(ФГБОУ ВПО «ТОГУ»)

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ТОГУ

С.Н. Иванченко

«»2013

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 190700.62 Технология транспортных процессов Профили подготовки Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте Транспортная логистика Международные перевозки на автомобильном транспорте Расследование и экспертиза дорожно – транспортных происшествий Организация и безопасность движения Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная, заочная, очная ускоренная, заочная ускоренная.

Нормативный срок освоения программы очная 4 года, заочная 4 года, очная ускоренная-2 года10 месяцев, заочная ускоренная – 3 года.

Хабаровск 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Термины, определения, обозначения, сокращения

1.2. Нормативные документы для разработки ООП

1.3. Общая характеристика ООП

Реквизиты ООП

1.3.1.

Разработка, согласование и утверждение ООП

1.3.2.

Миссия, главная цель ООП

1.3.3.

Особенности образовательной программы

1.3.4.

Квалификация выпускника

1.3.5.

Срок освоения ООП

1.3.6.

Трудоемкость ООП

1.3.7.

Структура учебного плана ООП

1.3.8.

1.4. Требования к абитуриенту

1.5. Основные пользователи ООП

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

190700.62 «ТЕХНОЛОГИЯ ТРАНСПОРТНЫХ ПРОЦЕССОВ»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника

3. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ

ООП ВПО

3.1. Компетенции выпускника вуза

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО

Паспорт направления 190700.62 Технология транспортных процессов............. 4.1.1.

Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания 4.1.2.

учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП ВПО

Календарный учебный график

4.1.3.

Компетентностно-ориентированный учебный план

4.1.4.

4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностноориентированной ООП ВПО

Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин............ 4.2.1.

Программы учебных и производственных практик

4.2.2.

4.2.2.1. Программы учебных практик

4.2.2.2. Программа научно-исследовательской работы

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ 190700.62 ТЕХНОЛОГИЯ ТРАНСПОРТНЫХ ПРОЦЕССОВ........... 5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО

5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО

5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП

ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы профильного учебно-методического объединения (УМО).

ООП ВПО

регламентирует:

ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:

учебный план, календарный учебный график рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) программы учебной и производственной практики, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Это раскрывается в подпунктах ниже.

Термины, определения, обозначения, сокращения В ООП используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также с международными документами в сфере высшего профессионального образования:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

научно-методический совет направления – коллективный орган в ТОГУ, отвечающий за научно-методическое обеспечение учебного процесса по определенным направлениям и специальностям подготовки студентов;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

Используются следующие сокращения:

ВКР – выпускная квалификационная работа;

ВПО - высшее профессиональное образование;

НИРС - научно - исследовательская работа студентов;

УМК – учебно-методическая комиссия;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

ВПК – вузовские профессиональные компетенции;

ППС - профессорско-преподавательский состав.

РПД - рабочая программа дисциплины;

УМКД - учебно-методический комплекс дисциплины;

УМО - учебно-методическое объединение;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

1.2. Нормативные документы для разработки ООП Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

• Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 190700. Технология транспортных процессов бакалавриата, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «_22_» _декабря_ 2009 г. № 803;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Документы, подтверждающие легитимность заявленных в ООП профилей при их отсутствии в ФГОС ВПО:

Информационное письмо об утверждении основных профилей подготовки бакалавров в составе направления 190700.62 Технология транспортных процессов УЧЕБНО –

МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ

ТРАНСПОРТНЫХ МАШИН И ТРАНСПОРТНО–ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ

КОМПЛЕКСОВ № 101–у/12–р04–01/01 от 20 ноября 2012 г. (см. приложение 1);

• Устав Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет»

• Федеральный закон от 08.11.2010 N 293-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольнонадзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования" (принят ГД ФС РФ 22.10.2010) 1.3. Общая характеристика ООП Настоящая программа представляет собой утвержденную ректором ТОГУ систему документов, регламентирующую цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки бакалавра по направлению 190700.62 - «Технология транспортных процессов», профили:

1. Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте 2. Транспортная логистика 3. Международные перевозки на автомобильном транспорте 4. Расследование и экспертиза дорожно – транспортных происшествий 5. Организация и безопасность движения 1.3.1. Реквизиты ООП Наименование - «ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ».

Код направления - 190700.62 «Технология транспортных процессов».

Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 803.

Профили подготовки:

1. Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте, 2. Транспортная логистика, 3. Международные перевозки на автомобильном транспорте, 4. Расследование и экспертиза дорожно – транспортных происшествий, 5. Организация и безопасность движения Документы, подтверждающие легитимность реализуемых профилей:

Информационное письмо об утверждении основных профилей подготовки бакалавров в составе направления 190700.62 Технология транспортных процессов УЧЕБНО –

МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ

ТРАНСПОРТНЫХ МАШИН И ТРАНСПОРТНО–ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ

КОМПЛЕКСОВ № 101–у/12–р04–01/01 от 20 ноября 2012 г. (см. приложение 1);

Образовательное учреждение, реализующее ООП - ФГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет»

1.3.2. Разработка, согласование и утверждение ООП Разработчиками ООП является выпускающая кафедра Эксплуатация автомобильного транспорта УМК Технология транспортных процессов и Транспортно – энергетический факультет.

От имени разработчика документы ООП подписывают: заведующий выпускающей кафедры, председатель УМК, декан, начальник УМУ.

Согласование ООП проводят представители работодателей.

ООП принимается Ученым советом ТОГУ.

Утверждает ООП ректор ТОГУ.

1.3.3. Миссия, главная цель ООП Основная образовательная программа предназначена для создания методического обеспечения реализации ФГОС ВПО по направлению 190700.62 «Технология транспортных процессов» и формирование на этой основе общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих подготовить квалифицированных специалистов в области производственно-технологической, расчетно-проектной, экспериментально-исследовательской и организационно-управленческой деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

ООП имеет главной своей целью развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 190700.62 «Технология транспортных процессов»

1.3.4. Особенности образовательной программы При разработке ООП учтены требования регионального рынка труда, состояние и перспективы развития внешнеэкономических связей Российской Федерации и Дальнего Востока.

Интеграция НИР студентов и образовательного процесса в рамках научноисследовательских направлений кафедр, осуществляющих реализацию ООП.

Организация учебно-производственной практики на базе кафедры, учебных лабораторий, компьютерных классов, отделов университета, а так же сторонних организаций и предприятий, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Сотрудничество с предприятиями Дальневосточного федерального округа с целью привлечения специалистов – практиков к учебному процессу.

