«Правительство Астраханской области Министерство образования и науки Астраханской области Астраханский инженерно-строительный институт Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга им. Ш. Есенова ...»

2) необходимость вернуться к той традиции, которая предшествовала созданию академической системы образования, т. е. надо вернуться к ремеслу, к освоению ремесленных профессий, к работе с различными материалами;

3) осуществление идеи возврата к ремеслу, возможно, реализовывать через работу и практическое обучение в мастерских;

4) создание единой художественной школы. Под этим подразумевалось создание таких школ, где параллельно с преподаванием основ архитектуры шло обучение и другим видам искусств, в том числе художественному ремеслу» [2, с. 3].

В одной из первых программ Вальтера Гропиуса было заявлено, что главной целью обучения должно стать освоение ремесленных профессий.

Подход, предложенный Гропиусом, был особенный: его замысел подразумевал двойную квалификацию преподавателей – ремесленник обучает учащегося техническим основам, художник основам искусства. «Перечень предметов, подлежащих изучению: а) учение об элементарных материалах (материаловедение); б) натурные студии; в) учение о формообразовании (рисунок, живопись, моделирование, строительство), учение об основных формах, формообразование плоскостей, учение о композиции; г) техническое рисование (учение о проектировании, учение о конструировании) и моделирование всех пространственных объектов (предметы потребления, мебель, помещение, архитектурное сооружение)» [2, с. 3].

Структура образовательного процесса окончательно сформировалась к 1923 г. и показана на диаграмме, которую стали называть «Круг Баухауза» (рис.). Диаграмма была впервые опубликована в каталоге Баухауза.

«Внешний круг представляет собой вводный курс (1/2 года), первичное изучение форм, знакомство с материалами в мастерских вводного курса; второй круг (второй и третий круг – 3 года): натурные студии, материаловедение, курс пространство-цвет-композиция, конструирование и изображение, материалы и способы их обработки. Третий круг: классы дерева, металла, текстиля, живописи, стекла, керамики, камня. Центр круга: инженерно-строительный курс, проектная мастерская, опытно-экспериментальная мастерская, стройплощадка, строительство» [2, с. 3].

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования В процессе обучения преподавателями Баухауза были сформулированы педагогические принципы, которые определили цели, задачи, методику и теорию обучения. Данные принципы имеют в своей основе две составляющие: необходимость привлечения в педагогику новых тезисов формообразования, а также социально-историческую необходимость введения новых принципов образования.

Таким образом, мы наблюдаем формирование новой системы архитектурного образования на примере Баухауза. Баухауз создавался на стыке эпох, в процессе активного изменения мира, под влиянием требований, которые предъявляла новая ситуация. В процессе образования происходят радикальные изменения, направленные на синтез искусства и промышленного производства. Появляется художественное производство – как итог необходимых изменений в архитектуре и строительстве. Изучение такого опыта полезно для современной ситуации. На сегодняшний день актуально изменить подходы к архитектурному образованию с целью максимально оптимизировать его в соответствии с современными потребностями. Необходимо учитывать развитие новых отраслей науки, сложившуюся социально-политическую обстановку, чтобы современный архитектор мог качественно и актуально выполнять свою работу. Образовательная программа Баухауза задает новые требования для проектирования образовательных учреждений: предполагается создание новых видов помещений, изменение планировочной структуры и других составляющих для реализации данной программы. Образование оказывает определяющее влияние на качество архитектуры, поэтому сейчас ставятся задачи последующего исследования опыта Баухауза для усовершенствования современных образовательных направлений.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования 1. Гропиус, В. Идея и структура Баухауза [Электронный ресурс] / В. Гропиус. – Режим доступа: http://theory.totalarch.com/node/446, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

2. Дружкова, Н. И. Педагогическая концепция Баухауза и ее традиции в современном художественном образовании [Электронный ресурс] : автореф. дис. … д-ра пед. наук / Н. И. Дружкова. – Режим доступа: http://lib.znate.ru/docs/index-151505.html, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

МОНАСТЫРИ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ

Монашество, по сути, является подражанием образу жизни Христа.

Евангельский Христос является идеалом совершенного монаха: Он не женат, свободен от родственных привязанностей, не имеет жилья, странствует, живет в добровольной нищете, постится, ночью молится. Монашество – это стремление максимально подражать этому идеалу.

