«СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ первого года обучения (1 -2 курс) для студентов очно-заочной формы обучения факультета менеджмента Нижний Новгород 2010 ББК 65.290-2 С 23 Сборник методических материалов по учебным ...»
-- [ Страница 3 ] --
2) Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным до банальности сюжетом.
3) В основании романа лежит история типичной дворянской семьи.
4) На новогоднем вечере было немало шуток, розыгрышей и забавных инцидентов.
14. 1) Таковы результаты опроса общественного мнения.
2) Он умеет брать быка за рога.
3) У матери отлегло сердце, когда она увидела Павла живым и здоровым.
4) Этот метод работы был приемлем.
15. 1) Отец хотел, чтобы Некрасов получил военную карьеру.
2) Искусство оказывает большое влияние на повышение культуры людей.
3) Премьера этого балета состоялась на сцене Мариинского театра.
4) Новая пьеса известного драматурга прошла с большим интересом.
Задание. Выберите пункты, в которых все слова ряда относятся к мужскому роду:
16. 1) тюль, ретушь, мозоль 2) шампунь, рояль, стапель 3) бандероль, выхухоль, кадриль 4) брешь, залежь, вуаль 17. 1) атташе, шимпанзе, сирокко 2) кашне, интервью, колибри 3) кофе, бра, кенгуру 4) портье, иваси, авеню Задание. Выберите пункты, в которых все слова ряда относятся к женскому роду.
Задание. Выберите пункты, в которых оба слова ряда не склоняются 20. 1) (Борис) Френкель, (Лаврентий) Берия 2) (Иван) Белых, (Игорь) Дубяго 3) (Валерий) Гнедич, (Николай) Трауберг 4)(Анна) Корнейчук, (Георгий) Гулиа 21. 1) (станция) Орел, (пустыня) Сахара 2) (озеро) Мичиган, (гора) Качкар 3) (река) Брахмапутра, (деревня) Соколовка 4) (село) Дурнево, (озеро) Соленое Задание. Выберите пункт, в котором допущена ошибка:
22. 1) рюмка коньяка, увидеть на лугу 2) сварить кисельку, сидеть на берегу 3) запах чая, следует хранить в спирте 4) килограмм сыра, разбираться в лесе Задание. Выберите пункты, в которых падежная форма всех слов ряда соответствует современным нормам:
23. 1) договора, катеры, шофры 2) кители, конструктора, клапана 3) офицеры, профессора, сорта 4) бухгалтеры, якори, векселя 24. 1) (много) блюдцев, чулок, осетинов 2) (много) туфлей, ампер, туркмен 3) (много) помидоров, гектаров, турков 4) (много) таджиков, погон, цыган Задание. Выберите пункты, в которых все слова ряда имеют правильную грамматическую форму:
25. 1) высочайший, родствен, более лучше 2) массовейший, искренен, менее удобнее 3) наидобрейший, естествен, звонче 4) разговорчивейший, ответственен, самый кратчайший 26. 1) мимо их, подобно им 2) благодаря ней, вокруг него 3) вокруг него, рядом с им 4) согласно ему, около них Задание. Выберите пункты, в которых при употреблении числительных допущены ошибки:
27. 1) тридцать две ножниц, с семьюдесятью тремя учениками 2) 8,5 литра, у ста семнадцати машин 3) к первому сентябрю, в одна тысяче тридцать пятом ящике 4) пятьдесят трое саней, без восьмисот двадцати рублей 28. 1) четверо студенток, обеим подругам 2) за троими детьми, с полуторами тысяч рублей 3) обоих слуг, пятеро сирот 4) полторы кружки, трое чулок Задание. Выберите пункты, в которых все слова ряда имеют правильную грамматическую форму:
29. 1) уполномачивать, (я) сознаваю, (кто-то) рыскает 2) удостоивать, (кто-то) мяукает, (я) убежу 3) сосредоточивать, (он) сыплет, (что-то) опротивеет 4) успокаивать, (он) ропщет, (кто-то) выздоровеет 30. 1) (грязь) брызгает, высохнул, уведомь (директора) 2) (шов) метает, скис, выставь (за дверь) 3) (крыша) каплет, слепнул, почисти (обувь) 4) (чувство) движет, охрип, откупорь (бутылку) Задание. Выберите пункты, в которых, оба словосочетания ряда построены в соответствии с нормами управления:
31. 1) согласно распоряжения, безвреден детям 2) любезный для посторонних, вопреки запрету 3) в связи с новыми директивами, имитировать лягушку 4) приемлемый руководству, 50-летие директору 32. 1) бойкот врага, не знает этого 2) руководство фабрикой, не обращает внимание 3) заслужить награду, не забудет Москвы 4) заведующий отдела, не упустит случай Задание. Выберите пункты, в которых оба словосочетания ряда построены с соблюдением норм согласования:
33. 1) две неравные части, опытный врач Скворцова 2) первых два места, новая шоссе-магистраль 3) три новых гроссмейстера, от Московской до Курской областей 4) современное и будущее поколение, за Невской или Нарвской заставой 34. 1) верхние два этажа, беспробудная пьяница Широков 2) богатый опыт и знания; как с теоретической, так и с научной точки зрения 3) рыба рш, известный по сказке; молодежное и студенческое движение 4) одна вольт-секунда, мои отец с матерью.
Задание. Выберите пункты, в которых неправильно согласовано сказуемое с подлежащим:
35. 1) Сотня спортсменов разбежались по стадиону в разные стороны.
2) Завод-лаборатория изготовил первый опытный образец нового вертолета.
3) Большинство студентов нашей группы были приезжими.
4) СМИ провело однодневную акцию протеста.
36. 1) В прошлом году открылся музей-квартира академика Д.С.Лихачева.
2) С сожалением сообщаем, что 31 ящик из партии прибыли в поврежденном состоянии.
3) Часть машин непригодны к эксплуатации.
4) В одном из флигелей его дома жило три горничные.
Задание. Выберите пункты, в которых сказуемое с подлежащим согласовано правильно:
37. 1) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразил всех.
2) В результате пожара несколько человек погибли.
3) Слышал я, к тебе миллион людей ходят.
4) С тех пор миновало пять лет.
38. 1) Сергей Иванович с дочерью Леной приехал в Нижний Новгород.
2) Немало солдат, пользуясь длительной остановкой, дезертировали из части.
3) Промышленность, как и сельское хозяйство, требуют больших капиталовложений.
4) Только шесть учеников справились с новым проверочным материалом.
Задание. Выберите пункты, в которых нарушены синтаксические нормы русского языка:
39. 1) Знакомясь с городом, мы удивлялись его архитектуре.
2) Виктор спросил, что увидимся ли мы еще раз 3) Мы стараемся не только восполнить пробелы в знаниях ребят, сколько предупредить отставание.
4) Спустившись к морю, туристами был разбит палаточный городок.
40. 1) Пассажир попросил, чтобы открыли двери.
2) Немного подумав, у него отпали сомнения, и он дал согласие.
3) Дополнительным материалом для выполнения диссертационной работы могут служить как данные толковых словарей, так и сведения летописей.
4) В приемной секретарь спросил, на который час Вам назначена встреча.
Задание. Выберите пункты, которые считаете правильными:
41. 1) Сколько весит, по-вашему, эта ручище?
2) А каков результат небрежности? – Поезд сошел с рельсов.
3) Сад занимает свыше ста гектар.
4) С тех пор как был создан наш завод, в третьем цехе не раз изменялся вид выпускаемой продукции.
42. 1) Он снова почувствовал, что его охватывает болезнейшее чувство одиночества.
2) Изучая лицо актера, гример первым проникает в его духовный мир.
3) Таким образом я узнал конец повести, коей начало некогда поразило меня.
4) Осалчук – мастер высокого класса, она будет работать превосходно.
Задание. Выберите пункты, в которых содержатся речевые нарушения:
43. 1) Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд.
