Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе:

- примерной программы основного общего образования по иностранному языку

( английский язык),

-Федерального Государственно Образователного стандарта,

- авторской программы М.З.Биболетовой к УМК «Enjoy English» и предназначена для учащихся 9 классов общеобразовательных

учреждений. Рабочая программа рассчитана на 104 часа школьного учебного плана при нагрузке 3 учебных часа в неделю, в том числе резервное время предусмотренное автором программы.

Срок реализации программы - 1 год УМК состоит из:

1. Учебник «Enjoy English» Биболетова М.З, Бабушис Е.Е., Кларк О.И.,,Морозова А.Н., Соловьева И.Ю. учебник для 9 кл общеобразовательных учреждений, 2-е издание,исправленное и переработанное( ФГОС).2012 г.

2. Рабочая тетрадь «Enjoy English» №1 Биболетова М.З.,, Бабушис Е.Е., Кларк О.И.,,Морозова А.Н для 9 кл общеобразовательных учреждений. 2-е издание,исправленное и переработанное( ФГОС).2012 г.

,3. Рабочая тетрадь «Enjoy English» №2. Контрольные работы. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Рабочая тетрадь к учебнику для 9 кл общеобразовательных учреждений.2012 г.

4. Книга для учителя Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.,,Морозова А.Н.,2011г.

6. Аудиоприложение ( CD MP3 ) к учебнику английского языка для 9 класса.

Цель рабочей программы – конкретизация формирования коммуникативной компетенции уч-ся( способность и готовность уч-ся к осуществлению межличностное и межкультурное общение во всех видах речевой деятельности: говорение, аудирование, письмо, чтение ), формирование вторичной языковой личности в рамках тем программы.

Цель обучения английскому языку - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе и использованием новых информационных технологий.

Иностранный язык, входя в общеобразовательную область « Филология», имеет большое значение в образовании уч-ся, поскольку требования современного общества требуют от людей коммуникативной компетенции, умения сотрудничать и язык является средством осуществления данных потребностей.

Характеристики иностранного языка;

- межпредметность, - многоуровневость, - полифункциональность, Основные принципы рабочего курса программы:

- коммуникативная направленность, - интегрированное обучение, - деятельностный характер обучения, - личностно- ориентированный подход к изучению ИЯ, - социокультурная направленность образования и воспитания, - принцип обучения от простого к сложному и от общего к частному, - формирование самостоятельности в изучении ИЯ, Требования к уровню речевой компетенции учащихся.

В результате изучения английского языка в 9 класса учащиеся должны:

Знать/ понимать:

- основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных типов коммуникативных предложений;

- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глагола, модальных глаголов, пассивного залога, артиклей, косвенной речи,Conditional 1,2);

Уметь:

Говорение:

- вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета - обмениваться мнениями по темам учебной программы;

- описывать события и явления, передавая основную мысль и содержание прочитанного, выражать к нему свое отношение;

Аудирование:

- воспринимать на слух и понимать основное значение аутентичных текстов в аудиозаписи: описаний, сообщений, рассказов, интервью, выделять значимую информацию;

Чтение:

- читать аутентичные тексты с полным пониманием содержания, устанавливая причинно-следственную взаимосвязь фактов, обобщая полученную информацию;

Письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравление, личное письмо;

- составлять небольшие эссе, письменно аргументируя свою точку зрения.

Подтемы Каникулы – время приключений и открытий, путешествий. Взаимоотношения с родителями. Друзья.

Цель Формирование коммуникативной компетенции уч-ся.

Задачи Развивать навык диалогической речи по темам с использованием клише и соответствующей лексики.