Монастырь – религиозная община монахинь или монахов, которая имеет единый устав и единый комплекс жилых, богослужебных и хозяйственных построек.

В Астраханской области монастыри стали возводить с 1556 г. Всего на территории Астраханской области насчитывалось 6 монастырей (рис. 1):

1) Иоанно-Предтеченский монастырь основан в 1683–1696 гг., находится на углу улиц Магнитогорская и Курская;

2) Спасо-Преображенский монастырь построен в 1578 г., сохранилась одна шатровая башня, располагающаяся на углу улиц Коммунистическая и Эспланадная;

3) Высокогорская Успенская Николаевская общежительная Чуркинская пустырь располагалась около села Большой Могой Володарского района;

4) Благовещенский женский монастырь был построен в 1604 г. и существовал как Вознесенский мужской монастырь до 1705 г.; монастырь находился на углу улиц Советская и Калинина, в данное время на территории монастыря располагается Облвоенкомат;

5) Воскресенско-Мироносицкий женский общежительный монастырь основан в 1887 г. вблизи Черного Яра;

6) Покрово-Болдинский мужской монастырь.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования Одним из наиболее интересных монастырей является ПокровоБолдинский монастырь (рис. 2).

В начале XVIII в. были основаны мужской Воскресенский Болдинский монастырь и на реке Луковке мужской Покровский монастырь. «В начале XIX в. Покровский монастырь пережил страшные события, связанные со свирепствовавшей в Астрахани в 1806–1808 гг. чумой. Бежать из Астрахани было невозможно, всюду стояли карантины. Принятые к борьбе с чумою санаторно-врачебные меры не достигали своей цели. В эти минуПотенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования ты всеобщего упадка духа многие астраханцы бегут на городские окраины, в монастыри Покровский и Воскресенско-Болдинский. Они шли сюда, чтобы в стенах святых обителей обрести покой и утешение» [1]. Монастырь стал служить больницей.

В 1822 г., вследствие подмыва водами реки Волги и реки Болды участка Болдинского монастыря, монастыри были соединены и переименованы в Покрово-Болдинский. Монастырь часто перестраивался и подвергался ремонтным работам, которые меняли его облик.

На настоящий момент многие здания монастыря утрачены. До настоящего времени сохранилась лишь часть зданий монастыря (рис. 3).

Рис. 3. Покрово-Болдинский монастырь. Генеральный план:

1 – противотуберкулезная больница; 2 – кухня; 3 – котельная; 4 – лаборатория;

Это двухэтажный настоятельский корпус, южный корпус братских келий и Варваринская церковь, в которых сейчас располагаются больничные палаты. Также угловая башня, которая находится в катастрофическом состоянии, особенно его алтарь. Сохранилась до наших дней и Екатерининская церковь, до последнего времени здесь располагалась больничная лаборатория, а сейчас находится больничный архив. Сохранилась часть хозяйственных построек в юго-западной части монастыря и корпус братской трапезы – в северной. К сожалению, сохранившийся комплекс ПокровоБолдинского монастыря до сих пор не возвращен Православной Церкви.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования Как историческая ценность монастырь требует особого внимания.

Может быть, полное восстановление монастыря с возвращением его функций нецелесообразно, но для сохранения его как памятника архитектуры следует восстановить его в основе больницы, т. к. исторически на территории медицинских учреждений характерно существование храма или монастыря, чтобы осуществлять богослужения. Это может служить примером синтеза прошлого и настоящего.

1. Игумен Иосиф. Астрахань. Храмы и монастыри / Игумен Иосиф. – Астрахань, 2002.

ВЛИЯНИЕ ЦВЕТОВОГО РЕШЕНИЯ ИНТЕРЬЕРА ЗДАНИЙ

С ФУНКЦИЕЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ НА ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ

СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА

Цвет присутствует в жизни человека на каждом шагу и повсеместно.

С древности цвет, как характеристика или символ, имел определенное сакральное значение, а на данный момент цвет, как способ влияния на сознание, помогает исправить психические отклонения. Цвет, воспринимаемый сознанием человека как индивидуальная характеристика, продолжает менять свое значение в процессе исторического развития.

Сейчас с помощью цвета можно осознанно влиять на психофизическое состояние человека, а также на поведение и реакции человеческих масс. Этими возможностями активно пользуются работники сфер архитектуры, дизайна, рекламы, а также многие другие. Стало возможным выражение определенного ощущения в пространстве, манипулируя цветом, а вместе с тем и восприятием и психической составляющей человека.

Требуется особая осторожность при обращении с цветом в интерьере.

Цветовые манипуляции могут быть незаметными, а могут раздражающе воздействовать на психику человека.

Наиболее функциональный вклад в изучение цветового восприятия внес, пожалуй, М. Люшер. Он создал знаменитое цветовое тестирование, которое позволяет всеобъемлюще охарактеризовать психологическое состояние человека на момент исследования и выделить постоянные характеПотенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования ристики тестируемого. Цветовой тест построен на разработанной профессором Люшером функциональной психологии.

В нашей стране мало кто пользуется возможностью диагностики восприятия и психологической составляющей заказчика перед составлением индивидуального интерьера. В большинстве случаев архитектор-дизайнер визуализирует свое представление о данном интерьере вкупе с его функциональностью, выражая тем самым психологические потребности человека, оказавшегося в функциональной зависимости от помещения. Считается, что для подобной работы достаточно поверхностного знакомства с заказчиком.

А ведь данные исследования позволяют архитектору-дизайнеру создать интерьер, который будет идеально гармонировать с долговременной психологический составляющей человека. Это имеет особое значение при составлении индивидуальных интерьеров, но также при составлении интерьеров общественных зданий, ведь они рассчитаны на большую посещаемость. Решение даже таких задач, как составление интерьерного пространства общественно значимого здания, можно найти интуитивно, но некоторые из общественных зданий обладают специфичными функциями такими, как содержание психически больных людей, или же, воспитание детей.

Соответственно внутреннее пространство такого объекта должно быть оптимальным по своей гамме и при этом быть целесообразным в общей концепции самого здания.

Если сравнить интерьеры разных общественных зданий с одной и той же функциональной характеристикой, то практически во всем их цветовое решение будут совпадать, обладая лишь с небольшими различиями, которые зависят от индивидуального восприятия архитектора-дизайнера.

К сожалению, конкретно в нашем регионе, применение психологического анализа при создании архитектурного пространства слабо развито, что наблюдается особенно остро в зданиях с функциями здравоохранения.

Столь специфическая и сложная функция требует особенного подхода к проектированию объема здания, интерьерного пространства, а также к разработке цветового решения и того, и другого. Так как в общественном здании с функциями здравоохранения доминирующим для восприятия находящихся внутри людей является внутреннее пространство и его цветовое решение, то соответственно именно эта доминанта и нуждается не только в функционально-рациональном подходе к проектированию, но и в комплексном подходе, подходе психоаналитическом.

При изучении современных цветовых решений интерьеров разнообразных объектов, находящихся в разных уголках мира, был сделан вывод о необходимости детального психологического анализа цветовых решений интерьерных пространств общественных зданий по Астраханской области.

Для проводимого анализа были отобраны здания с функцией здравоохранения находящиеся на территории Астрахани, и имеющие специфику своей функции, т. е. Федеральный центр сердечно-сосудистой хирургии Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования (Астраханский филиал), Поликлиника военной медицинской службы ФСБ РФ по АО и мн. др.

Выбор исследуемых объектов был обусловлен важностью функций, которые эти объекты выполняют. Больницы и клиники по санитарногигиеническим нормам всегда должны содержаться в гигиенической чистоте, но, к сожалению, ни в одном нормативе нет ни слова о чистоте психологической, ни слова о каких либо ограничениях в цветовой гамме или в используемой архитектором-дизайнером геометрии.

С одной стороны, это допускает возможность создания интерьера любой сложности и многоцветия в здании больницы или поликлиники, что дает свободу самовыражения архитектору-дизайнеру. Но с другой, при таких условиях зачастую теряется и забывается факт влияния интерьера на психику человека.

Человек, имеющий небольшие психические отклонения, находящийся в депрессивном состоянии или просто излишне раздраженный, сильно восприимчив к передаче эмоциональной составляющей внутреннего пространства здания в частности. В определенный момент та или иная деталь окружающего пространства может стать отправной точкой для восприятия и послужить поводом для эмоционального всплеска, что соответственно приведет к негативным последствиям для его психофизического состояния.

Именно для того, чтобы определить границу между самовыражением и негативным давлением на психику людей, которые будут находиться в разрабатываемом интерьере, проводятся исследования и анализ психологических реакций на интерьерное пространство.

Существуют СанПиНы, СНиПы, ГОСТы и прочая литература, рекомендующая применение тех или иных материалов для тех или иных помещений, соответственно, декларируется их цвет, величина светоотражения и др. Но в них ни слова не сказано о результатах воздействия цветового решения интерьера, дисгармонирующего с его функцией, на психику человека, постоянно либо в течение долгого времени находящегося в пространстве данного интерьера.

Изучение интерьеров существующих объектов здравоохранения по АО даст определенные тенденции в разработке, дальнейшем проектировании, изменении и реставрации внутреннего пространства объектов, в соответствии с психологическими аспектами восприятия современного человека.

Изучение цветовых решений интерьера не заканчивается на анализе существующего пространства, необходимо также рассмотреть реакции людей на пространство, в котором они находятся, а также реакции людей на цвета и оттенки в разных условиях, при разном освещении и при разных функциональных назначениях помещения. При получении такого рода данных возможно дальнейшее программирование пространства с учетом функциональных особенностей помещения и с прогнозированием возможных психических реакций на получившееся пространство.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования Проводимое исследование находится в процессе разработки, на данной стадии осуществляется анализ полученных в результате тестирования данных. Подключаются специалисты разных сфер деятельности: архитекторы, психологи, дизайнеры, лечащие врачи и другие. В итоге проводимого анализа планируется получить систематизированную систему прогнозирования возможных психических реакций на цвет в пространстве общественного знания с функцией здравоохранения.

1. Ефремов, А. В. Дизайн архитектурной среды / А. В. Ефремов [и др.]. – М. : Архитектура-С, 2005.

2. Айзенк, М. Психология. Комплексный подход / М. Айзенк. – М. : Новое знание, 2002.

3. Панксенов, Г. И. Живопись, форма, цвет, изображение : учеб. пос.

/ Г. И. Панксенов. – М. : Академия, 2008.

4. Денисов, В. С. Восприятие цвета : учеб.-метод. пос. / В. С. Денисов, М. В. Глазова. – М. : Эксмо, 2008. – 176 с.

5. Браэм, Г. Психология цвета / Г. Браэм ; пер. М. В. Крапивкиной. – М., 2009.

6. Кандинский, В. О духовном в искусстве [Электронный ресурс] / В. Кандинский. – Режим доступа: http://lib.ru/CULTURE/KANDINSKIJ/kandinskij.txt, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

7. Иттен, И. Искусство цвета [Электронный ресурс] / И. Иттен. – Режим доступа:

http://www.modernlib.ru/books/itten_iohannes/iskusstvo_cveta/read_1/, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

8. Пастуро, М. История цвета. Синий [Электронный ресурс] / М. Пастуро ; пер.

Н. Кулиш. – Режим доступа: http://magazines.russ.ru/inostran/2010/4/pa6.html, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

9. Дегтярев, К. История цвета [Электронный ресурс] / К. Дегтярев. – Режим доступа: http://www.proza.ru/2002/07/04-35, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

СОВРЕМЕННЫЕ РЕШЕНИЯ АРХИТЕКТУРНО-ЦВЕТОВОГО

БЛАГОУСТРОЙСТВА НАБЕРЕЖНЫХ г. АСТРАХАНИ

Город строился на берегу реки Волги, служившей транспортными путями, источниками воды и коммунальными коллекторами естественных отправлений горожан. Наряду с таким примитивным подходом развивался и эстетический мотив – градостроители старались красиво и вместе с тем практично оформить подходы к воде.

Сейчас эстетически приятной и интересной мы имеем лишь главную набережную реки Волги. Что касается набережных каналов – они приведены в надлежащий вид, но не имеют никакого привлекательного вида, они безлики.

Есть вариант решения этой немаловажной проблемы. Возможно, многие астраханцы, прогуливаясь по набережной Канала 1 Мая, замечали различные рисунки или же просто красивое написание какого-либо слова.

Это типичные примеры уличного искусства – граффити.

В энциклопедии термин граффити обозначает изображения, рисунки или надписи, написанные или нарисованные краской на стенах и других поверхностях. К граффити можно отнести почти любой вид уличного раскрашивания стен, на которых можно найти все: от простых написанных слов до изысканных рисунков.

Граффити сегодня самостоятельный вид уличного искусства, одна из самых ярких форм самовыражения при помощи художественного изображения по всему миру. Существует множество разных стилей и видов граффити. Произведения, создаваемые граффити-художниками – жанр современного искусства, часть культуры и городского образа жизни. Во многих странах и городах есть свои известные художники, создающие на улицах города настоящие шедевры.

Граффити – динамично развивающееся искусство, ценность которого отстаивается его приверженцами с властью, но то же законодательство часто на стороне граффити.

Этот вид искусства развивается по всему миру. В Бразилии, например, в отличие от другой любой страны Южной Америки, граффити имеет свои традиции и долгую историю. Эта страна гордится уникальным и богатым граффити наследием. На Ближнем Востоке же, наоборот, граффити развивается медленно: в основном художники оставляют только небольшие росписи в разных районах ОАЭ, Израиля и Ирана.

Зарождение граффити движения в России произошло в 1980-х гг.

Приблизительно с 1980-х гг. и до середины 1990-х граффити в России носит эпизодический характер и только к концу 1990-х приобретает массовый характер. Это, скорее всего, связано с доступом к информации, которая стала поступать мгновенно с постижением интернета. Сейчас граффити получает все большую популярность в среде молодежи, появляется досПотенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования туп к профессиональным краскам, видео. Изредка даже проводятся первые граффити-фестивали и акции.

Современные аналитики и даже искусствоведы стали признавать, что граффити обладает некой художественной ценностью, а также является формой уличного искусства. Таким образом, пустив это искусство в правильное русло, можно с помощью него решить поставленную проблему благоустройства набережных г. Астрахани. В нашем городе и области есть граффити, достойные внимания.

Недостроенный пожарный полигон «Долина кентавра» является одним из самых ярких примеров развития этого искусства в Астрахани, но некоторые работы можно найти и в черте города.

Дабы убрать нелепые, непрофессиональные граффити с такого важного элемента нашего города, как набережные, проект официального, профессионального оформления будет вполне уместен. Проведение конкурса работ по украшению астраханского городского достояния среди художников данного вида искусства был бы отличным стартом.

Значение цвета в окружении человека в городах возрастает с каждым днем в связи с повышением концентрации городских процессов, интенсификацией использования пространственной среды, ее функциональностью.

Первая проблема на современном этапе – преодоление агрессивности городской архитектурной среды. Этот вопрос изучается не только архитекторами, но и психологами, физиологами. Статистика говорит о том, что в результате индустриализации и урбанизации окружение человека постепенно стало «агрессивным» для органов чувств. По временным рамкам человек сравнительно недавно оказался в городской среде. Основные механизмы зрительного восприятия не смогли приспособиться к монотонной визуальной среде. Доказано, что люди, проживающие в мрачных серых кварталах шумных и загрязненных городов, более склонны к агрессии.

В окраске городских зданий и сооружений преобладает монотонный серый цвет бетона и асфальта, а разбавление их яркими и жизнерадостными вкраплениями картин современного искусства приведет только к положительным результатам, как с архитектурной точки зрения, так и с социологически-психологической.

1. Астраханская набережная: история и современность. – Астрахань, 2009.

2. Раппапорт, А. Граффити и High Art [Электронный ресурс] / А. Раппапорт. – Режим доступа: http://www.ncca.ru/publications.text?filial=2&id=101, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

3. Режим доступа: http://ru.wikipedia.org, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз.

рус.

4. Штерн, Э. Р. Graffiti на античных южнорусских сосудах / Э. Р. Штерн // Записках Одесского общества истории и древностей. – 1897. – Т. 20.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования

ВЫЯВЛЕНИЕ ОБРАЗНОСТИ УТРАЧЕННЫХ ГОРОДСКИХ

ДОМИНАНТ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX в. г. АСТРАХАНИ

Центральная часть города является исторической, здесь сохранилось множество старинных зданий XIX в. В первой половине XIX в. Белый город «шагнул» за свои прежние границы: после сноса полуразвалившихся белогородских стен на их месте возникли новые многочисленные строения.

К числу рассматриваемых объектов культурного наследия в данной научно-исследовательской работе относим: Благовещенский женский монастырь, Церковь Входа Господня в Иерусалим, Крестовоздвиженский храм, Знаменская церковь, Лютеранская кирха, Римско-Католической костел.

В данном исследовании анализу также подвергались улицы, являющиеся главными, т. е. улица Победы (Советская), Казанская, Знаменская (Ленина), Крестовоздвиженская (Калинина), Московская (Чернышевского).

Именно на этих улицах была отличная просматриваемость данных доминант г. Астрахани. Интересной особенностью является то, что с разных обзорных точек этих улиц открывался свой вид и образ города.

В настоящее время утеряны целые комплексы старых храмов, но даже в сохранившихся объектах отсутствуют такие важные архитектурные элементы как главы церквей, высокие колокольни и т. п., которые и создавали силуэт города. Утраченные элементы нарушают общее восприятие пространственной образности.

К таким элементам можно отнести следующие доминанты: колокольня и купола церковно-приходской школы Благовещенского женского монастыря, колокольня Входо-Иерусалимской церкви, Крестовоздвиженский храм и его колокольня, купола Знаменской церкви, колокольня Лютеранской кирхи, Римско-Католический костел.

Для выявления образности силуэта города графическим способом была произведена реконструкция общих силуэтов основных архитектурных сооружений и создана объемная модель в чертах Белого города, формирующая основное представление о доминантном характере застройки данной местности. Было выявлено, что каждая из доминант являлась своеобразным ориентиром и в зачастую завершала улицы. Можно заметить, что все объекты в целом образовывали своеобразный комплекс высотных ориПотенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования ентиров, заметно украшающих город. При современной реконструкции и реставрации рассматриваемых доминант будет восстановлена историкокультурная среда города. Город примет вид, близкий к утраченному. При восстановлении старых доминант город станет структурней и интересней с точки зрения архитектуры. Возвышающиеся колокольни и храмы заметно украсят вид города в целом.

АРХИТЕКТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ

ПО БЛАГОУСТРОЙСТВУ ТРОТУАРОВ г. АСТРАХАНИ

Тротуар – каменная или асфальтовая пешеходная дорожка, располагающаяся по бокам улицы, приподнятая над проезжей частью и обрамленная бордюром для функционального отделения от нее [1].

Как можно архитектурно-художественно благоустроить тротуары города Астрахани?

Начнем с материала, из которого делают тротуар.

В начале XIX в. появились первые тротуары из асфальта. Ему отдается первое место среди всех дорожных покрытий в наши дни. Это происходит в первую очередь из-за его дешевизны и ряду других преимуществ.

Например, покрытие из асфальта гладкое. Он легко ремонтируется, укладывается и на нем легко рисовать разметку [2].

Но при этом у асфальтового покрытия есть и существенные недостатки. Главным из недостатков является то, что при использовании, особенно летом, асфальт выделяет вредные вещества. Также асфальт отталкивает воду, вода не проникает в землю и это приводит к нарушению циркуляции воды в почве.

Еще одним недостатком является то, что асфальтовое покрытие недолговечно, оно покрывается трещинами от перепада температур, поэтому его нужно периодически ремонтировать или укладывать заново. Учитывая все недостатки асфальта, в настоящее время в Астрахани многие асфальтовые тротуары заменены тротуарной плиткой.

Тротуарная плитка имеет множество преимуществ. Тротуарная плитка более долговечна, а также проста в ремонте. Во время дождя вода не скапливается, а уходит в землю через щели между плиткой. Летом тротуарная плитка нагревается намного меньше, чем асфальтовое покрытие.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования Сфера применения тротуарной плитки намного разнообразней, чем можно представить. Круг применения тротуарной плитки с каждым днем расширяется. Тротуарная плитка широко используется, как декоративное оформление тротуаров г. Астрахани.

Дизайнеры воплощают в жизнь все возможности тротуарной плитки для реализации своих творческих проектов. Это и не удивительно. Ведь при помощи тротуарной плитки можно придать любой территории аккуратный, культурный вид. Тротуарная плитка делает город красивее и комфортнее для жителей нашего города. Благодаря тому, что в последние годы городские власти начали уделять внимание обустройству городских улиц, скверов и парков по нашему городу стало приятней ходить. Можно вспомнить тротуарную плитку на набережной реки Волги, в Братском саду, плитку на улице Кирова, а также аллею на улице Савушкина. Астраханцы стали применять плитку для облагораживания территории своего участка, двора. При подъезде к частным домам не редко увидишь плитку разной формы, размера и цвета. В отличие от серого асфальта, она дарит пешеходам положительные эмоции и комфорт. С помощью тротуарной плитки можно создавать целые композиционные орнаменты на тротуаре.

