020201 БИОЛОГИЯ Методические указания Издание второе, исправленное и дополненное Издательство «Самарский университет»
Печатается по решению Редакционно-издательского совета Самарского государственного университета Методические указания разработаны на основе требований государственного стандарта к оформлению научной продукции и требований ВАК РФ к оформлению диссертаций.
Составители: проф. Л.М. Кавеленова, проф. О.Н. Макурина, проф. Н.М. Матвеев, проф. Ю.П. Фролов, доц. О.А. Ведясова, доц. Г.Л. Рытов, доц. Е.И. Теньгаев.
В Государственном образовательном стандарте второго поколения специальности 020201 – Биология обязательным видом учебной деятельности студента являются подготовка и выполнение курсовых и квалификационных работ. Курсовые работы запланированы Учебным планом специальности 020201 – Биология на 3 и 4 курсах дневного отделения, а также на 4 и 5 курсах вечернего отделения, защищаются они на заседании соответствующей кафедры биологического факультета с оформлением результатов защиты в виде протокола и зачетной ведомости с выставлением каждому студенту оценки. Квалификационная работа защищается в конце обучения студента в университете (на 5 курсе или 6 курсе дневного и вечернего отделения соответственно) на заседании Государственной Аттестационной Комиссии (ГАК), состав которой определяется Приказом ректора Самарского государственного университета. Замена защиты квалификационной работы сдачей государственных экзаменов (даже в исключительных случаях) Учебным планом не предусмотрена.
Курсовая работа в университете – это научно-исследовательский труд студента, написанный на основании лично изученного литературного и справочного материала, освоенных научно-экспериментальных и статистических методов исследования, проведенных изысканий и наблюдений в природе, лабораторных и полевых экспериментов, анализов на утвержденную специализирующей кафедрой тему. Тема курсовой работы должна быть актуальной, имеющей элементы научной новизны, а также существенное теоретическое, социально-культурное или народно-хозяйственное значение. Цели и задачи квалификационной (курсовой) работы должны быть четко сформулированы так, чтобы обеспечить студенту получение результатов, научных положений, выводов и рекомендаций, характеризующихся научной новизной, теоретической и практической значимостью.
Курсовая работа экспериментального плана включает обзор литературы по разрабатываемой теме и результаты собственного исследования с обязательной их математической обработкой и обсуждением. Работа реферативного характера выполняется (обычно на 3 курсе дневного или на курсе вечернего отделений) в тех случаях, когда предстоит проведение новой большой исследовательской работы и требуется обзор всех имеющихся по этой теме литературных данных. Работа в этом случае включает не только собранные и систематизированные результаты известных в литературе исследований, но и обязательное их обсуждение.
Как правило, курсовые работы должны быть связаны с темой будущей завершающей квалификационной работы и служить логическими начальными (предшествующими) этапами в едином научно-методическом направлении в подготовке студента как специалиста.
Квалификационная работа – это научно-исследовательский труд, выполняемый на заключительном этапе обучения студента в университете.
Как правило, эта квалификационная работа носит характер экспериментального, лабораторного или полевого исследования. Она должна представлять собой законченное исследование, которое может явиться заделом диссертации, основой научной статьи, войти как составная часть в научноисследовательский отчет кафедры по госбюджетной или хоздоговорной теме. Результаты работы могут быть внедрены в практику в виде конкретных разработок или рекомендаций.
Деятельностью каждого студента в процессе выполнения курсовых и квалификационных работ руководит опытный преподаватель (научный руководитель), являющийся специалистом по данной тематике и назначаемый кафедрой. Научный руководитель помогает студенту выбрать тему, составить план, освоить литературу, методы исследований, осмыслить полученный материал, проверяет и корректирует текст дипломной (курсовой) работы. Однако ответственность за качество выполненной работы несет лично студент! Научный руководитель принимает участие в оценке качества курсовой и квалификационной работы путем представления объективного официального отзыва о проявленных студентом знаниях, умениях, отношении к делу в ходе выполнения научных экспериментов.
Квалификационные работы, выполненные на стыке различных биологических и иных наук, на базе других учебных, научно-исследовательских или производственных учреждений, могут иметь консультантов или руководителей в лице соответствующих специалистов; в этом случае на титульном листе квалификационной работы должно быть указано, на базе какого учреждения она выполнена, а также фамилия, инициалы, должность, ученая степень и ученое звание научного консультанта или руководителя. Если квалификационный труд выполнен под руководством двух руководителей (например, – один из СамГУ, а другой – из иного учреждения), то на титульном листе должны быть указаны оба руководителя.
Подготовленная к защите квалификационная работа рассматривается на заседании выпускающей кафедры (предзащита). Решение о допуске квалификационной работы к защите в ГАК на основании знакомства с текстом работы, рецензией, отзывом научного руководителя и т.п. принимает лично заведующий кафедрой, несущий персональную ответственность за данное решение. При наличии в квалификационной работе грубых ошибок, существенных недоработок, плагиата заведующий кафедрой имеет право отклонить квалификационную работу студента с целью ее переработки.
Студенту, который не смог защищать квалификационную работу в год окончания университета, дается право ее защиты только один раз на следующий год во время работы ГАК.
Учитывая многообразие научной тематики кафедр биологического факультета СамГУ, мест распределения специалистов-биологов, Ученый Совет биологического факультета СамГУ допускает творческий выбор правил оформления курсовых и квалификационных работ. В связи с этим решением Ученого Совета факультета в настоящем методическом пособии представлены два возможных варианта оформления текста квалификационной и курсовой работы, любой из которых не встретит возражения у членов ГАК.
1. СОДЕРЖАНИЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ
И КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Содержание включает наименование всех разделов, подразделов и пунктов текста курсовой или квалификационной работы с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала данного раздела, подраздела и пр. Образцы оформления титульного листа квалификационной и курсовой работы представлены в «Приложениях 1 и 2» (следует особо указать, что эти образцы могут быть скорректированы в силу изменения названия руководящих образовательных органов страны, названия ВУЗа, кафедры, номера специальности и т.п.).
Возможны два варианта структуры квалификационной (курсовой) работы, и, соответственно, ее «Содержания» (их названия сугубо условны):
1) «традиционный», применяемый при оформлении экспериментальных квалификационных и курсовых работ студентами биологического факультета СамГУ.
При этом «Содержание» работы включает следующие разделы: введение, обзор литературы, экспериментальная часть (материалы и методика исследования; результаты исследования, обсуждение результатов – допустимо объединение этих разделов в один: результаты исследования и их обсуждение), выводы, рекомендации, список использованных источников, приложение. Данный вариант оформления дипломной работы представлен в Приложении настоящего пособия (см. «Приложение 3»). Такой порядок изложения материала дает более четкое разделение результатов собственных исследований студента и данных литературы.
2) «типовой», отвечающий требованиям ВАК РФ к оформлению диссертаций по специальностям ботаника, зоология, энтомология, экология и т.п. (см. «Приложение 4»).
С учетом традиции выпускающей кафедры возможен выбор любого из вариантов, т.к. они отличаются лишь разными подходами к оформлению разделов текста работы. Первый вариант традиционно принят на биологическом факультете кафедрами, осуществляющими эксперименты в лаборатории или лабораторные биохимические анализы. Второй вариант структуры квалификационной (курсовой) работы используется, если она выполнена на основе полевых исследований и экспериментов, он рекомендуется также студентам, планирующим продолжение обучения в аспирантуре или магистратуре.
2. СТРУКТУРА КВАЛИФИКАЦИОННОЙ
И КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Введение должно содержать общую оценку современного состояния вопроса по теме работы, основание и исходные данные для разработки темы. Эта часть квалификационной (курсовой) работы должна быть написана кратко, емко и содержать главные сведения о существе проведенного исследования, а именно:
• Актуальность темы • Цель и задачи исследований • Научная новизна работы • Теоретическое значение работы • Практическое значение работы • Апробация работы (сведения, где докладывались результаты:
научные конференции, семинары, научные студенческие кружки, заседания кафедры и т.п.) • Информация о публикациях результатов исследований (если они есть) • Внедрение результатов исследований (если оно есть) • Основные положения, выносимые на защиту: 1. 2. и т.д.
(по желанию студента).
Указанные заголовки рекомендуется выделить в тексте подчеркиванием. Последние четыре пункта могут включаться студентом в текст квалификационной (и особенно курсовой) работы по желанию.
НА ОСНОВЕ ОБЗОРА ЛИТЕРАТУРЫ
В данной главе квалификационной (курсовой) работы делается анализ имеющихся в литературе по теме исследования публикаций отечественных и зарубежных ученых. Студент должен показать свое умение критически анализировать приведенные в литературе теории, концепции, методики, и использовать их для обоснования актуальности, целей и задач своей работы. Студент должен подчеркнуть неизученные или слабо изученные вопросы, высказать свое мнение, выдвинуть гипотезы, предположения. В конце данной главы квалификационной (курсовой) работы необходимо сделать заключение, в котором нужно выделить слабо изученные и нуждающиеся в разработке вопросы по теме исследования.
Структура обзора литературы определяется особенностями работы, однако излишне мелкое его дробление (использование фрагментов ниже подраздела) обычно нежелательно. Если подраздел включает логически завершенные части, их можно выделить заголовками без сопутствующих цифр, не вынося эти заголовки в «Содержание» работы.
Все данные (цифры, факты, научные положения и т.д.) из литературы в обязательном порядке должны сопровождаться ссылками на авторов. Например, «В.П. Иванов [16] доказал, что…» или «Установлено, что …[16]».
Цифры в квадратных скобках соответствуют номеру литературного источника в «Списке использованных источников». При цитировании библиографического списка возможно применение косых скобок /13/. При ссылке на несколько литературных источников необходимо приводить их в порядке увеличения номеров или по фамилиям авторов в порядке годов их публикаций, например, «Показано, что… [23, 35, 54]»; «Обсуждается проблема… (Петров, 1978; Сидоров, 1987; Иванчиков, 2003 и др.)». Если эти номера расположены подряд, их указывают следующим образом: [5 – 9], а не путем последовательного перечисления: [5, 6, 7, 8, 9].
Студент должен особенно внимательно следить за тем, чтобы все источники, на которые имеются ссылки в тексте квалификационной (курсовой) работы были включены в список литературы; в то же время в списке не должно быть источников, которые не цитировались в тексте выполненной работы.
(В «ТРАДИЦИОННОМ» ВАРИАНТЕ ОФОРМЛЕНИЯ)
При традиционном варианте оформления текста квалификационной (курсовой) работы эта глава состоит из подразделов: описание материалов и методов исследования, собственных результатов и их обсуждения.
Применяемые методы исследования должны быть описаны так, чтобы другой исследователь смог хорошо представить и при необходимости точно повторить выполненный автором эксперимент. Для этого следует дать схему проведения опытов, четкую характеристику подопытных и контрольных групп животных, или других объектов изучения, отразить логическую связь этапов и условий проведения эксперимента, убедительно обосновать и подробно описать методы исследования, использованные на разных этапах.
При использовании рутинного, общепринятого метода исследования нет необходимости полностью описывать его в своей работе, следует лишь сделать ссылку на источник, из которого он взят. В случае применения модифицированного метода необходимо указать автора, описавшего его, и источник литературы. Если студент сам вносит изменения в тот или иной метод исследования, он должен обязательно представить подробное описание данной модификации и убедительно обосновать ее необходимость и адекватность. Если метод предполагает использование калибровочных графиков, то они выносятся в приложения к работе, с обязательной ссылкой на них при описании метода. Методы математической обработки результатов обычно перечисляются, но формулами сопровождаются только при использовании нетривиальных методов, специальных моделей и др. Необходимо указать количество повторностей в проведенных экспериментах.
Для используемых животных необходимо указать вид или породу, возраст, пол, физиологическое состояние, условия содержания и кормления, время проведения эксперимента; для растений – вид или сорт, период вегитации, условия возделывания и/или произрастания, время проведения эксперимента; для микроорганизмов – вид, штамм, условия культивирования.
При использовании химических и ферментных препаратов, изготовленных в различных странах, указывается фирма-изготовитель и страна или метод, по которому изготовлен препарат. Например, «В работе использовали цитидин («Reаnal», Венгрия), цитозин («California Biochemic, Research», США), ДНКазу (РФ) и фосродиэстеразу яда гюрзы, выделенную по методу Василенко [8].
В подразделе «Результаты исследования» четко, в строгой логической последовательности излагают основные данные, полученные при проведении эксперимента по каждой серии опытов. Для удобства изложения, анализа и наглядности цифровой материал результатов исследований представляется в виде таблиц или рисунков, в которых отражаются полученные данные по каждому подопытному объекту исследования или усредненные – по сериям опытов, в сопоставлении с контролем. Недопустимо дублирование экспериментального материала в таблицах и на рисунках! Целесообразно первичные данные размещать в «Приложении», чтобы не загружать текст квалификационной (курсовой) работы. По тексту квалификационной работы можно отразить, обычно на отдельной странице, обобщающие таблицы полученных результатов. Небольшие таблицы могут быть введены непосредственно в текст.
Не рекомендуется цифры, приведенные в таблицах, располагаемых по тексту работы, повторять в описании результатов исследования; достаточно ссылки на таблицу, например, «Нами отмечено (табл. 2.2) достоверное увеличение средних показателей…». Целесообразно сопоставить цифровые данные таблицы (таблиц) и сделать обобщение. Результаты исследований рекомендуется иллюстрировать четко выполненными рисунками в виде графиков, диаграмм, фотографий, электронограмм и т.д., которые для удобства восприятия располагают после первой ссылки на них сразу же по тексту или на следующей странице.
После изложения экспериментальных данных по каждой серии опытов желательно сделать обобщение результатов.
В подразделе «Обсуждение результатов» следует объяснить все полученные в работе данные, выявить закономерные изменения в соответствии с условиями эксперимента, показать теоретическое и практическое значение установленных закономерностей, попытаться осмыслить механизмы выявленных изменений модельных объектов проведенных экспериментов.
При обсуждении результатов следует привлекать литературный материал, сопоставляя полученные данные с данными других исследователей.
Результаты исследований и их обсуждение могут быть описаны в одном разделе, необходимо только четко отделить результаты собственных исследований от литературных данных.
2.4. «ТИПОВОЙ» ВАРИАНТ ОФОРМЛЕНИЯ В этом случае текст квалификационной (курсовой) работы имеет следующие разделы (см. «Приложение 4»):
ВВЕДЕНИЕ.
1. НАЗВАНИЕ ГЛАВЫ ПО СУЩЕСТВУ ЛИТЕРАТУРНОГО МАТЕРИАЛА (обзор литературы).
2. ОБЪЕКТЫ, УСЛОВИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. В этой главе излагаются сведения об объектах исследования, а также о физикогеографических условиях, в которых осуществлялись полевые (экологические, почвенно-фитоценотические, эколого-флористические, экологофаунистические и пр.) исследования, или об условиях постановки лабораторных экспериментов (световой, тепловой и пр. режимы), анализов, определений. Описываются (четко, понятно для любого читателя) использованные методы исследований (экспериментов, анализов, определений, математической обработки).
3. НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА (результаты и их обсуждение). Здесь излагаются результаты проведенной самим студентом работы. Приводятся цифровые таблицы, рисунки (графики, диаграммы, гистограммы, карты, схемы и т.п.). Каждая таблица или рисунок обсуждаются. Нужно письменно самым исчерпывающим образом проанализировать их, сформулировав соответствующие научные положения. Если результаты перекликаются с литературным материалом, следует отметить это (сравнить, найти сходство или различие). Завершается глава заключением, в котором надо кратко и четко сформулировать основные выводы по главе.
Число разделов, в которых излагается собственный материал, зависит от объема и логического подразделения материала. Иногда есть необходимость внутри раздела выделить подразделы. Например:
4. НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА 4.1. Название подраздела Выводы являются итогом выполненной работы. В них в обобщенной форме излагаются установленные автором основные результаты исследовательской работы. Они должны быть предельно краткими, четкими, емкими, точно соответствовать результатам исследований, отражая в то же время материал и методы исследований. Не допускается объяснение или обсуждение сделанных выводов и их доказательство путем ссылок на литературные или другие источники, не должно быть выражений подобного рода: «можно предположить, что…», «возможное объяснение…», и т.д.
Выводы базируются только на данных, полученных студентом в ходе проведенных исследований. Они не должны содержать лишних словосочетаний типа «Установлено, что…»; «На основании проведенных исследований…», и т.п.
Выводы, как правило, нумеруются, их количество не регламентируется, однако искусственно увеличивать или, наоборот, уменьшать количество выводов не следует. Не рекомендуется также и объединять искусственно несколько выводов в один.
Здесь должны быть сформулированы положения (кратко и четко, как и «Выводы») по практическому использованию результатов исследований автора: в научной практике, в деятельности производственных организаций, в учебном процессе и т.д.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Список включает в себя все цитируемые в работе источники: книги, статьи, диссертации, рукописные работы и т.п. Не допускается цитирование в тексте квалификационной (курсовой) работы источников, которых нет в списке литературы, и, наоборот, в этом списке не должно быть источников, на которые не было ссылок в тексте выполненной работы.
Список использованных источников может составляться двумя путями:
1) источники располагаются в порядке встречаемости ссылок на них в тексте квалификационной (курсовой) работы;
2) источники располагаются по алфавиту, сначала – русскому, затем – латинскому.
Ниже приводятся образцы описания литературных источников всевозможного типа:
«