«Русский язык Литература Иностранный язык История Обществознание Химия Биология Физкультура Основы безопасности жизнедеятельности Математика Физика Информатика и ИКТ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (учреждения СПО – 117 час.) Основы ...»

-Анализировать уроки.

-Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения -Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

-Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

-Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

-Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

-Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) семестр Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 6 семестр З Содержание.

Раздел 1. Образовательное право.

Раздел 2. Образовательные правоотношения.

Раздел 3. Международное образовательное право.

Раздел 4. Охрана прав и защита интересов детей._

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность СПО 050148 Педагогика дополнительного образования Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования, 3 года 10 мес.

Уровень подготовки углубленный Наименование квалификации углубленной подготовки Педагог дополнительного образования в области технического творчества Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

профессиональный цикл общепрофессиональные дисциплины Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

применять первичные средства пожаротушения;

ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

основы военной службы и обороны государства;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

способы защиты населения от оружия массового поражения;

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на не в добровольном порядке;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей, оказывать первую медицинскую помощь, организовывать и проводить мероприятия по защите детей и взрослых в чрезвычайных ситуациях.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы в том числе: лекции в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) семестр ДЗ Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 3 - семестр Э Содержание Раздел 1. Гражданская оборона Тема 1.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуации Тема 1.2. Организация гражданской обороны Тема 1.4. Защита населения и территорий при стихийных бедствиях Тема 1.5. Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на транспорте Тема 1.6. Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на производственных объектах Тема 1.7. Обеспечение безопасности при неблагоприятной экологической обстановке Тема 1.8. Обеспечение безопасности при неблагоприятной социальной обстановке Раздел 2. Основы военной службы Тема 2.1. Вооружнные Силы России на современном этапе Тема 2.2. Уставы Вооружнных Сил России Тема 2.3. Строевая подготовка Тема 2.4. Огневая подготовка Тема 2.5. Медико-санитарная подготовка

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дополнительное образование детей: история и современность Специальность СПО 050148 Педагогика дополнительного образования Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования, 3 года 10 мес.

Уровень подготовки углубленный Наименование квалификации углубленной подготовки Педагог дополнительного образования в области технического творчества Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

профессиональный цикл Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: ориентироваться в истории, направлениях, перспективах развития, организации дополнительного образования в России; использовать нормативно-правовые документы регламентирующие деятельность в системе дополнительного образования детей, анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования (обновления содержания, форм, методов, приемов, средств обучения); находить в различных источниках информацию необходимую педагогу дополнительного образования, для решения профессиональных задач и самообразования.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

Историю возникновения и развития системы дополнительного образования детей в России; сущность системы дополнительного образования детей как составляющей системы образования, особенности его организации; основные цели и принципы деятельности учреждений дополнительного образования детей;

уровни и виды учреждений дополнительного образования детей; специфику организации и основы построения педагогического процесса в дополнительном образовании; особенности работы педагога дополнительного образования.

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее Профессиональные копетенции ПК 1.1 Определять цели и задачи, планировать занятия ПК 1.2 Организовывать и проводить занятия ПК 1.4 Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы ПК 1.5 Анализировать занятия ПК 2.1 Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, ПК 2.2 Организовывать и проводить досуговые мероприятия ПК 2.4 Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий ПК 3.1 Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и ПК 3.2 Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду ПК 3.3 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы в том числе: лекции в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) семестр З Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 3 - семестр Э Содержание Раздел 1. Дополнительное образование как вид образования Раздел 2. Сущность педагогического процесса в системе дополнительного образования Раздел 3. Образовательная программа Раздел 4. Дополнительное образование в общеобразовательных учреждениях

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность СПО 050148 Педагогика дополнительного образования Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования, 3 года 10 месяцев Уровень подготовки: углубленный Наименование квалификации углубленной подготовки: педагог дополнительного образования в области технического творчества Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

П.00 Профессиональный Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

- анализировать уровень своих способностей, личностных и профессиональных качеств;

- заменять недостающие способности и умения другими, имеющимися у себя;

- переносить знания в новые условия своей деятельности;

- оперировать знаниями в практической ситуации, развивать навыки самоконтроля, самоанализа и устранять допущенные ошибки и недочеты;

- создавать новые сочетания средств и способов педагогической деятельности;

- анализировать различные подходы ученых к определению понятия «педагогическое мастерство»;

- находить взаимосвязь общепедагогических дисциплин и педагогического мастерства;

- использовать вербальные и невербальные способы при взаимодействии с детьми;

- находить пути самообразования и самосовершенствования;

