«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н. Туманов __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ КРИМИНАЛИСТИКА Специальность 030501.65 – Юриспруденция Саратов-2012 Учебно-методический комплекс ...»

Оперативно-справочные учеты как вид уголовной регистрации.

Использование в розыскных целях АИПС.

Розыскные и криминалистические учеты как виды уголовной регистрации.

Экспертно-криминалистические коллекции и картотеки. Справочноинформационные фонды.

Зав. кафедрой криминалистического обеспечения расследования преступлений, для экзамена по дисциплине «Криминалистика» для студентов очной формы Предмет, система и задачи криминалистики.

Возникновение, развитие и современное состояние отечественной криминалистики.

Методы криминалистики. Критерии их допустимости.

Понятие криминалистической идентификации, ее научные основы и значение в судопроизводстве.

5. Объекты, субъекты и виды криминалистической идентификации.

6. Понятие и классификация идентификационных признаков. Идентификационная совокупность. Идентификационное поле.

7. Общая методика идентификационной экспертизы.

8. Криминалистическая диагностика.

9. Понятие, формы и виды специальных знаний.

10. Понятие предварительных исследований, проводимых при выявлении и расследовании преступлений и их соотношение с заключениями эксперта и специалиста.

11. Понятие криминалистической техники, ее отрасли и задачи. Правовые основы применения криминалистической техники.

12. Оперативная техника следователя.

13. Научно-технические методы и средства, используемые для исследования вещественных доказательств.

14. Криминалистическая фотография и видеозапись. Понятие, виды и значение при расследовании преступлений.

15. Понятие и задачи трасологии, её научные основы. Классификация следов в трасологии.

16. Общие правила обнаружения, фиксации и изъятия следов.

17. Следы рук, их свойства, виды, идентификационные признаки папиллярных узоров.

18. Пороскопические и иные исследования следов рук.

19. Обнаружение, фиксация и изъятие следов рук. Возможности экспертного исследования.

Подготовка материалов для экспертизы.

20. Следы ног человека, их виды и значение. ”Дорожка” следов ног, ее криминалистическое значение и способы фиксации.

21. Объемные следы ног человека, виды и значение. Способы фиксации и изъятия следов.

Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

22. Поверхностные следы ног человека их виды и значение. Способы фиксации и изъятия следов. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для 23. Следы губ, зубов и ногтей человека. Особенности их фиксации и изъятия. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

24. Следы крови, слюны, спермы, мочи, волос и их использование при расследовании преступлений.

25. Следы орудий взлома, их классификация. Фиксация следов орудий взлома.

Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

26. Следы транспортных средств, их классификация, значение. Фиксация и изъятие.

Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

27. Криминалистическая одорология.

28. Понятие и виды криминалистического исследования материалов, веществ и изделий.

Особенности обнаружения, фиксации и изъятия следов волокон. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

29. Обнаружение, фиксация и изъятие следов почвы и лакокрасочных покрытий.

Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

30. Понятие криминалистического оружиеведения его виды и значение.

31. Понятие и объекты судебной баллистики. Понятие и классификация огнестрельного оружия.

32. Осмотр и предварительное исследование огнестрельного оружия и следов его применения.

33. Боеприпасы для огнестрельного оружия, их классификация. Особенности их обнаружения, фиксации и изъятия.

34. Групповая и индивидуальная идентификация оружия по пулям и гильзам.

35. Установление направления, дистанции выстрела и места нахождения стрелявшего.

36. Судебно-баллистическая экспертиза. Возможности экспертного исследования.

Подготовка материалов для экспертизы.

37. Понятие криминалистического исследования взрывов, взрывчатых веществ и взрывных устройств. Особенности осмотра места происшествия при расследовании преступлений, связанных с производством взрывов.

38. Понятие и классификация холодного оружия. Криминалистическое исследование холодного оружия.

39. Технико-криминалистическое исследование документов, его виды. Осмотр и предварительное исследование полиграфической продукции и материалов документа.

40. Следственный осмотр документов. Общие правила обращения с документами вещественными доказательствами.

41. Подделка подписей, ее признаки и способы обнаружения. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

42. Материальное изменение текста документа, его признаки. Исследование и восстановление текста сожженных и разорванных документов.

43. Подделка печатей, штампов, их оттисков. Способы их обнаружения. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

44. Исследование машинописных текстов и текстов, выполненных с помощью компьютерной Техники Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

45. Понятие и научные основы судебного почерковедения. Идентификационные признаки письма, их классификация.

46. Понятие и формирование почерка, его признаки. Способы изменения почерка и их признаки.

47. Почерковедческая экспертиза. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

48. Автороведческая экспертиза. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

49. Криминалистическая фоноскопия.

50. Понятие “словесного портрета” и его использование в следственной и оперативнорозыскной работе. Система описания признаков внешности по методу “словесного портрета”. Применение метода комбинированных портретов.

51. Экспертное отождествление человека по признакам внешности.

52. Понятие уголовной регистрации, ее объекты, виды и значение. Оперативно-справочные учеты как вид уголовной регистрации.

53. Дактилоскопическая регистрация в России. Значение дактилоскопической формулы.

Выведение основной части дактилоскопической формулы.

54. Розыскные и криминалистические учеты как виды уголовной регистрации.

55. Организация выявления, расследования и предупреждения преступлений.

56. Общие положения следственной тактики. Общие положения тактика отдельных процессуальных действий.

57. Понятие, виды и значение следственных ситуаций.

58. Понятие и значение тактической операции.

59. Понятие и виды криминалистической версии.

60. Формирование версий и выведение следствий из них.

61. Организация проверки следственных версий.

62. Понятие и значение планирования. Его принципы, виды и элементы.

63. Виды планов. Планирование расследования конкретного уголовного дела.

64. Особенности планирования при бригадном методе расследования.

65. Основные тактические положения взаимодействия следственных и оперативнорозыскных органов в процессе выявления и расследования преступлений.

66. Понятие и виды следственного осмотра, общие положения тактики следственного осмотра.

67. Тактика осмотра места происшествия. Применение служебно-розыскных собак.

68. Понятие инсценировки, её виды и распознавание. Негативные обстоятельства и их значение при расследовании преступлений.

69. Тактика освидетельствования.

70. Розыскная деятельность следователя.

71. Понятие, виды и задачи обыска. Подготовка к обыску.

72. Общие тактические приемы обыска. Фиксация процесса и результатов обыска.

73. Особенности тактики обыска в помещении и на открытой местности.

74. Тактика задержания. Тактика личного обыска.

75. Тактика выемки.

76. Понятие, виды и общие положения тактики допроса.

77. Подготовка к допросу. Понятие психологического контакта и его установление при допросе.

78. Тактика допроса свидетелей и потерпевших.

79. Тактические приемы допроса обвиняемого (подозреваемого) в условиях конфликтных ситуаций. Тактика допроса при проверке алиби.

80. Особенности допроса несовершеннолетних (обвиняемых, подозреваемых, свидетелей и потерпевших).

81. Тактика очной ставки.

82. Понятие, виды и способы предъявления для опознания.

83. Тактика предъявления для опознания живых лиц по анатомическим и функциональным признакам.

84. Тактика предъявления для опознания предметов и животных.

85. Тактика предъявления для опознания трупа.

86. Понятие, задачи и виды следственного эксперимента. Подготовка к его проведению.

87. Тактические приемы следственного эксперимента. Фиксация и оценка его результатов.

88. Тактика прослушивания и контроля за записью телефонных и иных переговоров.

89. Понятие и значение проверки показаний на месте, тактика ее проведения. Фиксация процесса и результатов.

90. Классификация судебных экспертиз. Виды криминалистических экспертиз.

91. Понятие, виды и тактика получения образцов для сравнительного исследования.

Требования, предъявляемые к ним.

92. Назначение и производство экспертиз. Структура криминалистических экспертных учреждений в России. Организация производства в них экспертиз.

93. Особенности организации повторных, дополнительных, комиссионных и комплексных экспертиз.

94. Заключение эксперта и его оценка. Допрос эксперта и специалиста.

95. Понятие, задачи и структура частных криминалистических методик расследования преступлений.

96. Проблемы криминалистической характеристики преступления.

97. Проверочные действия в стадии возбуждения уголовного дела при неясности причин 98. Первоначальный этап расследования при обнаружении трупа с признаками насильственной смерти.

99. Особенности осмотра трупа на месте его обнаружения в зависимости от характера повреждений.

Методы установления личности неопознанного трупа. Особенности дактилоскопирования трупа.

Особенности возбуждения и расследования дел, связанных с исчезновением Расследование убийств, сопряженных с расчленением трупа.

Первоначальный этап расследования преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности.

Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делам о краже. Планирование начального этапа расследования.

Обстоятельства, подлежащие доказыванию при расследовании грабежей и разбойных нападений. Планирование начального этапа расследования.

Проверочные действия в стадии возбуждения уголовного дела о хищении чужого имущества путем присвоения или растраты. Особенности расследования.

Расследование вымогательства.

Расследование легализации («отмывания») денежных средств или иного имущества, приобретенных незаконным путем.

лжепредпринимательства.

Особенности расследования преступных уклонений от уплаты налогов.

Расследование преступлений в сфере компьютерной информации.

Первоначальный этап расследования преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств. Тактика отдельных следственных действий.

Особенности расследования преступлений, совершаемых организованными преступными группами.

Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делам о преступных нарушениях правил техники безопасности или иных правил охраны труда. Планирование расследования в типичных следственных ситуациях.

