ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Согласовано Утверждаю

Руководитель ООП по Зав. кафедрой направлению 200100 приборостроения профессор Потапов А.И. профессор Потапов А.И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА»

Направление подготовки: 200100 Приборостроение Специализация: приборы и системы горного и технического надзора и контроля Квалификация (степень) выпускника: магистр Специальное звание: магистр-инженер Форма обучения: очная Составитель: ст. преподаватель Красовская Г.И.

Санкт-Петербург 1. Цели и задачи педагогической практики магистров.

Педагогическая практика является обязательной формой практики магистрантов второго года обучения по направлению 200100 "Приборостроение" и предназначена для дальнейшей ориентации будущих магистров на научно-педагогическую деятельность в качестве преподавателя технических дисциплин. Особенность практики заключается в том, что она предполагает реализацию научной и педагогической составляющих, каждая из которых должна быть отражена в содержании практики и отчетных документах.

Основными целями педагогической практики являются:

• изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, • овладение навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедры, приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения.

Задачами прохождения практики являются:

• практическое ознакомление магистрантов с методикой преподавания конкретного курса, обязательно входящего в базисный учебный план выпускающей кафедры приборостроение • изучение учебно-методической литературы, лабораторного и программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам учебного плана • разработка дополнительных методических и тестовых материалов для студентов в помощь преподавателю при ведении лекционных и семинарских занятий по курсу • осуществление контроля качества усвоения студентами учебного материала путём содержательного квалификационного анализа самостоятельных работ студентов • изучение современных образовательных технологий высшей школы • непосредственное участие практикантов в учебном процессе, выполнение педагогической нагрузки, предусмотренной индивидуальным заданием • развитие навыков работы в группе при совместной деятельности в процессе разработки методических и тестовых материалов.

2. Место педагогической практики в структуре ООП магистратуры Педагогическая практика проводится в 4-м семестре является одним из важных элементов учебного процесса подготовки магистров в области приборостроения, способствует, наряду с другими видами практик, закреплению и углублению теоретических знаний студентов, полученных при обучении, умению ставить задачи, анализировать полученные результаты и делать выводы, приобретению и развитию навыков самостоятельной профессиональной работы.

Педагогическая практика базируется на знании и освоении, в первую очередь, материалов базовых цикла магистерской программы: «Информационные технологии в приборостроении», « Математическое моделирование в приборных системах», «Приборы и методы неразрушающего контроля материалов и изделий», «Компьютерные технологии в науке и производстве приборов».

А также знания, полученные при изучении дисциплин профессионального цикла таких как: «Основы обеспечения горной и промышленной безопасности», «Теоретические основы контроля технических и природных объектов», «Технология и оснащение сборочного производства», «Приборы и методы дистанционного контроля», будут способствовать успешному прохождению педагогической практики.

3. Требования к результатам прохождения практики Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

- способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

- способность адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7).

б) профессиональные (ПК):

- способность использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

- способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (ПК-2);

- способность осознать основные проблемы своей предметной области, определить методы и средства их решения (ПК-3);

- способность профессионально эксплуатировать современное оборудование и приборы (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-4);

- способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-5);

способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6);

в)проектная деятельность:

- способность осуществлять проектную деятельность в профессиональной сфере на основе системного подхода (ПК-7);

- готовность проводить технико-экономические обоснования принимаемых технических проектных решений (ПК-11);

г)производственно-технологическая деятельность:

-готовность разрабатывать и внедрять новые технологические процессы с использованием гибких автоматизированных систем и оценивать экономическую эффективность и инновационно-технологические риски при их внедрении (ПК-17);

д)научно-исследовательская деятельность:

- способность сформулировать цели, определить задачи, выбрать методы исследования в области приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации (ПК-20);

- способность подготовить научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-24);

- способность использовать результаты научно-исследовательской деятельности и пользоваться правами на объекты интеллектуальной собственности (ПК-25);

е)организационно-управленческая деятельность:

- способность к организации работы коллективов исполнителей, к принятию организационноуправленческих решений в условиях различных мнений и оценке последствий принимаемых решений (ПК-26);

- способность организовать в подразделении работы по совершенствованию, модернизации, унификации выпускаемых приборных систем и их элементов (ПК-28);

способность к разработке планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии (ПК-31).

