Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

На заседании КНМЦ приказом директора «Гимназии»

Протокол №1 от 31.08.2013 г. №281от 31.08.2013г.

Информатика и ИКТ Рабочая программа 7 класс Абакан, 2013 Пояснительная записка Рабочая программа по предмету Информатика и ИКТ для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования(приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. №1089), примерных программ по информатике(письмо Департамента государственной политики в образовании Минообрнауки России от 07.07.2005г. №03-1263), с учетом Образовательной программы и Учебного плана МОУ "Гимназия" на 2011-2012 учебный год и УМК предложенного заведующим лабораторией информатики Московского института открытого образования, к.п.н. Н.Д.Угринович, рекомендованным Министерством образования и науки РФ.

Нормативно-правовая база 1. Закон РФ « Об образовании»

Статья 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» (п. 6; 7) - пункт 6: «Разработка и утверждение компонента образовательного учреждения государственного образовательного стандарта общего образования, образовательных программ и учебных планов (в ред. Федерального закона от 25.06.2002 №71-ФЗ);

- пункт 7: «Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (в ред. Федерального закона от 01.12.2007 N 309-ФЗ).

2. Закон РХ «Об образовании» № 53 от 04.10.2004 года Статья 8 «Национально-региональный компонент государственных образовательных стандартов»

3. Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ № 322 от 09.02.1998г. и Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ № 1312 от 09.03.2004.

4. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Министерством образования и науки РФ от 05.03.2004 года № 1089.

Методическое обеспечение Изучение информатики и информационных технологий в основной школе и на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

овладение умениями кодировать информацию с помощью знаковых систем, оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс, работать в локальной и глобальной сети;

развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы и тренажеры, умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр и эстафет, поиске информации в электронных справочниках и в Интернете;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

выработка навыков поиска информации во Всемирной паутине.

Основные задачи:

развиваются общеучебные, коммуникативные элементы информационной культуры, то есть умение работать с информацией и поиска ее в глобальной сети;

формируется умение описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию различными способами( в виде текста, рисунка, числа или таблицы);

Общая характеристика учебного предмета Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:

Компьютер как универсальное устройство обработки информации, Обработка текстовой информации, Обработка графической информации, Коммуникационные технологии.

Уровень обучения предмета Информатики ориентирован на базовое обучение по предмету в общеобразовательных учреждениях.

Место предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации как и муниципальное образовательное учреждение Гимназия на преподавание "Информатики " в 7 классе отводит 35 часов ( 1 час в неделю). УМК, на основе которого ведется преподавание предмета Н.Д. Угринович "Информатика", Бином. Лаборатория знаний, 2012год.

Результаты изучения предмета Цели изучения общеобразовательного предмета «Информатика и ИКТ» состоят в достижении образовательных результатов, отражающих индивидуальные, общественные и государственные потребности. В результатах выделяются личностные, метапредметные и предметные.

Личностные образовательные результаты:

Владение навыками анализа и критической оценки получаемой информации с принятыми в обществе моделями, Приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной деятельности, Умение осуществлять совместную информационную деятельность, при выполнении учебных проектов Метапредметные образовательные результаты:

Получение опыта использования методов и средств информатики: моделирования, формализации и структурирования информации Владение навыками постановки задачи на основе известной и усвоенной информации, Планирование деятельности: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действия Прогнозирование результата деятельности и его характеристики Коррекция деятельности: внесение необходимых дополнений и корректив в план действий Моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в знаково-символическую модель Представление знаково –символических моделей на естественном, формализованном и формальном языках, преобразование одной записи в другую Предметные образовательные результаты:

Освоение основных понятий и методов информатики, Выделение основных информационных процесоов в реальных ситуациях, нахождение сходства и различия протекания информационных процессов в разных системах, Преобразование информации из одной формы представления в другую без потери ее смысла и полноты, Построение простейшей функциональных схем основных устройств компьютера Решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий Понимание роли информационных процессов как фундаментальной реальности окружающего мира и определяющего компонента современной информационной цивилизации Приобретение опыта выявления информационных технологий, разработанных со скрытыми целями Осознание основных психологических особенностей восприятия информации человеком Овладение навыками использования основных средств телекоммуникаций, формирования запроса на поиск информации в Интернет Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа рассчитана на проведение как непродолжительных практических работ(20 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов- интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Учащиеся данного класса не изучали предмет Информатика и ИКТ ранее, поэтому данный курс является вводным.

Параллель седьмых классов отличается высокой трудоспособностью, умением подходить к решению учебных задач творчески. Дети способны усваивать материал не только под руководством учителя, но и путём самостоятельных изысканий. В классах силен дух соревновательности, желания знать и уметь, выходя за рамки школьной программы.

