Содержание

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по

направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое)образование и профилю

подготовки «Логопедия»

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки

050700 – специальное (дефектологическое)образование

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат)

1.4 Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое)образование

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050700.62 специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки логопедия

4.1. Годовой календарный учебный график

4.2. Учебный план подготовки бакалавра

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки050700 – специальное (дефектологическое) образование в вузе ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет»

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое) образование

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое)образование и профилю подготовки «Логопедия»

Настоящая Основная образовательная программа представляет собой совокупность учебно-методических документов и требований для организации профессиональной подготовки студентов бакалавриата по направлению «050700 Специальное (дефектологическое) образование» (профиль «Логопедия») в ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое)образование 1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1);

2. Федеральный закон Российской Федерации: «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки «050700 Специальное (дефектологическое) образование»

высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 января 2010 года № 49.

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

6. Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная УМО России по дефектологическому образованию;

7. Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

8. Устав ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет»;

9. Локальные нормативные акты.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

Миссия ООП ВПО – создание условий для профессиональной подготовки бакалавров по направлению «050700 Специальное (дефектологическое) образование»

(профиль «Логопедия») в ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет» на основе требований ФГОС ВПО в соответствии со стратегическими целями развития системы специального образования в России и за рубежом, обеспечивающими конкурентоспособность выпускников на отечественном и европейском рынках труда.

Цель ООП ВПО Цель разработки Основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050700 – Специальное (дефектологическое) образование – создание условий для формирования у будущих педагогов-дефектологов общекультурных и профессиональных компетентностей в соответствии с ФГОС ВПО как совокупного ожидаемого результата овладения профессией, развития у них профессионально-личностных качеств, социальной ответственности, духовной и интеллектуальной культуры.

Задачи ООП ВПО:

1. Создание условий для получения студентами высшего профессионального образования по направлению подготовки 050700 – Специальное (дефектологическое) образование.

2. Разработка единого информационно-теоретического, социокультурного и практического пространства для подготовки бакалавров, а также основных учебнометодических документов для реализации указанного направления подготовки, а также позволяющих студенту сформировать свою индивидуальную образовательную программу в соответствии с ФГОС ВПО.

3. Реализация компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании по направлению подготовки бакалавра 050700 – Специальное (дефектологическое) образование.

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация Наименование Квалификация Нормативный Трудоемкость (в зачетных бакалавриата 1.4 Требования к абитуриенту.

1. Лица, желающие освоить образовательную программу подготовки бакалавра по направлению 050700 - Специальное (дефектологическое) образование, должны иметь среднее (полное) общее образование.

2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.

3. Абитуриент должен владеть государственным языком общения (русским языком).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое)образование 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности - образование лиц (детей, подростков и взрослых) с ограниченными возможностями здоровья на базе учреждений образования, социальной сферы и здравоохранения.

2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника.

коррекционно-развивающий (учебно-воспитательный) и реабилитационный процессы;

коррекционно-образовательные, реабилитационные, социально-адаптационные и общеобразовательные системы.

2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника.

коррекционно-педагогическая;

диагностико-консультативная;

исследовательская;

культурно-просветительская.

2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:

в области коррекционно-педагогической деятельности:

компенсация и коррекция нарушений в развитии в условиях личностноориентированного подхода к образованию и развитию лиц с ограниченными возможностями здоровья;

изучение, образование, развитие, абилитация, реабилитация и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья как в специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждениях и общеобразовательных учреждениях, так и в условиях структур здравоохранения, социальных структур, в том числе и в образовательных учреждениях, реализующих программы совместного (интегрированного) обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся детей;

построение и корректировка индивидуальной программы развития, образования и коррекционной работы на основе психолого-педагогической диагностики лиц с ограниченными возможностями здоровья;

осуществление психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья;

в области диагностико-консультативной деятельности:

психолого-педагогическое изучение особенностей психофизического развития и образовательных возможностей лиц с ОВЗ;

консультирование лиц с ограниченными возможностями здоровья, членов их семей и педагогов по проблемам образования, развития и профессионального самоопределения на основе комплексного подхода к реабилитационному процессу;

оказание консультативной помощи членам семей лиц с ОВЗ по вопросам семейного воспитания;

в области исследовательской деятельности:

сбор, анализ и систематизация информации в сфере профессиональной деятельности;

выбор и обоснование образовательной программы, учебно-методического обеспечения;

планирование коррекционно-развивающей работы с учетом специфики образовательной программы и структуры нарушения;

в области культурно-просветительской деятельности:

формирование общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья;

организация культурного пространства образовательного учреждения;

взаимодействие с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями;

пропаганда толерантного отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья среди широкой общественности.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате Для выявления требований к содержанию основной образовательной программы по направлению подготовки 050700.62 специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки логопедия и процессу его реализации с привлечением специалистов вуза разработаны паспорта компетенций и программы их реализации.

Компетенции по направлению подготовки 050700.62 специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки логопедия представлены в ООП из 8 общекультурных (ОК), 17 профессиональных (их них 3 общепрофессиональных) и 14 профессиональных компетенций.

В паспорте содержание компетенции представлено на пороговом, базовом и продвинутом уровнях через категории знание, умение и владение. Интегративность компетенций раскрыта в программах их формирования, представленных в виде структуры, состоящей из нескольких этапов, перечня учебных дисциплин и видов учебной работы с определением их последовательности и вклада в становление компетенций.

Паспорта компетенций и программы их формирования приведены в Приложении (Всего паспортов 25) 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050700. специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки логопедия 4.1. Годовой календарный учебный график.

В календарном учебном графике производится последовательность реализации ООП (дефектологическое)образование и профилю «Специальная психологи» по годам обучения, включая теоретическое обучение, практики, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулы. Продолжительность и сроки осуществления каждого вида учебной работы определяется содержанием и структурой ООП бакалавриата по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое)образованиеи профилю подготовки «логопедия».

Сводные данные по бюджету времени (в неделях) того 050700 – специальное (дефектологическое)образованиеи профилю подготовки «логопедия» прилагается (Приложение 2).

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

Учебный план подготовки бакалавра по направлению 050700 – специальное (дефектологическое)образованиеи профилю подготовки «логопедия» составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра и с учетом рекомендаций ПООП бакалавриата по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое)образованиеи профилю подготовки «логопедия»

Максимальный объем учебной нагрузки студентов, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы по освоению ООП по направлению подготовки бакалавра – специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки «Логопедия», составляет 54 академических часа в неделю.

Объем аудиторных занятий студента за период теоретического обучения в среднем равен 27 академическим часам в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20 % аудиторных занятий. Число разных форм текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации не превышает установленные нормативы.

Настоящий учебный план отображает логическую последовательность освоения учебных циклов и разделов ООП бакалавриата по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое)образованиеи профилю подготовки «логопедия», дисциплины модулей и практик, обеспечивающих формирование компетенций. В учебном плане отображена общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах, виды учебных работ, распределение часов по видам учебных работ, курсам и семестрам, формы промежуточной аттестации.

План учебного процесса в рамках ООП по направлению подготовки бакалавра 050700 – специальное (дефектологическое)образованиеи профилю подготовки «логопедия».состоит из дисциплин базовой (обязательной) части, а также дисциплин вариативной (профильной) части, включающей, в том числе, и курсов по выбору студента.

В базовых частях всех учебных циклов перечень дисциплин полностью соответствуют требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра050700 – специальное (дефектологическое)образование. Содержательное направление вариативных частей учебных циклов произведено с учетом рекомендаций ПООП бакалавриата по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое)образованиеи профилю подготовки «логопедия».

Объем дисциплин по выбору студента в целом составляет около 33,5%вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП бакалавриата по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое)образование.

Структуру учебного плана подготовки бакалавра по направлению 050700 – специальное (дефектологическое)образованиеи профилю подготовки «логопедия» можно представить следующим образом.