Использование современных образовательных технологий: выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ по реальной тематике, представление в специальных дисциплинах последних достижений в области организации автомобильных перевозок, логистики, обеспечения безопасности транспортных процессов, применение информационных технологий в учебном процессе (организация свободного доступа к ресурсам Интернет, предоставление учебных материалов в электронном виде, использование мультимедийных средств, и др.), широкое применение интерактивных методов обучения.

1.3.5. Квалификация выпускника После освоения ООП и защиты выпускной квалификационной работы решением Государственной аттестационной комиссии выпускнику присваивается квалификация бакалавр».

1.3.6. Срок освоения ООП Для лиц, имеющих общее образование и непрофильное среднее образование, нормативный срок освоения ООП (по ФГОС) - четыре года.

1.3.7. Трудоемкость ООП Трудоемкость освоения ООП по учебным циклам по профилю Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте представлена в табл. 1.1.

Макроанализ учебного плана 190700.62 БТТП - для шаблона профиль Организация перевозок и управление всего базовая вариативн к/в 1.3.8. Структура учебного плана ООП ООП ВПО БТТП предусматривает изучение учебных циклов, разделов и дисциплин.

Учебные циклы:

гуманитарный, социальный и экономический цикл;

математический и естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

Разделы:

физическая культура;

учебная и производственная практики;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом.

В соответствии с ФГОС Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический»

предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин:

История Философия Иностранный язык Культурология Правоведение Экономика Менеджмент Маркетинг Основы логистики Управление социально-техническими системами Управление персоналом Базовая (обязательная) часть цикла «Математический и естественнонаучный»

предусматривает изучение обязательных дисциплин:

Математика Прикладная математика Информатика Теоретическая механика Прикладная механика Материаловедение Общая электротехника и электроника Метрология, стандартизация и сертификация Начертательная геометрия и инженерная графика Базовая (обязательная) часть цикла «Профессиональный» предусматривает изучение обязательных дисциплин:

Безопасность жизнедеятельности Транспортная энергетика Информационные технологии на транспорте Экономика отрасли Транспортное право Техника транспорта, обслуживание и ремонт Транспортная инфраструктура Транспортная психология Организация транспортных услуг и безопасность транспортного процесса Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

В вариативной части имеются дисциплины по выбору студента, позволяющие сформировать индивидуальную траекторию обучения с учетом специализации внутри выбранного профиля.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании при нормативном сроке обучения.

Правила приема в университет полностью соответствуют требованиям порядка приема граждан, утвержденным учредителем.

Основными пользователями ООП являются:

студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по направлению профессорско-преподавательский коллектив ТОГУ, ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по направлению и уровню подготовки;

ректорат, деканат, кафедры, отделы и библиотека ТОГУ, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

объединения специалистов и работодателей в сфере внешнеэкономической организации, обеспечивающие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль над соблюдением законодательства в системе высшего профессионального

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 190700.62 «ТЕХНОЛОГИЯ ТРАНСПОРТНЫХ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

технологию, организацию, планирование и управление технической и коммерческой эксплуатацией транспортных систем организацию перевозок на основе принципов логистики организацию рационального взаимодействия видов транспорта, составляющих единую транспортную систему организацию системы взаимоотношений по обеспечению безопасности движения на транспорте Подготовка бакалавров по каждому профилю обусловлена областями профессиональной деятельности приведенными в табл. 2.1.

Шифр и наименование направления 190700.62 «Технология транспортных процессов»

Организация пе- Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте ревозок и управ- Организация перевозок пассажиров и грузов ление на авто- Информационное обеспечение производственно-технологических систем мобильном Маркетинговые службы транспорте Научно-исследовательские и проектно-конструкторские изыскания в области организации перевозок Транспортная Службы логистики производственных и торговых организаций логистика Организация перевозок пассажиров и грузов Информационное обеспечение производственно-технологических систем Научно-исследовательские и проектно-конструкторские изыскания в области транспортной логистики Международные Организация международных перевозок пассажиров и грузов перевозки на ав- Информационное обеспечение производственно-технологических систем томобильном международных перевозок транспорте Маркетинговые службы в организации международных перевозок Научно-исследовательские и проектно-конструкторские изыскания в области международных перевозок Шифр и наименование направления 190700.62 «Технология транспортных процессов»

Расследование и Службы государственной инспекции безопасности дорожного движения экспертиза до- Службы автодорожного надзора рожно – транс- Обеспечение безопасности транспортного процесса портных проис- Экспертиза ДТП шествий Расследование ДТП Научно-исследовательские и проектно-конструкторские изыскания в области расследования и экспертизы ДТП Организация и Службы государственной инспекции безопасности дорожного движения безопасность Службы автодорожного надзора движения Организация системы взаимоотношений по обеспечению безопасности Научно-исследовательские и проектно-конструкторские изыскания в области организации дорожного движения 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Подготовка бакалавров по каждому профилю направлена на объекты профессиональной деятельности приведенные в табл. 2.2.

Шифр и наименование направления 190700.62 «Технология транспортных процессов»

1. Организация Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

организации и предприятия транспорта общего и необщего пользоваперевозок и управление на ния, занятые перевозкой пассажиров, грузов, грузобагажа и багажа, автомобильном предоставлением в пользование инфраструктуры, выполнением потранспорте грузочно-разгрузочных работ, независимо от их форм собственности 2. Транспортная и организационно-правовых форм;

логистика службы безопасности движения государственных и частных предМеждународ- приятий транспорта;

ные перевозки на службы логистики производственных и торговых организаций;

автомобильном транспортно-экспедиционные предприятия и организации;

транспорте службы государственной транспортной инспекции;

4. Расследова- маркетинговые службы и подразделения по изучению и обслуживание и экспертиза нию рынка транспортных услуг;

ДТП производственные и сбытовые систем;

5. Организация организации и предприятия информационного обеспечения производи безопасность движения научно-исследовательские и проектно-конструкторские организации, занимающиеся деятельностью в области развития техники транспорта и технологии транспортных процессов, организации и безопасности движения;

комбинаты и школы по подготовке водительского состава, образовательные учреждения по подготовке рабочих кадров, высшие и средние специальные образовательные учреждения.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 190700.62 Технология транспортных процессов готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

1. ПТД - производственно-технологическая;

2. РПД - расчетно-проектная;

3. ЭИД- экспериментально-исследовательская;

4. ОУД - организационно-управленческая.

Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника представлены в табл.2.3.

Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника деятельности участие в составе коллектива исполнителей в разработке, исходя из ПТД1‡ требований рыночной конъюктуры и современных достижений науки и техники, мер по совершенствованию систем управления на транспорте;

участие в составе коллектива исполнителей в реализации стратегии предприятия по достижению наибольшей эффективности производства и качества работ при организации перевозок пассажиров, грузов, грузобагажа и багажа;

анализ состояния действующих систем управления и участие в состаПТД3 ве коллектива исполнителей в разработке мероприятий по ликвидации недостатков;

участие в составе коллектива исполнителей в организации работ по разработка и внедрение рациональных транспортно-технологических схем доставки грузов на основе принципов логистики;

эффективное использование материальных, финансовых и людских реПТД обеспечение безопасности перевозочного процесса в различных условиПТД обеспечение реализации действующих технических регламентов и ПТД8 стандартов в области перевозки грузов, пассажиров, грузобагажа и багажа;

участие в составе коллектива исполнителей в разработке и внедрении ПТД9 систем безопасной эксплуатации транспорта и транспортного оборудования и организации движения транспортных средств;

участие в составе коллектива исполнителей в контроле за соблюдениПТД ем экологической безопасности транспортного процесса.

реализация в составе коллектива исполнителей поставленных целей проекта решения транспортных задач, критериев и показателей достиРПД1 жения целей, построении структуры их взаимосвязей, выявлении приоритетов решения задач с учетом показателей экономической и экологической безопасности;

участие в составе коллектива исполнителей: в разработке обобщенных вариантов решения производственной проблемы, анализе этих вариРПД2 антов, прогнозировании последствий, нахождении компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности планирования участие в составе коллектива исполнителей в разработке планов разРПД Буквы обозначают код вида деятельности прописанный в ФГОС, а цифра обозначают часть описания данного кода вида деятельности Код вида деятельности вития транспортных предприятий, систем организации движения;

использование современных информационных технологий при разраРПД4 ботке новых и совершенствовании сложившихся транспортнотехнологических схем.

участие в составе коллектива исполнителей в фундаментальных и прикладных исследованиях в области профессиональной деятельности;

анализ состояния и динамики показателей качества систем организаЭИД2 ции перевозок пассажиров, грузов с использованием необходимых методов поиск и анализ информации по объектам исследований;

техническое обеспечение исследований;

участие в составе коллектива исполнителей в анализе производственЭИД но-хозяйственной деятельности транспортных предприятий;

участие в составе коллектива исполнителей в комплексной оценке и ЭИД7 повышении эффективности функционирования систем организации и создание, в составе коллектива исполнителей, моделей процессов функционирования транспортно-технологических систем и транспортных потоков на основе принципов логистики, позволяющих прогнозировать их участие в составе коллектива исполнителей в прогнозировании развиЭИД тия региональных транспортных систем;

оценка экологической безопасности функционирования транспортных ЭИД участие в составе коллектива исполнителей в оценке производственОУД1 ных и непроизводственных затрат на обеспечение безопасности транспортных процессов;

участие в составе коллектива исполнителей в оценке производственОУД2 ных и непроизводственных затрат на разработку транспортнотехнологических схем доставки грузов;

участие в составе коллектива исполнителей в осуществлении контроОУД ля за работой транспортно-технологических систем;

участие в составе коллектива исполнителей в осуществлении контроОУД ля и управления системами организации движения;

участие в составе коллектива исполнителей в подготовке исходных ОУД5 данных для выбора и обоснования технических, технологических и организационных решений на основе экономического анализа;

участие в составе коллектива исполнителей в подготовке документаОУД ции для создания системы менеджмента качества предприятия;

участие в составе коллектива исполнителей в проведении анализа заОУД7 трат и результатов деятельности производственных подразделений и

3. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ

ООП ВПО

3.1. Компетенции выпускника вуза Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями приведенными в табл. 3.1 – 3.2.

Основные компетенции выпускника вуза бакалавра, предусмотренные ФГОС 190700.62 Технология транспортных процессов компетенции Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию ОК- информации, постановке цели и выбору путей её достижения Умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную ОК- ОК-3 Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе Способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ОК- ситуациях и готов нести за них ответственность ОК-5 Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ОК-6 Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства Умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пуОК- ти и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой ОК- мотивацией к выполнению профессиональной деятельности Использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экоОК-9 номических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы Использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональОК-10 ной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования Способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в ОК- этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, ОК-12 переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией ОК-13 Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ОК-14 Владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного Владеет основными методами защиты производственного персонала и населеОК- ния от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий Владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижеОК- нию должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности компетенции Способен приобретать новые знания, используя современные образовательные ОК- Готов организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми предОК- Профессиональные компетенции Производственно-технологическая деятельность Готов к разработке и внедрению технологических процессов, использованию ПК- технической документации, распорядительных актов предприятия Способен к планированию и организации работы транспортных комплексов городов и регионов, организации рационального взаимодействия видов транспорПК- та, составляющих единую транспортную систему, при перевозках пассажиров, багажа, грузобагажа и грузов Готов к организации рационального взаимодействия различных видов трансПК- Способен к организации эффективной коммерческой работы на объекте ПК-4 транспорта, разработке и внедрению рациональных приемов работы с клиентом Способен осуществлять экспертизу технической документации, надзор и контроль состояния и эксплуатации подвижного состава, объектов транспортПК-5 ной инфраструктуры, выявлять резервы, устанавливать причины неисправностей и недостатков в работе, принимать меры по их устранению и повышению эффективности использования Способен к организации рационального взаимодействия логистических посредПК- ников при перевозках пассажиров и грузов Готов к поиску путей повышения качества транспортно-логистического обПК-7 служивания грузовладельцев, развития инфраструктуры товарного рынка и Способен управлять запасами грузовладельцев распределительной транспортПК- Способен определять параметры оптимизации логистических транспортных ПК- цепей и звеньев с учетом критериев оптимальности Готов к предоставлению грузоотправителям и грузополучателям услуг: по оформлению перевозочных документов, сдаче и получению, завозу и вывозу грузов; по выполнению погрузочно-разгрузочных и складских операций; по подгоПК- товке подвижного состава; по страхованию грузов, таможенному оформлению грузов и транспортных средств; по предоставлению информационных и Способен использовать организационные и методические основы метрологичеПК-11 ского обеспечения для выработки требований по обеспечению безопасности Расчётно-проектная деятельность Готов применять правовые, нормативно-технические и организационные осноПК-12 вы организации перевозочного процесса и обеспечения безопасности движения транспортных средств в различных условиях Способен разрабатывать наиболее эффективные схемы организации движения ПК- Готов применять новейшие технологии управления движением транспортных ПК- компетенции Способен к подготовке исходных данных для составления планов, программ, ПК- Способен выявлять приоритеты решения транспортных задач с учётом покаПК- зателей экономической эффективности и экологической безопасности Способен использовать современные информационные технологии как инструПК- мент оптимизации процессов управления в транспортном комплексе Готов к проектированию логистических систем доставки грузов и пассажиров, ПК-18 выбора логистического посредника, перевозчика и экспедитора на основе многокритериального подхода Способен к расчету транспортных мощностей предприятий и загрузки подПК- Способен к разработке проектов и внедрению: современных логистических ПК-20 систем и технологий для транспортных организаций; технологий интермодальных и мультимодальных перевозок; оптимальной маршрутизации Экспериментально-исследовательская деятельность Способен к решению задач определения потребности в: развитии транспортПК-21 ной сети; подвижном составе с учётом организации и технологии перевозок, требований обеспечения безопасности перевозочного процесса Способен к расчету и анализу показателей качества пассажирских и грузовых ПК-22 перевозок, исходя из организации и технологии перевозок, требований обеспечения безопасности перевозочного процесса Готов к применению методик проведения исследований, разработки проектов и программ, проведения необходимых мероприятий, связанных с управлением и ПК- организацией перевозок, обеспечением безопасности движения на транспорте, а также выполнением работ по техническому регулированию на транспорте Способен выполнять работы в области научно-технической деятельности по основам проектирования, информационному обслуживанию, основам организаПК- ции производства, труда и управления транспортным производством, метрологического обеспечения и технического контроля Способен изучать и анализировать информацию, технические данные, показатели и результаты работы транспортных систем; использовать возможноПК- сти современных информационно-компьютерных технологий при управлении перевозками в реальном режиме времени Способен к анализу существующих и разработке моделей перспективных логиПК-26 стических процессов транспортных предприятий; к выполнению оптимизационных расчетов основных логистических процессов Способен к выполнению анализа состояния транспортной обеспеченности городов и регионов, прогнозированию развития региональных и межрегиональных ПК- транспортных систем, определению потребности в развитии транспортной сети, подвижном составе, организации и технологии перевозок Способен к работе в составе коллектива исполнителей по реализации управленПК-28 ческих решений в области организации производства и труда, организации работы по повышению научно-технических знаний работников Готов использовать приемы и методы работы с персоналом, методы оценки ПК- качества и результативности труда персонала Организационно-управленческая деятельность компетенции Готов к кооперации с коллегами по работе в коллективе, к совершенствованию ПК-30 документооборота в сфере планирования и управления оперативной деятельностью транспортной организации Готов к проведению технико-экономического анализа, поиску путей сокращеПК- Способен к работе в составе коллектива исполнителей по оценке производстПК- венных и непроизводственных затрат на обеспечение безопасности движения Способен к оценке затрат и результатов деятельности транспортной органиПК- Умеет использовать основные нормативные документы по вопросам интелПК-34 лектуальной собственности, проводить поиск по источникам патентной информации Способен к работе в составе коллектива исполнителей в осуществлении конПК- троля и управления системами организации движения Дополнительные компетенции, предусмотренные ООП Код компеНаименование компетенции тенции Обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельОКВ- Способен к разработке проектов и внедрению: современных логистических ПКВ- Способен определять параметры оптимизации логистических систем на ПКВ-

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностноориентированной ООП ВПО 4.1.1. Паспорт направления 190700.62 Технология транспортных процессов Взаимосвязь компетенций, установленных ФГОС ВПО по направлению 190700. Технология транспортных процессов и видов профессиональной деятельности, перечисленных в табл. 2.3., представлены в приложении 2.

4.1.2. Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих Состав, основное содержание учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП ВПО представлены в аннотациях дисциплин и программах практик (отдельные сборники аннотаций и программ практик).

Структурно-логические связи содержания учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) представлены в матрице приложение 3.

Структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и их взаимосвязь с дисциплинами учебного плана представлена в приложениях 4 и 5.

Структура календарного учебного графика приведена на рис. 4.1.

1. График учебного процесса

ЭЭЭКК ЭЭЭКККККККК

ЭЭЭКК ЭЭЭКККККККК

ЭЭЭКК ЭЭЭППППККККККК

III

ЭЭЭКК ЭЭННДДДДДДДДКККККККК

2. Сводные данные Экзаменационные сессии Учебная практика (концентр.) Научно-исслед. работа (концентр.) Производственная практика (концентр.) Производственная практика (рассред.) Выпускная квалификационная работа Указана последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

Для построения календарного учебного графика использована форма, применяемая вузом с учетом проверки в программе GosInsp.

4.1.4. Компетентностно-ориентированный учебный план Базовый и рабочий компетентностно-ориентированный учебный план приведены в отдельном сборнике учебных планов ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (СБОРНИК

БАЗОВЫХ И РАБОЧИХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ)

Учебный план включает две взаимосвязанные составные части: компетентностноформирующую и дисциплинарно-модульную.

Компетентностно-формирующая часть учебного плана связывает все обязательные компетенции выпускника с временной последовательностью изучения всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик и др.

Дисциплинарно-модульная часть учебного плана - это традиционно применяемая форма учебного плана. В этой части отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов дается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов самостоятельно сформированный перечень и последовательность модулей и дисциплин.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору студентов установлен Ученым советом вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

При составлении учебного плана вуз руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7.1 ФГОС ВПО по направлению 190700.62 Технология транспортных процессов.

Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностноориентированной ООП ВПО 4.2.1. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин.

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин всех профилей находятся в отдельном сборнике аннотаций ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (СБОРНИК АННОТАЦИЙ)

4.2.2. Программы учебных и производственных практик В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально–практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

4.2.2.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик:

1. Учебная практика – Базовая (встроенная в учебный процесс);

2. Производственная – Профильная учебная (выделенная);

3. Преддипломная (разделена на две компоненты: встроенная и выделенная) Программы практик приведены в отдельном сборнике программ практик

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (СБОРНИК ПРОГРАММ ПРАКТИК)

4.2.2.2. Программа научно-исследовательской работы Программа научно-исследовательской работы включается в ООП ВПО как элемент программы одного из видов учебной практики (см. программы практик).

В программе НИР указываются формируемые у студента компетенции, виды, этапы научно-исследовательской работы, в которых студент дожжен принимать участие:

изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки, техники, культуры и искусства, образцов лучшей практики в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических и других творческих разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической и иной информации по теме (заданию);

обладать способностью собирать и интерпретировать необходимые знания;

принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий; творческих выставках и конкурсах;

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступать с докладами на конференциях;

владеть способностью аргументировано высказывать свои суждения включающие научные, социальные, этические и эстетические аспекты (для вузов эстетического профиля - создавать, воплощать и выражать собственные художественные идеи);

развивать навыки, которые в дальнейшем явятся необходимыми для продолжения своих исследований с высокой степенью автономии;

владеть необходимыми академическими компетенциями в том, что касается проведения исследований, использования теорий, моделей и логики последующих интерпретаций, а также основных интеллектуальных навыков, способов и форм сотрудничества и коммуникаций.]

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ 190700.62 ТЕХНОЛОГИЯ ТРАНСПОРТНЫХ

ПРОЦЕССОВ

Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного ООП обеспечена полным комплектом учебно-методической документации и материалами по всем учебным дисциплинам (модулям), включая интерактивные образовательные ресурсы, с представлением информации о них в локальной сети ТОГУ и сети Интернет на портале ТОГУ.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчёта не менее 25 экземпляров таких изданий на каждый 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего из отечественных журналов и ведущих зарубежных журналов, соответствующих профессиональному циклу.

Все дисциплины образовательной программы по профилю подготовки обеспечены рабочими программами.

Каждому обучающемуся предоставляется возможность использования электроннобиблиотечной системы через сайт и электронные читальные залы, включая доступ к полнотекстовым научно-методическим и учебно-методическим материалам.

Отвечая современным требованиям, библиотека ТОГУ предлагает пользователям внушительный перечень основных периодических, учебно-методических, справочных, нормативно-технических и научно-образовательных ресурсов удаленного доступа. Для студентов и преподавателей на сайте нашей библиотеки (http://library.khstu.ru/ в разделе Электронные ресурсы/Базы данных on-line) открыт доступ к полным текстам периодических, учебнометодических и научно-образовательных ресурсов, как на русском, так и на иностранных языках.

Информационные базы данных используются по всем дисциплинам специальностей, направлений подготовки:

Университетская библиотека online (http://www.biblioclub.ru/) - издания современных российских издательств по всем областям гуманитарных знаний, интерактивные сервисы учебного содержания: онлайн-словари, экспресс-подготовка к экзаменам, цифровые карты, интерактивные тесты; более 25 тысяч изданий.

Книгофонд (http://www.knigafund.ru/) - единая база учебно-методических комплексов, практикумов, а также изданий, рецензируемых ВАК Минобрнауки РФ. Включает в себя более 35000 изданий по различным дисциплинам, в том числе по экономике, менеджменту, юриспруденции и управлению на предприятии.

Издательства «ИНФРА-М» (http://znanium.com/) - учебники и учебные пособия, диссертации и авторефераты, монографии, статьи, сборники научных трудов, энциклопедии, научную периодику, профильные журналы, справочники, законодательно-нормативные документы.

Лань (http://e.lanbook.com) - электронные версии книг издательства Лань по математике, физике, теоретической механике, инженерным наукам, лесному хозяйству и лесоинженерному делу, экономике и менеджменту, филологии, праву и юриспруденции.

Book.ru (http://www.book.ru/) - современная учебная и научная литература издательства Кнорус, соответствующая федеральным государственным образовательным стандартам.

и отвечает требованиям современного общества.

РУКОНТ (http://rucont.ru/) - учебная, научная, художественная литература, а также периодические издания.

Периодические и справочные издания:

E-library (http://elibrary.ru/defaultx.asp) - Научная электронная библиотека - крупнейший российский информационный портал, содержит полные тексты научных статей и публикаций российских и зарубежных авторов в области науки, технологии и образования; более 1100 журналов в открытом доступе.

Public.Ru (http://www.public.ru/) - информационно-аналитическая система СМИ: газет, журналов, информационных агентств, интернет-изданий, телеканалов и радиостанций. В базе СМИ Public.Ru представлены более 48 млн. статей русскоязычных СМИ, 3700 СМИ:

газет, журналов, информационных агентств, интернет-изданий, телеканалов и радиостанций, все значимые общественно-политические, политические, деловые и общеэкономические центральные СМИ, основные отрасли и тематические ниши российского медиапространства.

Архивные материалы российских СМИ с 1990 года.

Издательский дом Гребенникова (http://grebennikon.ru/cat.php) – коллекция из наименований журналов по маркетингу, менеджменту, управлению персоналом и финансам.

БД ВИНИТИ РАН (http://www.viniti.ru/) – 29 наименований реферативных журналов в режиме on-line, представлены пятилетними тематическими фрагментами ("Химия", "Автоматика" и др.) и единой политематической БД, объединяющей все тематические фрагменты текущего года Статистические издания России и стран СНГ (http://www.integrum.ru/) - издания, выпускаемые Федеральной службой государственной статистики РФ и Межгосударственным статистическим комитетом СНГ;

POLPRED.com Обзор СМИ http://www.polpred.com/ - база данных полнотекстового обзора прессы и аналитики на русском языке "Экономика и связи с Россией: 230 стран, отрасли, 600 источников. Промышленная политика РФ и зарубежья в 1998-2010 годах". Содержит 185 тыс. сообщений и 18 тыс. аналитических статей, 880 страновых и 390 отраслевых томов.

Условия использования большинства электронных ресурсов регламентируются лицензионными соглашениями, содержащими ограничения для университета: использование только в научных и образовательных целях. С любого компьютера университета, подключенного к сети Интернет, организовано подключение в многопользовательском режиме без ограничения числа одновременных подключений к одному и тому же ресурсу.

Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, не менее 50 %, учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора имеет не менее 8 % преподавателей.

Все преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) учёную степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 % преподавателей (в приведённых к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют учёные степени. К образовательному процессу привлечены не менее 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий, учреждений.

Преподаватели регулярно проходят курсы повышения квалификации различного уровня. Ежегодно повышают квалификацию более 20% преподавателей. Формами повышения квалификации являются:

обучение в аспирантуре, докторантуре;

стажировка на предприятиях;

стажировка в сторонних, в том числе и зарубежных вузах;

обучение на различных курсах повышения квалификации, семинарах, в высших учебных заведениях и др.

Кадровое обеспечение учебного процесса подготовки бакалавров отвечает требованиям ФГОС ВПО к уровню и качеству подготовки по этому направлению.

Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Финансирование реализации основных образовательных программ осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

Вуз располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работ обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза и соответствующие действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

В частности, образовательный процесс полностью обеспечен:

лекционными аудиториями с презентационным оборудованием;

компьютерными классами с соответствующим бесплатным и/или лицензионным программным обеспечением;

специализированными аудиториями, оснащенными соответствующим лабораторным оборудованием для проведения лабораторных работ по учебным дисциплинам, требующих при своем изучении специализированного лабораторного оборудования.

Компьютеры учебных аудиторий и подразделений объединены в локальные телекоммуникационные сети факультетов, институтов и всего университета.

Обеспечена возможность беспроводного доступа к сети, в том числе с личных ноутбуков.

Существует возможность выхода в сеть Интернет, в том числе в процессе проведения занятий.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечивается, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в электронных залах библиотеки с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сетям типа Интернет составляет не менее 150 часов в год на человека.

Для предоставления информации внутри вуза широко используются плазменные панели, размещённые в общедоступных местах, а вне вуза – портал ТОГУ, личные электронные кабинеты студентов и преподавателей.

Имеется лабораторная база для проведения научно-исследовательских работ.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

Важнейшей функцией образования в системе высшей школы является воспитание студенческой молодежи. Воспитание молодого поколения, как общественный процесс, оказывает существенное влияние на жизнедеятельность общества и его развитие, содействует: сохранению, воспроизводству и развитию национальной культуры; реализации преемственности поколений в социокультурной сфере; созданию условий для свободного развития личности, владеющей новейшими знаниями в области будущей профессиональной и социальной деятельности.

Воспитание студентов осуществляется через формирование воспитательноразвивающей среды вуза – создание условий, которые обеспечивают возможность продуктивного взаимодействия субъектов воспитательного процесса.

Средствами создания среды выступают: интеллектуально-творческая атмосфера вуза, включение воспитательных идей в содержание образовательных программ; традиции, корпоративные отношения, которые создают особый университетский дух; эстетическое окружение.

Источниками воспитания в среде университета являются: содержание образования, корпоративная культура, разнообразная деятельность (учебная, внеучебная, исследовательская, общественно-полезная, социально-культурная, инновационная).

Воспитание должно быть системным и пронизывать все сферы жизнедеятельности вуза. В процессе воспитания нужно консолидировать воспитательный потенциал коллектива университета, молодежных, ветеранских и других общественных организаций, средств массовой информации, учреждений культуры и искусства и других общественных институтов.

В системе воспитания в рамках учебно-воспитательного процесса необходимо ориентироваться на формирование следующих компетенций:

Социально-культурная компетенция: предполагает понимание закономерностей исторического развития человечества; знание мировой истории и истории Отечества, уважительное отношение к отечественной истории; сознательное и ответственное отношение к духовно-нравственным ценностям и моральным нормам, сформированность мировоззренческих понятий и идеалов, нравственного поведения; эстетических вкусов, выбор честного жизненного пути; понимание безусловной ценности семьи, забота о старшем и младшем поколениях. Формирование данной компетенции основывается на ценностях: ЧЕЛОВЕК,

ОТЕЧЕСТВО, СЕМЬЯ, КУЛЬТУРА, ДОБРО, КРАСОТА.

Данная компетенция формируется через включение студентов в следующие виды социальных практик: успешное освоение учебного плана направления подготовки, социокультурные проекты, историко-краеведческая работа, деятельность творческих, волонтерских объединений, дискуссионных клубов и др.

Гражданско-патриотическая компетенция: проявляется в социальных чувствах, содержанием которых является любовь к Отечеству, готовность подчинить его интересам свои частные интересы, гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её культурные особенности, стремление защищать интересы Родины и своего народа, уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям; способность принимать на себя ответственность, участвовать в выработке совместных решений,, совершать выбор, в поддержании и развитии демократических институтов и институтов гражданского общества; толерантность, уважительное отношение к представителям других наций, культур, конфессий, уважительное отношение к истории своего народа, отечества. Формирование данной компетенции основывается на ценностях: ОТЕЧЕСТВО, НАЦИЯ, НАРОД, МИР,

ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ, ПАТРИОТИЗМ, СВОБОДА.

Данная компетенция формируется через включение студентов в следующие виды социальных практик: историко-архивная работа, поисковые отряды, дискуссионные клубы, социально-значимая деятельность и благотворительные акции, участие в смотрах- конкурсах и фестивалях патриотической тематики, и др.

Профессионально-трудовая компетенция: направлена на профессиональное, социальное и личностное самоопределение; планирование будущего образа и качества жизни, профессионального пути и карьеры; готовности к постоянным изменениям в личной и профессиональной жизни (мобильность, конкурентоспособность, инновационное мышление, инициатива, самостоятельность, ответственность, производительность); готовность к адаптации на рынке труда, к профессиональному росту. Формирование данной компетенции основывается на ценностях: ТРУД, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБЩЕСТВО.

Данная компетенция формируется через включение студентов в следующие виды социальных практик: успешное освоение учебного плана направления подготовки, участие в работе студенческих трудовых отрядов, участие в работе СКБ, малых инновационных предприятий при вузе, трудовой семестр, учебно-производственные практики, освоение дополнительных квалификаций и др.

Эколого-валеологическая компетенция: направлена на ответственное отношение к окружающей среде, формирование природоохранного и ресурсосберегающего мышления и поведения, понимание сущности и взаимосвязи социальных и природных процессов, эволюции научных идей; утверждение ценностей здоровья и здорового образа жизни, укрепление здоровья во всех его аспектах (физический, психологический, социальный); формирование культуры сексуального поведения; нетерпимое отношение к разным формам зависимости (наркомания, табакокурение, алкоголизм, и др.). В основе формирования данной компетенции - ценности: ЧЕЛОВЕЧЕСТВО, ПРИРОДА, ЗЕМЛЯ, ЗДОРОВЬЕ.

Данная компетенция формируется через включение студентов в следующие виды социальных практик: природоохранная деятельность, акции экологического содержания, занятия физической культурой и спортом и др.

Информационно-коммуникативная компетенция: направлена на формирование мотивации к социальному взаимодействию, совместной деятельности, сотрудничеству со сверстниками и старшим поколением; навыков работы в группе, способности к установлению продуктивных социальных связей, овладению приемами и техниками общения; формирование поисковых и аналитических умений в работе с информацией, способности к систематизации, классификации, осмыслению информации в разных контекстах; понимание сущности природных и социальных явлений; владение информационными технологиями, компьютерными и интернет-технологиями; критическое отношение к информации, в т.ч. к информации, распространяемой СМИ. Формирование данной компетенции основывается на ценностях:

ЧЕЛОВЕК, ПОЗНАНИЕ, ЗНАНИЕ, ИСТИНА, УВАЖЕНИЕ, ПОНИМАНИЕ,

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ.

Данная компетенция формируется через включение студентов в следующие виды социальных практик: работа в органах студенческого самоуправления, работа в творческих и научно-исследовательских группах, организационно-деятельностные игры, участие в работе студенческих СМИ и др.

Личностно-развивающая компетенция: направлена на формирование внутреннего нравственного императива, активной жизненной позиции, реализации своего мировоззрения, системы ценностей; формирование готовности и способности учиться на протяжении всей жизни, работать над изменением своей личности, поведения, деятельности и отношений с целью прогрессивного личностно-профессионального развития; формирование творческипреобразовательной установки по отношению к собственной жизни, способность к преодолению трудностей, решению проблем, принятию решений и выбору оптимальной линии поведения в нестандартных и сложных ситуациях; выраженная мотивация к установлению личностных отношений, устойчивость по отношению к неблагоприятным факторам среды.

Формирование данной компетенции основывается на ценностях: САМООПРЕДЕЛЕНИЕ,

САМОРЕАЛИЗАЦИЯ, САМООБРАЗОВАНИЕ.

Данная компетенция формируется через включение студентов в следующие виды социальных практик: тренинги личностного роста, участие в работе молодежных форумов и конференций, различные формы общественно-полезной деятельности и др.

Основные положения воспитательной работы в Тихоокеанском государственном Ученым советом ТОГУ 27.01.2006 г. утверждена Концепция воспитательной работы Тихоокеанского государственного университета в новой редакции, которая отражает изменения воспитательной среды и накопленный опыт внеучебной работы в Тихоокеанском государственном университете и других вузах России, а также опирается на современную нормативно-методическую базу в области молодежной политики.

Концепция исходит из того, что воспитательный процесс в высшей школе является органической частью системы профессиональной подготовки и должен быть направлен на достижение ее целей и задач – формирование современного специалиста высокой квалификации, обладающего должным уровнем профессиональной и общекультурной компетентности, комплексом профессионально значимых качеств личности, твердой социальноориентированной жизненной позицией и системой социальных, культурных и профессиональных ценностей. Для достижения этого Концепция предусматривает организацию в университете системы воспитательной работы, адекватной сложившимся условиям социализации молодежи и деятельности Тихоокеанского государственного университета.

Стратегическая цель молодежной политики, реализуемой в Тихоокеанском государственном университете, определяется как обеспечение оптимальных условий для становления и самореализации личности студента, будущего специалиста, обладающего мировоззренческим потенциалом, высокой культурой и гражданской ответственностью, владеющего способностями к профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству.

Тактической целью молодежной политики университета является: повышение привлекательности Тихоокеанского государственного университета для молодых людей, определяющих личную профессиональную стратегию в жизни, за счет комплекса мер в области молодежной политики, формирующих имидж университета как образовательного, научного и культурного центра с прогрессивными традициями и динамичным развитием.

Постановка целей позволяет сформулировать обусловленные данными целями задачи воспитательной работы:

• Формирование у студентов мировоззрения и системы базовых ценностей личности.

• Формирование гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры.

• Развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры.

• Обеспечение развития личности и ее социально-психологической поддержки, формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности.

• Прививание умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления.

• Сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета.

• Приобщение к университетскому духу, формирование чувства университетского корпоративизма и солидарности.

• Укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к антиобщественному поведению.

Указанные цели и задачи реализуются посредством различных форм воспитательной работы:

- гражданско-патриотическое и правовое воспитание – меры, способствующие становлению активной гражданской позиции личности, осознанию ответственности за благополучие своей страны, усвоению норм права и модели правомерного поведения;

- духовно-нравственное воспитание – воздействие на сферу сознания студентов, формирование эстетических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с нормами и традициями социальной жизни;

- профессионально-трудовое воспитание – формирование творческого подхода, воли к труду и самовыражению в избранной специальности, приобщение студентов к традициям и ценностям профессионального сообщества, нормам корпоративной этики;

- эстетическое воспитание – содействие развитию устойчивого интереса студентов к кругу проблем, решаемых средствами художественного творчества, и осознанной потребности личности в восприятии и понимании произведений искусства;

- физическое воспитание - совокупность мер, нацеленных на популяризацию спорта, укрепление здоровья студентов, усвоение ими принципов и навыков здорового образа жизни;

- экологическое воспитание, понимаемое не только в узком, природоохранном, а в предельно широком – культурно-антропологическом смысле.

В контексте целей, задач и форм в университете реализуются следующие приоритетные направления внеучебной воспитательной работы:

• Повышение уровня руководства внутриуниверситетской системой управления воспитательным процессом.

• Совершенствование нормативно-правовой базы, обеспечивающей организацию внеучебной работы.

• Развитие структуры внеучебной работы и подготовки кадров, занятых в воспитательном процессе.

• Включение аспектов воспитательной работы в учебный процесс и активизация кураторской работы.

• Социально-экономическая поддержка студентов.

• Гражданско-патриотическое воспитание студенчества.

• Развитие традиций университета, досуговой и клубной работы как особой сферы жизнедеятельности студентов и функционирования молодежной субкультуры.

• Совершенствование информационного поля и проведение методической работы по изучению и распространению опыта организации воспитания.

• Организация воспитательной работы, быта и досуга в общежитиях.

• Активизация творческого и научного потенциала первокурсников как форма реальной адаптации.

• Укрепление материально-технической базы для совершенствования внеучебной работы в университете.

• Исследование социально-психологических проблем и социальная адаптация студентов.

• Развитие научного и художественного творчества студентов.

• Пропаганда здорового образа жизни, физическое воспитание и спорт.

• Организация вторичной занятости студентов.

• Профилактика правонарушений и других негативных явлений в студенческой среде.

• Развитие студенческого самоуправления и поддержка деятельности студенческих общественных организаций.

• Приобщение студентов к истории и традициям университета.

Концепцией воспитательной работы университета достигается идейное единство всех целей и задач, стоящих перед коллективом университета в сфере молодежной политики.

Конкретные формы и методы воспитательной работы детализируются в координационном плане воспитательной работы университета, который ежегодно формируется на основе годовых планов работ подразделений университета и общественных организаций, осуществляющих свою деятельность в университете.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию студентов.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

Материалы данного раздела ООП ВПО непосредственно связаны со следующими разделами настоящей структуры ООП ВПО: разделом 4.1, и разделом 4.2.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Данные фонды приведены в учебно – методических документах (УМКД) соответствующих дисциплин.

