МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НОУ ВПО «МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

Воронежский филиал

Кафедра общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Директор Воронежского филиала

д.т.н., профессор Заряев А.В.

.

« » 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

СОЦИОЛОГИЯ

Направление подготовки: 030900.62 «Юриспруденция»

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр Форма обучения: заочная Воронеж

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) 4. Структура и содержание дисциплины (модуля) 5. Образовательные технологии 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов знаний о закономерностях функционирования и развития современного общества как целостной, динамично развивающейся социальной системы, ее элементах, их взаимосвязи и взаимодействии, а также практических знаний и навыков в области социологии в объеме, необходимом для будущей профессиональной деятельности; формирование у студентов социальных компетенций, которые позволят будущим специалистам сознательно и рационально действовать в социальном окружении, принимать соответствующие решения частного и публичного характера, анализировать социальные явления и процессы, оценивать их как позитивные, так и негативные влияния на их личную жизнь и на жизнь общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Социология относится к гуманитарному, социальноэкономическому циклу образовательного стандарта бакалавриата, к вариативной его части. Ее изучение является органической составной частью формирования целостного мировоззрения, интеллектуальной культуры профессионала в современном информационном обществе. Изучение социологии осуществляется во взаимодействии с другими дисциплинами гуманитарного и социально-экономического цикла, такими, как философия, профессиональная этика, логика, история Отечества, политология, экономика, культурология, правоведение, статистика, психология и педагогика.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

базовые понятия и категории социологии, методы конкретно-социальных исследований;

основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории;

специфику развития общества как социальной системы;

особенности функционирования социальных институтов, их структуру, типологию, функции и дисфункции;

формы социальных изменений и механизмы возникновения и разрешения социальных конфликтов;

социологические подходы к изучению личности, понятие социализации, социальных норм и социального контроля;

принципы, методы, структуру социального управления.

Уметь:

выделять специфику социальной сферы общества, находить взаимосвязи между различными социальными явлениями и процессами;

применять категории социальной науки для самостоятельного анализа и оценки общественных процессов;

применять полученные знания по социологии при изучении специальных дисциплин, а также в процессе профессиональной деятельности.

классифицировать и анализировать социальные концепции в контексте места и времени их создания; определять степень актуальности различных социальных концепций для современной России;

анализировать причины, поводы социальных конфликтов, этапы их протекания и пути применять социологические знания в процессе управленческой деятельности на различных уровнях.

основными методами социологического исследования;

навыками организации и проведения социологических исследований;

способами принятия оптимальных управленческих решений на основе имеющейся информации.

Общая трудомкость дисциплины составляет 2 зачтные единицы, 72 часа Модуль1. Общие социологические теории Тема 1.1. Социология в системе научного Тема 1.2. Становление и развитие социологии в XIX-XX вв.

Тема 1.3. Развитие социологии в России.

Тема 1.4. Общество и его структура.

Тема 2.1. Социальные институты общества.

Тема 2.2. Социальные изменения.

Тема 2.3. Социальный конфликт.

Тема 2.4. Личность и общество.

Тема 2.5. Методы социологического исследования Тема1.1. Социология как наука, е место среди наук об обществе. Объект Социология в и предмет социологии. Социально-философские, социальносистеме научно- экономические и политические предпосылки возникновения сого знания. циологии. Структура социологического знания. «Теория среднего Тема 1.2. Социологическая мысль от античности до XIX века (Платон, Становление и Аристотель, Аврелий Августин, Ибн-Хальдун, Н. Макиавелли, развитие социо- Т. Гоббс, Ж. – Ж. Руссо, И. Кант, Г. Гегель). Социологический XIX-XX вв. Классические социологические теории: позитивизм М. Вебера, Франкфуртская социологическая школа (М. Хоркхаймер, Т. Адорно, Г. Маркузе, Ю. Хабермас).

Современные теории в социологии: феноменологическая социология (А. Шюц, Г. Гарфинкель), символический интеракционизм (Дж. Г. Мид), структурный функционализм (Т. Парсонс, Р. Мертон). Социологические теории Э. Гидденса и Тема 1.3. Отечественная социология. Российские социологические теории:

Развитие социологии субъективизм (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский), натурализм в России. (Н.Д. Ножин, П.А. Кропоткин, Л.И. Мечников), позитивизм Тема 1.4. Общество – центральная категория в социологии.