В результате прохождения педагогической практики магистр должен:

Знать: рабочий учебный план по одной из образовательных программ; учебнометодическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана; формы организации образовательной и научной деятельности в вузе;

Уметь: проводить практические и лабораторные занятия со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин; проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта;

Владеть: способами получения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных, из разных областей общей и профессиональной структуры.

4. Формы проведения педагогической практики Научно-педагогическая практика проводится под руководством научного руководителя, который уже работал с магистрантом в период прохождения научно-исследовательской практики и был утвержден заведующим кафедрой.

Педагогическая практика предполагает:

- работу в библиотеке;

- работу с электронными базами данных;

- аудиторную работу - посещение занятий и лекций;

- участие в различных формах организации педагогического процесса, таких как:

- лекции, семинары, практические занятия, лабораторные занятия, экскурсии, - консультации, курсовые проекты и работы, зачёты.

5. Место и время проведения педагогической практики Основной базой проведения практики является кафедра приборостроение университета «Горный».

Продолжительность практики составляет четыре недели.

Календарные сроки педагогической практики указываются в приказе по учебному управлению. В приказе указываются также руководитель и консультант практики по каждому магистранту.

6. Объем педагогической практики и виды учебной работы Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц (216 час.).

Подготовительный этап:

педагогической практики.

Составление индивидуального задания на практику указаний к практическим занятиям и л/р и др.

Другие виды самостоятельной работы:

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 7.Содержание практики 7.1. Содержание разделов практики (подготовка и проведение занятий со студентами) исследования по специалистов с высшим образованием в кафедры рекомендованным дисциплинам учебного семинарских, процессе, выполнение педагогической занятий и пробных индивидуальным заданием; самоанализ их 7.2 Разделы практики и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Педагогическая практика проводится в конце 2 года обучения, после прохождения всех общеобразовательных и профессиональных дисциплин.

8. Практические работы Практические работы не предусмотрены.

9. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовые работы после прохождения педагогической практики не предусмотрены.

10. Примерная структура и содержание отчета Студент-магистрант должен предоставить по итогам практики отчет (см. прил.4, 5), включающий в себя:

1) задание на педагогическую практику (прил. 1);

2) календарный план (прил. 2);

4) разработанную учебно-методическую документацию в соответствии с заданием на практику (прил.3);

В процессе оформления документации студент должен обратить внимание на правильность оформления документов:

- календарный план студента составляется на основе задания на педагогическую практику, который должен иметь отметку о выполнении;

- в отчете по практике должны быть отражены все виды работ, выполненных в соответствии с заданием и индивидуальным планом педагогической практики магистранта.

В разделе «Учебно - методическая работа» следует представить результаты анализа:

учебного плана, рабочей программы дисциплины, учебного занятия.

В разделе «Учебная работа» следует привести сценарий (или план) учебного занятия, результаты самоанализа проведённого занятия.

В разделе «Организационно-воспитательная работа» следует отметить характер мероприятий по профильной ориентации студентов младших курсов.

Отчет по педагогической практике сдается руководителю вместе с необходимыми документами. Все документы должны быть напечатаны, оформлены в соответствии с правилами делопроизводства и представлены в отдельной папке с титульным листом (прил. 4).

Текст отчёта делят на разделы, подразделы, пункты. Заголовки соответствующих структурных частей оформляют крупным шрифтом на отдельной строке. Заголовки подразделов располагают симметрично тексту. Заголовки пунктов пишут с абзаца. Переносы слов в заголовках не допускаются. Точки в конце заголовка не ставить. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

Отчет выполняется в текстовом редакторе MSWord 2003 и выше. Шрифт TimesNewRoman (Cyr), 12 кегль, межстрочный интервал полуторный, абзацный отступ – 1,25 см; автоматический перенос слов; выравнивание – по ширине.

Используемый размер бумаги А4, формат набора 165 252 мм (параметры полосы:

верхнее поле – 20 мм; нижнее – 25; левое – 30; правое – 15).

Отчет по практике составляется и оформляется в период прохождения практики и должен быть закончен к моменту ее окончания. Отчеты проверяются руководителем практики.

Руководитель предприятия выставляет оценку по итогам прохождения практики. Отчеты защищаются на кафедре. По результатам защиты выставляется дифференцированная оценка.

Оценка по научно-педагогической практике имеет тот же статус, что и оценки по другим дисциплинам учебного плана (приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистрантов). Оценка по научно-педагогической практике отражается в индивидуальном плане магистранта и в отчете по практике.

12. Образовательные, научно-исследовательские технологии, используемые в научно-педагогической практике:

При проведении научно-исследовательской практики используются:

образовательные технологии:

- в форме лекций, докладов, дискуссий;

- использование иллюстративных видеоматериалов (видеофильмы, фотографии, аудиозаписи, компьютерные презентации), демонстрируемых на современном оборудовании;

- опросы в интерактивном режиме;

научно-исследовательские технологии:

-сбор информации в научной, периодической и нормативно-справочной литературе, -сбор информации в глобальных сетях.

13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература 1. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_114841/?frame=1 - Федеральный Государственный Образовательный Стандартвысшего Профессионального Образования По Направлениюподготовки 200100 Приборостроение (Квалификация(Степень) 2. Потапов А.И., Сясько В.А. Неразрушающие методы и средства контроля толщины покрытий и изделий. –СПб.: Гуманистика, 2009, 904 с.

3. Ермолов И.Н., Алешин Н.П., Потапов А.И. Неразрушающий контроль. В 5 кн. Кн. 2.

Акустические методы контроля: Практ. пособие. Высшая школа,1991, - 283 с.

4. Артюх С.Ф., Приходько В.М., Ящуп Т.В., Ашеров А.Т. Структурирование учебного материала инженерных дисциплин. М.: МАДИ (ГТУ), Харьков: УИПА, 5. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов.

Ростов-на-Дону: Феникс, 6. Малыгин Е.Н., Фролова Т.А., Чванова М.С. Инженерная педагогика: Учеб. пособие.

Тамбов: ТГТУ, 2002. Ч. 1.

7. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения. Деятельностный подход. М.: Академия, 8. Палат Е.С. Современные информационные технологии в образовании. М.: Академия.

9. Научно-педагогическая практика: Метод. рекомендации / Авт.-сост.: С.И. Дворецкий, Е.И. Муратова, С.В. Варыгина Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2004. 32 с.

б) дополнительная литература 1. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980.

2. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. – М.:

Академия, 2007. –176 с.

3. Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учебн.

Пособие для преподавателей /Отв. Ред. Ю.А.Кудрявцев – М.: Педагогическое общество 4. Фокин Ю.Г. Психодидактика высшей школы. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2000.

5. Энциклопедия профессионального образования: В 3 т. / Под ред. С. Я. Батышева. М.:

Российское академическое образование, 1998 - 1 т., 1999 - 2, 3 т.

в) программное обеспечение Microsoft Windows XP, Microsoft Office г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 1. http://sinncom.rii/content/reforma/indexl.htm - специализированный образовательный портал «Инновации в образовании»

2. www.edu.ru - сайт Министерства образования РФ 3. http://www.mcko.ru/ - Московский центр качества образования 4. www.pedagogika-rao.ru/index.php?id=47 - научно-теоретический журнал «Педагогика»

5. www.rspu.edu.ru/university/publish/pednaiika/index.htm - журнал «Педагогическая наука и образование»

6. http://www.vestniknews.ru/ - журнал «Вестник образования России»

14.Материально-техническое обеспечение практики Лаборатория кафедры приборостроение занимает аудиторию 1022 в университете «Горный», общей площадью 251,8 м2, в которой проводятся практические и лабораторные занятия по дисциплинам кафедры, а также выполняются курсовые и дипломные проекты. В лаборатории одновременно могут заниматься до 36 человек.

В лаборатории установлены приборы для определения прочности и модуля упругости материалов по скорости ультразвука, приборы для определения влажности материалов, приборы для определения прочностных характеристик резонансным методом, пирометрическая визуализирующая установка, комплекс приборов для определения подлинности ценных бумаг и документов, оборудование для идентификации драгоценных камней и драгоценных металлов.

В лаборатории лазерной техники установлены: спектрофотометр СФ–2000, голографический интерферометр на кварцевом стекле, измеритель средней энергии и мощности (лазерное излучение) ИМО –3М, лазер гелий–неоновый ЛГН–22, Лазер СО2, лазер на гранате ИАГ: Nd3+/ ЛТИ–404; N2– лазер ; ультразвуковое оборудование для ультразвуковой обработки металлов и сплавов.

В лаборатории приборостроения также установлены компьютерные комплексы Elvis для проведения занятий по следующим дисциплинам: схемотехника измерительных устройств, системы автоматизированного проектирования и конструирования измерительных приборов, компьютерные технологии в приборостроении.

Во время прохождения научно-педагогической практики студент пользуется современным оборудованием, средствами обработки полученных данных (компьютерной техникой с соответствующим программным обеспечением).

В ходе самостоятельной работы магистр имеет возможность пользоваться компьютерными классами кафедры и доступом в сеть «Интернет».

15. Методические рекомендации по организации прохождения практики:

Перед началом прохождения практики магистр получает справку о состоянии здоровья в «Здравпункте» Университета.

Основные обязанности руководителя практики:

• совместно с магистрантом формирует индивидуальное задание на практику (см.прил.1), • объясняет цели и задачи практики, ее программу и форму отчетности, основные требования к оформлению отчета, • определяет объём и характер учебных поручений магистранта, • консультирует по вопросам структуры и содержания учебных занятий, и утверждает план занятия, • консультирует по вопросам подбора и подготовки методического обеспечения, • участвует в формировании инвариантной части задания по практике и оценке результатов практики.

Задание формируется руководителем практики, исходя из целей практики с учётом специфики подготовки магистранта по основной образовательной программе, и согласуется с консультантом педагогической практики. Задание является основанием для подготовки индивидуального плана работы (см. прил. 2) магистранта по выполнению программы практики.

В течение педагогической практики магистрант обязан:

• строго соблюдать установленные сроки практики, • выполнять программу практики в соответствии с календарным планом, • регулярно встречаться с руководителем практики, сообщать о текущей работе и о результатах работы учебной группы, • в срок подготовить и защитить отчет о педагогической практики.

Педагогическая практика проводится в сроки, установленные приказом ректора Горного университета на основании учебного плана.

Программа составлена в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «25» января 2010 г. № 65; ФГОС ВПО по направлению подготовки – 200100 Приборостроение (квалификация (степень) магистр) Разработчик:

Ст.преп.каф.

Зав. каф.

ЗАДАНИЕ

Ф.И.О. слушателя Факультет гр. _ Учебно – методическая работа: Учебная работа: Организационно-воспитательная работа:

Консультанты:

по учебной работе по учебно – методической работе_ Сроки представления отчёта: _ Задание принял _ Руководитель _ _ основные виды деятельности выполнения выполнении 1. Учебно –методическая работа 2. Учебная работа 3. Организационно-воспитательная работа Подпись руководителя практики Подпись магистранта Учебно-методическая документация практики магистранта 1. Преподаватель, проводящий занятие:

2. Название учебной дисциплины_ 3. Форма занятия (семинар, практическое занятие, другое) 4. Контингент (факультет, курс, группа)_ 5. Тема занятия 6.Основные характеристики качества проведения занятий_ 7.Соответствие содержания занятия теме учебной дисциплины 8. Методы и средства обучения _ 9.Активность студентов на занятии 10.Общее впечатление от занятия 11.Пожелания магистранта по проведению занятия_ Подпись преподавателя, проводящего занятие_ Подпись магистранта _ Дата посещения занятия фрагмента занятия, проведенного магистрантом 1.Преподаватель, проводящий занятие:

2.Название учебной дисциплины 3.Форма занятия (семинар, практическое занятие, другое)_ 4.Контингент 5.Тема занятия 6.Часть занятия (1-вступительная, 2-основная, 3-заключительная) 7.Учебные задачи_ 8.Содержание фрагмента занятия 9. Методы и средства обучения _ 10.Активность работы студентов 11.Самооценка магистранта (трудности, успехи)_ 12.Рекомендации ведущего преподавателя (оценка) Подпись преподавателя учебной дисциплины_ Подпись магистранта _ Дата посещения занятия 1. Преподаватель, проводящий занятие:

2. Название учебной дисциплины 3. Форма занятия (семинар, практическое занятие, другое)_ 4. Контингент 5. Тема занятия_ 6.Планируемые результаты обучения 7. Содержание занятия_ 8. Методы и средства обучения _ 9. Активность работы студентов_ 10. Самооценка магистранта (трудности,успехи) 11. Рекомендации ведущего преподавателя (оценка) Подпись преподавателя учебной дисциплины_ Подпись магистранта _ Дата посещения занятия

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Дата сдачи отчета Выполнил магистрант группы (Ф.И.О. магистранта, гр.) Проверили:

Руководитель практики _ _ Консультант практики _ _ 1. Проделанная работа по разделам:

1.1. Учебно – методическая рабта:_ _ _ _ _ _ 1.2. Учебная работа: _ _ _ _ _ _ 1.3. Организационно-воспитательная работа: _ _ _ 2. Соответствие индивидуальному плану 3. Самооценка по проделанной работе (трудности, соответствие ожиданиям, успехи)_ _ 4. Предложения по проведению практики Приложения: разработанная учебно-методическая документация по избранной дисциплине.

Подпись руководителя практики_ Подпись магистранта

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА»

Направление: 200100 «Приборостроение»

Программа: «Приборы и системы горного и технического надзора и контроля»

Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

1. Цель и задачи научно-исследовательской работы магистров 1.1. Цель проведения научно-исследовательской работы магистров (НИРМ) – приобретение магистрантами под руководством научного руководителя теоретических и практических знаний о методологии и методах проведения научно-исследовательских работ в приборостроении, ознакомление с правилами постановки задачи научного исследования, планирования проведения научного исследования, подбора аппаратуры, обработки результатов и формирования научных выводов и гипотез.

1.2. В процессе достижения цели проведения НИРМ решаются задачи формирования общекультурных и профессиональных компетенций в области планирования и постановки эксперимента, применения разнообразных физических полей и приборов их реализующих для планомерного достижения поставленной цели, обработки полученных результатов и оформления результатов работы в виде научных докладов, статей, патентов.

1.3. НИРМ – важнейший компонент второй ступени высшего образования. Магистр должен иметь определенный опыт научно-исследовательской работы, необходимый для его деятельности после завершения учебы в высшем учебном заведении. Магистратура – подготовительный этап для работы магистра в качестве научного сотрудника, для обучения в аспирантуре, где такой опыт будет полезен.

2. Место дисциплины в структуре ООП 2.1. Научно-исследовательская работа магистрантов (НИРМ) в четвертом семестре организуется в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

2.2. НИРМ является видом научно-исследовательской работы наряду с подготовкой магистерской диссертации и различными практиками (научно-исследовательской, педагогической и другими), предусмотренными ГОС ВПО магистерской подготовки по направлению 200100 «Приборостроение».

2.3. Курс НИРМ входит в состав разделов подготовки магистров по направлению «200100 «Приборостроение» и изучается магистрантами программы подготовки: «Приборы и системы горного и технического надзора и контроля», в течение 2-го курса. Для освоения курса обучающийся должен иметь высшее образование (квалификацию бакалавра или специалиста), обладать устойчивыми знаниями по Физике, Химии, Физическим методам получения информации и успешно закончить по программе подготовки 1- 2 семестров обучения в магистратуре. При изучении указанных учебных циклов формируются знания, умения, опыт и компетенции, необходимые для успешного выполнения научноисследовательской работы.

2.4. Ответственными за НИРМ в семестре являются руководители магистерских программ.

3. Требования к результатам проведения НИРМ Процесс проведения НИРМ направлен на формирование у магистрантов специализированных знаний и компетенций в соответствии с получаемой квалификацией.

В результате изучения дисциплины будущий магистр должен:

Знать: физические явления и эффекты, положенные в основу разнообразных приборов научного исследования и контроля материалов и природной среды, основные этапы развития в России и за рубежом приборов создаваемых человеком для познания окружающей среды, добычи полезных ископаемых, обеспечения безаварийной работы разнообразных искусственных и естественных объектов из конструкционных материалов в условиях меняющихся климатических факторов.

выбирать методы контроля технических и природных объектов, приборы для их применения и разрабатывать методики научного исследования конкретных изделий;

определять содержание изучаемой проблемы, ее место и значение в историческом познании;

формулировать цели и задачи исследования, выдвигать и обосновывать исследовательские гипотезы;

выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;

выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования;

обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал;

обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных;

вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

представить итоги проделанного исследования в виде письменной работы, оформленной в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати; применять методы и алгоритмы оптимизации, а также соответствующие пакеты прикладных программ для оптимизации задач исследования;

планировать и проводить эксперименты, выполнять обработку результатов, оценивать погрешности, математически моделировать процессы и явления, самостоятельно приобретать знания, обобщать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования.

навыками формирования плана самостоятельной исследовательской деятельности; определения промежуточных этапов и выбора эффективных форм самоконтроля;

навыками ведения библиографической работы с привлечением современных информационных технологий, самостоятельной работы с источниками на языке оригинала и в переводе; навыками оформления итогов проделанной работы в виде отчетов, рефератов и, наконец, магистерской диссертации.

методами поиска и обмена информацией в компьютерных сетях, техническими и программными средствами;

навыками оформления научно-технической документации, осуществлять проверку технического состояния оборудования, навыками анализа научного исследования и его результатов;

В процессе проведения НИРМ у студентов формируются следующие компетенции:

общекультурные:

- способность, совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

- способность адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

общепрофессиональные:

- способность использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

- способность профессионально эксплуатировать современное оборудование и приборы (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-4);

- способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы проектная деятельность:

- готовность анализировать состояние научно-технической проблемы и определять цели и задачи проектирования приборных систем на основе изучения мирового опыта (ПК-8);

- способность проектировать приборные системы и технологические процессы, с использованием средств автоматизации проектирования и опыта разработки конкурентоспособных изделий (ПК- 10);

научно-исследовательская деятельность:

- способность сформулировать цели, определить задачи, выбрать методы исследования в области приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации (ПК-20);

- способность построить математические модели анализа и оптимизации объектов исследования, выбрать численные методы их моделирования или разработать новый алгоритм решения задачи (ПК-21);

- способность подготовить научно-технические отчёты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-24) 4. Формы проведения НИРМ 4.1. НИРМ по направлению «Приборостроение» является комплексной и проводится в научно-исследовательских учреждениях занимающихся приборостроением и на выпускающей кафедре университета.