Развивать навык аудирования. Развивать навык монологической устной речи. Развивать умения вести дискуссию (с опорой на лексику урока). Развивать навык письменной речи на базе изученного материала Фонетика Интонация в вопросительных предложениях и коротких ответах Грамматика Обобщить знание видовременных форм глагола. Обучать использованию видовременных форм глагола в коммуникативно-ориентированном контексте. Выражения с «». Модальные глаголы should, shouldn’t. Present Progressive for Future. Preposition on- about. Be/ feel/ like + adjective.Synonyms. General questions,WH-questions,Tag-questions(Review), Составление вопросительных предложений разных видов, Phrasal verbs with work, get, give, Participles and nouns formed from verbs. It\ he\ she seems to be...It\ he\ she looks...It\ he\ she sounds...Synonyms. Tenses in Passive Voice (simple, Continuous, Perfect). Compound sentences with linking words:On one hand, on the other hand, however, but...International words Passive Voice in context. Introductory Лексика To observe, to sound, to disappoint, to tan, sporty, to be feel, delighted, to give some tips, I meat it, It sounds, I don’t care about, annoying, dead, elegant, intense, old-fashioned, sporty, unexpected, up-to-date,pretty, pretty long, unlike, whatever, while, Horse-riding holiday, seaside holiday, sightseeing holiday, mountain-climbing holiday, I don't care about... It / he / she seems to be exciting / nice. It looks..., It sounds round the corner, on one hand... on the other hand, To support, to betray, to envy, to feel jealous, to ignore, to deserve, to quarrel, to avoid, to appreciate smth, Support, agree, have nothing against, like the idea, be against the idea, It sounds strange, To cheer up, to defend, follow smb’s advice, care about feelings, feel jealous, To upset, need a shoulder to cry on, not to make smb worry, to rely on, to feel lonely, Bad news, I‘m afraid.That’s out.We just hit it off.That beats everything. You’ve deserved it. A chatterbox, a bookworm, a fusser, a bore. To spoil the impression, to have the chance to escape from, to observe the law of co-existence, to work out, to make a fuss about. Get along with, get out, get on with, get up, work out, work on, work with, work for, give up, give away, give in. To entertain, to encourage, to amuse, to arrange, to chat, to travel, to camp, to attract. To feel like doing smth, to seem to be interested in smth|doing smth, to look happy\old-fashioned\nice\ frightened, to sound strange, to be down, to feel stressed out. Intense, round the corner, to rack one’s brain, two-minute walk, incedible. To be called after somebody, to seem to be, to have no idea about, to work non-stop. What is on today?

To reserve the tickets, seats offer the tickets. Dragon, rescue, irony, parody, knight, ogre, to be strongly in love with, to Чтение Развивать умения в чтении с детальным пониманием прочитанного. Учить выражать свою точку зрения:

согласие, несогласие, сомнение по поводу идей, представленных в тексте; подбирать аргументы в защиту своей точки зрения. Обучать чтению текста с полным пониманием. Развивать умения чтения с общим пониманием Говорение Развивать навык диалогической речи по темам с использованием клише и соответствующей лексики.

Развивать навык монологической устной речи на базе изученного материала.

Аудирование Развивать умения аудирования с пониманием общей информации. Развивать умения аудирования на примере Письмо Развивать умения в письме (с опорой на образец). Формировать умение написания эссе с использованием опор.

Написание истории о дружбе и предательстве.Проект «Что делать в выходной день», проект (presentation) Творческие задания «Родной город».Написание эссе «Телевидение: за и против».Написание сюжета фильма или мультфильма Вид контроля Входная диагностика. Тесты по рабочей тетради N Оснащение 11. Учебник «Enjoy English» Биболетова М.З, Бабушис Е.Е., Кларк О.И.,,Морозова А.Н., Соловьева И.Ю.

учебник для 9 кл общеобразовательных учреждений, 2-е издание,исправленное и переработанное( ФГОС).

2. Рабочая тетрадь «Enjoy English» №1 Биболетова М.З.,, Бабушис Е.Е., Кларк О.И.,,Морозова А.Н для 9 кл общеобразовательных учреждений. 2-е издание,исправленное и переработанное( ФГОС).

,3. Рабочая тетрадь «Enjoy English» №2. Контрольные работы. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Рабочая тетрадь к учебнику для 9 кл общеобразовательных учреждений.

4. Книга для учителя Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.,,Морозова А.Н., 5. Аудиоприложение ( CD MP3 ) к учебнику английского языка для 9 класса.

Тема It’s a Big World! Start Traveling Now! Путешествие как способ познать мир. Транспорт.

Подтемы Цель Формирование коммуникативной компетенции уч-ся.

Задачи Развивать умения устной речи по теме «Путешествия». Развитие умения поискового чтения. Развивать навыка аудирования Развивать навыка диалогической речи (расспрос). Развивать умения в чтении с полным пониманием прочитанного. Развитие умения аргументировать точку зрения в процессе устного Фонетика Интонация вопросительных предложений Грамматика Tenses in comparison: (Review). Articles with geographical names Un+adjective\ adverb\ participle. For, since, duringPassive Voice – Review. Nouns ending with–tion, -sion, -ment,-ive..Adjectives ending with –able, -ible.

