Стр.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО

БЛАГОПОЛУЧИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ 3

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО 3

БЛАГОПОЛУЧИЯ

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ…………… 4 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………….. 5 4.1. Лекционный курс………………………………….. 5 4.2. Практические занятия……………………………………………… 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов……………………………

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ………

5.1. Разделы дисциплины 5.2.Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций 6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ………………………

7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ - СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ

………………………………… 7.1.Основная литература……………………………………………. 7.2. Дополнительная литература………………………………………………………… 7.3. Учебно-методическая литература…………………………………………………… 7.4. Материально-техническое обеспечение……………………………………………

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО СОВРЕМЕННЫМ ТЕОРИЯМ СОЦИАЛЬНОГО

БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЛЯ 2 КУРСА ФАКУЛЬТА СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ- ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ,

ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1 Цели дисциплины:

-ознакомление студентов с существующими основами современных теорий социального благополучия, качества жизни, физического, психического и социального здоровья, - ознакомление с основными технологиями обеспечения социального благополучия;

социально-экономических механизмов обеспечения благополучия человека, социально-уязвимых групп населения и общества в целом 1.2 Задачи дисциплины:

- формирование у студентов теоретических представлений основ современных теорий социального благополучия; навыков проведения анализа особенностей социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп - анализ специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;

- обеспечение высокой социальной культуры управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, содействующих социальному благополучию граждан;

- учет специфики физического, психического и социального здоровья, особенностей национальнокультурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных. А также социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих благополучие граждан.

2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Общекультурные:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, • постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКиспользовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических • наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных • дисциплин, в том числе медицины. Применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).

2.2 Общепрофессиональные:

- Быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

- Быть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации (ПК-10);

- Владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства. Инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);

-Быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия (ПК-16);

- Быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения. Обеспечения их физического. Психического и социального развития (ПК-17);

- Быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);

- Быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК-21);

- Владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22);

- Быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31).

2.3 Студент должен знать:

- основы современной теории социального благополучия, качества жизни, физического, психического и социального здоровья;

- основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья;

учитывать в процессе осуществления организационно- управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечения благополучия;

использовать социокультурный потенциал национально-государственного управления, социально ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения благополучия населения, социальной защищенности человека, его физического, психического и социального здоровья;

использовать основные критерии социального благополучия Студент должен владеть:

теоретическими представлениями современных социологических теорий;

способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны;

навыками сравнительного анализа общего и специфического в развитии социальной работы на разных этапах истории России и зарубежных стран;

способностью проводить исследования по выявлению уровня социального благополучия у разных групп населения

3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Таблица 1 - Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем (в часах)-всего Объем (в часах) по семестрам в том числе:

студентов (всего)

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Лекционный курс (Л) - всего 18 часов, в том числе по семестрам и темам:

III семестр- 18 часов.

1. Ведущие тенденции в мировой социологической теории на рубеже тысячелетий - часа Парадигмы социологической теории. Преобладающие тенденции. Основные подходы к социологическому анализу.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету 2. Теория социальной справедливости – 2 часа Плюралистический подход в современной методологии социального познания. Основные принципы теории справедливости. Институты и механизмы социальной справедливости.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету 3. Теория социального обмена - 2 часа Понятие социального обмена. Понятие эмерджентности. Диффузный характер социального обмена. Социальный обмен и власть.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

4. Феноменологическая социология - 2 часа Сущность феноменологического подхода. Изучение организационного поведения.

Этнометодологическая критика социологии.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

5. Теория конструирования социальной реальности - 2 часа Методологические предпосылки социального конструирования. Предмет теории конструирования. Механизмы конструирования социальной реальности.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

6. Социальная стратификация современных обществ - 2 часа Коническая модель иерархического деления общества в СССР А.Инкельса. Модель социальных слоев в современной России Т.Заславской.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

7. Поликультурные социальные теории - 2 часа Причины появления поликультурных теорий. Отличительные признаки. Концепция Торстейна Веблена «демонстративного потребления». «Общество потребления» Жана Бодрийара.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

8. Новые подходы в политической социологии - 2 часа Творческое сотрудничество социологов и политологов. Главные социально-политические проблемы современности. Социально-политические процессы в современном мире.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

9. Перспективы развития социологических теорий - 2 часа Потребность в интеграции социального знания. Цели развития социального знания в XXI веке. Движение к интеграции микро- и макропозиций. Модель перехода от микро- к макроуровню.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

4.2 Практические занятия (ПЗ) - всего- 36 часов, в том числе по семестрам и темам:

III семестр-36 часов.

1. Ведущие тенденции социологической теории - 2 часа Субъекты теории. Актуальные проблемы теории.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

2. Институциализация международного сотрудничества социологов - 2 часа Возникновение Международной Социологической Ассоциации. МСА и современный мир.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

3. «Теория справедливости» Джона Ролза – 2 часа Анализ базисных социальных ценностей. Справедливость - первопричинная ценность социального устройства. Способы распределения. Основные социальные институты. Базовые элементы теории справедливости.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

4. Социально-культурные проекты Юргена Хабермаса – 2 часа Модель – проект. Концепция культуры и «просвещенной общественности». Модель коммуникативной рациональности. Психоаналитическая модель. Теоретико-лингвистическая модель. Продуктивность коммуникации (гипотетическая конструкция).

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

Микрооснования социальных структур и социальных изменений – 2 часа Становление теории социального обмена. Создатели теории социального обмена. Главные положения теории социального обмена. Вторичный обмен. Перспективы теории социального обмена.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

6. Теория социального обмена Джорджа Каспара Хоманса – 2 часа Идея уменьшения маргинальной полезности. Гипотеза Миллера – Долларда. Элементарные формы поведения. Модификация поведения. Основные постулаты Хоманса.

Фо р м ко нтр оля: тесты для контроля текущего уров зачету.

7. Теория интегративного обмена Петера Блау – 2 часа Четырехступенчатая последовательность обмена. Понятие эмерджентных процессов.

Эмерджентные свойства социальных структур. Формы социальных ассоциаций. Главные социальные силы.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уров ня знаний студентов, во пр о с к зачету.

8. Теория этнометодологии Гарольда Гарфинкеля – 2 часа Человеческие взаимодействия и социальная реальность. Понятие фоновых практик.

Рациональная и иррациональная социальная реальность. «Реальность» социальных институтов и социальных феноменов.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

9. Феноменологическая социология Альфреда Шюца – 2 часа Повседневность – одна из «сфер реальности». Вещи и существа как носители типических характеристик. Социальный мир индивида. Понятия «биографически детерминированной ситуации» и системы релевантностей.

Фо р м ко нтр оля: тесты для контроля текущего уров зачету.

10. «Новая социология» Чарльза Райт Миллса – 2 часа Новый средний класс – «белые воротнички». Господство элит. Критерии культурного и человеческого прогресса. Понятие неотчуждаемости человека.

Фо р м ко нтр оля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

11. Теория конструирования социальной реальности Лукмана и Бергера – 2 часа Понятие хабитуализации институциональных действий. Субъективное формирование личности. Системы социального контроля. Освоение символического универсума.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

12. Теория символического интеракционизма Г. Мида и Г. Блумера – 2 часа Основные положения символического интеракционизма. Антропология коммуникации.

Наука как идеал. Творчество. Роль символов в поведении индивидов. Теория Ч. Кули «зеркального Я». Коллективное поведение Г. Блумера.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

13. Теория конфликта Ральфа Дарендорфа – 2 часа Эмпирические условия социального конфликта. Модель теории конфликта. Отношения между классом большинства и деклассированными.

Фо р м ко нтр оля: тесты для контроля текущего уров зачету.

14. Теория общественного выбора – 2 часа Основные предпосылки теории. Парадокс голосования (Парадокс Кондорса). Концепция Бьюкенена.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

15. Теория индустриального общества Дж. Гэлбрейта – 2 часа «Индустриальная система» - локомотив социально-экономического прогресса. Переход власти от собственников капитала к управляющим. Понятие специалистов «техноструктуры».

Групповой процесс принятия решений. Рынки жизнедеятельность корпораций.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

16. Социальное государство в теории Гончарова П.К. – 2 часа Понятие оптимальной модели политической системы. Сущность и критерии социального государства. Проблемы развития и совершенствования социального государства. Практическая деятельность государственных институтов в России.

Фо р м ко нтр оля: тесты для контроля текущего уров зачету.

17. Позитивистские воззрения Евгения Де-Роберти – 2 часа Био-социальная гипотеза происхождения общества. Теория развития цивилизации.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

18. «Среднего значения теории» Р. Мертона – 2 часа Элементы социальной и культурной структуры. Эффективное равновесие. Понятие симптома несогласованности. Связь между культурными целями и институциональными средствами. Факторы антисоциального поведения.

Форма контроля: тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, вопросы к зачету.

4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов СВРС) - 54 часа III семестр- 54 часа.

Ведущие тенденции в мировой социологической теории на рубеже тысячелетий – часа Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма отчета – реферат.

2. Теория социальной справедливости - 5 часа Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма отчета – реферат.

3. Теория социального обмена - 5 часа Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма отчета – реферат.

4. Феноменологическая социология - 5 часа Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма отчета – реферат.

5. Теория конструирования социальной реальности - 5 часа Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма отчета – реферат.

6. Социальная стратификация современных обществ - 5 часа Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма отчета – реферат.

7. Поликультурные социальные теории - 5 часа Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма отчета – реферат 8. Новые подходы в политической социологии - 5 часа Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма отчета – реферат.

9. Перспективы развития социологических теорий - 5 часа Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.

Форма отчета – реферат.

10. НИИРС: Анализ социологической теории – 10 часов Форма проведения НИРС: Изучение литературы по теме.

Форма отчета – реферат.

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИ]

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

5.1 Разделы дисциплин Таблица 2- Разделы дисциплины дисциплины Раздел № 1 Основы современной теории социального Л№ 1,2,3,4,5 - 5.2 Разделы учебной дисциплины и формируемые в них общекультурные профессиональные компетенции Таблица- 3 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных профессиональных компетенций.

дисциплины

6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

Таблица 4 Интерактивные формы проведения занятий занятий)

7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИ!

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 Основная литература:

1. Волков Ю.Г. Социология: учеб. для вузов / Ю. Г. Волков ; под ред. В.И.Добренькова. - 5-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 571 с.

2. Волкова Т.И. Как провести социологическое исследование: учеб. пособие / Т.И.Волкова. Челябинск: [б. и.], 2007. - 102 с.

3. Мухаев Р.Т. Основы социологии и политологии: учеб. / Р. Т. Мухаев. - М.: ЮНИТИ, 2006. с.

4. Горбунова М. Ю. Общая социология. Конспект лекций. Эксмо, 2008. – 160с.

5. Филатова О.Г. Общая социология: учеб. пособие / О.Г.Филатова. - М.: Гардарики, 2005. - 6. Социология: учеб. / под ред. В.Н.Лавриненко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ, 2009. с.

7.2 Дополнительная литература:

1. Акмалова А.А., Капицын В.М. История политических и правовых учений. Учебное пособие – М.: Юриспруденция, 2004. - 288 с.

2. Алексеева Т.А. Справедливость как политическая концепция. Очерк современных западных дискуссий. - М., 2001.

3. Гвоздицин А. Г. Cовременный социальный конфликт и его теория по Р. Дарендорфу. 2002.

4. Гидденс Э. Устроение общества. Очерк теории структурации. - М.: Академический Проект, 2003.

5. Гусейнов А.А. Справедливость / / Этика. Энциклопедический словарь. - М.. 2001.

6. Кашников Б.Н. Либеральные теории справедливости и политическая практика России. – Новгород, 2004.

7. Култыгин В.П. Современные зарубежные социологические концепции: Учебник / под ред.

Т.Н. Юдиной. – М.: Изд-во МГСУ “Союз”, 2000. – 158 с.

8. Социология. Основы общей теории: учеб. пособие / под. ред. А.Ю.Мягкова. - 2-е изд. - М.:

Флинта, Моск. психолого-социальный ин-т, 2004. - 256 с.

9. Социология. Основы общей теории: учеб. / под ред. Г.В.Осипова, Л.Н.Москвичева. - М.:

НОРМА, 2003. - 912 с.

10. Осипов Г. История социологии в Западной Европе и США / Учебник для вузов. - М.:

НОРМА-ИНФРА, 2001. - 576 с.

11. Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов: Учебное пособие для высших учебных заведений.

- Изд. 2-е, перераб. и доп. - M.: Логос, 2001.- 296 с.

12. Рывкина Р.В. Социология российских реформ: социальные последствия экономических перемен: курс лекций / Р.В.Рывкина. - М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2004. - 440 с.

13. Фролов С.С. Социология: учеб. / С.С.Фролов. - 3-е изд., доп. - М.: Гардарики, 2004. - 344 с.

14. Маршак А.Л. Общая социология: учебник: Учеб. / А.Л.Маршак. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004. с.

15. Фарман Т. Социально-культурные проекты Юргена Хабермаса. 2004.

7.3 Материально-техническое обеспечение дисциплины 7.3.1. Перечень наглядных материалов Самостоятельное и совместное решение типовых ситуационных задач, решение заданий в тестовой форме с последующим обсуждением допущенных ошибок. Кадограммы, слайды, таблицы, презентации 7.3.2. Технические средства обучения Для проведения практических занятий имеются учебные аудитории на базе учебного корпуса № с набором мебели (стулья, столы для студентов и преподавателя), таблиц, досок (для работы мелом или фломастерами), компьютер (для проведения обучающего или контролирующего тестирования), видеооборудования (видеокамера, телевизор, видеомагнитофон, DVDпроигрыватель).

Для обеспечения лекций - лекционная аудитория с достаточным количеством посадочных мест, доска для работы мелом, средства демонстрации (диапроектор, оверхед, телевизор, видеомагнитофон, мультимедийный проектор в комплекте с компьютером-ноутбук, затемняющие шторы, экран для проецирования изображения), для улучшения акустики в аудитории - средства усиления звука (микрофон с подставкой, усилитель звука, звуковые колонки).