2) Возвращаясь домой из зарубежного путешествия, круиза, турне, каждый стремится привезти какой-либо сувенир.
3) Толпа людей ворвалась в здание.
4) Он с жадностью выпил кружку крепкого чаю.
44. 1) Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался серебряный дождь.
2) Самый наибольший вред наносит человеку курение.
3) Сквозь щели в крыше в зал проникают два солнечных луча.
4) Господин и госпожа Массердам прибудут к 15 часам.
1. Понятие культура речи. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи.
2. Современная речевая ситуация. Актуальные вопросы культуры речи.
3. Современный русский литературный язык (о содержании понятия).
4. История развития норм русского языка.
5. Разновидности русского национального языка, краткая характеристика их особенностей. Литературный язык как универсальное средство общения. Особенности, делающие его таковым.
6. Понятие «языковая норма». Норма литературного языка как сложное и диалектически противоречивое явление. Процесс формирования языковой нормы. Виды языковых норм.
7. Орфоэпические нормы.
8. Лексические нормы.
9. Фразеологические средства русского языка. Возможности их использования в речи.
Ошибки, связанные с их употреблением.
10. Морфологические нормы.
11. Синтаксические нормы.
12. Понятие «функциональный стиль». Система функциональных стилей современного русского языка. Внутристилевая дифференциация.
13. Культура речи в официально-деловой сфере. Требования к написанию и оформлению автобиографии, характеристики, резюме, заявления, доверенности и других документов.
14. Особенности и сфера применения разговорного стиля речи.
15. Сфера применения, функции и жанры публицистического стиля речи. Его специфические черты. Язык прессы и язык рекламы.
16. Основы ораторского искусства. Оратор и его аудитория.
17. Основы ораторского искусства. Начало, развертывание и завершение речи.
18. Особенности научного стиля речи. Культура умственного труда: требования к написанию и оформлению реферата (конспекта, отзыва, рецензии, аннотации). Цитирование, оформление сносок, библиографии.
19. Основные коммуникативные качества речи, их характеристика.
20. Речевой этикет. Факторы, определяющие формирование речевого этикета и его использование.
21. Коммуникативная культура. Функции и компоненты общения. Условия необходимые для эффективного общения. Пословицы и поговорки, характеризующие общение.
22. Роль невербальных средств в общении людей.
23. Слушание как вид речевой деятельности. Основные недостатки традиционного слушания. Условия хорошего (эффективного) слушания.
24. Культура дискутивно-полемической речи.
25. Понятие языковая личность. Ее структурное описание и составляющие признаки.
Информационно-методическое обеспечение 1. Русский язык и культура речи: учебник / под ред. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашева. – 2 – е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 544 с.
2. Мурашов А. А. Культура речи. Практикум: учеб. – метод. пособие / А. А. Мурашов, В. Ф. Русецкий. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 272 с.
3. Балашова Л.В. Русский язык и культура общения: практикум. В 2-х ч. – Саратов:
Лицей, 2002.
4. Боженкова Р.К. Русский язык и культура речи: учеб. пособие / Р.К. Боженкова, Н.А.Боженкова. – М.: Вербум-М, 2004. – 560с.
5. Васильев А.Д. Слово в российском телеэфире: очерки новейшего словоупотребления. – М., 2003.
6. Гойхман О.Я. Основы речевой коммуникации / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина. - М.:
ИНФРА-М, 2006.
7. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие. – М., 2003. – 432с.
8. Гольдин В.Е. Русский язык и культура речи: учебник для студентов-нефилологов / под ред. О.Б.Сиротининой, В. Е. Гольдин [и др.].– М.: Едиторал УРСС, 2002. – 212с.
9. Данцев А.А. Русский язык и культура речи для технических вузов / А. А. Данцев, Н.
В. Нефедова. – Ростов н/Д, 2004.
10. Дейли К. Научись говорить: твой путь к успеху. – СПб., 2004.
12. Космарская И.В. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи / И. В. Космарская, А. К. Руденко. – М.: АКВАРИУМ ЛТД, 2001. – 224 с.
13. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М: Флинта; Наука, 2004. – 315 с.
14. Культура русской речи /под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. - М., 2002.
15. Русский язык и культура речи /под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. – М.;
СПб.; Н.Новгород; Ростов-н/Д., 2006.
16. Русский язык и культура речи: учеб. пособие /под ред. О.Я. Гойхмана. – М., 2002. – 17. Русский язык и культура речи: учеб. для вузов / под ред. В.Д.Черняк. – М.; СПб, 18. Сидорова М.Ю. Русский язык и культура речи: курс лекций для студентов нефилологических вузов / М. Ю. Сидорова, В. С. Савельев. - М.: Проект, 2002. – 432 с.
20. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: учеб. пособие / М.Ю.Федосюк [ и др. ]. – М.: Флинта; Наука, 2002. – 256 с.
21. Шапошников В.Н. Современная Россия в языковом отражении. – М., 1998.
1. Агеенко Ф. Л. Словарь ударений русского языка./ Ф. Л. Агеенко, М.В Зарва. - М., 2. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: практический справочник. е изд. - М., 1999.
3. Бельчиков Ю.А. Словарь паронимов современного русского языка / Ю.А. Бельчиков, М.С. Панюшева. - М., 4. Белянин В.П. Живая речь. Словарь разговорных выражений / В.П. Белянин, И.А Бутенко. – М., 1994.
5. Большой словарь иностранных слов / сост. А.Ю.Москвин. – М., 2003.
6. Бучкина Б.З. Орфографический словарь русского языка: Слитно? Раздельно? Через дефис?. - М.,1999.
7. Ваулина Е.Ю. Давайте говорить правильно! Новейшие и наиболее распространенные заимствования в современном русском языке: краткий словарь-справочник / Е.Ю.Ваулина, Г.Н. Скляревская. – М., 2004.
8. Ваулина Е.Ю. Давайте говорить правильно! Трудности грамматического управления в современном русском языке: краткий словарь-справочник / Е.Ю Ваулина, Г.Н.Скляревская. – М., 2004.
9. Городецкая И.Л. Русские названия жителей: словарь-справочник / И.Л Городецкая, Е.И. Левашов.– М., 2003.
10. Ефремова Т.Ф. Словарь грамматических трудностей русского языка / Т.Ф. Ефремова, В.Г. Костомаров. – М., 1997.
11. Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник / сост. Л.Ю. Иванов [и др.]. – М., 2003.
12. Лопатин В.В. Прописная или строчная?: орфографический словарь русского языка / В.В. Лопатин, Л.К.Чельцова, И.В. Нечаева. – М., 1999.
13. Мокиенко В.М. Толковый словарь Совдепии / В.М.Мокиенко, Т.Г.Никитина. – СПб., 14. Мокиенко В.М. Давайте говорить правильно! Трудности современной русской фразеологии: краткий словарь-справочник. – М., 2004.
15. Максимов В.И. Словарь-справочник по грамматике русского языка / В.И.Максимов, Р.В. Одеков. - М., 1999.
16. Полный справочник по орфографии и пунктуации / под ред. О.А.Соболевой. – М.,1999.
17. Скляревская Г.Н. Давайте говорить правильно! Политический язык современной России: краткий словарь-справочник / Г.Н. Скляревская, И. О. Ткачева. – СПб., 2004.
18. Словарь сочетаемости слов русского языка. – М., 19. Толковый словарь русского языка конца ХХ века. Языковые изменения / под ред.
История развития туризма. Состояние и перспективы развития туризма в России.
Нормативно правовая база туризма в России Сущность и содержание менеджмента. Понятие «менеджмент» и «менеджер». Основные подходы в менеджменте.
Основные направления менеджмента.
Человек и организация. Организационные структуры.
Мотивация, власть, влияние, лидерство и руководство.
Организационные процессы. Организационная культура.
Организационные основы туристической деятельности.
Индустрия туризма и ее составляющие Форма отчетности - зачет.
Тема 1. История развития туризма. Состояние и перспективы развития туризма в России.
История развития туризма в России и за рубежом. Томас Кук прародитель туризма. Состояние и перспективы развития туризма в РФ. Значение турбизнеса в мировой экономике.
Тема 2. Нормативно правовая база туризма в России.
Основные законы, регулирующие турдеятельность в РФ «Об основах туристской деятельности в РФ», «Правила предоставления гостиничных услуг в РФ», «Правила предоставления услуг общественного питания». Основные термины аппарата туризма.
Тема 3. Сущность и содержание менеджмента. Понятие «менеджмент» и «менеджер».
Основные подходы в менеджменте. Основные направления менеджмента.
Происхождение и трактовка понятия «менеджмент». Функции менеджмента.
Особенности современного российского менеджмента. Требования к менеджеру. Виды менеджмента.
Тема 4. Человек и организация. Организационные структуры Индивид и группа. Разновидности групп. Понятие «Организационная структура». Виды организационных структур и принцыпы их построения.
Тема 5. Мотивация, власть, влияние, лидерство и руководство.
Понятие «мотивация». Теории мотивации. Влияние и власть. Лидерство и власть. Основные подходы к пониманию лидерства.
Тема 6. Организационные процессы. Организационная культура.
Коммуникационный процесс. Типы коммуникаций в организации. Конфликты в организации: причины, способы разрешения. Понятие организованной культуры.
Тема 7. Организационные основы туристической деятельности.
Понятие «туристская услуга». Структура туруслуг.Рынок туруслуг. Туристский маршрут и тур.
Тема 8. Индустрия туризма и ее составляющие.
Туроператоры и турагенты, их виды. Средства размещения, их классификация.
Классификация предприятий питания. Транспортное обслуживание туристов.
Какие исторические обстоятельства повлияли на становление менеджмента?
1. крестовые походы 2. географические открытия 3. промышленная революция 4. движение Реформации Какой ученый первым выделил роль разделения труда в становлении современной экономики и организации?
Какое понятие шире по значению?
1. управление К какой категории менеджеров можно отнести бригадира в цеху?
1. линейный менеджер 2. аппаратный (штабной) менеджер 3. функциональный менеджер Подход к управлению как к непрерывной серии взаимосвязанных функций – это:
1. системный подход 2. процессный подход 3. ситуационный подход К какому типу ролей менеджера по Г.Минцбергу относится роль «лидера»?
1. межличностные роли 2. роли, связанные с принятием решений 3. информационные роли К какой школе менеджмента относят Ф.Гилбрета?
1. школа человеческих отношений 2. школа научного менеджмента 3. ситуационная школа Кто был основателем административной школы?
Какую основную задачу ставили и решали представители школы научного менеджмента?
1. поддержание благоприятного социально-психологического климата в организации 2. максимальное увеличение производительности труда на рабочем месте 3. определение функций и принципов эффективного менеджмента Что понимал А.Файоль под единоначалием, единством команды?
10.
1. за выполнение одной задачи должен отвечать один менеджер 2. один подчиненный должен подчиняться только одному руководителю Какой элемент относится к числу связующих процессов в процессном подходе?
11.
1. планирование 2. принятие решений Неопределенность внешней среды связана с:
12.
1. разнообразием факторов, оказывающих влияние на организацию 2. недостатком информации для принятия решений 3. скоростью изменения внешней среды Разработкой долгосрочных целей и планов их реализации занимается:
13.
2. операционный менеджмент 3. стратегический менеджмент Вопросами разработки продукта, ценообразованием, продвижением и сбытом занимается:
1. операционный менеджмент 2. стратегический менеджмент 4. финансовый менеджмент Вопросами размещения и планирования предприятий, производственных мощностей и процессов занимается:
1. операционный менеджмент 2. стратегический менеджмент Для чего нужна миссия организации?
16.
1. для определения конкретных показателей деятельности 2. для определения философии бизнеса и общих ориентиров деятельности 3. для рекламной кампании Что не входит в пирамиду потребностей А.Маслоу?
«