Intonation in questions. Reflexive pronouns. Prepositions by (car), on (foot). Modal verbs can, could, must, have to, may, should,needn;t, shouldn’t, mustn’t. I’d rather...I’d prefer to. Articles with: nations and languages, countries, cities, states, geographical names Лексика Hot ar balloons, air liners, steamships, passengers, steam engines, modern ocean liners, speedy cars, motorway, travel on horseback, camelback. The jungle, the Gulf Stream, the taiga, the Pacific Ocean, the North Pole, the Bermuda Triangle,, the Sahara Desert. Detect, crash, avoid, sink, launch, damage, prevent. Is known for, the reason for the name is, from the name of the place we are able to tell, it was called after, it was renamed. Go by car, by bus,by plane, by train, by coach, by helicopter, on foot to leave Moscow, to leave for Moscow, to leave Moscow for London. Insurance, currency label, visa, check-I, hand luggage, arrivals, departure, take off, baggage reclaim, announcement, custom, declaration form, boarding pass, ticket, passport control. To be out consciousness, lever, to level the plane off, to faint, to get the plane off, the ground. Official, floral, borders, emblem, multinational. Flag, emblem. Red Rose, Shamrock, Thistle, Leek of Daffodil. Key vocabulary (2 часть) Чтение Поисковое чтение,ознакомительное чтение. Изучение текстов страноведческого характера с целью Говорение Устная речь с опорой на текст (монологическая речь). Монологическая речь (биография). Диалогическая речь – диалоги по картинкам, с опорой на текст видеофрагмента. Употребление в речи. I’d rather… I’d Аудирование Понимание на слух объявления в аэропорту, диалогической речи.Понимание выборочной информации Письмо Заполнение таможенной декларации. Написание юмористического рассказа по картинкам комикса.

Творческие задания Презентации о символике любой англоговорящей страны, России. Презентация « Советы путешественнику»

(дифференцированные) Вид контроля Контроль освоенности лексического, грамматического материала главы № 2, промежуточная диагностика Оснащение 1. Учебник «Enjoy English» Биболетова М.З, Бабушис Е.Е., Кларк О.И.,,Морозова А.Н., Соловьева И.Ю.

учебник для 9 кл общеобразовательных учреждений, 2-е издание,исправленное и переработанное( ФГОС).

2. Рабочая тетрадь «Enjoy English» №1 Биболетова М.З.,, Бабушис Е.Е., Кларк О.И.,,Морозова А.Н для 9 кл общеобразовательных учреждений. 2-е издание,исправленное и переработанное( ФГОС).

,3. Рабочая тетрадь «Enjoy English» №2. Контрольные работы. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Рабочая 4. Книга для учителя Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.,,Морозова А.Н., 5.Аудиоприложение ( CD MP3 ) к учебнику английского языка для 9 класса.

3 четверть 30 часов Can we Learn to Live in Peace? Конфликты между родителями и детьми. Экологические проблемы. Мои Тема жизненные приоритеты. Письмо в молодежный журнал. Декларация прав человека.

Подтемы Цель Воспитание толерантности.Формирование коммуникативной компетенции уч-ся.

Развивать навык аудирования. Развивать навыки устной речи (диалогической и монологической). Обучать Задачи аудированию с пониманием основного содержания.

Фонетика Интонационное оформление речи( дискуссия, аргументация) Грамматика Zero Conditional. Модальные глаголы, инфинитив. Complex Object. Orders and requests in reported speech.

Wh-questions in reported speech. Conditional 1. The suffix –ly. Possessive pronouns. Review of the –ing forms.

Conditional II, Conditional III.

Лексика Beauty, conservative, lovely, look, sign, reunion, velvet, wheelchair. A miracle, to reach for, jewel, shape, to tap, instructor, childhood, to finger, escape, wish, exchange. Respect each other, observe, deserve, get on well, prevent conflicts, unite, peace, violent, relate, lead, solve. Многозначные слова: right, means, party, value, state, sign.

Water, air\land pollution, lack of recycling, rescue, throw away, traffic jams, drop, chemical waste, by all means, mean, means. Applaud, count, leave, mend, plant, grow, keep friendly. Argue, resolve, share, fair, argument, get on.

Get away, get on, get over, get together, get along with, get back, get off. Put down, put off, put on, put up with.

What not, because of, do without, be fair, be not fair, remote control. Provide, support, discovery, confident, criticize, contrary, relax, sense, hurt. approval, citizen, cruelty, democracy, diversity, disability, ethnicity,, humanities, liberty, nationality, peacemaker, pluralism, privacy, racism, relationship(s), remote control, reunion, self-determination, self-respect, separation, summit, sympathy, terrorism, tolerance. Respect human rights, prohibit wars, organize peace forums, meetings, summits. Synonyms. Suffer, justice, right, opinion, prevent, equality.

Human, humanity, humans, inhuman, human beings, the humanities. International words. Речевые клише.

Чтение Различные стратегии чтения (поисковое чтение,с пониманием основного содержания). Чтение художественного текста с пониманием основного содержания.