- раскрывать социальное значение норм поведения в процессе общения и проявлять личностное отношение к социальным нормам поведения;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- содержание учебной дисциплины «Основы педагогического мастерства»;

- основные понятия;

- цели, задачи учебной дисциплины;

- педагогические теории А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского, В.А.Кан – Калика, Ю.П.Азарова и др. о педагогическом мастерстве;

- психолого-педагогические основы, педагогического мастерства и их характеристики;

- профессионально – личностные и общепедагогические качества, способствующие становлению педагога – мастера;

- элементы педагогической техники и пути овладения педагогической техники;

- основные понятия: педагогическое мастерство, педагогические способности, педагогическая технология, педагогическая техника, пантомимика, педагогическое общение, педагогическая оценка, педагогическое требование, конфликты и конфликтность, феномен, авторитет, тренинг.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы в том числе: лекции Самостоятельная работа студента (всего) Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы материаловедения (швейное производство) Специальность СПО 050148 Педагогика дополнительного образования Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования, 3 года 10 месяцев Уровень подготовки: углубленный Наименование квалификации углубленной подготовки: педагог дополнительного образования в области технического творчества Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

П.00 Профессиональный Цель и задачи дисциплины – требования к результатам освоения:

– обеспечить будущим педагогам дополнительного образования получение представления о материалах и тканях; подготовить при принятии решений для реализации конкретных производственных задач.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- определять волокнистый состав тканей;

-определять строение тканей;

-определять свойства тканей;

-определять основные виды тканей;

должен знать:

-классификацию и виды волокон.

-строение и свойства волокон.

- строение тканей -свойства тканей.

-ассортимент и характеристику основных видов материалов Программой общей профессиональной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

в том числе:

Итоговая аттестация в форме зачета

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность СПО 050148 Педагогика дополнительного образования по программе углубленной подготовки Нормативный срок освоения ОПОП на базе среднего образования 3 года. и 10 мес.

Уровень подготовки (базовый, углубленный) углубленный Наименование квалификации (, углубленной) педагог дополнительного образования в области технического творчества Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Профессиональный цикл (П.00). Общепрофессиональные дисциплины (ОП.00): ОП. Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель – ознакомить студентов с историей становления дизайна, эстетикой и дизайном изделий, выработать сознательный подход к дизайнерскому творчеству, дать навыки и умения владения чертежными, художественными инструментами и материалами, развить композиционное мышление и художественный вкус.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выполнять графические, тоновые, линейно-пластические, плоскостные, объемные, глубинные и другие композиции;

использовать свои знания и умения в процессе решения композиционных задач;

правильно использовать интуитивно-логическое отношение к творческому процессу;

применять полученные знания в воспитательном процессе.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

историю становления дизайна;

эстетику и дизайн непродовольственных товаров;

композицию в дизайне;

основные средства формотворческих построений;

концептуальные установки (эстетические, эргономические и функциональные) при создании фронтальных, объемных и глубинно-пространственных композиций Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

внеаудиторная самостоятельная работа:

выполнение различных композиций из графических или пластических форм Вид промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность СПО 050148 Педагогика дополнительного образования по программе углубленной подготовки Нормативный срок освоения ОПОП на базе среднего образования 3 года. и 10 мес.

Уровень подготовки (базовый, углубленный) углубленный Наименование квалификации (базовой, углубленной) педагог дополнительного образования в области технического творчества Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Профессиональный цикл (П.00). Общепрофессиональные дисциплины (ОП.00): ОП. Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель – выработать у студентов творческий подход к проектной деятельности, дать навыки и умения владения чертежными, художественными инструментами и материалами, привить культуру выполнения графических и художественно-проектных изображений.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выполнять архитектурные чертежи фасадов зданий, планов и разрезов;

выполнять эскизы, рабочие чертежи и творческие проекты;

технологично и творчески исполнять композиционные и демонстрационные макеты;

пользоваться материалами и инструментами для макетирования;

грамотно использовать конструктивную особенность зданий и их декоративные элементы;

применять полученные знания в воспитательном процессе.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

концептуальные установки (эстетические, эргономические и функциональные) при создании фронтальных, объемных и глубинно-пространственных композиций;

материалы и технические средства для создания макета;

значение проектной и архитектурной графики в создании предметного мира вещей для эстетизации среды;

художественное проектирование интерьера;

теоретические основы архитектурного и ландшафтного проектирования;

метод проектной деятельности.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа студента (всего) внеаудиторная самостоятельная работа:

Итоговая аттестация в форме экзамена

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (с указанием области деятельности - области технического творчества) Специальность СПО 050148 Педагогика дополнительного образования Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования, 3 года 10 месяцев Уровень подготовки углубленный Наименование квалификации Педагог дополнительного образования в области технического творчества Цель и задачи профессионального модуля (ПМ) – требования к результатам освоения:

В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен иметь практический опыт:

Деятельности в избранной области дополнительного образования детей;

Анализа планов и организации занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности, разработки предложений по их совершенствованию;

Определения цели и задач, планирования и проведения занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности;

Наблюдения, анализа и самоанализа занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области деятельности, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

Ведения документации, обеспечивающей образовательный процесс.