Общество и его Социальная структура: определение, основные теории (классовая структура. теория К. Маркса, стратификационная теория М. Вебера). Элементы социальной структуры общества.

Социальные общности: определение, виды (массовые и групповые), их характерные особенности.

групп: малые и большие, демографические, социальнотерриториальные, этнические.

стратификации (рабство, касты, сословия, классы, страты). Социальное неравенство и социальная справедливость как общественная теория и практика.

Тема 2.1. Определение социального института в социологической науке.

Социальные инсти- Структура социального института. Процесс институционализатуты общества ции. Функции социальных институтов. Типология социальных Политические институты общества. Взаимодействие государства и общества. Социальные функции государства. Гражданское общество. Социальное государство: определение, основные концепции.

Экономические институты общества. Социальные аспекты экономического развития общества и поведения людей.

Социальный институт образования. Социологические подходы к изучению системы образования. Образование в социальной системе общества.

Социальный институт культуры. Социальные аспекты искусства.

Религия как социальный институт. Общество и общественные отношения в религиозных концепциях христианства, ислама, буддизма.

Социальная организация как разновидность социального института: определение, структура, функции, типология. Теория бюрократии М. Вебера. Социальное движение: понятие, структура, типология, функции.

истории социальной мысли (Аристотель, Т. Гоббс, Ф. Гольцендорф, В. М. Хвостов).

Тема 2.2. Понятие социального изменения. Исторические типы общества в Социальные измене- теориях общественных формаций К. Маркса и Д. Белла. Концепния. ции социальных изменений: эволюционизм, неоэволюционизм.

Теории динамики: модернизации, постиндустриального общества, цикличного развития. Революция и реформы. Концепции социального прогресса. Теория «общества риска» У. Бека.

Тема 2.3. Социальный конфликт: определение, основные концепции Социальный (Р. Дарендорф, Л. Козер, К. Э. Боулдинг). Типология социальных конфликт. конфликтов. Механизмы социального конфликта. Управление Тема 2.4. Проблема личности в социологической науке. Социализация: опЛичность и обще- ределение, факторы, этапы, агенты и институты. Социальный ста ство. тус и роль личности: определение, типология. Статусный набор общество. Социальные функции и свойства культуры. Социокультурная регуляция: язык, ценности, идеология.

Система социальных норм. Норма и девиация. Типология социальных норм: правовые, этические, эстетические, этикет, семейные и другие. Девиантное поведение: определение, концепции, типология, функции. Социальная природа девиации и пути коррекции. Социальный контроль: определение, механизмы, система Тема 2.5. Методы Структура и процесс социологического исследования: этапы, про социологических грамма исследования (основные разделы и их специфика). Метоисследований ды сбора, анализа и обработки данных.

№ Перечень рекомендуемых тем (с последующим уточнением при выдаче задания Роль О.Конта в становлении социологии как науки Социологические взгляды Г.Спенсера Социологические взгляды Э.Дюркгейма Основные социологические теории XX века Развитие социологической мысли в России Формирование и эволюция личности в процессе социализации Макросоциологических теории общественного развития Виды субкультур современного общества Социальные институты: структура, функции и дисфункции Государство и гражданское общество: теория и практика взаимодействия Социальные организации: понятие и генезис Типология стратификационных систем Социальная стратификация современного российского общества Сущность, каналы, механизмы и факторы социальной мобильности Причины девиантности в современном обществе Типология социальных конфликтов Социальные конфликты в современной России Формы реализации и факторы социальных изменений Опрос как метод социологического исследования Специализированные методики в социологических исследованиях Проблема бедности в современной России Средний класс современного российского общества Элита современного российского общества Роль О.Конта в становлении социологии как науки Социологические взгляды Г.Спенсера Социологические взгляды Э.Дюркгейма Основные социологические теории XX века Развитие социологической мысли в России Социология П.Сорокина Понятие и структура личности Основные теории личности Формирование и эволюция личности в процессе социализации Контент-анализ как метод социологического исследования Культура как социальный феномен Социокультурная динамика Виды субкультур современного общества Феномен молоджной субкультуры Социальные группы Феномен референтных групп Социальные институты: структура, функции и дисфункции Государство и гражданское общество: теория и практика взаимодействия Социальные организации: понятие и генезис Социальные ценности и нормы Социальный контроль Типология стратификационных систем Социальная стратификация современного российского общества Сущность, каналы, механизмы и факторы социальной мобильности Причины девиантности в современном обществе Теории социальных конфликтов Типология социальных конфликтов Социальные конфликты в современной России Социология семьи Формы реализации и факторы социальных изменений Опрос как метод социологического исследования Специализированные методики в социологических исследованиях Проблема бедности в современной России Средний класс современного российского общества Элита современного российского общества Одной из важных форм повышения качества усвоения знаний при изучении учебной дисциплины «Социология» является самостоятельное написание студентами различных видов письменных работ: рефератов, контрольных работ.

