3

4

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………... 4

1.1. Цель ООП …………………………………………………………………………… 4

1.2. Срок освоения ООП ………………………………………………………………... 4

1.3. Трудоемкость ООП ………………………………………………………………… 4

1.4. Требования к абитуриенту ………………………………………………………… 5

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ………………………………………………………………………… 5 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника …………………………. 5 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ………………………… 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника …………………………….. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника …………………………... 3. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП …….. 3.1. Матрица распределения компетенций по дисциплинам РУП …………………... 3.2. Характеристика компетенций ……………………………………………………...

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ………………….. 4.1. График учебного процесса ………………………………………………………… 4.2. Учебный план ………………………………………………………………………. 4.3. Рабочие программы дисциплин …………………………………………………… 4.4. Программы научно-педагогической и научно-исследовательской практик …… 4.5. Организация научно-исследовательской работы магистрантов ………………... 4.6. Программа итоговой государственной аттестации выпускников вуза ………… 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ………………………………………………. 5.1. Кадровое обеспечение ……………………………………………………………... 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение ………………………… 5.3. Материально-техническая база ……………………………………………………

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ ………………………………………………………………………. 6.1. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика социально-негативных явлений в молодежной среде …………………………………………………………... 6.2. Спортивная и физкультурно-оздоровительная работа …………………………... 6.3. Развитие творческих способностей и организация досуга ……………………… 6.4. Общественно-полезная деятельность …………………………………………….. 6.5. Социально-экономическая и правовая поддержка студентов …………………..

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ И СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП …………………………………………………………….. 7.1. Текущая и промежуточная аттестация …………………………………………… 7.2. Требования к итоговой государственной аттестации …………………………… 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Цель ООП Основная образовательная программа магистратуры «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» (далее – магистерская программа), реализуемая факультетом магистерской подготовки (далее ФМП) ФГБОУ ВПО «БрГУ» в рамках направления подготовки 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника обеспечивает нормативнометодическую базу освоения обучающимися общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению и с учетом потребностей регионального и отраслевого рынков труда и перспектив их развития.

Цель основной образовательной программы подготовки магистра - методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Основная образовательная программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по направлению подготовки и включает в себя:

- учебный план (Приложение 1), - график учебного процесса (Приложение 2), - рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), аннотации (Приложение 3), - программы и методические указания по научно-исследовательской и научнопедагогической практикам (Приложения 4, 5), - программу государственного экзамена (Приложение 6), - и другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу и обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии (Приложения 7, 8).

Выпускающая кафедра – кафедра Промышленной теплоэнергетики.

Руководитель магистерской программы «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» профессор кафедры ПТЭ, д.т.н., доцент Семенов С.А.

1.2. Срок освоения ООП В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 140100 Теплоэнергетика и теплотехника (квалификация (степень) магистр), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №630 от 18 ноября 2009 года нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск 2 года.

В соответствии с учебным планом подготовки магистров по направлению 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника по магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» (учебный план утвержден приказом ректора № от 29 апреля 2011 г.) срок освоения ООП (для очной формы обучения) - 2 года.

1.3. Трудоемкость ООП Общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах) составляет 4320 часов, 120 зачетных единиц.

Трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Форма итоговой государственной аттестации: государственный экзамен и выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация).

1.4. Требования к абитуриенту На обучение по программам магистратуры принимаются лица, имеющие диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании бакалавра, специалиста или магистра и иностранные граждане в соответствии с порядком приема иностранных граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования (приказ Минобрнауки России от 29.12.2009 г.

No841).

Лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста, магистра) зачисляются на магистерскую программу «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» направления 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника по результатам вступительных испытаний, программа которых ежегодно утверждается Ученым советом университета с целью установления у поступающего наличия знаний и профессиональных компетенций, необходимых для освоения указанной магистерской программы по данному направлению.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности по применению теплоты, управлению ее потоками и преобразованию иных видов энергии в теплоту.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки « Теплоэнергетика и теплотехника» являются:

- тепловые и атомные электрические станции, системы энергообеспечения предприятий, объекты малой энергетики; установки, системы и комплексы высокотемпературной и низкотемпературной теплотехнологии;

- паровые и водогрейные котлы различного назначения;

- реакторы и парогенераторы атомных электростанций;

- паровые и газовые турбины;

- энергоблоки, парогазовые и газотурбинные установки;

- установки по производству сжатых и сжиженных газов;

- компрессорные, холодильные установки;

- установки систем кондиционирования воздуха;

- тепловые насосы;

- химические реакторы, топливные элементы, электрохимические энергоустановки;

- установки водородной энергетики;

- вспомогательное теплотехническое оборудование;

- тепло- и массообменные аппараты различного назначения;

- тепловые и электрические сети;

- теплотехнологическое и электрическое оборудование промышленных предприятий;

- установки кондиционирования теплоносителей и рабочих тел;

- технологические жидкости, газы и пары, расплавы, твердые и сыпучие тела как теплоносители и рабочие тела энергетических и теплотехнологических установок;

- нормативно-техническая документация и системы стандартизации;

- системы диагностики и автоматизированного управления технологическими процессами в теплоэнергетике и теплотехнике.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 140100 Теплоэнергетика и теплотехника готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- расчетно-проектная и проектно-конструкторская;

- производственно-технологическая;

- научно-исследовательская;

- организационно-управленческая;

- педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 140100 Теплоэнергетика и теплотехника должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

расчетно-проектная и проектно-конструкторская деятельность:

- подготовка заданий на разработку проектных решений; проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений, их патентоспособности; определение показателей технического уровня проектируемых объектов или технологических схем;

- составление описаний принципов действия и устройства проектируемых изделий и объектов с обоснованием принятых технических решений;

- разработка эскизных, технических и рабочих проектов объектов и систем теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологии с использованием средств автоматизации проектирования, передового опыта их разработки;

- проведение технических расчетов по проектам, техникоэкономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектных решений;

- оценка инновационного потенциала проекта;

- разработка методических и нормативных документов, технической документации, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

- оценка инновационных рисков коммерциализации проектов;

- подготовка отзывов и заключений на проекты стандартов, рационализаторские предложения и изобретения;

научно-исследовательская деятельность:

- разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

- сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

- разработка методики и организация проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;

- подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

- разработка физических и математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере;

- фиксация и защита объектов интеллектуальной собственности;

- управление результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализация прав на объекты интеллектуальной собственности;

организационно-управленческая деятельность:

- организация работы коллектива исполнителей, принятие решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ;

- поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

- профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений;

- подготовка заявок на изобретения и промышленные образцы;

- оценка стоимости объектов интеллектуальной деятельности;

- адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

- организация работы по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых изделий и объектов;

- проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений;

- подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно- технических и организационных решений на основе экономического анализа;

- разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии;

производственно-технологическая деятельность:

- разработка мероприятий по соблюдению технологической дисциплины, совершенствованию методов организации труда в коллективе;

- совершенствование технологии производства продукции на своем участке;

- составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний;

- надзор за проведением работ по обслуживанию оборудования, приемке и сдаче в ремонт, ремонту, монтажу и демонтажу оборудования, его наладке, испытаниям, пуску в эксплуатацию, выводу из эксплуатации, консервации;

- обеспечение бесперебойной работы, правильной эксплуатации, ремонта и модернизации энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования, электрических и тепловых сетей, газо- и продуктопроводов;

- определение потребности производства в топливно-энергетических ресурсах, подготовка обоснований технического перевооружения, развития энергохозяйства, реконструкции и модернизации систем энергоснабжения;

педагогическая деятельность:

- выполнение должностных обязанностей лаборанта (ассистента) при реализации ООП в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования в области профессиональной подготовки.

3. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ООП

3.1. Матрица распределения компетенций по дисциплинам РУП Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения магистерской программы «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» магистр должен обладать компетенциями, приведенными в таблице 1.

теплоэнергетике, теплотехнике и теплоМ2.Б. Принципы эффективного управления технологическими процессами в теплоэнергеМ2.Б. Энергетический аудит промышленных теМ2.В.ОД. Энергосберегающие технологии в систеМ2.В.ОД. Исследование и оптимизация режимов раМ2.В.ОД. М2.В.ОД. Выбор новых источников в теплоэнергетиМ2.В.ДВ.1. Исследование режимов работы и оптимизация параметров плазменно-безмазутных М2.В.ДВ.1. Разработка показателей надежности промышленных технологических систем М2.В.ДВ.2. Современные технологии водоподготовки М2.В.ДВ.2. Инженерный и промышленный экспериМ2.В.ДВ.3. 14 М2.В.ДВ.3. Практики и научно-исследовательская работа ИГА Компетенции, установленные ФГОС 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Компетенции, реализуемые ООП по магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике»

3.2. Характеристика компетенций Выпускник по направлению подготовки 140100 Теплоэнергетика и теплотехника с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (OK- 1);

- способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности в процессе изменения социокультурных и социальных условий деятельности (ОК- 2);

- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения, способностью к активной социальной мобильности (ОК -3);

- способностью использовать на практике навыки и умения в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК- 4);

- способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью разрешать проблемные ситуации (ОК- 5);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6);

- способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-7);

- способностью использовать представление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии науки (ОК-8);

- готовностью вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий, способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ОК -9).

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными:

- способностью и готовностью использовать углубленные знания в области естественнонаучных и гуманитарных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1);

- способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности (ПК-2);

- способностью демонстрировать навыки работы в коллективе, готовностью генерировать (креативность) и использовать новые идеи (ПК-3);

- способностью находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения (ПК- 4);

- способностью анализировать естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-5);

- способностью и готовностью применять современные методы исследования проводить технические испытания и (или) научные эксперименты, оценивать результаты выполненной работы (ПК- 6);

- способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК- 7);

- способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-8);

- готовностью использовать современные и перспективные компьютерные и информационные технологии (ПК-9);

для расчетно-проектной и проектно-конструкторской деятельности:

- способностью формулировать задания на разработку проектных решений, связанных с модернизацией технологического оборудования, мероприятиями по улучшению эксплуатационных характеристик, повышению экологической безопасности, улучшению условий труда, экономии ресурсов (ПК-10);

- способностью к определению показателей технического уровня проектируемых объектов или технологических схем (ПК-11);

- готовностью к участию в разработке эскизных, технических и рабочих проектов объектов и систем теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологии с использованием средств автоматизации проектирования, передового опыта их разработки (ПК-12);

- готовностью к проведению технических расчетов по проектам, техникоэкономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектных решений (ПК-13);

- готовностью использовать прикладное программное обеспечение для расчета параметров и выбора теплоэнергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования (ПК-14);

- готовностью выбирать серийное и проектировать новое энергетическое, теплотехническое и теплотехнологическое оборудование, системы и сети (ПК-15);.

для производственно-технологической деятельности:

- способностью к разработке мероприятий по соблюдению технологической дисциплины, совершенствованию методов организации труда в коллективе, технологии производства (ПК-16);

- готовностью к осуществлению надзора за всеми видами работ, связанных с эффективным и бесперебойным функционированием производственного оборудования (ПКготовностью к обеспечению бесперебойной работы, правильной эксплуатации, ремонта и модернизации энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования, средств автоматизации и защиты, электрических и тепловых сетей, воздухопроводов и газопроводов (ПК-18);

- готовностью к определению потребности производства в топливно- энергетических ресурсах, подготовке обоснований технического перевооружения, развития энергохозяйства, реконструкции и модернизации предприятий — источников энергии и систем энергоснабжения (ПК-19);

- готовностью к обоснованию мероприятий по экономии энергоресурсов, разработке норм их расхода, расчету потребностей производства в энергоресурсах (ПК-20);

- готовностью применять методы и средства автоматизированных систем управления технологическими процессами в теплоэнергетике, теплотехнике и теплотехнологиях (ПК- 21);

для научно-исследовательской деятельности:

- готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-22);

- способностью планировать и ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований, давать практические рекомендации по их внедрению в производство (ПК-23);

- готовностью представлять результаты исследования в виде отчетов, рефератов, научных публикаций и на публичных обсуждениях (ПК-24);

для организационно-управленческой деятельности:

- готовностью к руководству коллективом исполнителей, принятию решений, определению порядка выполнения работ (ПК-25);

- способностью к разработке мероприятий по профилактике производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращению экологических нарушений (ПК-26);

- способностью к разработке перспективных планов работы производственных подразделений, планированию работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-27);

- способностью организовать работу по повышению профессионального уровня работников (ПК-28);

- готовностью к организации работы по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых изделий и объектов (ПК-29);

- готовностью к разработке планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии (ПК-30);

- способностью к выполнению расчетов с необходимыми обоснованиями мероприятий по экономии энергоресурсов, потребности подразделений предприятия в электрической, тепловой и других видах энергии, участию в разработке норм их расхода, режима работы подразделений предприятия, исходя из их потребностей в энергии (ПК-31);

для педагогической деятельности:

- готовностью к педагогической деятельности в области профессиональной подготовки (ПК-32).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ

СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

ООП магистерской программы «Оптимизация топливоиспользования в энергетике»

по направлению подготовки 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- общенаучный цикл;

- профессиональный цикл;

- практики и научно-исследовательская работа;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) дальнейшего обучения в аспирантуре.

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО магистерской программы по направлению 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника включают:

- учебный план подготовки магистра по соответствующей магистерской программе;

- график учебного процесса;

- рабочие программы учебных дисциплин (модулей), аннотации;

- программы практик и научно-исследовательской работы;

- методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

4.1. График учебного процесса График учебного процесса по очной форме обучения определяет последовательность реализации данной программы, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы.

Учебный план по магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» по направлению подготовки 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника включает соответствующие циклы и разделы ООП ВПО, обеспечивающие формирование компетенций при очной форме обучения.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик, НИР), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ООП ВПО и особенностей данной магистерской программы.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся, в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин, по выбору обучающихся, закрепляется решением Ученого совета факультета на основании личного заявления магистранта. Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы, формы промежуточной аттестации и проектируемые результаты их освоения, приведенные в таблице Проектируемые результаты освоения дисциплин в соответствии с учебным планом п/п М1 Общенаучный цикл цессами в теплоэнергетике, теплотехнике и теплотехнологии М2.В.ДВ Дисциплины по выбору М2.В.ДВ.3. М2.В.ДВ.3. М3. Практики, НИР В учебном плане магистерской программы выполнены основные требования ФГОС ВПО по направлению подготовки 140100 Теплоэнергетика и теплотехника:

- широко используются в учебном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, групповые дискуссии, результаты студенческих исследовательских групп) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся;

- удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определен главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 40% аудиторных занятий.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 20% аудиторных занятий;

- максимальный объем учебной нагрузки составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, установленных дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин определяется и утверждается учебнометодическим советом университета ежегодно, с учетом развития науки, экономики, техники, технологий и социальной сферы;

- максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 14 академических часов;

- общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 10 недель, в том числе две недели в зимний период;

4.3. Рабочие программы дисциплин Рабочие программы дисциплин (модулей) определяют цели и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП ВПО, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины или разделов дисциплины, лабораторные практикумы, примерные тематики курсовых работ, учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины, материально-техническое обеспечение дисциплин, методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Основное содержание рабочих программ дисциплин (модулей) приведено в аннотациях рабочих программ дисциплин, реализуемых в ООП магистерской программы «Оптимизация топливоиспользования в энергетике».

4.4. Программы научно-педагогической и научно-исследовательской практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника, практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые магистрантами в процессе освоения теоретических и практических курсов базового и профессионального циклов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

При реализации магистерской программы «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» по направлению подготовки 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника предусматриваются следующие виды практик:

–педагогическая (Приложение 4) Основная идея практики, которую должно обеспечить ее содержание, заключается в формировании технологических умений, связанных с педагогической деятельностью, в том числе функций проектирования, конструирования и организации учебного процесса.

Виды деятельности магистранта в процессе прохождения практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, видения ситуации, умения руководить группой людей.

Практика должна способствовать процессам развития личности магистранта, переключения на совершенно новый вид педагогической деятельности, усвоение общественных норм, ценностей профессии, а также формирования персональной деловой культуры будущих магистров.

– научно-исследовательская (Приложение 5) В период прохождения практики магистрант должен приобрести опыт сбора и обработки практического материала, продемонстрировать способность критически оценивать теоретические положения строительной науки. Практика должна обеспечить преемственность и последовательность в изучении теоретического и практического материала по курсам дисциплин магистерских программ, входящих в направление подготовки магистров 140100 Теплоэнергетика и теплотехника.

4.5. Организация научно-исследовательской работы магистрантов В соответствии с ФГОС ВПО по магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» по направлению подготовки 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника научно-исследовательская работа магистрантов является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

4.6. Программа итоговой государственной аттестации выпускников вуза При реализации ООП по магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» по направлению подготовки 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:

- итоговый государственный экзамен;

– защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Ресурсное обеспечение ООП магистерской программы «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» по направлению подготовки 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

5.1. Кадровое обеспечение Для реализации образовательного процесса по магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» привлекаются научно-педагогические кадры, имеющие базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающиеся научной и научно-методической деятельностью. Общая характеристика педагогических работников, обеспечивающих образовательный процесс приведена в таблице 3.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется научными руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по магистерской программе составляет 81,8%; в т.ч. ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 45,5 % преподавателей.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечено 11,8 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Доля преподавателей (от общего числа преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике»), имеющих ученую степень и ученое звание составляет:

- по общенаучному циклу – 36,4 %;

- по профессиональному циклу – 54,5 %.

Общая характеристика педагогических работников, обеспечивающих Численность педагогических работников – всего штатные педагогические работники, за исключением совместителей педагогические работники, работающие на условиях внутреннего Из общей численности педагогических работников лица, имеющие ученую степень доктора наук и (или) ученое звание 2.1.

лица, имеющие почетное звание при отсутствии ученой степени и 2.3.

Магистрантам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебнометодической документации и интернет-ресурсам. Все студенты имеют возможность открытого доступа в локальной сети вуза к электронной библиотеке http://ecat.brstu.ru/catalog, содержащей более 1000 изданий университета.

Обучающиеся имеют возможность одновременного индивидуального доступа к электронно- библиотечной системе «Университетская библиотека online» (договор № 0713 от 13.04.2012 г.) http://www.biblioclub.ru, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

диссертаций РГБ разовательным ресурсам»

КонсультантПлюс vice for Physics, Electronics plied Sciences Complete nals Digital Archive по магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике»

п/п М1 Общенаучный цикл Иностранный язык (технический пере- 2. Борисова, Л.И. «Ложные друзья переводчика». Общенаучная лексика. Английский Андрижиевский А.А. Энергосбережение и энергетический менеджмент: Учеб. Пособие для вузов /А.А. Андрижиевский, В.И. Володин.-Мн.: Вышейш.школа, 2007.-294с.

М1.Б.4 Математическое моделирование др.]. - М. : Форум, 2009. - 272 с.