Код Наименование учебного цикла Трудоемкость (в Количество экономический цикл Базовая часть Вариативная часть Дисциплины по выбору студента Б.2 Математический и естественно-научный Базовая часть Вариативная часть Дисциплины по выбору студента Б.3 Профессиональный цикл Базовая часть Вариативная часть Дисциплины по выбору студента Б.4 Физическая культура Б.5 Учебная и производственная практика Итоговая государственная аттестация Б. Курсовые работы, текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация (зачеты и экзамены) рассматриваются как виды учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое)образованиеи профилю подготовки «логопедия»

прилагается (Приложение 3).

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ООП бакалавра по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки «логопедия» содержат материалы, обращенные преподавателю, что определяет структуру и содержание программ. Аннотации рабочих программ учебных курсов, а также дисциплин по выбору ООП бакалавриата по направлению подготовки 050700 – специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки «логопедия» представлены в Приложении 4.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра 050700 – специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки «логопедия» раздел ООП бакалавриата «Учебная и производственная практика» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-педагогическую подготовку обучающихся в соответствии с особенностями профиля. Практики закрепляют знания и умения, приобретённые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных, профессиональных и профессионально-специализированых компетенций обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик ООП бакалавриата по направлению подготовки бакалавра 050700 – специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки «логопедия» предусматривает следующие учебные практики: методическая и научно-исследовательская. Программы учебных практик представлены в Приложении 5.

4.4.2. Программы производственных практик Производственные (педагогические) практики направлены на формирование базовых умений самостоятельной профессиональной (педагогической, в частности преподавательской) практической деятельности. Педагогическая практика способствует также закреплению и углублению теоретической подготовки студентов, формированию и развитию у них практических умений и навыков, необходимых для эффективного осуществления педагогической деятельности специального психолога образовательного учреждения.

1-я педагогическая практика производится в 6 семестре продолжительностью недель.

2-я педагогическая практика производится в 7 семестре продолжительностью недели.

3-я педагогическая практика производится в 8 семестре продолжительностью 42/ недели Все практики производятся на базе общеобразовательных учебных заведений г.

Махачкала в соответствии с их договорными обязательствами с Даггоспедуниверситетом.

При отборе учебных заведений для прохождения практики учитывается их материальнотехническая, учебно-методическая обеспеченность и наличие квалификационных преподавателей. К руководству педагогической практикой привлекаются специалисты – предметники и методисты кафедр, руководители и учителя школ. В целом, руководителями практики студентов со стороны базовых учебных заведений являются учителя высшей категории, многие из которых имеют высокие личные достижения в профессиональной деятельности.

Педагогические практики предполагают отчет студента об ее итогах и отзыв работодателя. По результатам практики студенту выставляется дифференцированная оценка.

Содержание производственных (педагогических) практик определяется их программой. Программы производственных (педагогических) практик представлены в Приложении 6.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки050700 – специальное (дефектологическое) образование в вузе ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет».

Реализация основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки «Специальное дефектологическое образование» обеспечивается научнопедагогическими кадрами ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет», имеющими высшее базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научнометодической деятельностью.

Выпускающей кафедрой является кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии (18 человек ППС).

17 человек преподавателей профессионального цикла имеют базовое высшее дефектологическое образование (94% при требовании ФГОС ВПО по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование – не менее 60%).

Все 18 преподавателей профессионального цикла имеют базовое высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (100% при требовании ФГОС ВПО по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование – не менее 60%).

Ученую степень, соответствующую профилю преподаваемой дисциплины, имеет 13 преподавателей (72% при требовании ФГОС ВПО по направлению подготовки Специальное (дефектологическое) образование – не менее 60%).

К образовательному процессу привлечено 9 преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных учреждений (что составляет 50% при требовании ФГОС ВПО по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование – не менее 5%).

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВПО ДГПУ) является вузом федерального подчинения, имеющим статус юридического лица, реализующим профессиональные образовательные программы высшего, послевузовского, дополнительного профессионального образования и довузовской подготовки. Университет осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением «Об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», нормативными и правовыми актами Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по образованию и другими законодательными актами, Уставом ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет».

ФГБОУ ВПО ДГПУ был создан 12 ноября 1917 года, когда в Дагестане в г.Темирхан-Шура (ныне Буйнакск) был открыт педагогическое училище в здании Реального училища.

В настоящее время ДГПУ – крупнейший в регионе научно-образовательный комплекс. Число студентов составляет более 15 тысяч человек. Университет имеет филиалов по республике – в городах Дербенте, Буйнакске, Хасавюрте, Избербаше и Кизилюрте. В структуре вуза 5 институтов, 18факультетов, 84 кафедры, 4 межвузовских центра, аспирантура по 42 специальностям, докторантура по 3 специальностям, 4 научноисследовательских института,12 научных лабораторий, 18 научно-образовательных центров, 5 диссертационных советов по 11 специальностям.

ДГПУ учитывает потребности экономики, общественного развития и рынка педагогического труда региона, удовлетворяет запросы образовательных и культурных учреждений республики, обеспечивая их квалифицированными специалистами и научнометодической помощью. В соответствии с государственной лицензией (Лицензия № 001957 рег.№ 1948 от 14.07.2009 г.) и Аккредитацией (Свидетельство о государственной аккредитации Серия АА № 002165, рег.№ 2125 от 17.07.2009 г.) ДГПУ осуществляет подготовку по 36 специальностям подготовки дипломированных специалистов, направлениям подготовки бакалавров и 5 направлениям подготовки магистров.

По статистике 80 % выпускников трудоустраиваются по специальности, многие уже добились высоких успехов на профессиональном поприще, став министрами, руководителями различных республиканских и муниципальных управлений и ведомств.

Славу вуза составляют его выпускники - талантливые педагоги, деятели науки и культуры, олимпийский чемпионы и чемпионы мира по различным видам спорта.

ДГПУ может гордиться огромными спортивными достижениями - занимает одно из первых мест в Европе по количеству подготовленных чемпионов всех уровней. Создан Центр олимпийской подготовки, есть свой Дворец спорта на 2000 мест. Развивается относительно новый для Дагестана вид спорта как регби: команда ДГПУ - неоднократный призер и обладатель первого места среди команд России.

Работы студентов художественно-графического факультета ДГПУ экспонировались на выставках Москвы, Санкт-Петербурга, Хельсинки, Варшавы, Праги, Нью-Йорка и других городов мира.

Развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников является процессом, в котором формируются их духовно-нравственная, интеллектуальная, действенно-практическая и волевая сферы. Основанием для личностнопрофессионального становления студентов служит воспитательная среда, под которой понимается совокупность различных внешних и внутренних коммуникативных механизмов, ситуативно воздействующих на направленность и развитие ценностных ориентаций личности.

Воспитательная среда ФГБОУ ВПО «ДГПУ» представляет собой целостность двух структур: инновационной инфраструктуры, необходимой для формирования личности с креативным мышлением, профессионально компетентного и конкурентоспособного специалиста, и совокупности инновационных условий воспитания студентов, связанных с их включением в различные виды деятельности, отвечающих динамике общественного развития и потребностям успешной интеграции человека в социум.

Уровневыми характеристиками воспитательной среды в ФГБОУ ВПО «ДГПУ»

являются:

- среда вуза как динамичная целостность, построенная на культурных и нравственных ценностях общества;

- среда вуза как духовная общность, возникающая в процессе межсубъектного взаимодействия, ориентированная на здоровый образ жизни, психологический комфорт;

- среда вуза как контекст становления личности профессионала;

- среда вуза как совокупность встроенных по концентрическому принципу компонентов: средафакультета, среда кафедры, среда группы, среда студенческой академической группы; среда студенческого сообщества по интересам;

- интеллектуальная среда, ориентированная на привлечение в фундаментальную и прикладную науку молодых одаренных ученых, где сообщество той или иной научной школы является важнейшим средством воспитания студенческой молодежи;

- среда инновационных информационно-коммуникативных технологий;

- среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе, и с зарубежными.

