«Утверждаю Проректор по учебной и воспитательной работе _В.И. Дровянников от 2014 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 09.03.03 Прикладная-информатика ...»

НЕГОСУДАСРТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ РЫНКА»

«Утверждаю»

Проректор по учебной

и воспитательной работе

_В.И. Дровянников от «» 2014 г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 09.03.03 «Прикладная-информатика»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения: очная, очно-заочная Нормативный срок освоения программы по очной форме обучения – 4 года Нормативный срок освоения программы по очно-заочной форме обучения – 5 лет Самара Оглавление ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата

1.2. Нормативные документы для разработки ООП

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы............... 1.4. Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА.

2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров

2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

2.3. Виды профессиональной деятельности бакалавров:

2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров:

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план подготовки бакалавра

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин

4.4. Программы учебной и производственной практик

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

5.1. Кадровое обеспечение

5.2. Материально-техническое обеспечение

5.3. Информационно-библиотечное обеспечение

6. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ИНСТИТУТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата по направлению Прикладная информатика

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложенеи 4

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая НОУ ВПО Международный институт рынка по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная-информатика, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную институтом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП НОУ ВПО Международный институт рынка осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии, выданной Министерством образования Российской Федерации.

В своей образовательной деятельности НОУ ВПО Международный институт рынка руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (в ред. от 04.06.14), Федеральным законом Российской Федерации от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденного Постановлением Совета Министров – Правительства Российской Федерации от 26 июня 1993 года, Уставом НОУ ВПО Международный институт рынка.

Образовательная деятельность строится на основе государственного образовательного стандарта по направлению 09.03.03 – Прикладная-нформатика утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от декабря 2009 года № 783 г. Нормативная длительность при очной форме обучения – 4 года.

Квалификация выпускника – прикладной бакалавр.

Нормативные документы Министерства образования и науки Российской Федерации, регламентирующие переход на уровневую систему подготовки:

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 года № 1061 "Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования" 2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 года № 505 "Об утверждении перечня вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию" 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 января 2010 года № 63 "Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. N1061, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионально образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст" 4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.10.2009 № 442 "Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего про- фессионального образования" 5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "О внесении изменений в Порядок приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессио- нального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 октября 2009 г. № 442" 6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2009 № 841 "Об утверждении Порядка приема иностранных граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования" и других нормативно-правовых актов.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы Целью разработки примерной основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по направлению подготовки 09.03. Прикладная-информатика. Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) уровня высшего профессионального образования приводится в таблице 1.

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников *) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Подготовка бакалавров по прикладной - информатике в НОУ ВПО Международный институт рынка осуществляется в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования.

ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных-универсальных (общенаучных, социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Цели ООП ВПО по направлению подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика»

включают подготовку специалиста в области проектирования, создания, администрирования, эксплуатации и сопровождения автоматизированных информационных систем, используемых для автоматизации экономической деятельности предприятий и организаций различных организационно-правовых форм.

К конкурсному отбору на обучение по ООП подготовки бакалавров прикладнойинформатики допускаются лица, имеющие имеющих среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование или высшее профессиональное образование, подтвержденное соответствующими документами государственного образца.

Прием в институт на первый курс для обучения по программам бакалавриата проводится по результатам Единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) по общеобразовательным предметам, соответствующим направлению подготовки по прикладной-информатике: математика (профилирующий предмет), русский язык, физика.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

системный анализ прикладной области, формализация решения прикладных задач и процессов ИС;

разработка требований к созданию и развитию ИС и ее компонентов;

технико-экономическое обоснование проектных решений;

разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и создание ИС в прикладных областях;

реализация проектных решений с использованием современных информационнокоммуникационных технологий и технологий программирования;

внедрение проектов автоматизации решения прикладных задач и создания ИС;

управление проектами информатизации предприятий и организаций;

обучение и консалтинг по автоматизации решения прикладных задач;

сопровождение и эксплуатация ИС;

обеспечение качества автоматизации и информатизации решения прикладных задач и создания ИС.

2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

данные, информация, знания;

прикладные и информационные процессы;

прикладные информационные системы.

Особенности объектов профессиональной деятельности определяются характером прикладной области, уточняемой спецификой профилей подготовки, к которым относятся:

Экономика, Менеджмент, Юриспруденция, Государственное и муниципальное управление, Социология, Дизайн, Химия, Геодезия, Психология, Образование, Социальная сфера, Информационная сфера, Искусство и гуманитарные науки, Геоинформатика, Здравоохранение, Сервис, Архитектура, Социально-культурная сфера, Социальные коммуникации.

2.3. Виды профессиональной деятельности бакалавров:

Бакалавр по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

проектная;

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

аналитическая;

научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров:

Бакалавр по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем подготовки; моделирование прикладных и информационных процессов; формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных процессов; техникоэкономическое обоснование проектных решений, составление технических заданий на автоматизацию и информатизацию решения прикладных задач, техническое проектирование ИС в соответствии со спецификой профиля подготовки; программирование, тестирование и документирование приложений; аттестация и верификация ИС;

производственно-технологическая деятельность:

автоматизированное решение прикладных задач операционного и аналитического характера; информационное обеспечение прикладных процессов; внедрение, адаптация, настройка и интеграция проектных решений по созданию ИС; сопровождение и эксплуатация ИС;

организационно-управленческая деятельность:

участие в организации и управлении информационными процессами, ресурсами, системами, сервисами; использование функциональных и технологических стандартов;

обучение и консультирование пользователей в процессе эксплуатации ИС; участие в переговорах с заказчиком; презентация проектов;

аналитическая деятельность:

анализ прикладных процессов, разработка вариантов автоматизированного решения прикладных задач; анализ и выбор методов и средств автоматизации и информатизации прикладных процессов на основе современных информационно-коммуникационных технологий; оценка затрат и надежности проектных решений;

научно-исследовательская деятельность:

применение системного подхода к автоматизации и информатизации решения прикладных задач, к построению информационных систем на основе современных информационно-коммуникационных технологий; подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов, научных докладов, публикаций и библиографии по научноисследовательской работе в области прикладной информатики.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4);

способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);

способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);

способен использовать методы и средства для укрепления здоровья и обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОКспособен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-12);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

способен применять основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику безопасности на производстве (ОК-14).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности (ПК-1);

способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2);

способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);

проектная деятельность:

способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5);

способен документировать процессы создания информационных систем на всех стадиях жизненного цикла (ПК-6);

способен использовать технологические и функциональные стандарты, современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании, конструировании и отладке программных средств (ПК-7);

способен проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);

способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК-9);

способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10);

организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность:

способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах жизненного цикла (ПК-11);

способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы (ПКспособен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС (ПК-13);

способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14);

аналитическая деятельность:

способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);

способен оценивать и выбирать современные операционные среды и информационнокоммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных задач и создания ИС (ПК-16);

способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);

способен анализировать и выбирать методы и средства обеспечения информационной безопасности (ПК-18);

способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПКспособен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и источники знаний в электронной среде (ПК-20);

научно-исследовательская деятельность:

способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21);

способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационнообразовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).

Матрица соответствия компетенций и составных частей ООП приведена в Приложении 1.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная - информатика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

В календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП ВПО направления подготовки 09.03.03 Прикладная-информатика, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы.

В Приложении 2 представлен график учебного процесса.

Учебный план составлен с учетом требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная-информатика(бакалавриат).

В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указан перечень дисциплин в соот- ветствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная-информатика(бакалавриат).

Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками ООП ВПО бакалавриата с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО. Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации. ООП ВПО бакалавриата содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным цик- лам ООП.

Учебный план направления 09.03.03 Прикладная информатика представлен в Приложении 3.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 09.03.03 Прикладная информатика максимальный объем учебных занятий обучающихся должен составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО бакалавриата составляет 24 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 09.03. Прикладная информатика.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 09.03.03Прикладная информатика представлены в Приложении 4.

Учебный процесс по направлению Прикладная информатика ориентирован на требования потребителей специалистов данной квалификации и на будущую практическую деятельность студентов. Эта работа осуществляется в процессе прохождения различных видов практик, выполнения курсовых и квалификационных работ.

Организацию практики студентов дневного отделения обеспечивает НОУ ВПО Международный институт рынка, на которой студенты готовят квалификационную работу.

Прохождение всех видов практики завершается предоставлением отчета практики, отзыва о выполненной программе заданий, защитой отчета.

Основными базами НОУ ВПО Международный институт рынка, используемыми для прохождения учебной и производственной практик, являются государственные организации, государственные и коммерческие предприятия, банки, учебные заведения города Самары и Самарской области.

4.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика (бакалавриат) раздел программы бакалавриата «Учебная и производственная практика» является обязательным.

Практики представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Аннотации рабочих программ учебной ипроизводственной практик представлены в Приложении 4.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

Выпускающей кафедрой по направлению 09.03.03 Прикладная информатика является кафедра информационных систем и компьютерных технологий. В период становления кафедры основное внимание уделялось организации учебного процесса, созданию учебно-методических комплексов. В настоящее время на кафедре работают профессионально подготовленные в области математики, информационных технологий, экономики и управления специалисты, имеющие ученые степени и звания.

Важнейшим условием, определяющим качество подготовки специалистов, являются квалифицированные кадры, сосредоточенные на кафедре информационных систем и компьютерных технологий. Наряду с высокой экономической квалификацией преподаватели кафедры должны владеют информационными технологиями, имеют опыт общения с зарубежными представителями бизнеса и образования, ориентируются в современных тенденциях экономики, располагают информацией о региональной социальноэкономической динамике, постоянно повышают свою квалификацию.

Прохождение курсов повышения квалификации сотрудниками НОУ ВПО Международный институт рынка позволяет, во-первых, расширить их представления о возможных путях повышения эффективности функционирования социально-экономических систем для решения различных фундаментальных и прикладных задач, во-вторых, полученные умения и навыки помогают быстро и качественно овладеть знаниями и техникой работы на мультимедийном оборудовании, приобретаемом институтом в рамках реализации инновационно-образовательной программы, наконец, в-третьих, приобретенный опыт является основой учебно-методических разработок, целью которых будет формирование и углубление у студентов представлений о возможностях создания и реализации инновационных проектов в информационно-экономических системах региона.

Реализация ООП ВПО по направлению подготовки бакалавриата 09.03. «Прикладная информатика» обеспечена научно-педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

5.2. Материально-техническое обеспечение Высшее учебное заведение, реализующее ООП подготовки специалиста, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП подготовки специалиста перечень материально-технического обеспечения включает:

лаборатории: мультимедиа, информационно-коммуникационных ресурсов;

кабинеты: информатики, информационных технологий; обработки данных;

компьютерные общего назначения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом с выходом в сеть Интернет в компьютерном классе или через персональные компьютеры кафедр в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Институт оснащен пятью стационарными компьютерными классами, по 16 рабочих мест в каждом, и двумя мобильными компьютерными классами, по 20 ноутбуков в каждом.

Мобильный компьютерный класс может быть развернут в любой учебной аудитории института в соответствии с расписанием занятий.

Все стационарные рабочие места и ноутбуки объединены в единую компьютерную сеть с возможностью доступа к внутренним образовательным и информационным ресурсам института. Со всех стационарных и мобильных компьютеров имеется доступ в сеть Internet.

Во время аудиторных занятий и на самостоятельной подготовке студенты имеют возможность воспользоваться информационными ресурсами сети Internet для выполнения заданий и проведения исследовательских работ.

Все стационарные компьютеры удовлетворяют современным требованиям и позволяют запускать все необходимое для обучения программное обеспечение. Все программное обеспечение, используемое в учебном процессе, лицензировано в рамках коммерческих или академических учебных программ. На компьютерах установлены операционные системы Windows и защитное программное обеспечение Антивирус Касперского.

Используемое в учебном процессе и установленное на компьютерах бизнеспрограммное обеспечение: Microsoft Office, OpenOffice, 1С:Предприятие версий 7.7 и 8, Project Expert, VMware Workstation, Семейство продуктов IBM Rational, SPSS, БИЗНЕСКУРС: Корпорация Плюс, Альт-Инвест, Компас 3D, Business Studio, DIRECTUM, ЭОС ДЕЛО, Fox Manager. Также установлены среды разработки: JetBrains PhpStorm, FreePascal/Lazarus.

В рамках академического соглашения с компанией Microsoft в компьютерных классах развернуто программное обеспечение: Microsoft Project, Microsoft Dynamics AX, Microsoft Visio Со всех компьютеров стационарных и мобильных компьютерных классов имеется доступ к ежедневно обновляемым справочно-правовым системам Консультант Плюс и ГАРАНТ, установленным в сети института, а также к библиотечной системе МАРК-SQL.

5.3. Информационно-библиотечное обеспечение Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Программы курсов представлены в сети Интернет и локальной сети образовательного учреждения. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечена доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

6. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ИНСТИТУТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

Для формирования социокультурной среды в МИРе разработана Концепция воспитательной работы института в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов.

Для формирования социокультурной среды работа ведется в соответствии с семестровыми календарными планами по таким основным направлениям как творческое, интеллектуальное, гражданское и патриотическое, спортивно-оздоровительное, трудовое.

Студенты МИРа принимают участие в общеинститутских, межвузовских, городских и областных мероприятиях. Прежде всего, это организация и проведение традиционных праздников «Посвящения в студенты», фестиваль «Студвесна - 2012», проведение концертов для школьников г. Самары и Самарской области Из значимых мероприятий можно отметить Студдебют, выборы президентов курсов, Мисс МИРа, совместные встречи с американскими студентами, чемпионат МИРа по интеллектуальному многоборью, Чемпионат МИРа по спортивному многоборью, Дни открытых дверей.

В институте существует Хоккейный клуб «Миротворец».

Студенты МИРа организовывают молодежные форумы «Школьное самоуправление.

Пути развития», в котором принимают участие школьные лидеры из более чем 100 школ г.

Самары и области.

В МИРе проводятся экологические акции, например по сбору макулатуры.

