МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

Утверждаю

Директор филиала

Кучеренко И.А.

30 августа 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина Русский язык Специальность 110810.51 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства»

Квалификация Техник - электрик выпускника Нормативный срок 3 года 10 месяцев обучения Форма обучения Очная Маркс 2013 г.

Программа учебной дисциплины «Русский язык» разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины «Русский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего образования Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ от 16 апреля 2008 по специальности 110810 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» укрупнённой группы специальностей 110000 «Сельское и рыбное хозяйство».

Организация-разработчик: Марксовский сельскохозяйственный техникум филиал ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова».

Разработчики:

Козырева Людмила Александровна, преподаватель высшей категории Часовникова Светлана Геннадьевна, преподаватель первой категории Рассмотрена на заседании цикловой комиссии общих гуманитарных, социально-экономических дисциплин протокол № 1 от «29» августа 2013 года.

Рекомендована методическим Советом техникума к использованию в учебном процессе по специальности 110810 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» укрупнённой группы специальностей 110000 «Сельское и рыбное хозяйство».

Утверждена Директором и Советом техникума протокол № 1 от «30» августа 2013 года.

/ Кучеренко И.А. /

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК»

1.1Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы подготовки в соответствии с ФГОС по специальности СПО 110810 « Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» укрупнённой группы специальностей 110000 «Сельское и рыбное хозяйство».

1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина «Русский язык» относится к общеобразовательному циклу и является базовой общеобразовательной дисциплиной.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплин.

В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык» обучающийся должен:

уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебнонаучных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

знать/понимать связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

1.4 Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 110, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78, самостоятельной работы обучающегося 32.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы в том числе:

в том числе:

работа с дополнительной литературой и Интернетом, написание докладов и рефератов Итоговая аттестация в форме экзамена.

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык»

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоя- Объём Уровень Общие сведения о языке Общие сведения о языке Задачи изучения русского языка.

Орфография и морфология Правописание гласных. Проверяемые безударные гласные.

Правописание согласных в корнях Звонкие и глухие согласные.

Правописание приставок.

Правописание НЕ и НИ с разными Слитное написание НЕ и НИ с разными частями речи.

Н И НН ВО ВСЕХ ЧАСТЯХ РЕЧИ

Правописание имён существительных Правописание глаголов.

Правописание прилагательных и причастий. Правописание окончаний имён прилагательных;

Правописание предлогов. Правописание предлогов слитное, раздельное, дефисное;

Правописание наречий.

Правописание числительных.

Правописание местоимений.

Тема 2. Повторение и обобщение изученного Раздел Лексика и фразеология. Синтаксис и пунктуация Лексическое и грамматическое значе- Понятие «лексическое и грамматическое» значение слова;

ние слова. Простое предложение. однозначные и многозначные слова;

Прямое и переносное значение слов. Прямое и переносное значение слова;

Двусоставные предложения. понятие «троп» и виды тропов;

Омонимы. Однородные члены предПонятие «омоним»;

ложения.

Синонимы. Вводные слова и конструкции. Обращения. Понятие синоним;

Антонимы. Правописание союзов.

Исконно русская лексика. СтарослаСостав исконно русской лексики;

вянизмы. Сложносочинённые предстарославянизмы и их роль в русском языке;

Заимствования. Сложноподчинённые предложения. Заимствованные слова в русском языке и ошибки при их употреблении;

Неологизмы. Бессоюзное сложное предложение.

Лексика современного русского языка с точки зрения сферы её употребСостав лексики современного русского языка (общеупотребительные, диалектные, жаргонные слова и др.);

жение.

Причастный и деепричастный оборо- Морфологические признаки причастия и деепричастия;

Прямая и косвенная речь.

Обобщение и повторение изученного Тесты;

Тема 3. Фразеологизмы.

Профессиональная лексика Сфера употребления профессиональных слов;

Раздел 4.

Речь. Функциональные стили речи.

Научный стиль речи. Сфера употребления научного стиля речи;

Публицистический стиль речи. Сфера употребления;

Художественный стиль речи.

Официально-деловой стиль речи. Сфера употребления;

Составить образцы деловых бумаг: заявления, доверенность, расписка, деловая автобиография и характеристика.

Лингвостилистический анализ текста.

Повторение и обобщение изученного Тесты;

Наука о русском языке Русский язык в современном мире.

3. Условия реализации учебной дисциплины 3.1 Требования к материально-техническому обеспечению.

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка.

Оборудование учебного кабинета:

- таблицы грамматические, - учебники и учебные пособия, - словари орфографические, толковые, фразеологические, орфоэпические.