Основными задачами воспитательной деятельности ФГБОУ ВПО «ДГПУ», направленной на развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников, являются:

- создание личностно-ориентированной воспитательной среды;

- обеспечение высокого уровня включенности студентов в социально-полезную деятельность;

- создание условий для формирования у выпускников способности к сотрудничеству, позитивной коммуникации, профессиональной ориентации в условиях постоянно меняющихся социальных условий;

- формирование профессионально-смыслового пространства, способствующего развитию активности, креативного мышления молодых специалистов, способных самостоятельно принимать решения в ситуациях выбора;

- выявление интересов, ценностных ориентаций студентов, причины и тенденции их изменения;

- использование образовательных технологий, формирующих активную нравственно-познавательную и гражданскую позицию выпускника;

- интенсивное включение обучающихся в в социально-значимую, научноисследовательскую, управленческую и досуговую деятельность;

- обогащение педагогической составляющей деятельности преподавателей ФГБОУ ВПО «ДГПУ» и усиление ее воспитательного влияния на личностно-профессиональное становление студентов.

Условиями эффективной реализации компонентов воспитательной работы выступают:

- диагностика потенциала воспитательной среды, изучение потребностей и мотивов субъектов воспитательных воздействий;

- создание ресурсного фонда реализации воспитательной деятельности;

- создание необходимой нормативно-правовой базы;

- создание учебно-методической базы;

- создание системы взаимоотношений между субъектами воспитательной среды, где каждый из субъектов строит с другими свои связи и отношения, которые находятся вне управляющего воздействия проектировщика и могут им только предполагаться;

- создание системы связей с другими вузами и социальными партнерами по воспитанию студентов;

- наличие структурных подразделений, реализующих основные направления воспитательной деятельности;

- создание системы стимулирования деятельности преподавателей, занимающихся воспитанием студентов внеаудиторной нагрузки;

- решение кадровых вопросов, связанных с подготовкой и переподготовкой специалистов в области воспитания.

Нормативная база, определяющая цели и задачи развития общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников в Дагпедуниверситете, включает следующие документы:

- Законы РФ «Об образовании» и «О профессиональном образовании»;

- Приказ Минобразования РФ от 27.12.2002 г. № 4670;

- Методические рекомендации по оценке показателей «Воспитательная деятельность образовательного учреждения при прохождении государственной аккредитации вуза»;

- Государственная программа «патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на период до 2015 г.;

- Концепцию модернизации российского образования на период до 2015г.;

- Основные направления «Стратегии государственной молодежной политики в РФ»

на период до 2016 г.;

- Концепцию воспитательной работы ДГПУ;

- Положение о Совете по воспитательной работе;

- Внутренние локальные акты, методические рекомендации, приказы и распоряжения ректора;

- Правила внутреннего трудового распорядка в ДГПУ;

- Правила внутреннего распорядка в общежитии;

- Действующее законодательство по вопросам молодежной и социальной политики и др.

1. Организация внеучебной деятельности.

В Дагестанском государственном педагогическом университете созданы и находятся в постоянном развитии условия и возможности для реализации общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В основу управления воспитательной средой в ФГБОУ ВПО «ДГПУ» положена управленческая триада: управление – соуправление – самоуправление.

Управление предполагает целеустремленную деятельность субъектов управления, направленную на обеспечение оптимального функционирования воспитательной системы вуза и ее развитие. Субъекты управления могут быть коллективными и индивидуальными - прежде всего, это руководители вуза.

Система соуправления предполагает участие в выработке и принятии решений, связанных с организацией воспитательного пространства, представителей всех групп вузовского коллектива (администрации, педагогов, студентов).

Самоуправление передает в руки педагогов, студентов, их органов и организаций ряд функций по организации и управлению воспитательной деятельностью вуза.

Элементы представленной триады способствуют развитию общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников, формируют гражданственность, ответственность и приводят к оптимальным результатам личностного становления.

Общественные организации, занятые внеучебной и социально-бытовой деятельностью, представлены двумя группами.

Первая – общественные организации, среди которых:

- совет ветеранов;

- оборонное спортивно-техническое общество («ОСТО»);

- профсоюзная организация сотрудников;

- профсоюзная организация студентов.

Вторая – органы студенческого самоуправления:

- студенческий союз;

- студенческие советы общежитий и студгородка;

- спортивный клуб;

- клубные объединения.

Разработаны «Положение о студенческом общежитии»; «Правила внутреннего распорядка общежития студгородка»; «Положение о проведении ежегодного смотраконкурса «Лучшее общежитие» и «Лучшая комната общежития» студгородка».

Целями студенческого самоуправления являются:

- повышение качества учебы, активизации самостоятельной творческой деятельности студентов в учебном процессе с учетом современных тенденций развития системы непрерывного образования;

- формирование потребности в погружении в научное пространство по избранному направлению посредством научно-технического творчества студенческой молодежи;

- воспитание ответственности студенческих коллективов за дисциплину, учебу и за утверждение нравственных позиций личности и коллектива;

- развитие и углубление инициативы студенческих коллективов в организации гражданско-патриотического воспитания;

- дальнейшее утверждение демократического образа жизни, высокой взаимной требовательности, чувства социальной справедливости, здорового моральнопсихологического климата, высоких нравственных основ молодой студенческой семьи, утверждение принципов гуманистической нравственности, нетерпимости к антиобщественным проявлениям в быту;

- усиление роли студенческих общественных организаций в развитии общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Студенческое самоуправление в Дагпедуниверситете рассматривается как:

- условие реализации творческой активности и самодеятельности в учебнопознавательном, научно- профессиональном и культурном отношении;

- реальная форма студенческой демократии с соответствующими правами, возможностями и ответственностью;

- средство (ресурс) социально-правовой самозащиты.

Студенческое самоуправление в ФГБОУ ВПО «ДГПУ» призвано помочь студентам реализовать права и свободу, вовлечь их в обсуждение и решение важнейших вопросов деятельности вуза, развивать инициативу и самостоятельность студентов, повышать ответственность за качество знаний и социальное поведение будущих специалистов.

Органами студенческого самоуправления являются: в общевузовском масштабе Совет студенческого самоуправления (ССУ) Дагестанского государственного педагогического университета, на факультетах - студенческие советы факультетов, в учебных группах – советы групп, в общежитии – советы общежития.

2. Воспитательная, спортивно-массовая, культурная деятельность Воспитательная среда ФГБОУ ВПО «ДГПУ» обеспечивается и такими структурными подразделениями, как отдел научно-методической работы, управление по учебно-воспитательной работе, социально-психологическая лаборатория, функционирующая на базе кафедр социологии и психологии, сектор научноисследовательской деятельности студентов и студенческий научный инновационный центр, входящий в управление научно-инновационной деятельностью университета, библиотека, кафедра физвоспитания, служба безопасности и др.

На уровне факультетов воспитательная работа со студентами проводится на основе плана учебно-воспитательной работы, утверждаемого на Совете факультета. Для координации и организации этой работы назначается заместитель декана по воспитательной работе из числа профессорско-преподавательского состава.

На уровне кафедры для организации воспитательной работы со студентами академических групп по представлению заведующего выпускающей кафедры назначается куратор группы, утверждаемый советом факультета (института). Содержание работы, права и обязанности куратора изложены в Положении, утвержденном Ученым советом ФГБОУ ВПО «ДГПУ».

Руководство, методическое обеспечение и контроль работы куратора осуществляется выпускающей кафедрой и деканатом факультета. На кафедрах и факультетах Дагпедуниверситета созданы учебно-методические комиссии, которые:

- планируют внеучебную воспитательную деятельность на кафедрах и факультетах;

- оценивают воспитательный потенциал образовательных программ специальностей;

- формируют контингент участников внеучебных конкурсных мероприятий;

- представляют к награждению отличившихся студентов.

С целью реализации функции социально-правовой защиты между руководством педуниверситета и студпрофкомом заключены соглашения о:

- взаимодействии в области учебных и социально-экономических отношений;

- стипендиальном обеспечении;

- социальном и медицинском обеспечении студентов и аспирантов;

- улучшении условий быта и учебы;

- улучшении культурно-просветительской, спортивно-оздоровительной работы и отдыха.

Порядок взаимодействия структурных подразделений Дагпедуниверситета, участвующих в воспитательной работе с факультетами, устанавливает «Положение о внеучебной деятельности студентов и аспирантов». Это взаимодействие базируется на действующей в университете модульно-рейтинговой оценки участников внеучебной деятельности, а также на системе морального и материального поощрения победителей конкурсов внеучебной деятельности, особо отличившихся студентов и аспирантов.