Для учащихся 7А класса предполагается активизации учебной деятельности через использование технологии уровневой дифференциации: обращение к коммуникативной компетенции, работе с источниками, современных ИКТ, технологии проектного обучения. Формы контроля определяются через решение тестовых заданий в формате ГИА, решение проблемных задач, работа с текстами и таблицами.

Для учащихся 7Б класса предполагается активизация учебной деятельности через использование технологии уровневой дифференциации, современных ИКТ. Формы контроля определяются через решение тестовых заданий, решение задач различного уровня, контрольные задания, что способствует определять уровень знаний и умений по информатике.

Основой данных разделов является стандарт образования (федеральный компонент и гимназический), примерная программа по предмету Информатика и ИКТ, Образовательная программа и Учебный план МОУ "Гимназии" на 2013-2014 учебный год, а также содержание выбранного УМК.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации(13 часов) Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода-вывода информации, оперативная и долговременная память). Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции.

Загрузка компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации.

Виды текс текстовых редакторов. Ввод, редактирование и форматирование документов, сохранение и печать. Создание и редактирование таблиц. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавание документов.

Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация.

Передача информации. Локальные и глобальные сети. Адресация в Интернете. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в Интернете. Поиск информации. Электронная коммерция в Интернете.

В результате изучения информатики и информационных технологий в 7 классе ученик должен знать:

основные компоненты компьютера и из функции, гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера, программный принцип работы компьютера, технические приемы обработки текстовой и графической информации, уметь:

выделять информационный аспект в деятельности человека, выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации, соединять блоки и устройства компьютера, подключать внешние устройства, планировать собственного информационного пространства создавать и редактировать текстовые документы, менять форматы любого текстового документа, создавать таблицы в текстовом документе, создавать и редактировать графические документы, работать в локальных и глобальных сетях, строить Web-страницы и Web-сайты с использованием языка разметки гипертекста HTML, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

поиск и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией, создание текстовых и графических документов, для оформления результатов учебной работы;

создания таблиц, графиков в текстовых документах, организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

Согласно учебного плана МОУ "Гимназия" с недельной нагрузкой 1 час в неделю и годовой нагрузкой 35 часа составлено календарнотематическое планирование:

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (13часов) 1. Техника безопасности в кабинете информатики. Введение Стр.8-10 03.09. Функциональная схема ПК. Процессор и системная плата. §1.2.1 стр.14 17-19.09. устройство».

15. Ввод и редактирование документов. Практическая работа § 2. 16.

17. Форматирование символов и абзацев. Практическая работа § 2.4.1, §2.4. 18. Нумерованные и маркированные списки. Практическая работа § 2.4. 20. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов § 2.6 4-6.02. 22. Контрольная работа № 2. «Обработка текстовой информации».

25. Интерфейс и возможности графических редакторов § 3. 26. Самостоятельная работа по теме «Растровая и векторная § 3.1-3. графика»

28. Контрольная работа №3. «Обработка графической информации»

30. Электронная почта. Практическая работа § 4. 31. Общение в интернет. Мобильный интернет § 4. 33. Поиск информации в сети. Практическая работа § 4. 34. Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии» 20-22.05. Основная литература для учителя:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 7 класс. – М.: Бином, 2012. – 154 с.

2. Угринович Н.Д. Программа по информатике и ИКТ в соответствии ФГОС.

3. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Дополнительная литература для учителя:

1. Интернет-портал www.metod-kopilka.ru 2. Штайнер Г. HTML/XML/CSS. - 2-е изд., перераб. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005. - 510 с.

3. Рева О.Н. HTML. Просто как дважды два. - М.: Изд-во Эксмо, 2007. - 256 с.

4. Соломенчук В.Г. Железо ПК 2007. - Спб.: БХВ-Петербург, 2007. - 496 с.

5. Фигурнов В. Э. IBM PC для пользователя. М.: Инфра-М, 2001 г.

6. Гук М. Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия, 2-е изд. - Спб.: Питер, 2002. - 928 с.

7. Англо-русский толковый словарь по вычислительной технике / пер. англ. - М.: ЭКОМ Паблишерз; БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2007. - 591 с.

8. Симонович С. В., Евсеев Г.А., Практическая информатика, Учебное пособие. М.: АСТпресс, 1999.

Основная литература для ученика:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 7 класс. – М.: Бином, 2010. – 178 с.

Дополнительная литература для ученика:

1. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Специальная информатика: Учебное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС:

Инфорком-Пресс, 2000. – 480 с.

2. Энциклопедия для детей. Том 22. Информатика/ Глав. Ред. Е.А. Хлебалина, вед. науч. ред. А.Г. Леонов. – М.:

Аванта+, 2003. – 624 с.

3. Информатика Учебник / Под ред. проф. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 1997. – 768 с.

4. Изобретения XX века: Компьютеры. Перевод с англ. Л. Клюкин. – М.: Махаон, 1998. – 48 с.