Говорение Развивать умения диалогической устной речи: дискуссия об экологических проблемах; умение выразить согласие/несогласие. Развивать умения монологической речи (рассказ на заданную тему) в группах.

Неподготовленное высказывание. Употребления фразовых глаголов в коммуникативно-ориентированном Аудирование Аудирование текстов с пониманием общего содержания.

Письмо Письменная речь в аргументационном тексте.

Создание плакатов по защите окружающей среды.Проект «Пути разрешения конфликта». Презентации по Творческие задания (дифференцированные) Вид контроля Контрольные из рабочей тетради № Оснащение 1. Учебник «Enjoy English» Биболетова М.З, Бабушис Е.Е., Кларк О.И.,,Морозова А.Н., Соловьева И.Ю.

учебник для 9 кл общеобразовательных учреждений, 2-е издание,исправленное и переработанное( ФГОС).

2. Рабочая тетрадь «Enjoy English» №1 Биболетова М.З.,, Бабушис Е.Е., Кларк О.И.,,Морозова А.Н для 9 кл общеобразовательных учреждений. 2-е издание,исправленное и переработанное( ФГОС).

,3. Рабочая тетрадь «Enjoy English» №2. Контрольные работы. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Рабочая 4. Книга для учителя Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.,,Морозова А.Н., 5. Аудиоприложение ( CD MP3 ) к учебнику английского языка для 9 класса.

4 четверть 24 часа, из них 3 резервных Make Your Choice, Make Your Life. Пути получения образования.Выбор профессии. Современные Тема профессии. Резюме. Роль ИЯ в современном мире. Полит- корректность в отношениях людей. Жизнь Подтемы замечательных людей. Экстремальные виды спорта. Здоровый образ жизни.Интересы и увлечения..

Цель Формирование коммуникативной компетенции уч-ся.

Учить работать в сотрудничестве. Обучать интервью на заданную тему, монологам повествовательного и Задачи описательного характера. Обучать умению аргументировать свою точку зрения. Развивать умения устной речи: формулировать аргументы, переспрашивать, уточнять информацию, убеждать/ переубеждать Фонетика Интонационное оформление речи Грамматика Modal verbs: must, can, may, can not. Nothing can compare to + noun or + -ing form.

Лексика Рromotion. To get promotion, to save up, to get a degree. Keep an open mind, keep one’s word, keep together, keep doing smth, get back to studying, get a good job, get good results, get a student loan, get a good experience.

Curriculum Vitae,Option issue. Stereotypes, discrimination, prejudice. Do your best, do an exercise, do harm, do the cooking, do your hair, do the room, do the dishes, do gardening, do Maths, do some work, do without. Diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, BASE jumping, mountain biking. Otherwise, though, that/s why, because, Чтение Просмотровое чтение (прагматические тексты :объявления). Ознакомительное чтение (библиографический текст).Чтение с полным пониманием (научно-популярный текст). Чтение с пониманием общего смысла и полным пониманием; с восполнением пропущенных фраз в тексте.

Монологическая речь с опорой на образец. Высказывание собственной точки зрения, выражение Говорение согласия/несогласия с точкой зрения других людей. Общение по телефону. Монологическое высказывание с Профильно-ориентированные тексты. Аутентичный диалогический текст. Аудирование с выборочным Аудирование Письмо Эссе с элементами рассуждения и аргументации.Автобиография по образцу( CV).

Творческие задания Презентации о спорте, здоровом образе жизни, о знаменитых людях.

(дифференцированные) Вид контроля Итоговая диагностика.

Оснащение 1. Учебник «Enjoy English» Биболетова М.З, Бабушис Е.Е., Кларк О.И.,,Морозова А.Н., Соловьева И.Ю.

учебник для 9 кл общеобразовательных учреждений, 2-е издание,исправленное и переработанное( ФГОС).

2. Рабочая тетрадь «Enjoy English» №1 Биболетова М.З.,, Бабушис Е.Е., Кларк О.И.,,Морозова А.Н для 9 кл общеобразовательных учреждений. 2-е издание,исправленное и переработанное( ФГОС).

3. Рабочая тетрадь «Enjoy English» №2. Контрольные работы. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Рабочая 4. Книга для учителя Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.,,Морозова А.Н., ures disc ries pro ble live apa fam tog ethe Планируем досуг на Развивать умения аудирования и To feel like doing smth, It\ he\ she проект «Что делать в Досуг для № 97-100 стр. № 3, sco you min vid and wad ays trav elin wor effo and ney are glo bal vill age Англоязычные страны и 17 Развивать умения аудирования с Official, floral, borders, Articles with: Написание эссе о Великая № 93-97 стр. № 3 стр. 40;

Великобритании, США и прослушанного. Развивать flict Причины конфликтов Систематизировать знания в A miracle, to reach for, Косвенная Описание картины, № 16-22 стр. № 7,8 стр. flict reso luti Как быть толерантным? 27 Развитие умений аудирования, Речевые клише (стр Написание ответа на № 145-151 стр. Подготовка к thin futu care are ster eot ype har mfu spo fun you you hav righ diff аудирование и говорение Входная диагностика.

EXAM Раздел 1 (задания по аудированию) B1 Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, C и D. Определите, где происходит каждый из этих диалогов.

Используйте каждое место действия из списка 1–5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1. At the Doctor’s 2. In a shop 3.In a classroom 4. In a museum 5. In a swimming pool Место действия B2 Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными в списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение.

Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1. The speaker explains why he/she likes the city life.

2. The speaker talks about a local tourist attraction.

3. The speaker talks about unusual houses.

4. The speaker describes the area where he/she lives.

5. The speaker explains how to get to the city centre.

6. The speaker describes his/her room.

Утверждение Вы услышите разговор двух друзей. В заданиях А1–А6 обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

A1 Jim was late to school because he 1) had a talk with someone.

2) missed his bus.

3) got up too late.

A2 Last night Jim 1) was writing a school project.

2) was watching a film.

3) was playing on his computer.

A3 After classes Jim and Kelly are going to 1) a cafe.

2) a library.

3) Jim’s house.

A4 Jim 1) has at least one sister.

2) has at least one brother.

3) is the only child in the family.

A5 Jim and Kelly are going to search for the information for their project 1) in journals.

2) in books.

3) on the Internet.

A6 Jim asks Kelly 1) to help him choose the topic for the essay.

2) to correct his mistakes in the essay.

3) to advise him on his further education.

B3 Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами А–G и заголовками 1–8. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

1. The history of the name 5. Pumpkin recipes 2. Pumpkin: brief facts 6. Pumpkin’s magical popularity 3. Cooking with pumpkin 7. Growing a pumpkin 4. The autumn celebrity fruit 8. Pumpkin in the learning process A. The pumpkin is a large round fruit with a thick orange skin and large seeds. Pumpkins are 90% water but they contain potassium and vitamin A.

Six of seven continents can grow pumpkins. Pumpkins symbolize the colours and the spirit of the autumn. Lots of movies were made with pumpkin and Halloween themes.

B. It's believed that pumpkins come from North America. Native American Indians ate pumpkins for centuries before the Europeans discovered the fruit. In European languages the word ''pumpkin'' originated from the Greek word for "large melon" which is "pepon." "Pepon" was changed by the French into "pompon." The English changed "pompon" to "pumpion."

C. In the United States, pumpkins go hand in hand with the autumn holidays of Thanksgiving and Halloween. On almost every Thanksgiving table there is the customary Pumpkin Pie. Pumpkins are carved into decorated lanterns for Halloween. The pumpkin is also one of the important symbols of the harvest festivals and has been an American favourite for over 400 years now.

D. In the USA, the pumpkin is a very popular Thanksgiving dish. We don't know for sure whether the pumpkin was at the very first Thanksgiving dinner but it was used in all traditional meals long before the arrival of the Europeans. Most parts of the pumpkin are suitable for eating, including the shell, the seeds, the leaves, and even the flowers. When ripe, the pumpkin can be boiled, baked, steamed or roasted.

E. The pumpkin is a warm-season fruit. If you want to have a nice pumpkin for Halloween, plant the seeds from late May in northern regions to early July in southern regions. Pumpkins can be harvested whenever they are a deep, solid colour (orange for most varieties) and the coat is hard. Cut off pumpkins carefully and leave 3 to 4 inches of stem attached.

F. The pumpkin is a real October icon – the fruit of the month. It's also popular as an available, inexpensive material for some wonderful classroom activities! Its size, colour, smell and taste make it perfect for observation and exploration. Working in groups students can search, suggest, predict and estimate the number of seeds in a set of pumpkins.

G. For centuries the pumpkin has been popular with wizards, witches and fairies. Maybe that’s why it is celebrated in so many festivals, folklore and fiction. People make jack-o'-lanterns at Halloween in the USA. In European and American fairy-tales witches often turn people into pumpkins. Even in modern the Harry Potter novels pumpkin juice is the favourite drink of the students of Hogwart’s school.

Заголовок Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений A7–A14 соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated).

The koala is a small bear-like animal that looks like a soft toy. The animal is cute and non-aggressive, but it’s difficult to see a koala in the Zoo and no one ever keeps them as pets. Why is it so? The main reason why people shouldn’t try to take koalas out from their natural home is their diet. It’s a strict diet of eucalyptus leaves as koalas practically never eat anything else. In Australia there are over 600 types of eucalyptus, but koalas eat only 40–50 varieties with only about 10 being preferred. And even if you find the koala’s most favourite tree and plant it in your backyard, you won’t be able to supply your koala-pet with food anyway. The thing is that koalas eat only fresh young leaves, and the tree has few of them. So, to keep a koala happy and healthy, you would have to plant about 100 eucalyptus trees!

It’s difficult to explain why koalas love eucalyptus leaves so much. The leaves are tough and feel like rubber. They have very few calories and they are poisonous to most animals. Koalas, however, cope with such a diet easily. Nature has equipped them with specialized adaptations. Each koala eats approximately 200 to 500 grams of leaves per day. They are very slow eaters and they manage to get the maximum amount of energy from such a small amount of food. They also sleep for up to 18 hours per day in order to conserve energy. Koalas spend all their lives on eucalyptus trees and they don’t have any need to leave them. Normally the animals don’t drink water as they receive it from the leaves. For this reason the koala got its name from an ancient Aboriginal word meaning "no drink". Koalas live in societies, just like humans, so they need to be able to come into contact with other koalas. They live in suitable eucalyptus forests which are large enough to support a healthy koala population and to allow for expansion by maturing young koalas. In spite of their peaceful and sleepy look, koalas are highly territorial animals and don’t allow strangers to approach their “home trees” and “food trees”.

A female koala gives birth to only one baby in one or two years. It's hairless, blind and very little – about 2 cms long! It gets into the mother's pouch – a special pocket of skin on the stomach – and stays there for six or seven months. Then it gets out of the pouch but stays with the mother until it's about one year old. Koalas are slow-breeding animals and their population can't grow fast. The animals were in danger of extinction at the beginning of the 20th century when the koala was hunted for its fur. Fortunately, the population has been restored and today the Australian government doesn't consider the koala as endangered.

A7 To keep koalas as pets is very difficult.

1) True 2) False 3) Not stated A8 Most animals enjoy eating fresh eucalyptus leaves.

1) True 2) False 3) Not stated A9 Koalas eat low-calorie food.

1) True 2) False 3) Not stated A10 Koalas need a lot of fresh water to stay healthy.

1) True 2) False 3) Not stated A11 Koalas are more active at night than at daytime.

1) True 2) False 3) Not stated A12 Koalas protect their territory from other koalas.

1) True 2) False 3) Not stated A13 The baby koala can easily recognize its mother among other female koalas.

1) True 2) False 3) Not stated A14 The number of koalas in Australia is falling down dramatically.

1) True 2) False 3) Not stated B2 Установите соответствие между заголовками A–F и текстами 1–5.

Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

1. More than 80 percent of New Zealand’s population are Britons or Europeans. That's why the New Zealand school system is similar to the British one. Education is free and compulsory for children between the ages of 6 and 16.The school year starts in January (after the summer holidays) and ends in December. In most schools wearing a school uniform is obligatory. For New Zealand teenagers daily life takes place in school where they stay up to the late afternoon.

2. Canada occupies most of the northern North America continent as well as some islands. It stretches from the Atlantic Ocean in the east to the Pacific Ocean in the west. It's also washed by the Arctic Ocean in the north. The country was discovered in 1497 by John Cabot, an Italian sea captain. About 2% of the Canadian territory is covered with ice. The eastern part of the country is mainly valleys and plains. The western territories are made up of the Cordilleras.

3. Most Americans simply call the Independence Day the “Fourth of July”. It always falls on this day, and it celebrates the signing of the Declaration of Independence on July 4, 1776. At that time, the people of the 13 British colonies were involved in a war which had begun in 1775. The colonists were fighting for freedom from the English. The Declaration of Independence stated it clearly. For the first time in history the colonies were defined as the United States of America.

4. With great weather, great events and terrific crowds Australia Day in Melbourne in 2010 was one of the best ever! It is a day for all Australians to get together and, in whatever way they choose, celebrate being Australian. 1788 is when the British Fleet first arrived at Sydney Cove and lifted the British flag. Now, major cities throughout the country celebrate the national day with parades, free food, and different events.

5. Cambridge lies in East Anglia, about 50 miles north of London. The river Cam flows through it. It gets the name Cambridge from the river. It's a compact green city. There is always something to do and to see in the city: walk in the parks and gardens, visit museums and galleries, enjoy the festivals or relax in small cafes. The city is best known as the home of Cambridge University, one of the world's best universities. It was founded in 1209 and it consists of 30 colleges.

В2 Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений A5– A8 соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated).

Have you ever been to the Wetland Centre? It is situated in London, on the banks of the River Thames. The Centre is home to some rare and beautiful wildlife including over species of birds, bats, grass snakes, slow worms and butterflies. The Wetland Centre is opened 7 days a week except 25 December. Whatever the time of the year or weather, there is always something to see and do. You can walk among the lakes, ponds and meadows or join free guided tours and learn more about this fantastic 42 hectare wildlife reserve. You can feed ducks, geese and swans from around the world. If you are tired, you can have a cup of coffee and delicious home-made cakes in the cafe. In the Adventure Area young visitors can go through great water vole tunnels, climb the vertical wall, play water games in the Discovery Centre or watch our Planet Water film in the cinema. At weekends and during the school holidays there are additional activities for them, for example, a nightmare safari. It’s a favourite with children and teenagers. But, according to the rules, children under 16 years old must be accompanied by an adult.

In our gift shop you can find lots of wildlife books, eco products, outdoor clothing, cards, children's gifts and souvenirs of your visit to the centre. Visitors are asked to respect the wildlife of the centre by walking on the paths at all times and not making loud noise. Using scooters, bicycles, roller skates or skateboards is not allowed in the Centre. However, this doesn’t mean that sport is prohibited in the Centre. You might see people jogging and exercising here. The Wetland Centre is really worth visiting.

A5 The Wetland Centre is open all year round.

1) True 2) False 3) Not stated A6 Watching wildlife is the only entertainment in the Centre.

1) True 2) False 3) Not stated A7 There are special entertainment programmes for children.

1) True 2) False 3) Not stated A8 Any pets (including small dogs) are not allowed in the Centre.

1) True 2) False 3) Not stated Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, конце строк, обозначенных номерами B3–B так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B3–B9.

B3 It was Christmas. Alex wanted to buy a new computer game as a present for himself. He _ to the supermarket. There were CHILD

SELL; NOT KNOW

When Alex was walking through a large hall with shelves of books, he saw a colourful Fine Art book. He remembered that his mother was fond of painting.

GOOD

JUST BUY; LIKE

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B10–B14 так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B10–B14.

B10 Philip didn’t like autumn. When the teacher told the class about the trip to the country to see the house of a famous, he didn’t feel happy at all.

WRITE B11;B12, it didn’t rain on the day of the trip. When they arrived, they saw a nice house in a large park. In fact, the

FORTUNATE; WOOD

B13;B14 park was the main _ of the place. It was very in autumn with its trees in different colours. ATTRACT; BEAUTY Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объема письма. Письма недостаточного объема, а также часть текста письма, превышающая требуемый объем – не оцениваются.

You have received a letter from your English–speaking pen friend, Ben.

… My Dad bought me a laptop yesterday. It’s cool! Now I can play computer games everywhere! But it drives my Mum crazy. She says that all computer shooting games are stupid. What do teenagers in your country do in their free time? Do you like or dislike computer games and why? What do you use computers for?...

1) Write him a letter and answer his 3 questions.

2) Write 80 – 100 words. Remember the rules of letter writing.

Keys В2 BAEDC А5 1) True А6 2) False А7 1) True А8 3) Not Stated В3 went В4 children В5 were sold В6 did not knowdidn’t know В7 best В8 have just bought ’ve just bought В9 will like< или >’ll like В10 writer В11 fortunately В12 wooden B13 attraction B14 beautiful B2 Прочитайте информацию для студентов, только что приехавших в летнюю школу. Установите соответствие между заголовками A–F и пронумерованными абзацами текста 1–5. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

A. How to learn about Backpackers?

B. For whom are Backpackers?

C. Who stays at Backpackers?

D. What facilities can Backpackers provide?

E. How much is to stay in Backpackers?

F. What is there in a Backpackers room?

1. Backpackers hotels or just Backpackers are extremely popular in Australia. They are the same as Youth Hostels in Britain, but have a different name. The name comes from the word “backpack” – an Australian equivalent for “rucksack”. Backpackers are places where travellers can stay for a night or for a longer time. The name “backpackers” suggests that if people travel on their own with backpacks, they don’t normally care for luxury and services an expensive hotel can provide. So, the place is designed for people to stay cheaply and safely while their travelling round the country or probably taking some educational courses.

2.Though people who stay at Backpackers are not very particular about the range of services and the equipment of the room, Backpackers normally meet all reasonable requirements.

Three or four people can normally stay in one room. The room is furnished with beds, clean and fresh linen, bedcovers and towels are provided. Often one can see bunk beds there.

This is quite convenient and saves room. There is also a desk, a couple of chairs, a mirror and a wardrobe in the room. Some rooms have en suite showers, but sometimes toilets and showers are provided on a communal basis.