Академический рейтинг, выведенный по результатам изучения дисциплин, имеющих воспитательный потенциал, может быть повышен за счет учета показателей, связанных с участием во внеучебных мероприятиях по видам деятельности:

«Академическая внеучебная деятельность (АВД)», «Научно-инновационная деятельность студентов (НИДС)», «Спортивно-оздоровительная внеучебная деятельность студентов (СОД)», «Культурно-досуговая внеучебная деятельность (КДД)», «Социальная активность, студенческое самоуправление (ССУ)».

Студенты, имеющие высокие рейтинговые оценки не менее, чем в двух видах внеучебной деятельности, принимают участие в факультетских конкурсах, на которых сравниваются суммарные рейтинговые оценки по двум видам деятельности:

«Профессионал» -АВД и НИДС, «Лидер» - СОД и ССУ, «Эстет» - КДД и ССУ.

Победители конкурсов «Профессионал», «Лидер», «Эстет» по перечисленным видам внеучебной деятельности, а также итогового университетского конкурса «almamater», имеющие наибольшие рейтинговые оценки одновременно в нескольких факультетских модулях получают повышенные стипендии.

Ректорат, руководители подразделений университета информируются о мнении и суждениях студенческой молодежи с целью принятия практических мер и управленческих решений. Студенты привлекаются к технологиям проведения социологических исследований.

Повышение воспитательного потенциала образовательных программ достигается посредством оказания помощи студентам в вопросах трудоустройства. Организовано обучение студентов старших курсов по программам повышения квалификации «Компьютерные технологии проектирования («Autocad»), «Пользователь ПК», целью которых является формирование у молодых специалистов востребованных профессиональны навыков.

Студенческий научно-инновационный центр «СНИЦ» организует привлечение студентов к научно-инновационной деятельности. Обеспечивает координацию созданных в ДГПУ организационных структур, занимающихся студенческой наукой, инновациями и студенческим предпринимательством в рамках учебно-инновационного комплекса.

Работники библиотеки в рамках подпрограммы «Духовность и культура»

организуют театрализованные представления, интеллектуальные шоу.

В вузе постоянно ведется работа по оздоровлению студентов и привитию им навыков здорового образа жизни. Под эгидой программы «Оздоровление» ежегодно около 382 студентов получают льготные путевки на море. Проведены акции «Молодёжь против наркотиков», «Студенчество голосует», «Вернем ветеранам потерянный праздник», «Северный Кавказ», «Наши народы и отважны, и дружны».

Силами медперсонала поликлиники в группах 1 курса проводятся лекции о вреде курения, потребления спиртных напитков, по профилактике СПИДа. Ежегодно в ДГПУ проводится цикл встреч студентов со специалистами органов здравоохранения. В последующем предусматриваются широкомасштабные медицинские обследования, профилактическая вакцинация и организация санаторно-курортного лечения студентов.

3. Социальная поддержка студентов В университетской печати регулярно публикуются статьи профилактической направленности, с этой же тематикой связано оформление в общежитиях ДГПУ санитарно-просветительских планшетов и стендов, издание методических материалов.

В соответствии с действующим законодательством успевающим студентам Дагпедуниверситета выплачиваются все виды стипендий по результатам экзаменационных сессий.

Материальная помощь студентам оказывается в соответствии с Постановлением Правительства РФ, приказами Федерального агентства по образованию и Законом РФ о материальном обеспечении студентов-сирот. Из средств стипендиального фонда студентам оказываются такие виды материальной помощи, как единовременная материальная помощь и поощрение студентов за активное участие во внеучебной деятельности и отличную учебу.

В соответствии с действующим законодательством студенты-сироты до 23 лет обеспечиваются социальными стипендиями, ежемесячной оплатой питания, проезда в транспорте, единовременным денежным пособием в размере пяти минимальных оплат труда, выплатой ежегодного пособия на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей в размере 3-х стипендий, выплатой пособий на приобретение одежды и обуви, бесплатным медобслуживанием, выходным денежным пособием.

В студенческом городке педуниверситета пять корпусов общежитий, в которых проживает 720 студентов. Питание организовано в столовой на территории университета (100 посадочных мест) и в буфетах, расположенных в учебных корпусах и общежитиях.

Стоимость комплексного обеда составляет 60 рублей. Бесплатным диетически питанием обеспечиваются студенты, находящиеся на оздоровлении в санатории-профилактории.

4. Культурно-массовая работа в Дагпедуниверситете Дом ученых и студентов (ДУиС) – структурное подразделение ФГБОУ ВПО «ДГПУ» - является культурно-досуговым центром для интеллигенции, студенческой молодежи и детей сотрудников университета. Около 1200 человек ежегодно принимает участие в фестивалях факультетов: «Студенческая весна», «Внимание: Ваш выход».

На базе ДУиС работают творческие коллективы различных направлений и жанров.

Традиционный весенний фестиваль «Студенческая весна» способствует раскрытию и развитию художественных способностей студентов. С 2008 г. проводится фестиваль хореографического искусства «В мире танца».

Традиционно в педуниверситете проводится:

- студенческий конкурс красоты;

- праздник выпускников ДГПУ «До свидания, almamater!»;

- праздник первокурсника «День, когда открываются двери;

- конкурсно-развлекательная программа студентов 1 курса и старшекурсниками «Кто на новенького?», направленную на решение вопросов адаптации первокурсников к вузовской жизни;

- новогодние программы для студентов и сотрудников университета. Включающие в себя концертные номера, конкурсы, розыгрыши и пр.

5. Спортивно-массовая работа в университете Спортивно-массовая работа со студентами и сотрудниками в ФГБОУ ВПО «ДГПУ»

проводится совместно с кафедрой физического воспитания и включает в себя спортивную деятельность в секциях и сборных командах по месту проживания студентов в общежитиях, проведение университетских спортивно-массовых мероприятий и участие в городских, областных и всероссийских соревнованиях. Занятия в спортивных секциях и тренировки сборных команд по 28 видам спорта проходят под руководством опытных тренеров.

В Дагпедуниверситете проводится «Спартакиада» по 10 видам спорта: баскетбол, волейбол, футбол, шахматы, легкая атлетика, плавание, кросс, настольный теннис, минифутбол, многоборье ОП среди факультетов. Ежегодно первокурсники участвуют в спартакиаде «Первокурсник» по 5 видам спорта с целью их привлечения к занятиям спортом и отбора в сборные команды факультетов и университета.

Ежегодно осенью и весной спортивный клуб в два этапа совместно с профкомом университета проводит спартакиаду общежитий по настольному теннису, шахматам, мини-футболу, дартсу, гирям, армрестлингу, борьбе.

Спортсмены университета успешно выступают на российских, республиканских соревнованиях по различным видам спорта.

В целом, в вузе сформирована необходимая среда для обеспечения развития общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

6. Программа развития студенческих научных объединений «ПАТРИОТ РОССИИ (Профессиональная Адаптация, Творческая Реализация, Интерактивное Образование, Технологическое Развитие, Оздоровление и Спорт, Социокультурная Интеграция, Информатизация)».

В ДГПУ действует Совет студенческой молодежи ФГБОУ ВПО «ДГПУ», разработавший программу развития «ПАТРИОТ РОССИИ (Профессиональная Адаптация, Творческая Реализация, Интерактивное Образование, Технологическое Развитие, Оздоровление и Спорт, Социокультурная Интеграция, Информатизация)».