Успешно работает студенческое научное общество, студенты МИРа занимают призовые места на олимпиадах самого высокого уровня.

Воспитательная работа имеет важное значение при формировании социокультурной среды. Воспитательная работа в институте базируется на деятельности кураторов, руководимыми заместителями деканов по воспитательной работе. Основные направления этой деятельности - повышение мотивации студентов к обучению, индивидуальная работа со студентами и их родителями, сотрудничество со студенческим самоуправлением, организация участия студентов в массовых мероприятиях. Кураторы помогают многим студентам включиться в студенческую жизнь института, преодолеть трудности в учебе.

Для повышения эффективности работы студенческого самоуправления было принято решение создать Студенческий совет, в который вошли: члены студенческого самоуправления, избранные президенты всех курсов и факультетов, а также выборные представители клубов, объединений по интересам, творческих групп.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки Прикладная информатика и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО направления подготовки 09.03.03 Прикладная информатика включает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольные вопросы и задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, докладов).

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разработаны профессорско- преподавательским составом НОУ ВПО Международный институт рынка.

В НОУ ВПО Международный институт рынка созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов будут активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

Обучающимся, будет предоставлена возможность оценивания содержа- ния, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы от- дельных преподавателей.

Учебным планом предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:

прохождение учебной и производственной практик;

выполнение курсовых проектов;

подготовка презентаций, устных сообщений и докладов;

выполнение домашних заданий;

лабораторные практикумы в компьютерных классах;

выполнение выпускной квалификационной работы.

В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых проектов. По всем перечисленным видам промежуточной аттестации разработаны комплекты оценочных средств.

При выполнении курсовых и дипломных работ:

разработка кафедрой практикоориентированных тематик;

применение практики перехода курсовых работ в дипломные;

широкое применение вычислительной техники и современных программных средств при выполнении расчетных и графических работ;

При проведении практик:

- выполнение конкретных заданий, представляющих не только учебный, но и практический интерес для учреждений, организаций и предприятий различных форм собственности.

При самостоятельной работе студентов:

-методические комплексы учебной дисциплины основной образовательной программы (УМКД), представляющие собой комплект документов и материалов и определяющий уровень обеспеченности дисциплины учебной, методической, справочнобиблиографической и иной литературой, информационными ресурсами и другими источниками, обеспечивающий эффективную работу студентов по всем видам занятий в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Базовый состав УМКД включает:

- рабочую программу дисциплины;

- основную и дополнительную литературу, методические рекомендации по семинарским занятиям, самостоятельной работе, выполнению контрольных и курсовых работ;

- Учебно-методические материалы: учебники, учебные пособия, подготовленные и изданные авторами УМКД, конспекты лекций, раздаточный материал;

- Учебно-методические материалы практических занятий, которые включают:

краткие теоретические и учебно-методические материалы по каждой теме, задания, задачи, темы рефератов, примерные вопросы для промежуточного контроля знаний студентов;

- выполнение курсовых работ и рефератов. Тематика предлагаемых кафедрой работ соответствует целям и задачам тех дисциплин, в рамках освоения которых они выполняются. Курсовая работа предусматривает анализ литературы по теме исследования, разработку архитектоники курсовой работы, изучение и описание различных подходов к решению поставленной задачи в зависимости от темы выполняемой работы;

- участие студентов в выполнении НИР.

Важнейшим участком повышения эффективности подготовки специалистов является организация самостоятельной работы студентов (СРС). На основании рабочих учебных планов, программ дисциплин и графиков учебного процесса на каждый семестр составляются графики самостоятельной работы студентов, в которых указаны все контрольные мероприятия, включая промежуточный контроль, зачеты, экзамены, сроки выдачи и сдачи индивидуальных заданий, лабораторных работ, самоподготовки и т.д., а также объем трудозатрат в часах. Структура и объем заданий непрерывно совершенствуются с учетом бюджета времени студентов. Графики СРС доводятся до студентов в начале каждого семестра.

Самостоятельная работа студентов делится на два вида: аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная самостоятельная работа студентов по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентами по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. При этом объем времени на аудиторную самостоятельную работу студентов включается в общий объем времени на их аудиторную работу и регламентируется расписанием занятий. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов, задаваемая преподавателем, по объему не превышает 50% времени от их аудиторной нагрузки по теоретическому обучению и расписанием занятий не регламентируется.

Планирование самостоятельной работы студентов осуществляется в рамках разработки рабочих учебных планов, рабочих программ и учебно- методических комплексов по изучаемым дисциплинам. При разработке рабочих учебных планов заведующие кафедрами вносят предложения по установлению объема времени, отводимого на внеаудиторную самостоятельную работу студентов по каждой учебной дисциплине с учетом требований к уровню подготовки по ней студентов. Предложения по этому объему времени разрабатываются непосредственно преподавателями по дисциплинам, ис- ходя из опыта своей работы и оценки способностей студентов. В среднем он должен находиться в пределах 50% от объема времени, отведенного на обязательную учебную нагрузку на дисциплину.

Планирование самостоятельной внеаудиторной работы студентов при разработке рабочей программы по учебной дисциплине осуществляется преподавателем дисциплины и заключается в определении содержания и объема теоретической учебной информации и практических заданий по всем темам, которые выносятся на самостоятельную внеаудиторную работу студентов, и в установлении форм и методов контроля результатов.

Видами аудиторной самостоятельной работы студентов могут быть различные задания рубежного контроля знаний студентов по разделам и темам изучаемой дисциплины.

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии со следующими рекомендуемыми ее видами:

для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками: ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;

- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы;

аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.);

подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии;

- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; решение ситуационных производственных задач;

подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; опытно-экспериментальная работа; упражнения на тренажере.

Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику подготовки по специальностям и направлениям бакалавриата, конкретной дисциплины, индивидуальные особенности студента.

Аудиторная самостоятельная работа студентов осуществляется в сроки, определяемые календарно-тематическим планом и расписанием занятий.

Выдача заданий студентам на внеаудиторную самостоятельную работу сопровождается со стороны преподавателя инструктажем по ее выполнению, включающим изложение цели задания, его содержания, сроков выполнения, ориентировочного объема работы, основных требований к результатам работы и к отчету по ним, сведения о возможных ошибках и критериях оценки выполнения работы. В ходе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы и при необходимости студенты могут обращаться к выдавшему задание преподавателю за консультацией. Внеаудиторная самостоятельная работа по усмотрению преподавателя может выполняться студентами индивидуально или коллективно (творческими группами), при этом преподаватель должен исходить из цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может проходить в письменной, устной или смешанной форме с представлением студентами отчетов, продуктов своей творческой деятельности или путем демонстрации своих умений.

В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов могут быть использованы семинарские занятия, коллоквиумы, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

- уровень освоения учебного материала, - умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач, - полнота общеучебных представлений, знаний и умений по изучаемой теме, к которой относится данная самостоятельная работа, - обоснованность и четкость изложения ответа на поставленный по внеаудиторной самостоятельной работе вопрос, - оформление отчетного материала в соответствии с известными или заданными преподавателем требованиями, предъявляемыми к подобного рода материалам.