7. Тетельбаум, И. М. Практика аналогового моделирования динамических систем : справочное пособие / И. М. Тетельбаум, Ю. Р. Шнейдер. - М. : Энергоатомиздат, 1987. - М1.В.1 Компьютерные технологии 1. Конноллн, Томас, Бегг, Карелии. Базы данных. Проектирование, реализация и сопровождение. Теория и практика. 3-е издание. : Пер. с англ. — М.: Издательский дом "Вильяме", М 2 Профессиональный цикл 2. Данилов О.Л., Федяева В.Н. Тепломассообменное оборудование предприятий. Вторичные энергоресурсы: Учебно-методическое пособие. Допущено УМО по образованию в области энергетики и электротехники в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 650800 – «Теплоэнергетика», специальностям 100700 (140104) – «Промышленная теплоэнергетика» и Пособие / В.Н. Федяева, П.А. Федяев. – Братск: ГОУ ВПО «БрГУ» Рекомендовано Сибирским региональным учебно-методическим центром высшего профессионального Современные проблемы теплоэнергетиМ2.Б.1 4. Теплоэнергетика и теплотехника. Общие вопросы. Справочник /Под ред. А.В. Клименки, теплотехники и теплотехнологии Проблемы энерго- и ресурсосбережения в теплоэнергетике, теплотехнике и тепМ2.Б.2 4. Елсуков В.К. Выбор источников теплоснабжения в энергетических системах промышленлотехнологии; экологическая безопас- ных центров Восточной Сибири – Проблемы энергетики, 2011, №3-4, с. 17-26.

6. ОНД-86 Методика расчета концентрации в атмосферном воздухе вредных веществ, содержащихся в выбросах предприятий. Л.: Гидрометеоиздат, 1987.

энергетике, теплотехнике и теплотех- 3. Меньков А.В., Острейковский В.А. Теоретические основы автоматизированного управнологии ления.-М.: Издательство Оникс, 2005.-640с.

4. Параметрический синтез локальных систем автоматического управления: Методические указания к курсовому проектированию/ Т.А.Григорьева. - Братск: БрГУ, 2008.-34с.

4. ГОСТ Р 51379-99. Энергосбережение. Энергетический паспорт промышленного потребителя топливно-энергетических ресурсов. Основные положения. Типовые формы.

М2.В.ОД. Энергетический аудит промышленных М2.В.ОД. Энергосберегающие технологии в сисКолесников А.И. Энергосбережение в промышленных и коммунальных предприятиях.

2. Тепломассообменное оборудование предприятий. Вторичные энергоресурсы: Учебнометодическое пособие/ О.Л. Данилов, В.Н. Федяева. - Допущено УМО по образованию в М2.В.ОД. Исследование и оптимизация режимов работы теплопотребляющих установок М2.В.ОД. Повышение эффективности работы 1. Соколов Е.Я. Теплофикация и тепловые сети: Учебник для вузов. – 7-е изд. Стереотип. – РД 153-34.0-20.529-2001. Рекомендации по определению нормативных режимных характеристик систем теплоснабжения с учетом качества воды: нормативный документ.- М.: Технорматив, 2007. – 11 с.

4. СО 34.20.811. Рекомендации по управлению теплоснабжением крупных городов в отопительных сезонах (Основные положения): нормативный документ. – М.: Технорматив, 2007.

5. Развитие теплофикации и централизованного теплоснабжения в России и основные направления работ лаборатории теплофикации ВТИ: аналитический обзор / Н.М. Зангер, 7. Правила технической эксплуатации электрических станций и сетей Российской федерации / Министерство топлива и энергетики РФ, РАО и "ЕЭС России": РД 34.20.501 - 95 е изд., переработанное и дополненное - М.: СПО ОРГРЭС, 1996 - 288 с.

8. Соколов Е.Я., Бродянский В.М. Энергетические основы трансформации тепла и процессов охлаждения: Учеб.пособие для вузов. – 2-е изд., перераб. – М.: Энергоиздат, 1981. – 1. Горбань А.Н., Каганович Б.Н., Филиппов С.П. Термодинамические равновесия и экстремумы: Анализ областей достижимости и частичных равновесий в физикохимических и технических системах. – Новосибирск: Наука, 2001 г. – 296 с.

М2.В.ДВ. Выбор новых источников в теплоэнерс.; ч. 3 – 290 с.

1.1 3. В.К.Елсуков Исследование технологий сжигания низкокачественных топлив в промышленных и коммунальных котельных/ Автореферат диссертации на соискание ученой 4. Правила технической эксплуатации электрических станций и сетей Российской федерации / Министерство топлива и энергетики РФ, РАО и "ЕЭС России": РД 34.20.501 - 95 е изд., переработанное и дополненное - М.: СПО ОРГРЭС, 1996 - 288 с.

Исследование режимов работы и оптиОсновная литература:

мизация параметров плазменно- 1. Горбань А.Н., Каганович Б.Н., Филиппов С.П. Термодинамические равновесия и эксМ2.В.ДВ.

безмазутных источников в теплоэнерге- тремумы: Анализ областей достижимости и частичных равновесий в физикохимических и технических системах. – Новосибирск: Наука, 2001 г. – 296 с.

3. В.К.Елсуков Исследование технологий сжигания низкокачественных топлив в промышленных и коммунальных котельных/ Автореферат диссертации на соискание ученой 4. Правила технической эксплуатации электрических станций и сетей Российской федерации / Министерство топлива и энергетики РФ, РАО и "ЕЭС России": РД 34.20.501 - 95 е изд., переработанное и дополненное - М.: СПО ОРГРЭС, 1996 - 288 с.

Разработка показателей надежности 5. Е.В. Сеннова, А.В. Смирнов, А.А. Ионин, Т.Н. Черкесов, Ю.В. Нефедов, О.Д. Середа, М2.В.ДВ.

промышленных технологических сис- А.Е. Степанов, П.С. Шпига, Т.И. Билан, В.В. Мирошниченко, Ю.Ю. Штромберг, И.А.

М2.В.ДВ. Современные технологии водоподго- 1. Копылов А.С., Лавыгин В.М., Очков В.Ф. Водоподготовка в энергетике: Учебное посотовки бие для вузов. – М.: Изд. МЭИ, 2003. – 310.: ил.

3. Теплоэнергетика и теплотехника. Общие вопросы: Справочник/ Под ред. А.В. Клименко, В.М.Зорина .-3-е изд., перераб.-М.: МЭИ,2000.-528с.-5экз.- (Теплотехника и теплоэнергетика. Кн. 1).

М2.В.ДВ. Инженерный и промышленный экспе- 5. Данилов О.Л. Энергосбережение в энергетике и технологиях. Учебное пособие по 6. Салихов З.Г. и др. Системы оптимального управления сложными технологическими объектами: Монография/3. Г. Салихов, Г.Г.Арунянц, А.Л.Рутковский. -М.: Теплоэнергетик, 2004.-495 с.-1 экз.

Теория планирования эксперимента на. – 4-е изд., стереот. – М.: Издательство МЭИ, 2007. 528 с.

Теплоэнергетика и теплотехника. Общие вопросы: Справочник/ Под ред. А.В. Клименко, В.М.Зорина.-3-е изд., перераб.-М.: МЭИ,2000.-528с.-5экз.- (Теплотехника и теплоэнергетика. Кн. 1).

6. Салихов З.Г. и др. Системы оптимального управления сложными технологическими объектами: Монография/3. Г. Салихов, Г.Г.Арунянц, А.Л.Рутковский. -М.: Теплоэнергетик, 2004.-495 с.-1 экз.

М 3 Практики, НИР Практики и научно-исследовательская Салихов З.Г. и др. Системы оптимального управления сложными технологическими объектами: Монография/3. Г. Салихов, Г.Г.Арунянц, А.Л.Рутковский. -М.: Теплоэнергетик, 2004.-495 с.-1 экз.

Лисенко В.Г. Хрестоматия энергосбережения: Справочник. – М.: Теплоэнергетик – 2003.

Литвак В.В., Силич В.А., Яворский М.И. Региональный вектор энергосбережения. – Томск:

Введение в энергосбережение: Учебное пособие. Под ред. М.И. Яворского. – Томск: «Курсив плюс», - 2000 – 218 с.

1. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. в 2-х кн.: Учебник для вузов.- М.: Владос, кн.1: Общие основы. Процесс обучения - 2004.- 574 с., кн.2: Процесс воспитания.с.).

2. Трайнев В.А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации) / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. - 2-е изд. - М.: Дашков и К*, 2005.

3. Педагогическая практика: Учебно-методическое пособие / Под ред. Г.М. Коджаспировой, Л.В. Бориковой. - М.: Академия, 1998.- 141с.

4. Психологические основы педагогической практики студентов: Учебное пособие для 5. Шантуров А.Г. Вузовская лекция. - Иркутск: ИрГТУ, 1994.- 267с.

6. Педагогика: Учеб. пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого. - 3-е изд., доп. и перераб. - М:

7. Бегун В. Образование в России: Словарь-справочник.- М: Флинта; Наука, 2001.- 110с.

8. Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования: Учеб. пособие для Педагогическая вузов.- 2-е изд. испр. и доп. - М.: Академия, 2001.- 272 с.- (Высшее образование).

9. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для вузов / И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. - М.: Академия, 2002.- 416 с. - (Высшее образование).

10. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб.

пособие для вузов / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред.

11. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для вузов / А.С.Роботов, Т.В.

Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др.; Под ред. А.С. Роботовой. - М.: Академия, 2002.с. - (Высшее образование).

12. Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования:

Учеб. пособие для вузов. - М.: Академия, 2002.- 256с. - (Высшее образование).

13. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для вузов. - М.: Академия, 2003. - 304с.- (Высшее образование).

14. Новиков А.М. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педагогаисследователя / А.М. Новиков.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Эгвес, 2003.- 104с.

15. Блинова Т.И. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учебнометодическое пособие/ Т.И. Блинова, Е.Д. Слепенко. - Братск: БрГУ, 2006.- 131с.

16. Нормативные правовые документы для педагогов-психологов образования / Сост. Каманов И.М. - М.: ТЦ Сфера, Вып.1.- 2003.- 144с.

17. Скок Г. Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: учеб. пособие для преподавателей / Отв.ред. Ю.А. Кудрявцев. - М.:Педагогическое общество 1. Кузнецов И.Н. Научное исследование: методика проведения и оформление: Учеб. пособие для вузов / И.Н. Кузнецов.- М.: Дашков и К*, 2004.- 428 с.

2. Кузин Ф.А. Диссертация: методика написания. Правила оформления. Порядок защиты:

3. Теплоэнергетика и теплотехника: Общие вопросы/ под ред. А.В. Клименко, В.М. Зорина. – 4-е изд., стереот. – М.: Издательство МЭИ, 2007. - 528 с.

5. Теплотехнические измерения и приборы: учебник для вузов / Г.М. Иванова, Н.Д. Кузнецов, В.С. Чистяков.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательство МЭИ, 2005.- 460 с, ил.

6. Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление: Практическое пособие/ 7. Андреев Г.И. Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности: Учеб. пособие для аспирантов/ Г.И. Андреев, С.А. Смирнов, В.А. Тихомиров.- М.:

Научно-исследовательская Финансы и статистика, 2003.- 269 с.- (В помощь написания диссертации и рефератов) объектами: Монография /3. Г. Салихов, Г.Г. Арунянц, А.Л. Рутковский. - М.: Теплоэнергетик, 2004.-495 с.

13. Федяева В.Н. Тепломассообменное оборудование предприятий. Расчет одноступенчатой В.Н. Федяева, А.А. Федяев. Рекомендовано Сибирским региональным учебнометодическим центром высшего профессионального образования для межвузовского 14. Пузыня К.Ф. Организация и планирование научных исследований и опытноконструкторских разработок: Учеб. пособие для инж.- экон. спец.вузов / К.Ф. Пузыня, 3. Промышленная теплоэнергетика: Справочник/ Под общ. ред. чл.– корр. РАН А.В. Клименко и проф. В.М. Зорина. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Издательство МЭИ, 2004.– 5. Тепломассообменное оборудование предприятий. Вторичные энергоресурсы: Учебнометодическое пособие/ О.Л.Данилов, В.Н. Федяева. – Братск: ГОУ ВПО «БрГУ», 2005 г.

Итоговая государственная аттестация 10. Федяев А.А., Калинин Н.В., Данилов О.Л.. Технологические энергосистемы предприятий. Расчет систем производства и распределения газообразных энергоносителей:

11. Промышленные теплоэнергетические системы: Лабораторный практикум/ А.А.Федяев.Братск: ГОУ ВПО «БрГТУ», 2003.- 164 с.

5.3. Материально-техническая база Обучение магистрантов по магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» по направлению 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника осуществляется с использованием аудиторного фонда ФГБОУ ВПО «БрГУ».

По договорам о сотрудничестве и по договорам о базах практик крупные предприятия г. Братска предоставляют лабораторные площади для ведения учебного процесса.

Лаборатории кафедр имеют оборудование, позволяющее реализовывать на высоком качественном уровне практическую подготовку магистров при выполнении практических и лабораторных работ, предусмотренных рабочими программами дисциплин ООП, и проводить научно-исследовательскую работу.

Специализированный аудиторный фонд и лаборатории, используемые при организации образовательного процесса по магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» представлен:

- лекционными кабинетами общеуниверситетского аудиторного фонда (оборудование лекционного кабинета: маркерная доска);

- дисплейными классами общеуниверситетского аудиторного фонда (оборудование дисплейного класса: системные блоки Intel (R) Pentium (R) – 25 шт.; мониторы Samsung Sync Master 705MS – 25 штук; принтер HP LJ 6P – 1 шт.);

- мультимедиа классами общеуниверситетского аудиторного фонда (оборудование мультимедиа класса: ноутбук или персональный компьютер не ниже класса Pentium IV;

интерактивная доска; плазменная панель);

- мультимедиа-лингафонным компьютерным классом «RINEL-LINGO» (оборудование мультимедиа-лингафонного компьютерного класса «RINEL-LINGO»: телевизор «Panasonic», принтер лазерный « HP Color Laser Jet 2600n», аудио-CD-магнитофон «Panasonic»);

- лаборатория моделирования и оптимизации управления (а. 1353). Оснащена следующим оборудованием: ПЭВМ АМD Atlon 64*2 Dual/Intel Core 2.10 ГГц/1Гб ОЗУ/ HDD 250/Монитор ЖК 17 Samsung -5шт., ПЭВМ Celeron 2.26/HDD 80/256 Mb ОЗУ – 2шт., ПЭВМ Celeron /700/HDD 40/128 Mb ОЗУ – 4шт., МФУ Canon LaserBase MF-3228, A4.

- лаборатория технических средств автоматизации (а. 1354). Оснащена: исследовательский стенд на базе микропроцессорного регулятора температуры OMRON - 3 шт.; исследовательский стенд на базе микропроцессорного регулятора температуры MAXTERMO MC-2538 – 1 шт.

- лаборатория «Теплоэнергетических систем» аудитория 1101: ветроэнергоустановка УВЭ-500М; система солнечного нагрева воды с пассивной циркуляцией; система солнечного нагрева воды с активной циркуляцией; компрессорная установка; термоэлектрогенератор ГТУ-15-12.

- лаборатория «Тепломассообменных процессов и установок» аудитория 1103: дистилляторы; стенд «Изучение холодильного оборудования»; установка для перегонки бинарной смеси; установка для определения физико-химической температурной депрессии;

аэродинамическая установка; теплообменник «труба в трубе»; муфельная электропечь;

сушильный шкаф СНОЛ-2,4; стенд «Изучение холодильного оборудования».

- лаборатория «Гидрогазодинамики» аудитория 1104: водонасосная установка;

компрессорная установка; стенд гидравлический универсальный ГМЖ-2.

- лаборатория «Общей теплотехники» аудитория 1223: стенд «Исследование теплопередачи при вынужденном течении нагретой жидкости в трубе круглого сечения (труба в трубе)»; стенд «Изучение теплообмена излучением»; стенд «Определение коэффициента теплоотдачи при свободной конвекции воздуха на обогреваемом цилиндре»; унифицированная установка для изучения теплообмена при различных режимах кипения жидкости; стенд «Определение коэффициента теплопроводности металлов»; стенд «Определение коэффициента теплоотдачи при свободной конвекции воздуха»; стенд «Определение коэффициента теплоотдачи при вынужденной конвекции воздуха»; стенд «Изучение процессов во влажном воздуха»; стенд «Определение удельной теплоемкости воздуха при постоянном давлении методом протока»; стенд-тренажер «Тепловой насос -1»; стенд «Определение газовой постоянной»; стенд «Определение параметров влажного воздуха»; автоматизированный стенд-тренажер «Автономная система отопления».

- лаборатория «Вентиляции и кондиционирования» аудитория А1002: стенд «Газовая динамика вентиляционных систем» ГД-ВЕНТ Стенд «Метрология, средства измерений температуры» МСИ-2 Стенд «Метрология, средства измерений давления» МСИ- Стенд «Насосные станции систем водоснабжения» НССВ Стенд «Кондиционер».

- лаборатория «Теплоснабжения» аудитория А1004: установка «Теплопередача и термодинамика»ММТП, установка ТТ1-1, установка АТП Взлет, установка «Методы очистки воды» БЖ8м, установка «Методы и средства защиты воздушной среды» БЖС7.

- научно-технический инновационный центр энергосбережения аудитория 1237:

термометр контактный ТК-5.05; расходомер –счетчик ультразвуковой портативный УРСВ «Взлет-ПР»; толщиномер ультразвуковой «Взлет УТ»; цифровой люксметр RS 180-7133;

инфракрасный цифровой термометр «Кельвин-400ЛЦ»; автономный регистратор температуры ТL-01; течеискатель акустический портативный «Успех АТ-1»; термометры метеорологические стеклянные ТМ 6 –2 шт (аспирационный психрометр); газоанализатор химический стеклянный переносной ручного действия ГХП; газоанализатор электрохимический Kane-400; универсальный переносной газоанализатор УГ-2.

В университете имеется Центр коллективного пользования, включенный в общероссийскую базу ЦКП. В ЦПК имеется научное оборудование на сумму 53,8 млн. руб., приобретенное за последние 3 года.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО – ЛИЧНОСТНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

Воспитательная деятельность в БрГУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу обучающихся и систему внеучебной работы по всем направлениям.

Цель воспитательной работы направлена на развитие высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности – гражданина новой России, способного к высококачественной профессиональной деятельности и моральной ответственности за принимаемые решения.

В организации внеучебной деятельности университет руководствуется нормативными документами федерального, регионального и муниципального уровня; основными требованиями системы качества образования. Нормативной основой воспитательной работы в университете являются положения, ежегодный план, концепция и долгосрочные программы специальной профилактической работы.

Координация внеучебной работы осуществляется отделом внеучебной работы со студентами учебно-методического управления совместно с профкомом студентов, деканами и заместителями (помощниками) деканов по внеучебной работе, спортивным клубом, кураторами академических групп, старшим куратором университета, старшими кураторами факультетов, а также Объединенным Советом обучающихся.

Стремительно расширяется сфера внешнего взаимодействия университета, установлены связи социального партнерства с учреждениями культуры, дополнительного образования детей, общественными организациями, с городской территориальной избирательной комиссией, областным центром профилактики наркомании, учреждением среднего профессионального образования, дирекцией спортивных сооружений, департаментом физической культуры, спорта и молодежной политики администрации г. Братска, г. Тулуна, г. Усть-Кута, г. Нижнеудинска по вопросам совместной организации и проведения культурно-массовых и спортивно-массовых мероприятий, в том числе по пропаганде здорового образа жизни среди молодежи.

Внеучебная работа со студентами БрГУ проводится в соответствии с принятым ученым советом и утвержденным ректором БрГУ планом воспитательной работы по направлениям:

- пропаганда здорового образа жизни и профилактика социально-негативных явлений в молодёжной среде;

- спортивная и физкультурно-оздоровительная работа;

- развитие творческих способностей и организация досуга;

- общественно-полезная деятельность;

- социально-экономическая и правовая поддержка студентов.

6.1. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика социальнонегативных явлений в молодёжной среде Профилактика асоциальных явлений в молодежной среде является одним их приоритетных направлений воспитательной работы. Специальная профилактическая работа осуществляется в рамках системы внеучебной работы и строится по направлениям:

- профилактика наркотической, алкогольной и иных видов зависимостей, - профилактика ВИЧ-инфекции, - профилактика правонарушений.

Профилактическая работа по предупреждению социально опасных явлений среди студентов стала особенно актуальной.

В профилактической деятельности используются многообразные формы работы:

семинары, ток-шоу, конкурсы, форумы, массовые акции, просмотры фильмов профилактической направленности, дискуссии, лекции и беседы. В реализации этого направления БрГУ активно сотрудничает с отделом молодежной политики администрации г. Братска, БМО ООО «Российский красный крест», Братским МРО УФСКН, Братским филиалом ОГКУ «Центр профилактики наркомании», ОГУЗ «Братский областной психоневрологический диспансер», МУЗ «Центр репродуктивного здоровья» и Женской консультацией МУЗ ГБ №2 г. Братска.

6.2. Спортивная и физкультурно-оздоровительная работа Спортивный клуб и кафедра физического воспитания ставят перед собой задачу придать физкультурно-оздоровительным мероприятиям массовый характер, повысить эффективность организации физического воспитания в вузе для повышения уровня физической подготовленности, здоровья, развития профессионально важных психических качеств и интересов, мотивации значительного числа студентов к занятиям физическими упражнениями и спортом.

Привлечение обучающихся к активным занятиям физической культурой и спортом – одна из приоритетных задач ректората и общественных организаций университета.

Массовые физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия по различным видам спорта проводились в соответствии с традиционным календарем между учебными группами, курсами, факультетами, вузами г. Братска, Иркутской области, Сибирского федерального округа и.т.д.

Спортивный клуб университета занимается организацией спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий с обучающимися, являясь одним из ведущих вузовских спортклубов Иркутской области. Основными формами физкультурномассовой работы университета являются спартакиады, Дни здоровья, турниры, посвященные знаменательным датам.

В вузе работают секции для обучающихся и работников по 16-ти видам спорта: волейболу, баскетболу, футболу, настольному теннису, лыжным гонкам, туризмуальпинизму, аэробике, бодибилдингу и другим.

Ведущие спортсмены вуза входят в состав сборных команд города Братска, Сибирского Федерального округа, Иркутской области и России по санному спорту, дзюдо, карате, бобслею, футболу, боксу, гиревому спорту, лыжным гонкам, волейболу, пауэрлифтингу и т. д. Сегодня в числе студентов вуза 13 мастеров спорта и более 50 кандидатов в мастера спорта.

6.3. Развитие творческих способностей и организация досуга Традиционными мероприятиями университета являются:

- празднование Дня российского студенчества «Татьянин день»;

- фольклорный праздник «БраЦкая масленица»;

- фестиваль самодеятельного творчества «Студенческая весна»;

- игра команд КВН факультетов «Бой гигантов»;

- выставка прикладного творчества «Душа России»;

- конкурсная программы «Мистер и Мисс БрГУ»;

- конкурсная программа «Самая обаятельная студенческая семья»;

- праздник «Посвящение в первокурсники»;

- презентация для первокурсников «Творческие коллективы «БрГУ»;

- фестиваль первокурсников «Зеленая волна».

В университете работают творческие объединения обучающихся по направлениям:

академический и эстрадный вокал, театральное, хореографическое.

6.4 Общественно-полезная деятельность Социально-полезная активность обучающихся БрГУ реализуется в их активном участии в деятельности молодежных общественных организаций, объединений: городском и областном молодежных парламентах, волонтерском движении обучающихся, Совете обучающихся университета, общественных деканатах факультетов.

В университете активно действуют студенческие организации и объединения:

- Объединенный Совет обучающихся БрГУ, - Первичная профсоюзная организация студентов и аспирантов, - Волонтерское движение обучающихся, - Студенческие общественные деканаты факультетов, - Студенческие Советы общежитий, - Студенческий отряд охраны правопорядка, - Отряд добровольных пожарных, - Региональная общественная экологическая организация «Инициатива», - студенческие научные общества, - творческие коллективы и спортивные секции.

Объединенный Совет обучающихся ФГБОУ ВПО «БрГУ» является постоянно действующим представительно-исполнительным и координирующим органом студенческого самоуправления. Совет возглавляется председателем, избранными из числа членов Совета в установленном порядке (рис.1).

Рис. 1. Структура объединенного Совета обучающихся ФГБОУ ВПО «БрГУ»

В состав объединенного Совета обучающихся входят: председатель Совета, секретарь Собрания и представители следующих студенческих объединений:

- Первичная профсоюзная организация студентов и аспирантов ФГБОУ ВПО «БрГУ»;

- Общественные деканаты факультетов;

- Студенческие советы общежитий;

- Ассоциация «Бизнес – инкубатор города Братска»;

- Представители НИРС:

- Студенческое конструкторское бюро «Механик»;

- Учебно-исследовательский центр «Дорожная служба Иркутской области – Братский государственный университет»;

- Студенческий инновационный центр «Малая Родина»;

- Корпоративный учебно-исследовательский центр ОАО «ИркутскЭнерго» и ФГБОУ ВПО «БрГУ» (КУИЦ);

- Иркутская региональная общественная экологическая организация «Инициатива»;

- Региональный корпоративный научно-образовательный центр лесного комплекса;

- Волонтерская организация обучающихся;

- Студенческий и спортивный клубы;

- Депутаты молодежных парламентов г. Братска и Законодательного собрания Иркутской области;

- Студенческие отряды:

- Студенческий оперативный отряд охраны правопорядка;

Традицией БрГУ стало проведение межрегиональных конференций, посвященных общественно-значимым событиям: «Братск: Азбука романтиков» (2010г.), «Подвиг народа будет жить вечно!» (2010, 2011 гг.), «Усть-Илимск: вчера, сегодня, завтра» (2012г.), круглый стол «Ценностные ориентиры молодой России» (2013г.), организованные совместно с администрацией городов Братска, Усть-Илимска, Советами ветеранов.

В помощь первокурснику университет ежегодно выпускает «Памятку первокурсника», которая является кратким справочником по университету. Традицией вуза становятся собрания родителей студентов 1 курса.

В университете были созданы условия для участия студентов в форумах, фестивалях, семинарах всех уровней. По итогам участия обучающихся в мероприятиях различного уровня в летний период в БрГУ традиционно проводится конференция «Социальноактивный студент сегодня – успешный профессионал завтра». Все это позволяет молодежи проявить свою общественно-активную позицию и реализовать в университетской жизни полученные знания, умения и навыки, сформировать необходимые общекультурные компетенции.

6.5. Социально-экономическая и правовая поддержка студентов Социально-экономическая и правовая защита студентов – одна из главнейших задач профкома студентов и ректората БрГУ. Подготовка молодых специалистов с высоким уровнем образования, нравственно и духовно воспитанных, физически крепких и здоровых людей, способных после окончания вуза на практике правильно и быстро адаптироваться в новых жизненных условиях. Главная цель профсоюзной организации студентов – это защита и представление прав, законных интересов членов профсоюза на всех уровнях власти.

Первичная профсоюзная организация студентов университета активно участвует в решении вопросов социально-экономической и правовой защиты студентов.

Инфраструктура университета включает в себя три студенческих общежития, санаторий-профилакторий, здравпункт, спортивный комплекс, студенческий и спортивный клубы, столовая, которые компактно расположены на территории студенческого городка.

Основные направления работы профкома студентов реализуются через целевые программы:

студенческий быт и материальное обеспечение студентов;

охрана правопорядка на территории студенческого городка и др.

Все Программы разработаны на основе Коллективного Соглашения между ректором и профсоюзной организацией студентов Братского государственного университета.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 140100.68 Теплоэнергетика и теплотехника и Типовым положением о вузе, оценка качества освоения обучающимися основной образовательной программы «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» включает:

- текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), - промежуточную аттестацию (по окончанию изучения дисциплины);

- итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

7.1. Текущая и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе и Уставом ФГБОУ ВПО «БрГУ».

Студенты, обучающиеся по образовательной программе магистратуры «Оптимизация топливоиспользования в энергетике», при промежуточной аттестации сдают 7 экзаменов и 9 зачетов.

1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации магистрантов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП, кафедры реализующие подготовку магистров создают фонды оценочных средств. Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., - а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств (Приложение 8), применяемые для проведения промежуточной аттестации магистрантов, включают вопросы по соответствующим разделам дисциплин, согласно РУП и компетенции, формируемые в процессе изучения определенной дисциплины.

2. Программы проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана Образовательный процесс по магистерской программе предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (дискуссий, разбор конкретных ситуаций, различные виды тренингов, обсуждение результатов работы студенческих исследовательских групп и др.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Реализуемые виды интерактивных форм проведения занятий приведены в таблице Современные проблемы теплоэнергетики, теплоэнергетике, теплотехнике и теплотехМ2.Б. Принципы эффективного управления технологическими процессами в теплоэнергетике, Энергетический аудит промышленных тепМ2.В.ОД. Исследование и оптимизация режимов рабоМ2.В.ОД. Выбор новых источников в теплоэнергетиМ2.В.ДВ. Исследование режимов работы и оптимизаМ2.В.ДВ. источников в теплоэнергетических системах Разработка показателей надежности проМ2.В.ДВ. М2.В.ДВ. 17 Современные технологии водоподготовки М2.В.ДВ.3 Инженерный и промышленный эксперимент М2.В.ДВ. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин. Согласно учебного плана доля занятий в интерактивной форме составляет 37 % от аудиторных занятий. Доля занятий лекционного типа для соответствующих групп студентов составляет 17 % от аудиторных.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы «Оптимизация топливоиспользования в энергетике» в полном объеме.

ИГА включает итоговый государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

1. Требования к выпускной квалификационной работе Требования к содержанию, объему и структуре магистерской диссертации отражены в Положении о выпускной квалификационной работе (магистерской диссертации) и порядке ее защиты в ФГБОУ ВПО «БрГУ» (Приложение 7).

2. Требования к итоговому государственному экзамену Государственный экзамен проводится с целью выявления и закрепления знаний, полученных магистрами за весь период обучения по базовым дисциплинам направления подготовки 140100 Теплоэнергетика и теплотехника (магистерская программа Оптимизация топливоиспользования в энергетике).

Проведение госэкзамена по направлению позволяет оценить степень подготовленности магистров к самостоятельному и грамотному решению различных задач теплоэнергетики и теплотехники.

Область профессиональной деятельности магистров включает совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности по применению теплоты, управлению ее потоками и преобразованию иных видов энергии в теплоту. Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки «Теплоэнергетика и теплотехника» являются:

- тепловые и атомные электрические станции, системы энергообеспечения предприятий, объекты малой энергетики; установки, системы и комплексы высокотемпературной и низкотемпературной теплотехнологии;

- паровые и водогрейные котлы различного назначения, реакторы и парогенераторы атомных электростанций;

- паровые и газовые турбины, энергоблоки;

- установки по производству сжатых и сжиженных газов, компрессорные, холодильные установки, установки систем кондиционирования воздуха, тепловые насосы;

- установки, системы и комплексы высокотемпературной и низкотемпературной теплотехнологий, химические реакторы;

- вспомогательное теплотехническое оборудование, тепло- и массообменные аппараты различного назначения;

- тепловые и электрические сети;

- установки кондиционирования теплосетей и рабочих тел;

- технологические жидкости, газы и пары; расплавы, твердые и сыпучие тела как теплоносители и рабочие тела энергетических и технологических установок; топливо и - нормативно-техническая документация и системы стандартизации, методы и средства испытаний оборудования и контроля качества отпускаемой продукции.

Госэкзамен является промежуточным звеном для дальнейшей профессиональной деятельности магистра:

- расчетно-проектной и проектно-конструкторской, производственно-технологической;

- научно-исследовательской;

- организационно-управленческой - педагогической.

Процедура проведения итогового государственного экзамена и основные вопросы к итоговому государственному экзамену по данной магистерской программе приведены в Программе итогового государственного экзамена (Приложение 6) по направлению подготовки магистров 140100 Теплоэнергетика и теплотехника, магистерской программе «Оптимизация топливоиспользования в энергетике».