Программа развития деятельности студенческих объединений Союза студенческой молодежи ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет»строится на основе следующих концептуальных принципов:

универсальности – всеобщности образовательного процесса, предполагающей познание бытия в его глобальных связях и отношениях; разностороннее интеллектуальное, духовное, эмоциональное и физическое развитие личности на основе освоения широкого спектра учебных дисциплин;

фундаментальности – освоения явлений бытия посредством последовательного углубления познания их сущности, движения мысли от истины относительной к истине абсолютной на основе системного изучения достижений отечественной и мировой науки;

личностной ориентированности – комплементарном (дополнительном) единстве личного и социального для обеспечения разностороннего развития личности студентов;

компетентности – обеспечения единства профессиональной и нравственной готовности студентов как основы и условия успешной работы по воспитанию и обучению молодежи;

гуманизации – воспитания у студентов чувства любви и уважения к личности человека, понимания ее уникальной неповторимости, учета ее интересов, потребностей и стремлений;

гуманитаризации – развития в ходе овладения спектром гуманитарных предметов духовных и эмоционально-душевных качеств как основы толерантного межличностного общения и продуктивного взаимодействия с обществом и природой;

интегративности – обеспечения междисциплинарных связей для формирования у студентов видения единой научной картины мира;

вариативности – определения личностной траектории получения образования и выбора факультативных предметов;

региональности – учета специфики многонациональной России, Республики Дагестан и Северокавказского федерального округа, вооружение студентов знаниями, умениями и навыками, имеющими актуальное значение для республики и региона в целом;

социализации – привитие будущим специалистам навыков адаптации к меняющимся социально-культурным условиям жизни общества и профессиональной деятельности, способности к производственной мобильности;

креативности – подготовки педагогов, способных к педагогическому творчеству на высоком профессиональном уровне.

Ожидаемые результаты программы:

-формирование единого социокультурного, воспитательного и информационного пространства в ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет», направленного на формирование личности профессионала в сфере образования, конкурентоспособного на рынке образовательных услуг, с активной гражданской позицией и патриотическим мировоззрением, способного к творческой самореализации и направленного к здоровому образу жизни.

- создание целостной системы работы студенческих объединений вуза, адекватной по содержанию, форме и методам задачам университета, с целью овладения личностью базовой культурой, социальным опытом, навыками принятия жизненно важных решений, самоопределения и самоактуализации;

-ориентация деятельности студенческих объединений на развитие профессионального потенциала будущего специалиста в соответствии с реальными потребностями системы образования, рынка труда, использование в этих целях возможностей дополнительного образования, досуговой, клубной деятельности;

- демократизация статусных отношений студентов и педагогов, гуманизация стиля их общения, расширение студенческого самоуправления;

- организация социально-психологической и психолого-педагогической помощи и поддержки студентов;

- модернизация методов организации работы со студенческой молодежью на основе гуманистических принципов, совершенствование содержания и механизмов воспитательной деятельности.

Программа развития деятельности студенческих объединений Союза студенческой молодежи ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет»

подразделяется на два основных взаимосвязанных направления:

1. Профессиональная адаптация обучающихся и повышение ихпрофессиональных компетенций.

2. Социокультурное развитие обучающихся и их интеграция в гражданское общество.

По первому направлению программа включает в себя следующие блоки:

1. Мероприятия по формированию профессиональных компетенций и социальной адаптации студентов первокурсников Цикл тренингов для первокурсников на командообразование и социальную адаптацию к студенческой жизни.

Формирование профессиональной идентичности у студентов - будущих педагогов методами активного социально-психологического обучения.

2. Мероприятия по формированию общекультурных и общепедагогических профессиональных компетенций студентов Цикл тренингов по развитию профессиональной и научной карьеры у будущих выпускников вуза.

Формирование профессиональных компетенций студентов по социальному проектированию.

Формирование профессиональных компетенций студентов по социальному проектированию.

Молодежный образовательный форум «Движение добровольцев Дагестана – 3D формат» (описан в блоке «Добровольчество» по второму направлению).

Программа «Правовое воспитание молодежи в современных российских Блок «Правовое воспитание молодежи» представлен следующими студенческими объединениями: студенческое объединение «Воскресная школа прав ребенка»;

студенческая медиаторская сеть «Рукопожатие» (структурным подразделением которой является Студенческая научно-исследовательская лаборатория «Живое право:Россия в миниатюре»).

Данные студенческие объединения осуществляют следующие программы:

- проведение социологического опроса среди школьников для определения исходного уровня знаний о правах ребенка;

- правовая экспертиза с помощью проведения социальных исследований по таким направлениям: отношения между учениками, учителями и учениками, учителями и директором, учителями и родителями, школьные правила и процедуры, бытовые условия.

- правовое просвещение молодежи по средствам организации и проведения семинаров, круглых столов;

- проведение примирительных программ для участников школьных и студенческих конфликтов и ситуаций криминального характера;

- обучение школьников и студентов методам мирного урегулирования конфликтов;

- организация и проведение конференции «Ювенальная юстиция и Дагестан»;

- организация командировки отобранной группы молодежи на слеты и конференции, направленные на приобщение молодежи к технологиям ювенальной юстиции;

- разработка и издание научно-популярной и методической литературы по живому праву для молодежи республики и т.д.

Молодежный образовательный палаточный лагерь «Тилбай-2012» и Форум «Тилбай» является выездной образовательной площадкой студенческого самоуправления ДГПУ, расположенной в Левашинском районе Республики Дагестан.

В ходе 7 дневного учебно-методического сбора студенческого актива ДГПУ проводятся мероприятия, целью которых является обучение и внедрение новых технологий в работу актива, сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия, разработка и принятие плана совместных действий в рамках развития ССУ в вузе.

Участниками Форума выступают активисты и руководители студенческих общественных объединений и организаций ДГПУ, а так же представители экспертных сообществ и учебных подразделений, задействованных в работе проектов ССУ.

Чемпионаты ДГПУ по интеллектуальным играм «Брейн-Ринг» и «Ворошиловский стрелок проводит Интеллектуальный клуб «ЛогоС» среди студенческих команд ДГПУ.

Они является отборочными состязаниями для последующего выхода лучших команд на Чемпионат дагестанской открытой лиги «Брейн-Ринг» по интеллектуальным играм среди студентов и студенческой молодежи.

Серия игр ставит перед собой ряд задач, связанных с интеллектуальным развитием студенческой молодежи, в частности расширение кругозора студентов, развитием логического мышления, развитием коммуникабельности, умением действовать коллективно, принимать решения и брать на себя ответственность за сделанный выбор.

3. Мероприятия по формированию специализированных профессиональных компетенций студентов:

Студенческое информационное агентство «А`позиция».

Студенческое информационное агентство «А`позиция» выпускает ежемесячную газету «А`позиция», готовит информационные материалы для распространения в СМИ, администрирует сайт Студенческого научного общества (www.sno-rd.ru).

Дагестанская школа блогеров.

Дагестанской школой блогеров планируется проведение шести (по три в год) образовательных курсов в год группами по 20 человек. Образовательный курс включает в себя:

1) теоретические занятия по работе в блогосфере и социальных сетях, организации работы собственных сайтов;

2) закрепление полученных знаний на практике (создание и продвижение тематических блогов и групп в социальных сетях, создание собственных сайтов);

3) открытые лекции с привлечением известных личностей и специалистов по работе в данном направлении.

Длительность обучения одной группы: 2 месяца (3 раза в неделю). Объем программы: 50 часов. Таким образом, активно вовлечены в проект в течение двух лет человек. Учитывая массовое присутствие студентов университета в социальных сетях и нарастающую популярность блогов, количество пассивно вовлеченных в проект может ограничиваться только общим количеством студентов университета, которые будут вовлечены путем создания тематических блогов и групп в социальных сетях.

Реализация проекта проходит в несколько этапов.

1 этап: сбор информации. Студенты математического факультета собирают информацию, проводится кружок по подготовке к педагогической деятельности.

Производится сбор типичных, логических, развивающихся и нестандартных задач.

Разбирается методики обучениям решения задач.

2 этап: выявление одаренных детей. Ежегодное проведение математических конкурсов под названием «Битва школ», где выявляются знания и способности старшеклассников.

3 этап: Подготовка учеников: участники проекта (студенты) выявляют одаренных учеников, где происходит дальнейшая подготовка для участия в олимпиадах республиканского или всероссийского уровня.

4 этап: Завершающий этап. В ходе подготовки студентами будут написаны статьи, проекты, касающиеся подготовки одаренных учеников.

Научно-практические студенческие конференции по плану работы вуза.

Программа «Одаренный студент».

Программа направлена на выявление одаренных студентов на факультетах в различных сферах человеческой деятельности: научной, художественной, интеллектуальной, спортивной и др. и создание условий для их самореализации посредством вовлечения в деятельность соответствующих студенческих объединений.