Студент, не представивший результаты своей внеаудиторной самостоятельной работы, к итоговой аттестации по учебной дисциплине не допускается.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата по Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и комплексный государственный экзамен по бизнесинформатике.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) определяются на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также ФГОС ВПО по бизнес-информатике в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.

ВКР бакалавра представляет собой самостоятельное законченное исследование на заданную (выбранную) тему, написанное лично выпускником под руководством научного руководителя, свидетельствующее об умении выпускника работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, используя теоретические знания и практические навыки, получен- ные при освоении профессиональной образовательной программы. ВКР бакалавра может основываться на обобщении выполненных выпускником курсовых работ и содержать материалы, собранные выпускником в период производственной практики.

Руководство ВКР осуществляют научно-педагогические работники (профессорскопреподавательский состав, научные работники) института, представители сторонних организаций, привлеченные на договорных условиях.

Кафедра ежегодно разрабатывает тематику ВКР и осуществляет закрепление тем за научными руководителями.

Студент имеет право выбрать одну из заявленных и утвержденных ученым советом академии тем. Закрепление темы за студентом осуществляется на основании личного заявления студента на имя заведующего кафедрой, на которой работает научный руководитель ВКР.

Студент имеет право предложить собственную тему ВКР, согласованную с научным руководителем. Тема ВКР обсуждается на заседании кафедры, на основании личного заявления студента на имя заведующего кафедрой, на которой работает научный руководитель, представленного на кафедру. Выбор темы обосновывается.

Проверка усвоения знаний и умений в соответствии с требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки по направлению 09.03.03 «Прикладная информатика»

проводится на основе комплексного экзамена по бизнес-информатике. Программа комплексного экзамена включает основные и практически значимые вопросы по дисциплинам подготовки, предусмотренным в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по направлению 09.03.03 «Прикладная информатика» (бакалавриат).

В процессе проверки знаний на комплексном экзамене по «Бизнес- информатике»

выпускники должны показать:

корпоративных информационных систем и бизнес-анализа деятельности организаций различного уровня;

информационную поддержку, осуществлять планирование всех фаз жизненного цикла информационных систем;

проведении соответствующих научных исследований.

Б1.В.ДВ.1 Иностранный язык для делового общения ОК- Теория вероятностей и математическая Б2.Б.7 Безопасность жизнедеятельности ОК-10 ОК- Математическое и имитационное Дифференциальные и разностные Б3 Профессиональный цикл Б3.Б.1 Вычислительные системы, сети, Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Проектирование информационных систем ОК-1,5 ПК-2,9 ПК-10,17 ПК-19, Б3.Б. Б3.Б. Б3.Б. Б3.В.ОД.1 Интеллектуальные информационные Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД. Б3.В.ОД.6 Информационные системы управления Б3.В.ОД.7 Разработка корпоративных интернетОК-12,13 ПК-7,11 ПК-15 ПК- Б3.В.ОД.8 Информационные системы управления производственной компанией Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ.3 Интернет-технологии в корпоративном Б3.В.ДВ.3 Объектно-ориентированный анализ и Б3.В.ДВ. Б3.В.ДВ.4 Функциональное программирование и интеллектуальные системы Б4 Физическая культура

I Э Э Э К К Э Э Э К К К К К К К К

II Э Э Э К К Э Э Э К К К К К К К К

III Э Э Э К К Э Э Э У У К К К К К К К

IV Э Э К К Э Э Г Г П П П П П П Д Д Д Д Д Г К К К К К К К К

Сводная таблица Учебная практика (рассред.) Н Научно-исслед. работа (концентр.) Научно-исслед. работа (рассред.) Производственная практика (рассред.)

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Б1.В.ДВ. Иностранный язык для делового 2 Прикладная социология Б1.В.ДВ. Б1.В.ДВ. математическая статистика Математическое и имитационное Дифференциальные и разностные Б2.В.ДВ. 2 Теория массового обслуживания Б2.В.ДВ. 2 Финансовая математика Вычислительные системы, сети и Проектирование информационных Интеллектуальные информационные Разработка корпоративных интернет Б3.В.ДВ. 2 Рынки ИКТ и организация продаж Б3.В.ДВ. 2 Нечеткая логика и нейронные сети Б3.В.ДВ. корпоративном управлении Объектно - ориентированный анализ Б3.В.ДВ. Функциональное программирование Б5.Н Научно-исследовательская работа Итоговая государственная ФТД Факультативы Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Цель дисциплины: дать студентам базовые знания по дисциплины информационно-логическим основам современных вычислительных систем, познакомить с архитектурой вычислительных систем, дать базовые сведения о построении телекоммуникационных сетей различного охвата и степени сложности, познакомить с глобальными В соответствии с поставленной целью задачами дисциплины "Вычислительные системы, сети и телекоммуникации" являются:

- научить оперировать с различными системами счисления, - познакомить с классификацией вычислительных систем;

- дать знания по построению современных вычислительных - ознакомить с технологиями обмена информацией в глобальных Место дисциплины в Дисциплина "Вычислительные системы, сети и телекоммуникации" учебном плане относится к дисциплинам профессионального цикла (базовый блок).

Дисциплина "Вычислительные системы, сети и телекоммуникации" базируется на знаниях дисциплин "Теоретические основы информатики" и "Программирование". Дисциплина позволяет углубить знания в математических основах современных вычислительных систем, строении и функционировании вычислительных систем и сетей, позволяет привить навыки использования современных телекоммуникационных технологий.

Формируемые Общекультурные (ОК):

компетенции - способен использовать, обобщать и анализировать - способен самостоятельно приобретать и использовать в - способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационнокоммуникационные технологии в соответствии с целями использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-4);

- способен эксплуатировать и сопровождать информационные Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен знать:

навыки, получаемые - информационно-логические основы вычислительных машин:

в результате системы счисления, используемые в современных освоения вычислительных системах; представление чисел с дисциплины фиксированной и плавающей точкой и арифметические - архитектуру вычислительных систем различных поколений и - функциональную и структурную организацию современных - современные виды запоминающих устройств и их организацию;

- современные внешние (периферийные) устройства, их - классификацию и архитектуру вычислительных сетей;

- переводить числа между различными системами счисления, - идентифицировать компоненты современных аппаратных - определять совместимость и подбирать для совместной работы - использовать сетевые средства современных вычислительных - средствами работы с web-сайтами, поисковыми системами и Дисциплина "Вычислительные системы, сети и телекоммуникации" способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО Содержание Информационно-логические основы вычислительных систем дисциплины Принципы построения вычислительных систем и история их Устройство вычислительных систем на примере персонального промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Основная цель курса: дать студентам базовые теоретические знания дисциплины по архитектуре современных операционных систем (ОС), основным функциям и компонентам, дать базовые знания в области построения сетей с использованием средства современных ОС и протокола TCP/IP.

- дать студентам практические навыки управления подсистемами - научить эффективно использовать интерфейс командной строки и - научить использовать программное обеспечение виртуализации - научить проектировать, конфигурировать и диагностировать - научить планировать, устанавливать, конфигурировать и Место дисциплины в Дисциплина "Операционные системы" относится к дисциплинам учебном плане профессионального цикла (базовая часть).