Проверочные действия в стадии возбуждения уголовного дела о преступных нарушениях правил техники безопасности или иных правил охраны труда. Осмотр места происшествия.

Использование документов по делам о преступных нарушениях правил техники безопасности или иных правил охраны труда.

Назначение и производство судебных экспертиз при расследовании преступных нарушений правил техники безопасности или иных правил охраны труда.

Осмотр места происшествия при расследовании преступных нарушений правил пожарной безопасности и поджогов. Планирование расследования.

Назначение и производство судебных экспертиз по делам о преступных нарушениях правил пожарной безопасности и поджогах.

Возбуждение уголовных дел о преступных нарушениях правил безопасности движения и эксплуатации транспорта. Обстоятельства, подлежащие доказыванию.

Осмотр места происшествия по делам о преступных нарушениях правил безопасности движения и эксплуатации транспорта.

Назначение и производство судебных экспертиз по делам о преступных нарушениях правил безопасности движения и эксплуатации транспорта.

Розыскрывшегося водителя и транспортного средства при расследовании преступных нарушений правил безопасности движения и эксплуатации транспорта.

Проверочные действия в стадии возбуждения уголовных дел о должностных преступлениях.

Особенности расследования взяточничества.

Возбуждение уголовного дела и первоначальный этап расследования экологических преступлений (загрязнение вод, загрязнение атмосферы).

Следственный осмотр при расследовании экологических преступлений.

Назначение и производство судебных экспертиз при расследовании экологических преступлений.

Особенности расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними.

Зав. кафедрой криминалистического обеспечения расследования преступлений Раздел 1. Введение и методология криминалистики 1. Предмет и задачи криминалистики.

2. Криминалистика в системе юридических наук.

3. Использование данных криминалистики в административном, гражданском и арбитражном процессах.

4. Система криминалистики.

5. Методы криминалистики.

6. Использование логических методов в уголовном судопроизводстве.

7. Использование метода наблюдения в уголовном судопроизводстве.

8. Использование метода описания при расследовании преступлений.

9. Эксперимент как метод познания обстоятельств преступления.

10.Моделирование (реконструкция) при расследовании преступлений.

11.Методы криминалистики, используемые для изучения личности.

12.Применение метода структурного анализа при расследовании уголовных дел (например, хищений).

13.Применение экономических (или математических) методов при расследовании преступлений.

14. Критерии допустимости методов, используемых при расследовании преступлений.

15.Развитие отечественной криминалистики до 1917года.

16.Развития отечественной криминалистики в советский период.

17.История отечественных криминалистических экспертных учреждений.

18.Развитие науки криминалистики в государствах дальнего зарубежья (по выбору).

19.Использование специальных знаний в уголовном судопроизводстве.

20.Использование специальных знаний при выявлении преступлений.

21.Предварительные исследования при расследовании преступлений.

22.Особенности использования специальных знаний при расследовании конкретной категории уголовных дел.

23.Понятие и научные основы криминалистической идентификации.

24.Объекты криминалистической идентификации.

25.Криминалистическая диагностика.

26.Формы и виды криминалистической идентификации, используемые в процессе расследования.

27.Стадии криминалистической идентификации по материально-фиксированным отображениям.

28.Судебно-медицинские и криминалистические идентификационные исследования при расследовании преступлений против личности.

29.Использование криминалистической идентификации в деятельности оперативно-розыскных органов.

1. Правовые основы применения технических средств в выявлении и расследовании преступлений.

2. Оперативная техника следователя и ее применение при проведении процессуальных действий.

3. Поисковые приборы, их использование в выявлении и расследовании преступлений.

4. Оперативная фотосъемка и видеозапись.

5. Использование научно-технических средств, помощи специалистов при производстве отдельных следственных действий (по выбору).

6. Использование компьютеров в деятельности следственных, оперативно-розыскных и экспертных органов.

7. Общие положения обнаружения и фиксации следов.

8. Использование химических исследовании при расследовании преступлений.

9. Использование физических исследовании при расследовании преступлений.

10.Следы рук и их криминалистическое значение.

11.Способы обнаружения, фиксации и изъятия следов рук.

12.Экспертное исследование следов рук.

13.Криминалистические значение следов ног.

14.Способы обнаружения, фиксации и изъятия следов ног.

15."Дорожка" следов ног и ее использование при расследовании преступлений.

16.Экспертное исследование следов ног.

17. Использование следов губ, зубов и ногтей при расследовании преступлений.

18. Использование следов биологического происхождения при расследовании преступлений.

19. Использование следов орудий взлома при расследовании преступлений.

20. Криминалистическое исследование пломб.

21. Использование следов транспортных средств при расследовании преступлений.

22. Понятие КИМВИ, научные основы и место в криминалистике.

23. Криминалистическое исследование отдельных видов КИМВИ (лакокрасочных материалов и покрытий, нефтепродуктов и горюче-смазочных материалов, волокнистых материалов, почвы, стекла, наркотиков и др.).

24. Криминалистическое исследование одежды.

25. Понятие и возможности судебной фоносопической экспертизы.

26. Диагностика личностных характеристик человека по фонограммам речи.

27. Понятие криминалистического исследования оружия.

28. Судебная баллистика и ее значение при расследовании преступлений.

29. Классификация огнестрельного оружия.

30. Следственный осмотр оружия и следов выстрела.

31.Осмотр места происшествия, связанного с применением огнестрельного оружия.

32. Групповая идентификация оружия по пулям и гильзам.

33. Индивидуальная идентификация по стреляным пулям и гильзам.

34. Определение направления полета пули, дистанции выстрела и места нахождения стрелявшего (по выбору).

35. Криминалистическое исследование рикошета пули.

36. Криминалистическое исследование боеприпасов.

37. Огнестрельные повреждения и их исследование.

38. Комплексное медико-криминалистическое экспертиза огнестрельных повреждений.

39.Криминалистическое исследование взрывных устройств и взрывчатых веществ.

40. Осмотр места происшествия при применении взрывных устройств и взрывчатых веществ.

41. Криминалистическое исследование холодного оружия.

42. Научные основы почерковедческой экспертизы.

43. Подготовка материалов для почерковедческой экспертизы.

44. Автороведческая экспертиза.

45. Использование математических методов при производстве почерковедческих 46. Следственный осмотр документов, методы и средства исследования.

47. Исследование документов с измененным текстом.

48. Криминалистическое исследование машинописных документов и документов выполненных с помощью копировальной техники и компьютерной техники.

49. Криминалистическое исследование поддельных печатей, штампов и их оттисков.

50. Давность исполнения документа.

51. Исследование документов, выполненных типографским способом.

52. Криминалистическое исследование фальшивых банкнот.

53. Понятие и значение криминалистического отождествления человека по признакам внешности.

54. Экспертные методы установления личности неопознанного трупа.

55. Использование субъективных портретов при расследовании преступлений.

56. Реконструкция лица по черепу в криминалистической практике.

57. Понятие и виды уголовной регистрации.

58. Особенности использования отдельных видов уголовной регистрации в борьбе с преступностью (по выбору).

59. История уголовной регистрации.

60. Тенденции развития уголовной регистрации.

61. Идентификация гладкоствольного оружия по дроби и пулям.

Раздел 3. «Организация выявления, расследования и предупреждения Научная организация труда следователя.

Техника планирования расследования.

Следователь, профессиональная характеристика личности и деятельности.

Программирование и алгоритмизация процесса расследования преступлений.

Понятие и общие положения взаимодействия следователя с органами дознания при расследовании преступлений.

Принципы и формы взаимодействия следователя и работников органов дознания при раскрытии и расследовании преступлений.

7. Психологические основы взаимодействия следователя и органов дознания в процессе раскрытия и расследования преступлений.

8. Взаимодействие следователя с иными государственными органами при раскрытии и расследовании преступлений.

9. Организация взаимодействия следователя с оперативными органами при раскрытии преступлений по "горячим" следам.

10. Использование помощи населения при раскрытии и расследовании преступлений.

11.Криминалистическое учение о личности и его реализация в процессе расследовании.

12.Собирание информации о личности преступника на месте происшествия.

13.Изучение личности подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, свидетеля в процессе расследования.

14.Ситуация расследования: понятие, виды.

15.Тактические операции, понятие, виды.

16.Криминалистические версии, понятие и их значение в расследовании.

17.Классификация и формирование (построение) криминалистических версий.

18.Проверка криминалистических версий.

19.Типичные версии и их роль при расследовании преступлений.

20.Планирование криминалистических расследований.

21.Криминалистическая профилактика.

1. Организация расследования, понятие, предмет и место в системе криминалистики.

2. Использование достижений гуманитарных, естественных и технических наук в следственной тактике.

3. Тактические приемы, их понятие, виды. Критерии допустимости.

4. Тактические комбинации.

5. Тактика судебного следствия.

6. Тактика контроля и записи переговоров.

7. Следственный осмотр, понятие и виды.

8. Общие положения тактики осмотра места происшествия.

9. Тактические особенности осмотра различных объектов (по выбору).

10.Использование научно-технических средств при осмотре и фиксации результатов осмотра.

11.Понятие допроса его виды и значение.

12. Общие положения тактики допроса.

13. Тактика допроса несовершеннолетних.

14. Тактика допроса подозреваемых и обвиняемых.

15. Тактика пресечения и изобличения во лжи в ходе допроса.

16. Тактика допроса лиц, страдающих психическими расстройствами.

17. Тактические приемы оказания помощи в восстановлении в памяти забытого.

18. Тактика допроса членов организованных преступных группировок.

19. Тактика допроса свидетелей.