Осуществляемый в процессе подготовки письменной работы анализ необходимого научного, справочного и практического материала позволяет углубить и закрепить теоретические знания. Кроме того, студенты приобретают и совершенствуют навыки самостоятельного исследования процессов, происходящих в политической и социально-экономической жизни нашего общества.

В письменной работе студенты имеют возможность аргументировано изложить свое понимание о социальных процессах, внести предложения по совершенствованию механизма регулирования общественных отношений, складывающихся в государстве, субъектах РФ, муниципальных образованиях. При этом вполне правомерно использование по теме письменной работы достижений теоретической мысли смежных обществоведческих наук.

При подготовке письменной работы целесообразно придерживаться следующей схемы изучения вопросов:

Уяснение (осмысление) с учетом полученных знаний избранной темы письменной работы;

Подбор (поиск) необходимой научной, справочной, учебной литературы, статистических и социологических сведений, законодательных и иных нормативных правовых актов, а также иных источников;

Анализ и систематизация собранных по теме материалов;

Подготовка плана написания работы;

Написание текста работы в объеме, определяемом видом работы: реферат -10стр; контрольная работа – 10-15 стр.

Оформление рукописи работы в соответствии с предъявляемыми требованиями (оформление титульного листа, сносок, библиографии).

Уяснение (осмысление) проблемы и формулирование замысла письменной работы требуют от автора использования полученных в институте знаний не только в области муниципального права, но и смежных дисциплин, четкого понимания стоящих перед ним задач: написание работы конкретного вида, отвечающей определенным требованиям; представления письменной работы преподавателю для проверки, к защите на кафедру ( контрольная работа), подготовки работы в виде теоретического исследования или обобщения практики либо работы комплексного характера; необходимости аргументации выводов и предложений справочными.

При анализе и систематизации имеющихся по теме материалов параллельно намечается структура работы. Целесообразно план работы согласовать с научным руководителем, предложив для обсуждения несколько вариантов. В соответствии с согласованным планом осуществляется группировка материалов по главам, параграфам либо по пунктам и их систематизация. Рубрики или иные выделения в тексте должны акцентировать внимание на важных, узловых аспектах темы, выводах, рекомендациях, предложениях.

Написание работы осуществляется самостоятельно путем творческого изложения собранных научных материалов и нормативных источников. При использовании идей, выводов либо текстового материал (цитат) других авторов необходимо делать ссылку на соответствующее издание.

Подготовленная рукопись требует повторного прочтения, критической оценки материала с целью выявления наиболее слабых, отвлеченно-описательных, недостаточно аргументированных моментов, а также тех частей текста, содержание которых выходит за пределы темы письменной работы. Одновременно осуществляется литературная правка, проверка правильности написания выходных данных ( для научной работы – точное указание фамилии, имени, отчества автора), название научного труда, место издания, название издательства, год издания, номера страниц; для нормативного правового акта – источник опубликования (Собрание законодательства Российской Федерации, «Российская газета», Ведомости, Бюллетень Воронежской областной Думы, сборники нормативных актов и т.п.), год и номер издания, номер статьи. Если нормативный правовой акт публикован в газете, то указывается ее название, год, месяц и день издания. Уточняется правильность оформления работы, написания научно-справочного аппарата в тексте и в конце письменной работы. Допускаются подчеркивание, выделение отдельных мест полужирным шрифтом, либо курсивом.

Письменная работа оформляется на стандартной бумаге А4. Текст печатается через полтора интервала и только с одной стороны листа. Сноски оформляются внизу страницы через один интервал. Необходимо соблюдать следующие размеры полей: левое -35мм, правое – до 15 мм, верхнее и нижнее – не менее 20 мм..

Шрифт: Times New Roman. 14 кегль для основного текста и 10 кегль для сносок.

При проверке работы преподавателем оцениваются:

Знания и умения на уровне требований стандарта дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей.

Характеристика реализации цели и задач исследования (актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов).

Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).

Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности исследования, спорность или однозначность выводов).

Использование литературных источников.

Культура письменного изложения материала.

Культура оформления материалов работы.

Оценка «ОТЛИЧНО» ставится в случае, когда содержание работы полностью раскрывает ее темы, работа выполнена в соответствии с вышеизложенными требованиями к содержанию, оформлению и научному стилю речи.

Оценка «ХОРОШО» ставится в случае, когда содержание работы полностью раскрывает ее темы, работа выполнена в соответствии с практически всеми вышеизложенными требованиями к содержанию, оформлению и научному стилю речи, но имеются замечания к работе, которые не касаются полноты изложения предмета работы.

Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится в случаях когда содержание работы раскрывает ее тему более, чем на 50 %, работа выполнена в соответствии с практически всеми вышеизложенными требованиями к содержанию, оформлению и научному стилю речи тема работы раскрывается, но имеются существенные замечания к содержанию, оформлению и научному стилю речи.

Виды и тематика самостоятельной работы студентов - подготовка к аудиторным занятиям;

- изучение теоретического материала;

- выполнение контрольных работ (для студентов заочной формы обучения);

- работа на компьютере в справочно-правовых системах «Гарант» и «Консультант +» и системе тестирования студентов;

- подготовка информационного сообщения (конспекта, обобщающей таблицы, глоссария и т.д.);

- подготовка к олимпиаде;

- написание реферата.

Методические указания по организации и выполнению самостоятельной работы, формы е контроля и порядок осуществления Самостоятельная работа студентов проводится с целью закрепления и углубления полученных знаний, подготовки к предстоящим учебным занятиям, а также изучения дополнительных тем и рекомендуемой литературы, выполнения контрольных заданий. Данный вид учебных занятий будет способствовать формированию и развитию у студентов самостоятельности, творчества и культуры научной организации учебной работы.

Учебный план предусматривает часы для самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины. Темы дисциплины и их содержание, которые студент изучает самостоятельно, а также объем часов и формы контроля указаны в таблице.

1. Социология как наука: понятие, предмет, функции и место в системе социальных 2. Структура социологии.

3. Роль О.Конта в становлении социологии как науки.

4. Социологические взгляды Г.Спенсера.

5. Социологические взгляды Э.Дюркгейма.

6. Социологические теории М.Вебера.

7. Основные социологические теории XX века и их представители.

8. Развитие социологической мысли в России.

9. Социология личности. Понятие и структура личности.

10. Социология личности: основные теории личности.

11. Формирование и эволюция личности в процессе социализации.

12. Общество как социальная система.

13. Развитие макросоциологических теорий социально-исторического развития обществ.

14. Социология культуры: культура как социальный феномен, е структурные компоненты, динамика культуры.

15. Понятие и виды субкультур.

16. Социальные общности и группы.

17. Социальные институты: структура, функции и дисфункции.

18. Виды и функции социальных институтов.

19. Государство и гражданское общество в современной социологии.

20. Социальные организации: понятие и генезис.

21. Типология социальных организаций.

22. Социальные ценности и нормы.

23. Социальный контроль, его функции и структура.

24. Понятие и сущность социальной стратификации.

25. Типология стратификационных систем.

26. Сущность, каналы, механизмы и факторы социальной мобильности.

27. Социальная стратификация современного российского общества: особенности и структура.

28. Девиантное поведение: основные формы и подходы к объяснению девиантности.

29. Социальные конфликты: сущность и роль в жизни общества.

30. Типология социальных конфликтов.

31. Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России.

32. Семья как социальный феномен: понятие и функции.

33. Семья как социальный феномен: историческое развитие и типология.

34. Основные проблемы развития и функционирования семьи в современном обществе.

35. Понятие, формы реализации и факторы социальных изменений.

36. Структура и процесс социологического исследования.

37. Массовый опрос как метод социологического исследования.

38. Наблюдение как метод социологического исследования.

39. Эксперимент как метод социологического исследования.

40. Контент-анализ как метод социологического исследования.

41. Специализированные методики в социологических исследованиях: социометрия, метод фокус-групп, методика анализа бюджетов времени населения.

42. Социология религии.

43. Основные понятия политической социологии: власть, господство, авторитет, политическое действие и участие.

44. Проблемы бедности в современном мире, основные концепции бедности.

45. Социальная стратификация: концепции среднего класса. Средний класс в современном российском обществе.

№ Автор(ы) Наименование Издательство, Назначение (учебник, учебное погод издания собие, справочник и т.д.) № Автор(ы) Наименование Издательство, год Назначение (учебник, Кравченко А.И. Социология: М.:Академический Хрестоматия Курбатов В.И. Современная Ростов-на-Дону.: Учебное пособие В.И., Кравченко логического 2006.

Кравченко С.А. Социология: М.: Экзамен, 2004 Учебник парадигмы через призму социологического воображения 9 Крыштановская, Анатомия рос- М.: Захаров, 2005. Монография Под ред. Прикладная Ростов-на-Дону, Учебное пособие Лавриненко Ли, Д.А. Преступность в М.: Наука, 2000 Монография Маршак А.А. Социология М.: Высшая школа, Учебное пособие Морено Д. Социометрия. М.: Наука, 15 Отв. ред.: Г.В. Основы общей М.: НОРМА, 2005 Учебник Осипов, Л.Н. теории: учебМосквичев ник для вузов Радаев В.В., Социальная М.: Аспект пресс, Учебное пособие Сикевич З.В. Социологиче- СПб.: Питер, 2005 Монография 18 Сорокин П.А. Система со- М.: Наука, 1993 Монография 19 Сорокин П.А. Человек. Циви- М.: АСТ, 1998 Монография 21 Тихонова Н. Е., Средний класс: М.: ИС РАН, 2008 Монография Горюнова С. В. теории и реальность Хеллевик О. Социологиче- М.: Весь Мир, 2002 Монография 1. Институт социологии Российской академии наук www.isras.ru 2. Журнал «Социологические исследования»

www.isras.ru/socic 3.Библиотека социолога http://sociology.extrim.ru/bibl.htm 4. Библиотека INFOGLOBUS'A http://social.narod.ru/library.htm 5.Социологическая теория: классические тексты и современные дискуссии http://www.soc.pu.ru/persons/golovin/reader/index.html 6.Терентьева И. Н. Курс лекций по социологии http://social.narod.ru/sociology/uchebnik/uchebnik.htm 7.Социология. Учебный курс http://zakroma.narod.ru/soziolog1.htm Электронный учебник по социологии.

8.Голосенко И. А. Козловский В. В. История русской социологии XIX-XX вв.

http://www.soc.pu.ru/publications/books/history_of_russian_sociology/ Электронный учебник по истории российской социологии 9. Электронная библиотека социологического факультета МГУ им.М.В.Ломоносова www.lib.socio.msu.ru/library Для проведения всех видов занятий и лекционных, и практических необходимо задействовать имеющиеся средства для видеопросмотра иллюстрационного материала, мультимедийный проектор, компьютеры и офисную технику. Возможно проведение текущего, промежуточного и итогового контроля в форме компьютерного тестирования, как при помощи типовых тестов, так и при помощи тестовых вопросов, разработанных на кафедре. Ряд заданий для СРС может сопровождаться указанием на источники в Интернет. При наличии мультимедийного проектора основные положения лекций могут поддерживаться Power Point.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООп ВПО по направлению и профилю подготовки бакалавра.

Программа одобрена на заседании кафедры юридических дисциплин Воронежского филиала МАЭП от «» августа 2013 г., протокол №.

Согласовано: Замдиректора по УВР, к.ф.н., доцент Удалова Н.Е.