Шекспировские чтения.

Данный проект стартовал в 2007 году и охватывал студентов, обучающихся на факультете иностранных языков. На сегодняшний день в него привлечены студенты всех факультетов. Первый этап конкурса - конкурс стенгазет на английском языке, посвященный жизни и творчеству У. Шекспира, в котором принимают участие студенты всех курсов факультета. Второй этап – чтение сонетов У.Шекспира на английском языке.

Третий этап – конкурс на лучшую драматизацию отрывка из произведений У. Шекспира английском языке.

4. Мероприятия общеуниверситетского уровня, способствующие профессиональной адаптации обучающихся и повышению их профессиональных компетенций:

Электронный студенческий информационный киоск на факультетах вуза.

Электронно-информационный киоск (далее - Инфокиоск) - автоматизированный программно-аппаратный комплекс, предназначенный для предоставления справочнометодической информации студентам и профессорско-преподавательскому составу Дагестанского государственного педагогического университета.

Инфокиоск представляет собой моноблок в металлическом, эргономичном, вандалостойком корпусе, оснащенном сенсорным 17” дюймовым экраном, покрытым антивандальной пленкой.

Инфокиоск работает автономно согласно заданному оператором алгоритму предоставления и получения информации, свободный от манипуляций клиентов (студенты, профессорско-преподавательский состав) инфокиоск проецирует афиши предстоящих мероприятий и социально ориентированную рекламу.

Развитие безбарьерной среды для высшего профессионального образования студентов с ограниченными возможностями здоровья.

Цель проекта – разработка и внедрение технологий создания безбарьерной среды по профессиональному образованию инвалидов в условиях сенсорной и двигательной депривации в ДГПУ.

На 2012-2013 год запланировано создание специализированного компьютерного класса для студентов с сенсорными и двигательными нарушениями.

1. Совершенствование и развитие системы профессионального образования инвалидов.

2. Увеличение числа инвалидов, охваченных профессиональным образованием и востребованных на рынке трудах.

3. Реализация права на полноценное профессиональное образование и освоение минимально ограничивающих интересов инвалидов профессий и видов труда.

4. Обеспечение занятости инвалидов на уровне способностей и интересов.

5. Гуманизация отношения общества к проблеме инвалидности, совершенствование механизмов интеграции и адаптации и формирование культуры толерантного общения.

Всероссийский научно-образовательный молодежный форум «Мы Россияне!» в 2013 гг.

Форум направлен на поддержку региональной студенческой науки. Представляет собой конкурс научных статей студентов, аспирантов, молодых ученых по общественногуманитарным, естественным и точным, психолого-педагогическим наукам. Проводится в 1 этап – регистрация на сайте и подача заявки со статьей.

2 этап – отбор статей и участников для очного участия в проведении форума (с оплатой проживания и проезда).

3 этап – проведение форума на базе Дагестанского государственного педагогического университета.

По итогам форума лучшим авторам предоставляются мини-гранты на развитие научной деятельности. Материалы форума публикуются в электронном и бумажном вариантах. Лучшие статьи публикуются в журнале «Известия ДГПУ» (включенном в Перечень журналов, рецензируемых ВАК РФ).

По второму направлению программа включает в себя следующие блоки:

Формирование патриотизма, активной гражданской позиции, культуры межнационального общения, установок толерантного сознания:

Международный форум «Неделя дружбы студенческой молодежи»

Международный форум - «Неделя дружбы студенческой молодежи» проводится на базе ДГПУ с 2007 года и служит площадкой, где студенческая молодежь может обмениваться идеями, культурными традициями, воспитать в себе чувство гражданственности, найти единомышленников для реализации социальных и других совместных проектов и "открыть для себя единство в многообразии".

Уникальность форума в том, что он объединяет и сплачивает людей различных национальностей и вероисповеданий в одном единственном духе солидарности и дружбы Форум длился шесть дней и с каждым годом он вовлекает в орбиту студенческого молодежного движения все большее количество российских и зарубежных учебных Фестиваль «Мир Кавказу»

Форум-фестиваль «Мир Кавказу» проводиться университетом с 2006 года и стал площадкой для обсуждения тех проблем, которые являются наиболее актуальными на территории Северного Кавказа. В рамках форума организовываются следующие тематические площадки:

1) эффективная молодежная политика как основа профилактики экстремизма в студенческой среде;

2) пропаганда здорового образа жизни физической культуры и спорта как фактор развития личности в профилактике экстремизма в молодежной среде;

3) трудоустройство молодежи как один из важнейших факторов мира на Кавказе.

В мероприятии участвуют не только студенты ВУЗов Северного Кавказа, но и молодежь всех субъектов СКФО. Каждый из них делится информацией о ситуации в своем регионе, а также вносит идеи в развитие нашего региона.

Всероссийская студенческая научно-практическая конференция «Молодежь за патриотизм и межнациональное согласие» (на базе филиала в г.

Целью конференции является выработка мер, направленных на формирование патриотизма и активной гражданской позиции у студенческой молодежи, развитие межкультурного, межэтнического, межконфессионального диалога молодежи, профилактика противоправных действий в молодежной среде.

К участию в конференции приглашаются студенты, аспиранты, молодые ученые ВУЗов, ССУЗов, представители органов государственной власти и местного самоуправления, правоохранительных органов, общественных объединений и других институтов гражданского общества.

Добровольчество.

Добровольческая деятельность студентов ДГПУ осуществляется в рамках деятельности студенческих объединений Студенческого тренинг-центр «Добрая воля», Движения добровольцев Дагестана, Студенческой медиаторской сети «Рукопожатие», Студенческого театра социального интерактива «Пирожок», Волонтерского отряда ДГПУ «Открытые сердца» и Студенческого социально-психологический центра «Vita».

Запланированы следующие мероприятия:

Молодежный образовательный форум «Движение добровольцев Дагестана – 3D Форум предполагает участие 300 добровольцев с целью обучения современным технологиям работы с молодежью и добровольческой деятельности.

Миссия форума – создание площадки, на которой любой студент или команда могут реализовать свое стремление к добровольческой деятельности, продемонстрировать свой талант, приумножить человеческий капитал, найти единомышленников и получить общественную и государственную поддержку, наладить взаимодействие с другими добровольцами-волонтёрами.

Цель проведения форума – содействие раскрытию добровольческого потенциала молодежи Дагестана, предоставление инструментов и возможностей для ее самореализации в интересах социально-экономического, общественно-политического и этнокультурного развития республики.

- вовлечение студенческой молодежи в волонтерскую деятельность Республики и - предоставление условий студенческой молодежи Республики Дагестан для совместного труда, обучения и отдыха;

- профессиональная ориентация и определение молодежи на рынке труда.

- формирование и подготовка активных молодых добровольцев-волонтеров, политиков, положительных молодежных лидеров в различных сферах жизни общества;

- создание единого информационного пространства для студенческой молодежи республики;

- создание условий для информационного и интеллектуально-творческого развития студенческой молодёжи республики.

На форуме предполагается обучение следующим технологиям:

- Современные информационные технологии работы с молодежью.

- Формирование общероссийской идентичности как фактор патриотического воспитания молодежи РФ.

- Технологии социального проектирования.

- Технологии школьной медиации.

- Театральные технологии добровольчествав профилактических программах по принципу«равный-равному».

- Методы активного социально-психологического обучения в практике добровольчества (тренинг для тренеров) Деятельность студенческого театра социального интерактива «Пирожок».

- Проведение тренингов по театральным технологиям для молодежи республики в вузах и школах республики;

- Выявление наиболее актуальных проблем среди молодежи группы риска на территории республики Дагестан.

- Отбор участников социального театра и постановка спектаклей, направленных на профилактику дезадаптивного поведения молодежи в вузах и школах республики;

- Оказание психологической и коррекционно-реабилитационной помощи детям из - Знакомство и обмен опытом с другими социальными молодежными театрами в Студенческая медиаторская сеть «Рукопожатие».

Деятельность студенческой медиаторской сети «Рукопожатие» в 2012-2013 г.г.

включает в себя:

- проведение примирительных программ для участников школьных и студенческих конфликтов и ситуаций криминального характера;

- правовое просвещение молодежи по средствам организации и проведения семинаров, круглых столов;

- обучение школьников и студентов методам мирного урегулирования конфликтов;

- организация и проведение учебно-воспитательных программ, направленных на правовое воспитание молодежи;

- организация и проведение конференции «Ювенальная юстиция и Дагестан»;

- организация командировки отобранной группы молодежи на слеты и конференции, направленные на приобщение молодежи к технологиям ювенальной юстиции - разработка и издание пособий по живому праву.

Деятельность волонтерского отряда «Открытые сердца».

Деятельность Волонтерского отряда ДГПУ «Открытые сердца» включает в себя проведение благотворительных акций «От сердца к сердцу» (в поддержку детей с ограниченными возможностями здоровья),проводимые дважды в год, посещение семей ветеранов ВОВ, проведение в детских домах и домах ребенка праздничных мероприятий, приуроченных ко «Дню защиты детей», привлечение студентов вуза к донорским акциям, волонтерская помощь семьям, в которых имеются дети с ограниченными возможностями здоровья.

Телевизионная студия социальных роликов по противодействию экстремизму, наркомании и другим асоциальным явлениям «Студ-ТВ»

В настоящее время добровольцы-волонтеры Дагестанского государственного педагогического университета взяли курс на использование в своей работе современных информационных технологий, которые позволили бы создавать информационные и социальные ролики, способствующие решению социальных проблем Северного Кавказа, развитию добровольчества в Дагестане и задействовать талантливых молодых людей в съемке роликов и фильмов социальной направленности, а также информировать население о добровольческой деятельности.

Современные информационные технологии по съемке мини-фильмов с использованием цифровой техники позволяют также реализовать творческий потенциал молодых режиссеров-любителей в решении социально-значимых проблем.

1. создать условия для развития творческого потенциала студентов, стремящихся реализовать себя в съемке мини-фильмов социальной направленности;

2. повысить уровень знаний студентов и специалистов в области организации работы с молодежью на основе использования современных информационных технологий;

3. создать условия для разработки долговременных социальных молодежных программ;

5. организовать вовлечение молодежи в реализацию этих программ на основе использования современных информационных технологий;

6. создать условия для развития межсекторного взаимодействия в рамках реализации долговременных социальных программ.

В ходе реализации проекта студенты смогут реализовать свой творческий потенциал и снять 62 социальных ролика (минифильма), направленных на развитие добровольчества и создание позитивной информационной среды для активной дагестанской молодежи.

Социальные ролики будут с определенной периодичностью демонстрироваться по телевидению Дагестана, а также будут выложены в Интернете (особенно, в социальных сетях), что позволит максимально расширить охват молодежной аудитории проекта.

3. Творческая самореализация и организация досуговой деятельности:

Развитие гендерноориентированных программ поддержки молодежного творчества девушек (ансамблей «Золото гор», «Салам», «Ритмы Кавказа», дизайнцентра «Золотая нить»).

Включает в себя следующие направления деятельности:

1. обеспечение ансамблей «Золото гор», «Салам», «Ритмы Кавказа», костюмами, музыкальным оборудованием.

2. создание условий для гастрольной деятельности.

3. поддержка материально-технической базы диазайн-центра «Золотая нить», создание условий для проведения выставок.

4. привлечение к мероприятиям общеуниверситетского, республиканского и всероссийского уровня.

Фестиваль «Студенческая весна».

Цель фестиваля - приумножение нравственных и культурных достижений студенческой молодежи университета, сохранение культурных традиций Дагестана. Этот фестиваль – проходит по четырем направлениям: «Вокал», «Хореография», «Оригинальный жанр», «Театр».

Межфакультетские состязания в песне, танцах и других номерах художественной самодеятельности также являются одной из старейших традиций университета, играющей немаловажную роль в деле нравственного и эстетического воспитания молодежи. Кроме того, они дают возможность всем желающим проявить свой талант или попробовать себя на сцене.

Межфакультетская лига КВН.

Межфакультетская Лига КВН ДГПУ проводится в рамках реализации молодежной политики в ДГПУ в сфере развития художественного творчества молодежи, поддержки студенческих и молодежных общественных объединений. КВН создает условия для поиска и творческого потенциала молодежного ресурса ДГПУ. Игра не только позволяет выявить талантливую молодежь, но и расширяет дружеские связи между представителями студенчества, создавая некое активистское пространство в вузе.

Участие молодежи в играх данного рода также способствует профилактики асоциального поведения и формирует толерантные поведенческие установки.

Серия игр «Брейн-ринг» и «Ворошиловский стрелок».

Чемпионаты ДГПУ по интеллектуальным играм «Брейн-Ринг» и «Ворошиловский стрелок проводит Интеллектуальный клуб «ЛогоС» среди студенческих команд ДГПУ.

Они является отборочными состязаниями для последующего выхода лучших команд на Чемпионат дагестанской открытой лиги «Брейн-Ринг» по интеллектуальным играм среди студентов и студенческой молодежи.

Серия игр ставит перед собой ряд задач, связанных с интеллектуальным развитием студенческой молодежи, в частности расширение кругозора студентов, развитием логического мышления, развитием коммуникабельности, умением действовать коллективно, принимать решения и брать на себя ответственность за сделанный выбор.

Деятельность художественного клуба «Вдохновение»

В рамках деятельности клуба планируется:

- организация и проведение выставки «Народные промыслы Дагестана»;

- проведение конкурсов для молодежи республики (детские, школьные и студенческие).

Фотоклуб «Ракурс».

В рамках работы блока Фотоклуб «Ракурс» проводит:

1. Образовательные сессии (взаимное обучение и привлечение профессиональных фотографов и художников).

2. Проведение участниками клуба образовательных занятий для школьников и воспитанников детских домов в целях закрепления педагогических навыков студентов ДГПУ.

3. Фотоконкурсы.

4. Выставки фоторабот студентов.

5. Создание фотоархива ДГПУ.

Итогом деятельности является проведения фотофестиваля «Моя Россия».

Спортивно-оздоровительная работа:

Программа «ДГПУ – территория здоровья: вуз здорового образа жизни».

- формирование у студентов установок здорового образа жизни, профилатику алкоголизма, наркомании и табакокурения через занятия физкультурой и спортом;

- обеспечение спортивных секций инвентарем, спортивной формой, - создание спортивно-оздоровительных «антивандальных» площадок около корпусов и общежитий (всего 10).

- проведение серии встреч, спортивных мероприятий, тренингов по различным направлениям на факультетах ДГПУ с целью выявления спортивно-одаренных студентов и вовлечения их в спортивные секции.

Фестиваль национальных видов спорта «О, спорт, - ты мир!»

Первый Региональный фестиваль народных игр и национальных видов спорта среди молодежи, обучающейся в образовательных учреждениях Северного Кавказа. Более 250 человек примут участие в фестивале игр и национальных видов спорта, более студентов станут зрителями. Программа комплексного творческого молодежного праздника направлена на сохранение самобытного социокультурного наследия многонациональных народов, проживающих на территории Северо-Кавказского федерального округа. В рамках фестиваля будет представлено многообразие национальных видов спорта и особенностей народного творчества, культурных достижений Дагестана, Ингушетии, Кабардино-Балкарии, Карачаево-Черкесии, Северной Осетии, Чеченской Республики и Ставропольского края.

Туристическо-экологическая программа представлена деятельностью туристического клуба «Геотур», группой «КНЭТ» и экологического патруля «Научи любить».

Объединённая программа туристического клуба «Геотур» и модельная творческая группа «Клуб научного экспедиционного туризма»

– Создание в долине реки Уллучай летнего полустационарного палаточного студенческого лагеря для любителей пешеходного туризма вместительностью 100 человек.

– Обеспечение материально-технической базы лагеря (палатки, спальные мешки, – Разработка экскурсионных ниток маршрута с охватом максимального количества природных и культурно-исторических памятников региона.

– Проведение в форме активного путешествия научного семинара по обмену опытом, методиками и технологиями научных разработок по вопросам территориальной организации туризма, исследования ресурсного потенциала, проектирования туристских объектов и территорий, региональной туристской координации, обсуждение актуальных теоретических и прикладных вопросов развития туризма. Практически в экспедиционных условиях будет создана обстановка научной конференции, в бивуачное время после ходового дня планируется проводить работу семинара в виде выступлений, обсуждений, дискуссии и активного обмена мнениями.