20. Тактика допроса потерпевших.

21. Криминалистическая виктимность.

22. Психологический контакт при допросе, пути и средства его достижения.

23.Фиксация хода и результатов допроса.

24. Тактика допроса в суде.

25. Общие положения тактики следственного эксперимента.

26. Особенности тактики проведения отдельных видов следственного эксперимента.

27. Тактика проверки показаний на месте.

28. Тактика обыска.

29. Тактика личного обыска.

30. Тактика обыска в помещениях 31. Тактика производства выемки.

32. Тактика производства предъявления для опознания по анатомическим признакам.

33. Тактика предъявления для опознания по функциональным признакам.

34. Тактика предъявления для опознания трупа и его частей.

35. Тактический риск, понятие и прогнозирование его возникновения в ходе расследования.

36. Тактика задержания.

37. Понятие и виды розыска.

38. Тактика назначения судебных экспертизы.

39. Тактика получения образцов для сравнительного исследования.

40. Использование специальных знаний в уголовном судопроизводстве.

41.Взаимодействия следователя и эксперта в ходе подготовки, назначения и производства экспертизы.

42. Оценка заключения эксперта.

43. Тактика производства дополнительных и повторных экспертиз.

44. Тактические особенности производства комплексных и комиссионных экспертиз.

Раздел 5. «Методика расследования отдельных видов преступлений»

1. Общие положения методики выявления, расследования и предупреждения преступлений, 2. Методика расследования отдельных видов преступлений, ее природа, предмет и система.

3. Обстоятельства, подлежащие установлению при расследовании преступлений.

4. Проблема криминалистической характеристике преступлений.

5. Способ совершения преступлений, его роль в расследовании преступлений.

6. Следственные ситуации в методике расследования конкретных видов преступлений.

7. Предварительная проверка сообщений о преступлении.

8. Общие положения методики расследования особо тяжких преступлений против личности.

10. Планирование расследования в типичных следственных ситуациях по делам об убийствах.

11. Первоначальные следственные действия и оперативно-розыскные мероприятия при обнаружении трупа с признаками насильственной смерти.

13. Особенности расследования убийств в зависимости от способов их совершения.

14. Расследование по делам об убийствах в случае исчезновения человека.

15. Первоначальные следственные действия и оперативно-розыскные мероприятия по делам об убийствах с расчленением трупа.

16. Особенности расследования убийств матерью новорожденного ребенка.

17. Особенности расследования убийств, совершенных при превышении пределов необходимой обороны.

18. Методика расследования убийств по найму.

19. Методика расследования серийных убийств.

20. Методика расследования убийств, совершенных по сексуальным мотивам.

21. Расследование доведения до самоубийства.

22. Расследование умышленного причинения тяжкого вреда здоровью.

23. Расследование похищения человека.

24. Расследование незаконного лишения свободы.

25. Основы расследования преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности.

26. Методика расследования изнасилований.

27. Методика расследования незаконного предпринимательства.

28. Методика расследования лжепредпринимательства 29. Методика расследования легализации (отмывания) денежных средств или иного имущества, приобретенного незаконным путем.

30. Методика расследования незаконного получения кредита.

31. Расследование хищений чужого имущества путем присвоения или растраты вверенного имущества.

32. Расследование хищений, совершенных путем подлога учетных документов.

33. Обеспечение возмещения материального ущерба при расследовании хищений чужого имущества.

34. Расследование корыстных преступлений, совершаемых во внешнеторговых организациях.

35. Методика расследования краж.

36. Методика расследования грабежей и разбойных нападений.

37. Методика расследования вымогательств.

38. Методика расследования контрабанды.

39. Методика расследования уклонений от уплаты таможенных платежей.

40. Методика расследования уклонений гражданина от уплаты налогов.

41. Методика расследования уклонений от уплаты налогов с организации.

42. Методика расследования терроризма.

43. Методика расследования захвата заложников.

44. Методика расследования бандитизма.

45. Методика расследования нарушений правил охраны труда.

46.Методика расследования нарушений правил пожарной безопасности.

47. Методика расследования умышленного уничтожения или повреждения имущества путем поджога.

48. Методика расследования преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств.

49. Методика расследования экологических преступлений.

50. Начальный этап расследования преступлений против безопасности движения и эксплуатации транспорта на начальном этапе.

51. Использование специальных знаний при расследовании отдельных категорий уголовных дел (по выбору).

52. Методика расследования нарушений правил безопасности движения и эксплуатации железнодорожного, воздушного или водного транспорта.

53. Методика расследования преступлений в сфере компьютерной информации.

55. Методика расследования взяточничества.

56. Методика расследования взяточничества в правоохранительных органах.

57. Взаимодействие следователя с оперативными работниками и другими государственными органами при выявлении и расследовании взяточничества в системе органов власти и управления.

58. Методика расследования злоупотребления должностными полномочиями, превышения должностных полномочий и халатности.

59. Методика расследования преступлений против правосудия.

60. Методика расследования посягательств на жизнь сотрудника правоохранительного органа.

61. Методика расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними.

62. Методика расследования преступлений, совершенных лицами с психическими аномалиями.

63. Методика расследования преступлений прошлых лет.

64. Методика расследования преступлений по "горячим следам".

65. Расследование и предупреждение преступлений, совершаемых подростками из сексуальных побуждений.

66. Расследование уголовных дел о корыстно-насильственных преступлениях, совершаемых несовершеннолетними (грабежи, разбойные нападения).

67. Расследование грабежей и разбойных нападений, совершаемых на дорогах в отношении водителей автотранспорта.

68. Расследование злоупотреблений, совершаемых в процессе производства и реализации алкогольной продукции на заводах-изготовителях.

69. Расследование преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических лекарственных средств.

Зав. кафедрой криминалистического обеспечения расследования преступлений,

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

Криминалистика входит в блок общепрофессиональных обязательных дисциплин, изучаемых всеми студентами независимо от избранной ими специализации. Знание криминалистики и умелое использование ее возможностей – непременное условие профессиональной подготовки каждого юриста, так как криминалистические знания реализуются в любой сфере правоприменительной деятельности.

Основные формы занятий: семинары, практические и лабораторные занятия. На семинарах решаются вопросы теоретической направленности; на практических занятиях рассматриваются наряду с теоретическими и практические вопросы; лабораторные занятия направлены на самостоятельное выполнение студентами заданий под руководством преподавателя. Большинство занятий по криминалистике носит интегративный характер, сочетает в себе черты семинара и практического занятия.

Планы семинарских занятий разработаны в соответствии с учебной программой по дисциплине «Криминалистика».

Целями проведения семинарских занятий являются проверка, закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы, а также развитие способности к творческому мышлению в ходе обсуждения вопросов на занятии.

В процессе подготовки к занятию студент должен:

- ознакомиться с планом семинарского занятия;

- изучить конспекты лекций, а также изучить и законспектировать рекомендуемые нормативные акты и литературу;

- самостоятельно проверить свои знания, руководствуясь вопросами, предусмотренными планами;

– выполнить графические работы и составить процессуальные документы.

преподавателя.

Ко всем темам дается перечень рекомендуемой литературы, которая в основном имеется в фондах библиотеки ФГБОУ ВПО «СГЮА». Студенту необходимо пользоваться периодической юридической печатью, знакомиться со статьями, публикуемыми в периодических изданиях.

Начинать изучение литературных источников следует с учебников и учебных пособий. При необходимости изучается методическая и справочная литература.

При подготовке к практическим и семинарским занятиям студент обязан выполнить графические работы и составить процессуальные документы.

Проекты документов составляются в ходе занятий, и после их обсуждения эта самостоятельной подготовки студентов к занятиям. Все работы должны быть криминалистики, выполнены аккуратно и разборчивым почерком. Существенную помощь в выполнении практических работ окажет рекомендуемое кафедрой пособие. Работы периодически сдаются на проверку преподавателю и при наличии в них ошибок студент обязан переделать работу полностью или частично.

Самостоятельная работа студентов – планируемая учебная, учебноисследовательская, научно-исследовательская работа, выполняемая во преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента, а ее объем определяется учебным планом. Добросовестная самостоятельная работа и активная научно-исследовательская работа студента являются важнейшими предпосылками успешного овладения данной дисциплиной Целью самостоятельной работы студентов является:

освоение в полном объёме основной образовательной программы;

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками по профилю изучаемой дисциплины, опытом творческой, исследовательской деятельности;

формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских умений.

Самостоятельная работа способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровней.

Видами самостоятельной работы студентов являются: конспектирование, реферирование и перевод литературы; аннотирование книг, статей; выполнение заданий поискового исследовательского характера; углубленный анализ научнометодической литературы, работа на лекции: проработка конспекта лекции;

дополнение конспекта рекомендованной литературой; участие в работе семинара:

подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий, в том числе заполнение рабочих тетрадей; самостоятельное выполнение программ; участие в подготовке альбомов, схем, таблиц, алгоритмов, слайдов;

контрольная работа - письменное выполнение; выполнение заданий по наблюдению и сбору материалов в процессе практики и т.д.

Формой руководства самостоятельной работой студента является консультация, задача которой заключается в оказании помощи при освоении учебного материала. Консультации могут носить индивидуальный характер (проводиться в устной и письменной форме) и групповой. Консультации проводятся с учетом норм времени, установленных в Академии Советы по конспектированию, рецензированию статей, Конспектирование первоисточников по криминалистике является одной из самых важных форм самостоятельной работы студентов. Такая форма необходима и при проведении научного исследования, так как студенты готовят выпускную квалификационную работу. Преподаватель в начале семестра должен представить студентам, помимо списка необходимых учебных пособий и монографий, также и список первоисточников. Рекомендуется конспект первоисточников по криминалистике оформлять в отдельной тетради, по хронологическому или проблемному принципу.