В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен уметь:

Находить и, использовать информацию, необходимую для подготовки к занятиям;

Определять цели и задачи занятий в избранной деятельности;

Разрабатывать планы, конспекты, сценарии занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики области дополнительного образования детей;

Педагогически обосновано выбирать, и реализовать разные формы, методы, приемы обучения и воспитания при работе с одновозрастным и (или) разновозрастным объединением детей по интересам в избранной области деятельности, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей;

Демонстрировать способы, приемы деятельности в избранной области дополнительного образования детей;

Стимулировать познавательную активность на занятии, создавать условия для развития мотивации детей к избранной области деятельности;

Создавать на занятии условия для самопознания и самосовершенствования;

Выявлять, и поддерживать одаренных в избранной области детей;

Работать с детьми, имеющими отклонения в развитии, девиантное поведение;

Проводить педагогическое наблюдение за занимающимися;

Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);

Взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);

Использовать информационно – коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;

Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся, результаты освоения программы дополнительного образования;

Осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, корректировать цели, содержание, методы и средства обучения по ходу и результатам их проведения;

Анализировать занятия в избранной области дополнительного образования;

Осуществлять дополнительное образование детей в избранной области деятельности на общекультурном, углубленном, профессионально–ориентированном уровнях;

Вести учебную документацию.

В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен знать:

Технологические основы деятельности в избранной области дополнительного образования;

Психолого-педагогические основы проведения занятий с детьми по программам дополнительного образования в избранной области деятельности;

Особенности дополнительного образования детей в избранной области деятельности;

Теоретические основы и методику планирования занятий в избранной области дополнительного образования детей;

Принципы отбора и структурирования содержания дополнительного образования детей в избранной области деятельности;

Методы, методики и технологии организации деятельности детей в избранной области дополнительного образования;

Основы комплектования, виды и функции одновозрастного и (или) разновозрастного объедения детей по интересам дополнительного образования детей;

Способы активизации учебно-познавательной деятельности детей разного возраста, педагогические условия развития мотивации к избранной области деятельности;

Педагогические и методические основы развития творческой индивидуальности личности в избранной области деятельности;

Специфику работы с детьми разного возраста, одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями, девиантным поведением;

Основные виды технических средств обучения (ТСО), информационно-коммуникационные технологии и их применение в образовательном процессе;

Инструментарий и методы контроля качества процесса и результатов дополнительного образования в избранной области деятельности;

Педагогические и гигиенические требования к организации обучения избранному виду деятельности;

Логику анализа занятий;

Методику бизнес – планирования, основы взаимодействия с социальными партнерами по вопросам организации дополнительного образования в избранной области деятельности;

Виды документации, требования к ее оформлению.

Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК) ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и, контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечить охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Профессиональные компетенции (ПК) ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2. Организовывать, и проводить занятия.

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

ПК 1.5. Анализировать занятия.

ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.

ПК 3.1. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.2. Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

ПК 3.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

Междисциплинарные курсы (МДК):

МДК 01.01. Методика преподавания по программам дополнительного образования в изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства МДК 01.02. Подготовка педагога дополнительного образования в изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства Программой профессионального модуля предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе: лекции Форма итогового контроля изучения ПМ - квалификационный экзамен экзамен Теоретические основы конструирования швейных изделий Основы обработки различных видов одежды (ОТШИ) Методы конструктивного моделирования швейных изделий Раздел 5 Диалектика развития методов поиска решений технических Декоративно-прикладное искусство и композиция (девушки) Технология художественной обработки материалов Моделирование в области обработки материалов Раздел 1 Дисциплина - Методы развития творческого воображения (юноши) Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- Применять знания о системах, их свойствах и функциях для описания различных объектов;

- использовать знания о свойствах и функциях систем для решения простых изобретательских задач;

- устанавливать взаимосвязи между различными системами;

- выявлять различные свойства систем в различных взаимодействиях и надсистемах;

- использовать различные методы для решения нестандартных задач.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- о системном операторе;

- о морфологическом анализе;

- метод фокальных объектов;

- мозговой штурм;

- приемы фантазирования (фантограмма, приемы Дж. Родари и др.);

- механизмы решения изобретательских задач (противоречия, ИКР, ресурсы, приемы разрешения противоречий);

- об операторе РВС (размер, время стоимость);

- о моделировании процессов и явлений в природе и технике методом маленьких человечков (ММЧ);

- о вепольном анализе;

- об алгоритме решения изобретательских задач;

- о функционально-стоимостном анализе (ФСА);

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

в том числе:

Итоговая аттестация в соответствии с учебным планом по специальности рекомендовано проводить итоговую аттестацию по дисциплине в форме экзамена.