3. These types of hotels appeared in the beginning of the twentieth century, they were used primarily by students as they needed cheap places to stay. Now there are thousands of them all over the world and people of different ages and different statuses enjoy staying there. There are retired people, groups of tourists on their own, families with and without kids and certainly students.

They come from different countries and represent different cultures but everyone who likes nature and wants to explore the world is welcome in this friendly and easy-going community.

4. Usually there is a kitchen with the most essential kitchen appliances and equipment such as dishes, a refrigerator, a microwave and a coffee maker. So, visitors can prepare their own food or eat in a cafe. Backpackers’ cafes can offer simple but tasty dishes for very reasonable price. There is usually a TV in the hall, books and newspapers the visitors can borrow and the Internet facilities. There is also a laundry room with several washing machines, where one can get their clothes washed very cheaply.

5. Information about Backpackers is available in tourist agencies and International centers, in all kinds of tourists booklets and guides, and certainly in the Internet. As prices and facilities in different Backpackers may vary, it’s usually a good idea to call beforehand and ask about the things which are important for you. In high season the prior contact is very advisable.

Backpackers can simply be full as they are getting more and more popular with people of different ages and nationalities.

Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений A5–A8 соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated).

Once upon a time there was an old man who dearly loved his only son. His son enjoyed riding horses and swimming in the swift waters of mountain rivers, but most of all he liked hunting. The old man was proud that his son was full of courage but he was afraid of his passion for hunting. Once in a dream he saw that his son would be killed by a huge lion. The poor father was afraid that this dream would come true and decided to save his only son. The man built a nice big house for his son and set in a high place where he could keep his eye on him. The father didn’t allow the young man to leave the house. In order to please and entertain his son, the old man put paintings of every kind of animal in one of the rooms. There was a buffalo, a wolf, an elephant, a rhino and a deer in the pictures. Among them there was a lion. But looking at all the animals did not distract the young man from his boredom.

One day, he approached the painting and spoke angrily to the lion in it: “You damned beast, it’s because of you and my father’s lying dream that I am kept here in this prison. I can’t do what I want. I can neither climb the mountains nor hunt in the forest. It’s your fault. What can I do to you?” And as he said he struck his fist against the wall to blind the lion. But a small sharp piece of wood got under his fingernail and the young man could not get it out. The old man called for a doctor but the doctor wasn’t able to help his son. The finger became red and hurt unbearably, it increased to an enormous size. Soon the young man died of the fierce fever. The lion, even though it was only a painted one, had indeed killed the young man, just as his father had foreseen.

A5 The old man’s son was against killing animals.

1) True 2) False 3) Not stated A6 The son liked staying inside the house.

1) True 2) False 3) Not stated A7 The old man decorated the house with the most expensive pictures.

1) True 2) False 3) Not stated A8 The old man failed to save his son.

1) True 2) False 3) Not stated Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B3–B9 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B3–B9.

B3 I remember my first day of school in detail. It was a nice bright September morning when my mum _ BRING B4 me to a large school ground. There were lots of kids and parents there. At first I felt uneasy as I _ any of them. I wanted to go NOT KNOW B5;B6 inside but the doors. “Look around”, my mum said. “There are so many here. I’m sure you will make friends СLOSE; CHILD B7 with them very soon”. Almost every child had a bouquet of flowers and I felt very proud because my bouquet was the_. Some men and GOOD B8 women in the centre of the playground were telling us about their school years. “Look at that woman, mum”, I whispered “She to the Head of SPEAK B9 the school now. I’m sure that I her. Her face looks very familiar”. Later I found out that she was a TV presenter for an ALREADY; SEE educational programme for young children and a graduate of our school.

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B10–B14 так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B10–B14.

Kim had always been the brightest student in her class and had never worried before her exams.

B10;B11 But the week before the finals she felt _ and uneasy. for her, the first exam she was NERVE; UNFORTUNATE taking was Physics – the subject she didn’t feel very good at. Some students in her class thought that it was a very important subject but she didn’t see any not a scientist. And journalists don’t need Physics, do they?

Обратите внимание на необходимость соблюдения указанного объёма письма. Письма недостаточного объема, а также часть текста письма, превышающая требуемый объем - не оцениваются. На чистом листе вы указываете сначала номер задания С1, а потом пишите свой ответ.

You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English–speaking pen friend Ben.

…I’ve found that almost everyone in my class does sports. I’ve never done any sport at all and now I feel that it’s time to start. What sports are most popular with your friends? What sports do people in your country do in winter? What do you do in PE В2 ВFСDA А5 2) False А6 2)False А7 3)Not stated А8 1) True В3 brought В4 didn’t knowdid not know В5 wereclosed B13 childhood