На кафедре разработан комплект тестов профессиональных дисциплин для проведения текущей и итоговой аттестации обучающихся по данному направлению.

Имеются варианты заданий по выполнению контрольно-курсовых работ, курсовых проектов (работ) в виде методических указаний для самостоятельной работы студентов с указанием оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам ООП ВПО (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.); разработаны бланки билетов (с обязательным указанием формы проведения промежуточной аттестации, направления, даты утверждения на заседании кафедры и подписью зав. кафедрой) для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП ВПО (в форме зачетов, экзаменов).

Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

На кафедре разработаны и утверждены методические указания по итоговой государственной аттестации выпускников по направлению 190700.62 – Технология

ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ)

Методические указания содержат требования к составу итоговой аттестации, порядку проведению итоговой аттестации и выполнению бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

СТУДЕНТОВ

К нормативно-методическим документам и материалам, обеспечивающим качество подготовки студентов по направлению «Технология транспортных процессов» относятся:

- Положение об организации учебного процесса в ТОГУ (регламентирует требования к организации учебного процесса; требования к разработке документации сопровождения учебного процесса; требования к формированию учебного плана направления подготовки (специальности); требования к содержанию учебного плана, условиям его реализации и срокам его освоения; внесение изменений в действующие учебные планы; организацию учебного процесса и др.);

- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (регламентирует проведение зачетов, допуск к экзаменам, проведение экзаменов, проведение текущего контроля успеваемости и др.);

- Положение о порядке проведения практики (регламентирует виды практики; организацию практик; материальное обеспечение практик и др.);

- Временное положение об учебно-методическом комплексе дисциплины (регламентирует структуру и состав учебно-методического комплекса (УМКД); порядок разработки УМКД; организацию контроля содержания и качества разработки УМКД; документационное обеспечение УМКД;

- Положение о смотре-конкурсе выпускных квалификационных работ (ВКР), который проводится с целью совершенствования методики и повышения уровня проектирования;

- Положение о рейтинговой системе оценки деятельности преподавателей и подразделений ТОГУ. Рейтинговая система имеет своей целью, в том числе, достижение преподавательским составом высокого (современного) уровня профессионализма, достаточного для реализации потенциала компетентностного подхода и осуществления студентоцентрированной ориентации образовательного процесса;

- Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников ТОГУ (регламентирует виды государственных аттестационных испытаний; государственных аттестационные и государственные и экзаменационные комиссии; порядок проведения итоговой государственной аттестации и др.);

- Положение о балльно-рейтинговой системе (БРС) оценки освоения студентами основных образовательных программ в ТОГУ (регламентирует функции БРС; виды и формы контроля успеваемости студентов; порядок организации процедуры, содержит соотношение БРС оценок университета и европейской системы оценок).

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ.

Организация периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов регламентируется типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением правительства РФ №71 от 14 февраля 2008 г., а так же уставом ФГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет». Согласно данным документам, высшее учебное заведение ежегодно обновляет основные образовательные программы (в части состава дисциплин (модулей), установленных высшим учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

Приложение Правила дорожного движения Начертательная геометрия и инженерная графика Статистика на автомобильном транспорте Социология и политология Сопротивление материалов Метрология, стандартизация и сертификация Информационные технологии на транспорте Транспортная инфраструктура Безопасность жизнедеятельности Техника транспорта, обслуживание и ремонт Складские комплексы и разгрузочных работ Основы организации дорожного движения Менеджмент, управление техническими системами Основы бухгалтерского Финансы, денежное обращение и кредит Транспортная психология Основы предпринимательской деятельности Организация перевозок спецподвижным составом Структурная матрица формирования общекультурных компетенций бакалавров в соответствии с ФГОС ВПО Базовая часть ГСЭ цикла (30-35) Менеджмент, управление персоналом и социальнотехническими системами Вариативная часть ГЭС цикла Курсы по выбору ГЭС Рынок транспортных услуг и качество транспортного обслуживания Экономический анализ бизнеса Экономическая оценка инженерных решений Базовая часть МЕН цикла (40-45) Вариативная часть МЕН цикла Курсы по выбору МЭН Организационно-производственные структуры транспорта Моделирование транспортных процессов Профессиональный цикл (65-75) Базовая часть профессионального цикла (35-40) Техника транспорта, обслуживание и ремонт (часть 1) Транспортное право Вариативная часть профессионального цикла Техника транспорта, обслуживание и ремонт (часть 2) Государственное регулирование автотранспортной деятельности Курсы по выбору Информационное обеспечение транспортных процессов Организация транспортно-экспедиторской деятельности Организация перевозок спецподвижным составом Мультимодальные транспортные технологии Складские комплексы и организация погрузочно-разгрузочных работ Структурная матрица формирования профессиональных компетенций бакалавров в соответствии с ФГОС ВПО Гуманитарный и социальноэкономический цикл (55-65) Базовая часть ГСЭ цикла (30-35) Философия Социология и политология Культурология Менеджмент, но-техническими системами Вариативная часть Русский язык и культура речи Основы бухгалтерского учета Курсы по выбору тельности Рынок транспортных услуг и качество транспортного обслуживания Финансы, денежное обращение и кредит Экономический анализ бизнеса Экономика предприятия Экономическая оценка инженерных Математический и естественнонаучный цикл (75Базовая часть МЕН цикла (40-45) Теория механизмов и детали маКомпетенции Вариативная часть Общий курс транспорта Статистика на транспорте Начертательная нерная графика Теоретическая механика Материаловедение Сопротивление материалов тификация Прикладные задачи математики в транспортных процессах Курсы по выбору Организационнопроизводственные структуры трансКомпетенции Основы организации Моделирование транспортных процессов Профессиональный цикл (65-75) Базовая часть профессионального цикла (35-40) Правила дорожного движения Информационные транспорте Транспортная инфраструктура Транспортная энергетика ремонт (часть 1) Безопасность жизнедеятельности Обеспечение безопасности движения в транспортном процессе Экономика отрасли Транспортная психология Транспортное право Вариативная часть профессионального цикла ремонт (часть2) Пассажирские перевозки Государственное регулирование автотранспортной деятельности Курсы по выбору Информационные низации перевозок Информационное обеспечение транспортных процессов обслуживания Организация транспортноэкспедиторской деятельности ным составом Мультимодальные транспортные технологии Складские комплексы и организация погрузочноразгрузочных работ Итого проф.

Факультатив Физкультура Базовая (встроенная) Профильная уч.

(выделенная)