4.2.Основными формами проведения НИРМ являются:

4.2.1. Проведение научных исследований в лабораториях университета или других учреждениях по научной тематике в соответствии с темой магистерской диссертации;

4.2.2. Изучение специальной литературы и другой научно-технической информации о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в области приборостроения и смежных наук;

4.2.3. Участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий предприятий, на которых они проходят научно-исследовательскую практику;

4.2.4. Участие в научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах кафедры «Приборостроение», предприятий, на которых они проходят научно-исследовательскую практику, в том числе на договорных условиях;

4.2.5. Получение консультации и/или поддержку в виде научного руководства от профессорско-преподавательского состава кафедры «Приборостроение» и всего университета в целом;

4.2.6. Использования программных, информационных и технических ресурсов университета в соответствии с планом работ;

4.2.7. Участия в научно-исследовательских семинарах и научных конференциях, научных школах по своей и смежной тематике;

4.2.8. Сбора, обработки, анализа и систематизации научной и научно-технической информации по теме магистерской диссертации;

4.2.9. Составления отчетов (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию), участия в написании статей в научные журналы по теме НИР, патентов;

4.2.10. Выступления с докладом на научно-исследовательских семинарах, конференциях с использованием современного программного обеспечения, средств визуализации.

5. Место и время проведения научно-исследовательской работы 5.1. НИРМ может выполняться магистрантами в структурных подразделениях университета, а также на предприятиях, в учреждениях и организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

5.2. НИРМ, выполняемая магистрантами на предприятиях, в учреждениях и организациях, осуществляется на основе договоров о базах практики, о сотрудничестве, а также хозяйственных и иных договоров, предусматривающих возможность такой работы, заключенных между университетом и предприятием, учреждением или организацией.

5.3. Основной базой проведения НИРМ являются Национальный минеральносырьевой университет «Горный» и рекомендованные кафедрой «Приборостроение»

предприятия ООО «Звук», генеральный директор д.т.н., проф. Московенко И. Б. и ЗАО «Константа», генеральный директор к.т.н., доц. Сясько В.А., с которыми имеются соответствующие договора о проведении практик.

5.4. Научно-исследовательская работа запланирована во 2-м семестре. Календарные сроки указываются в приказе по учебному управлению. В приказе указываются также руководитель и консультант научной работы каждому магистранту.

6. Структура и содержание научно-исследовательской работы Общая трудоемкость научно-исследовательской работы составляет 24 зач. единицы (864 часа) № Разделы (этапы) НИР самостоятельную работу емкость Подготовка к проведению выбор темы исследования в 1 научно-исследовательской соответствии с получаемой Получение направления на предприятие для проведения НИР в соответствии с выбранной Планирование научно- патентных и периодических исследовательской работы в литературных данных с целью соответствии с поставленной использования новых целью, решаемыми задачами технических решений и возможностями соответствующих профилю предприятия, на котором магистров.

Составление технического материала для проведения задания на НИРМ исследовательской работы.

Проведение 1 этапа научно-исследовательской проведения научно- откорректированный план исследований, физическое моделирование объекта исследования Примечание. Ход работ и выполнение всех этапов НИРМ согласовывается с научным руководителем. Возникающие разногласия решаются с заведующим кафедрой.

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов в научноисследовательской работе Перечень основных контрольных вопросов, осваиваемых магистрантом самостоятельно, для проведения текущей аттестации по этапам работы:

1. Поиск и анализ патентных и периодических литературных данных по технологиям, научным исследованиям (разработкам) соответствующего профиля магистров.

2. Вопросы по параметрам и методам контроля качества используемого сырья и готовой продукции, обоснование применения КИП, технологических процессов.

3. Во время защиты студенту может быть задан любой вопрос по программе работы, индивидуальному заданию и связанным с ними разделами из ранее прослушанных курсов.

Промежуточная аттестация магистрантов в период НИРМ проводится в виде устного собеседования магистранта и руководителя и анализа предоставленных собранных материалов на электронных и (или) бумажных носителях.

Итоговая аттестация проводится в виде дифференцированного зачета. Магистрант обязан представить письменный отчет, защитить его. Результаты научно- исследовательской работы являются частью его работы над диссертацией.

Магистерская диссертация является самостоятельной письменной работой магистранта, с ориентировочным объемом в 75-100 страниц, с четко оформленной структурой. Требования к магистерской диссертации размещены на сайте университета.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература А.И. Пушкарь, Л.В. Потрашкова Основы научных исследований и организация научно-исследовательской деятельности. Изд-во: ИНЖЭК.2008.280с.

М.Ф. Шкляр Основы научных исследований. Учебное пособие. Изд-во Дашков и К. 2009. 243с.

Ф. А. Кузин Магистерская диссертация. Изд-во Ось 2008. 304с.

Неразрушающий контроль: справочник: в 7 т./под общ. ред. В.В. Клюева.-М.:

Машиностроение, 2003.

Машиностроение: Энциклопедия. Том III-7. Измерения, контроль, испытания и диагностика / Под ред. В.В. Клюева. М.: Машиностроение, 1996.

6. Фарзане Н.Г., Илясов Л.В. Технологические измерения и приборы: Учеб.

для вузов. М.: Высш. шк., 1989.

Дополнительная литература Х. Шинк Теория инженерного эксперимента : Пер. с анг. М.: Мир, 1972. 381 с.

В.В.Налилов, Т.И. Голиков Логические основы планирования эксперимента.

М.:Металлургия,1980. 152 с.

В.Г. Горский, Ю.П. Адлер Планирование промышленного эксперимента. М.:

Металлургия, 1974. 264 с.

Л.Н. Большев, Н.В.Смирнов Таблицы математической статистики. М.: Наука, 1983.416с.

И.Гайдышев Анализ и обработка данных: Специальный справочник.

СПб.:Питер.2001.752 с.

В.П. Боровико Популярное введение в программу STATISTICA. М.:

КомпьютерПресс,1998. 267 с.

А.А. Боровиков Математическая статистика. Оценка параметров, проверка гипотез. М.: Наука, 1984. 312 с.

Ю.И. Рыжиков Решение научно-технических задач на персональном компьютере.

- СПб.: Корона, 2000. 272 с.

Программное обеспечение и Internet-ресурсы Для поиска оборудования для проведения научных исследований, методик их использования для проведения исследований, зарубежных патентов магистрант может воспользоваться сайтами:

2. http://www.ronktd.ru/ 22. http://www.shop.iscgroup.ru/ 3. http://www.prometeyndt.ru/ 23. http://ncontrol.ru/ 8. http://www.tehnoprogress.ru/exp 28. http://ndt.nm.ru/ 9. http://www.mikroakustika.ru/ 30. http://ndt.by.ru/ 12. http://www.ntnk.ru/ 32. http://iit.ftk.spbstu.ru/predmet/phttp://www.tek-know.ru/k.html fizosnoi.php 14. http://www.techno-ndt.ru/ 15. http://www.interpribor.ru/ 16. http://www.diapac.ru/ 17. http://www.niiin.ru/ 18. http://diaworld.ru/ 19. http://termolab.ru/ 20. http://www.tehastor.ru/ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины НИРМ является разделом ООП «Приборостроение» по программе «Приборы и системы горного и технического надзора и контроля», материально-техническое обеспечение которой полностью отвечает требованиям ФГОС ВПО для проведения всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, научноисследовательской работы обучающихся и соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-исследовательских работ.

Необходимый для реализации НИРМ перечень материально-технического обеспечения включает в себя лаборатории кафедры «Приборостроение» с исследовательским и испытательным оборудованием для определения структурных, механических и физико-химических характеристик материалов и веществ; аудитории – компьютерные классы с современным программным обеспечением для моделирования и расчета элементов научно-исследовательских приборов и оборудования, лаборатории и оборудование базовых предприятий.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС подготовки магистров по направлению «Приборы и системы горного и технического надзора и контроля»

Разработчик:

кафедра «Приборостроение» доцент Павлов И.В.