МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НОУ ВПО «МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
Воронежский филиал
Кафедра общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Директор Воронежского филиала
д.т.н., профессор Заряев А.В.
.
« » 2013 г.
Кафедра общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по учебной дисциплинеДЕЛОВАЯ ЭТИКА
по направлениям:080100.62 – «Экономика»
Воронеж
СОДЕРЖАНИЕ
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ…………………… 1.1. Цели и задачи дисциплины 1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы 1.4. Содержание тем дисциплины 1.5. Тематика контрольных работII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО
ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ 3.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1. Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины «Деловая этика» является получение студентами необходимых знаний в области деловой этики, и прежде всего этики экономиста, изучение этических норм и ценностей современного общества и их проявление в профессии экономиста, специфические нравственные особенности профессиональной деятельности экономиста, понимание студентами подлинного гуманистического смысла их будущей профессии, а также формирование нравственной культуры студента, его нравственной самодостаточности, потребности в непрерывном самообразовании.Для изучения дисциплины «Деловая этика» необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
Б.1. Дисциплина «Деловая этика» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Основные понятия деловой этики – нравственные нормы профессии и кодексы поведения, кодексы чести, понятия профессионального долга, риска и ответственности, этикетные нормы – обеспечивают нравственный характер взаимоотношений между людьми, возникающих в их профессиональной деятельности. В основе профессиональной этики лежит принцип гуманизма, а это значит, что любая деятельность имеет смысл тогда, когда она предполагает благо человека. Профессиональная деятельность конкретизирует общие моральные требования применительно к своеобразию соответствующей профессии.
Деловая этика органично взаимосвязана со всей культурой общества, со всеми общеобразовательными дисциплинами гуманитарного, социально-экономического цикла («философия», «социология», «политология», «отечественная история», «логика», «экономика», «экономическая теория»), а также информационно-правового цикла.
Приобретенные в ходе изучения дисциплины «Деловая этика» теоретические знания должны быть закреплены на практических и самостоятельных занятиях.
1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- предмет дисциплины «Деловая этика»;
- основные понятия и нормы морали современного общества;
- в чем состоит специфика профессиональной нравственности и каковы ее высшие енности;
- в чем состоит сущность и предназначение экологической этики, биоэтики, омпьютерной этики;
- содержание и особенности деловой этики в юридической деятельности;
- основное нравственное содержание предпринимательской этики;
- сущность профессионально-нравственных деформаций и пути их предупреждения и преодоления;
- представление об этикете, его важности в жизни общества;
- особенности этикета предпринимателя, менеджера, его основные нормы и функции.
Уметь:
- оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения;
- применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях.
- навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали;
- навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета, норм деловой этики предпринимателя, этики бизнеса.
Модуль1. Общие социологические теории Модуль 1.
Тема 1.1. Деловая этика как наука Тема 1.2. Основные понятия деловой этики Тема 1.3. Профессионализм и ответственность – ведущие моральные ценности специалиста Модуль 2.
Тема 2.1. Экологическая этика Тема 2.2. Биоэтика Модуль 3.
Тема 3.1. Компьютерная этика Модуль 4.
Тема 4.1. Юридическая этика Тема 1.1. Деловая этика как наука Деловая (профессиональная, прикладная) этики. Деловая этика как «практическая философия» (Аристотель). Развитие прикладной этики – магистральное направление и общемировая тенденция формирования этического знания в третьем тысячелетии.
Этика в ситуации постмодерна, опасности схоластики и релятивизма. Становление гражданского общества в современной России и потребность в развитой гражданской ответственности личности, высоком уровне правовой культуры; качественно новом экологическом сознании людей, высокой культуре делового общения в сфере бизнеса и предпринимательства; сознательной моральной саморегуляции профессионалов в таких важнейших сферах деятельности, как экономика, политика, журналистика, медицина, педагогика, промышленность, юриспруденция.
Тема 1.2. Основные понятия деловой этики Основные понятия деловой этики.
Мораль как основа нормального функционирования общества, фундамент человечности.
Профессиональная мораль как составная часть морали общества, которая основана на ее общих принципах – гуманизм, толерантность, индивидуализм, трудолюбие, патриотизм, интернационализм, законопослушность и др.
Понятие моральной нормы. Кодексы профессионального поведения, которые предписывают определенный тип поведения и нравственные взаимоотношения между людьми. Кодексы чести. Понятие профессионального долга, чести и достоинства.
Справедливость – важнейшая составляющая профессии и профессиональной морали предпринимателя, юриста, педагога, руководителя. Профессиональный такт как существенный элемент профессиональной этики. Чувство и сознание моральной ответственности перед обществом и перед самим собой – исходный компонент любого вида профессиональной этики, прежде всего этики юриста, этики предпринимателя. Философия оптимизма как один из необходимых сегментов профессиональной этики и морали.
Тема 1.3. Профессионализм и ответственность – ведущие моральные ценности специалиста Профессионализм и ответственность – ведущие моральные ценности специалиста.
Профессиональная этика и понятие моральной ценности. Духовноинтеллектуальная культура. Общие ценности – отсутствие войны, свобода, здоровье, профессия, любовь, семья, дружба, успешность. «Вечные ценности как основа рос сийской идентичности» - справедливость, свобода, солидарность, соборность, самоограничение и жертвенность, патриотизм, вера в Россию, благо человека, его благосостояние и достоинство, семейные ценности. Смысл жизни и счастье.
Понятие профессионализма. Знания, эрудиция, кругозор, специальная подготовка, а также талант, правовая культура, «везение» - составляющие профессионала любого вида деятельности.
«Правила» достижения успеха. Люди Дела и люди Успеха. Новое поколение успешных профессионалов. Трудолюбие и мастерство.
Профессионализм и нравственный облик личности. Ожидания общества. Профессиональная мораль и понятие нравственной ответственности личности Человек как цель и никогда – лишь как средство достижения цели - условие диалога личности и государства. Человеческое измерение политики, экономики, права.
1. Деловая этика как наука.
2.Этика и мораль. Специфика морали.
3. Основные понятия деловой этики.
4. Мораль современного российского общества.
5. Структура морали. Принципы и моральные нормы.
6. Корпоративная мораль Средневековья.
7. Моральная философия Ф.Ницше.
8. Этика «благоговения перед жизнью» А. Швейцера.
9. Этика Л.Н.Толстого и Ф.М.Достоевского.
10. Справедливость как важнейшее нравственное качество личности юриста.
11. Духовность. Путь совершенства.
12. Экологическая этика. Основные понятия. Экологический кодекс.
13. Индивидуализм как принцип современной морали.
14. Компьютерная этика. Угрозы информационного киберпространства.
15. Адвокатская этика. Основные понятия и особенности.
16.Этика полицейского. Кодекс полицейской этики.
17. Этика следователя. Нравственные особенности профессии.
18. Биоэтика и современные биотехнологии.
19. Особенности педагогической этики.
20. Семейная и половая мораль. Современные взгляды.
21. Нравственные аспекты профессиональной деятельности прокурорского работника.
22. Предпринимательская этика. Основные понятия и принципы.
23. Этикет и культура общения в сфере бизнеса.
24. Эвтаназия как одна из проблем биоэтики.
25. Благотворительность в современном российском обществе.
26. Дружба как нравственная ценность.
27. Моральный нигилизм Ф.Ницше. Учение о «сверхчеловеке».
28. Высшие нравственные ценности.
29. Что такое счастье? Счастье как добродетель и добродетель как счастье.
30. Моральный кодекс делового человека, этика предпринимателя.
31. Экономика и мораль Частный интерес и моральная дисциплина, философия потребительства.
32. Формирование экологического сознания.
33. Совесть как нравственное качество и чувство стыда и раскаяния за проступок.
II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Семинарские занятия направлены на углубленное изучение отдельных наиболее важных тем курса, а также закрепление полученных знаний. Тематическим планом предусмотрена и самостоятельная работа по дополнительному изучению тем курса, с целью формирования у студентов необходимых знаний в области деловой этики, и прежде всего этики экономиста, изучение этических норм и ценностей современного общества и их проявление в профессии экономиста, специфические нравственные особенности профессиональной деятельности экономиста, понимание студентами подлинного гуманистического смысла их будущей профессии, а также формирование нравственной культуры студента, его нравственной самодостаточности, потребности в непрерывном самообразовании.
III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Одной из важных форм повышения качества усвоения знаний при изучении учебной дисциплины «Деловая этика» является самостоятельное написание студентами различных видов письменных работ: рефератов, контрольных работ.Осуществляемый в процессе подготовки письменной работы анализ необходимого научного, справочного и практического материала позволяет углубить и закрепить теоретические знания. Кроме того, студенты приобретают и совершенствуют навыки самостоятельного исследования процессов, происходящих в политической и социально-экономической жизни нашего общества.
В письменной работе студенты имеют возможность аргументировано изложить свое понимание о социальных процессах, внести предложения по совершенствованию механизма регулирования общественных отношений, складывающихся в государстве, субъектах РФ, муниципальных образованиях. При этом вполне правомерно использование по теме письменной работы достижений теоретической мысли смежных обществоведческих наук.
При подготовке письменной работы целесообразно придерживаться следующей схемы изучения вопросов:
Уяснение (осмысление) с учетом полученных знаний избранной темы письменной работы;
Подбор (поиск) необходимой научной, справочной, учебной литературы, статистических и социологических сведений, законодательных и иных нормативных правовых актов, а также иных источников;
Анализ и систематизация собранных по теме материалов;
Подготовка плана написания работы;
Написание текста работы в объеме, определяемом видом работы: реферат -10-15 стр; контрольная работа – 10-15 стр.
Оформление рукописи работы в соответствии с предъявляемыми требованиями (оформление титульного листа, сносок, библиографии).
Уяснение (осмысление) проблемы и формулирование замысла письменной работы требуют от автора использования полученных в институте знаний не только в области муниципального права, но и смежных дисциплин, четкого понимания стоящих перед ним задач: написание работы конкретного вида, отвечающей определенным требованиям; представления письменной работы преподавателю для проверки, к защите на кафедру (контрольная работа), подготовки работы в виде теоретического исследования или обобщения практики либо работы комплексного характера; необходимости аргументации выводов и предложений справочными.
При анализе и систематизации имеющихся по теме материалов параллельно намечается структура работы. Целесообразно план работы согласовать с научным руководителем, предложив для обсуждения несколько вариантов. В соответствии с согласованным планом осуществляется группировка материалов по главам, параграфам либо по пунктам и их систематизация. Рубрики или иные выделения в тексте должны акцентировать внимание на важных, узловых аспектах темы, выводах, рекомендациях, предложениях.
Написание работы осуществляется самостоятельно путем творческого изложения собранных научных материалов и нормативных источников. При использовании идей, выводов либо текстового материал (цитат) других авторов необходимо делать ссылку на соответствующее издание.
Подготовленная рукопись требует повторного прочтения, критической оценки материала с целью выявления наиболее слабых, отвлеченно-описательных, недостаточно аргументированных моментов, а также тех частей текста, содержание которых выходит за пределы темы письменной работы. Одновременно осуществляется литературная правка, проверка правильности написания выходных данных (для научной работы – точное указание фамилии, имени, отчества автора), название научного труда, место издания, название издательства, год издания, номера страниц; для нормативного правового акта – источник опубликования, год и номер издания, номер статьи. Если нормативный правовой акт опубликован в газете, то указывается ее название, год, месяц и день издания. Уточняется правильность оформления работы, написания научно-справочного аппарата в тексте и в конце письменной работы. Допускаются подчеркивание, выделение отдельных мест полужирным шрифтом, либо курсивом.