Дисциплина "Операционные системы" базируется на знаниях телекоммуникации". Позволяет углубить знания в использовании современных операционных систем и компьютерных сетей с точки зрения системного администратора и системного аналитика.

Формируемые общекультурные (ОК):

компетенции - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, - способен использовать основные законы естественнонаучных современное электронное оборудование и информационнокоммуникационные технологии в соответствии с целями Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен знать:

навыки, получаемые в - назначение и функции операционных систем, требования к результате освоения современным операционным системам;

дисциплины - принципы классификации операционных систем;

- разновидности архитектур современных операционных систем;

- принципы мультипрограммирования, методы управления потоками и - устанавливать и конфигурировать сетевые настройки современных ОС - средствами виртуализации для тестированя различных аспектов Содержание Общие сведения об операционных системах дисциплины Архитектура операционных систем Форма промежуточной Тестирование аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Цель дисциплины – освоение принципов программной инженерии:

дисциплины требования, дизайн и тестирование; обзор принципов объектной ориентации; объектно-ориентированный анализ с использованием UML; Frameworks и APIs; введение в клиент-сервер архитектуру;

анализ, дизайн и программирование простых серверов и клиентов;

введение в технологии создания пользовательского интерфейса.

Место дисциплины в Профессиональный цикл. Базовая часть учебном плане Формируемые - готов к ответственному и целеустремленному решению компетенции поставленных задач во взаимодействии с обществом, - способен находить организационно-управленческие решения и деятельности на основе стандартов управления проектами (ПКконсультировать заказчиков по рациональному выбору методов Знания, умения и 1) Знать:

навыки, получаемые - методы анализа и моделирования бизнес-процессов;

в результате - методы проектирования, внедрения, организации и - моделировать, анализировать и совершенствовать бизнеспроцессы.

Содержание Программная инженерия: назначение, основные принципы и дисциплины понятия. Введение в управление программными проектами качеством и тестирование Введение в управление качеством.

Качество процесса Многократно используемые технологии.

Framework и API Основные понятия объектно-ориентированного подхода Виды диаграмм, их назначение, последовательность их построения Диаграммы прецедентов Классы и объекты Анализ и проектирование поведения системы. (диаграммы взаимодействия) Диаграммы состояний Диаграммы деятельности Паттерны проектирования Обзор CASE–средств для построения диаграмм UML Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Цель дисциплины – освоение общих подходов и принципов дисциплины формирования информационных систем (ИС), а именно: изучение основных процессов преобразования информации; изучение состава и структуры ИС; работа с документальными системами;

Место дисциплины в Профессиональный цикл. Базовая часть учебном плане Формируемые - способен находить организационно-управленческие решения и компетенции готов нести за них ответственность (ОК-8);

- способен работать с информацией из различных источников (ОКпроводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ деятельности на основе стандартов управления проектами (ПКиспользовать основные методы естественнонаучных дисциплин Знания, умения и 1)Знать:

навыки, получаемые - информационно – поисковый язык, системы индексирования, в результате технологии обработки данных, поисковый аппарат дисциплины - предметную область, концептуальные средства описания, - работать с документальными и фактографическими системами;

- работы в интегрированных информационных технологиях («клиент – сервер», системах электронного документооборота, Содержание Информационный процесс обработки данных. Информационный дисциплины процесс накопления данных. Информационный процесс обмена данными Информационный процесс представления знаний Организация и проектирование информационных систем на предприятии Автоматизированные информационные системы для фазы учета Проектирование экономических информационных систем Российский рынок финансово-экономических программ промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Проектирование информационных систем Цель изучения Целями освоения учебной дисциплины «Проектирование дисциплины информационных систем» являются: усвоение студентами основных понятий и технологий проектирования программного обеспечения инструментария, применяемого при проектировании, внедрении и этапов жизненного цикла информационной системы (далее – ИС), знакомство с различными технологиями проектирования ПО, принципами управления программными проектами, изучение принципов структурного анализа и проектирования, технологий моделирования IDEF0, DFD, изучение технологии объектноориентированного проектирования и моделирования (RUP, UML), формирование навыков использования структурного и объектноориентированного подходов при моделировании ИС.

информационных систем с использованием современных Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в федеральный учебном плане компонент «Профессиональный цикл (базовая часть)». Для усвоения общеобразовательной школе, а также в вузе в результате освоения дисциплин «Информатика», «Базы данных», «Теория систем и дисциплины, необходимы в качестве методологической основы для Формируемые Дисциплина «Проектирование информационных систем»

компетенции способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО условиях формирования и развития информационного общества - способен самостоятельно приобретать и использовать в - способен при решении профессиональных задач анализировать - способен моделировать и проектировать структуры данных и - способен применять методы анализа прикладной области на - способен анализировать рынок программно-технических - способен применять системный подход и математические Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:

навыки, получаемые 1) Знать:

в результате - содержание этапов жизненного цикла ИС;

освоения - технологии структурного и объектно-ориентированного дисциплины подходов к моделированию ИС;

- языками графического моделирования UML при построении использования, диаграмма классов, диаграммы поведения);

Содержание Программная инженерия: назначение, основные принципы и Структурный анализ и проектирование в методологиях IDEF0, DFD Объектно-ориентированный подход к бизнес-моделированию Проектирование пользовательского интерфейса промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Цель дисциплины – освоение принципов программной инженерии:

дисциплины требования, дизайн и тестирование; обзор принципов объектной ориентации; объектно-ориентированный анализ с использованием UML; Frameworks и APIs; введение в клиент-сервер архитектуру;

анализ, дизайн и программирование простых серверов и клиентов;

введение в технологии создания пользовательского интерфейса.

Место дисциплины в Профессиональный цикл. Базовая часть учебном плане Формируемые - готов к ответственному и целеустремленному решению компетенции поставленных задач во взаимодействии с обществом, - способен находить организационно-управленческие решения и - проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры - осуществлять подготовку и ведение контрактной документации разрабатывать регламенты деятельности предприятия (ПК-8);

- осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов управления проектами (ПКконсультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия - использовать лучшие практики продвижения инновационных Знания, умения и Знать:

навыки, получаемые - методы анализа и моделирования бизнес-процессов;

в результате архитектуры предприятия.

дисциплины - осуществлять планирование ИТ – проекта на всех фазах его - проектировать, внедрять, организовывать эксплуатацию ИС и - моделировать, анализировать и совершенствовать бизнеспроцессы.

Содержание Принципы командной работы. Методики оценки трудоемкости дисциплины проектных работ Критерии оценки трудоемкости проектных работ Способы формализации проектных требований Методы промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Целью дисциплины «Базы данных» является изучение дисциплины студентом методов проектирования баз данных, современных систем управления базами данных и получение практических навыков работы с современными базами данных и СУБД. Изучение основ теории информационных систем, основанных на базах - получение навыков пользования системами управления базами - выбор наилучшей модели данных для конкретной предметной - выбор инструментальных средств реализации проектов.

Место дисциплины в Дисциплина «Базы данных и СУБД» относится к учебном плане профессиональному циклу, базовой части.

При изучении дисциплины "Базы данных и СУБД" используется материал дисциплин: "Теоретические основы информатики", обучающиеся должны получить представление о возможностях, достоинствах и недостатках использования современных СУБД.

компетенции - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать - владением основными методами, способами и средствами - способность разрабатывать компоненты программных Знания, умения и В результате освоения дисциплины «Базы данных» студент навыки, получаемые должен в результате знать:

освоения - о базах данных и системах управления базами данных для дисциплины информационных систем различного назначения - об основных конструкциях языка SQL, о стилях связывания языка - применять методы проектирования баз данных и разработки - методами и приемами современных технологий разработки - технологиями программирования для решения практических - методами организации работы в коллективах разработчиков баз Содержание Основные определения: БД и СУБД дисциплины Модели предметной области промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Цель дисциплины: дать необходимый теоретический материал для дисциплины анализа проблем, связанных с информационными угрозами, информационной политикой, информационной безопасностью, снабдить знаниями, достаточными для оценки и предотвращения - изучение правовых и организационных основ информационной - изучение принципов организационной защиты информации, - изучение современных средств криптографии и стеганографии;

- изучение технических методов и средств защиты информации.

Место дисциплины в Дисциплина "Информационная безопасность" относится к учебном плане дисциплинам профессионального цикла (базовый блок).

Дисциплина "Информационная безопасность" базируется на знаниях, полученных в дисциплинах "Вычислительные системы, сети "Программирование". Дисциплина позволяет углубить знания в области защиты информации и продиводействия программным Формируемые общекультурные (ОК):

компетенции - способен работать с информацией в глобальных компьютерных - способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности - способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационнокоммуникационные технологии в соответствии с целями - способен эксплуатировать и сопровождать информационные - способен анализировать рынок программно-технических Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен знать:

навыки, получаемые в результате информационной безопасности, методы и средства обеспечения освоения дисциплины - правовые, организационные и технические направления защиты - современные виды угроз информации методов противостояния - принципы работы современных криптографических алгоритмов, - разновидности вредоносных программ и злоумышленников и их - принципы построения защищенных сетевых инфраструктур;

- использовать современные криптографические средства для - использовать современные справочно-правовые системы и - навыками определения причин нарушения конфиденциальности - навыками, определяющими безопасную работу с информацией.

Содержание Общие сведения дисциплины Правовые и организационные методы защиты информации промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Интеллектуальные информационные системы Цель изучения Целями освоения учебной дисциплины «Интеллектуальные дисциплины информационные системы» являются: формирование у студентов организации экспертных систем и инструментальных средствах Основными задачами курса являются: изучение различных форм представления знаний и способов формирования баз знаний, принципов организации экспертных систем, способов нахождения решений как в пространстве состояний, так и в пространстве задач, а также реализации простых интеллектуальных информационных Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в федеральный компонент учебном плане «Профессиональный цикл» (вариативная часть). Для усвоения общеобразовательной школе, а также в вузе в результате освоения дисциплин «Информатика и программирование», «Теория систем и Знания и умения, усвоенные студентами в процессе изучения дисциплины, необходимы в качестве теоретической и практической основы для проектирования интеллектуальных информационных Формируемые - способен использовать, обобщать и анализировать компетенции информацию, ставить цели и находить пути их достижения в - способен моделировать и проектировать структуры данных и - способен применять методы анализа прикладной области на Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:

навыки, получаемые 1) Знать:

в результате - общие тенденции и направления развития информационных освоения технологий в области искусственного интеллекта;

дисциплины - теоретические основы проектирования и создания систем - ставить и решать конкретные задачи по разработке моделей баз - принципами проектирования систем искусственного интеллекта - инструментальными средствами разработки простых экспертных - элементами программирования на языке Пролог (Prolog).

Содержание Базовые понятия и основные определения искусственного дисциплины интеллекта.

Методы поиска решений в задачах искусственного интеллекта.

Нейронные сети: общие представления, классификация.

Самообучающиеся нейронные сети. Генетические алгоритмы.

промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Цель дисциплины — сформировать базовый уровень дисциплины информационной и алгоритмической культуры студента как основу для изучения последующих специальных дисциплин. Изучить методы программирования для овладения знаниями в области технологии программирования; подготовка к осознанному использованию, как языков программирования, так и методов выделить ограниченное число языковых конструкций, которые присутствуют в каждом алгоритмическом языке и хорошее знание которых дает возможность без труда освоить любой язык. Изучение таких конструкций проводится на примере языка PascalABC.

- развитие у студентов логического и аналитического мышления - знакомство с основными понятиями информатики, и составом - формирование навыков практической работы на компьютере;

- изучение структур данных и алгоритмических конструкций языка - освоение технологии алгоритмизации задачи, составления и Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в федеральный учебном плане компонент «Математический и естественнонаучный цикл». Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в средней дисциплин «Информатика», «Математика». Предварительные знания и навыки, которыми должны обладать обучающиеся:

- понятие информации, информационных систем и технологий;

программирование» обучающиеся должны получить представление алгоритмизации, разработке, отладке и тестированию программ, а так же об основах устройства компьютера, принципах его работы, назначении и составе программного обеспечения компьютера;

компетенции современного информационного общества, сознавать опасности Знания, умения и В результате освоения дисциплины «Информатика и навыки, получаемые программирование» студент должен:

освоения - основы устройства компьютера, принципы его работы, дисциплины назначение и состав программного обеспечения компьютера;

- основные алгоритмические конструкции языка высокого уровня;

- использовать в профессиональной деятельности возможности - использовать отладчик как средство изучения и тестирования - работать с ресурсами компьютера программными средствами.

- использовать в профессиональной деятельности возможности - лексикой и структурой языка PascalABC, основными принципами Содержание Введение. Основы информатики дисциплины Технические средства реализации информационных процессов Модели решения функциональных и вычислительных задач Программные средства реализации информационных процессов.

Локальные и глобальные сети ЭВМ. Методы защиты информации Основы алгоритмизации и программирования алгоритмов промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Цель дисциплины – освоение общих подходов и принципов дисциплины автоматизированных информационных технологий при работе Место дисциплины в Профессиональный цикл. Вариативная часть. Обязательные учебном плане дисциплины Формируемые - готов к ответственному и целеустремленному решению компетенции поставленных задач во взаимодействии с обществом, - способен работать с информацией из различных источников (ОКпроводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);

- проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры разрабатывать регламенты деятельности предприятия (ПК-8);

- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТинфраструктуры предприятия (ПК-10);

- защищать права на интеллектуальную собственность (ПК-12);

- организовывать управление малыми проектно-внедренческими Знания, умения и 1) Знать:

навыки, получаемые - концептуальные основы архитектуры предприятия;

в результате - основные принципы и методики описания и разработки дисциплины - информационный стандарт управления предприятием MRP2;

- существующие информационные системы (ИС), используемые - основные методологии для формирования технического задания автоматизации существующих бизнес – процессов предприятия.

- разрабатывать и анализировать архитектуру предприятия:

- методами разработки и совершенствования архитектуры - работы в интегрированных информационных технологиях («клиент – сервер», системах электронного документооборота, Содержание История развития стандарта управления промышленным дисциплины предприятием MRP II. Характеристика стратегий позиционирования производственного процесса Управление данными о продукте.

Планирование производства и закупок в MRP II. Управление запасами.

Управление закупками. Оперативное управление исполнением плана производства. Управление заказами на продажу. Расчет себестоимости промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Интернет-технологии в корпоративном управлении Цель изучения Цель курса - научить студентов использовать Интернетдисциплины технологии, необходимые для организации и успешного ведения производственной деятельности предприятия, грамотно разрабатывать средства для получения, накопления и обработки информации и использовать эти средства для эффективной деятельности на рынке.

разработки Web-систем различного назначения, а также обучение студентов профессиональному использованию этих систем.

грамотно применять "Интернет-технологии в корпоративном управлении" и последние достижения телекоммуникационных систем информационных систем в условиях рыночной экономики.

Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в раздел «Дисциплины по учебном плане выбору» вариативной части учебного плана 09.03.03 направления «Прикладная информатика» - компонент «Профессиональный цикл».

Изучение курса «Интернет-технологии в корпоративном управлении»

(ИТвКУ) в системе высшего образования имеет важное познавательное и практическое значение. Курс ИТвКУ формирует базовые знания специалиста по важнейшим разделам Интернет-технологий: основы Web-технологий, язык HTML, технологии CSS. Курс ИТвКУ не только формирует эти знания, но и учит грамотно их применять для решения проблем предприятия, связанных с эффективным использованием Формируемые а) общекультурные (ОК):

компетенции - способен самостоятельно приобретать и использовать в - способен работать с информацией в глобальных компьютерных использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-4);

- способен моделировать и проектировать структуры данных и - способен эксплуатировать и сопровождать информационные - способен анализировать рынок программно-технических Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:

навыки, получаемые знать:

в результате - общие принципы организации сети Интернет;

освоения - сервисы сети Интернет;

дисциплины - основы клиент-серверной архитектуры;

- основные способы информационного обмена в распределенной - использовать технологию CSS для эффективной разработки Webсайтов;

- методами рационального выбора Интернет-технологий для - методами разработки Интернет-ресурсов различного - навыками деловых коммуникаций в профессиональной сфере, Содержание Общие принципы организации сети Интернет Основные принципы технологии CSS (Cascading Style Sheets) промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Цель дисциплины – формирование представления у дисциплины обучающихся об области моделирования и реинжиниринга бизнеспроцессов.

Место дисциплины в Вариативная часть федерального компонента «Профессиональный учебном плане цикл»

Формируемые - способен находить организационно-управленческие решения и компетенции готов нести за них ответственность (ОК-4);

- способен работать с информацией из различных источников (ОКспособен использовать нормативные правовые документы в - способен моделировать и проектировать структуры данных и - способен проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности пользователей, формировать реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПКспособен принимать участие в реализации профессиональных - способен применять методы анализа прикладной области на - способен применять системный подход и математические - способен готовить обзоры научной литературы и электронных Знания, умения и 1) Знать:

навыки, получаемые - основные бизнес-процессы в организации;

в результате - принципы целеполагания, виды и методы организационного дисциплины - типы организационных структур, их основные параметры и - инструментальными средствами моделирования бизнеспроцессов.

Содержание Понятие бизнес-процессов. Построение организации. Технология дисциплины структуризации и описания организации. Описание бизнеспроцессов. Технологии анализа и оптимизации бизнес-процессов.

Оптимизация бизнес-процессов с применением современных информационных технологий. Организация проекта по совершенствованию бизнес-процессов. Программные средства описания, анализа и оптимизации бизнес-процессов промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Целями освоения дисциплины (модуля) «Управление ИТдисциплины сервисами и контентом» являются изучение методов создания информационной системы для конечных пользователей и Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в вариативную часть учебном плане профессионального цикла учебного плана направления 09.03.03«Прикладная информатика». Изучение курса «Управление ИТсервисами и контентом» (УИТК) в системе высшего образования имеет важное познавательное и практическое значение. Курс УИТК формирует базовые знания специалиста по актуальным вопросам Формируемые а) общекультурные (ОК):

компетенции - способен использовать, обобщать и анализировать - способен находить организационно-управленческие решения и использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-4);

- способен осуществлять и обосновывать выбор проектных - способен моделировать и проектировать структуры данных и - способен эксплуатировать и сопровождать информационные Знания, умения и В результате изучения дисциплины, студент должен:

навыки, получаемые - сформировать понимание IT Service Management как подхода к освоения - познакомиться с содержанием разделов «Service Support»

дисциплины (поддержка услуг) и «Service Delivery» (предоставление услуг);

- понять взаимозависимость процессов и влияние процессов на - узнать, как организовать совместную работу и улучшить рабочие - понять, как можно улучшить организацию вашей собственной Содержание Основные понятие управления IT-сервисами дисциплины Процессный подход к управлению IT-ресурсами Системы электронного документооборота предприятия, промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Информационные системы управления проектами Цель изучения Цель дисциплины – познакомить студентов с принципами дисциплины построения систем управления проектами и сформировать практические навыки необходимые при планировании, исполнении и завершении Место дисциплины в Вариативная часть федерального компонента «Базовый цикл».

учебном плане Формируемые - способен находить организационно-управленческие решения и компетенции готов нести за них ответственность (ОК-4);

- способен проводить оценку экономических затрат на проекты по использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-4);

- способен осуществлять и обосновывать выбор проектных - способен принимать участие в реализации профессиональных - способен применять системный подход и математические навыки, получаемые - основные виды и элементы проектов;

в результате - важнейшие принципы, функции и методы управления дисциплины - порядок разработки проектов;

- принципы построения организационных структур управления - рассчитывать показатели эффективности различных вариантов - планировать затраты на производство и реализацию продукции, Содержание Основы теории и практики информационных технологий дисциплины управления проектами. Критерии эффективности и качества управления проектами в условиях применения информационных технологий. Источники информации для принятия решений по управлению проектами. Информационная модель проекта и её Компьютерная поддержка составления плана выполнения проекта.

Технологические решения по контролю над рисками реализации проекта. Методы управления проектами: метод СРМ, метод PERT, метод Монте-Карло, метод критической цепи, методика освоенного объема. Компьютерная поддержка выполнения сетевого плана.

Мониторинг выполнения проекта. Организационные аспекты управления проектом с использованием компьютерных технологий.

Открытые программы управления проектами. Информационная промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Разработка корпоративных интернет - порталов Цель изучения Цель курса - научить студентов использовать Интернетдисциплины технологии, необходимые для разработки корпоративных порталов с целью повышения эффективности деятельности предприятий и - научить студентов разрабатывать эффективные приложения на Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в раздел «Дисциплины по выбору»

учебном плане вариативной части учебного плана 09.03.03 направления «Прикладная Формируемые а) общекультурные (ОК):

компетенции - осознает сущность и значение информации в развитии - позиционировать электронное предприятие на глобальном осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать - проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры - разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернетресурсов (ПК-18);

Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:

навыки, получаемые знать:

в результате - виды интерактивных сервисов сети Интернет;

освоения - особенности построения корпоративных порталов;

дисциплины - основы клиент-серверной архитектуры;

- принципы управления контентом в распределенных системах;

- методами рационального выбора Интернет-технологий для - методами разработки Интернет-ресурсов различного - методами обеспечения информационной безопасности;

- методами структурирования и упорядочивания данных в Webсреде Дисциплина «Разработка корпоративных интернет-порталов »

предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО Содержание Понятие о корпоративных порталах, их функции и задачи дисциплины Формы в HTML документах промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Информационные системы управления производственной компанией Цель изучения Целью освоения учебной дисциплины «Информационные системы дисциплины управления производственной компанией» является сформировать у студентов знания об основных направлениях развития информационных систем и компьютерных технологий в области организации управления производственной, сбытовой и Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в федеральный компонент учебном плане «Профессиональный цикл».

