Душина Н.П.
Мероприятие по программе: «Организация научно-исследовательской и
творческой деятельности учащихся»
Раздел: Лингвистика текста
ТЕМА: ВИДЫ ПЕРЕРАБОТКИ ТЕКСТА.
ОФОРМЛЕНИЕ ТИТУЛЬНЫХ ЛИСТОВ
Цель занятия: изучение видов переработки текста (план, тезис, конспект, реферат, аннотация), форм реферата (тематического конспекта и доклада), структуры реферата.
Методические приемы: анализ основных понятий, постановка проблемных вопросов для обсуждения, отработка практических навыков, развитие аналитического и логического мышления, текущий контроль.
Наглядности и оборудование: Модуль 4 «Словообразование.
Грамматика. Лингвистика текста». Тесты по разделу «Лингвистика текста». Образцы оформления титульных листов Ход урока I. Орг. момент (3-5 минут);
II. Фронтальная беседа по важнейшим вопросам разделов XIII «Морфология», XIV «Синтаксис» и с целью установления связи нового материала с ранее изученным (10 минут);
III. Лекция «Реферат. Виды реферата. Структура реферата»
(55 минут);
Проведение текущего контроля по разделу «Лингвистика IV.
текста», Модуль 4 «Словообразование. Грамматика.
Лингвистика текста». (15 минут);
V. Подведение итогов. Дом. задание. Обсуждение написания реферата по теме 16.2. «Лингвистический анализ текста»
(5 минут).
План – это самая короткая форма изложения текста, его логическая схема в виде формулировок.
Тезисы – основные положения текста, в них коротко, но чётко выделены и сформулированы главные мысли автора по тому или иному вопросу.
Конспект – это краткое письменное изложение содержания текста. Это особый вид текста, который создаётся в результате систематизации и обобщения первоисточника. Конспект ближе к полному, исходному тексту, он занимает больше места, чем тезисы и план.
Кроме конспекта, составленного по отдельному тексту (параграфа, статьи, доклада, брошюры, главы книги или её части), иногда необходим конспект по нескольким источникам, посвящённый одной теме, – тематический конспект.
Отличительные признаки реферата Если в обеспечивается единство тематическом конспекте содержания, логическая и грамматическая связь всех частей и выражается ваше собственное мнение по затрагиваемым вопросам, создаваемый текст становится рефератом или докладом.
Реферат (от лат. refero – сообщаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы по теме.
Реферат очень близок к конспекту. Это тоже краткое изложение текста, но не расчленённое, как это допускается в конспекте, а связанное и последовательное. Это новый связный текст, только более краткий, чем основной, исходный, составленный на основе одного или нескольких текстов с соблюдением всех требований, предъявляемых к связному высказыванию, и по содержанию своему полностью соответствующий ему.
Подготовка к написанию реферата состоит из нескольких этапов:
Подбор и чтение литературы по теме, определение основной, 1.
ведущей мысли реферата, составление его плана.
Написание рабочего варианта реферата.
2.
Редактирование и окончательное его оформление.
3.
Обсуждение реферата с сокурсниками имеет 4. (последнее рекомендательный характер).
Оформление реферата начинается с титульного листа. Образец см.
в приложении Модуля 4.. Словообразование. Грамматика. Лингвистика текста (уч. пос. Рус. язык и культ. Речи), с. 70.
Структура реферата состоит из пунктов:
Тема реферата.
1.
План (если простой, то не менее 4 пунктов и не более 6, если 2.
сложный, то 3 пункта, в одном из которых должны быть варианты а) и б)) В конце реферата должна быть представлена по ГОСТу 3.
используемая литература.
Реферат по объему не должен превышать публичный доклад на 10, максимум 15 минут.
Аннотация (от лат. аннотатио – замечание) – краткая характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оценку.
Если в реферате статья сокращается в 3-4 раза, а большие тексты, книги – в 10-20 и более раз, то аннотация – это текст из 3-4 предложений, иногда и меньше, независимо от объёма основного текста. Аннотация – это своего рода реклама, которая должна заинтересовать читателя, передать суть книги.
Аннотация имеется почти в каждой книги, она помещается на обратной стороне титульного листа или в конце книги.
Таким образом, есть несколько видов переработки, сокращения текста: составление плана, тезисов, конспекта, реферата, аннотации.
Сокращать текст можно разными способами:
исключить отдельные части (соответствующие определённым сократить пересказ, изложение каждой части;
заменить развёрнутые предложения более простыми.
При сокращении текста необходимо придерживаться следующего порядка:
составить подробный план наметить части (пункты), которые в каждой части выделить главное, которое необходимо Важно, чтобы в сокращённом тексте были сохранены ключевые слова.
Работу с текстом всегда необходимо начинать с объяснения непонятных слов и выражений. Не понимая их, можно упустить самое главное.
Вопросы и задания для самоконтроля:
1. Назовите самую короткую форму переработки текста?
2. Что такое тезисы?
3. Что такое конспект?
4. Что такое тематический конспект? Назовите его отличительные признаки (в сравнении с конспектом и рефератом).
5. Какую роль при написании реферата играет план?
6. Что такое реферат? Что такое аннотация?
7. Какие виды письменных работ, имеющих определенные сходства с рефератом, вы знаете?
8. Из каких этапов состоит подготовка к написанию реферата?
9. С чего необходимо начинать написание реферата?
10.Какую структуру имеет реферат? Какую структуру – аннотация?
11. С чего начинается оформление реферата?
12. Проанализируйте тему реферата, цель, стоящую перед Вами, и назовите объем (кол-во страниц) реферата.
Рекомендуемая и используемая литература 1. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи.
Серия «Среднее профессиональное образование». – Ростов н/Д: издво Феникс, 2004.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. 11-е изд. Ростов н/Д:
изд-во Феникс, 2005.
3. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи:
Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2002.
4. Душина Н.П. Руссикй язык и культура речи: Уч. пос. для ссузов и вузов. Модуль 4. Словообразование. Грамматика. Лингвистика текста. – Тамбов: изд-во Тамбовский бизнес-колледж, 2006. – 257с.
5. Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Большая Российская энциклопедия; Дрофа, 6. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред.
В.Н. Ярцева. – 2-е изд. – М.: Большая Российская энциклопедия,
«