Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Детско-юношеский центр муниципального образования город Краснодар

Захарова ул., 7, г. Краснодар, 350007 тел./факс: (861) 262-03-61, 262-83-43 e-mail:

[email protected]

Протокол УТВЕРЖДАЮ:

педагогического совета Директор МБОУДОД ДЮЦ № _.В. Чичиль от «28» мая 2012 г. «»_ 2012 г.

ПРОГРАММА

ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ

«РАДУГА»

г. Краснодар 2012 год

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Полное название Программа летней оздоровительной площадки «Рапрограммы дуга».

Цель программы Создание необходимых условий для личностного развития, сохранения психофизического здоровья детей.

Направления - познавательно-оздоровительная деятельность;

3.

деятельности - театральное творчество;

- изобразительное и декоративно-прикладное искусство;

- военно-физическая подготовка;

- социально-педагогическая деятельность.

Муниципальное МБОУ ДОД ДЮЦ города Краснодара 4.

учреждение Адрес, телефон 350007, Краснодар, ул.Захарова, д.7, 5.

тел. 262-83-43, 262-93- Место реализации МБОУ ДОД ДЮЦ 6.

Количество 190 человек 7.

участников Возраст 5-15 лет 8.

Сроки проведения, 3 смены:

9.

Количество смен 1 смена – с 1 июня по 28 июня;

2 смена – со 2 июля по 27 июля;

3 смена – с 1 августа по 20 августа Пояснительная записка Каникулы - это не только время отдыха. Это период, когда школьники значительно пополняют свой практический опыт, получают новую информацию, умения и навыки, на которые школа не ориентирована.

Организация досуга детей и подростков во время каникул является одной из актуальных проблем, особенно остро она встаёт в летний период, когда дети освобождаются от учебной деятельности. Организацией досуга детей в летний период занимаются, в первую очередь, учреждения дополнительного образования.

Подразделением муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско-юношеский центр города Краснодара является летняя оздоровительная площадка «Радуга», деятельность которой направлена на организацию свободного времени детей и подростков в период летних каникул и создание условий для обеспечения летнего отдыха, оздоровления и развития детей и подростков.

Пребывание на летней оздоровительной площадке создаёт широкие возможности для игр, развлечений, занятий интересными делами. От этого во многом зависит душевный комфорт ребёнка, настроение и готовность к более значимой деятельности. Факторами, во многом определяющими деятельность летней площадки, являются саморазвитие и самореализация личности ребёнка. Дети имеют возможность получить профессионально-образовательную компенсацию новые знания, не укладывающиеся в рамки программы школы, выработать умения и навыки в выбранном виде деятельности. Усвоение и активное воспроизведение социального опыта в процессе общения и деятельности в новом (временном) коллективе - немаловажный фактор для развития и становления личности ребёнка, его социализации в современном обществе. Психологическую поддержку деятельности площадки осуществляет педагог-психолог.

Программа летней оздоровительной площадки «Радуга» основывается на том, что приоритеты интересов каждого ребёнка не могут никем, ни при каких условиях быть поставлены под сомнение, дети в летний каникулярный период не должны «выпадать» из процесса воспитания, основанного на принципах:

- гуманизма, духовности, нравственности, - сохранения индивидуальности детей и подростков;

- гуманизации межличностных отношений;

- личностного подхода в воспитании.

Программа летней оздоровительной площадки «Радуга» призвана решить следующие проблемы:

- воспитание личности ребёнка на основе национальных культурных традиций;

- развитие навыков самовыражения детей в системе социальных отношений и создания условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей;

- выработка системы ценностей, идеалов в коллективе с учётом личностных интересов и потребностей;

- реорганизация педагогического процесса, при котором предоставляется возможность каждому ребёнку выбрать то, что соответствует его интересам и желаниям;

- организация познавательно-развивающего и оздоровительного отдыха.

Стратегическая цель программы: создание необходимых условий для личностного развития, сохранения психофизического здоровья детей.

В ходе реализации программы также ставятся цели:

- развитие творческого потенциала ребёнка; мотивации к познанию и творчеству;

- совершенствование личностных возможностей;

- приобщение к социокультурным и образовательным ценностям;

- вхождение в систему социальных связей;

- удовлетворение индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности;

- физическое, интеллектуальное и социальное оздоровление;

- расширение культурного пространства самореализации личности п утем обмена видами деятельности;

- органическое сочетание различных видов досуга и оздоровления формами образовательной деятельности.

Задачи программы - Создать условия педагогической поддержки гуманитарных, лидерских, возможностей детей и подростков, направленных на социальное, интеллектуальное, физическое благополучие;

- создать систему интересного, разнообразного, активного и познавательного отдыха детей;

- вовлечь в общественно значимую трудовую и досуговую деятельность;

- обогатить знания детей об окружающем мире;

- сформировать высокие нравственные и патриотические качества воспитанников навыки социальной адаптации;

- укрепить физическое и психическое здоровье детей;

- сформировать привычки здорового образа жизни;

- привить навыки самоорганизации;

- создать условия для совместной творческой деятельности и общения воспитанников.

Таким образом, для успешного развития и реализации способностей и наклонностей ребенка воспитательная концепция деятельности центра должна включать в себя все возможности для удовлетворения его потребностей:

- проявлять свои творческие способности в разнообразных видах деятельности;

- продуктивно общаться в одно - и разновозрастных группах;

- получать специальные знания, умения и навыки;

- проводить свое свободное время интересно и с пользой.

Следовательно, программа летней оздоровительной площадки «Радуга», решающая поставленные задачи, является неотъемлемой частью воспитательной программы ДЮЦ.

Срок реализации программы «Радуга» -1 месяц.

Предусмотрены 3 смены: с 1 июня по 20 августа.

3 смена – с 1 августа по 20 августа.

Участники программы - дети и подростки 5-15 лет, обучающиеся ДЮЦ и школьники города, педагогические работники ДЮЦ, студенты КубГУ, проходящие практику.

В начале смены формируются 5 профильных отрядов: «Зеркало», «Радужная мастерская», «Каскад ДЮЦ», «Вокруг света». Дошкольники объединяются в профильный отряд «Почемучкино лето».

НАПРАВЛЕНИЯ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- Познавательно-оздоровительная деятельность (подпрограмма «Почемучкино лето»);

- театральное творчество (подпрограмма «Зеркало») - изобразительное и декоративно-прикладное искусство (подпрограмма «Радужная мастерская»);

- военно-физическая подготовка (подпрограмма «Каскад ДЮЦ»);

- социально-педагогическая деятельность (подпрограмма «Вокруг света»).

Познавательно-оздоровительная деятельность Подпрограмма «Почемучкино лето» разработана педагогами студии раннего развития личности ребенка «Почемучка» для детей 5-6 лет, рассчитана на 1 месяц и предусматривает разнообразную деятельность детей с учетом состояния здоровья и возраста.

Целью подпрограммы «Почемучка лето» является оздоровление дошкольников, развитие их творческих способностей, формирование модели поведения во взаимоотношениях с детьми и взрослыми.

- организовать рациональный режим дня в соответствии с возрастными потребностями;

- создать условия для оптимального физического и творческого развития;

- развить личностные качества: доброжелательность, терпимость в общении, стремление к сотрудничеству, сочувствие, сопереживание, взаимопомощь, - создать атмосферу психологического комфорта.

Методы, используемые в работе: выявление и сочетание различных творческих способностей ребёнка; коллективная и индивидуальная деятельность.

Направления деятельности: познавательная; прикладная творческая; игровая; физкультурно-оздоровительная; досуговая; коммуникативная (общение со сверстниками).

Формы работы: игры, экскурсии, познавательные, развивающие, музыкальные, игровые, литературные часы.

Театр по праву считается наиболее универсальным, синтетическим видом искусства, поскольку в нем объединяются самые различные виды творческой деятельности: сценическое перевоплощение, искусство танца, режиссура, музыкальное искусство, риторика, литературно-драматическое творчество, художественное моделирование театрального костюма и многое другое. Этим будут заниматься дети и подростки, выбравшие профильный отряд «Зеркало».

Цель подпрограммы «Зеркало» - помочь каждому ребенку развить свои творческие способности.

Задачи программы:

- Научить основам актерского мастерства;

- обучить воспитанников искусству творческого общения, взаимосодействия и взаимопонимания;

- развить у учащихся мотивы самореализации, в различных сферах творческой деятельности, связанных с театральным искусством;

- сформировать чувство ритма, правильные и координированные движения, развить физические качества.

Формы деятельности: игры, лекции, репетиции, чтения, просмотры, тренинги, обсуждения, спектакль, посещение театра.

Изобразительное и декоративно-прикладное искусство Подпрограмма профильной смены «Радужная мастерская» ставит своей целью эстетическое, творческое, духовное развитие детей.

сформировать у детей устойчивый интерес к художественной деятель- ности;

раскрыть творческий потенциал средствами декоративно-прикладного и изобразительного искусства;

познакомить с различными видами ИЗО и ДПИ, художественными материалами и приемами работы с ними;

воспитать аккуратность, целеустремленность, стремление к разумной организации свободного времени;

привить навыки работы в группе.

Формы работы: беседы; лекции; практические занятия; презентации; пленэр, выставки.

Подпрограмма профильного отряда «Каскад ДЮЦ» нацелена на физическое и нравственное развитие, гражданское и патриотическое воспитание детей и подростков.

Основными задачами являются следующие:

- сформировать потребность в регулярных занятиях физической культурой и спортом;

- сформировать высокие нравственные и патриотические качества воспитанников;

- укрепить здоровье, совершенствовать физические и психические качества;

- воспитать психологическую устойчивость к действиям в экстремальных ситуациях;

- научить обращению с оружием и боеприпасами;

- развить выносливость, скорость движения;

- воспитать чувства коллективизма, ответственности друг перед другом;

дисциплинированность, исполнительность.

Формы работы: беседы; учебно-тренировочные занятия, соревнования, зачеты, встречи, посещения музеев, кинотеатров, военно-спортивные игры, походы.

Социально-педагогическая деятельность Социально-педагогическая деятельность реализуется в профильном отряде «Вокруг света».

Цель программы Задачи:

- познакомить с великими путешественниками и важными открытиями;

- познакомить с животным и растительным миром континентов;

- познакомить с историей, культурой и традициями разных стран;

- дать навыки общения с окружающим миром;

- познакомить с развивающими тестами.

Формы работы: игры, тесты, лекции, заочные путешествия, мультимедийные презентации, экскурсии.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Подготовительный этап: февраль-май.

2. Основной этап: июнь-август. Работа профильных отрядов.

3. Аналитический этап: сентябрь. Анализ работы и подведение итогов.

Разнообразие видов деятельности, которые предлагаются воспитанникам в рамках профильных отрядов, ограничивается требованиями безопасности ребенка, материально-техническими условиями.

К наиболее интересным видам деятельности, используемым в программе, относятся:

сюжетно-ролевые, игры-аттракционы;

интеллектуальные, познавательные;

подвижные, спортивные, игры-эстафеты, «веселые старты».

Активные виды деятельности на природе:

опыт жизни на природе: установка палатки, разжигание костра, приготовление пищи на костре, ориентирование на местности, основы безопасности жизни;

краеведение, экскурсии.

Специальные виды деятельности:

праздники, тематические дискотеки; музыкальные, досуговые программы; конкурсы, викторины, концерты, представления;

экскурсии в театры, музеи города, посещение выставок;

уборка кабинетов, территории центра.

Досуговая работа в профильных отрядах: игры, дни именинников, выпуски газет, вечера, беседы и т.д.

Образовательно-развивающие мероприятия программы подобранны соответственно возрастным особенностям детей и подростков.

Для детей младшего школьного возраста предусмотрены мероприятия, целью которых является развитие самостоятельности, ответственности. Детей этого возраста отличает огромный заряд активности, поэтому многие мероприятия программы имеют спортивный, развивающий характер.

Целью мероприятий для среднего школьного возраста является формирование опыта взаимодействия через познавательную, досуговоразвлекательную деятельность и трудовое общественно полезное дело. Поэтому основные мероприятия для этой возрастной группы - это этапные игры, игры-путешествия, викторины, конкурсы, тематические праздники. Планируется привлечение учащихся этой группы к подготовке и проведению праздников для детей младшего школьного возраста.

ДИАГНОСТИКА И МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Деятельность ребенка организуется, прежде всего, ради обеспечения возможности его личностного и индивидуального развития, которому способствует его активное деятельное овладение опытом взаимодействия с окружающим миром. Смысл деятельности педагогов в рамках реализации программы в том, чтобы организовать деятельность ребенка, в которой будет проявляться и преобразовываться его личность.

Понятие «результаты педагогической деятельности» предполагает три уровня потенциальных ее результатов.

1 уровень результатов: «организационные результаты», под которыми понимается качество организации совместной деятельности детей и подростков, обеспечивающее возможности разностороннего личностного проявления и обогащение личного опыта социально и личностно значимым содержанием.

2 уровень результатов: реальные достижения учащихся в различных видах деятельности (познавательной, спортивной, творческой и др.) 3 уровень результатов: воспитательные результаты: положительная динамика проявлений ценных личностных качеств детей и подростков в специально организованной разнообразной совместной деятельности.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

- Конституция РФ - Конвенция ООН о правах ребенка - Закон РФ «Об образовании»

- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.98 7. № 124-ФЗ - СанПиН 2.4.259- - Нормативные документы о подготовке к летней оздоровительной кампании 2012 года в Краснодарском крае.

1.1. О переходе на летний режим работы (открытие летней оздоровительной площадки «Радуга», формирование творческих групп педагогов, проведение инструктажа по технике безопасности с педагогическим коллективом и детьми, график работы педагогического коллектива).

1.2. О формировании профильных отрядов.

1.3. О режиме работы профильных отрядов.

1.4. О распределении обязанностей педагогических работников.

1.5. О комплектовании профильных отрядов.

1.6. О мероприятиях по охране жизни и здоровья детей 1.7. О порядке обеспечения пожарной безопасности 1.8. О мерах безопасности при проведении мероприятий (спортивного, культурно-массового и т.д.) 1.9. О проведении экскурсии.

1.10. О зачислении и отчислении ребенка.

Инструкции:

2.1. Инструкция по правилам поведения противопожарных мероприятий и соблюдения требований пожарной безопасности (типовые требования).

2.2. Инструкция по правилам поведения при посещении культурно-массовых и спортивных мероприятий.

2.3. Инструкция по правилам поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

2.4. Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях.

Должностные инструкции работников:

3.1. Начальника площадки 3.2. Воспитателя (вожатого) Материалы для оформления Канцелярские принадлежности Аудио-видео-материалы и аудио-видео-техника Кабинет № 1 Комнаты для занятий воспитанников отряда «Почемучкино Кабинет № 2 лето»

Кабинет № Кабинет № 16 Комната для занятий воспитанников отряда «Радужная мастерская»

Кабинет № 8 Комната для занятий воспитанников отряда «Зеркало»

Кабинет № 12 Комната для занятий воспитанников отряда «Каскад ДЮЦ»

Кабинет № 9 Комната для занятий воспитанников отряда «Вокруг света»

Актовый зал Массовые мероприятия Спортивная Спортивные мероприятия площадка, кабинет № Кадровое обеспечение – Начальник площадки;

– методист, – педагоги дополнительного образования, руководители творческих и спортивных объединений, – педагоги-организаторы;

– вожатые.

п/п Организационно-педагогическая деятельность - Изучение нормативно-правовой базы и раз- Зам. дирекработка пакета документов для организации тора по УВР летнего отдыха детей (Положение, программа, февраль- Начальники подпрограммы, должностные инструкции, ин- март площадки - Совещание при директоре по организации апрель летнего отдыха воспитанников ДЮЦ, реализации программы площадки «Радуга - Семинары – практикумы для педагогов, пе- май Начальники - Изучение эмоционального настроения детей - Анкетный опрос «Что тебе понравилось ле- конец 1.4. Работа методической службы - Информационно-методическая выставка май Методисты - Изучение, обобщение и распространение опыта работы с детьми - Мониторинг детского контингента по категориям - Сборник материалов по итогам летнего - Информационное обеспечение родителей весь площадки - Оформление информационного уголка май - План мероприятий работы профильных от- в начале - Карта эмоционального настроения период - Книга отзывов Взаимодействие с культурно - досуговыми, спортивными Необходимая методическая документация Положения о ЛОП «Радуга», профильных отрядах Программа ЛОП «Радуга»

Подпрограммы профильных отрядов Сценарии культурно-досуговых массовых мероприятий, интеллектуальных игр, конкурсов, спортивно-оздоровительных мероприятий.

Фонотека Видеотека

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2002 г.

2. Агонянц Е.К., Бердичевская Е.М. Физиологические особенности развития детей, подростков и юношей. - Краснодар, 2004.

3. Александрова Н.А., Голубева В.А. Танец модерн: Пособие для начинающих. – СПб.: Лань; ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 4. Андрачников С. Пластические тренинги. - М, 2000.

5. Артамонова К.В. Украшения и сувениры из бисера. - М., 1Афанасьев С., Коморин С. Триста творческих конкурсов. - Кострома:

РЦ НИТ «Эврика-М», 1999 г.

6. Ашмарин В.А.. Теория и методика физического воспитания. – М.,1999.

7. Барышникова Т.Е. Азбука хореографии. М., 2000.

8. Воронина И. А. Историко-бытовой танец. Учебно-методическое пособие. Москва, 9. Генералова И. Мастерская чувств. - М., 2000.

10. Дьячков В.М. Физическая подготовка спортсмена. – М., 2006.

11. Журналы «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки», 2009г.г.

12. Зайцева О.В., Карпова Е.В. «На досуге. Игры в школе, дома, во дворе».

- Ярославль, 2007 г.

13. Зайцева О.В., Карпова Е.В. Встретим праздник весело. Игры для всей семьи. - Ярославль, 2001 г.

14. Ищук В., Нагибина М. Народные праздники. - Ярославль, 2000.

15. Как воспитать из юноши настоящего мужчину. - М.: АСТ, 2004 г.

16. Кожохина С.К. Путешествие в мир искусства. – М.: Издательство «Интерпракс», 2002 г.

17. Компанцева Л. В. Поэтический образ природы в детском рисунке. - М.:

Издательство «Интерпракс», 1985 г.

18. Копцева Т.А. Природа и художник. – М.: Издательство «Интерпракс», 2001 г.

19. Корабельников В.А. Краски природы. – М.: Издательство «Интерпракс», 1989 г.

20. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство.- М.: Издательство дом «Дрофа», 1995 г.

21. Локалова М.С. «Праздник в подарок» - Ярославль, 2001г.

22. Ляукина М.В. Бисер. - М.,1998.

23. Ляукина М.В. Подарки из бисера: украшения, сувениры, офисные фенечки. – М., 1999.

24. Минаева Н.А. Методика контроля за физической подготовленностью. – М., 2001.

25. Настольная книга будущего командира. - М.: Харвест АСТ, 2001 г.

26. Подвижные игры. Методическое пособие КГУФКС и Т.

27. Путешествие в прекрасное. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. - М.: «Балая», 2009.

28. Равнение на победу! /Методические рекомендации организаторам работы по патриотическому воспитанию детей и подростков.- М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003.с. (Серия «Библиотечка для педагогов, родителей и детей»).

29. Сборник научно-методических статей. Проблемы эстетического воспитания подростков.- М.: Новая школа, 30. Сколотнева Е.И. Бисероплетение. - С.-Петербург, 1999.

31. Тарабарина Т. 50 развивающих игр. - Ярославль, 2001.

32. Теория и практика организации и подготовки кадров учреждений отдыха и оздоровления детей. М. ООО «Новое образование», 2011. – 120 с. (Серия «Библиотечка для УДОД») 33. Устав ВС РФ, 2008 г.

34. Физическая и военно-прикладная подготовка допризывной молодежи. – М.: Советский спорт, 2004 г.

35. Физическая культура в школе. Ежегодник 36. Фириливи Ж.Е., Сайкина Е.Г. Са-Фи-Дансе. Танцевально-игровая гимнастика для детей. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений – СПб.: «Детство-пресс», 2001.

37. Фришман И. Выигрывает тот, кто играет. - Новгород, 2001.

38. Фришман. И. И. Документы и материалы «Форум юных граждан». ВДЦ «Орленок», 2001 г.

39. Хуснутдинова И.. Всероссийский детский центр «Орленок». 2001 г.

40. Чернецкая Т. Как стать артистичным. — М., 2000.

41. Чурилова Э. Методика организации театральной деятельности. - М, 2001.

42. Школа безопасности/ Методическое пособие по подготовке и проведению мероприятий по программе. Выпуск № 6. – М.: ГОУДОД ФЦ РСДОД, 2006 г.