Раздел 1. Эвристические методы Тема 1.1 Развитие творческого воображения Тема 1.2 Мозговой штурм Тема 1.3 Синектика Тема 1.4 Метод фокальных объектов Тема 1.5 Метод контрольных вопросов Тема 1.6 Метод семикратного поиска Тема 1.7 Морфологический анализ Раздел 3. Теория решения интеллектуальных задач Тема 2.1 С чего начинается ТРИЗ?

Тема 2.2 Уровни изобретений.

Тема 2.3 Закономерности развития технических систем.

Тема 2.4 Технические и физические противоречия, их принципиальное различие Тема 2.5 Технические (физические, химические, геометрические) эффекты, используемые в изобретательстве Тема 2.6 Нетехнические эффекты Тема 2.7 Применение оператора размер-время-стоимость Тема 2.8 Моделирование «маленькими человечками»

Тема 2.9 Ресурсы в технических системах Тема 2.10 Вепольный анализ.

Тема 2.11 Стандартные решения (стандарты) Тема 2.12 Алгоритм решения изобретательских задач Раздел 3. Функционально-стоимостный анализ Т ема 3.1 Что такое метод функционально-стоимостного анализа Тема 3.2 Использование ФСА при разработке изделия Тема 3.3 ФСА технологического процесса Тема 3.4 Использование ФСА при выборе объекта анализа Тема 3.5 Проведение ФСА индивидуальным методом Тема 3.6 Проведение ФСА методом коллективных (экспертных) оценок Раздел 1. Дисциплина - Теоретические основы конструирования швейных изделий (девушки) Цель преподавания дисциплины – обеспечить будущим педагогам дополнительного образования получение представления о конструировании различных швейных изделий; подготовить при принятии решений для реализации конкретных производственных задач.

Основные задачи модуля – изучение расчета и построения основы швейных изделий.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-точно производить измерения фигуры человека;

- выполнять предварительный расчет чертежа изделия;

- четко выполнять чертежи основы швейных изделий;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- Общие сведения об одежде;

- характеристику строения женской фигуры;

- ориентирные точки фигуры;

-конструктивные пояса фигуры;

-правила снятия мерок и их условное обозначение;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 218 часов;

самостоятельной работы обучающегося 100 часов.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

контрольные работы в том числе:

Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы Выполнение рефератов Итоговая аттестация в форме экзамен Раздел 1. Общие сведения об одежде Тема 1.1. История развития одежды.

Тема 1.2. Функции одежды.

Тема 1.3. Основные требования, предъявляемые к одежде.

Тема 1.4. Классификация одежды.

Тема 1.5. Ассортимент одежды.

Раздел II. Краткие сведения о строении женской фигуры.

Тема 2.1. Характеристика строения женской фигуры.

Тема 2.2. Размеры фигур.

Раздел III. Основы конструирования одежды.

Тема 3.1 Системы и методы конструирования одежды.

Тема 3.1. Прибавки, учитываемые при конструировании швейных изделий.

Раздел IV. Конструирование женской одежды Тема 4.1 Конструирование прямой юбки Тема 4.2 Конструирование клиньевых юбок Тема 4.3 Конструирование конических юбок.

Тема 4.4 Конструирование женских брюк Тема 4.5 Конструирование платья прямого силуэта Тема 4.6 Конструирование платья полуприлегающего силуэта Тема 4.7 Конструирование платья приталенного силуэта Тема 4.8 Конструирование прямого рукава.

Тема 4.9 Конструирование одношовного рукава.

Тема 4.10 Конструирование двухшовного рукава.

Тема 4.11 Конструирование втачного рукава рубашечного покроя.

Тема 4.12 Конструирование отложных воротников.

Тема 4.13 Конструирование стоячих воротников.

Тема 4.14. Конструирование воротников с отворотами.