– Создание модельной творческой группы из аспирантов и молодых специалистов в области наук о Земле, гуманитарных наук и экологии с целью формирования координирующего и организационного органа.

– Разработка и осуществление силами модельной творческой группы нескольких пилотных проектов по оценке и представлению в сети Интернет ряда объектов природного и культурно-исторического наследия Республики Дагестан.

– Внедрение в учебную практику студентов географического и исторического факультетов университета принципов и методов по оценке рекреационного потенциала исторических ландшафтов, разработанных в ходе пилотных проектов.

– Создание сайта "Клуб научного экспедиционного туризма", представляющего собой Интернет-журнал краеведческой и научно-популярной направленности. Информационное наполнение сайта предусматривается из трех источников: собственные материалы модельной творческой группы "Клуб научного экспедиционного туризма", материалы, полученные студентами в ходе учебных и производственных практик и материалы, предложенные посетителями сайта. Последний источник является инновационным моментом в деятельности клуба. Для его успешного функционирования в структуре сайта предусмотрен специальный раздел, включающий "гостевую книгу", электронную почту и тематические рубрики, информационного наполнения которых осуществляется посетителями сайта.

– Создание базы данных по наиболее перспективным для рекреационного освоения объектам природного и культурно-исторического наследия Республики Дагестан, включающей культурологичекую, экологическую и эстетическую характеристики объекта, практические рекомендации по развитию экологического и научного туризма.

– На основе вышеуказанной базы данных сформировать атрибутивный блок ГИС "Рекреационные ресурсы Республики Дагестан".

– Создание WEB-версии ГИС "Рекреационные ресурсы Республики Дагестан" и размещение его на сайте "Клуб научного экспедиционного туризма" и Дагестанского регионального отделения Русского географического общества.

– Оказание содействия в подготовке специалистов в области экологического и научного туризма.

– На основе собранных материалов и разработанных методик создать путеводитель по объектам природного и культурно-исторического наследия Республики Дагестан.

Итоговым результатом проекта "Клуб научного экспедиционного туризма" должно стать новое структурное подразделение ДГПУ, занимающееся научно-методическим сопровождением региональной программы развития экологического туризма на базе культурно-исторических ландшафтов Республики Дагестан.

Экологический патруль «Научи любить»

Экологическая программа предполагает:

- отбор инициативной группы среди студентов специализированных факультетов (биолого-химический, географический);

- организация и проведение открытых лекции, семинаров, круглых столов с участием приглашенных ведущих специалистов географии, экологии, зоологии и биологии РД; инструктаж Студенческого спасательного отряда г.Махачкала «Не навреди» (знакомство с азами первой медицинской помощи, моделью поведения на территории заповедника и т.п.);

- проведение акций экологического характера (высадка саженцев деревьев, сбор мусора в природоохранных зонах, на территории вуза и т.д.) Посадка деревьев и кустарников, защита лесов от пожаров, восстановление травяного покрова в городах, защита животных, остановка загрязнения лесов и водоемов.

- организация экскурсий, экспедиций для студентов и школьников: разработка географических маршрутов и организация студенческих и школьных экспедиций и экскурсий эколого-географического характера;

- разработка и издание научно-популярной литературы по экологогеографическому направлению (например, каталога «Мой Дагестан»);

- разработка и внедрение эколого-географических студенческих проектов;

- создание экологических роликов;

- экологическое просвещение молодежи: семинары, круглые столы, конференции для студентов и классные часы, круглые столы для школьников;

- экологические походы для поиска мест, где требуется проведение экологических акций;

- проведение конференций «Научи любить» с презентацией научно-популярной литературы, разработанной и изданной данной организацией;

- организация единого дискуссионного поля, направленного на разработку у молодежи идей будущих проектов по эколого-географическому направлению;

- создание юридической службы по экологическому просвещению и консультированию граждан и молодежи республики.

Информирование молодежи о социально-значимых проектах.

Информационно-аналитический сектор программы представлен деятельностью Студенческого информационного агентства «А`позиция», Телевизионной студией «СтудТВ», Молодежный ресурсный центр «Фабрика возможностей», «Дагестанская школа блогеров», фотоклуба «Ракурс».

Задачи информационного сектора:

1. Формирование единого информационного пространства для реализации гражданской позиции, научных и профессиональных интересов, социокультурной интеграции студентов, аспирантов и молодых ученых ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет».

2. Развитие информационных технологий работы с студенческой молодежью.

3. Создание позитивного имиджа дагестанского студенчества.

4. Противодействие экстремизму, наркомании, асоциальным явления в молодежной среде посредством информирования молодежи о социально-значимых проектах.

5. Информационное сопровождение основных мероприятий программы.

Запланированы следующие мероприятия Работа Студенческого интернет-радио.

Работа Студенческого информационного агентства «А`позиция»

«Дагестанская школа блогеров».

Деятельность фотоклуба Ракурс.

Студенческое интернет-радио «Комьюнити-радио» - осуществляет свое радиовещание в учебных корпусах, локальной вузовской сети и в сети интернет, действующая в интересах целевой аудитории. Ядром проекта является шеф-редактор, единственный профессиональный журналист, дополнительно занимающийся профессиональной адаптацией остального коллектива, состоящего из волонтеров со студенческой среды.

Студенческое интернет-радио «Комьюнити-радио» преследует несколько целей:

- информирование студенчества о возможностях личностного роста;

- формирование в вузе единой корпоративной культуры;

- подготовка профессионального персонала для радио;

- трансляция информационных, образовательных программ;

- ознакомление с реализуемыми ССУ университета программами;

- создание альтернативы коммерческим или государственным СМИ.

В рамках работы сектора Студенческое информационное агентство «А`позиция»

выпускает ежемесячную газету «А`позиция», готовит информационные материалы для распространения в СМИ, администрирует сайт Студенческого научного общества (www.sno-rd.ru).

Дагестанской школой блогеров планируется проведение шести (по три в год) образовательных курсов в год группами по 20 человек. Образовательный курс включает в себя:

4) теоретические занятия по работе в блогосфере и социальных сетях, организации работы собственных сайтов;

5) закрепление полученных знаний на практике (создание и продвижение тематических блогов и групп в социальных сетях, создание собственных сайтов);

6) открытые лекции с привлечением известных личностей и специалистов по работе в данном направлении.

Длительность обучения одной группы: 2 месяца (3 раза в неделю). Объем программы: 50 часов. Таким образом, активно вовлечены в проект в течение двух лет человек. Учитывая массовое присутствие студентов университета в социальных сетях и нарастающую популярность блогов, количество пассивно вовлеченных в проект может ограничиваться только общим количеством студентов университета, которые будут вовлечены путем создания тематических блогов и групп в социальных сетях.

Фотоклуб «Ракурс» в рамках работы информационно-аналитического сектора «А`позиция» предоставляет фотографии для Студенческого информационного агентства и информационных органов университета Молодежный ресурсный центр «Фабрика возможностей» выступает основой развития материально-технической базы программы.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 050700 – специальное 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование (профиль «логопедия») оценка качества освоения обучающимися ООП ВПО включает:

- текущий контроль успеваемости, - промежуточную аттестацию;

- итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Для проведения контроля успеваемости созданы фонды оценочных средств, хранящиеся на соответствующих кафедрах ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет».

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения, обучавшегося по ООП ВПО по направлению 050700 Специальное (дефектологическое) образование (Профиль «логопедия») является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен бакалавра должен выявить уровень фундаментальной подготовки выпускника в области теории и практики специальной психологии, технологий диагностико-коррекционной, психоконсультативной и психопрофилактической работы с детьми с отклонениями в развитии и их родителями.

Программа итогового комплексного экзамена сформирована на основе фундаментальных дисциплин направления по профилю 050700 – Специальное (дефектологическое) образование.

Цель государственного экзамена – выявить уровень фундаментальной подготовки выпускника в области теории и практики коррекционной педагогики и психологии, методами и технологиями работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья.