ИСТОРИЯ

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ ПОД РЕДАКЦИЕЙ

А. О. ЧУБАРЬЯНА

Программы

5–11 Учебник

Рабочая тетрадь

Поурочные разработки

Книга для чтения Методические КЛАССЫ рекомендации Электронное приложение История: Программы общеобразовательных учреждений:

Академический школьный учебник:

В основе комплекта серии «Акаде получить наглядное представление о 5—11 классы.

4 мический школьный учебник» для 5–9 прошлом. — 160 с. — Обл.

и для 10–11 классов, подготовленно В учебниках для 10—11 классов го ведущими специалистами Институ представлено интегрированное изло та всеобщей истории РАН, лежат сов жение всеобщей истории от эпохи ременные научные достижения в об первобытности до начала ХХI в. В них ласти исторической науки. Все учеб освещаются главные направления со ники написаны на основе единой кон циально экономической, обществен цепции и выходят под редакцией ди но политической и культурной жизни ректора Института всеобщей истории народов мира на протяжении всего академика РАН А.О. Чубарьяна. периода существования человечест В учебниках для 5–9 классов осве ва. Важную роль в учебниках играют щаются главные направления социаль задания, связанные с работой с 6 класс но экономического и общественно представленными в них документами.

политического развития народов и Оба учебника предназначены как для стран Европы, Азии, Америки и Аф базового, так и для профильного рики с момента появления человека уровня. Их тексты и методические до наших дней. Большое внимание ав аппараты разделены на две части в со Ведюшкин В. А.

История Средних веков: Учебник для торы всех учебников уделяют вопро ответствии с содержанием образова общеобразовательных учреждений:

сам культуры и быта людей разных ис ния этих уровней.

6 класс.

торических эпох. Все учебники доработаны автора — 287 с.: ил. — Пер.

Среди новых для школьного исто ми по результатам их апробаций в рического образования подходов, школе, пожеланиям преподавателей и реализованных в данных учебниках, учащихся. При этом особое внимание следует отметить наличие в них мате было уделено доступности изложения риалов о жизни детей в различные материала, соответствию учебных эпохи и в различных регионах. Пред материалов психолого возрастным ставленная в учебниках многообразная особенностям учащихся.

картина социального, нравственного, созидательного, коммуникативного опыта людей прошлого станет неис черпаемым источником для формиро вания у школьников активной граж данской позиции, независимости и толерантности мышления.

Единообразный во всех учебниках методический аппарат включает во Ведюшкин В. А., Ведюшкина И. В.

просы и задания разного уровня История Средних веков:

Поурочные рекомендации: 6 класс.

сложности как к учебному тексту, так — 187 с.: ил. — Обл.

и к отрывкам помещенных в учебни ках документов. Разнообразный иллю стративный ряд позволяет школьникам 5 класс Уколова И. Е. Уколова В. И., Уколова И. Е.

Уколова В. И., Маринович Л. П.

История Древнего мира: Методические рекомендации к учебнику История Древнего мира: Учебник для Рабочая тетрадь: 5 класс. «История Древнего мира»: 5 класс.

общеобразовательных учреждений:

— 112 с.: ил. — Обл. — 191 с. — Обл.

5 класс.

— 304 с.: ил. — Пер.

ЛИНИЯ УМК ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ ПОД РЕДАКЦИЕЙ А. О. ЧУБАРЬЯНА

История Средних веков: Электронное Ведюшкин В. А., Крючкова Е. А.

История Средних веков: Электронное приложение к учебнику В. А. Ведюшкина: История Средних веков: Рабочая тетрадь:

приложение к учебнику: DVD: 6 класс.

CD в комплекте с учебником: 6 класс. 6 класс.

— 111 с.: ил. — Обл.

7 класс Ревякин А. В. Ревякина Е. Ю. Ревякин А. В.

Всеобщая история: История Нового Всеобщая история: История Нового Всеобщая история: История Нового времени: 1500–1800: Учебник для времени: Рабочая тетрадь: 7 класс. времени: Поурочные разработки: 7 класс.

ИСТОРИЯ

времени: 1800—1900: Учебник для 8 класса Рабочая тетрадь: 8 класс.

Всеобщая история: Новейшая история:

Всеобщая история: Новейшая история: Хрестоматия по курсу «Новейшая история 9 класс Всеобщая история: Новейшая история:

Учебник для общеобразовательных

ЛИНИЯ УМК ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ ПОД РЕДАКЦИЕЙ А. О. ЧУБАРЬЯНА

Несмелова М. Л., Уколова В. И., Ревякин А. В.

Всеобщая история: С древнейших времен до конца XIX века: Методические рекомендации: 10 класс.

ИСТОРИЯ

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ «СФЕРЫ»

КЛАССЫ

УМК «Сферы» включает в себя все — практическая направленность, — Обл.

8 возможные виды изданий для всех способствующая использованию по классов основной и полной средней лученных знаний и умений в реальной школы, необходимые для рациональ повседневной жизни.

ной организации учебного процесса в соответствии с современными тен денциями в содержании историческо го образования и методике препода вания истории в школе.

УМК «Сферы» сориентирован на усвоение школьниками базовых исто рических знаний и в большей степени на формирование и отработку навы ков самостоятельного получения уча щимися необходимой информации, ее анализа и интерпретации. УМК нове взаимодействия всех его состав ных частей, позволяя индивидуализи ровать процесс обучения.

Особенностями нового комплек та являются:

— наличие полного пакета пособий на бумажных и электронных носите лях, обеспечивающих комплексность и преемственность школьного исто рического образования;

— особый функционал учебника, ориентирующего школьников на сис темное использование всех компо нентов учебно методических комп лектов на основе активных методик в обучении;

— единый методический, информа позволяющей осуществить единую технологию обучения в соответствии с психологическими особенностями современных школьников;

Уколова В. И.

Всеобщая история: Древний мир:

Учебник: 5 класс.

— 176 с.: ил. — Пер.

Уколова И. Е.

ЛИНИЯ УМК ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ «СФЕРЫ»

Всеобщая история: Древний мир:

Тетрадь экзаменатор: 5 класс.

— 64 с.: ил. — Обл.

ИСТОРИЯ

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Известная в школе линия УМК по Учителя, работающие по учебникам О. С. Сороко Цюпы реализует задачи 6 классе учебник А. А. Вигасина, школьного исторического образова Г.И. Годера, Г. А. Ртищевой «История ния в соответствии с психолого воз Средних веков», модуль которого растными особенностями учащихся. соответствует модулю учебника для Авторы поставили целью изучения 5 класса «История Древнего мира», курса всеобщей истории формирова разработанного Г. И. Годером.