Тема 4.15. Конструирование легкой одежды.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;

- рассчитывать параметры электрических схем;

- пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями;

- собирать электрические схемы;

- проводить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество работ.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные законы электротехники, электротехническую терминологию;

- типы электрических схем и правила их выполнения;

- методы расчета электрических целей;

- основные электротехнические материалы, применяемые при ремонте, эксплуатации и техническом обслуживании;

- устройство, принцип действия и основные характеристики электрических машин, аппаратуры управления и защиты - виды электротехнических работ и технологию их выполнения;

- схемы электроснабжения, основные правила эксплуатации электрооборудования.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

контрольные работы в том числе:

Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы Выполнение рефератов Итоговая аттестация в форме экзамен Темы:

Электрическое поле. Электрические цепи постоянного тока.

Основные закономерности в электрических цепях.

Номинальное напряжение (U), мощность (P), сила тока (I).

Моделирование электростатических полей.

Электротехнические материалы Измерение электрического сопротивление и определение удельного электрического сопротивления 8. Электромагнитные устройства и электрические машины 9. Элементарная база современных электронных устройств.

10. Электрические измерения и приборы 11. Проверка амперметра и вольтметра методом сравнения 12. Измерение электрических цепей авометров Раздел 2. Дисциплина – Основы обработки различных видов одежды (ОТШИ) (девушки) Целью является формирование у будущих специалистов знаний по технологии изготовления швейных изделий, по подготовке и раскрое материалов, технологических особенностей применяемого оборудования, а также умений комплексной оценки и выбора обработки с учетом конкретных условий производства, особенностей конструкции и свойств применяемых материалов.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

Пользоваться со швейным оборудованием;

Выполнять виды машинных швов, соблюдая ТУ (технические условия) к выполнению машинных операций;

Разбираться в схемах обработки узлов деталей;

Выбирать оптимальный способ обработки узла;

Выполнить раскладку и раскрой деталей юбки и плечевого изделия;

Распознавать виды швейных материалов, проверять качество кроя;

Обрабатывать различные виды одежды.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

Оборудование и правила ТБ при работе со швейной машиной;

Ассортимент швейных изделий;

Термины машинных работ, термины ВТО;

Требования к ширине швов и строчек;

Технические условия на раскладку и раскрой деталей изделий;

Знать наименования деталей изделий и простые способы их обработки.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

в том числе:

2. доработке практических заданий.

Итоговая аттестация в форме (указать) зачета, контрольной работы Раздел 1. Основы ручных работ.

Тема 1.1. Ассортимент швейных изделий Тема 1.2.Организация рабочего места Технические условия на выполнение ручных работ.

Тема 1.3.Ручные стежки и строчки Раздел 2. Основы машинных работ.

Тема 2.1. Оборудование учебных мастерских.

Тема 2.2. Виды машинных швов. Соединительные швы.

Тема 2.3.Краевые машинные швы.

Тема 2.4.Отделочные швы.

Тема 2.5.Основы влажно-тепловой обработки (ВТО) швейных изделий.

Тема 2.6. Клеевое соединение деталей одежды.

Раздел 3. Поузловая обработка женского и детского легкого платья.

Тема 3.1.Виды изделий легкой одежды.

Тема 3.2.Последовательность обработки плечевой легкой одежды. Обработка срезов деталей.

Тема 3.3.Обработка вытачек и подрезов.

Тема 3.4.Обработка изделий различной отделкой.

Тема 3.5.Обработка кокеток и соединение с изделием.

Тема 3.6.Обработка накладных карманов.

Тема 3.7. Способы обработки прорезных карманов.

Тема 3.8. Виды петель и их обработка.

Тема 3.9.Обработка бортов и застежек.

Тема 3.10.Обработка воротников и соединение с изделием.

Тема 3.11.Обработка горловины без воротников.

Тема 3.12. Способы обработки низа рукавов и соединение рукавов с изделием.

Раздел 4. Технология сборки и монтажа юбки.

Тема 4.1.Виды юбок. Детали кроя юбок.

Тема 4.2.Раскладка лекал на ткани. Технические условия на раскладку и раскрой деталей юбок.

Тема 4.3. Последовательность технологической обработки юбки.

Тема 4.4. Примерка юбок. Исправление возможных дефектов.

Тема 4.5. Практическая работа по выполнению образца юбки.

Раздел 5. Технология сборки и монтажа легкой плечевой одежды.

Тема 5.1. Виды плечевой одежды. Детали кроя легкого женского и детского платья.

Тема 5.2. Технические условия на раскладку и раскрой деталей плечевой одежды.

Тема 5.3. Последовательность технологической обработки платья.

Тема 5.4. Проведение примерки и исправление возможных дефектов плечевой одежды.

Тема 5.5. Практическая работа по выполнению модели плечевой одежды.

Раздел 6. Технология сборки и монтажа плечевой одежды с подкладом Тема 6.1. Виды плечевой одежды c подкладом. Детали кроя жилета Тема 6.2. Технические условия на раскладку и раскрой деталей плечевой одежды с подкладом.

Тема 6.3. Последовательность технологической обработки жилета и верхней одежды Тема 6.4. Проведение примерки и исправление возможных дефектов.

Тема 6.5. Практическая работа по выполнению модели плечевой одежды с подкладом.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

– основные виды изображений, формулировку их определений;

– строить проекции плоской фигуры – строить сечение поверхности плоскостью, определяя видимость фигуры сечения;

– читать чертежи различной степени сложности – владеть навыками выполнения несложных чертежей различного назначения;

– использовать графические изображения в профессиональной педагогической и творческой деятельности.

– умение выполнять чертежи от руки в глазомерном масштабе, раскрыть техническую идею предмета В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

– историю развития технического рисунка, черчения – классификацию разрезов и сечений, условности обозначений и изображений;

– особенности построения и чтения чертежей – классификацию наглядных изображений, образование и назначение аксонометрических изображений;

– общие требования к чертежу и эскизу детали, назначение и содержание;

– способы проецирования и преобразования проекций – назначение технического рисунка;

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено) Итоговая аттестация в форме зачета Раздел 1. Графическое оформление чертежей (12+14 сам.раб.).

Тема 1.1.Введение. Основные сведения по оформлению чертежей.

Тема 1.2. Чертежный шрифт.

Тема 1.3. Основные правила нанесения размеров.

Раздел 2. Приемы вычерчивания контура технических деталей(14+6 сам.раб.).

Тема 2.1. Рациональные приемы построения чертежа.

Тема 2.2. Построение сопряжений.

Тема 2.3. Циркульные кривые.

Тема 2.4. Лекальные кривые.

Раздел 3. Геометрические построения (54+24 сам.раб.).

Тема 3.1. Методы проецирования.

Тема 3.2. Изображения – виды, сечения,разрезы.

Тема 3.3. Аксонометрические проекции.

Раздел 4. Элементы технического рисования и технического конструирования (20+6 сам.раб).

Тема 4.1. Эскиз и технический рисунок, элементарное построение в техническом рисовании Раздел 5. Способы передачи светотени на техническом рисунке Тема 5.1. Элементы светотени.

Раздел 6. Рисование деталей и сборочных единиц с натуры и по чертежу (12+12 сам.раб.).

Тема 6.1. Выбор аксонометрической проекции.

Раздел 7. Технический рисунок художественном конструировании. Применение правил линейной перспективы в рисовании различных объектов.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Специальность СПО 050148 Педагогика дополнительного образования Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования, 3 года и 10 мес.

Уровень подготовки углубленный Наименование квалификации углубленной подготовки Педагогика дополнительного образования Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

иметь практический опыт:

анализа планов и организации досуговых мероприятий различной направленности в учреждении дополнительного образования;

определения педагогических цели и задач, разработки сценариев и проведения мероприятий;

организации совместной с детьми подготовки мероприятий;

проведения досуговых мероприятий с участием родителей (лиц, их заменяющих);

наблюдения, анализа и самоанализа мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, методистами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

ведения документации, обеспечивающей организацию досуговых мероприятий;

уметь:

находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения различных мероприятий;

определять цели и задачи мероприятий с учетом индивидуальных, возрастных особенностей детей и особенностей группы (коллектива);

планировать досуговые мероприятия;

разрабатывать и адаптировать сценарии досуговых мероприятий;

вести досуговые мероприятия;

диагностировать интересы детей и их родителей в области досуговой деятельности, мотивировать их участие в досуговых мероприятиях;

выявлять, развивать и поддерживать творческие способности детей;

организовывать репетиции, вовлекать занимающихся в разнообразную творческую деятельность;

общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержания общения детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении;

осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении мероприятий, при необходимости принимать решения по коррекции их хода;

анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий;

взаимодействовать с представителями предприятий, организаций, учреждений-социальных партнеров.

знать:

основные направления досуговой деятельности детей и подростков в учреждениях дополнительного образования детей;

основные формы проведения досуговых мероприятий;

особенности организации и проведения массовых досуговых мероприятий;

способы выявления интересов детей и родителей в области досуговой деятельности;

педагогические и гигиенические требования к организации различных мероприятий;

технологию разработки сценариев и программ досуговых мероприятий;

методы и приемы активизации познавательной и творческой деятельности детей, организации и стимулирования общения в процессе подготовки и проведения мероприятий;

хозяйственный механизм, поступление и использование внебюджетных средств от организации учреждением дополнительного образования досуговых мероприятий;

методику бизнес-планирования, основы взаимодействия с социальными партнерами при организации досуговых меропрятий;

виды документации, требования к ее оформлению.

Перечень формируемых компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки.

ПК 2.2. Организовывать и проводить досуговые мероприятия.

ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий.

ПК 2.5. Оформлять документацию, обеспечивающую организацию досуговых мероприятий.

Междисциплинарные курсы (МДК): МДК.02.01 Методика организации досуговых мероприятий Программой профессионального модуля предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы Форма итогового контроля изучения ПМ – квалификационный экзамен 4 семестр экзамен Содержание Тема 1.1. Организация воспитательной работы педагога дополнительного образования – Воспитательный процесс, воспитательная работа, ее особенности – Система методов воспитания профессионала – Методика и технология организации групповой деятельности в учреждениях дополнительного образования – Программа изучения учащихся – Педагогическое взаимодействие в воспитательной работе Тема 1.2. Творческое объединение как форма дополнительного образования детей – Принципы и функции работы разных видов творческих объединений дополнительного образования – Этапы создания и развития творческого объединения, проектирование и планирование его работы – Виды и формы работы творческого объединения в соответствии с конкретной образовательной областью Тема 1.3. Методика организации досуговых мероприятий в профессиональной педагогической подготовке – Современные подходы к развитию личности в педагогике досуга – Принципы и функции детско-юношеского досуга – Основные направления досуговой деятельности детей и подростков в учреждениях дополнительного образования – Особенности организации и проведения массовых досуговых мероприятий – Слагаемые успеха детского праздника: этапы проектирования, реализации и диагностики – Игра как феномен культуры. Методика проведения подвижных игр, танцев, конкурсов – Просмотр и анализ познавательной программы для старшеклассников – Технология разработки сценария досугового мероприятия – Технология разработки развивающей (длительной) досуговой программы – Гигиенические требования к организации различных мероприятий Тема 1.4. Психолого-педагогические аспекты досуговой деятельности – Тренинг в работе по созданию комфортного психологического климата в творческом объединении – Организация и стимулирование общения в процессе подготовки к проведению мероприятия – Психолого-педагогическое консультирование в работе с учащимися и их родителями – Самоанализ процесса и результатов работы педагога дополнительного образования как основа оптимизации деятельности творческого объединения Тема 1.5. Хозяйственный механизм организации досуговых мероприятий – Поступление и использование внебюджетных средств от организации учреждением дополнительного образования досуговых мероприятий – Методика бизнес-планирования – Основы взаимодействия с социальными партнерами при организации досуговых мероприятий

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 03 Методическое обеспечение образовательного процесса Специальность СПО: 050148 Педагогика дополнительного образования.

Нормативный срок освоения ОПОП 3 года 10 месяцев.

Уровень подготовки углубленный Наименование квалификации педагог дополнительного образования в области технического творчества Цель и задачи профессионального модуля (ПМ) – требования к результатам освоения:

В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен иметь практический опыт:

- анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) для обеспечения образовательного процесса;

- изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дополнительного образования детей;

- самоанализа и анализа деятельности других педагогов, оценивания образовательных технологий в дополнительном образовании;

- участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории);

- оформления портфолио педагогических достижений;

- презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;

- участия в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей;

В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен уметь:

- анализировать дополнительные образовательные программы в избранной области деятельности;

- определять цели и задачи, планировать дополнительное образование детей в избранной области деятельности, разрабатывать рабочие программы;

- осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально–психологических особенностей занимающихся;

- определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

- адаптировать имеющиеся методические разработки;

- создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду;

- готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

- с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дополнительного образования детей, подростков и молодежи;

- использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;

- оформлять результаты исследовательской и проектной работы;

- определять пути самосовершенствования педагогического мастерства.

В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен знать:

- теоретические основы методической деятельности педагога дополнительного образования;

- теоретические основы, методику планирования, разработки рабочей программы дополнительного образования детей в избранной области деятельности и требования к оформлению соответствующей документации;

- особенности современных подходов и педагогических технологий в области дополнительного образования;

- педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории);

- источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;

- логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;

- основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.

Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК) ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и cоциальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки.

ПК 2.2. Организовывать и проводить досуговые мероприятия.

ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий.

ПК 2.5. Оформлять документацию, обеспечивающую организацию досуговых мероприятий.

Междисциплинарные курсы (МДК): МДК 03.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования Программой профессионального модуля предусмотрено:

Форма итогового контроля изучения ПМ - квалификационный экзамен экзамен

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Специальность СПО: 050148 Педагогика дополнительного образования.

Нормативный срок освоения ОПОП 3 года 10 месяцев.

Уровень подготовки углубленный Наименование квалификации педагог дополнительного образования в области технического творчества Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

УП Учебная практика Перечень формируемых компетенций:

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, общие и профессиональные компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия.

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

ПК 1.5. Анализировать занятия.

ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.

ПК 3.1. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.2. Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

ПК 3.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

Место и время проведения производственной практики общеобразовательные и дополнительные учреждения разного типа – 144 ч.

ПМ.01. – 4 семестр – 72 ч., 6 семестр - 72 ч.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Специальность СПО: 050148 Педагогика дополнительного образования.

Нормативный срок освоения ОПОП 3 года 10 месяцев.

Уровень подготовки углубленный Наименование квалификации педагог дополнительного образования в области технического творчества Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

ПП Производственная практика Перечень формируемых компетенций:

Педагог дополнительного образования (Преподавание в одной области дополнительного образования детей) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 3. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 4. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 5. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

Педагог дополнительного образования (Преподавание в одной области дополнительного образования детей) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия.

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

ПК 1.5. Анализировать занятия.

ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.

Место и время проведения производственной практики общеобразовательные и дополнительные учреждения разного типа – 576 ч.

ПМ.01. 3 семестр – 180 ч., 4 семестр – 108 ч., 5 семестр – 144 ч.

ПМ. 02. 7 семестр – 72 ч.

ПМ.03. 8 семестр – 72 ч..

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

Специальность СПО: 050148 Педагогика дополнительного образования.

Нормативный срок освоения ОПОП 3 года 10 месяцев.

Уровень подготовки углубленный Наименование квалификации педагог дополнительного образования в области технического творчества Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

ПДП Преддипломная практика Цель и задачи:

Целью преддипломной практики является закрепление и совершенствование практических умений, адаптация к реальным условиям образовательной деятельности, развитие профессиональной культуры, формирование опыта самостоятельной работы в качестве педагога дополнительного образования и классного руководителя, накопление конкретных материалов для выпускной квалификационной работы.

Задачами преддипломной практики являются Ознакомление со структурой и содержанием образовательного процесса в образовательном учреждении, с особенностями работы педагога ДО, классного руководителя, администрации школы.

Освоение педагогических форм образовательного взаимодействия с учениками, самостоятельно и творчески применять знания и способы деятельности, которые осваивались при изучении занятий, использование наиболее эффективных методов обучения, воспитания и развития.

Приобретение начального опыта ведения научно-методической работы, опытно-экспериментальных форм педагогической деятельности.

Ознакомление с опытом педагогов ДО, апробация наиболее эффективных из применяемых ими приемов и методов обучения.

Получение навыков индивидуальной работы с учащимися и их родителями.

Преддипломная практика является итоговой практикой всего образовательного процесса. Данная преддипломная практика, организованная в рамках учебного процесса и предусматривающая включение всех студентов старшего выпускного курса в системную педагогическую деятельность, может проходить в общеобразовательных и дополнительных учреждениях разного типа. В период практики на практиканта распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в общеобразовательных и дополнительных учреждениях.

Преддипломная практика является завершением практической подготовки будущего педагога ДО, в ходе которой осваивается многофункциональная деятельность педагога ДО. К ней допускаются студенты, успешно сдавшие предшествующие по профессиональным модулям виды практик.

Перечень формируемых компетенций:

В результате прохождения данной преддипломной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, общие и профессиональные компетенции:

Умение определять конкретные учебно-воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей школьного возраста Умение осуществлять текущее и перспективное планирование учебно-воспитательного процесса Умение методически грамотно построить и провести занятие с использованием разнообразных форм и методов, средств приемов воспитания, обучения в соответствии с поставленными задачами Умение организовать внеклассные мероприятия, экскурсии ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами по вопросам организации художественного образования ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы ПК 1.5. Анализировать занятия ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки ПК 2.2. Организовывать и проводить досуговые мероприятия ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий ПК 2.5. Оформлять документацию, обеспечивающую организацию досуговых мероприятий ПК 3.1. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.2. Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду ПК 3.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов ПК 3.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей Место и время проведения преддипломной практики общеобразовательные и дополнительные учреждения разного типа, 4 недели 6 семестра (144 часа).