П. С. Гуревич

ПСИХОЛОГИЯ

Конспект лекций

Учебное пособие

КНОРУС • МОСКВА • 2015

УДК 159.9(075.8)

ББК 88я73

Г95

Рецензенты:

Т.Н. Березина, проф. кафедры психологии ФГБОУ ВПО РГТЭУ, д-р психол. наук,

Б.Л. Губман, заведующий кафедрой философии и теории культуры Тверского государственного университета, д-р филос. наук, проф.

Гуревич П. С.

Г95 Психология. Конспект лекций : учебное пособие / П.С. Гуревич. — М. :

КНОРУС, 2015. — 208 с. — (Конспект лекций).

ISBN 978-5-406-03798-0 Содержит основные базовые знания по психологии. Дается развернутая характеристика психологии как науки, показаны ее исторические и прогностические аспекты. Студент получает информацию об основных проблемах индивидуальной и социальной психологии. В первом разделе рассмотрены познавательные процессы, во втором выделены основные грани социально-психологического знания — групповое сознание, психология масс, психология личности. Изложены основные сведения по новым разделам психологической науки — психология политики, психология рекламы, психология чрезвычайных состояний.

Соответствует действующему Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования нового поколения.

Для студентов бакалавриата и магистратуры, слушателей системы послевузовского образования.

УДК 159.9(075.8) ББК 88я Гуревич Павел Семенович ПСихоЛоГия. КоНСПеКТ ЛеКций Сертификат соответствия № РОСС RU. АЕ51. Н 16509 от 18.06.2013.

Изд. № 6543. Подписано в печать 18.02.2014. Формат 6090/16.

Гарнитура «PetersburgC». Печать офсетная.

Усл. печ. л. 13,0. Уч.-изд. л. 10,82. Тираж 2000 экз. Заказ № ООО «КноРус».

117218, г. Москва, ул. Кедрова, д. 14, корп. 2.

Тел.: 8-495-741-46-28.

E-mail: [email protected] http://www.knorus.ru Отпечатано в ГУП «Брянское областное полиграфическое объединение».

241019, г. Брянск, пр-т Ст. Димитрова, д. 40.

© Гуревич П.С., ISBN 978-5-406-03798-0 © ООО «КноРус», Содержание Введение........................................... Раздел I. индивидуальная психология Лекция 1. ПСИхОЛОГИя КАК НАУКА...................... Внутренний мир человека......................... Зарождение философской антропологии............... Становление и развитие философской антропологии....... Роль психологии в современном мире................. Контрольные вопросы........................... Рекомендуемая литература........................ Лекция 2. ФЕНОМЕН ПСИхИКИ......................... Древние интуиции о психике....................... Греза и катарсис............................... Что же такое психика?........................... Контрольные вопросы........................... Рекомендуемая литература........................ Лекция 3. ПОЗНАНИЕ................................. Познавательный процесс......................... язык — озвученное мышление...................... Познание.................................... Воображение................................. Творчество.................................. Контрольные вопросы........................... Рекомендуемая литература........................ Лекция 4. ЗНАНИЕ И ИСТИНА........................... Память..................................... Способность к самопознанию....................... Проблема познаваемости мира...................... Понятие истины............................... Контрольные вопросы........................... Рекомендуемая литература........................ Лекция 5. ПОЗНАНИЕ И ТВОРЧЕСТВО..................... Познание как творческий процесс.................... Психологические особенности восприятия, каналы Раздел II. Социальная психология В настоящее время Россия переживает настоящий психологический бум.

Растет число вузов, где готовят кадры психологов. Увеличивается поток литературы по всем областям психологического знания. Поэтому возникает необходимость в учебном пособии, которое осветило бы широкий круг психологического знания, воспроизвело бы основные этапы развития психологии, раскрыло бы ее связь с философией и в частности, с философской антропологией, показало бы возможности ее будущего становления.

Однако еще три десятилетия назад эти проблемы мало обсуждались в печати. О человеке говорили как о существе без души, коллективисте без индивидуальности. Зыбкие, хрупкие переживания человека, по существу, не брали в расчет. Сознательность индивида легкомысленно отождествлялась с максимумом партзнаний. Процесс становления личности во всем богатстве ее спонтанных и стихийных устремлений, по сути дела, игнорировался.

Сегодня ситуация изменилась. На книжных развалах можно купить многочисленные труды классиков мировой психотерапии: А. Адлера, В. Райха, А. Маслоу, В. Франкла, З. Фрейда, Э. Фромма, М. Эриксона, К. Юнга. Нет числа всевозможным практическим наставлениям:

«Как преодолеть стресс?», «Что нужно, чтобы стать любимой?», «Каков путь к карьере и благоденствию?» В глазах пестрит от изобилия психологической рекламы. Тренинги, курсы, семинары. Личностный рост, преодоление комплекса неполноценности, самопознание, медитация, психоанализ, холотропное дыхание… Психологию в настоящее время преподают во всех вузах — государственных и коммерческих. Она прочно вошла в спектр гуманитарного знания.

Чем вызван такой психологический ренессанс? Конечно, не только раскрепощением общественного сознания.

Психология приобретает особый статус. В ХХ столетии стало очевидно, что психика человека — огромное вместилище полуосознанных тревог, вязких страхов; достаточно пустячного повода — и разрушительные предчувствия охватывают все существо человека. Психологи заговорили о массово-психологических процессах, здоровье наций, массовой психотерапии.

В канун Второй мировой войны психологи, столкнувшиеся с психологическими признаками, которые внутри нас, еще надеялись на эффективные ресурсы психотерапии. Можно, вероятно, освободить человека от навязчивых фантазий, излишней эмоциональности, вразумить относительно неоправданности тревоги… Но в сознании выдающихся умов столетия вызревала уже иная мысль. Человек фатально заражен собственными видениями. Возникнув однажды, эти кошмары уже не отпускают сознание. Страх неизбывен. Он повсеместно подстерегает нас. Его питают различные скрытые тревоги.

Никогда прежде люди не ощущали такой подорванности разума, его неспособности быть нравственной и духовной опорой, как сейчас.

Выход на историческую арену атомизированной толпы, зараженной инстинктами безотчетной ненависти, слепой ярости, свидетельствует о том, что в массовом обществе нет культа интеллектуальности. Напротив, живет подсознательная жажда расправы с теми, про кого нельзя сказать, что это «мы»… Нам сегодня чрезвычайно важно разобраться в мире человеческих переживаний, вожделений, страхов и тревог. Роль психологии в современном мире решительно преображается. Рождается новая цивилизация, и она несет с собой множество проблем, которые невозможно понять и скорректировать без психологии. Необычайная скорость социальных и культурных преображений, неспособность многих людей адаптироваться к новым реальностям, распад идентичности (способности правильно осознавать и воспринимать себя), обнаружение новых антропологических, присущих именно человеку свойств — все это выдвигает психологию на передний край современного История следующего столетия, как можно полагать, не будет менее бурной, нежели история нынешнего. Модели и прогнозы известных футурологов (прогнозистов) Элвина Тоффлера, Пола Кеннеди и экспертов Римского клуба (общественной организации, которая в конце 1960-х гг. стала изучать общепланетарные процессы) Донеллы и Денниса Медоузов и йоргена Ренгерса свидетельствуют об этом.

Процессы бурного роста народонаселения планеты и промышленного производства, с одной стороны, и загрязнение окружающей среды, бедность и преступность — с другой, характерные для хх столетия, приближаются к критической грани. Политический, технологический, психологический, экологический фон кризиса, который можно было описать, скажем, в 2008 г., существенно отличается от фона, предвидимого после 2020 г., множеством параметров, в том числе уменьшением численности населения планеты, степенью замены власти государств на власть транснациональных корпораций, поврежденностью природных экосистем, развитости электронной информационной инфраструктуры1, нарушенностью национальных культур, организованностью альтернативных общественных движений.

Развивающиеся страны Азии, Африки и Латинской Америки пытаются прорваться к технической индустриализации. Но этот путь в общемировом масштабе бесперспективен. Здесь скажутся ограничения энергетики, экологии и культуры. Как адаптироваться к новым запросам? Огромные массы людей ныне оказываются невостребованными. Проблема занятости населения становится крайне острой. Во всем мире ощущается опасность терроризма. Экологическая проблема осложняется разрастанием городов. Сотням миллионам людей предстоит жить в гигантских мегаполисах.

Современный городской образ жизни, нездоровая окружающая среда, консервативная система обучения оказывают пагубное воздействие на молодых людей. Уходит в прошлое относительно высокая детская смертность, когда выживали наиболее жизнеспособные, передававшие свое генетическое (т.е. относящееся к рождению, происхождению) наследие новым поколениям. В настоящее время выживаемость во многом обусловлена уровнем медицинского обслуживания. Здоровье населения подрывается также нарастающей наркотизацией общества.

Сегодня всем ясно, что без психологии как теории и массовой психотерапии (т.е. работы с психикой) эти глобальные проблемы станут бедствием для человечества. Что же такое психология? Когда она возникла? Каков ее статус в системе наук и роль в современной жизни? На эти и другие вопросы и ответит настоящее учебное пособие.

Инфраструктура — составные части общего устройства экономической или политической жизни, носящие вспомогательный характер, но обеспечивающие нормальную деятельность системы в целом.

тематическая подборка издательства «КНоРУС»

Волков Б.С. Методология и методы психологического исследования :

учеб. пособие. М. : КНОРУС, 2014.

Кроль В.М. Психофизиология : учеб. пособие. М. : КНОРУС, 2014.

Немов Р.С. Психология : учебник. М. : КНОРУС, 2014.

Полукаров В.Л. Психология менеджмента : учеб. пособие. М. : КНОРУС, Романова Е.С. Психодиагностика : учеб. пособие. М. : КНОРУС, 2013.

Самыгин С.И. Психология и педагогика : учеб. пособие. М. : КНОРУС, Самыгин С.И. Социальная психология: учеб. пособие. М. : КНОРУС, Смирнова Е.О. Детская психология : учебник. М. : КНОРУС, 2013.