ние исторического мышления учащих Учебники по новой истории для ся, позволяющего им самостоятельно 7 и 8 классов написаны коллективом анализировать факты и события с уче авторов университета педагогичес том деятельностного подхода к про кого мастерства Санкт Петербурга:

Учебники, созданные известными П. А. Барановым. В учебниках рас учеными историками и методистами, сматриваются основные вехи миро пользуются заслуженной популяр вой истории в новое время. Значи ностью у учителей и учащихся благо тельное внимание уделено повседнев му изложению учебного материала. В нравам. Завершается линия учебни учебнике для 5 класса А. А. Вигасина, ком О. С. Сороко Цюпы, А. О. Соро Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «Исто ко Цюпы «Всеобщая история. Новей рия Древнего мира» рассказывается о шая история» 9 класс.

первобытных людях, Древнем Восто ке, Западной Азии в древности, Древ ней Греции, Древнем Риме. Школьни ки узнают, что люди научились писать более пяти тысяч лет назад. А писали древние люди на глиняных табличках, пальмовых листьях, дощечках из бам бука, папирусе. Далекое прошлое су ществует рядом с нами и заставляет задумываться о том, как развивалась история человечества. В 6 классе уча щиеся познакомятся с миром Средне вековья по учебнику выдающихся школьных учителей Е. В. Агибаловой и веков». Большая роль в доработке учреждений: История. Обществознание:

данного учебника в соответствии с ниями принадлежит доктору истори ческих наук А. А. Сванидзе.

ЛИНИЯ УМК А. А. ВИГАСИНА — О. С. СОРОКО ЦЮПЫ. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

6 класс

ИСТОРИЯ

Всеобщая история: История Нового Поурочные разработки по новой истории: Всеобщая история: История Нового

ИСТОРИЯ

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

«СФЕРЫ» ПОД РУКОВОДСТВОМ

А. А. ДАНИЛОВА. ИСТОРИЯ РОССИИ

КЛАССЫ

УМК «Сферы» включает все возмож 14 ные виды изданий для всех классов ос новной и полной средней школы, не обходимые для рациональной органи зации учебного процесса в соответ ствии с современными тенденциями в содержании исторического образо вания и методике преподавания исто УМК «Сферы» сориентирован на усвоение школьниками базовых исто рических знаний и в большей степени на формирование и отработку навы ков самостоятельного получения уча щимися необходимой информации, ее анализа и интерпретации. УМК ровать процесс обучения.

Особенностями нового комплек та являются:

— наличие полного пакета пособий на бумажных и электронных носите лях, обеспечивающих комплексность и преемственность школьного исто рического образования;

— особый функционал учебника, ориентирующего школьников на сис темное использование всех компо нентов УМК на основе активных мето дик в обучении;

— единый методический, информа ционный и дизайнерский подход к представлению учебного материала;

с психологическими особенностями современных школьников.

6 класс История: Россия с древнейших времен общеобразовательных учреждений:

Электронное приложение в комплекте

ЛИНИЯ УМК «СФЕРЫ» ПОД РУКОВОДСТВОМ А. А. ДАНИЛОВА. ИСТОРИЯ РОССИИ

Данилов А. А., Лукутин А. В., Артасов И. А.

История: Россия в XVII—XVIII веках:

Тетрадь тренажер: 7 класс.

ИСТОРИЯ

Данилов А. А., Лукутина А. В., Артасов И. А.

История: Россия в XIX веке:

Тетрадь тренажер: 8 класс.

История: Россия в XIX веке:

Поурочное тематическое планирование:

8 класс / Под ред. А. А. Данилова.

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

ИСТОРИЯ РОССИИ

6– В этой линии УМК освещаются все рованию собственной точки зрения, общеобразовательных учреждений:

предусмотренные программой и го развивает самостоятельное мышление. 6 класс.

сударственным стандартом события и Еще одной особенностью данных — 256 с.: ил. — Пер.

явления отечественной истории с учебников является объективность и древнейших времен до начала ХХI в. беспристрастность изложения исто Основной целью авторского кур рического материала, отсутствие са является формирование у школьни крайних суждений, толерантность в ков целостного представления об ис повествовании и трактовках. Авторы торическом пути России, основных подчеркивают достижения нашей Ро

ЛИНИЯ УМК А. А. ДАНИЛОВА, Л. Г. КОСУЛИНОЙ. ИСТОРИЯ РОССИИ

этапах и важнейших событиях, о круп дины, исходя из того что главная зада ных деятелях отечественной истории. ча учебника — не осудить, а объяс Фактический материал, вошедший в нить. Это не означает отстраненности учебники, подобран с целью воспита от ценностных ориентиров. Напро ния гражданских и патриотических ка тив, учебники можно активно исполь честв учащихся. При создании учеб зовать в процессе патриотического и ников авторы опирались на традици духовно нравственного воспитания онные представления отечественной учащихся. Учебники данной линии историографии, учитывали современ давно пользуются популярностью в Данилов А. А., Косулина Л. Г.

ные научные подходы и достижения и школе, они не раз дорабатывались и вместе с тем они стремились учиты совершенствовались с учетом замеча ся. В связи с этим многие события и явления истории России, а также тео ретические положения представлены в учебниках в адаптированном виде.

Учебники структурированы по проблемно хронологическому прин ципу, имеют четко выраженные стерж невые линии: хроника фактов, полити ческое, экономическое и социальное развитие и т. д. Широко освещаются вопросы развития культуры различных народов, быт населения. Помещен ные в учебниках отрывки из докумен тов конкретизируют представление об изучаемой эпохе, вопросы и зада ния к ним развивают востребованные Данилов А. А., Косулина Л. Г. Данилов А. А., Косулина Л. Г.

с разными источниками информации.

ников способствует прочному усвое нию изучаемого материала и форми

ИСТОРИЯ

История России: XX — начало XXI века: Рабочая тетрадь по истории России: Рабочая тетрадь по истории России:

Учебник для общеобразовательных XX — начало XXI века: Пособие для учащихся XX — начало XXI века: Пособие для Данилов А. А., Косулина Л. Г.

История России: Конец XVI—XVIII век:

Поурочные разработки: 7 класс.

— 160 с. — Обл.

ЛИНИЯ УМК А. А. ДАНИЛОВА, Л. Г. КОСУЛИНОЙ. ИСТОРИЯ РОССИИ

Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю.

История России. XX — начало XXI века:

Методические рекомендации: 9 класс.

— 206 с.: ил. — Обл.

ИСТОРИЯ

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

А. А. ДАНИЛОВА — Л. Н. АЛЕКСАШКИНОЙ В учебниках для 10—11 классов ляются пояснительные тексты, элемен общеобразовательных учреждений.

20 представлен объединенный курс по ты аппарата организации освоения, — 352 с. — Пер.