Технические средства обучения:

- магнитофон, - интерактивная доска, - компьютеры, - обучающие компьютерные программы:

- «Сто упражнений по русскому языку»;

- Электронный репетитор – тренажер. Курс русского языка (Базовый).

Программно-методический комплекс для формирования орфографической и пунктуационной грамотности. М., «Медиа Хауз», 2006 г.;

3.2 Информационное обеспечение кабинета.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах М., «Просвещение», 2006. Гриф «МинОбрНауки».

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст.

Стили речи. М., «Просвещение», 2006. Гриф «МинОбрНауки».

Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006. Гриф «МинОбрНауки».

Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы:

учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007. Гриф «МинОбрНауки».

Герасименко Н.А., Канафьева А.В., Леденева В.В. и др. Русский язык:

учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2006. Гриф «МинОбрНауки».

Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М., 2006.

Гриф «МинОбрНауки».

Готовимся к единому государственному экзамену / Вакурова О.Ф., Львова С.И., Цыбулько И.П. – М. 2006. Гриф «МинОбрНауки».

Дополнительные источники:

Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации. Книга для учителя. М., 2002.

Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. М., 2002.

Розенталь Д.Э. Русский язык. Пособие для поступающих в вузы (любое издание).

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник.

Практикум. – М., 2001.

Розенталь Д.Э. Сборник упражнений и диктантов по русскому языку. 8кл., М., «ОНИКС 21 век» «Мир и образование», 2003, 445 с.

Учебно-методические пособия, разработанные преподавателями техникума:

- электронное пособие «Тесты. Орфография. Части речи», 2006 г.;

- методическая разработка комбинированного урока с использованием компьютера на тему: «Глагол и его правописание».

Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка (любое издание).

Лапатухин М.С. и др. Школьный толковый словарь русского языка. М., 1999.

Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., «ОНИКС 21 век» «Мир и образование», 2007, 972 с.

10. Словарь русского языка в 4-х томах. Главный редактор А.П. Евгеньева.

М., 1985-1988.

11. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М., 1998.

12. Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

13. Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. – М., 2005.

14. Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.

15. Журнал «Русский язык в школе», Учредитель – Министерство образования РФ.

16. Журнал «Русский язык в школе и дома», Издатель - ООО «Наш язык».

17. Журнал «Среднее профессиональное образование», Российская академия образования, союз директоров ссузов России.

Интернет-ресурсы:

http://www.gramota.ru/ - Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех.

http://rus.1september.ru/ - Сайт "Я иду на урок русского языка" создан на основе материалов газеты "Русский язык" Издательского дома "Первое сентября" http://fcior.edu.ru/- Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://www.km.ru/ - Мульти-портал KM.RU: последние новости, почта, рефераты, телепрограмма, энциклопедии, доллар, евро, погода, статьи.

http://cm.ru/ - электронная мультимедийная Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (БЭКМ).

http://www.encyclopedia.ru – электронная on-line энциклопедия @»Мир энциклопедий».

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов Освоенные умения:

Экспертная оценка при выполнении упражнений, различных видов диктантов по дисциплине, разные виды разбора (словообразовательный, по составу слова, морфологиосуществлять речевой самоконтроль;

Экспертная оценка при выполнении упражнений, различоценивать устные и письменные высказыва- ных видов диктантов по дисциплине, разные виды разбония с точки зрения языкового оформления, ра (словообразовательный, по составу слова, морфологиэффективности достижения поставленных ческий, синтаксический), коммуникативных задач внеаудиторная самостоятельная работа Экспертная оценка при выполнении упражнений, различных видов диктантов по дисциплине, разные виды разбоанализировать языковые единицы с точки их употребления Экспертная оценка при выполнении упражнений, различных видов диктантов по дисциплине, разные виды разбопроводить лингвистический анализ текстов ра (словообразовательный, по составу слова, морфологиразличных функциональных стилей и разноческий, синтаксический), видностей языка Усвоенные знания:

связь языка и истории, культуры русского и других народов смысл понятий: речевая ситуация и ее ком- Устный опрос, тестирование, внеаудиторная поненты, литературный язык, языковая нор- самостоятельная работа основные единицы и уровни языка, их присамостоятельная работа знаки и взаимосвязь орфоэпические, лексические, грамматичеУстный опрос, тестирование, внеаудиторная ские, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка нормы речевого поведения в социально- Устный опрос, тестирование, внеаудиторная культурной, учебно-научной, официально- самостоятельная работа