Письменная работа оформляется на стандартной бумаге А4. Текст печатается через полтора интервала и только с одной стороны листа. Сноски оформляются внизу страницы через один интервал. Необходимо соблюдать следующие размеры полей: левое -35мм, правое – до 15 мм, верхнее и нижнее – не менее 20 мм.. Шрифт: Times New Roman. 14 кегль для основного текста и 10 кегль для сносок.
При проверке работы преподавателем оцениваются:
1. Знания и умения на уровне требований стандарта дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей.
2. Характеристика реализации цели и задач исследования (актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов).
3. Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).
4. Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности исследования, спорность или однозначность выводов).
5. Использование литературных источников.
6. Культура письменного изложения материала.
7. Культура оформления материалов работы.
Оценка «ОТЛИЧНО» ставится в случае, когда содержание работы полностью раскрывает ее темы, работа выполнена в соответствии с вышеизложенными требованиями к содержанию, оформлению и научному стилю речи.
Оценка «ХОРОШО» ставится в случае, когда содержание работы полностью раскрывает ее темы, работа выполнена в соответствии с практически всеми вышеизложенными требованиями к содержанию, оформлению и научному стилю речи, но имеются замечания к работе, которые не касаются полноты изложения предмета работы.
Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится в случаях • когда содержание работы раскрывает ее тему более, чем на 50 %, работа выполнена в соответствии с практически всеми вышеизложенными требованиями к содержанию, оформлению и научному стилю речи • тема работы раскрывается, но имеются существенные замечания к содержанию, оформлению и научному стилю речи.
Виды и тематика самостоятельной работы студентов - подготовка к аудиторным занятиям;
- изучение теоретического материала;
- выполнение контрольных работ (для студентов заочной формы обучения);
- подготовка информационного сообщения (конспекта, обобщающей таблицы, глоссария и т.д.);
1. Понятие деловой этики.
2. Мораль как мера господства человека над самим собой, способность поступать почеловечески.
3. Происхождение и сущность морали. Моральные нормы.
4. Экологическая этика. Человек и природа: эволюция отношений.
5. Кодекс экологической этики.
6. Компьютерная этика. Угрозы информационного киберпространства.
7. Нравственное содержание категории «справедливость».
8. Кодексы профессиональной этики и их значение в современном обществе.
9. Этические проблемы генной технологии, клонирования и трансплантологии.
10. Этика и культура общения.
11. Толерантность и социокультурные и моральные барьеры общения.
12. Этика семейных отношений. Любовь и ревность.
13. Этические проблемы виртуальной реальности.
14. Молодежная субкультура: моральные проблемы.
15. Этика и этикет. Из истории российского этикета.
16. Современный этикет. Основные нормы и правила этикета.
17. Предпринимательская этика. Основные понятия и принципы.
18. Индивидуализм как принцип современной морали.
19. Адвокатская этика. Основные понятия и особенности.
20.Этика полицейского. Кодекс полицейской этики.
21. Этика следователя. Нравственные особенности профессии.
18. Биоэтика и современные биотехнологии.
19. Особенности педагогической этики.
20. Семейная и половая мораль. Современные взгляды.
21. Нравственные аспекты профессиональной деятельности прокурорского работника.
22. Предпринимательская этика. Основные понятия и принципы.
23. Этикет и культура общения в сфере бизнеса.
24. Эвтаназия как одна из проблем биоэтики.
25. Благотворительность в современном российском обществе.
26. Дружба как нравственная ценность.
27. Высшие нравственные ценности.
30. Что такое счастье? Счастье как добродетель и добродетель как счастье.
30. Моральный кодекс делового человека, этика предпринимателя.
31. Этика науки. Моральное измерение науки.
31. Экономика и мораль. Частный интерес и моральная дисциплина, философия потребительства.
32. Понятие журналистской этики.
«