отечественной и зарубежной истории аппарат ориентировки. Авторы широ с момента появления человека до на ко используют возможности как услов ших дней. История России рассмат но схематической наглядности (табли ривается в контексте мировой исто цы и схемы), так и иллюстративный рии. Авторы не просто описывают ряд, который дополняет текст учебни конкретные факты и явления, причины ка. Вопросы и задания в тексте учеб и следствия происходивших событий, ников и после параграфов соответ а показывают эти факты и явления в ствуют различным уровням сложности рамках единого всемирного истори (воспроизводящие, преобразующие, ческого процесса. Интегрирование творческие), что позволяет решить учебного материала по отечествен задачу дифференциации обучения.

ной и всеобщей истории достигается Излагая различные дискуссионные за счет сопоставления исторических проблемы истории, авторы не ставят процессов и явлений, показа много своей задачей утверждение един образия форм экономической, поли ственно правильной точки зрения, а тической, социальной, духовной, обращают внимание на границы при Алексашкина Л. Н., Данилов А. А., культурной жизни человечества. Авто менения того или иного подхода.

ры показывают многоаспектность и По многим дискуссионным вопросам противоречивость исторического школьникам предлагается сформули учреждений: 11 класс.

процесса. Все это позволяет школьни ровать собственное отношение или — 319 с.: ил. — Пер.

кам уяснить основные тенденции раз дать оценку событий, для чего в учеб вития человечества, выявить общие за никах представлен разнообразный кономерности развития всех стран документальный материал. Это спо мира и специфические черты, харак собствует формированию у школьни терные для отдельных стран, прежде ков умений сформулировать и аргу всего для России. При этом авторы ментировать собственную позицию отмечают существующие в истори по изучаемым темам.

ческой науке дискуссионные подходы к важнейшим проблемам и раскрыва ют их содержание.

Изложение материала в учебниках характеризуется систематичностью, ло гичностью и последовательностью, соблюдением преемственности содер жания внутри учебников и между учеб никами одной предметной линии, т. е.

учебниками по всемирной истории и истории России для 5—9 классов.

Структурными компонентами учеб ников, наряду с основным текстом, яв Данилов А. А.

Россия и мир: Древность.

Средневековье. Новое время:

Методические рекомендации: 10 класс.

— 160 с. — Обл.

ЛИНИЯ УМК «РОССИЯ И МИР» А. А. ДАНИЛОВА — Л. Н. АЛЕКСАШКИНОЙ

Данилов А. А.

Россия и мир: Древность. Средневековье.

Новое время: Методические рекомендации:

11 класс.

— 176 с. — Обл.

ИСТОРИЯ

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

А. А. ДАНИЛОВА, А. И. УТКИНА, А. В. ФИЛИППОВА.

ИСТОРИЯ РОССИИ

КЛАССЫ

В течение последних 15—20 лет система исторических и социальных наук в России вступила в новую фазу своего развития. Это обусловлено сменой самого общественного устройства страны, устранением монополии марксистско ленинской доктрины в формировании мировоз зрения. Следствием этого стало актив ное использование иных социальных теорий и исторических концепций. В российских общественных науках произошла переоценка целого ряда ключевых событий мировой и отече как для профессионального сообще ства, так и для общественности.

Основой новых учебников по исто рии России с древнейших времен до наших дней являются новейшие разра ботки российских историков. Они ак туализируют оценки отечественной истории с точки зрения задач защиты и укрепления государственного суве ренитета, воспитания гражданина — патриота России. Главное внимание авторов учебников сконцентрирова но на объяснении мотивов и логики действий властей, раскрытии при чинно следственных связей всех глав ных событий и явлений российской истории.

рования у учеников собственного ми ровоззрения и гражданской позиции.

ЛИНИЯ УМК А. А. ДАНИЛОВА, А. И. УТКИНА, А. В. ФИЛИППОВА. ИСТОРИЯ РОССИИ. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

11 класс История России: 1900—1945:

Учебник для общеобразовательных А. А. Данилова, А. И. Уткина, А. В. Филиппова.

История России: 1900—1945:

ИСТОРИЯ

История России: 1945—2009: Книга для учителя: 11 класс / Практикум: 11 класс. Под ред. А. В. Филиппова.

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

А. Н. САХАРОВА — В. А. ШЕСТАКОВА.

ИСТОРИЯ РОССИИ

6– Единая линия серии «Академичес и концепции. Показывая сложный ис учебник»: 5—11 классы.

России с древнейших времен до на раскрывают вклад народов России в чала ХХI в. для 6—9 и для 10—11 клас поступательное развитие мировой ци сов создана учеными Института рос вилизации.

сийской истории РАН и МГУ Самостоятельным элементом учеб им. М. В. Ломоносова и выходит под ников является иллюстративный ряд, редакцией директора российской включающий как традиционные, так и

ЛИНИЯ УМК А. Н. САХАРОВА — В. А. ШЕСТАКОВА. ИСТОРИЯ РОССИИ

истории известного историка А. Н. Са впервые вводимые в учебный про харова. Особенностью всех учебни цесс иллюстрации с вопросами и за ков линии является общий концепту даниями к ним.

альный подход, единый методический Учебники профильного уровня для аппарат, единые принципы построе 10—11 классов сохраняют преем 6 класс ния учебных текстов, внешнее и внут ственность по отношению к основной Принципиальными позициями, за жение истории. Их тексты в высокой ложенными авторами во все учебни степени информативны, в них велика — многофакторный подход к исто точников, сопровождаемых материа рии, позволяющий показать учащимся лами для организации практических всю ее сложность и многомерность; работ учащихся. Вопросы и задания 6 класс.

развитие патриотических чувств уча проблемы истории России. Они щихся, воспитание у них гражданских сформулированы таким образом, что — внимание к личностно психоло осмыслить, проанализировать, а затем гическим аспектам истории, что про высказать свою точку зрения и обос является в раскрытии влияния челове новать ее.

ка на ход исторического процесса; Учебники данной линии оснащены — сравнительно исторический подход программами, рабочими тетрадями при анализе происходивших в России для учащихся, поурочными рекомен и в зарубежных странах процессов, дациями для учителей, а также нагляд показ общего и уникального в исто ными пособиями.

рии нашей страны;

— ориентация учащихся на само стоятельный поиск ответов на непрос при оценке ключевых исторических событий.

В основе всех учебников линии ле жат новейшие исторические подходы

ИСТОРИЯ

для общеобразовательных учреждений:

История России: XVII—XVIII века:

ЛИНИЯ УМК А. Н. САХАРОВА — В. А. ШЕСТАКОВА. ИСТОРИЯ РОССИИ

9 класс Шестаков В. А., Горинов М. М., Вяземский Е. Е. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю.

История России: Конец XVII—XIX век:

ИСТОРИЯ

УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

ПОД РЕДАКЦИЕЙ А. О. ЧУБАРЬЯНА.

ИСТОРИЯ РОССИИ

Учебник «История России XX — на 28 чало XXI века» создан видными отече ственными историками под руковод ством академика А. О. Чубарьяна.

Опираясь на новейшие научные достижения, авторы предлагают нес тандартный подход к освещению важ нейших вех в истории России XX — начала XXI в. Значительное место отведено вопросам культуры и по вседневной жизни людей.

Большое внимание авторы уделили изложению темы «Великая отечествен ная война». Помимо традиционного изложения событий данного периода российской истории, авторы рас сматривают многие дискуссионные вопросы.

сматриваются проблемы: власть и общеобразовательных учреждений.

народ, жизнь в тылу, жизнь в плену и — 304 с.: ил. — Пер.

оккупации, многонациональная страна в борьбе с фашизмом, советский кол лаборационизм, политика депорта ций, цена победы.

Современный методический аппа рат, разнообразные задания и вопро сы, документальные и справочные материалы позволят учащимся само стоятельно уяснить суть происходив ших событий.

В учебно методический комплект входят поурочные рекомендации и пособие для учителя, а также докумен ты и справочные материалы.

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

«МГУ — ШКОЛЕ» ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ

И ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

10– Учебники для 10—11 классов созда ды, причины возникновения и длитель общеобразовательных учреждений:

ны преподавателями исторического ного существования системы крепост 10 класс.

факультета МГУ им. М. В. Ломоносова. ного права, роль реформ в истории — 448 с.: ил. — Пер.

В Московском университете читали России, влияние внешнеполитических лекции крупнейшие русские исто факторов на внутреннее развитие

ЛИНИЯ УМК «МГУ — ШКОЛЕ» ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

рики — С. М. Соловьев и В. О. Ключев России, характер общественного дви ский. Глубокий интерес к отечественной жения, причины революционных ка истории проявлял и сам Ломоносов. таклизмов в начале и конце ХХ в.

Авторы предлагают нестандартный и т. д. Стержневой темой всех учебни подход к освещению сложнейших ков является также рассмотрение раз вопросов истории. Изложение мате вития культуры во всех ее аспектах, риала строится не только на основе причин своеобразия культуры наро хронологической последовательности дов России.

событий, но и по проблемному прин Учебники по новейшей зарубежной ципу. Это позволяет, несмотря на истории предназначены для классов сравнительно небольшой объем профильного и базового уровней. В учебников, с достаточной полнотой них представлены современные кон раскрыть все ключевые вопросы исто цепции истории ХХ — начала ХХI в. Левандовский А. А.

рии нашей страны. Авторы исходят из Все учебники имеют оригинальный многофакторного подхода, рассмат иллюстративный ряд. Помимо автор ривают и весь ход исторического раз ских текстов, в них представлены извле — 256 с.: ил. — Пер.

вития, и причины каждого историчес чения из исторических источников.

кого события или явления как резуль Методический аппарат соответствует тат совокупности воздействия целого возрасту учащихся, ориентирован на ряда факторов, имеющих определен различный уровень их подготовки, ную внутреннюю иерархию. При этом акцентирован не только на воспроизве учебники построены таким образом, дение, но и на поиск, сопоставление и что во многих случаях школьники творческое осмысление информации.

должны самостоятельно определять приоритетность воздействия различ ных факторов в той или иной истори ческой ситуации.

Учебники по истории с древней ших времен до наших дней предназ начены для классов базового уровня.

Раскрывая все предусмотренные уделяют осмыслению стержневых тем российской истории. К таким темам ственной власти в различные перио

ИСТОРИЯ

30 общеобразовательных учреждений.

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

ПО ИСТОРИИ РОССИИ

6– В издательстве начата работа по пользовать внутрипредметные связи). — 304 с.: ил. — Пер.

созданию линии учебников по исто Тщательно продуман подбор иллюст рии России известного московского раций и исторических карт.

учителя Л. А. Кацвы. В соавторстве В учебниках последовательно реа с доктором исторических наук лизуется задача формирования у уча А. Л. Юргановым подготовлены учеб щихся чувства патриотизма, российс ники для 6 и 7 классов, учебник кой идентичности, гражданственности 8 класса написан Л. А. Кацвой. и гуманистических взглядов.

Учебники отличает доступное для учащихся изложение материала и вы

ЛИНИЯ УМК Л. А. КАЦВЫ, А. Л. ЮРГАНОВА. ИСТОРИЯ РОССИИ

сокая информационная насыщен осуществить вариативный подход к учебному процессу.

Авторы стремятся показать рос сийскую историю как целостный исто рамках общих закономерностей. В то ных людей, и от случайности.

Большое внимание авторы уделяют характеристикам видных деятелей отечественной истории: монархам, государственным и церковным деяте лям, полководцам, крестьянским вож дям, образно показывая их характеры.

Учебники оснащены современным методическим аппаратом. Помимо основного текста, в параграфы вклю чены извлечения из документов и за дания к ним, справочные материалы (словарь новых терминов, дат, персо налий). Параграфы завершаются выво дами. Вопросы и задания по ходу из ложения материала, в конце парагра фов и глав ориентируют учащихся на продуктивную творческо поисковую деятельность (умение анализировать исторический материал, активизиро вать ранее полученные знания, ис

ИСТОРИЯ

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

ПО ИСТОРИИ РОССИИ

32 пускалась в издательстве «Дрофа». В разноплановые вопросы к нему, также настоящее время она передана авто развернутые задания, нацеленные на рами в издательство «Просвещение». понимание сущности и взаимосвязи В учебниках линии освещаются все исторических явлений, развитие са предусмотренные образовательным мостоятельного мышления учащихся, стандартом события и явления отече умение анализировать как текст учеб ственной истории с древнейших вре ника, так и извлечения из историчес мен до наших дней. Вместе с тем ких источников, произведений извест более подробно рассматривается ных историков. После всех парагра история народов, составляющих на фов помещены перечни важнейших селение России. Особое внимание дат и словари исторических терми уделено взаимоотношениям различ нов. В конце учебников даются спис ных народов, их вкладу в общее раз ки рекомендуемой для школьников ли витие нашей страны. Широко пред тературы, а также списки электронных ставлены вопросы развития культуры адресов исторических сайтов, кото различных народов, быта населения. рые учащиеся смогут использовать принимая во внимание также и совре менные научные подходы и достиже ния. С учетом возрастных особеннос тей учащихся события и явления истории России, а также предусмот ренные курсом теоретические поло жения, излагаются в адаптированном виде. В учебниках представлен разноп лановый иллюстративный материал, в том числе и на цветных вклейках, и цвет ные исторические карты. Значительная часть иллюстраций относится к истории отдельных народов России и впервые вводится в учебную литературу.

Все учебники оснащены разнооб конце параграфов даны вопросы на активизацию внутрипредметных и общеобразовательных учреждений: общеобразовательных учреждений:

параграф заканчивается кратким выво

ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ

ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ

ИСТОРИЯ

cordiale”(«Сердечное согласие»): Книга рассказывает только об одном десятилетии Франция всегда манила, будоражила умы и волновала 1917 г. Именно в этот период отношения между нашими сердца. Она не казалась России врагом даже во время странами достигли своего наивысшего расцвета. Ни до, войны с Наполеоном. И хотя «сердечный союз», возник ни после в отношениях между Россией и Японией не ший в конце XIX в., ушел в прошлое, он содержал в наблюдалось такого подъема, такого стремления к себе немало интересного и поучительного. мирному решению проблем и конфликтов, такого

ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ

Книга рассказывает о позитивном опыте партнерства между Россией и Германией в ХХ в. Именно 1920 е гг., период становления и укрепления советской власти в СССР и неустойчивой «веймарской» демократии в Германии, показали всю выгоду сотрудничества во многих областях. Символом эпохи стал договор, заключенный между нашими странами в итальянском городе Рапалло 16 апреля 1922 г. Меняя формы и обличья, «дух Рапалло» пережил всех своих творцов и гонителей, оставшись символом «золотого века» отноше ний между Россией и Германией. О непреходящем

ИСТОРИЯ

Книга известного историка в доступной и образной описания» Плутарха, который является основоположником форме поможет школьникам познакомиться с ключевыми биографического жанра в истории. Каждый очерк жизни 36 событиями истории России, узнать о героях давно ми героя Греции он сопровождал биографией знаменитого нувших дней. Она содержит небольшие очерки о значи римлянина. Подобное сопоставление заставляет читате мых явлениях, событиях, великих людях нашей истории: ля задуматься над закономерностями истории и ролью «Восточные славяне и Киевская Русь»; «Наследники выдающихся личностей в жизни народов.

Киевской Руси. XII — начало XIII в.»; «Эпоха образования «Жизнеописания знаменитых греков и римлян» знако единого Российского государства. XIV — XV вв.»; «Рос мят читателей с биографиями девяти выдающихся деяте сийское государство в XVI — XVII вв.»; «Российская лей Древней Греции и одиннадцати знаменитых деятелей империя. XVIII в.»; «Александр I и его эпоха»; «Николай I. Древнего Рима. При написании биографий авторы ста В тупике самодержавия»; «Александр II. Курсом либе рались придерживаться стиля и манеры изложения, свой ральных реформ»; «Последние Романовы. Александр III ственных Плутарху.

В основе большинства содержащихся в книге очерков лежат биографии, вошедшие в «Сравнительные жизне описания» Плутарха, который является основоположником биографического жанра в истории. Каждый очерк жизни героя Греции он сопровождал биографией знаменитого римлянина. Подобное сопоставление заставляет читате ля задуматься над закономерностями истории и ролью выдающихся личностей в жизни народов.

Известно, что в свою книгу Плутарх не включал био графии деятелей культуры, а также биографии некоторых видных лиц, сыгравших важную роль в истории Древне го мира. Но авторы сочли необходимым познакомить читателей с жизнью великого драматурга древности Софокла и великого поэта Овидия.

В собрании из 16 новелл повествуется о великом на Действие исторической повести «Один рё и два бу»

следии древней китайской цивилизации: книгопечатании, (столько стоил в Японии начала XVIII в. один билет в каллиграфии, иглоукалывании, огнестойкой ткани, пара театр) разворачивается в эпоху отважных самураев, злых шюте, воздушном змее и многом другом. В названии кни разбойников, искусных ремесленников и мудрых поэтов.

ги — имя гениального изобретателя подвижного шрифта Автор знакомит читателя с картинами жизни быта и Би Шэна. Все рассказы об изобретениях основаны на ис творчества людей средневековой Японии, с культурой тории великой китайской цивилизации и изложены в ви Страны восходящего солнца и нравами людей XVIII в.

де легенд. Важная особенность книги — стилизация под И на фоне этого дает жизнеописание маленького героя, старинные китайские хроники с их тщательным выписы который начинает свой путь с кражи денег на билет в ванием деталей, с соблюдением всех правил «вежливой театр, а в конечном итоге становится убийцей. Несмотря грамматики» и изящного литературного слога. Книга о на трагичность ситуации, писатель сохраняет в читателе великом наследии была написана в начале 1960 х гг., но надежду на победу добра над злом.

обострение отношений между СССР и КНР воспрепят ствовало ее выходу в свет.

пытка воссоздать образ Орлеанской девы, неповтори мый колорит эпохи XV в. Повествование складывается из монологов деревенских женщин, воинов, оруженосцев и пажей, городских аристократок, священнослужителей и тюремщиков. Их многоголосие и создает неповтори мый колорит эпохи, пугающе достоверный и осязаемый.

Оригинальный художественный ход: свидетели рассказ чики говорят глаголами настоящего времени. Такой ход значительно усиливает эффект живого присутствия. Кни га «Свидетели» — замечательная возможность стать оче видцем жизненного подвига удивительной Жанны д’Арк.

ИСТОРИЯ

Богатейший археологический материал дал автору Эта книга повествует о последних днях древней Сог возможность воссоздать образ забытого древнего дийской империи.

царства. Герои повести жили в III в., в ту пору, когда от Согдиана и ее столица Самарканд занимали централь Аральского моря до Индийского океана, объединив ное положение на Великом шелковом пути, а в IV—VIII вв.

38 земли Афганистана, Северного Индостана, большую согдийцы доминировали в торговле между Востоком и часть современного Узбекистана и Таджикистана, Западом. Известная писательница на основе археологи Восточного Туркестана и Кашмира, простирались земли ческих данных восстановила для юных читателей события великой Кушанской империи. Торговые караваны VIII в., когда мирные города древней страны Согдианы кушанских купцов шли через горные перевалы в богатые подверглись нападению воинов Арабского халифата.

города Индии. Они пересекали пустыни и добирались Судьбы героев книги переплетаются на фоне столкнове до прославленной Пальмиры. Этот город княжество ния двух миров, конфликта цивилизаций. Согдийцы дол (18 в. до н. э.) славился своим богатством на протяжении го и самоотверженно боролись за свою свободу, но в столетий. Каждый купец, отправляясь в путь, был готов к 721 г. их сопротивление было окончательно сломлено В этой книге рассказывается о людях, живших на зем лях Армении и Закавказья почти две тысячи лет тому на зад. Богатая событиями история древнего царства Урар ту запечатлена на камнях, развалинах дворцов и крепос тей. В начале VIII в. до н. э. Урарту стало опаснейшим соперником могущественной Ассирии и заняло ведущее место среди крупнейших государств Передней Азии.

Ассирийские цари не раз пытались поработить урартов.

Герой повести — каменотес Габбу, рискуя жизнью, бежит из ассирийского рабства, чтобы сообщить о походе, ко торый готовит царь ассирийцев Асархаддон против древнего государства Урарту.

В центре захватывающего повествования о жизни це лых народов и государств лежат судьбы отдельных лю дей, превыше всего ценящих дружбу, преданность, дос тоинство и свободу.

Действие книги разворачивается в средневековой Имя замечательного детского писателя, поэта и Франции в эпоху религиозных войн 1560—1598 гг. меж переводчика Юрия Петровича Вронского давно знакомо Духовным вождем гугенотов, вокруг которых сплоти знаток новгородских древностей. Рассказы основаны на лись многие крупные феодалы, был Жан Кальвин. Он при разных источниках — от летописных материалов до зывал своих приверженцев читать Библию и соблюдать материалов, полученных в результате археологических церковные обряды. На политической же авансцене гуге раскопок. Картины жизни и быта древнего Новгорода на нотов представляли принцы из дома Бурбонов. В усло протяжении нескольких веков прописаны так тщательно, виях слабости королевской власти обострилась борьба что кажется, будто герои рассказов сейчас сойдут со интересов противоборствующих сторон, которая при страниц. Язык книги стилизован под новгородские вела к вооруженным столкновениям и настоящей войне. летописи, и чтение становится от этого еще более На этом фоне разворачивается история жизни Жоффруа захватывающим, погружая нас в атмосферу того Валле, одного из самых свободомыслящих людей свое времени.

го времени, объявленного сумасшедшим и впоследствии сожженного на костре за свою книгу.

русской истории — Стоянии на реке Угре в 1480 г. Это событие фактически положило конец монголо татарско му игу. С нашествия Батыя и разорения Рязани в 1237 г.

установилась над Русью власть ордынских ханов. Двумя столетиями позже великий князь Иван III Васильевич прек ратил выплату обременительной дани. Он надеялся, что Орда стала слабее и хан Ахмат не решится идти похо дом против крепнущего Русского государства, но прос читался. В трудный для Руси час пушкарь Собинка дела ет нравственный выбор и идет сражаться за свою землю. Сцены повседневной жизни перемежаются в повести описаниями боевых действий русского войска, рассказами о ратном подвиге простого народа.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

ПОД РЕДАКЦИЕЙ Л. Н. БОГОЛЮБОВА

Учебники по курсу «Обществозна дусматривает знакомство старшеклас 6—11 классы.

ским коллективом сотрудников Лабо ственной жизни, исходя из изменив ратории обществоведческого обра шихся познавательных возможностей.

зования Института содержания и методов обучения Российской акаде вопросы социально политической и мии образования. Научный редактор духовной жизни, экономическая и изданий — академик РАО, докт. пед. правовая проблематика. Учебники наук, профессор Л. Н. Боголюбов.

Учебник для 6 класса носит про освещают теоретические подходы к педевтический характер. Он последо жизни общества, раскрывают темы вательно вводит школьников в расши «Сознание и познание», «Межличност ряющийся круг социальных институ ные отношения», «Современный этап тов: от самого близкого и эмоцио мирового развития».

нально значимого (тема «Человек и Для работы в старшей школе на семья») до общественно значимого профильном уровне предназначены (тема «Человек и Родина»). учебники «Право». Они могут быть ис В 7 классе учащиеся знакомятся со пользованы в классах гуманитарного и Обществознание:

спецификой отношений в близком со социально экономического профиля.

циальном окружении, с правовыми Учебники курса «Обществознание»

основных явлениях экономики, о чающий разнообразные вопросы и нравственных и правовых аспектах от задания, составленные с учетом воз ношения человека к природе. растных возможностей школьников. В Учебник для 8 класса дает пред учебниках для 6 и 7 классов важным ставление о соотношении биологи компонентом методического аппарата ческого и социального в человеке, является богатый иллюстративный ряд.

значимости социализации личности.

Он освещает проблемы морали, углубляет знания школьников об эко номике, знакомит их с функциониро ванием системы образования, расска зывает о науке и религии.

В 9 классе завершается рассмот рение основных сфер жизни общест ва. Тема «Политика и социальное уп дит учащихся в сложный мир теории и отраслей права.

Содержание учебников «Общест вознание» для 10 и 11 классов пре 6 класс Учебник для общеобразовательных Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.

ЛИНИЯ УМК ПОД РЕДАКЦИЕЙ Л. Н. БОГОЛЮБОВА

Обществознание: Рабочая тетрадь: 7 класс.

Обществознание: Поурочные разработки: 8—9 классы / Под ред. Л. Н. Боголюбова. Рабочая тетрадь по курсу «Введение

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Обществознание: Рабочая тетрадь: 9 класс.

ЛИНИЯ УМК ПОД РЕДАКЦИЕЙ Л. Н. БОГОЛЮБОВА

Школьный словарь по обществознанию:

Пособие для учащихся: 10—11 классы.

11 класс общеобразовательных учреждений:

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

ПОД РЕДАКЦИЕЙ Л. В. ПОЛЯКОВА

Новый курс «Обществознание» для рассмотрены правовые, экономичес учреждений: 10 класс.

44 старшей школы способствует социа кие и политические основы жизни об — 368 с. — Обл.

лизации школьников, их приобщению щества. Особое внимание уделено те к ценностям демократии, правового мам «Человек в глобальных информа государства, гражданского общества. ционных сетях», «Природа и Родина».

С этим неразрывно связано воспита На страницах учебника для ние у молодежи патриотизма, любви к 11 класса нашли отражение научные Отечеству и ответственности за его концепции жизни общества, пробле будущее, формирование активной мы глобальной политики и экономики.

гражданской позиции. Еще одна Показаны процессы, протекающие в важная задача обществоведческого культуре и религиозной сфере. В за курса — воспитание толерантности, вершение авторы раскрывают проб умения жить в современном мире, лему «Геополитическая и цивилизаци тесно спаянном разнообразными свя онная миссия России в XXI веке».

зями — экономическими, политически Методический аппарат учебников ми, культурными. Именно поэтому в нацелен на включение школьников в центре содержательной стороны кур активный познавательный процесс.

Учебники для 10 и 11 классов, из читься мыслить глобально. Методичес данные под редакцией докт. философ. кий аппарат содержит разнообразные наук, профессора Л.В. Полякова, вво вопросы и задания, рубрики «Выска — 32 с. — Обл.

дят школьников в сложный мир обще жите свою точку зрения и обсудите», ственных отношений, раскрывают «Темы докладов и рефератов», «Воп особенности жизни информационно росы и задания к главе». В конце каж го общества, показывают механизм дой главы дается словарь ключевых формирования глобального мира. На понятий и терминов.

этом фоне авторы освещают место и роль России в системе международ ных отношений, определяют приори теты политики нашего государства.

Еще один важный компонент учебно го материала — «человеческое изме рение глобализации». Школьники по лучают возможность размышлять о судьбе человека в глобальном мире, осознавать собственные задачи и воз ет перед школьниками вопросы при роды человека и познания мира, рас сказывает об исторических формах и современных проблемах семьи. В нем Ионин Л. Г., Поляков Л. В.

Обществознание: Человек в глобальном мире: Книга для учителя: 10 класс.

— 240 с. — Обл.

ЛИНИЯ УМК ПОД РЕДАКЦИЕЙ Л. В. ПОЛЯКОВА

Под ред. Л. В. Полякова.

— 288 с.: ил. — Пер.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

ПОД РЕДАКЦИЕЙ А. Ф. НИКИТИНА,

данных под редакцией канд. пед. наук сударственном устройстве, избира А.Ф. Никитина и докт. пед. наук тельной системе, знакомит с призна И. В. Метлика, поможет учащимся по ками правового государства и основ знакомиться с важнейшими сторона ными отраслями права. Еще одна ми жизни современного общества. тема, которая рассматривается на Учебник для 6 класса посвящен страницах книги, — духовная жизнь проблемам личности человека, миру общества.

семьи и школы. Его главной особен Учебники «Обществознание» базо ностью является опора на эмоциональ вого уровня для 10 и 11 классов ный мир школьников, делающих пер раскрывают перед старшими школь вые шаги в изучении курса. Учебный никами общество как целостную сис текст сочетается в книге с яркими фраг тему, характеризуют его наиболее ментами художественных произведе важные компоненты. Особое внима ний. Это позволяет наглядно проиллю ние на их страницах уделено пробле стрировать научные понятия, связанные мам молодежи, месту и роли России В 7 классе школьников ждет знако подготовку учащихся к государствен мство с вопросами происхождения и ной итоговой аттестации по курсу устройства государства. Материал направлены разнообразные вопросы учебника способствует формирова и задания учебников, а также работа с нию гражданского сознания юных материалами рубрики «Темы сообще жителей России, раскрывает содер ний, рефератов и других творческих жание важнейших правовых докумен работ».

тов. Успешному усвоению курса спо Учебник «Право» для 10—11 клас собствует широкое привлечение сов подробно освещает историю го межкурсовых связей: при работе с сударства и права, раскрывает содер учебником школьники будут опирать жание отдельных отраслей права:

ся на полученные ранее знания по конституционного, гражданского, се всеобщей и отечественной истории. мейного и др.

Учебник для 8 класса рассчитан на изучение внутреннего мира человека, разнообразных социальных групп, экономической жизни общества. Ав торы раскрывают перед школьниками на вопрос о смысле жизни, учат уме нию разрешать конфликты.

В 9 классе учащихся ждет подроб ный разговор о проблемах политики Королькова Е. С.

Основы обществознания: Рабочая тетрадь:

6 класс.

— 79 с. — Обл.

Королькова Е. С.

Обществознание: Рабочая тетрадь: 7 класс.

— 63 с.: ил. — Обл.

— 48 с. — Обл.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Метлик И. В., Галицкая И. А., Никитин А. Ф.

Обществознание:

8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.

Метлик И. В., Никитин А. Ф., Галицкая И. А.

Обществознание:

Поурочные разработки: 10 класс.

УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

5– нах России, о правах и обязанностях граждан. На ее страницах школьники найдут информацию о государствен ной символике Российской Федера ции и ее отдельных субъектов.

Книга поможет личностному разви тию учащихся, будет способствовать формированию у молодых жителей нашей страны гражданского самосоз нания, патриотизма. Работа с матери алами пособия (фрагментами доку ментов и художественных произведе ний, разнообразными заданиями) ста нет стимулом к заинтересованному участию школьников в общественной книгой самостоятельно или вместе с телями.

Книга для учителя содержит учеб но методические материалы, сгруппи рованные по темам «Наша Родина — Россия», «Мы — россияне», «Молодые граждане России». Они включают ха рактеристику ожидаемых результатов работы, основных понятий темы, кри терии оценивания деятельности уча щихся. Авторы пособия разработали несколько моделей работы с матери алами курса «Я — гражданин России»:

уроки, факультативные занятия, класс ные часы, внеклассные мероприятия.

В пособии представлены варианты внеклассных мероприятий по темам курса, параметры проектной деятель ности школьников. Особое внимание уделено работе с родителями, по скольку изучение курса предусматри вает участие взрослых в обсуждении проблем современного общества.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Несомненное достоинство пособия состоит в том, что Пособие адресовано учителям обществознания, ме рассказ автора о каждой философской системе застав тодистам, организаторам олимпиад, членам жюри, а так 50 ляет учащихся соотносить философские учения древних же школьникам, готовящимся к олимпиадам разных уров с проблемами сегодняшнего дня. Все параграфы книги ней. Особенностью современного этапа олимпиадного завершаются блоком вопросов и заданий, нацеливающих движения в системе образования является утверждение старшеклассников на проблемно преобразующую дея его новой функции — создания льготных условий для по тельность. Тесты по философии, краткий словарь терми ступления учащихся в высшие учебные заведения (вплоть нов и указатель дат жизни выдающихся философов, по до приема без экзаменов), ставших победителями высо мещенные в пособии, помогут учащимся в освоении ких уровней (всероссийского, регионального) состяза

ПОСОБИЯ ПО АТТЕСТАЦИИ

Серия «Государственная итоговая

ДЛЯ ВУЗОВ

заданий по курсу основной школы, различные варианты проверки знаний школьников по темам, формулировка Это учебник нового поколения, который является от которых соответствует программе курса и содержанию ражением опыта преподавания политологических дис учебников для основной школы, подготовленных автор циплин в МГИМО (У) МИД России и других ведущих ву ским коллективом под руководством Л. Н. Боголюбова. зах нашей страны. Учебно методический комплекс «Мир В пособии представлены различные варианты провер политической науки» создан при поддержке Националь ки образовательных результатов. Задания, предлагаемые ного фонда подготовки кадров (НФПК).

авторским коллективом, помогают оценить степень Учебник посвящен ключевым категориям политичес сформированности у школьников основных умений, на кой науки и проблемам современной политики. Он рас правленных на применение полученных знаний. считан на многофункциональное использование широ Пособие включает в себя контрольные измерительные ким кругом потребителей — от студента и аспиранта до материалы по обществознанию для основной школы и педагога и профессора, от профессионала в оказании помогает подготовиться к сдаче ЕГЭ в старших классах. политических услуг (аналитика, консультанта, советника, Серия «Единый государственный

УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ВУЗОВ

Сборник содержит варианты КИМ по обществознанию Единого государственного экзамена с ответами и решениями. Кроме того, пособие включает комментарии к типовым заданиям ЕГЭ по обществознанию.

Тесты предназначены для выпускников учреждений общего среднего и профессионального образования, абитуриентов, они позволят эффективно подготовиться к ЕГЭ по обществознанию.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Учебник раскрывает сущность и значение долгосроч В книге рассматриваются международные отношения ных тенденций мирового развития, эволюции структуры в период с XVII по XX в. Материал изложен по проблем и системы современных международных отношений, за но хронологическому принципу с выделением основных кономерностей мирополитического развития. Особое уровней международных отношений. Полно освещают 52 внимание в книге уделяется проблемам безопасности, в ся такие стороны международных отношений, как дипло том числе таким, как урегулирование этнополитических матия, международное право, эволюция факторов госу конфликтов, борьба с терроризмом. Дается детализиро дарственной мощи, специфика международных войн и ванный обзор развития международных отношений в конфликтов в разные исторические эпохи. Особое вни основных регионах современного мира, рассматрива мание уделяется выдающимся дипломатам и государ ются наиболее значимые проблемы и задачи, стоящие ственным деятелям.

Учебник предназначен для студентов и аспирантов, циализирующимся по истории международных отноше изучающих международные отношения и регионоведе ний, а также политологам.

ние, а также для широкого круга читателей, интересую щихся мировой политикой.

ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

ального курса рассматривают научно технологическую составляющую международных отношений. Содержание Концепция определяет характер современного нацио учебника охватывает основные направления и наиболее нального воспитательного идеала, цели и задачи духов передовые отрасли современного научно технологичес но нравственного развития и воспитания детей и моло кого прогресса, которые становятся на мировой арене дежи, систему базовых национальных ценностей, основ объектом активной политической и коммерческой дея ные социально педагогические условия и принципы тельности и представляют для России приоритетное зна духовно нравственного развития и воспитания учащихся.

чение. Учебник предназначен для студентов гуманитар Адресуется учителям и руководителям общеобразова ных и технических вузов, будущих профессионалов меж тельных учреждений, специалистам системы повышения дународников в таких областях, как регионоведение и квалификации, студентам и преподавателям педагогичес страноведение, международные отношения и междуна ких университетов.

родное право, он будет интересен и тем, кто интересу ется современными проблемами мировой политики.

Выпуск издания осуществлен в рамках проекта «Разра Программы структурированы в соответствии с на ботка общей методологии, принципов, концептуальных правлениями внеурочной деятельности, указанными в ба основ, функций, структуры государственных образова зисном учебном плане. Внутри каждого из направлений тельных стандартов общего образования второго поко выделены отдельные модули (темы программ), которые ления» (2005), реализуемого Российской академией об и дадут возможность реализовать то или иное направле разования по заказу Федерального агентства по образо ние. Предложено несколько модулей по каждому на Фундаментальное ядро содержания общего образо основное содержание, а также предложено примерное вания — базовый документ, необходимый для создания тематическое планирование.

базисных учебных (образовательных) планов, программ, На основе примерных программ образовательные уч учебно методических пособий. реждения общего образования смогут разработать ра

СЕРИЯ «СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ»

Пособие содержит методические рекомендации по В программе по истории опубликовано измененное организации внеурочной деятельности учащихся содержание образования по предмету, впервые даются начальной школы во второй половине дня. В основу формы учебной деятельности школьников по каждому рекомендаций положен своеобразный методический разделу курса.

конструктор, содержащий девять блоков (по числу видов внеурочной деятельности). С помощью конструктора и опираясь на приведенные в пособии примеры учитель сможет разрабатывать различные типы образовательных программ.

Издание адресуется учителям общеобразовательных учреждений, методистам, специалистам системы повышения квалификации, студентам педагогических университетов.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

В программе по обществознанию опубликовано измененное содержание образования по предмету, впервые даются формы учебной деятельности школьников по каждому разделу курса.

Книга содержит обоснование необходимости Сейчас для человека становится важным в процессе проектных форм учебной деятельности учащихся обучения научиться самостоятельно приобретать, пре основной и старшей школы. Авторы дают описание образовывать, использовать информацию для решения технологии разработки проектных форм учебной разнообразных жизненных проблем. В практико ориен деятельности (учебных проектов) и на ее основе тированной монографии «Теория обучения в информа рассматривают эти формы в отдельных учебных ционном обществе» рассматривается процесс обуче дисциплинах. В содержании основной и старшей школы ния, организованный в условиях всеобщего доступа к определено место учебных проектов и рассмотрена пространству информации. Показаны изменения целей, система оценивания такого вида деятельности учащихся, дидактических принципов, методов, форм обучения, тен Пособие адресуется учителям, психологам, ном обществе.

руководителям образовательных учреждений, студентам Книга будет интересна научным работникам в сфере и преподавателям педагогических университетов. дидактики, преподавателям вузов (особенно педагоги

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

ИСТОРИЯ

АДРЕСА РЕГИОНАЛЬНЫХ КНИГОТОРГОВЫХ СТРУКТУР

423450, Республика Татарстан, 675009, Амурская обл., 362025, Республика Северная 366000, Чеченская Республика, г. Ангарск 184209, Мурманская обл., ООО «АВФ книга»

163045, г. Архангельск, E mail: [email protected] ООО «КТП «Кассандра» ООО «Школьный формат»

г. Астрахань ООО «ГраНиКа». 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д. 84 / ул. Саратовская, д.

АДРЕСА РЕГИОНАЛЬНЫХ КНИГОТОРГОВЫХ СТРУКТУР

Тел.: (8512) 73 Е mail: alekseim [email protected] 656049, Алтайский край, г. Белгород ООО «Амиталь»

308000, г. Белгород, ул. 50 летия Белгородской области, д. 12б Тел.: (4722) 58 http://www.amital.ru Факс: (4722) 34 E mail: [email protected]

ИСТОРИЯ

Тел.: (3412) 78 16 24; 51 33 38; E mail: globus [email protected]; Тел.: (391) 226 31 45; 259 11 51 Тел.: (3519) 27 ООО Книготорговая компания ул. Адоратского, д. 63А 236039, г. Калининград, Факс: (8152) 53 79 27 E mail: [email protected] E mail: [email protected] E mail: [email protected] Тел.: (8553) 71 11 89 E mail: [email protected] Факс: (8412) 44

АДРЕСА РЕГИОНАЛЬНЫХ КНИГОТОРГОВЫХ СТРУКТУР

E mail: [email protected] Тел.: (831) 433 13 99; 419 E mail: [email protected] kniga.ru ОАО «Книга»

603074, г. Нижний Новгород, ул. Совхозная, д. Тел.: (831) 241 16 05; 275 Тел./факс: (831) 241 E mail: [email protected] Тел.: (8452) 72 65 65; 72 63 63;

410002, г. Саратов, ул. Чернышевского, д. Тел.: (845) 229 E mail: [email protected] г. Смоленск Выставка продажа «Учебная E mail: [email protected] Тел./факс: (3822) 44 г. Ставрополь ООО «Ставропольский учколлектор»

ООО «Амиталь»

309512, Белгородская обл., г. Старый Оскол, мкр. Олимпийский, д. 56а Тел.: (4725) 42 http://www.amital.ru