МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Г О У В П О РО С С И Й С К О - А Р М Я Н С К И Й ( С ЛА В Я Н С К И Й )

УН И В Е РС И Т Е Т

Составлена в соответствии с федеральными государственными

требованиями к структуре основной профессиональной

образовательной программы послевузовского

УТВЕРЖДАЮ:

профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян «» 2011г.

Факультет медико-биологический Кафедра медицинской биологии и биоинженерии Учебная программа подготовки аспиранта ДИСЦИПЛИНА: ОД.А История и философия науки проблемы биологии Философские наименование дисциплины по учебному плану подготовки аспиранта Биохимия 03.01. Шифр наименование научной специальности Программа одобрена на заседании кафедры протокол № от 2011г.

Утверждена Ученым Советом РАУ протокол № от 2011г.

Заведующий кафедрой Вардапетян Г.Р., д.б.н., профессор Подпись И.О.Ф, ученая степень, звание Разработчик программы Мирумян Р.А., д.филос.н., профессор Подпись И.О.Ф, ученая степень, звание Ереван 1. Аннотация Учебная дисциплина «Философские проблемы биологии» предполагает определение предмета биологии, рассмотрение науки биологии в контексте современной философии и науки, а также рассмотрение основных теоретикометодологических проблем современной биологии (эволюционная теория и глобальный эволюционизм, проблема истинной организации в биологии, воздействие биологии на формирование новых норм, установок и ориентаций культуры).

Данный курс читается по прохождении основной части Программы минимум «История и философия науки» («Основные вопросы философии науки»).

2.Цель и задачи дисциплины Целью данного курса является понимание аспирантами сущности и специфики философских проблем биологии, ознакомление с характеристикой основных этапов изменения представлений о месте и роли биологии в системе научного знания.

Задачами курса являются: а)выявление специфики и степени воздействия современных биологических исследований на формирование новых норм и установок культуры; б) определение места, роли и значения биологии в пространстве методологии науки XX-XXI вв.; определение связи биологии с процессом формирования современной эволюционной картины мира.

3.Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.

По прохождении данного курса аспирант должен иметь также представление о том, как формируется современное понимание предмета философии биологии, это представляет собой «три образа» биологии как науки, о генезисе вопроса о создании «теоретической биологии» в XX в., каково значение принципов редукции, системности и историзма в построении теоретической биологии, о роли биологии в формировании познавательных моделей целостности, развития, системности.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы по рабочему учебному плану.

Всего Виды учебной работы 1 2 часов год год год.

1.Общая трудоемкость изучения дисциплины по семестрам, в т. ч.:

1.1.2. Практические занятия, в т. ч.

3.Самостоятельная работа, в т. ч.:

4.Форма итогового контроля: Экзамен 5.Содержание дисциплины 5.1 Тематический план (Разделы дисциплины и виды занятий по учебному плану).

эволюция.

методологии жизни XXв.

эволюционизму в биологии.

формирование новых норм, установок и ориентаций культуры.

формирования социальной экологии.

Образование, воспитание и просвещение в свете экологических проблем человечества 5.2 Содержание разделов и тем дисциплины.

Тема 1. Предмет философии биологии и его эволюция.

Философия биологии как способ анализа и объяснения закономерностей формирования и развития основных направлений комплекса наук о живом. Философия биологии как способ исследования природы и структуры биологического знания, особенностей и специфики научного познания живых объектов и систем, средств и методов обоснования и развития научного знания о мире живого. Философия биологии как система обобщающих суждений философского характера о месте биологии в системе науки и культуры, о воздействии различных наук и культуры в целом на характер биологических исследований и об обратном процессе влияния биологии на изменение норм, установок и ориентаций науки и культуре.

Философия биологии как способ познания “биологической реальности”, изменяющейся по мере развития наук о живом.

Историчность написания предмета биологии. Процесс расширения пределов мира жизни, изучаемого биологической наукой (организм, вид и популяция, биоценозы, экосистема, биосфера). Включенность в предмет биологии всех уровней организации жизни. Формирование различных дисциплин на каждом уровне организации жизни как строение новых граней в понимании предмета биологии.

Проблема человека в биологии. Современная тенденция проектирования и конструирования биообъектов, общего и регионального управления живыми системами.

Основные направления современного философского осмысления мира живого: онтологическое, методологическое, ансиологическое и праксиологическое.

Тема 2. Биология в контексте философии и методологии жизни XXв.

Дарвиновская идея естественного отбора и менделевская генетика как теоретический фундамент для всех областей классической биологии и перспектива дальнейшей теоретической и экспериментальной разработки проблем этих классических строений на новой основе - идей менделевской трансмиссионной генетики с использованием аппарата новейших разделов математики. Расшифровка молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты (“вещества наследственности”) как основания и формирования молекулярной биологии. Формирования молекулярной биологии как перспектива объяснения богатого материала классической биологии в терминах физических и химических теорий.

Проблематика соотношения “классической” и “неклассической” биологии.

Истолкование предметно-гонеологического статуса биологической жизни. Три “образа биологии”.

Тема 3. От биологической эволюционной теории к глобальному эволюционизму.

Теория эволюции путем естественного отбора как выдающееся достижение биологической науки, имеющей не только основополагающее общебиологическое, но и огромное общекультурное, философское и мировоззренческое значение. Проблема органической целесообразности и особенно вопрос о происхождении сложных органов и их неординированных систем в рамках живого организма как единого целого. Реанимация идей Ламарка. Различные версии неоламаркизма.

Теория естественного отбора как стимулятор формирования синергетики, глобальной концепции эволюционизма. Концепция “универсального эволюционизма” Н. Моисеева. Основные идеи биологического эволюционизма вкупе с моделями и идеями различных теорий самоорганизации в рамках общей концепции глобального эволюционизма как стержень современной научной картины мира как эволюционирующий Вселенной.

Влияние дарвиновкой идеи эволюции на сферу социальногуманитарного знания в последней четверти XXв. (Э.Уилсон, К.Поппер, К.Лоренс, Г.Фолмер).

Становление эволюционной этики. Сущность современной биологической (эволюционной) этики. Идея биофилософии как моста, соединяющего генетико-органическую и социокультурную эволюцию.

Тема 4. Проблема системной организации в биологии.

Идея системности и системный подход как ведущие методологические ориентиры науки II-ой половины XXв. История цивилизации как демонстрация различных познавательных моделей: биоморфной познавательной модели живого организма по аналогии с которой мыслился весь живой мир (античность); семиотическая познавательная модель Книги природы, в соответствии с которой мир мыслился как текст, шифр (Средние века); системная познавательная модель (XX век, Берталани).

Принцип системности как ведущий принцип интеграции научного знания. Концепция системной организованности как основание нового осмысления проблемы уровней организации живого, определения критериев их выделения.

Коэволюционная стратегия как новая перспектива для организации знания и способов понимания сопряженности мира природы и мира культуры, осмысления путей совместной эволюции природы и человека, биосферы и ноосферы, природы, цивилизации и культуры.

Тема 5. Воздействие биологии на формирование новых норм, установок и ориентаций культуры.

онтологических, методологических, ценностных и деятельностных норм, установок и ориентаций культуры. Онтологический план (формирование нового понимания природы). Философия природы как размышление существующего в природной среде и вовлеченного в сложную сеть взаимоотношений с природой человека.

Методологический план. Зарождение в сфере биологического познания установок и идей, которые становились общекультурными познавательными моделями (идеи целостности, организации, развития, системности).

Новые нравственно-этические и деятельностные подходы и их актуализация. Биоэтика и ее связь с экологической этикой. Биомедицинская этика.

Новые регулятивы культуры, формирующиеся под воздействием современной биологической науки: в познавательной сфере- новая организация знания, синтез естественно-научного и социо-гуманитарного знания; в сфере аксиологии это гуманизации всех отношений человека и к другим людям, к природе, реализация принципа ненасилия; в сфере деятельности – это принцип сотрудничества, кооперации, взаимопомощи.

Тема 6. Экофилософия и проблемы формирования социальной экологии.

Образование, воспитание и просвещение в свете экологических проблем человечества.

Непосредственное и опосредованное взаимодействие человека с окружающей его природой. История цивилизации как постоянно ускоряющийся процесс накопления изменений в науке, технике и в состоянии окружающей среды, переросшие в современный экономический кризис. Резкое качественное изменение биосферы в течение второй половины XX века, как основной признак экологического кризиса.

Экономическая проблематика как проблема выбора дальнейшего пути развития человечества между безграничным ростом производства и согласовании этого роста с реальными возможностями природной среды и человеческого организма.

Новое философское осмысление человека самого себя, своего места и роли в природном универсуме, новое понимание природы и отношения к ней человека. Экофилософия как способ осмысления современной экологической ситуации. Социальная экология.

Преодоление в сознании современного поколения покорительской установки в отношении природы, формирование новой мировоззренческой парадигмы личности на “сотрудничество” с природой как новые установки в сфере образования и воспитания личности.

5.3 Вопросы кандидатского экзамена ко второй части Программы – минимум «История и философия науки» (Философские проблемы биологии).

1. Современное понимание предмета философии биологии и его историческая эволюция.

2. Версии о предметно-гносеологическом статусе биологической науки.

3. Генезис вопроса о создании “теоретической биологии” в XX веке.

Значение принципов редукции, системности и историзма в построении теоретической биологии.

4. Особенности живого как системной организации.

5. Основные этапы изменения представлений о месте и роли биологии в системе научного познания.

6. Проблема системной организации и системного подхода в биологии.

7. Биологическая теория эволюции и становления современной концепции глобального эволюционизма.

8. Влияние биологии на становление современной жизни о человеке.

9. Воздействие современных биологических представлений на формирование новых форм и установок культуры.

10. Основные этапы становления синтетической теории эволюции и ее структуры.

11. Биология и формирование современной эволюционной картины мира.

12. Основные этапы развития экологии от биологического до социоприродного статуса.

13. Экологическая культура и ее роль в преодолении современной кризисной ситуации.

14. Особенности и специфика экологического образования.

6. Учебно – методическое обеспечение дисциплины.

6.1 Рекомендуемая литература.

Основная литература.

1. Биология и культура / Отв. Ред. И.К. Лисеев. М., 2004.

2. Биофилософия.М.,1997г.

3. Борзенков В.Г. Философские основания теории эволюции. М., 4. Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М., 1999г.

5. Данилов-Данильян В.И., Экономический вызов и устойчивое развитие. М. 2000.

6. Жизнь как ценность. М., 7. Зоренков Н.А. Теоретическая биология. Введение. М. 8. Карпинская Р.С. Биология и мировоззрение. М., 9. Крик Ф. Жизнь как она есть. Ее зарождение и сущность. М. 10. Методология биологии: новые идеи. М. 11. Природа биологического познания. М., 1991.

12. Системный подход в современной науке/Отв. Ред. И.Н. Лисеев, В.Н.

Садовский. М., 2004.

1. Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.П. Философия природы:

коэволюционная стратегия. М.1995.

2. Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. М., 3. Лось В.А., Урсул А.Д. Устойчивое развитие. М. 4. Современная философия и проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук.

5. Реймерс И.Ф. Концептуальная экология. М.1992.

6. Философия экологического образования/Отв.ред. И.К.Лисеев.

М.,2001.