«Макет ФГОС - 3 Химия, физика и механика материалов направление 511700 (020900 по ОКСО) Составители: академик РАН Ю.Д.Третьяков проф. Е.А.Гудилин Москва 2006 стр. 1 из 47 Проект МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ...»

Проект «Формирование системы инновационного образования»

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им.М.В.Ломоносова

ФАКУЛЬТЕТ НАУК О МАТЕРИАЛАХ

Макет ФГОС - 3

«Химия, физика и механика материалов»

направление 511700 (020900 по ОКСО) Составители:

академик РАН Ю.Д.Третьяков проф. Е.А.Гудилин Москва 2006 стр. 1 из 47 Проект

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «»200 г. № Номер государственной регистрации _

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

По направлению подготовки 511700 (020900 ОКСО) Химия, физика и механика материалов Уровни подготовки:

Бакалавр Магистр Москва стр. 2 из

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данный федеральный государственный образовательный стандарт составлен на основе результатов разработки нового поколения ГОС ВПО по проекту ФПРО 2005 г., выполненных МГУ им. М.В. Ломоносова совместно с МГТУ им. Н.Э. Баумана, МГТУ им. Н.А. Косыгина, КБГУ им. Х.М. Бербекова;

на основе результатов апробации нового ГОС ВПО на пленумах Учебнометодических Советов УМО по классическому университетскому образованию и на VIII съезде Российского союза ректоров (секция классических университетов, 9 июня 2006г.). ФГОС разработан в порядке, определенным Правительством Российской Федерации, с участием секции «Химия, физика и механика материалов» УМО по классическому университетскому образованию, государственного учебно-научного учреждения факультет наук о материалах МГУ им.М.В.Ломоносова и отделения химии и наук о материалах РАН при консультации с Всероссийским институтом авиационных материалов, Институтом общей и неорганической химии им.Н.С.Курнакова РАН, Институтом металлургии им.А.А.Байкова РАН, Институтом физической химии и электрохимии им.А.Н.Фрумкина, Институтом проблем химической физики РАН, Институтом элементорганических соединений им.А.Н.Несмеянова РАН, НТЦ «Тата», НТЦ «Бакор», концерном «Сант-Гобен» (Франция), группой компаний «Микромаш», промышленной группой МАИР.

стр. 3 из

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Направление подготовки 511700 (020900 ОКСО) Химия, физика и механика материалов утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25. 11.1999 г. № N 962.

Федеральный государственный образовательный стандарт разработан в порядке, определенным Правительством Российской Федерации, с участием секции «Химия, физика и механика материалов» УМО по классическому университетскому образованию, государственного учебно-научного учреждения факультет наук о материалах МГУ им.М.В.Ломоносова, отделения химии и наук о материалах РАН.

Стандарт соответствует требованиям федеральных законов Российской Федерации: «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Область применения……………………………………………………….. 2. Термины, определения, обозначения, сокращения……………………. 3. Общая характеристика направления подготовки…………………… 4. Требования к основным образовательным программам подготовки бакалавров……………………………………………………… 4.1. Требования к результатам освоения …………………………………….. 4.2. Требования к структуре ………………………………………………….. 4.3.Требования к условиям реализации………………………………………. 5. Требования к основным образовательным программам подготовки магистров ………………………………………………………. 5.1. Требования к результатам освоения ……………………………………. 5.2. Требования к структуре ………………………………………………….. 5.3. Требования к условиям реализации ……………………………………. 6. Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ ………………………………………………………………………. 7. Оценка качества подготовки выпускников……………………………

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) является комплексной федеральной нормой качества высшего образования по направлению подготовки 511700 (020900 ОКСО) «Химия, физика и механика материалов» и уровням подготовки бакалавр и магистр, обязательной к исполнению всеми высшими учебными заведениями на территории Российской Федерации, реализующими основные образовательные программы указанных уровней по данному направлению подготовки, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

1.3. Основными пользователями ФГОС ВПО являются:

1.3.1. Профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заведений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данному направлению и уровню подготовки;

1.3.2. Абитуриенты, выбирающие данное направление подготовки при поступлении в высшее учебное заведение;

1.3.3. Студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по данному направлению подготовки (специальности);

1.3.4. Ректоры учебных заведений и проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

1.3.5. Объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

1.3.5. Государственные и государственно-общественные образовательные и профессиональные объединения, организации и ассоциации работодателей, обеспечивающие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

1.3.6. Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

1.3.7. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования;

1.3.8. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с федеральными законами РФ: «Об образовании», «О высшем и послевустр. 6 из зовском профессиональном образовании» (в новой редакции), другими нормативно-методическими документами, а также с глоссариями, принятыми в международных образовательных проектах.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) – комплексная федеральная норма качества высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности), обязательная к исполнению всеми высшими учебными заведениями на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию и реализующими основные образовательные программы по данному направлению подготовки (специальности).

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) – система учебно-методических документов, регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, систему оценки качества подготовки выпускника.

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) – система учебно-методических документов, сформированная на основе ФГОС по направлению подготовки ВПО и рекомендуемая вузам для использования при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования в части:

– компетентностно-квалификационной характеристики выпускников;

– содержания и организации образовательного процесса;

– ресурсного обеспечения реализации ООП;

– итоговой аттестации выпускников.

Модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, которая имеет определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам образования.

Зачетная единица – мера трудоемкости освоения студентом образовательной программы в терминах условного учебного времени, требуемого для достижения установленных результатов обучения при очной форме обучения.

Профиль подготовки – часть образовательной программы, позволяющая выпускнику иметь профессиональную (или академическую) ориентацию; устанавливается вузом с учетом его научных школ и потребностей региона в специалистах с высшим профессиональным образованием.

Профилизация бакалаврской образовательной программы – часть образовательной программы бакалавра, позволяющая ему продолжать обучение на 2 уровне ВПО по магистерским программам соответствующего профиля и обеспечивающую его востребованность на рынке труда.

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование, ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный ООП – основная образовательная программа, ОКСО – общероссийский классификатор по образованию, УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы

3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

511700 (020900 ОКСО) «Химия, физика и механика материалов»

3.1. Химия, физика и механика материалов – междисциплинарное направление естественно-научного образования в классических университетах, сочетающее фундаментально-теоретическую подготовку в области химии, физики, математики, механики и выработку прочных экспериментально – практических навыков реальной научно-исследовательской работы в области химического материаловедения, нанотехнологий, наноматериалов и биоматерилов.

Развитие фундаментальных основ науки о материалах на базе современных научных знаний отвечает передовым тенденциям развития наукоемких исследований для обеспечения устойчивого инновационного развития общества, что требует выделения направления «Химика, физика и механика материалов» как несомненно отвечающей самостоятельной области знаний, которая является общезначимой и базовой для развития других дисциплин и методик подготовки элитных исследователей широкого материаловедческого профиля, готовых к самостоятельной научно-исследовательской и теоретической работе в любом научном коллективе.

В Российской Федерации в направлении подготовки 511700 ( ОКСО) «Химия, физика и механика материалов» реализуется двухуровневая система высшего профессионального образования:

а) высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, освоившему ООП и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «бакалавр»; заочная форма обучения не предусмотрена;

б) высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, освоившему ООП и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «магистр».

Основные образовательные программы бакалавра могут иметь профилизации «наноматериалы и нанотехнологии», «биоматериалы», «неорганическая химия», «аналитическая химия», «химия твердого тела», «физика конденсированного состояния», «механика», которые дают ему возможность расширения или углубления знаний, умений и навыков, позволяют студенту продолжить образование на уровне ВПО с квалификацией (степенью) магистра соответствующего профиля и обеспечивают ему востребованность на рынке труда.

Основные образовательные программы магистров имеют научноисследовательский профиль, реализуемый вузом с учетом его научных школ и потребностей региона. Магистерские программы реализуются на базе основных образовательных программ подготовки бакалавров, которые имеют соответствующие профилизации.

Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующие квалификации (степени) по уровням высшего профессионального образования приводятся в таблице 1.

ООП подготовки бака- 62 бакалавр ООП подготовки маги- 68 магистр *) иные нормативные сроки освоения ООП устанавливаются Правительством Российской Федерации.

**) В зависимости от дисциплины, одна зачетная единица эквивалентна 25-27 астрономическим часам (36 академическим часам) учебной работы студента включая его аудиторную, самостоятельную работу и все виды аттестаций.

***) Трудоемкость основной образовательной программы за учебный год равна 60 зачетным единицам. Трудоемкость одного семестра равна 30 зачетным единицам при двухсеместровом построении учебного процесса.

Предшествующий уровень образования абитуриента при поступлении на уровень подготовки бакалавра среднее (полное) общее образование. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца. Лица, имеющие диплом бакалавра по направлению «Химия, физика и механика материалов», зачисляются на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе, при этом условия конкурсного отбора определяются вузом на основе образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по данному направлению. Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра по данному направлению и имеющие высшее профессиональное образование, профиль которого не совпадает направлением «Химия, физика и механика материалов», допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзамена по дисциплинам, необходимым для полного освоения программы подготовки магистра по направлению «Химия. физика и механика материалов».

3.2. Цели ВПО по направлению подготовки «Химия, физика и механика материалов» в области обучения и воспитания личности.

Общими целями основных образовательных программ в области химии, физики и механики материалов должны являются формирование у студентов интереса к изучению современной науки о материалах, понимания ее важнейщей роли в различных сферах (производственном, научном, экономическом, экологическом и социальном контекстах), вовлечение обучающихся в интеллектуально сферу производства новых знаний и технологий.

Основными целями программ подготовки бакалавров в области химии, физики и механики материалов должны быть:

- Обеспечение студентов широким и сбалансированным пониманием ключевых понятий и концепций.

- Выработка у студентов набора практических навыков понимания и оценки риска, навыков безопасной работы в условиях работы в условиях реальных научных исследований.

- Развитие у студентов способности применять стандартные методы решения проблем.

- Обеспечение студентов знаниями и навыками, на основе которых они могут продолжить изучение данной междисциплинарной области знания.

Основными целями магистерских программ в области химии, физики и механики материалов должны быть:

- Существенное когнитивное расширение студентами ключевых понятий и концепций и тем самым формирование глубокого прогностического понимания фундаментальных проблем и практических методов их решения в области современного материаловедения.

- Формирование у студентов профессиональной способности планировать и самостоятельно проводить эффективную научную работу, а также критически оценивать ее результаты.

- Формирование у студентов способности адаптировать и применять общие методы к решению нестандартных типов проблем.

- Развитие у студентов критического мышления и осведомленности о достижениях и передовых исследованиях в области химии, физики, механики материалов и смежных областях.

- Успешная подготовка студентов к профессиональной деятельности или обучению в аспирантуре.

Программы магистерской подготовки должны сочетать в себе цели как бакалавриата, так и магистратуры. Программы магистерской подготовки должны предусматривать обеспечение реализации целей бакалавриата посредством соответствующих требований к поступающим, либо путем дополнительного обучения на уровне магистратуры.

3.2.1. В области обучения целью ВПО по направлению подготовки «Химия, физика и механика материалов» является подготовка в области основ гуманитарных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего профессионально профилированного (на уровне бакалавра), углубленного профессионального (на уровне магистра), образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности в РФ и зарубежом, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной, академической мобильности, востребованности на рынке труда, успешной карьере, что в целом должно обеспечить экономическую безопасность РФ в области наукоемких технологий.

3.2.2. В области воспитания личности целью ВПО по направлению подготовки «Химия, физика и механика материалов» является развитие научной и профессиональной этики, способности аргументированно отстаивать свои научные интересы и достижения научной группы, общекультурных потребностей, укрепление нравственности, патриотизма, творческих способностей, социальной, культурно - языковой и научной адаптивности, коммуникативности, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости и физической культуры.

3.3. Область профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки «Химия, физика и механика материалов» включает научноисследовательские центры, институты РАН, промышленные лаборатории, государственные органы управления, образовательные учреждения и организации различных форм собственности, организации индустрии и бизнеса, осуществляющие разработку и маркетинг технологий получения и производство функциональных, конструкционных, биоматериалов и наноматериалов. Бакалавр и магистр материаловедения можгут работать в должностях, предусмотренных законодательством Российской Федерации и ведомственными документами для лиц с высшим профессиональным образованием с учётом направленности подготовки и стажа работы. Бакалавр материаловедения может быть подготовлен к педагогической деятельности в средней школе или в колледже при условии освоения соответствующей дополнительной образовательной программы психолого-педагогического профиля. Магистр материаловедения подготовлен к поступлению в аспирантуру, а также к педагогической деятельности в средней школе.

3.4.Объекты профессиональной деятельности выпускников Объектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки «Химия, физика и механика материалов» является широкий спектр разнообразных функциональных материалов, технологий их получения и методов характеризации, в том числе сверхпроводящих и магнитных материалов, новых поколений супериоников, полупроводников, полимеров и биосистем, а также наноматериалов, предназначенных для электроники, фотоники, сенсорики, информационных технологий, здравоохранения и экологии. В соответствии с требованиями современных технологий объектами синтеза и исследования могут являться монокристаллы, керамика, низкоразмерные структуры, тонкие пленки, композиты, нанокомпозиты, наноструктурированные материалы и т.д.

Выпускники в качестве сфер профессиональной деятельности могут также иметь фундаментально-научные разработки, информационное, маркетинговое и правовое (защита интеллектуальной собственности) обеспечение исследований и производства в области современного материаловедения.

3.5. Виды профессиональной деятельности выпускников.

Подготовка выпускников имеет многоцелевой, междисциплинарный характер, обеспечивает возможность деятельности, связанной с решением фундастр. 11 из ментальных задач в области материаловедения: поиск оригинальных путей и разработку физико-химических основ получения новых перспективных материалов, исследование природы их химических, физических и механических свойств, а также изучение характера изменения реальной структуры материалов при вариации состава и условий синтеза. Квалификационные возможности выпускника приобретаются в результате обучения, включающего общую и специальную подготовку, сформированную на основе гармоничного сочетания фундаментальных естественнонаучных знаний по химии, физике, механике, математике и информатике с практическим овладением экспериментальными методами исследования. На основе полученных экономических и правовых знаний у студентов формируется умение конкурировать на рынке идей и технологий, а также к самостоятельному повышению своего общеобразовательного и специального уровня знаний, в том числе при изменении вида профессиональной деятельности. Выпускник подготовлен:

-к самостоятельной научно-исследовательской деятельности, требующей широкой фундаментальной подготовки в современных направлениях химии, физики и механики в выбранном направлении, владения навыками современных экспериментальных методов;

-к производственно-технологической и проектной деятельности в области наукоемких технологий получения современных материалов;

-к организационно-управленческой деятельности в области маркетинга материалов;

-к педагогической работе в средних, средних специальных и высших учебных заведениях различных форм собственности.

3.6. Задачи профессиональной деятельности выпускников 3.6.1. Задачи профессиональной деятельности бакалавра а) производственно-технологическая деятельность:

–эксплуатация современного лабораторного оборудования и приборов в соответствии с квалификацией, квалифицированная комплексная аттестация, исследование с помощью современных методов анализа природы химических, физических и механических свойств материалов, а также характера изменения реальной структуры материалов при вариации состава и условий синтеза, участие в работе аналитических и сертификационных центров;

–ведение методических документов при проведении научноисследовательских и лабораторных работ;

-квалифицированная реализация на практике в рамках сотрудничества (совместной работы) с исследовательскими, промышленными лабораториями, научно-техническими и технологическими центрами основных технологий получения современных материалов, -разработка предложений по оптимизации существующих наукоемких методик получения материалов, б) научно-исследовательская деятельность:

–проведение научно-исследовательских работ в тех области химии, физики, и механики, которые связаны с получением и исследованием современных материалов;

–анализ и обобщение результатов научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области наук о материалах;

-систематический поиск и предварительный анализ научной и технической информации в области химического материаловедения для научнойпрактической и патентной поддержки проводимых фундаментальных исследований или технологических разработок в области современного материаловедения, –подготовка и проведение семинаров, научно-технических конференций, подготовка и редактирование научных публикаций;

–определение экономической эффективности научно-исследовательских и научно-производственных работ в области наук о материалах;

-распространение междисциплинарных знаний в области современной науки о материалах средствами Интернет, путем публикаций в отечественных и зарубежных изданиях, при реализации педагогической деятельности.

в) организационно-управленческая деятельность:

-участие в организации научно-исследовательских работ, контроль за соблюдением техники безопасности, –проведение анализа научно-исследовательских работ студентов младших курсов и непрофильных работ, связанных с получением и анализа материалов.

г) проектная деятельность:

-подготовка сметной документации на обеспечение научноисследовательских работ, -участие в реализации научных проектов и создании отчетной документации.

3.6.2. Задачи профессиональной деятельности магистра а) производственно-технологическая деятельность:

–эксплуатация современного лабораторного оборудования и приборов в соответствии с квалификацией; выработка схем оптимальной комплексной аттестации продуктов реализации технологий получения материалов;

–ведение нормативных и методических документов при проведении научно-исследовательских и лабораторных работ;

-экспертное участие в экспериментальной и технико - проектной оптимизации существующих наукоемких методик получения материалов, успешная конкуренция на рынке идей и технологий, б) научно-исследовательская деятельность:

– проведение самостоятельных научно-исследовательских работ в области химии, физики, механики, наук о материалах на уровне эксперта, требующих широкой фундаментальной междисциплинарной подготовки и владения навыками современных экспериментальных методов, -выработка новых теоретических подходов и принципов дизайна материалов с заданными свойствами, решение фундаментальных задач в области материаловедения, -разработка новых, оригинальных и высокоэффективных, технологий получения современных материалов, биоматериалов и наноматериалов, –комплексный анализ и высококвалифицированное обобщение результатов научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области наук о материалах, эвристический поиск и детальный анализ научной и технической информации в области химического материаловедения и смежных дисциплин для научной, патентной и маркетинговой поддержки проводимых фундаментальных исследований и технологических разработок в области современного материаловедения, составление аналитических обзоров, -экспертное исследование с помощью современных методов анализа природы химических, физических и механических свойств материалов, а также характера изменения реальной структуры материалов при вариации состава и условий синтеза, -развитие академической мобильности путем активного партнерского участия в работе зарубежных научно-исследовательских лабораторий во время научных стажировок и в аспирантуре, а также путем презентации стендовых и устных докладов на научных конференциях, активное участие в организации международного сотрудничества в рамках функционирования высших учебных заведений, институтов РАН и научно-технических центров, -организация Интернет-ресурсов для сбора и распространения междисциплинарных знаний в области современной науки о материалах, квалифицированное обобщение научных и экспериментальных данных, самостоятельная подготовка публикаций в отечественных и зарубежных изданиях, патентование полученных достижений, педагогическая деятельность по гармонизации фундаментальных естественнонаучных знаний по химии, физике, механике, математике и информатике с практическим овладением экспериментальными методами исследования, в) организационно-управленческая деятельность:

-организация научно-исследовательских работ, контроль за соблюдением техники безопасности и регламента выполнения работ, –проведение экспертизы научно-исследовательских работ в области наук о материалах;

-подготовка и проведение семинаров, организация научных мини-групп для решения поставленных научно-исследовательских задач, организация работы исследовательских групп в рамках функционирования аналитических и сертификационных центров, руководство курсовыми и другими квалифицикационными работами студентов и стажеров.

г) проектная деятельность:

-ведение сметной документации на обеспечение научно-исследовательских работ;

–научная организация эксперимента, проектирование научноисследовательских работ в области наук о материалах.

-разработка бизнес - планов и проведение предварительных маркетинговых исследований для коммерциализации продуктов интеллектуальной (теоретической, научной и экспериментальной) деятельности, перспективная оценка экономической эффективности научно-исследовательских и научнопроизводственных работ в области наук о материалах;

-самостоятельная подготовка и реализация научных проектов ведомственных, национальных проектных систем (федерального уровня), а также международных грантов.

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ

БАКАЛАВРА

4.1. Требования к результатам освоения основных образовательных программ подготовки бакалавра Выпускник по направлению подготовки «Химия, физика и механика материалов» с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в пп. 3.2. и 3.6.1 настоящего ФГОС ВПО, должен обладать следующими компетенциями:

а) универсальными:

– общенаучными (ОНК):

наличие целостного представления о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе (ОНК1), способность использовать в познавательной и в профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК2), способность использовать при обеспечении маркетинговых потребностей и защите интеллектуальной собственности полученных продуктов профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОНК3), способность на научной основе организовать свой труд (ОНК4), способность в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОНК5).

– инструментальными (ИК):

способность использовать для профессиональной деятельности современные достижения в области информационных технологий (сбора, хранения и обработки информации), включая базы данных, компьютерные сети, программное обеспечение и языки программирования (ИК1);

понимание основных возможностей и приобретение новых знаний с использованием современных научных методов и владение ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций (ИК2);

использование базовых аналитических методов анализа веществ, материалов и процессов с корректной интерпретацией полученных результатов (ИК3).

– социально-личностными и общекультурными (СЛК) наличие базовых знаний в области гуманитарных и социальных наук и применение их методов в различных видах профессиональной и социальной деятельности (СЛК1);

здоровый и активный образ жизни (СЛК2);

понимание и соблюдение базовых ценностей культуры (СЛК3);

гражданственность и гумманизм (СЛК4);

приверженность этическим ценностям и принципу социальной ответственности (СЛК5);

правопослушность (правовая культура), нераспространение и неиспользование полученных профессиональных знаний и экспериментальнопрактических умений во вред государству, обществу, отдельным людям (СЛК6);

готовность к социально-культурному диалогу, коммуникативность, толерантность (СЛК7);

обучаемость, приобретение с большой степенью самостоятельности новых знаний, используя современные образовательные и информационные технологии, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (СЛК8);

владение культурой мышления, способность системно мыслить, перерабатывать большие объемы информации и вычленять главное, способность к эвристическим и нестандартным решениям (СЛК9);

способность к критическому переосмыслению своего профессионального и социального опыта, соблюдение научной и профессиональной этики (СЛК10);

развитая письменная и устная коммуникация, включая иноязычную культуру, способность к деятельности в иноязычной среде (СЛК11);

личная эффективность и инициативность, основы ораторского искусства и организационных навыков (СЛК12);

умение работать в команде (СЛК13);

мобильность и адаптивность (СЛК14);

базовые навыки педагогической деятельности (CЛК15).

б) профессиональными:

– общепрофессиональными (ОПК):

понимание сущности и социальной значимости профессии, основных перспектив и проблем дисциплин, определяющих конкретную область деятельности (ОПК1), использование феноменологических, математических и численных (альтернативных) моделей для описания и прогнозирования различных явлений, осуществление их качественного и количественного анализа (ОПК2);

способность формулирования задач, связанных с реализацией профессиональных функций, а также использование для их решения методов изученных наук (ОПК3);

использование базовых теоретических знаний фундаментальных разделов физики, химии, математики, механики, биологии и экологии в объеме, необходимом для освоения практических основ различных междисциплинарных направлений науки о материалах (ОПК4);

использование синтетических и приборно - аналитических навыков, позволяющих экспериментально работать в различных областях материаловедения и современной технологии (ОПК5), системные представления о возможностях применения фундаментальных законов физики, химии, математики и механики для объяснения свойств и поведения широкого спектра разнообразных функциональных материалов, предназначенных для электроники и здравоохранения (ОПК6);

знание современных достижений материаловедения и физических принципов работы современных технических устройств (ОПК7);

грамотное использование профессиональной лексики; владение базовыми письменными и устными навыками одного из распространенных иностранных языков международного научного общения, способность к деловому общению в профессиональной сфере, знания основ делового общения, навыки работы в команде (ОПК8);

способность организовать работу в соответствии с требованиями безопасности и охраны труда (ОПК9).

– профильно-специализированные (ПСК) знание основных современных теоретических и методологических подходов по выбранному профилю (ПСК1);

использование основ математического анализа; алгебры, геометрии и дискретной математики; теории дифференциальных уравнений и численных методов; теории вероятности и математической статистики; физических основ механики, физики колебаний и волн, статистической физику и термодинамики, электричества и магнетизма, квантовой физики, языков программирования и стандартного программного обеспечения для профессиональной деятельности (ПСК2);

применение теоретических основ неорганической химии, корреляций «состав-структура-свойства», принципов строения вещества, иерархической структурной организации материалов для овладения методами синтеза веществ и материалов (ПСК3);

применение физической химии как фундамента материаловедения, включая основы химической термодинамики, теории растворов и фазовых равновесий, элементы статистической термодинамики, основ химической кинетики, катализа и электрохимии (ПСК4);

использование в в материаловедении базовых положений аналитической химии, метрологических основ химического анализа, классических и современных комплексных методик анализа газов, жидкостей, пленок, керамики, монокристаллов, наноразмерных и низкоразмерных структур и композитов (ПСК5);

использование теоретических представлений органической химии, знаний о составе, строении и свойствах органических веществ – представлений основных классов органических соединений, основ органического синтеза для объяснения поведения свойств растворителей, материалов и композитов (ПСК6);

применение теоретических представлений о синтезе, структуре, физикомеханических, реологических свойствах и областях практического применения высокомолекулярных соединений как одного из важнейших классов современных материалов, отличающие их от свойств низкомолекулярных соединений (ПСК7);

использование общих представлений о структуре химикотехнологических систем и типовых химико-технологических процессов и производств для анализа взаимодействия технологий и окружающей среды (ПСК8);

оптимизация и реализация основных технологий получения современных материалов (ПСК9).

4.2. Требования к структуре основных образовательных программ подготовки бакалавра Основная образовательная программа подготовки бакалавра предусматривает изучение следующих учебных циклов:

Б.1 – гуманитарный, социальный и экономический цикл;

Б.2 – математический и естественнонаучный цикл;

Б.3 – профессиональный цикл;

Б.4 – научно-исследовательская работа:

научно-исследовательская работа в семестре, проведение итоговой государственной аттестации.

– физическая культура Каждый учебный цикл дисциплин должен иметь базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения или углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых дисциплин, позволяет студенту продолжить образование на уровне ВПО со степенью магистра в соответствии с полученной бакалаврской профилизацией. Профилизация подготовки бакалавра реализуется вузом через вариативную часть ООП. Модули (дисциплины), обеспечивающие конкретную профилизацию бакалавра, становятся обязательными для студента, осваивающего данную профилизацию.

В вариативную часть должны также входить модули (дисциплины) по выбору студента, включая военную подготовку при наличии в ВУЗе военной кафедры и соответствующих регламентирующих документов.

В результате изучения дисциплин базовой части Иностранный язык СЛК знать лексический и грамматический минимум Отечественная история СЛК необходимый для выполнения профессиональной История цивилизации СЛК ственного культурного уровня; знать основы фи- Основы культорологии, СЛК лософии, социологии, культурологии, правоведе- социологии и полито- СЛК уметь использовать знание иностранного языка в менеджмента профессиональной деятельности и межличностном общении; уметь использовать знание экономики, социологии и экономики в межличностном общении и установлении профессиональновыгодных контактов, обеспечивающих экономическую и социальную значимость проводимых исследований в области профессиональной деятельности;

владеть способностью к научному общению в профессиональной сфере и работе с зарубежными литературными источниками; владеть способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способностью к критике и самокритике, терпимостью, способностью работать в коллективе; навыками здорового образа жизни и физической культуры..

Вариативная часть Знания и компетенции определяются ООП вуза в соответствии с научными традициями и рекомендациями работодателей знать фундаментальные разделы математики (ма- (математический ана- ИК тематический анализ, высшая алгебра и аналити- лиз, высшая алгебра и СЛК ческая геометрия, теория функций комплексного аналитическая геомет- ПСК переменного, обыкновенные дифференциальные рия, теория функций уравнения, уравнения математической физики, комплексного перевекторный и тензорный анализ, теория вероятно- менного, обыкновенсти и математическая статистика), в объеме, необ- ные дифференциальходимом для владения математическим аппаратом ные уравнения, уравнауки о материалах, для обработки информации и нения математической анализа химических, физических, численных дан- физики, векторный и ных, механических свойств материалов; фунда- тензорный анализ, теоментальные разделы физики (динамическая и ста- рия вероятности и матистическая механика и термодинамика, электри- тематическая статистичество и магнетизм) в объеме, необходимом для ка) освоения физических и химических основ науки о материалах; знать основы обработки информации, Модуль информационных технологий, программирования, Общая физика функционирования компьютерных цепей, матема- (динамическая и статитического моделирования в объеме, необходимом стическая механика и для обеспечения своей профессиональной дея- термодинамика, электельности; знать основы наук о жизни и биоин- тричество и магнетизм, форматики для общего развития и продолжения практикум по физике) уметь использовать математические и физические Информатика (инфорстр. 19 из (феноменологические) модели для описания явле- мационные технологии ний, происходящих в природе и поведения мате- и обработка информариалов, создавать математический аппарат для ции, основы програмчисленного моделирования; уметь обрабатывать мирования, компьютекстовую, графическую и численную информа- терные сети, математицию, разрабатывать простейшие алгоритмы и про- ческое моделирование) граммные коды обработки данных, создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет; приме- Модуль нять навыки и умения в этой области для решения Основы наук о жизни экспериментально-практических и теоретических (основы биохимии и задач в области наук о материалах; биотехнологии, биоинвладеть базовыми знаниями в области математики форматики, физиолои физики, необходимыми для освоения дисциплин гии человека, эколопрофессионального цикла и вариативной части гии) математического и естественно-научного цикла;

владеть базовыми знаниями в области информатики и современных информационных технологий;

навыками использования программных средств и навыками работы в компьютерных сетях; способностью использовать информационные и программные ресурсы для решения прикладных задач в области наук о материалах..

Вариативная часть Знания и компетенции определяются ООП вуза в соответствии с научными традициями и рекомендациями работодателей.

Базовая (общепрофессиональная) часть знать основы химической термодинамики, теории Неорганическая химия ПСК растворов, кинетику и механизм химических реакций, строение атома, теорию химической связи и Материалы - прошлое, конденсированного состояния вещества, основы настоящее, будущее химии твердого тела, химию элементов с основа- (химические, экономими качественного анализа, периодический закон ческие, экологические как основу химической систематики, химию p- и социальные аспекты элементов, инертные газы, общие представления о неоганического матеметаллах, строение комплексных соединений, хи- риаловедения) мию s-элементов, переходных элементов, лантанидов, актинидов, токсичные и опасные неоргани- Практикум ческие вещества, основные методы синтеза неорганических соединений; иметь представления о Курсовая работа материалах и их влиянию на экономику, научнотехнический прогресс, экологические проблемы, связанные с производством, эксплуатацией и регенерацией материалов, иметь ознакомительные знания о водородной энергетике, гидридах, особенностях конструкционных материалов, используемых в водородной энергетике, щелочных металлах и их соединениях, применяемых в науке и технике, магнитных и каталитические свойствах ферритов, высокотемпературных сверхпроводнистр. 20 из ках, соединениях бора и их практическом использовании, включая карбид и нитрид бора, бороводороды, боразол, использование соединений алюминия, галлия, индия и таллия в составе современных материалов, германия и кремния - в полупроводниковых устройствах, знать химию силикатов, стекла, оптоволоконных материалов, ситаллов, цеолитов, цементов, суперионные проводники, фосфатные стекла, халькогенидных материалов, твердых электролитов, сплавах, обладающие эффектом памяти формы.

уметь использовать знания, умения и навыки в области теории и практики общей и неорганической химии для освоения теоретических основ и методов исследований в области неорганических материалов;

владеть профессионально профилированными знаниями и практическими навыками в области общей и неорганической химии.

знать предмет органической химии, классифика- Практикум цию реагентов и реакций, галогенопроизводных, гидроксилпрозводных, элементорганических соединений, простых эфиров, карбонильных соединений, карбоновых кислот и их производных, нитросоединений, аминов, оптическую изомерию органических соединений, физические и физикохимические методы исследования в органической химии, важнейшие источники информации об органических соединениях и органических реакциях, азотсоединениях, гетерофункциональных и гетероциклических соединениях, белках.

уметь использовать знания, умения и навыки в области теории и практики органической химии для освоения теоретических основ, методов синтеза и исследований в области высокомолекулярных, композитных и гибридных материалов;

владеть профессионально профилированными знаниями и практическими навыками в области органической химии.

Модуль “Cовременная аналитическая химия” Методы анализа ве- ПСК знать классификацию традиционных и современных методов анализа, общие характеристики ос- Методы локального новных этапов анализа, выбор метода анализа, анализа и анализа пометрологические основы химического анализа, верхности методы пробоотбора и пробоподготовки, методы резделения и концентрирования (экстракция, хро- Практикум матрография, осаждение и соосождение), реакции, используемые в анализе (кислотно-основные, окислительно-восстановительные, комплексообразования, осаждения-растворения), гравиметрический, титраметрические, электрохимические, спектроскопические и кинетические методы анализа, основные объекты анализа, его автоматизация, использование ЭВМ, а также аналитическую электронную микроскопию, принципы растровой, просвечивающей электронной микроскопии, рентгеноспектральный микроанализ - принципы, характеристическое и тормозное рентгеновское излучение, пределы обнаружения элементов, количественный анализ, спектроскопия характеристических потерь энергии электронов, катодолюминесцентный анализ полупроводников и диэлектриков. Студент должен знать основы Ожеэлектронной и рентгеновской фотоэлектронной спектроскопии, рентгеновской абсорбционной спектроскопии и тонкой структуры края поглощения, масс-спектрального анализа поверхности, масс-спектрометрии вторичных ионов, массспектрометрии распыленных нейтральных частиц, анализа непроводящих объектов методом бомбардировки быстрыми атомами, лазерной микрозондовой масс-спектрометрии, элементного и молекулярного локального анализа с использованием лазерного излучения, лазерной десорбционная масс-спектрометрии, ядерно-физических методов анализа поверхности, авто-радиографии, ядерной гамма-резонансной спектроскопии, резерфордовской спектроскопии, спектроскопии рассеяния медленных ионов для анализа поверхностных монослоёв, резонансныз методов анализа поверхности.

уметь использовать знания, умения и навыки в области аналитической химии для анализа широкого круга материалов, включая объекты, полученные самостоятельно в рамках науноисследовательской деятельности;

владеть профессионально профилированными знаниями и практическими навыками в области аналитической химии.

Модуль “Современная физическая химия” Химическая термоди- ПСК знать основные понятия и постулаты термодинамики, основные законы термодинамики, термоди- Термодинамика твернамику индивидуального вещества, термодинами- дофазных реакций ку химической реакции, расчет фазовых и химических равновесий, модели растворов - идеальный и Фазовые равновесия регулярный растворы, коллигативные свойства, двухкомпонентные системы с растворами, гомо- Химическая кинетика генные химические реакции, идеальные ассоциированные растворы, функции и уравнения химиче- Электрохимия ской термодинамики, условия равновесия фаз, вывод правила фаз и вариантность системы, гетеро- Физико-химия дисгенные равновесия в одно-, двух и трехкомпо- персных систем и нанентных системах, принципы построения Т-х и Р- номатериалов Т сечений фазовых диаграмм, конгруэнтные и инконгруэнтные равновесия, основные виды инкон- Практикум груэнтных условно-нонвариантных равновесий, графическое описание фазовых равновесий, системы с неограниченной и ограниченной растворимостью компонентов друг в друге, проекция и политермические сечения, водно-солевые системы, способы их графического изображения, пути кристаллизации при изотермическом испарении, выстр. 22 из саливание, взаимные системы, фазовые диаграммы обратимых и необратимых систем, фазовые диаграммы в процессах с участием твердофазных реагентов, экспериментальные методы термодинамики твердофазных реакций, принципы сравнительных методов расчета термодинамических величин, равновесных и термохимических методов, схемы термодинамических исследований применительно к твердофазным реакциям, современные методы отображения равновесий в конденсированных 3-х компонентных системах при переменном значении химпотенциала летучего компонента, равновесные границы существования фаз, расчет термодинамических функций твердофазных реакций образования фаз. Студент должен знать химическую кинетику как основу для изучения механизмов химических реакций разных типов, молекулярно-кинетическую теорию газов и теорию столкновений в химической кинетике, максвелл-больцмановское распределение и перераспределение поступательной, колебательной и вращательной энергии, особенности реакций в конденсированной фазе, понятие энергии активации, стерического фактора, связь уравнения Аррениуса и правила Вант-Гоффа, скорость и константу скорости, иметь краткие сведения о возможностях их теоретического расчета, знать понятия молекулярности и порядока реакций, феноменологическое описание реакций разных порядков, прямую и обратную кинетическую задачи, экспериментальное определение порядка и константы скорости на основе измерения физических свойств системы, обратимые, последовательные и параллельные реакции, цепные реакции, связь механизма реакции с кинетическим уравнением. Студент должен знать теории жидких, расплавленных и твердых электролитов, основы электрохимической термодинамики, строение двойного электрического слоя и адсорбционные явления на границе электрод / электролит, основы электрохимической кинетики, электролиз и электросинтез, основы электрометаллургии, гальванотехники и электрохимической обработки поверхностей, иметь четкое представление о химических источниках тока, электрохимическом преобразование солнечной энергии, электрохимии мембран, биоэлектрохимии. ионселективных электродах и биосенсорах, электрокатализе. Студент должен знать основные понятия и современные направления физикохимии дисперсных систем, термодинамики поверхностных явлений, поверхностном натяжении жидкостей и поверхностной энергии твердых тел, методы расчета и измерений, неравновесной термодинамики поверхностных явлений, основные законы капиллярных явлений, молекулярнокинетические свойства дисперсных систем, броуновское движение, диффузию, седиментацию, адсорбцию в дисперсных системах, поверхностностр. 23 из активные вещества, иметь представления о самоорганизации в адсорбционных слоях, электрических свойствах дисперсных систем, коагуляции, электрофорезе, электроосмоес, устойчивости дисперсных систем, теории Дерягина – Ландау – Фервея - Овербека, роли энтропийных факторов, структурообразовании в дисперсных системах, основных типах структур и их свойствах, реологических моделях, влиянии поверхностных эффектов на механические свойства, эффектах Иоффе и Ребиндера, основах физико-химической механики.Студент должен знать классификацию методов получения и анализа кластерных систем, основные подходы, достижения и тенденции развития в области наноматериалов и нанотехнологий.

уметь использовать знания, умения и навыки в области физической химии для интерпретации, моделирования и прогноза физико-химических свойств широкого круга материалов, а также процессов их получения, включая объекты, полученные самостоятельно в рамках науноисследовательской деятельности;

владеть профессионально профилированными знаниями и практическими навыками в области физической химии.

Модуль “Высокомолекулярные соединения” Химия и физика высо- ПСК единений, подходы конформационного и конфигурационного анализа макромолекул, формирова- Практикумом ние комплекса физико-механических свойств аморфных полимеров, закономерности структурообразования кристаллизующихся полимеров, определяющее влияние кристаллической структуры на физико-механические свойства полукристаллических полимеров, сравнительный анализ физикомеханического поведения высоко- и низкомолекулярных твердых тел и материалов на их основе, методы синтеза макромолекул с точки зрения направленного получения стереорегулярных полимеров, вопросы протекания химических реакций с участием макромолекул для придания полимерам ряда специфических свойств (электропроводности и термостойкости), роль деструктивных процессов при эксплуатации полимерного материала, основы мембранного материаловедения.

уметь использовать знания, умения и навыки в области химии высокомолекулярных соединений для интерпретации, и прогноза химических и реологических свойств полимерных и композитных материалов;

владеть профессионально профилированными знаниями и практическими навыками в области химии высокомолекулярных соединений.

Модуль «Структурная химия и кристаллохи- Кристаллохимия ПСК мия»

знать теорию симметрии молекул и кристаллов, дифрактометрии систематику и энергетику кристаллических структур, типы химических связей в кристаллах, изо- Колебательная спекморфизм и полиморфизм, морфотропию, структу- троскопия неорганичеру простых веществ и бинарных соединений, ских систем структурные типы тернарных соединений, кристаллохимию силикатов, органическую кристал- Практикум лохимию, основы дифракционных методов исследования кристаллов, многообразие конденсированных фаз с полной, неполной и частичной упорядоченностью: кристаллов и квазикристаллов, пластических и доменных кристаллов, жидких кристаллов, жидкостей, основы рентгеновской дифракции, возможности рентгеновских методов, постановку дифракционного эксперимента, традиционные и новейшие подходы прикладной рентгенографии, интерпретация порошковых рентгенограмм, определение параметров элементарных ячеек; построение теоретической рентгенограммы по известным структурным данным, индицирование изображений обратной решётки, полученных при помощи просвечивающего электронного микроскопа. Студент должен знать основы колебательной спектроскопии в приложении к химическим и материаловедческим задачам, грамотно интерпретировать данные спектральных измерений, знать проблемы динамики неорганических систем, характеризующихся большими амплитудами колебаний и существенным ангармонизмом, и использовать теории возмущений при их теоретическом (базирующемся на квантовомеханических расчетах силовых полей) и полуэмпирическом анализе, знать основы теории взаимодействия излучения с веществом, рассматриваемой в рамках математического аппарата теории представлений точечных и пространственных групп, и иметь представление о методах практического расчета спектра молекулярных систем на ЭВМ.

уметь использовать знания, умения и навыки в области структурной химии и кристаллохимии для интерпретации структуры и прогноза свойств материалов;

владеть профессионально профилированными знаниями и практическими навыками в области структурной химии и кристаллохимии.

кристаллов и стекол, природе сил межатомного Физико-химия и техно- ПСК взаимодействия, энергии кристаллического поля, логия материалов многообразии форм теплового движения и неотвратимости возникновения структурных дефектов в регулярной кристаллической решетке, различных нарушениях структуры: точечных, линейных, планарных дефектах, структурно чувствительных свойствах, особенностях кинетики химических реакций в твердых телах, изменениях атомного строения и реакционной способности при радиационных и механических воздействиях на вещестстр. 25 из во, дефектах реального твердого тела, дислокациях - протяженных дефектах, механизме зарождения и размножения дислокаций, взаимодействиях протяженных и точечных дефектов, механизмах пластической деформации, разрушения материалов, фазовых переходах в твердых телах, основных технологических операциях на пути от вещества к материалу, наносистемах, термической обработке, методах закалки, мартенситных превращениях, рекристаллизации, основных стадиях спекания, природе упрочнения при дисперсионном старении, кристаллизации из расплавов, направленной кристаллизации, росте кристаллов из пара, по механизму пар-жидкость-кристалл, планарной технологии в микроэлектронике, методологии разработки технологий новых материалов, научных направлениях и научно-исследовательских проектах современного материаловедения.

уметь использовать знания, умения и навыки в области химии твердого тела для получения новых материалов, интерпретации их свойств и для планирования экспериментальной работы;

владеть профессионально профилированными знаниями и практическими навыками в области химии твердого тела.

Модуль «Физика конденсированного состоя- Квантовая физика ПСК знать основные квантовые представления, основополагающие идеи квантовой физики, основы кван- Введение в физику товой механики (волновая функция, операторы твердого тела физических величин, уравнение Шредингера, простейшие случаи движения микрочастиц), кванто- Физика полупроводнивой физики атомов, молекул, твердого тела, явле- ков ния спин-орбитального взаимодействия, эффекта Зеебека, сверхпроводимости, взаимодействия час- Физика сверхпроводитиц и излучений с веществом, основы ядерной фи- мости зики и физики элементарных частиц (характеристики ядерных состояний, структура ядер, ядерные Физика неупорядоченреакции, излучение ядер, элементарные частицы). ных сред Студент должен знать основные принципы статистической физики, закон возрастания энтропии, Двумерные структуры основные термодинамические величины, распре- и сверхрешетки деление Гиббса, теорию классического идеального газа, распределения Ферми и Бозе, представления Экспериментальные о внутренних степенях свободы в твердом теле, о методы физики консистемах с взаимодействием между частицами, денсированного сотеории фазовых равновесий и фазовых переходов, стояния вещества термодинамике слабых растворов, флюктуациях макроскопических величин, кинетических уравнениях и теориях переноса, основах физики плазмы, структуре кристаллов, динамике кристаллической решетки, фононах, теплоемкости и теплопроводности решетки, квантовой теории свободных электронов, основах зонной теории твердого тела, приближенных методах решения одноэлектронного уравнения Шредингера, эффективной массе электрона, движении электрона в постоянных электрическом и магнитном полях, методе эффективной массы, квантовании энергии электрона в магнитном поле, механизмах рассеяния электронов и электропроводности металлов, зонной структуре основных полупроводниковых материалов, локализованные состояниях в полупроводниках, статистике носителей заряда в собственном и примесном полупроводниках, неравновесных носителях заряда, времени жизни и основных механизмах генерации и рекомбинации носителей заряда, контактных явлениях на границе металлполупроводник и p-n-переходе, кинетических явлениях, механизмах рассеяния носителей заряда, электропроводности, теплопроводности, гальваномагнитных, термоэлектрических и термомагнитных явлениях, узкозонных материалах и их основные свойствах, k.p –методе расчета энергетического спектра, релятивистских поправках, многозонных приближениях для полупроводников А3В5, А2В6 (спектр Кейна) и А4В6 (спектр Диммока), глубоких и резонансных уровнях, оптических характеристиках полупроводников, основных механизмах поглощения света, фотоэлектрических явлениях, полупроводниковых лазерах. Студент должен знать об открытие сверхпроводимости, электрических и магнитных свойствах сверхпроводников, эффекте Мейснера, промежуточном состоянии, туннельных эффектах, квантовании магнитного потока, эффектах Джозефсона, теории Бардина-Куппера-Шриффера-Боголюбова, термодинамике сверхпроводников, теории ГинзбургаЛандау, сверхпроводниках I и II рода, вихрях Абрикосова, критических магнитных полях, электродинамике сверхпроводников, уравнениях Лондонов. Студент должен знать об атомной структуре неупорядоченных материалов, идеальной случайной сетке и дефектах структуры, оптических, электрических и магнитных свойствах электронов в неупорядоченном материале, зонном характере спектра, хвостах плотности состояний в запрещенной зоне, возможностях расчета плотности состояний и межзонного поглощения света методом оптимальной флуктуации, пороге подвижности, механизмах переноса, прыжковой проводимости, фотоэлектрических свойствах и рекомбинации в неупорядоченных полупроводниках. Студент должен иметь представление о двумерном электронном газе, молекулярно-лучевая эпитаксии и технологии получения сверхрешеток и гетероструктур, размерном квантовании, поляризуемости, экранировании, плазмонах, квантовом эффекте Холла и его метрологических приложениях, квантовых поправках к проводимости, энергетическом спектре сверхрешетки, управлении фононным спектром, оптических и кинетических свойствах сверхрешеток, квазидвумерных структурах и системах с пониженной размерностью, перекрестной классификации материалов и методов их исследостр. 27 из вания, основных физических величинах и планировании эксперимента, измерительных устройствах, датчиках, детекторах и преобразователях, основных методах исследования металлов, полупроводников и диэлектриков, магнитных веществ, сверхпроводников.

уметь использовать знания, умения и навыки в области физики конденсированного состояния для интерпретации свойств материалов и для планирования экспериментальной работы;

владеть профессионально профилированными знаниями и практическими навыками в области физики конденсированного состояния.

знать прямую и обратную задачи классической Методы вычислений ОПК формулы Эйлера и Ривальса, сложное движение Механика сплошной ОПК вариационные принципы в механике, теорию ко- Теория определяющих лебаний механических систем, модель осциллято- соотношений ра, явления резонанса, демпфирования, виды погрешностей при численном исследовании задач, Структурная механика решение систем линейных алгебраических урав- и механика разрушения нений, численное дифференцирование и численное интегрирование, методы Рунге-Кутта решения обыкновенных дифференциальных уравнений, разностные схемы решения уравнений в частных производных, иметь представления о сходимости, аппроксимациях и устойчивости решений, итерационных методах, основных методах решения интегральных уравнений. Студент должен иметь представления о лагранжевом и эйлеровом описании движения, тензоре деформаций и физическом смысле его компонент, векторе напряжений на площадке и тензоре напряжений, законах движения сплошной среды, модели идеальной жидкости, потенциальные течениях, применении ТФКП для исследования плоских течений, модели вязкой жидкости, упругого тела, постановке краевых задач в терминах перемещений и напряжений, общем и частном случаях анизотропии, вариационных методах в механике сплошной среды, волнах в сплошных средах, дифракции и интерференции волн, многокомпонентных средах, способах учета химических превращений различных компонентов среды друг в друга, связанных и несвязанных задачах, теория малых упруго - пластических деформаций, постулате изотропии, идеальной пластичности, задаче Прандтля, линиях скольжения, задаче Герца, соударении упругих тел, теории линейной вязкоупругости, ползучести и релаксация, принципе Вольтерра, методах решения задач вязкоупругости. Студент должен знать понятия макро- и микроструктуры в механике сплошной среды, феноменологический подход и математическое моделирование, теорию стержней, пластин и оболочек, явлениях изгиба, растяжения, сжатия, кручения, понятиях силы и момента, действующих на элементы конструкций, устойчивости элементов конструкций под действием нагрузок, прочности деформированного твердого тела, механике разрушения, критериях разрушения, композиционных материалах и их структуре, элементах метода осреднения в механике композитов.

уметь использовать знания, умения и навыки в области механики для интерпретации свойств материалов на микро, мезо и макроуровне структуры;

владеть профессионально профилированными знаниями и практическими навыками в области механики материалов.

Вариативная часть Знания и компетенции определяются ООП вуза в соответствии с научными традициями и рекомендациями работодателей Научно - исследовательская работа в семест- довательской лаборатории, основные тенденции квалификационной ра- СЛК уметь использовать возможности современных практические конфе- СЛК В результате защиты выпускной квалификацион- лификационной работы СЛК практики научно - исследовательской деятельно- го экзамена (2 зачет- ИК Общая трудоемкость основной образователь- *) Суммарная трудоемкость базовых составляющих УЦ ООП Б.1, Б.2 и Б.3 должна составлять 50% от общей трудоемкости указанных УЦ ООП, допускаются отклонения не более 20%. Суммарная трудоемкость дисциплины может превышать 10 зачетных единиц при невозможности разбиения на разделы и / или при наличии практикума, в остальных случаях трудоемкость дисциплин или модулей не должна быть больше 10 зачетных единиц. Изменение общей трудоемкостей базовых составляющих УЦ ООП Б.1, Б.2 и Б.3 возможно в пределах 10%.

**) Научно-исследовательская работа в семестре систематически проводится в реальных научно-исследовательских группах и лабораториях в течение всего времени обучения (начиная с первого семестра обучения) и включает в себя подготовку научной и литературной части выпускной квалификационной работы, а также подготовку и публикацию научных результатов и ежесеместровые курсовые отчетные конференции, проводящиеся в форме научных выступлений ***) Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и / или Государственный экзамен.

****) Время, отведенное на итоговую государственную аттестацию в случае квалификационной работы включает лишь время, необходимое на оформление работы и ее защиту, выполнение работы должно происходить в результате систематических научных исследований в течение всего времени обучения; время, отведенное на государственный экзамен, включает подготовку и защиту государственного экзамена 4.3. Требования к условиям реализации основных образовательных программ подготовки бакалавров 4.3.1. Кадровое обеспечение учебного процесса Реализация основных образовательных программ подготовки бакалавров, должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, как правило, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Преподаватели профессионального цикла, как правило, должны иметь ученую степень кандидата, доктора наук и (или) опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Доля преподавателей, имеющая степень кандидата или доктора наук, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе должно быть не менее 50 %.

4.3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Реализация основных образовательных программ подготовки бакалавров должна обеспечиваться доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Образовательная программа вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по неорганической, аналитической, физической химии, высокомолекулярным соединениям, общей физике и механике, научно-исследовательскую работу на младших курсов.

Все дисциплины должны быть обеспечены учебниками и учебными пособиями в соответствии с утвержденными программами учебных дисциплин в количестве не менее 1 единицы на 2 студентов. Лабораторные работы должны быть, обеспечены методическими разработками к задачам в количестве, достаточном для проведения групповых занятий. Должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда не менее 5 наименований отечественных и зарубежных журналов из следующего перечня:

«Журнал Неорганических Материалов», «Успехи химии», «Успехи физических наук», «Доклады академии наук», «Журнал неорганической химии», «Журнал экспериментальной и теоретической физики», “Journal of Materials Chemistry”, “Journal of Materials Research”, “Journal of Solid State Chemistry”, “Chemistry of Materials”, “Advanced Materials”, “Materials Today”, Physica C, Physica D, “Journal of Alloys and compounds”, “Solid State Ionics”, “Nature”, “Nature nanotechnology”, “Science”, “Small”, “MRS Bulletin”.

4.3.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Проведение учебного процесса должно быть обеспечено:

-лекции различной аппаратурой, помогающей лектору демонстрировать иллюстративный материал;

-семинарские занятия компьютерами для проведения вычислений или использования информационных систем;

-лабораторные работы химическими реактивами, лабораторной посудой и учебным (научно-учебным) оборудованием в соответствии с программой лабораторных работ.

Для проведения научно-исследовательской работы и оформления ее результатов, поиска литературных данных, расширения коммуникационных возможностей студентам должны быть предоставлены компьютеры с соответствующим программным обеспечением и выходом в Интернет, не менее 1 компьютера на 2-3 студентов.

5. ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ

МАГИСТРОВ

5.1. Требования к результатам освоения основных образовательных Выпускник по направлению подготовки 511700 (020900 ОКСО) «Химия, физика и механика материалов» с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в пп. 3.2. и 3.6.1 настоящего ФГОС ВПО, должен обладать следующими компетенциями, дополнительными к компетенциям бакалавра:

а) универсальные компетенции магистра (УКМ):

способность самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (УКМ1);

наличие расширенных представлений о категориях, законах, приемах и формах научного познания, теории и методологии исследований при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени, способность понимать и глубоко осмысливать философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения (УКМ2);

наличие углублённых знаний правовых и этических норм при прогностической оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (УКМ3);

способность к свободным коммуникационным навыкам в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности с использованием русского (родного) и иностранного языков, а также при взаимодействи с профессионалами, работающими в других научных дисциплинах (УКМ4);

обладание активной социальной мобильностью, навыками и умениями в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ в управлении научным коллективом, обусловленными способностью проявлять инициативу и личную ответственность, самостоятельность и оригинальный подход, готовность разрешения сложных, конфликтных или непредсказуемых ситуаций (УКМ5);

наличие представление об исторических этапах развития материаловедения, важнейших открытиях отечественных ученых, объективной необходимости возникновения новых направлений в материаловедческой науке (УКМ6);

широкая эрудиция в области современных теоретических концепций различных разделов материаловедения, включая методы синтеза и анализа структуры и свойств вещества, фундаментальные навыки научно-исследовательской работы (УКМ7);

наличие представлений о наиболее актуальных проблемах современного теоретического и экспериментального материаловедения в Российской Федерации и в мире (УКМ8);

способность глубоко понимать и творчески использовать в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы (УКМ9);

свободное владение профессиональными знаниями в области информационных технологий, использование современные компьютерных сетей, баз данных, программных продуктов и ресурсов Интернет для решения задач профессиональной деятельности и за ее пределами, связанных с моделированием; анализом результатов математической обработки научных данных с целью определения их достоверности и области использования; сбором, обработкой и хранением научной информации (УКМ10);

способность представлять итоги выполненной работы в виде отчетов, докладов на симпозиумах, научных публикаций с использованием современных возможностей информатики и ораторского искусства, а также добиваться их признания профессионалами (УКМ11);

владение принципами построения преподавания химии, физики, механики и материаловедения в средней и высшей школе, представлениями о теоретических и психолого-педагогических основах управления процессом обучения, демонстрировать готовность к формированию учебного материала, чтению лекций, проведению семинаров, преподаванию и руководству НИР студентов (УКМ12).

б) профессиональные компетенции магистра (ПКМ):

а) производственно-технологическая деятельность:

готовность к самостоятельной высококвалифицированной эксплуатации современного лабораторного и аналитического оборудования и приборов по избранному направлению исследований (ПКМ1);

способность к выработке, научному и методологическому обоснованию схем оптимальной комплексной аттестации продуктов реализации высокотехнологических процессов получения материалов (ПКМ2);

способность к ведению нормативных и методических документов при проведении научно-исследовательских и лабораторных работ (ПКМ3);

участие на уровне эксперта в экспериментальной и технико - проектной оптимизации существующих наукоемких методик получения материалов для успешной конкуренции на рынке идей и технологий (ПКМ4);

б) научно-исследовательская деятельность:

высокая готовность, основанная на реальном опыте работы, к проведению самостоятельных научно-исследовательских работ в области химии, физики, механики, наук о материалах на уровне эксперта, требующих широкой фундаментальной междисциплинарной подготовки и владения навыками современных экспериментальных методов (ПКМ5);

способность выработки новых теоретических подходов и принципов дизайна материалов с заданными свойствами, решение фундаментальных задач в области материаловедения (ПКМ6);

способность к разработке новых, оригинальных и высокоэффективных, технологий получения современных материалов, биоматериалов и наноматериалов (ПКМ7);

способность к комплексному анализу и аналитическому обобщению результатов научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области наук о материалах, эвристического поиска и детального анализа научстр. 33 из ной и технической информации в области химического материаловедения и смежных дисциплин для научной, патентной и маркетинговой поддержки проводимых фундаментальных исследований и технологических разработок в области современного материаловедения (ПКМ8);

готовность к экспертному исследованию с помощью современных методов анализа природы химических, физических и механических свойств материалов, а также характера изменения реальной структуры материалов при вариации состава и условий синтеза (ПКМ9);

способность к академической мобильности, осуществляющейся в форме активного партнерского участия в работе зарубежных научноисследовательских лабораторий во время научных стажировок, а также путем презентации стендовых и устных докладов на научных конференциях, активное участие в организации международного сотрудничества в рамках функционирования высших учебных заведений, институтов РАН, научно-технических и научно-образовательных центров, центров трансфера технологий (ПКМ10);

готовность к организации Интернет-ресурсов для сбора и распространения междисциплинарных знаний в области современной науки о материалах, квалифицированное обобщение научных и экспериментальных данных, самостоятельная подготовка публикаций в отечественных и зарубежных изданиях, патентование полученных достижений (ПКМ11);

способность к педагогической деятельности по гармонизации фундаментальных естественнонаучных знаний по химии, физике, механике, математике и информатике с практическим овладением экспериментальными методами исследования (ПКМ12);

в) организационно-управленческая деятельность:

подготовленность к осуществлению организационных мероприятий в области реализации запланированных научно-исследовательских работ, контроль за соблюдением техники безопасности и регламента выполнения работ (ПКМ13);

способность к проведению экспертизы научно-исследовательских работ в области наук о материалах (ПКМ14);

готовность к самостоятельной подготовке и проведению семинаров, организация научных мини-групп для решения поставленных научноисследовательских задач, организация работы исследовательских групп в рамках функционирования аналитических и сертификационных центров, руководство курсовыми и другими квалифицикационными работами студентов и стажеров (ПКМ15);

г) проектная деятельность:

способность к ведению сметной документации на обеспечение научноисследовательских работ (ПКМ16);

высокая готовность к научной организации эксперимента, логистики средств и времени, проектирование научно-исследовательских работ в области наук о материалах (ПКМ17);

способность к быстрой и качественной разработка бизнес - планов и проведению предварительных маркетинговых исследований для коммерциализации продуктов интеллектуальной (теоретической, научной и экспериментальной) деятельности, перспективная оценка экономической эффективности научстр. 34 из но-исследовательских и научно-производственных работ в области наук о материалах (ПКМ18);

способность к самостоятельной подготовке и реализации научных проектов ведомственных, национальных проектных систем (федерального уровня), а также международных грантов (ПКМ19).

5.2. Требования к структуре основных образовательных программ Основная образовательная программа (ООП) подготовки магистров предусматривает изучение следующих учебных циклов:

М.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл;

М.2 Математический и естественнонаучный цикл;

М.3 Профессиональный цикл;

М.4 Практика и научно-исследовательская работа.

Итоговая государственная аттестация Каждый учебный цикл дисциплин имеет базовую (обязательную) часть и профильную (вариативную), устанавливаемую вузом.

Программы специализированной подготовки магистра вводятся в соответствии с положением об открытии магистерских рограмм ВУЗа.

риске технологических производств основных типов материалов, токсикологические характери- Философские простики основных типов материалов, критерии раз- блемы естествоработки экологически безопасных материалов, знания**** психолого-педагогические основы обучения, методы и средства обучения материаловедения, ме- Инновационный дические основы проведения лабораторнопрактических занятий, методику составления и решения задач по фундаментальному материаловедению, компьютерные технологии в обучении, содержание и организацию внеаудиторной деятельности, перевод научно-технических текстов с родного языка на иностранный, деловую переписку, язык профессионального общения на конференциях, симпозиумах, во время личных дискуссий и переговоров с иностранными партнерами, основные понятия естественнонаучных знаний; проблемы познания связей и закономерностей явлений природы; историю развития натурфилософских представлений; причинномеханическую, физическую и органическую картины мира; современные философские проблемы теории познания в естественных науках. Магистрант должен знать основы защиты интеллектуальной собственности, материалы и процессы их получения как продукт интеллектуальной собственности, критерии оценки патентоспособности продуктов научно-исследовательских разработок, процедуру патентования объектов ителлектуальной собственности в материаловедении, оценки экономического эффекта от патентования в материаловедении, способы коммерциализации научно-технических разработок.

уметь мыслить в категориях обобщенных (философских) понятий, установливать взаимосвязи между историческими причинами и современными тенденциями развития науки о материалах, преподавать основы науки о материалах в школе и вузе, свободно воспринимать иноязычную речь на слух и качественно переводить большие объемы письменных текстов (научных статей, обзоров, патентов и пр.), самостоятельно совершенствовать навыки устной речи и деловой переписки, в том числе вне рамок профессионального общения, выстраивать стратегию реализации научноисследовательских проектов от разработки и создания новых материалов, до информационнорекламной и патентной поддержки и схем коммерциализации конечного продукта владеть знаниями и практическими навыками на уровне эксперта в области гуманитарносоциальной и экономико-коммерческой поддержки экспериментальных разработок современного материаловедения.

Вариативная часть Знания и компетенции определяются ООП вуза в соответствии с научными традициями и рекомендациями работодателей Математический и естественнонаучный цикл знать специальные главы математики, механики, механики физики, химии и биохимии, проблемы экологии, дополнительные к знаниям основной образова- Специальные глательной программы бакалавра, для обеспечения вы физики адекватного восприятия дисциплин профессионального цикла. Специальные глауметь использовать знания специальных глав ма- вы химии и биохитематики, механики, физики, химии и биохимии мии для освоения дисциплин профессионального цикла;

владеть профессионально профилированными знаниями и практическими навыками в областях математики, механики, физики, химии и биохимии.

Профильная (вариативная) часть Знания и компетенции определяются ООП вуза в соответствии с научными традициями и рекомендациями работодателей Базовая (общепрофессиональная) часть Модуль «Современное фундаментальное мате- Современные про- ПКМ знать принципы, методические подходы, их пре- Спецпрактикум ПКМ имущества, органичения и практическую реали- "Методы получе- ПКМ зацию в области разработки новых наукоемких ния материалов" ПКМ материалов со специальными электрическими, магнитными и оптическими свойствами, метал- Спецпрактикум лов, полупроводников, диэлектриков, ионных "Методы диагнопроводников, высокотемпературных сверхпро- стики материалов" водников, магнитных материалов для информационных технологий, фотонных кристаллов, оп- Компьютерные товолокна, люминофоров и лазеров, нелинейных технологи в науке материалов, включая так называемые “умные” о материалах материалы и материалы с гибридными свойствами, жидкие кристаллы, полимеры, наноматериалы; в области разработки перспективных процессов и технологий получения функциональных материалов с заданной реальной структурой и свойствами для создания современных наукоемких устройств в области науки и техники, химии и физики низкоразмерных материалов (тонкие плёнки, гетероструктуры, нанокристаллические материалы, атомные и молекулярные кластеры, гетерогенные катализаторы), методов получения материалов из газовой фазы, растворов, расплавов, гелей, сверхкритических растворов; разработки новых материалов для медицинских применений и протезирования, биокерамики, биоцементов, биостекол, биоинертных металлических материалов, биокомпозитов, матриц для создания лекарств пролонгированного действия, искусственных полимерных материалов для биомедицинских применений, бионано-материалов со специальными свойствами. Магистрант должен знать о взаимодействии биоматериалов с биологически активными средами, биомеханику биостекол, керамических и композиционных биоматериалов, методы получения биоматериалов и биокомпозитов из газовой фазы, растворов и расплавов. Магистрант должен знать основные разработки в области новых поколений конструкцистр. 37 из онных материалов, стали, металлов и сплавов, интерметаллидов, полимеров, стекол, керамики, композитов, градиентных материалов, пористых и мембранных материалов, бетона, цемента, самоупрочняющихся материалов, супергидрофобных материалов, барьерных, химически и радиационностойких материалов, физикохимическую природу деградации эксплуатационных характеристик конструкционных материалов (металлов, керамик, полимеров) под действием напряжений, химических факторов, температурных и электромагнитных полей, основные типы конструкционных материалов для решения экологических проблем и устойчивого развития промышленного производства, науки и техники, «зеленую химию», принципы формирования надмолекулярной структуры керамики, сплавов и полимеров путем термомеханической обработки.

ориентированной вытяжки, направленной полимеризации, деформации растворов как путь создания высококачественных полимерных материалов, химию и механику новых полимерных материалов на основе смесей полимеров и блоксополимеров, механику полимерных композитов, основы построения и принципы интерпретации диаграмм «время-температура-превращение» (ТТТдиаграмм) для контроля свойств конструкционных материалов, физико-химические процессы и методы получения конструкционных материалов.

Магистрант должен также знать применение методов математического моделирования в научных исследованиях, построение эмпирических моделей с использованием пакетов программ статистической обработки данных, имитационное моделирование при решении проблем технологии получения материалов и экологии, использование компьютерных банков данных в обучении и научной работе; средства телекоммуникационного доступа к источникам научной информации, сеть Internet и ее возможности для организации оперативного обмена информацией между исследовательскими группами, электронные журналы и конференции, основы Web-дизайна.

уметь использовать знания, экспериментальнопрактические умения и навыки в области современного фундаментального материаловедения для теоретического дизайна, экспериментального получения, прогностической интерпретации свойств материалов и для планирования экспериментальной работы;

владеть профессиональными знаниями и практическими навыками на уровне эксперта в области современного фундаментального материаловедения.

Профильная (вариативная) часть Знания и компетенции определяются ООП вуза в соответствии с научными традициями и рекомендациями работодателей М.4**) Научно-исследовательская практика М.4***) Научно-исследовательская работа Работа в научных УКМ исследовательской работы студент должен учно-технических УКМ знать в совершенстве практику и организацион- центрах, стажиров- УКМ жом, основные тенденции и перспективы разви- Подготовка и пуб- ПКМ уметь использовать возможности современных нальных и между- ПКМ теоретических и экспериментальных подходов народных конфе- ПКМ нально интерпретировать данные научно - иссле- Работа во времен- ПКМ довательской работы на уровне эксперта в сфере ных творческих ПКМ владеть основными методами синтеза и анализа выполнению науч- ПКМ Итоговая государственная аттестация****) В результате защиты выпускной квалификационмагистерской дис- ПКМ ной работы и / или сдачи государственного экзасертации****) знать, понимать, систематизировать, анализировать, свободно излагать и защищать новизну профессиональных задач, подходов к их решению и полученные результаты в области теории и практики научно - исследовательской деятельности;

уметь широко, творчески и критически осмысливать литературную, экспериментальную и прикладную информацию для решения научноисследовательских задач в области современного материаловедения; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательских работ на уровне эксперта.

Общая трудоемкость основной образовательной программы *) Суммарная трудоемкость базовых составляющих УЦ ООП М.1, М.2 и М.3 должна составлять 30% от общей трудоемкости указанных УЦ ООП, допускаются отклонения не более 10%. Суммарная трудоемкость дисциплины может превышать 10 зачетных единиц при невозможности разбиения на модули и / или при наличии практикума, в остальных случаях трудоемкость дисциплин или модулей не должна быть больше 10 зачетных единиц. Изменение общей трудоемкостей базовых составляющих УЦ ООП Б.1, Б.2 и Б.3 возможно в пределах 10%.

**) Научно-исследовательская практика проводится в научноисследовательских лабораториях, не принадлежащих ВУЗу, в котором обучается магистрант, и ставит себе целью ознакомление с новыми синтетическими и аналитическими подходами, а также получение опыта работы в новом научном коллективе (мобильность, научная и социальная адаптивность магистрантов).

***) Научно-исследовательская работа в семестре систематически проводится в реальных научно-исследовательских группах и лабораториях в течение всего времени обучения (начиная с первого семестра обучения) и включает в себя подготовку научной и литературной части выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации), а также подготовку и публикацию научных результатов и ежесеместровые отчетные конференции, проводящиеся в форме научных выступлений.

****) Итоговая государственная аттестация магистра включает выполнение, подготовку и защиту выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации. Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза, в том числе и по дисциплинам, которые входят в перечень приемных экзаменов в аспирантуру по соответствующим научным специальностям. Результаты государственных экзаменов могут учитываться при поступлении в аспирантуру.

До начала выполнения магистерской диссертации за счет времени, отводимого на дисциплины по выбору в бакалавратуре и магистратуре, магистрант обязан освоить избранные главы следующих дисциплин: строение вещества, квантовая и классическая механика, квантовая химия, физические методы исследования, структурная химия и кристаллохимия, физику твёрдого тела, статистическая физика, физика сверхпроводимости, техногенные системы и экологический риск. Научно-исследовательская часть программы предусматривает обязательное участие магистранта в научной работе на протяжении 9 и 10 семестров обучения и предназначена для освоения магистрантом практики проведения научных исследований по тематике выбранной им магистерской программы.

5.3. Требования к условиям реализации основных образовательных программ подготовки магистров 5.3.1. Кадровое обеспечение учебного процесса Реализация основной образовательной программы подготовки магистров должна обеспечиваться квалифицированными педагогическими кадрами, причем не менее 70 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по направлению магистратуры, должны иметь ученые степени доктора или кандидата наук.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться профессором или доктором наук; один профессор или доктор наук может осуществлять подобное руководство не более чем двумя магистерскими программами; по решению Ученого совета вуза руководство магистерскими программами может осуществляться и кандидатами наук, имеющими ученое звание доцента.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется научными руководителями, имеющими ученую степень и (или) ученое звание или опыт руководящей работы в данной области (научного куратора); количество магистрантов, работающих под руководством одного научного куратора, определяется Ученым советом вуза (не более 5 магистрантов на одного руководителя).

5.3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Реализация основных образовательных программ подготовки магистров должна обеспечиваться доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы.

Для студентов должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями.

Образовательная программа вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по химии и физике твердого тела, современным методам синтеза и анализа материалов.

Все дисциплины должны быть обеспечены учебниками и учебными пособиями в соответствии с утвержденными программами учебных дисциплин в количестве не менее 1 единицы на 2 студентов. Лабораторные работы должны быть, обеспечены методическими разработками к задачам в количестве, достаточном для проведения групповых занятий. Должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда не менее 5 наименований отечественных и не менее 5 наименований зарубежных журналов из следующего перечня: