«Согласовано Утверждаю Директор МБУДОД Ректор Центр внешкольной работы _ В. Я. Рушанин Курчатовского района _ 2014 г. г. Челябинска Л. Н. Каюмова _ 2014 г. Директор МБУДОД Детская школа искусств № 4 г. Челябинска ...»
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе и локальными актами академии «Положением о текущем контроле успеваемости студентов» и «Положением о промежуточной аттестации студентов» (утверждены 28 августа 2009 г.) Студенты, обучающиеся в академии по ООП ВПО 51.03.02 Народная художественная культура, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине, включенной в рабочий учебный план ООП по направлению подготовки 51.03.02 Народная художественная культура, разработаны кафедрами, принимающими участие в реализации ООП, и отражены в рабочих программах дисциплин. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению Народная художественная культура созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
7.1.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП Академия создает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые и вариативные задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; программы академического концерта, творческого показа, тесты и компьютерные тестирующие программы; методические указания для подготовки курсовых работ и их примерную тематику, тематику рефератов и требования к ним и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
С целью независимой, объективной оценки соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям образовательных стандартов академия участвует в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования. Студенты академии участвуют в Открытых международных Интернет-олимпиадах по информатике, русскому языку и культуре речи. В академии проводится Интернетдиагностика студентов-первокурсников для оценки уровня их подготовки по предметам: русский язык, математика, информатика.
В соответствии с учебным планом студенты, обучающиеся по направлению 51.03.02 Народная художественная культура, выполняют курсовые работы, для выполнения которых разработаны и изданы следующие методические указания:
Индекс Б.3Б.16 Народное песенное Б.3Б.16 Методика исследования Методические указания по выполнению курсовой работы включают следующие разделы:
1. Общие положения и требования к курсовой работе.
2. Тематика курсовой работы.
3. Научное руководство курсовой работой.
4. Основные этапы подготовки курсовой работы.
5. Структура курсовой работы.
6. Оформление курсовой работы.
7. Порядок защиты курсовой работы.
Приложение 1. Примерные темы курсовой работы.
Приложение 2. Рабочий план-график подготовки курсовой работы.
Приложение 3. Список основной литературы.
Приложение 4. Образец оформления титульного листа.
Приложение 5. Образец оформления оглавления.
В академии созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели и преподаватели, читающие смежные дисциплины.
В рамках реализации ООП по направлению 51.03.02 Народная художественная культура предусмотрены встречи:
п/п Бетехтин А. В. Министерство культуры Челябинской области Министр Кузнецов А. И. Министерство образования и науки Министр Краснопольская Учебно-методический центр по повышению Заместитель 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 51.03.02 Народная художественная культура, квалификация (степень) «бакалавр» итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.
Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы определяются программой и методическими рекомендациями.
Цель государственного междисциплинарного экзамена – установление степени профессиональной подготовки выпускника по использованию теоретических знаний, практических владений и умений для решения профессиональных задач и уровня приобретенных компетенций, определенных ФГОС ВПО по направлению 51.03. Народная художественная культура.
На государственном междисциплинарном экзамене выпускник подтверждает знания в области дисциплин этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла, профессионального цикла, умение решать профессиональные задачи, соответствующие его будущей квалификации.
Сдача государственного междисциплинарного экзамена проводится в сроки, предусмотренные учебным планом направления подготовки 51.03.02 Народная художественная культура и календарным графиком учебного процесса, до защиты выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).
К государственному междисциплинарному экзамену по направлению подготовки 51.03.02 Народная художественная культура допускаются студенты, завершившие изучение всех теоретических дисциплин, сдавшие все зачеты, экзамены, прошедшие практику в соответствии с учебным планом.
Государственный междисциплинарный экзамен проводится по билетам, каждый из которых включает по два вопроса, приведенных в программе государственного междисциплинарного экзамена.
Государственный междисциплинарный экзамен проводится в форме устного ответа на вопросы, сформулированные в билете.
Результаты государственного междисциплинарного экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Получение неудовлетворительной оценки на государственном междисциплинарном экзамене лишает студента права защищать выпускную квалификационную работу (бакалаврскую работу). Лица, получившие на государственном междисциплинарном экзамене неудовлетворительную оценку, отчисляются из высшего учебного заведения. К повторной сдаче государственного междисциплинарного экзамена они могут быть допущены в течение трех лет после отчисления из вуза, но не ранее чем в следующую сессию по сдаче государственного междисциплинарного экзамена по направлению подготовки Народная художественная культура.
Студентам, не сдавшим государственный междисциплинарный экзамен по уважительной причине (документально подтвержденной), ректором может быть продлен срок обучения до следующего периода работы государственной аттестационной комиссии, но не более чем до одного года.
Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) представляет собой самостоятельное оригинальное научно-практическое исследование актуального вопроса из области народного художественного творчества и этнохудожественного образования. Она предполагает относительно законченную разработку темы с анализом исследовательского материала, результатами эксперимента, обзором научных, методических и других источников.
Цель ВКР (бакалаврской работы) – систематизация и закрепление теоретических и практических знаний по избранному направлению, применение их в решении конкретных научных задач.
Задачи выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы):
Развитие и закрепление навыков самостоятельной научноисследовательской работы в области теории и истории народной художественной культуры;
овладение методами научного исследования;
закрепление и интеграции знаний, полученных студентами по специальным дисциплинам и дисциплинам специализации;
обобщение и практическое применение знаний, умений и навыков в области методики преподавания народной художественной культуры;
анализ и обобщение результатов преддипломной практики в этнокультурном центре, ДШИ, ДСОШ, на отделении народной художественной культуры областного колледжа культуры и др.;
разработка и апробация новых авторских программ для различных уровней преемственной системы этнохудожественного образования (детский сад, общеобразовательная, музыкальная школа, колледж культуры, ВУЗ).
К выполнению выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) допускаются студенты, прошедшие полный курс теоретического обучения и выполнившие программу по практике.
Выбор темы исследования всегда связан с её основанием, то есть, с выяснением её актуальности, с определением объекта и предмета, с формирование цели исследования. Темы квалификационных работ могут быть связаны с проблематикой научных исследований кафедры, с научной исследовательской работой студентов, с тематикой реферативных и курсовых работ, с практикой студентов (педагогической, фольклорноэтнографической), а могут быть написаны на одну из тем методических дисциплин (методика преподавания специальных дисциплин, методика работы с фольклорным ансамблем, методика собирания, расшифровки и нотации народных песен). При выборе темы учитываются индивидуальные особенности студентов, склонность к научноисследовательской работе, способность самостоятельно работать с научной и справочной литературой, его знания, умения и навыки решения организационно-творческих задач. Тема квалификационной работы выбирается студентом совместно с научным руководителем и утверждается на заседании выпускающей кафедры. Главным критерием выбора темы должны быть её направленность на развитие содержания и методов этнохудожественного образования, практическая значимость, соответствие интересам и перспективам будущей профессиональной деятельности выпускника.
Формулирование темы выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) всегда связано с её актуализацией. Актуальность выводится из:
краткого анализа потребностей общества в решении данной проблемы;
краткого доказательства о недостаточной разработанности темы в науке;
острой заинтересованности в решении проблемы со стороны практики.
Тема работы должна быть конкретной и сформулированной так, чтобы было понятно её общее содержание. Обоснование актуальности выбранной темы должно быть корректным и по объему не превышать трех печатных страниц.
Исходя из проблемы и темы выпускной квалификационной работы (бакалаврская работа), выводится цель, объект, предмет, гипотеза и задачи исследования.
Цель выступает как конечный результат работы и строго соответствует решению выявленной проблемы. Ее отличает конкретность, выполнимость, однозначность направленности. В самой цели заложена ведущая идея работы. При определении цели необходимо исходить их направленности выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). Если исследование носит теоретико-прикладной характер, то цель связана с поиском типового решения проблемы и последующим приложением в практической деятельности. Если исследование носит, преимущественно, прикладную направленность. Его цель увязывается с практическим регулированием определенных исследовательских процессов, происходящих в народном художественном творчестве.
Объектом исследования выступают некоторые реальные процессы или явления, породившие проблемную ситуацию.
Предметом исследования выступает конкретная сторона объекта, ограничивающая изучение объекта, факт, ситуация, явление, процесс.
Предмет выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы), как правило, совпадает с темой исследования.
Гипотеза выступает как прогностический подход к выбору средств достижения цели. Гипотеза выступает как носитель новых идей, в форме допущения, предположения, которые еще не доказаны. Гипотезы бывают объяснительными и описательными. Объяснительные гипотезы связаны с выяснением условий появления следствий, причинно-следственных связей, классификации фактов, субординацией понятий, выяснением противоречий. Описательные гипотезы рассматривают причины и возможные следствия, дают характеристику связей между фактами, описывают их функции. Источником формирования гипотезы могут быть:
обобщение опыта, формирование общего представления о проблеме;
анализ теоретических исследований, примыкающих к исследуемой проблеме;
умозаключения и аналогия.
Само формирование гипотезы осуществляется на основе системы правил, соблюдения ряда требований:
гипотеза должна быть научно обоснованной, не противоречить известным закономерностям и теориям;
она должна быть проверяема, допускать прямую или косвенную опытную (экспериментальную) проверку;
гипотеза должна отличаться простотой, ясностью, экономичностью и сжатостью формулировок, однозначностью терминов.
Задачи выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) – это составные элементы цели. Определяющие этапы решения проблемы. Они носят конкретный характер. К числу задач исследования относятся:
решение теоретических вопросов;
экспериментальной изучение практики;
определение системы мер при решении конкретных вопросов;
разработку методических рекомендаций; задачи, решаемые выпускником в ходе выполнения работы:
обоснование актуальности и значимости выбранной темы работы;
теоретическое осмысление современного состояния объекта исследования за определенный период времени, адекватное применение методов научного познания;
овладение современными технологиями социально-культурной практики и народной художественной культуры;
проверка авторских методик в процессе проведения экспериментальной работы;
обобщение материалов, полученных в результате проведенной работы, формирование логически обоснованных выводов;
обоснование значимости для практики в сфере народного художественного творчества рекомендаций и предложений, разработанных в дипломном исследовании.
Успешное выполнение выпускной квалификационной работы зависит от умения студента точно выбрать наиболее результативные методы, которые принято разделять на две группы:
методы эмпирического исследования (наблюдения, беседа, опрос, сравнение, измерение, эксперимент и др.);
методы теоретического исследования (анализ и синтез, структурный подход, моделирование, историко-логический метод).
Формируя гипотезу, выпускник предвосхищает значимость получаемых результатов на теоретическом и практическом уровнях.
Теоретическая значимость сводится к анализу вопросов теории, методики, технологии, организации в области народного художественного творчества, культуротворчества, синтеза традиций и новаций.
Практическая значимость сводится к тому, что выпускная работа выполняется на основе конкретных материалов, собранных студентами на базе учреждений, в фольклорно-этнографических экспедициях и др., и представляет практический интерес для работников сферы народного художественного творчества и образования.
Оценка значимости работы зависит от её направленности. Если работа носит научно-практическую направленность, то значимость может проявляться в публикации основных результатов исследования, в наличии актов внедрения результатов исследования в практику, апробации результатов исследования на научно-практических конференциях. Если выпускная работа носит методический характер, то ее практическая значимость может проявляться в выработке научно-обоснованных и апробированных рекомендаций и форм, методов и средств совершенствования деятельности в сфере народной художественной культуры.
Научное руководство выпускной квалификационной работой (бакалаврской работой) осуществляется с помощью руководителя из числа профессорско-преподавательского состава кафедры. Руководитель ВКР (бакалаврской работы) утверждается заведующим кафедрой и, по представлению, деканом факультета.
Руководитель совместно со студентом-выпускником выбирает тему, уточняет ее название, которое утверждается на заседании кафедры, а в дальнейшем, на Совете факультета. Если в процессе работы выясняется необходимость изменения названия темы работы, то решение этого вопроса обсуждается на заседании кафедры.
Научный руководитель осуществляет консультации по основным этапам работы над выпускной квалификационной работой (бакалаврской работой). С этой целью он определяет поэтапные задания для работы;
оказывает студенту помощь в разработке календарного графика работы на период преддипломной практики; рекомендует студенту необходимую литературу; справочные и архивные материалы и др. источники по теме;
проводит регулярные методические беседы; консультирует студента по теоретическим проблемам исследования; проверяет ход выполнения работы; дает письменное заключение о проведенном исследовании и рекомендации к защите перед Итоговой государственной аттестацией студентов. В заключении (отзыве) научного руководителя указывается соответствие выполненного исследования направлению. Далее характеризуется проделанная работа. Отмечается актуальность, теоретическая и практическая значимость, полнота и оригинальность решения поставленных вопросов, дает оценку готовности представленной работы к защите. Завершается письменное заключение выводом о степени соответствия представленного к защите исследования требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам.
Рецензентом ВКР (бакалаврской работы) назначается педагог кафедры или любой другой педагог ВУЗа, компетентный в теме исследования, и утверждается заведующим кафедрой. Рецензия объемом 1-5 страницы должна содержать в себе:
заголовок с соответствующей информацией (см. Приложение 2);
краткую информацию о ВКРБ (актуальность, наличие собственной точки зрения, степени обоснованности выводов и рекомендаций, достоверность результатов;
критические замечания с указанием страниц и, при необходимости, цитирование текста;
выводы по раскрытию темы и оценку работы. Оценка должна быть сформулирована как «положительная» или «отрицательная».
Этот документ оглашается на заседании Итоговой государственной аттестации студентов при обсуждении результатов защиты выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). Содержание рецензии на ВКР (бакалаврскую работу) доводится до сведения выпускника – автора работы – не позже, чем за неделю до защиты с тем, чтобы он мог заранее подготовить и обосновать ответы по существу сделанных рецензентом замечаний, принять их или аргументировано отвести. Рецензент получает работу не позднее, чем за 20 дней до назначенного срока защиты.
Этапы работы над ВКР (бакалаврской работой) можно представить в виде следующей последовательности:
выбор и осмысление темы;
работа с литературой по теме исследования и написание обзора изученной литературы;
планирование квалификационной работы (перечень вопросов, которые будут освещены в работе);
подбор фактического материала, его анализ и обобщение (проведение эксперимента, анализ результатов) анализ и систематизация языкового материала;
работа над текстом;
корректировка работы в соответствии с замечаниями научного руководителя;
предзащита ВКР (бакалаврской работы) на заседании выпускающей кафедры не позднее, чем за полтора месяца до защиты;
корректировка работы в соответствии с замечаниями, полученными на предзащите;
оформление работы;
передача оформленной работы научному руководителю для составления отзыва на нее (за месяц до защиты); Передача работы на рецензирование (за 20 дней до защиты);
подготовка к защите;
защита ВКР (бакалаврская работа).
Выпускная квалификационная работа предполагает погружение в теорию и методику определенной науки (теорию и историю культуры, общую и народную педагогику, музыкальную педагогику, этномузыкологию и т.д.) и анализ собранного фактического материала (анализ результатов эксперимента). Отбор литературы по теме связан с библиографической работой. Библиографическими источниками служат:
книги и статьи по избранной теме; справочники и библиографические издания; каталоги и картотеки библиотек.
Работа с научной литературой начинается с чтения общих работ (в том числе учебников и учебных пособий), в которых затрагиваются вопросы, относящиеся к теме исследования. Далее изучается литература по теме (как новейшая, так и издания прошлых лет).
Литературные источники должны быть тщательно проработаны.
Решающим на данном этапе является систематизация изученной литературы, умение отделить главное от второстепенного. При раскрытии тем, касающихся творчества и исполнительства необходимо обращение к первоисточникам – нотам, аудио- и видеозаписям.
Уровень источников для ВКР (бакалаврской работы): учебники, учебные пособия, дипломные работы студентов прошлых лет, кандидатские и докторские диссертации, научные статьи.
(бакалаврской работы) предполагает после утверждения темы ВКР (бакалаврской работы), изучения литературных источников составление предварительный план, необходимого для определения основных направлений исследования и сбора материала. В предварительном плане определяется количество глав, параграфов, пунктов и подпунктов в выпускной работе с их наименованием. План кладется в основу оглавления (содержания) ВКР (бакалаврской работы). Если работа разбита на главы, то ее план называют оглавлением, а если присутствуют только параграфы – содержанием. Предварительный план согласовывается с научным руководителем.
«