Конспект первоисточника по криминалистике не является простым переписыванием его содержания. Прежде всего, следует обратить внимание на авторство, время и условия создания источника. При конспектировании источника необходимо обращать внимание на тип и характер документа, на противоречия в тексте, особенно если они подтверждаются другими документами или историческими фактами. В любом случае, необходимо критически подходить к тексту источника, использовать при его конспектировании другие данные (книги, монографии, статьи), но при этом анализ должен быть компетентным, аргументированным, с соответствующими выводами.

Рецензирование научной статьи по криминалистике можно считать пусть и небольшим, но достаточно серьезным исследованием, поскольку такая форма работы позволяет приобщить студента к научной работе, развить способность к анализу материала и пониманию аргументов автора и своих собственных выводов. Рецензию целесообразно оформлять в тетради, поскольку по учебной дисциплине, как правило, рецензируются несколько статей по криминалистике.

Структура конспекта рецензии должна выглядеть следующим образом:

актуальность тематики рецензируемой статьи;

положительные стороны научной статьи;

недостатки, замечания, пожелания автору статьи;

возможность использования материалов статьи в научных исследованиях по заявленной тематике.

Возможно публичное (в группе) выступление с рецензиями нескольких студентов с ответами на вопросы и дискуссией.

Аннотирование – это передача содержания статьи в краткой, лаконичной форме. Аннотацию можно предлагать по тем статьям, которые включены в список рекомендуемой литературы, но в качестве дополнительных, где можно обойтись без подробного конспектирования данной статьи. Можно использовать эту форму избирательно, поручая написать аннотацию научной статьи не всем студентам, а скажем, давая специальное задание кому-то из учебной группы. При оценке преподавателем аннотации следует обратить внимание на то, что она должна в сжатой форме передавать основное содержание статьи по криминалистике и возможность ее применения в научно-исследовательской работе.

Конспектирование монографий по криминалистике также является одной из главных форм самостоятельной работы студентов. С одной стороны, внимательно ознакомившись хотя бы с одной из монографий по профильной дисциплине в семестр, студент глубже усваивает фактический и теоретический материал. С другой стороны, эта форма работы позволяет ему понять специфику, структуру и методику научного исследования, что, безусловно, окажет впоследствии помощь криминалистике. Преподаватель в начале семестра должен представить студентам список монографий по криминалистике.

Алгоритм работы по конспектированию монографии следующий:

- Конспект монографии должен быть оформлен в отдельной тетради.

- Вначале указываются автор и точные выходные данные монографии, количество страниц.

- Структура конспекта должна полностью соответствовать структуре книги.

- Читая специальную литературу, следует делать выписки конспективного характера, а не переписывать монографии.

- Наиболее важные формулировки, выводы должны быть выписаны дословно со ссылками на автора и указанием страниц его работы.

- При чтении и конспектировании монографии нужно обращать внимание на методологию и методы, используемые исследователем (можно делать отметки на полях).

После проверки конспектов преподаватель назначает время «защиты».

Целесообразной, на наш взгляд, является защита студентами конспектов монографий (так же, как защита курсовых работ) в присутствии группы. Студент готовит короткий доклад, уделяя при этом внимание ключевым и дискуссионным проблемам, отвечает на вопросы аудитории и лишь после этого преподаватель оценивает его работу. Группа, в свою очередь, выслушав доклады каждого, значительно пополняет запас знаний об исследовательской литературе.

Аналогичным образом можно предложить студентам законспектировать статьи публикации последних лет проблемно-дискуссионного характера из центральной периодической печати.

- Доклад по криминалистике представляет собой небольшое самостоятельное исследование, поэтому, он должен быть написан на основании источников и монографической литературы, включая информацию соответствующих сайтов Интернет - Доклад по криминалистике должен быть небольшим по объему: от 10 до страниц рукописного текста.

- Он оформляется как небольшая курсовая работа (с планом, актуальностью темы, научными ссылками на источник, с заключением, списком используемой литературы и т.д.) - Во введении, как и в курсовой работе, представлена актуальность темы, дается подробный анализ используемых источников.

- Докладчик на семинаре не должен слово в слово читать по страницам, он должен свободно владеть текстом.

Доклад по криминалистике обсуждается на семинарском занятии.

Преподавателем и студентами дается его оценка.

Подготовка терминологических словарей и справочников В тетради для практических занятий последние страницы следует отводить под терминологический словарь и справочник.

самостоятельной подготовки к практическим занятиям.

- преподаватель во время лекции и практических занятий обращает внимание студентов на термины обязательные для запоминания.

- обязательные для усвоения термины должны быть включены в тестовые задания, контрольные работы и т.д.

- Окончательные проверка знаний терминологии курса происходит во время экзамена.

Виды заданий для самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студентов.

Рекомендации по выполнению отдельных видов работ при освоении дисциплины Прежде чем приступать к выполнению отдельных видов работ по освоению дисциплины, необходимо:

- ознакомиться с учебной литературой (основной и дополнительной) по соответствующей теме;

- ознакомиться с образцами отдельных процессуальных документов (протоколов осмотра и постановлениями о назначении судебной экспертизы);

- в особых, прямо предусмотренных учебным планом, случаях выполнить соответствующую практическую работу.

Рекомендации по составлению процессуальных документов Все процессуальные документы, а именно протокол осмотра места происшествия (фрагмент протокола) и постановление о назначении судебной экспертизы составляются в строгом соответствии с требованиями УПК РФ.

При этом при описании в протоколе осмотра места происшествия обстановки в целом или отдельных следов преступления и иных объектов, имеющих значение для дела, настоятельно рекомендуется использовать только общепринятые в криминалистике термины, воздерживаясь при этом от пространных или предположительных суждений о местонахождении, происхождении, количественном и качественном составе тех или иных объектов.

В связи с этим для более полного и качественного описания отдельных следов преступления в протоколе их осмотра рекомендуется воспользоваться специально разработанными учебными, учебно-методическими или практическими пособиями по описанию отдельных следов преступления.

Перечень процессуальных документов и графических работ обязательных для выполнения содержится в специально подготовленном учебном пособии.

Оно предназначено для работы обучающихся как на практических занятиях, так и в ходе самостоятельной подготовки.

Цели пособия: оказать помощь обучающимся в усвоении учебного материала; закрепить, углубить и проверить знания, полученные обучающимися на лекциях, практических занятиях и в процессе самостоятельной работы;

приобрести умения и выработать практические навыки работы со следами применения средств криминалистической техники и составления процессуальных документов.

В случае недостаточности места для выполнения задания допускается подклеивание дополнительных листов. Задания должны быть выполнены разборчивым почерком.

Все задания должны выполняться в строгом соответствии с требованиями УПК РФ, других законов и подзаконных нормативных актов, а также в соответствии с рекомендациями криминалистики.

Соответствующие параметры на зарисовках можно обозначать цифрами или буквами.

Зачет по разделу «Криминалистическая техника», а также экзамен по всему курсу криминалистики целесообразно проводить на основе совокупности теоретических знаний и учета выполненных проектов процессуальных документов и графических заданий.

При составлении процессуальных документов необходимо учитывать следующие нормы УПК РФ:

Статья 166. Протокол следственного действия 1. Протокол следственного действия составляется в ходе следственного действия или непосредственно после его окончания.

2. Протокол может быть написан от руки или изготовлен с помощью технических средств. При производстве следственного действия могут также применяться стенографирование, фотографирование, киносъемка, аудио- и видеозапись. Стенограмма и стенографическая запись, фотографические негативы и снимки, материалы аудио- и видеозаписи хранятся при уголовном деле.

3. В протоколе указываются:

1) место и дата производства следственного действия, время его начала и окончания с точностью до минуты;

2) должность, фамилия и инициалы лица, составившего протокол;

3) фамилия, имя и отчество каждого лица, участвовавшего в следственном действии, а в необходимых случаях его адрес и другие данные о его личности.

4. В протоколе описываются процессуальные действия в том порядке, в каком они производились, выявленные при их производстве существенные для данного уголовного дела обстоятельства, а также излагаются заявления лиц, участвовавших в следственном действии.

5. В протоколе должны быть указаны также технические средства, примененные при производстве следственного действия, условия и порядок их использования, объекты, к которым эти средства были применены, и полученные результаты. В протоколе должно быть отмечено, что лица, участвующие в следственном действии, были заранее предупреждены о применении при производстве следственного действия технических средств.

6. Протокол предъявляется для ознакомления всем лицам, участвовавшим в следственном действии. При этом указанным лицам разъясняется их право делать подлежащие внесению в протокол замечания о его дополнении и уточнении. Все внесенные замечания о дополнении и уточнении протокола должны быть оговорены и удостоверены подписями этих лиц.

7. Протокол подписывается следователем и лицами, участвовавшими в следственном действии.

8. К протоколу прилагаются фотографические негативы и снимки, киноленты, диапозитивы, фонограммы допроса, кассеты видеозаписи, носители компьютерной информации, чертежи, планы, схемы, слепки и оттиски следов, выполненные при производстве следственного действия.

9. При необходимости обеспечить безопасность потерпевшего, его представителя, свидетеля, их близких родственников, родственников и близких лиц следователь вправе в протоколе следственного действия, в котором участвуют потерпевший, его представитель или свидетель, не приводить данные об их личности. В этом случае следователь с согласия прокурора выносит постановление, в котором излагаются причины принятия решения о сохранении в тайне этих данных, указывается псевдоним участника следственного действия и приводится образец его подписи, которые он будет использовать в протоколах следственных действий, произведенных с его участием. Постановление помещается в конверт, который после этого опечатывается и приобщается к уголовному делу.

10. Протокол должен также содержать запись о разъяснении участникам следственных действий в соответствии с настоящим Кодексом их прав, обязанностей, ответственности и порядка производства следственного действия, которая удостоверяется подписями участников следственных действий.

Статья 195. Порядок назначения судебной экспертизы 1. Признав необходимым назначение судебной экспертизы, следователь выносит об этом постановление, а в случаях, предусмотренных пунктом 3 части второй статьи 29 настоящего Кодекса, возбуждает перед судом ходатайство, в котором указываются:

1) основания назначения судебной экспертизы;

2) фамилия, имя и отчество эксперта или наименование экспертного учреждения, в котором должна быть произведена судебная экспертиза;

3) вопросы, поставленные перед экспертом;

4) материалы, предоставляемые в распоряжение эксперта.

2. Судебная экспертиза производится государственными судебными экспертами и иными экспертами из числа лиц, обладающих специальными знаниями.

3. Следователь знакомит с постановлением о назначении судебной экспертизы подозреваемого, обвиняемого, его защитника и разъясняет им права, предусмотренные статьей 198 настоящего Кодекса. Об этом составляется протокол, подписываемый следователем и лицами, которые ознакомлены с постановлением.

4. Судебная экспертиза в отношении потерпевшего, за исключением случаев, предусмотренных пунктами 2, 4 и 5 статьи 196 настоящего Кодекса, а также в отношении свидетеля производится с их согласия или согласия их законных представителей, которые даются указанными лицами в письменном виде.

Примерный алгоритм описания следов в протоколе осмотра:

- что именно обнаружено (например, «обнаружен след обуви»);

- местонахождения следа (с «привязкой» к двум постоянным ориентирам, при этом в протоколе недопустимы пространные категории «около», «рядом», «вблизи» и т.п.);

- общие и частные признаки следа (форма, размеры, цвет и т.п.);

- с помощью каких технико-криминалистических средств след был обнаружен, зафиксирован и изъят, а также каким образом упакован и т.д.

При составлении постановления о назначении судебной экспертизы (в частности, при формулировании вопросов эксперту) настоятельно рекомендуется воспользоваться соответствующими учебными или практическими пособиями по отдельным родам (классам) судебных экспертиз.

Процессуальные документы должны выполняться разборчивым почерком с помощью шариковой ручки чернилами синего или черного цвета, выполнение процессуальных документов карандашом недопустимо.

2. Рекомендации по выполнению задания по криминалистической фотографии обучающиеся должны провести учебное фотографирование условного места происшествия. Фотографирование проводится обучающимися самостоятельно или при содействии преподавателя.

соответствующей фото- или видеотехники, использование для этих целей фотокамер мобильных телефонов нежелательно.

последовательных фотоснимков (от общего к частному) в количестве не менее 15кадров.

Примерный перечень фотоснимков:

- 2 ориентирующих фотоснимка (выполненных линейной и круговой панорамой соответственно);

- 2-3 обзорных фотоснимка;

- 3-4 узловых фотоснимка;

- 4-5 детальных фотоснимка (например, фотоснимки ножа, следа обуви или транспортного средства, замка со следами взлома и т.п.);

- 2 опознавательных фотоснимка;

- 2 репродукционных фотоснимка (например, зачетной книжки).

Фотографии распечатываются только на фотобумаге, использование для этих целей простой писчей бумаги недопустимо. Редактирование фотоснимков недопустимо.

Из полученных фотоснимков изготавливается фототаблица. Фотоснимки наклеиваются на листы плотной бумаги. Под каждым фотоснимком размещается пояснительная надпись. Фотоснимки располагаются в фототаблице в логической последовательности (от общего к частному). Фототаблица должна содержать не менее 15 фотоснимков.

К фототаблице в обязательном порядке прилагаются негативы. В том случае, если фотографирование проводилось на цифровую фото-, видеотехнику, полученные фотоснимки должны быть записаны на цифровой носитель информации (лазерный диск формата CD-R/DVD-R), после чего данный диск помещается в бумажный конверт, конверт заклеивается и прилагается к фототаблице.

криминалистической технике» и «Пособие по криминалистической фотографии» (Приложение 1 и 2).

В профессиональной подготовке следователей, экспертов-криминалистов и судей одной из базовых дисциплин является криминалистика. При ее изучении важное место отведено практическим занятиям. Студенты юридических факультетов и ВУЗов на практических и лабораторных занятиях должны твердо усвоить криминалистические рекомендации и научиться грамотно их применять.

В ходе практических занятий могут проводиться «деловые игры», в рамках которых каждый обучающийся выступает в конкретной должности. После контрольного опроса обучающихся по изучаемой теме им предлагается проанализировать содержание задачи с последующим выполнением практических заданий, предусматривающих принятие тактических решений, построение общих и частных версий, разработку плана расследования по уголовному делу, составление отдельных процессуальных документов. Решение каждого задания обсуждается обучающимися под руководством преподавателя, который оценивает правильность выполнения заданий, подводит итоги работы и дает необходимые рекомендации по изучаемой теме. В основе задач лежат примеры из судебно следственной практики.

Через решение задач в заданной логической последовательности обеспечивается получение достоверного результата при использовании алгоритма.

Сам алгоритм представляет собой определенную древообразную структуру, в каждом звене которой могут содержатся формализованные вопросы, предполагающие односложные ответы («да» или «нет»).

После ответа на такие вопросы, решение задач направляется по определенной «ветви». Решения, формулируемые при помощи алгоритма, не навязываются, а предполагаются. Процесс их принятия отражается наглядно.

Комплекс криминалистических алгоритмов и программ расследования преступлений позволит следователю (обучающемуся) решать следующие задачи:

Дать точную оценку всей имеющейся у него информации;

Выдвинуть правильные версии;

Упростить процедуру планирования;

Своевременно оценить потенциальную и реальную результативность тактических приемов и операций;

Выработать оптимальную последовательность собственных действий;

Эффективно управлять следственной ситуацией;

Своевременно принимать оптимальные решения;

Избегать следственных ошибок за счет снижения уровня тактического риска.

Задания выполняются в разработанном преподавателями кафедры пособии для практических работ.

Построение алгоритмов и программ целесообразно проводить поэтапно, начиная с момента получения первичной информации:

1. Обучающийся должен внимательно изучить полученную информацию, 2. Определить для себя, к каким нормам процессуального закона необходимо обратиться для решения задачи.

3. Определить в сфере какого раздела науки «Криминалистика» лежит решение поставленной задачи 4. Составить для себя план решения задачи 5. Внимательно изучить нормативное обеспечение решения задачи 6. Внимательно изучить рекомендации ученых криминалистов 7. Подготовить техническое обеспечение решения задачи 8. Определить способ решения задачи 9. Приступить к непосредственному решению задачи, при этом, выполнение задания должно осуществляться максимально внимательно и аккуратно. При выполнении зарисовок студент может использовать необходимый чертежный инструментарий. При составлении процессуальных документов студент может использовать предлагаемые кафедрой образцы процессуальных документов или их опубликованные сборники.

10. Проанализировать проведенную работу на предмет обнаружения недоработок, неточностей или ошибок и исправить обнаруженное.

криминалистике подразумевается активная самостоятельная индивидуальная работа обучающегося, выполняемая им в свободное от учебы время и до начала практического занятия. В процессе подготовки к практическому занятию обучающийся должен:

- внимательно ознакомиться с планом занятия;

- изучить конспект лекции;

- изучить и при необходимости законспектировать рекомендуемую литературу;

- изучить соответствующие нормативно-правовые акты;

- самостоятельно проверить свои знания, руководствуясь контрольными вопросами;

- выполнить графические работы и составить процессуальные документы.

В планы отдельных занятий включены основные вопросы изучаемой темы по программе курса криминалистики. В связи с тем, что объём учебных часов недостаточен, часть тем (вопросов) курса изучается обучающимися самостоятельно. Такие темы (вопросы) в планах занятий обозначены символом «*».

По каждой теме дается примерный перечень основной и дополнительной литературы. Предлагаемая для изучения литература в основном имеется в фондах научной библиотеки ФГБОУ ВПО «СГЮА». Преподавателем, читающим лекции или ведущим семинарские (практические) занятия, может быть рекомендована и иная литература, не вошедшая в упомянутый выше перечень. Начинать изучение литературных источников следует с учебников криминалистики. При необходимости изучается методическая и справочная литература.

Кроме основной и дополнительной литературы обучающимся при подготовке к практическому занятию также необходимо воспользоваться периодической юридической печатью, ознакомиться с научными статьями, посвященными вопросам криминалистики, публикуемыми в юридических журналах.

Помимо основных вопросов изучаемой темы в плане к каждому занятию даются также контрольные вопросы для проверки и закрепления обучающимися полученных знаний. При необходимости обучающиеся вправе получить консультацию у преподавателя.

При подготовке к семинарским (практическим) занятиям обучающийся обязан выполнить все указанные преподавателем или предусмотренные планом занятия графические работы и составить необходимые процессуальные документы. Проекты процессуальных документов составляются в ходе занятий по результатам проведения соответствующих практических работ и после их обсуждения эта работа завершается дома. Отдельные документы или графические работы выполняются в ходе самостоятельной подготовки обучающихся к занятиям. Все работы должны быть оформлены в соответствии с требованиями разборчивым почерком. Существенную помощь в выполнении практических криминалистической технике для практических занятий и самостоятельной работы студентов». Работы периодически сдаются на проверку преподавателю и при наличии в них ошибок обучающийся обязан переделать работу полностью или частично.

Залогом успешной подготовки к практическому занятию являются:

- активная самостоятельная работа обучающихся;

- посещение лекций;

криминалистике (не только основной, но и, прежде всего, дополнительной, а также публикаций в юридической прессе);

- посещение и активная работа в студенческом научном кружке.

РАЗЪЯСНЕНИЯ ПО АНАЛИЗУ И РЕШЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЙ

Самостоятельная работа - это вид учебной деятельности, в ходе которой студент занимается по теме в индивидуальном порядке без непосредственного контакта с преподавателем и вне времени аудиторных занятий в соответствии с программой обучения.

осуществляется без участия преподавателя, вместе с тем, такая работа обучающегося нуждается в организации, управлении и коррекции со стороны преподавателя.

Самостоятельная работа обеспечивается практическими индивидуальными заданиями, которые представляют собой комплекс заданий для студентов, занимающихся во внеаудиторное время, включающие в себя письменные ответы на теоретические и практические вопросы, подготовку к дискуссиям, деловым играм и анализу проблемных ситуаций. Одной из форм руководства самостоятельной работой студента является консультация, задачей которой заключается в оказании помощи студентам при освоении учебного материала.

Консультации могут носить индивидуальный характер (проводится в устной и письменной форме), а также групповой - и проводиться с учетом норм времени, установленных в Академии.

В отношении такого метода обучения как анализ проблемной ситуации необходимо помнить, что он является одним из методов активного обучения.

Данный метод позволяет развивать у студентов навыки практического применения полученных теоретических знаний. Суть данного метода заключается в следующем. Студентам излагается проблемная ситуация, повторяющая или приближенная к тем, что могут произойти на практике. От студентов требуется, выделив сущность или главную причину возникновения проблемы, предложить ее решение.

Для применения этого метода в предшествующее дню проведения дискуссии практическое занятие необходимо для обеспечения самостоятельной подготовки довести до сведения студентов основной и дополнительный списки литературы.

Кроме того, с внедрением Интернет-технологий в образовательную сферу возникла необходимость упорядочивания обращения студентов к этому ресурсу в процессе подготовки к занятиям, которое бы дало возможность эффективно использовать Интернет для учебной деятельности. В связи с этим, важным с методической точки зрения представляется систематическое информирование преподавателем студентов о Интернет-ресурсах, которые могут быть полезными при подготовке к занятию по конкретной теме. Это позволит снизить число случаев использования студентами при подготовке к занятиям некачественных источников информации.

Желательно, чтобы с самой проблемой студенты ознакомились лишь на занятии, зная предварительно лишь тему занятия. Это важно, так как именно при таком подходе метод анализа проблемной ситуации позволяет вырабатывать у студентов навыки быстрого оперирования полученными знаниями. В зависимости от предложенной ситуации студенты могут разбиться на группы или пытаться решить проблему индивидуально. Результат в любом случае оглашается для всех присутствующих.

Для правильного решения проблемной ситуации студентам иногда может потребоваться «разложить» ее на компоненты. Если у студентов возникли сложности на данном этапе решения проблемной ситуации, преподаватель может помочь им сформулировать перечень этих компонентов.

Достижение необходимой степени усвоения учебного материала по дисциплине «Криминалистика» возможно путем сочетания метода анализа проблемной ситуации с методами дискуссии, деловой игры, а также с традиционными формами обучения (опросом, обсуждением и защитой курсовых работ, подготовленных по актуальным проблемам теоретической и практической направленности, и пр.).

Выбор метода анализа проблемной ситуации при рассмотрении темы зависит от учебного материала, подлежащего изучению, уровня общей подготовки группы и степени владения студентами материалом по конкретной теме, интеллектуальных, характерологических, личностных и иных качеств студентов, входящих в состав группы.

В завершении вне зависимости от достигнутого результата преподаватель оглашает способ (или способы) разрешения проблемы и объясняет, почему именно этот способ применим в данной ситуации.

На заключительном этапе проводится коллективное обсуждение результатов, после чего преподаватель озвучивает оценки обучающихся и делает вывод об общем уровне подготовки группы и о степени готовности к занятию каждого из участников. Оцениваться может не только правильный результат, но и оригинальность предложенного подхода, уровень и сложность проделанного анализа.

При подведении итогов занятия и оценке готовности к занятию всей группы в целом и каждого из студентов в отдельности необходимо применять такой метод как «экспертная система». Сущность данного метода заключается в том, что вывод о готовности к занятию получается преподавателем на основе анализа готовности студента не по одному, а по нескольким критериям, что позволяет получить более полную и объективную картину об усвоении материала на занятии. Значения интересующих критериев оцениваются в баллах. Оценки критериев определяются как результат логического вывода, выполняемого преподавателем. При этом общая оценка готовности группы к занятию может быть многоплановой, т.е. содержать несколько оценок по различным аспектам проверки студентов.

Представленный перечень тем и описаний проблемных ситуаций представляют собой основной минимум, который может быть реализован в ходе проведения занятий по дисциплине «Криминалистика». При необходимости преподавателем могут быть выбраны и другие темы дисциплины для проведения анализа проблемной ситуации.

В рамках изучения дисциплины «Криминалистика» анализ проблемных ситуаций осуществляется по следующим темам с использованием соответствующих фабул.

Анализ проблемных ситуаций на примере разделов «Криминалистическая тактика» и «Методика расследования отдельных видов преступлений»

Активная форма обучения, применяемая в ходе занятия: анализ проблемной ситуации Задачи проведения анализа проблемной ситуации: получение студентами навыков решения возможных проблем, которые могут возникнуть при производстве освидетельствования.

Рекомендуемая литература:

Винницкий Л.В. Теория и практика освидетельствования на предварительном следствии. Караганда, 1982.

Руководство для следователя/ под общ ред. В.В. Мозякова, М., 2005. С.317- 322.

(автор главы С.Ф. Шумилин) Глебов В.Г., Гордон Э.В., Зинатулин З.З. Освидетельствование при расследовании уголовных дел. Ижевск, 1987.

Торбин Ю.Г. Понятие освидетельствования и тактика его производства // Вестник криминалистики. Вып. 1 (13). 2005. С. 56 - 60.

Торбин Ю.Г. Освидетельствование в российском уголовном процессе (уголовнопроцессуальный и криминалистический аспекты). М., 2005.

Торбин Ю.Г. Освидетельствование как способ собирания доказательств на предварительного расследования. М., 2005.

Фабула для проведения анализа проблемной ситуации:

6 июля 2009 года приблизительно в 23:00 во дворе жилого дома было совершено разбойное нападение на гр. П., в результате которого ему был причинен средней тяжести вред здоровью и похищены личные вещи на сумму 65000 р. В ходе расследования уголовного дела было установлено, что П., оказывая сопротивление нападавшим, сумел поцарапать одному из них правую руку и разглядеть на ней в области предплечья старый шрам размером 3 см.

Вскоре были задержаны М.и К. Рука М. была забинтована от запястья до локтя, сквозь бинты проступала кровь. Следователь принял решение незамедлительно произвести освидетельствование М. Однако М. не соглашался на следственное действие, мотивируя это тем, что рука у него была серьезно повреждена на работе, и открытую рану нельзя осматривать в кабинете следователя, где нет надлежащих санитарно-гигиенических условий для проведения этой процедуры.

Следователь, решив, что М. таким образом пытается оказывать противодействие расследованию, произвел освидетельствование М., несмотря на его сопротивление. Для производства освидетельствования был приглашен врач. В ходе следственного действия было установлено, что у М. действительно серьезное повреждение предплечья правой руки. Ни шрамов, ни царапин обнаружить не удалось из-за того, что при производстве следственного действия в ходе борьбы с сотрудниками правоохранительных органов, подавлявших сопротивление М., из раны началось обильное кровотечение. М. был доставлен в больницу, где находился затем длительное время на излечении, т.к. у него началось воспаление. Следователь, решив, что не К. и М. совершили преступление, т.к. у М. указанных потерпевшим примет и повреждений не обнаружено, продолжил поиски подозреваемого.

Какие ошибки были допущены при производстве следственного действия?

Как должен был поступить следователь, если предположить, что М. сам повредил себе руку для того, чтобы замаскировать шрам и царапины?

разрешению:

для проведения занятии студентам необходимо ознакомиться с фабулой, после чего им предлагается ответить на вопросы, приведенные к фабуле. В результате обсуждения проблемы студентами должно быть выработано решение описанной проблемной ситуации либо, если однозначное решение представляется студентам невозможным, предложены возможные альтернативные пути решения проблемы или способы избежание возникновения подобной проблемы.

Активная форма обучения, применяемая в ходе занятия: анализ проблемной ситуации Задачи проведения анализа проблемной ситуации: получение студентами навыков решения возможных проблем, которые могут возникнуть при производстве очной ставки.

Рекомендуемая литература:

Бахарев Н.В. Очная ставка. Казань, 1982.

Гаврилов А.К., Закатов А.А. Очная ставка. Волгоград, 1978.

Степанов В.В. Очная ставка: процессуальные, организационные и тактические аспекты // Вестник криминалистики. 2003. № 4 (8) С. 39 – 47.

