Переговорная площадка № 6

Тема: «Повышение качества образовательного процесса в условиях

реализации ФГОС дошкольного образования»

Вопросы для обсуждения:

1. Специфика построения образовательного процесса в условиях введения

ФГОС дошкольного образования.

2. Способы поддержки детской инициативы.

3. Образовательная среда дошкольной образовательной организации (ДОО)

как фактор позитивной социализации ребенка дошкольного возраста.

4. Социальное партнерство ДОО и окружающего сообщества.

5. Электронные пособия в образовательной среде современной ДОО.

Категория участников: руководители муниципальных органов управления образованием, специалисты муниципальных методических служб, руководители дошкольных образовательных учреждений, педагогические работники ДОУ, независимые эксперты Модератор - Ценарева Н.Н., заведующий кафедрой дошкольного и начального образования Государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Саратовский областной институт развития образования» (ГАУ ДПО «СОИРО»).

Состав группы:

Лабутина Н.В. - старший методист кафедры дошкольного и начального образования АУ ДПО «СОИРО»

Марчук С.В. - старший методист кафедры дошкольного и начального образования ГАУ ДПО «СОИРО»

Переходникова Н.В. - старший методист кафедры дошкольного и начального образования ГАУ ДПО «СОИРО»

Зайцева Ж.В. Педагог-психолог МДОУ «Детский сад № «Кораблик» города Саратова, член Общественного совета при министерстве образования Саратовской области Синусова Н.Н. заведующий МДОУ «Детский сад № комбинированного вида» ЗАТО Шиханы Саратовской области, член Общественного совета при министерстве образования Саратовской области Участники переговорной площадки:

Название Муниципальный Должность, место инновационной Ф.И.О.

район работы практики Балаковский Балащенко И.К. Методист МКУ Специфика «Организационно- построения методический центр образовательного учреждений процесса в условиях образования введения ФГОС Балаковского дошкольного муниципального образования района Саратовской области»

Ивантеевский Вербицкая Н.В. Старший воспитатель Специфика МДОУ «ЦРР-детский построения сад «Колосок» образовательного с.Ивантеевка процесса в условиях введения ФГОС дошкольного образования Кировский Брум О.Н. Педагог-психолог Образовательная МДОУ «Детский сад среда ДОО как № 139» г. Саратова фактор позитивной социализации ребенка дошкольного возраста Ленинский Гусева Н.П. Заместитель Социальное заведующей МАДОУ партнерство ДОО и «Детский сад № 211 окружающего «Солнечная полянка» сообщества г. Саратова Октябрьский Зайцева Ж.В. Педагог-психолог Способы поддержки МДОУ «Детский сад детской инициативы № 24 «Кораблик»

г. Саратова Энгельсский Борсук А.В. Методист МБОУ Электронные пособия ДПОС «Учебно- в образовательной методический центр» среде современной Энгельсского ДОО муниципального района Выступающий – Марчук С.В.

Тезисы выступления:

В системе дошкольного образования происходят существенные изменения. Закон «Об образовании в Российской Федерации» определяет дошкольное образование как уровень общего образования.

Принят и вступил в силу федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, который закрепляет требования к качеству образовательных услуг.

Переход на работу по новому стандарту определён каждым субъектом РФ в соответствии с региональным планом мероприятий («дорожная карта»).

На основании приказа министерства образования Саратовской области от 24.04.2014 года № 1177 395 (35%) дошкольных образовательных учреждений области, реализующих основные образовательные программы, с 1 сентября 2014 года начнут работать по Стандарту в пилотном режиме.

В связи с этим, перед образовательными организациями, реализующими Программы дошкольного образования, встает ряд задач, которые необходимо решить с целью повышения качества образовательного процесса в условиях работы по Стандарту.

Первая задача. Проектирование основной образовательной программы дошкольного образования образовательной организации.

Детским садам, которые начнут работать по Стандарту в пилотном режиме, необходимо к 1 сентября 2014 года разработать образовательные программы в соответствии со Стандартом. Работа эта осложняется тем, что пока не утвержден Федеральный реестр примерных основных общеобразовательных программ, которые можно бы было взять за основу.

Нормативная база говорит нам о том, что основанием для разработки основных образовательных программ дошкольного образования образовательной организации является исключительно ФГОС ДО.

Примерные программы дошкольного образования после прохождения экспертизы на соответствие Стандарту и последующего включения в Федеральный реестр примерных образовательных программ могут быть использованы в качестве ориентира/методического основания для разработки основных образовательных программ.

Понимая, что педагогические коллективы могут испытывать затруднения при разработке Программы - региональное министерство образования совместно с Саратовским областным институтом развития образования:

1) провели с 27 мая по 10 июня 2014 года областные зональные семинары, целью которых - научно-методическое сопровождение введения в образовательных учреждениях области, реализующих ООП ДО, федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

2) разработали методические рекомендации «Алгоритм разработки основной образовательной программы дошкольного образования образовательной организации», которые размещены на сайтах минстерства образования и областного института развития образования.

Запланировано создание на уровне региона рабочей группы, которая бы осуществила экспертную оценку ООП ДО образовательных учреждений на предмет соответствия Стандарту при отсутствии прошедших экспертизу примерных основных образовательных программ.

Следует обратить внимание на письмо Минобрнауки России, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.02. № 01-52-22/05-382, в котором указывается на недопустимость требования от дошкольной образовательной организации немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствии с ФГОС в связи с незавершенностью цикла экспертизы и формирования реестра примерных основных образовательных программ.

В этом же письме Рособрнадзор, конкретизирует этот период, ссылается на письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки от 10 января 2014 года №08-5. Согласно данному письму в течение трех месяцев после утверждения проекта приказа Минобрнауки России, устанавливающего порядок разработки примерных основных образовательных, проведения их экспертизы и ведения реестра.

экспертизу пройдут не менее двух примерных ООП ДО.

С этого момента, вышеупомянутый незавершённый цикл завершится и уполномоченные государственные органы получат полное право требовать от дошкольной организации соответствия основной образовательной программы требованиям ФГОС ДО.

Именно поэтому, все образовательные организации, реализующие ООП ДО Саратовской области, с 1 сентября 2015 года начнут работать по Стандарту.

А вот свои наименования и уставы, дошкольные образовательные организации могут дорабатывать и утверждать до декабря 2015 года, чтобы с 1 января 2016 года, согласно части 5 статьи 108 №273-ФЗ «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года обеспечить их полное соответствие требованиям данного Закона.

Вторая задача. Переподготовка и повышение квалификации работников системы дошкольного образования.

Финансовое обеспечение переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих работников детских садов осуществляется через целевую программу развития образования Саратовской области за счет средств областного бюджета.

В 2014 году было выделено дополнительное финансирование на подготовку педагогов дошкольного образования к работе в условиях Стандарта. Все заявки, поданные муниципальными службами в институт развития образования на курсы повышения квалификации воспитателей и руководителей дошкольных образовательных учреждений на 2014 год удовлетворены в полном объеме ( человек).

Для обеспечения нового качества дошкольного образования областной институт развития образования предлагает новые подходы к деятельности методической службы по повышению профессиональной квалификации работников системы дошкольного образования:

развитие персонифицированной системы повышения квалификации педагогических работников;

организация взаимодействия, консультирования и методического сопровождения профессиональных педагогических сообществ, создаваемых на основе результатов региональных профессиональных конкурсов, в том числе посредством сети интернет;

- разработка рекомендаций по обновлению содержания повышения квалификации педагогических работников на основе анализа качества регионального дошкольного образования;

- деятельность методической службы по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

В новом учебном году институту предстоит охватить различными формами учебно-методической работы большую часть педагогов области как на региональном, муниципальном, так и институциональном уровнях.

Для решения данной задачи необходимо на региональном уровне создать тьюторскую сеть.

Необходимо создать региональную тьюторскую сеть с целью выстраивания обратной связи (институт развития образования и муниципалитеты) и оказание максимальной научно-методической и практической помощи педагогам дошкольного образования, работающим по Стандарту.

Третья задача. Организация мониторинга готовности образовательных организаций, реализующих ООП ДО, к введению Стандарта.

По результатам мониторинга целесообразно оценить объемы работы по необходимому ресурсному обеспечению дошкольных учреждений в соответствии с разделом III ФГОС дошкольного образования – требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

Поскольку финансовое обеспечение приобретения учебных пособий, средств обучения, игр и игрушек становится с 1 января 2014 года полномочием субъекта Российской Федерации, в 2014-2015 учебном году Саратовская область выделяет на это финансирование.

В помощь руководителям и специалистам в сфере дошкольного образования для составления Плана обновления и пополнения развивающей предметно-пространственной среды и оснащения образовательного процесса в целом министерство образования совместно с институтом развития образования подготовили рекомендации, которые называются «Примерный перечень оборудования и материалов для образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования на основе федерального государственного образовательного стандарта».

Рекомендации размещены на сайтах министерства образования, областного института развития образования и носят рекомендательный характер.

Четвёртая задача. Организация многоуровневых учебно-методических объединений (регионального, муниципального, институционального уровней) с целью достижения качества дошкольного образования, которое должно стать общедоступным для всех детей дошкольного возраста.

Для организации такой работы новым Законом об образовании (статья 19) предусмотрено создание на уровне субъекта РФ учебнометодического объединения (объединений) в состав которых войдут на добровольных началах педагогические, научные и иные работники образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Актуальность деятельности учебно-методических объединений разного уровня становится особенно актуальной в связи с введением ФГОС ДО.

К основным направлениям деятельности таких Объединений можно отнести: научное обеспечение развития системы дошкольного образования, аналитическая, информационная, организационно-методическая, консультационная деятельность.

Очень важно организовать многоуровневые учебно-методические объединения с целью научно-методического и практического сопровождения функционирования и развития системы дошкольного образования, повышению его качества в условиях модернизации образования.

В резолюцию:

Реализация федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования требует от педагогических работников помимо простого обладания определенными компетенциями, готовности к решению отдельных задач, таких как планирование содержания основной образовательной программы дошкольного образования организации;

создание условий, соответствующих требованиям стандарта; привлечение ресурсов социальных партнеров и семей воспитанников для реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

Специалистами министерства образования области и «Саратовского областного института развития образования» проведены зональные семинары по введению в образовательных учреждениях области, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. В помощь педагогическому сообществу представлены материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению введения ФГОС дошкольного образования, предложен примерный алгоритм проектирования основной образовательной программы дошкольного образования образовательной организации, рассмотрена специфика построения образовательного процесса, отвечающая требованиям стандарта.

Основная роль в реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования отводится созданию развивающей предметно-пространственной среды, как важного аспекта, характеризующего качество дошкольного образования. Каждая образовательная организация должна определить стратегию по изменению и пополнению развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования для обеспечения баланса между самостоятельной деятельностью детей и совместной деятельностью взрослого и ребёнка.

В связи с этим для руководителей и специалистов, осуществляющих управление системами дошкольного образования, составлен примерный перечень оборудования и материалов для образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования на основе федерального государственного образовательного стандарта, который поможет составить свой план обновления и пополнения развивающей предметно-пространственной среды организации.

Важная роль в реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования отводится педагогам, владеющим современными способами обучения, создания благоприятной среды в детском саду. В ряде организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, накоплен опыт работы по социальному взаимодействию дошкольной образовательной организации с окружающим сообществом; созданию условий для позитивной социализации ребенка дошкольного возраста и др.

Необходимо уделить особое внимание распространению накопленного педагогического опыта для повышения уровня подготовленности педагогических работников к реализации ФГОС дошкольного образования.

Деятельность в данных направлениях обеспечит благодатную почву для введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на территории Саратовской области.

В проект решения:

1. Государственному автономному учреждению дополнительного профессионального образования «Саратовский областной институт развития образования»:

1.1. До 25 августа 2014 года организовать работу региональной экспертной группы для проведения анализа основных образовательных программ дошкольного образования организаций, осуществляющих образовательную деятельность по федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования в пилотном режиме.

1.2. До 01 июля 2015 года проанализировать основные образовательные программы дошкольного образования образовательных организаций Саратовской области, на соответствие федеральному государственному образовательному стандарту.

1.3. До 01 сентября 2015 года создать региональную тьюторскую сеть с целью оказания максимальной научно-методической и практической помощи педагогам дошкольного образования, работающим по федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

1.4. До 01 апреля 2015 года разработать методические рекомендации по созданию развивающего пространства социализации и индивидуализации дошкольников в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

1.5. Создать региональный банк лучших педагогических практик реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на территории Саратовской области:

- до 01 марта 2015 года разработать методические рекомендации по составлению банка лучших педагогических практик реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

- до 01 октября 2015 года создать региональный банк лучших педагогических практик реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на территории Саратовской области.

1.6. До 01 декабря 2014 года составить перечень электронных образовательных пособий и разработать рекомендации по их использованию в организациях, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

1.7. Продолжить работу по обеспечению научно-методического сопровождения всех категорий педагогических работников образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, по вопросам реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (курсы повышения квалификации и мероприятия в межкурсовой период).

1.8. Организовать многоуровневые учебно-методические объединения с целью научно-методического и практического сопровождения функционирования и развития системы дошкольного образования, повышения его качества в условиях модернизации образования.

2. Рекомендовать руководителям органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования:

2.1. До 25 августа 2014 года организовать работу муниципальных экспертных групп для проведения анализа основных образовательных программ дошкольного образования организаций, осуществляющих образовательную деятельность по федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования в пилотном режиме.

2.2. До 01 сентября 2014 года провести анализ основных образовательных программ дошкольного образования организаций, осуществляющих образовательную деятельность по федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования в пилотном режиме.

2.3. До 01 октября 2014 года представить на кафедру дошкольного и начального образования Государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Саратовский областной институт развития образования» экспертное заключение о соответствии программ дошкольного образования организаций, осуществляющих образовательную деятельность в пилотном режиме, федеральному государственному образовательному стандарту.

2.4. Создать муниципальный банк лучших педагогических практик реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на территории Саратовской области.

2.5. До 01 сентября 2015 года организовать работу по созданию муниципального банка лучших педагогических практик реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на территории Саратовской области по следующим направлениям:

- способы поддержки детской инициативы;

- образовательная среда дошкольной образовательной организации как фактор позитивной социализации ребенка дошкольного возраста;

- социальное партнерство дошкольной образовательной организации и окружающего сообщества.