Формируемые - а) общекультурные (ОК):

компетенции - способен понимать сущность и проблемы развития - способен работать с информацией в глобальных компьютерных использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-4);

- способен проводить обследование организаций, выявлять реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПКспособен моделировать и проектировать структуры данных и - способен эксплуатировать и сопровождать информационные - способен анализировать рынок программно-технических Знания, умения и знать:

навыки, получаемые в - концептуальные основы архитектуры предприятия;

результате освоения - основные принципы и методики описания и разработки дисциплины архитектуры предприятия;

- разрабатывать и анализировать архитектуру предприятия;

- моделировать, анализировать и совершенствовать бизнеспроцессы;

Содержание Понятие и определение информационных систем дисциплины Классификация информационных систем управления Роль автоматизированных информационных систем и их влияние на Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Основная цель курса состоит в формировании у студентов знаний в дисциплины области методологии, теории и практики бизнес-аналитики Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в федеральный компонент учебном плане «Профессиональный цикл».

Формируемые а) общекультурные (ОК):

компетенции - способен использовать, обобщать и анализировать - способен находить организационно-управленческие решения и использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-4);

- способен проводить обследование организаций, выявлять реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПКспособен эксплуатировать и сопровождать информационные - способен анализировать рынок программно-технических Знания, умения и знать:

навыки, получаемые в - методы анализа и моделирования бизнес-процессов;

результате освоения - современные методы ведения предпринимательской дисциплины деятельности в Интернет, тенденции развития программкой, - разрабатывать и анализировать архитектуру предприятия;

- моделировать, анализировать и совершенствовать бизнеспроцессы;

- систематизировать и обобщать информацию, организовывать и исследований, готовить справочко-акалитические материалы - методами позиционирования электронного предприятия на - навыками деловых коммуникаций в профессиональной сфере, Содержание Содержание и методы бизнес-аналитики дисциплины Консолидации данных как объект бизнес-анализа Реляционные, гибридные и виртуальные хранилища данных Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Целью освоения учебной дисциплины «Рынки ИКТ и организация дисциплины продаж» является сформировать у студентов знания об основных направлениях развития сетевой экономики в настоящее время, о маркетинге в сфере информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), о методах анализа высокотехнологических рынков товаров и Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в федеральный компонент учебном плане «Профессиональный цикл».

Формируемые а) общекультурные (ОК):

компетенции - способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и - выполнять технико-экономическое обоснование проектов по совершенствованию и регламентацию бизнес-процессов и ИТинфраструктуры предприятия (ПК-14);

- проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры - использовать основные методы естественнонаучных дисциплин Знания, умения и знать:

навыки, получаемые в - основные ИС и ИКТ управления бизнесом;

результате освоения - рынки программно-информационных продуктов и услуг;

дисциплины - лучшие практики продвижения инновационных программноинформационных продуктов и услуг;

- систематизировать и обобщать информацию, организовывать и исследований, готовить справочно-аналитические материалы - методами позиционирования электронного предприятия на - формирования потребительской аудитории и осуществления Содержание Основные понятия и категории сетевой экономики дисциплины Организация коммуникаций в сетевой экономике Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Целями освоения учебной дисциплины «Электронные дисциплины обучающие системы» являются: ознакомление студентов с методическими и практическими вопросами проектирования электронных мультимедийных учебно-методических комплексов, освоение пакетов прикладных программ для проектирования электронного обучения, таксономии показателей проектирования УМК, разработка типовых сценариев обучения, освоение технологических средств реализации электронных обучающих комплексов на практике с использованием оболочек систем Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в федеральный учебном плане компонент «Профессиональный цикл» (вариативная часть). Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе, а также в вузе в результате освоения дисциплин «Программирование», «Общая теория систем», « Знания и умения, усвоенные студентами в процессе изучения дисциплины, необходимы в качестве теоретической и практической основы для проектирования учебных электронных комплексов.

Формируемые а) общекультурные (ОК):

компетенции - способен использовать, обобщать и анализировать использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-4);

- проектная деятельность: способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:

навыки, получаемые 1) Знать:

в результате - направления и тенденции мирового образования;

освоения - методические и дидактические основы проектирования учебнодисциплины методических комплексов.

- осуществлять тестирование созданного электронного комплекса - принципами проектирования обучающих информационных Содержание Тенденции мирового образования.

дисциплины Телевизионно-спутниковая система обучения Основные понятия об электронных обучающих средствах (ЭОС).

Состав электронного учебно-методического комплекса (ЭУМК).

Стандарты и спецификации управления ресурсами: концепции Технологические средства ЭОС. Цифровая обучающая среда Обзор авторских и коробочных систем электронного обучения.

Основные приемы работы в среде MOODLE: учебная активность Перспективы развития электронных обучающих средств.

промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Целями освоения учебной дисциплины «Нечеткая логика и дисциплины нейронные сети» являются: формирование у студентов представления о методах математического моделирования при помощи нечетких множеств и нейронных сетей, ознакомление их с прикладными исследованиями в конкретных экономических классификация социологических объектов и другие.

видов нейронных сетей, инструментальных средств проектирования нейронных сетей, методик использования сетей для целей анализа Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в федеральный учебном плане компонент «Профессиональный цикл» (вариативная часть). Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе, а также в вузе в результате освоения дисциплин «Информатика и программирование», «Общая теория дисциплины, необходимы в качестве теоретической и практической основы для проектирования аналитических информационных компетенции - осознает сущность и значение информации в развитии - проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие достижение стратегических - использовать основные методы естественнонаучных дисциплин - использовать соответствующий математический аппарат и Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:

навыки, получаемые 1) Знать:

в результате - основные теоретические и методологические направления освоения моделирования на нечетких множествах и нейронных сетях;

дисциплины - общие тенденции и направления развития информационных - формализовать социально-экономическую проблему и - подбирать адекватные методы для моделирования и анализа;

- принципами проектирования систем искусственного интеллекта - навыками практического применения методов нечеткой логики Дисциплина «Нечеткая логика и нейронные сети» способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС- по направлению подготовки ВПО «Прикладная информатика».

Содержание Базовые понятия и основные определения искусственного дисциплины интеллекта и экспертных систем.

Операции с нечеткими множествами. Организация приближенных Представление о нечетких моделях и нечетком управлении Нейронные сети: общее представление, история, модели, Самообучающиеся сети. Задачи классификации и кластеризации.

Генетические алгоритмы. Оптимизация нейронных сетей.

промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Цель изучения Цель дисциплины – познакомить студента с принципами дисциплины организации бизнеса с использованием возможностей Интернет;