Соловьев А.Б. Очная ставка на предварительном следствии. М., 1970.

Соловьев А.Б. Очная ставка. М., 2006.

Фабула для проведения анализа проблемной ситуации:

В ходе производства по делу об изнасиловании гр-ки Ц. между обвиняемым Н. и потерпевшей была проведена очная ставка, поскольку между показаниями потерпевшей и обвиняемого имелись существенные противоречия. Так, потерпевшая в ходе допросов утверждала, что была изнасилована соседом Н.

Обвиняемый в своих показаниях придерживался легенды, согласно которой он с гр-кой Ц. в половую связь не вступал, и на момент совершения преступления у него имеется алиби – он во время совершения преступления находился с друзьями в кафе, где, с его слов, кроме друзей его видели официанты и посетители. По слова Н., потерпевшая его с кем-то перепутала или же специально оговаривает его из-за личных неприязненных отношений. В ходе очной ставки первым был допрошен обвиняемый, он так активно и вызывающе давал показания, что потерпевшая, испугавшись, что в отношении нее подумают, что она его оговаривает, отказалась от своих ранее данных показаний и сказала, что, скорее всего, действительно ошиблась, и преступление совершил неизвестный ей человек. Впоследствии было установлено, что у Н. было ложное алиби, и преступление совершил действительно он. Однако, т.к. сама потерпевшая после очной ставки давала показания очень неуверенно и побоялась сообщить о ряде важных обстоятельств, сроки расследование было сильно затруднено, а сроки его – сильно затянуты.

Почему был получен такой результат очной ставки?

Являлось ли проведение очной ставки необходимым в данном случае?

Как должна была быть проведена очная ставка в данном случае для того, чтобы не произошли такие последствия?

Рекомендации по проведению анализа проблемной ситуации и ее разрешению:

для проведения занятии студентам необходимо ознакомиться с фабулой, после чего им предлагается ответить на вопросы, приведенные к фабуле. В результате обсуждения проблемы студентами должно быть выработано решение описанной проблемной ситуации либо, если однозначное решение представляется студентам невозможным, предложены возможные альтернативные пути решения проблемы или способы избежание возникновения подобной проблемы.

Тема 25. Тактика получения образцов для сравнительного исследования Активная форма обучения, применяемая в ходе занятия: анализ проблемной ситуации Задачи проведения анализа проблемной ситуации: получение студентами навыков решения возможных проблем, которые могут возникнуть при отборе различных образцов для сравнительного исследования.

Рекомендуемая литература:

Дергай Г.Б., Исютин-Федотков Д.В. Современные возможности судебных экспертиз и тактика получения образцов для сравнительного исследования.

Минск, 2005.

Долженко Н.И. Процессуальный порядок получения образцов для сравнительного исследования// Вестник криминалистики. Вып 3 (15). М.: Спарк, 2005.

Жбанков В.А. Образцы для сравнительного исследования в уголовном судопроизводстве. М., 1969.

Жбанков В.А. Получение образцов для сравнительного исследования. М. 1992.

Исютин-Федотков Д.В. Образцы для сравнительного исследования в уголовном процессе и криминалистике. Минск, 2005.

Филлипов А.Г., Марков Н.Ф. Процессуальные и тактические проблемы получения образцов для сравнительного исследования для производства экспертиз// Следственные действия (криминалистические и процессуальные аспекты). Межвуз сб. науч. тр. Свердловск, 1983.

Шурухнов Н.Г. Криминалистика. М., 2005. С. 425 - 441.

Фабула для проведения анализа проблемной ситуации:

В ходе расследовании уголовного дела о присвоении главным бухгалтером предприятия крупной денежной суммы было установлено, что для достижения преступной цели тот подделал подпись руководителя в ряде документов.

Особенностью подписи являлось то, что ее элементами, помимо букв и штрихов, являлись цифра 7 и рисунок (ромб). Следователем была назначена судебная почерковедческая экспертиза. Для ее проведения следователь отобрал у обвиняемого 2 образца его собственной подписи, а у руководителя предприятия – 2 образца написания цифр и два рисунка-ромба.

Какие требования, предъявляемые к образцам для сравнительного исследования, были нарушены?

Какие образцы и в каком количестве должны были быть отобраны?

Рекомендации по проведению анализа проблемной ситуации и ее разрешению:

для проведения занятии студентам необходимо ознакомиться с фабулой, после чего им предлагается ответить на вопросы, приведенные к фабуле. В результате обсуждения проблемы студентами должно быть выработано решение описанной проблемной ситуации либо, если однозначное решение представляется студентам невозможным, предложены возможные альтернативные пути решения проблемы или способы избежание возникновения подобной проблемы.

Тема 26. Тактика назначения судебной экспертизы Активная форма обучения, применяемая в ходе занятия: анализ проблемной ситуации Задачи проведения анализа проблемной ситуации: получение студентами навыков решения возможных проблем, которые могут возникнуть при назначении и производстве различных судебных экспертиз.

Рекомендуемая литература:

Дергай Г.Б., Исютин-Федотков Д.В. Современные возможности судебных экспертиз и тактика получения образцов для сравнительного исследования.

Минск, 2005.

Ильина Е.Р., Сергеев В.В., Тарасов А.А. Оценка заключения судебномедицинского эксперта по уголовным делам. М., 2008.

Исаева Л.М. Специальные познания в уголовном судопроизводстве. М., 2002.

Орлов Ю.К. Производство экспертизы в уголовном процессе. М., 1982.

Полещук О.В., Саксин С.В., Яровенко В. В. Теория и практика применения специальных знаний в современном уголовном судопроизводстве. М., 2007.

Россинская Е.Р. Судебная экспертиза в гражданском, арбитражном, административном и уголовном процессе. М., 2005.

Савельева М.В., Смушкин А.Б. Криминалистика. М., 2008 с. 497 -505.

Шапиро Л.Г. Процессуальные и криминалистические аспекты использования специальных знаний при расследовании преступлений в сфере экономической деятельности. М., 2007.

Фабула 1 для проведения анализа проблемной ситуации:

При осмотре места происшествия был обнаружен обрывок полиэтиленового пакета, в который, предположительно, преступником были завернуты орудия взлома. В ходе производства экспертизы, объектом которой был данный обрывок, эксперт использовал метод инфракрасной спектроскопии. В результате данное вещественное доказательство утратило прежний внешний вид и свойства. Когда следователь узнал об этом, он в личном разговоре с экспертом обвинил последнего в том, что тот уничтожил важное доказательство, и пригрозил ему жалобой к руководителю экспертного учреждения. Эксперт, аргументируя свои возражения, утверждал, что раз следователь предварительно не просил его сохранить данный объект в неизменном виде, значит вины эксперта нет, а следователь сам халатно отнесся к назначению экспертизы. Следователь же ответил, что, поскольку он не специалист, он вообще не предполагал, что в результате экспертизы объект может быть изменен, а эксперт его не поставил в известность о том, что планирует применять разрушающую методику.

Чья аргументация неправомерна?

Какие нормы закона, регламентирующие назначение и производство судебных экспертиз, были нарушены?

Как должно было быть оформлено разрешение уполномоченного органа или должностного лица на проведение экспертного исследования с использованием разрушающего метода?

Как можно было избежать данной ситуации?

Фабула 2 для проведения анализа проблемной ситуации:

Получив экспертное заключение судебно-биологической экспертизы, следователь обнаружил, что в нем, фактически, имеются лишь перечисление применявшихся методик и выводы, а ход исследования и промежуточные результаты, полученные с помощью примененных методик, не отражены.

Обоснованно посчитав, что эти сведения могут понадобиться впоследствии при производстве других экспертиз, следователь попросил эксперта, проводившего исследование, восполнить этот пробел, добавив необходимые сведения в подготовленное заключение. Однако эксперт отказался это сделать, сославшись на свою занятость.

Какие законодательные нормы были нарушены экспертом?

Как может поступить следователь, чтобы восполнить этот недостаток информации, учитывая, что он также ограничен во времени и не может позволить себе назначить еще одну такую же экспертизу?

Рекомендации по проведению анализа проблемной ситуации и ее разрешению:

для проведения занятии студентам необходимо ознакомиться с фабулой, после чего им предлагается ответить на вопросы, приведенные к фабуле. В результате обсуждения проблемы студентами должно быть выработано решение описанной проблемной ситуации либо, если однозначное решение представляется студентам невозможным, предложены возможные альтернативные пути решения проблемы или способы избежание возникновения подобной проблемы.

Активная форма обучения, применяемая в ходе занятия: анализ проблемной ситуации Задачи проведения анализа проблемной ситуации: получение студентами навыков решения возможных проблем, которые могут возникнуть при производстве расследования уголовных дел об убийствах.

Рекомендуемая литература:

Астапкин Д.И. Взаимодействие следователя и органов дознания при раскрытии и расследовании заказных убийств. М., 2004.

Афанасьев С.А., Иванов В.И., Новик В.И. Особенности расследования сексуально садистских убийств. СПб., 1993.

Бабаева Э.У., Дворкин А.И., Токарева М.Е., Чернова К.Т. Расследование убийств, совершенных организованными вооруженными группами. М., 1995.

Белокобыльская О.И., Резван С.А. Расследование убийств, совершенных организрованными группами. Волгоград, 2006.

Бессонов А.А. Расследование убийств, совершенных организованными группами.

М., 2006.

Бирюлькин В.Г., Гайбович М.В. Организационно-тактические особенности раскрытия и расследования убийств, совершенных по найму. Специфика производства допросов и очных ставок при их расследовании. Волгоград, 2003.

Бородулин А.И. Убийство по найму. Криминалистическая характеристика.

Методика расследования. М., 1997.

Букаева И.Н., Втюрин А.В., Мальцев В.В. Идентификация неопознанных трупов.

Томск, 2003.

Бурданова В.С., Гуняев В.А., Пелецкая С.М. Особенности расследования убийств, совершенных по найму. СПб., 1997.

Видонов Л.Г. Криминалистическая характеристика убийств и системы типовых версий о лицах, совершивших убийство без очевидцев. Горький, 1978.

Власов В.П., Дворкин А.И., Клочков В.В., Королев В.А., Образцов В.А., Эджубов Л.Г. Установление лиц, совершивших убийства, связанные с завладением личным имуществом граждан в жилых помещениях. М., 1990.

Втюрин А.В., Коновалов А.И. Криминалистические и судебно-медицинские особенности тактики и методики установления личности граждан по неопознанным трупам. Тюмень, 2002.

Грицаенко П.П., Неволин Н.И. Наружный осмотр трупа на месте его обнаружения. Екатеринбург, 1998.

Густов Г.А. Программно-целевой метод организации раскрытия убийств. Л., 1985.

Дворкин А.И., Бертовский Л.В. Методика расследования убийств, совершенных с применением взрывных устройств. М., 2001.

Дворкин А.И., Сафин Р.М. Расследование убийств, совершенных организованными группами при разбойных нападениях. М., 2003.

Дубягин Ю.П., Дубягина О.П. Проблемы розыска без вести пропавших. М., 2003.

Дубягин Ю.П., Дубягина О.П., Логинов С.Г. Опознание в практике розыска человека и раскрытия преступлений (научно-методические аспекты). М., 2006.

Дубягин Ю.П., Дубягина О.П., Логинов С.Г. Особенности методики расследования неочевидных убийств. М., 2004.

Ермаков Ю.М., Лысенков М.В. Использование признаков внешности в розыске преступников, без вести пропавших и при установлении личности неопознанных трупов. Брянск, 2004.

Звирбуль А.К. Расследование и предупреждение детоубийств. М., 1970.

Зеленский В.Д. Организация расследования убийств. Краснодар, 2001.

Исаенко В.Н. Криминалистические аспекты выявления серийных убийств. М., 2002.

Лаврухин С.В. Раскрытие умышленных убийств. Саратов, 1996.

Мерецкий Н.Е., Прутовых В.В. Тактические приемы осмотра трупа на месте его обнаружения. Хабаровск, 2004.

Михайлов М.А. Криминальный взрыв: Возможности расследования. М., 2004.

Мудьюгин Г.Н. Расследование убийств по делам, возбуждаемым в связи с исчезновением потерпевшего. М., 1967.

Мудьюгин Г.Н. Расследование убийств, замаскированных инсценировками. М., 1973.

Протасевич А.А., Образцов В.А. Раскрытие убийств: нетрадиционные методы, приемы, рекомендации. Иркутск, 1998.

Протопопов А.Л. Расследование серийных убийств. СПб., 2006.

Рассейкин Д.П. Расследование преступлений против жизни. Саратов, 1965.

Фабула для проведения анализа проблемной ситуации:

28 августа 2009 года в сквере был обнаружен труп гр. Полетаева, который скончался, как это было установлено позже судебно-медицинской экспертизой, в 22 часа 40 минут того же дня. Было установлено также, что смерть наступила в результате причиненных ему телесных повреждений твердым тупым предметом.

Экспертное исследование показало, что смерть гр. Полетаева наступила в течение двух часов с момента причинения телесных повреждений, т.е. приблизительно около 21 часа. В качестве обвиняемого по данному делу был привлечен гр.

Скорняков. Однако, в ходе следствия были установлены лица, которые сообщили, что в указанное время гр. Скорняков находился в 100 км от города.

Как должны оцениваться показания данных лиц?

Перечислите, какие следственные действия и оперативно-розыскные мероприятия должны быть проведены на данном этапе?

Рекомендации по проведению анализа проблемной ситуации и ее разрешению:

для проведения занятии студентам необходимо ознакомиться с фабулой, после чего им предлагается ответить на вопросы, приведенные к фабуле. В результате обсуждения проблемы студентами должно быть выработано решение описанной проблемной ситуации либо, если однозначное решение представляется студентам невозможным, предложены возможные альтернативные пути решения проблемы или способы избежание возникновения подобной проблемы.

Тема 30. Расследование преступлений против половой неприкосновенности и Активная форма обучения, применяемая в ходе занятия: анализ проблемной ситуации Задачи проведения анализа проблемной ситуации: получение студентами навыков решения возможных проблем, которые могут возникнуть при производстве расследования уголовных дел о преступлениях против половой неприкосновенности и половой свободы личности.

Рекомендуемая литература:

Андреева Л.А. и др. Расследование изнасилований. 2-е изд., перераб. и доп. Л., 1980.

Виноградов С.В. Доказывание виновности несовершеннолетнего в изнасиловании. М., 1986.

Мудьюгин Г.Н., Шубин Ю.А. Расследование изнасилований. М., 1970.

Скорченко П.Т. Расследование изнасилований. М., 2004.

Хлынцов М.Н. Расследование половых преступлений. Саратов, 1965.

Фабула для проведения анализа проблемной ситуации:

20 августа 2009 года в 23:45 в правоохранительные органы обратилась Н., заявившая, что в сквере ее изнасиловал неизвестный ей мужчина. Одежда Н. была испачкана и порвана, на открытых частях тела имелись множественные ссадины и кровоподтеки, двигалась Н. с трудом. Сотрудники правоохранительных органов вместе с Н. отправились к месту совершения преступления и недалеко от него задержали мужчину, в котором Н. узнала насильника. Впоследствии, когда у Н.

отбиралось объяснение, она документов, удостоверяющих ее личность, не предъявила, заявив, что оставила их дома. Следователь ей поверил и, не проверяя сообщенных ею сведений о ее личности, возбудил уголовное дело. Через несколько дней у следователя возникла необходимость вызвать потерпевшую для участия в следственных действиях. Однако по повестке явилась другая женщина, которая ничего о событии преступления и о потерпевшей не знала.

Какие ошибки были допущены следователем?

Как должен поступить следователь, если предположить, что: 1) Н.

совершила преступление и находилась в розыске, из-за чего побоялась сообщить о себе истинные сведения; 2) Н. таким образом пыталась скрыть факт изнасилования от мужа?

Рекомендации по проведению анализа проблемной ситуации и ее разрешению:

для проведения занятии студентам необходимо ознакомиться с фабулой, после чего им предлагается ответить на вопросы, приведенные к фабуле. В результате обсуждения проблемы студентами должно быть выработано решение описанной проблемной ситуации либо, если однозначное решение представляется студентам невозможным, предложены возможные альтернативные пути решения проблемы или способы избежание возникновения подобной проблемы.

Тема 38. Расследование легализации (отмывания) денежных средств и иного имущества приобретенного незаконным путем Активная форма обучения, применяемая в ходе занятия: анализ проблемной ситуации Задачи проведения анализа проблемной ситуации: получение студентами навыков решения возможных проблем, которые могут возникнуть при производстве расследования уголовных дел о легализации (отмывании) денежных средств и иного имущества, приобретенного незаконным путем.

Рекомендуемая литература:

Выявление хищений экономико-криминалистическими средствами: Учеб.

пособие / Под общ. Ред. С.П. Голубятникова, Г.В. Дашкова, В.Г. Танасевича.

Горький: ГВШ МВД СССР, 1983.

Дубровин В.А., Голубятников С.П. Использование экономического анализа при расследовании преступлений. М.: Юрид. Литература, 1981.

Комиссаров В.И., Лапин Е.С. Товарная ссуда, как способ хищения. Саратов:

СГАП, 1999.

Криминалистические проблемы борьбы с преступлениями в сфере экономики.

Волгоград, 2000.

Ларичев В.Д. Злоупотребления в сфере банковского кредитования. Методика их предупреждения. М.: Учебно-консультационный центр “Юр. Инфор”, 1997.

Ларьков А.Н. и др. Совершенствование практики борьбы с хищениями, должностными преступлениями в новых условиях хозяйствования: Методическое пособие. М., 1990.

Лубин А.Ф. Криминалистическая характеристика преступной деятельности в сфере экономики: понятие формирование, использование. Н.- Новгород, 1991.

Модогоев А.А., Цветков С.И. Организация и криминалистическая методика расследования экономических преступлений. Учеб. пособие. М.: Академия МВД СССР, 1990.

Преподобный А.В. Организация и тактика борьбы с преступлениям в сфере внешнеэкономической деятельности. Н.-Новгород: НВШ МВД РФ, 1991.

Рохлин В.И. Работа следователя с документами при расследовании преступлений в сфере хозяйственной деятельности. Л., 1987.

Расследование новых видов экономических преступлений. М.: НИИ НУЗ ИП.

1995.

Черкасов В.Н. Борьба с экономической преступностью в условиях применения компьютерных технологий. Саратов: СВШ МВД РФ, 1995.

Фабула для проведения анализа проблемной ситуации:

организованной преступной группой для отмывания денежных средств и иного имущества, приобретенного незаконным путем. Легализация осуществлялась по следующей схеме:

Рис. 1.

Какие следственные действия необходимо провести незамедлительно после возбуждения уголовного дела?

Составьте план расследования по данному уголовному делу с учетом того, что данная организация осуществляла продажу подержанных автомобилей.

разрешению: