МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ

СПОРТИВНАЯ ШКОЛА № 9 Г. СОЧИ

-УТВЕРЖДАЮ:

У ДОД ДЮСШ № 9 г. Сочи

/С.А. Богосян/

2014 год

ПРОГРАММА

ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ «ОЛИМП»

при МОАУ ДОД ДЮСШ № 9 на базе МОБУ СОШ № 20 направление физкультурно-спортивное «Здоровые дети - здоровая страна»

16 июня - 06 июля 2014 года Руководитель смены:

Чания Илья Мурадович Пояснительная записка Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, на пришкольных летних оздоровительных площадках. В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях.

Давно известно, что во время каникул происходит разрядка накопившейся напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет лагерь с дневным пребыванием детей.

Разработка данной программы по организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

- повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях города;

- необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

- обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

- модернизацией старых форм работы и введение новых;

- необходимостью использования богатого творческого потенциала учащихся и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, то есть включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха, воспитания и образования детей в условиях лагеря дневного пребывания. Но ведущим направлением работы лагеря мы выбрали спортивное.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е.

реализуется в течение лагерной смены - 21 дней (с 16.06.2014 г. по 06.07. гг.). В лагере от МОАУ ДОД ДЮСШ № 9 г. Сочи участвуют 25 человек.

Основной состав лагеря - это учащиеся МОАУ ДОД ДЮСШ № 9 г. Сочи.

При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, относящимся к «группе риска». Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в отряде, в который входят дети 7-15 лет.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно­ правовых документов:

- Конвенцией ООН о правах ребенка;

- Конституции РФ;

- Закона РФ «Об образовании»;

- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. №124-ФЗ;

- Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.01 г. №197-ФЗ;

- Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. №2688.

- Положения о проведении смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха в системе образования Краснодарского края, утвержденного генеральным директором Департамента образования и науки Краснодарского края от 06.02.2006 г.

- Приказа МОАУ ДОД ДЮСШ № 9 г. Сочи от 15 мая 2014 года № 39-к «Об открытии лагеря с дневным пребыванием "Олимп" на базе МОБУ СОШ № 20 г.

Сочи - Положения о лагере с дневным пребыванием «Олимп».

- Паспорта лагеря.

- Программы лагеря с дневным пребыванием «Олимп».

- Плана работы на смену.

Концепция программы Наша страна является победителем в общественно значимом событии Зимняя Олимпиада в г. Сочи. Поэтому родителей и педагогов волнуют вопросы развития в детях не только патриотических чувств любви к своему городу, краю и Родине, но и воспитание здорового, физически крепкого ребенка.

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью, способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности.

Спортивному воспитанию детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Поэтому приоритетным направлением нашей работы является спортивное. Таким образом, главной задачей мероприятий является привитие любви к спорту, осознания, что спорт - жизненно важная необходимость.

Тем не менее нельзя забывать о всестороннем развитии учащихся и выявлении интересов и потребностей каждого из них как отдельной, самостоятельной личности и нами были внесены в план работы лагеря мероприятия художественно-эстетической и творческой направленности.

Каждое запланированное мероприятие будет затрагивать различные социальные аспекты становления личности школьника.

Однако анализ здоровья воспитанников лагеря свидетельствует о том, что третья часть из них имеет различные заболевания. Самые распространенные из них: сколиоз, нарушение осанки, ослабленное зрение, желудочно-кишечные заболевания и т.д. Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой и физической деятельностью.

Для более безболезненного и быстрого погружения в гражданско правовую деятельность отрядов необходимо провести социометрическое психодиагностирование, которое поможет создать оптимальные условия для развития, оздоровления и отдыха каждого ребенка.

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего лагеря с дневным пребыванием ставит перед собой следующие цели и задачи:

ЦЕЛИ: Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, олимпийское воспитание; реализацию потенциала для включения детей в социально значимую деятельность.

ЗАДАЧИ:

1. Адаптация детей и подростков к современным условиям жизни через оздоровительную деятельность.

2. Реализация интересов и потребностей детей, расширение сферы их общения.

3. Создание условий для образования и самообразования ребенка, развитие его способностей через патриотическое воспитание.

4. Формирование отношений сотрудничества и содружества в детском коллективе и взаимодействии со взрослыми.

5. Определение роли каждого ребенка в разработке и воплощении мероприятий, ориентируя деятельность детей на спорт и патриотизм, на приобретение собственного опыта творческой деятельности.

6. Формирование у детей экологического сознания, обращая особое внимание на взаимодействие человека с окружающей средой и спортивного как основного аспекта нахождения и общения ребёнка в социуме.

принцип самореализации подростков в условиях лагеря предусматривает:

осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности;

добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, учет возрастных способностей; создание ситуаций успеха;

принцип включенности учащихся в социально-значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантий свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать свое мнение;

принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;

формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия;

принцип сочетания воспитательных, образовательных, оздоровительных мероприятий предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня, активного участия детей во всех видах деятельности.

Принцип гуманизации отношений — построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

ДОД ДЮСШ

РЕЖИМ РАБОТЫ лагеря с дневным пребыванием > при МОАУ ДОД Элементы режима дня Учебно-тренировочные занятия Спортивные, оздоровительные Подведение итогов дня, обсуждение планов на следующий день, свободное время здоровый дух» алкоголизма, наркомании;

«Порхай как -Тренировочные занятия 1. Подготовительный этап включает:

- подбор кадров;

- комплектование отрядов, разработку документации.

2. Организационный этап включает:

выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

сплочение отрядов;

формирование законов и условий совместной работы;

подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

3. Основной этап включает реализацию основных положений Родители, дети, педагоги, общественные организации-организаторы программы:

- познают, отдыхают, трудятся;

- делают открытия в себе, в окружающем мире;

- помогают в проведении микрорайонных мероприятий;

- учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

- развивают способности доверять себе и другим;

- укреплять здоровье.

4. Заключительный этап.

Психолого-социально-педагогический анализ результатов.

Материально-технические условия предусматривают: финансирование за счет средств муниципального бюджета.

Кадровое обеспечение: оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которых организуют жизнедеятельность лагеря.

образовательного учреждения: тренеры-преподаватели.

Начальник лагеря руководит всей работой в лагере, организацией образовательной деятельности детей, их быта и питания, несет ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка в лагере, организует и контролирует деятельность кадров, проводит необходимую работу с родителями.

Воспитатели контролируют посещаемость лагеря детьми, следят за здоровьем, правильным питанием безопасностью детей в период их нахождения в лагере, несут ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка из своего отряда, проводит ежедневную зарядку, принимает активное участие в подготовке и проведении всех массовых мероприятий, способствующих физическому развитию детей, сохранению и укреплению их здоровья, следит за соблюдением техники безопасности во время проведения спортивных состязаний, игр, несет ответственность за жизнь и здоровье детей;

Медицинский работник следит за здоровьем детей, правильным питанием, соблюдением режима дня, ведет санитарно-гигиеническую просветительскую работу с детьми, организует осмотр детей врачами из районной поликлиники, в случае необходимости оказывает первую медицинскую помощь, несет ответственность за жизнь и здоровье детей.

Материально-техническое обеспечение:

S Зал для проведения общелагерных мероприятий.

S Комнаты для сбора детей и организации работы по отрядам.

S Пищевой блок (кухня, столовая).

S Медицинский кабинет.

S Комнаты для кружковой деятельности.

* Игровая комната.

S Помещение для организации Клуба юных читателей.

S Спортивные площадки на открытом воздухе (школьные и по Примерный перечень инвентаря:

S Спортивный инвентарь (мячи, скакалки, обручи, канат, бадминтон, настольный теннис, спортивные тренажеры и др.).

Технические средства (телевизоры, видеомагнитофон, фотоаппарат, магнитофон и др.).

п/п «В здоровом теле -Укрепление здоровья детей и подростков;

- здоровый дух» -владение элементами дыхательной гимнастики.

3 «Порхай как - Отработка элементов по общей и специальной бабочка жаль подготовке спортсменом

РЕАЛИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ ЗА УСПЕШНОСТЬЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛАГЕРЯ

«РАДУГА» ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:

1. Оптимизация взаимоотношений в группе.

2. Организация позитивного социально-психологического климата в отряде.

3. Процент занятости детей из отряда в творческой деятельности.

4. Проведение анкетирования с целью выявления комфортности пребывания учащихся в лагере «Олимп».