На сегодняшний день далеко не все тротуары города приведены в порядок, но плитка способна изменить внешность всего нашего города.

Коснемся других возможностей по благоустройству тротуаров Астрахани.

Тротуары, отдаляясь от центра нашего города, нередко, разрушены или отсутствуют. Надо составить план их постепенного ремонта, а в некоторых местах тропинки заменить тротуарными плитками.

Порой на тротуары ставят машины, хотя это запрещено. Можно сделать, где это необходимо, красивые невысокие ограждения, чтобы на тротуары не ставили машины, а пешеходы любовались витиеватыми узорами этой малой архитектурной формы.

Еще один важный вид цветового архитектурно-художественного благоустройства тротуаров – это цветочные газоны. Декоративные газоны, помогут озеленить территорию и придать ей привлекательный, ухоженный вид. Они могут располагаться по сторонам от тротуара. Очень часто мы видим у тротуара только голую землю, без какой-либо растительности, эту проблему можно исправить, посадив газон.

Неотъемлемая часть тротуара это бордюр. Бордюр разделяет поверхности, лежащие на одном уровне, например тротуар от грунта (обочины).

Неправильное цветовое решение бордюра и тротуара может привести к падению пешехода. Из-за одинакового, не различающегося покрытия человек может не заметить маленький порожек или ступеньку и оступиться. Можно решить эту проблему цветовым разделением опасных мест – окрасить бордюры в отличные от тротуара цвета. Эстетические цветные бордюры могут порадовать жителей нашего города новым красивым элементом блаПотенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования гоустройства. Также можно направлением тротуарной плитки показать разную высоту дороги.

Если днем мы можем показать спуски и подъемы дороги с помощью цветового разделения, то ночью можно воспользоваться другим приемом.

Например, линейной подсветкой, вмонтированной в бордюр или дорожку, по всей длине. По мере продвижения по улице, бордюр или дорожка выходят из нее непрерывной линией. Это придаст городу в темное время суток прекрасный вид, и не позволит замечтавшемуся путнику оступиться. Конечно, такое решение ведет к большим затратам, но есть и другое предложение – более выгодное, с точки зрения бюджета Астраханской области.

Введение в производство энергосберегающих, самосветящихся отделочных элементов и бордюрных камней, способных днем накапливать световую энергию, а ночью – отдавать.

Отделочные элементы будут излучать свет ровно столько, сколько они пробыли на свету. Это принцип свечения фосфора, но так как использование фосфора запрещено законом на территории РФ, он не содержится в камнях. Камни сделаны из прочных полимерных материалов, они не боятся сильной жары и холода, выдерживают любую механическую нагрузку и не боятся ударов. У камней нет срока годности.

В соответствии с целевой программой «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности в Астраханской области на 2010– 2014 годы» эти камни как никто вписываются в решение проблемы астраханских тротуаров в темное время суток [3]. С другой стороны, они выполняют и декоративную функцию благоустройства города.

Говоря об инновациях и возможном будущем развитии нашего города как туристического центра, стоит упомянуть о другом виде благоустройства тротуара, который используется во многих городах Европы.

Теперь популярные QR-коды могут помочь туристам, прибывшим в город. QR-код – Quick Response – это двухмерный штрих-код, предоставляющий информацию для ее распознавания с помощью камеры на мобильном телефоне.

Появляются первые QR-коды, созданные из черных и белых камней, которые встроены в тротуар.

Туристы, которые загрузят фото этого QR-кода в специальное приложение, получат информацию о своем местоположении на разных языках и карту близлежащей местности.

Благоустройство тротуаров городов – это актуальная для нашего времени тема. Изложенные выше способы по архитектурно-художественному благоустройству тротуаров могут способствовать улучшению состояния тротуаров города Астрахани.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования 1. Тротуар. Бордюр [Электронный ресурс]. – Режим доступа: ru.wikipedia.org, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

2. Вереск 2007 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://trotuarnaya-plitka.ru, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

3. Кукушкина, Л. О. Производство энергосберегающих, самосветящихся отделочных элементов и бордюрных камней для строительства зданий и сооружений / Л. О. Кукушкина.

ЭКОЛОГИЯ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ:

ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА

Астраханский край всегда славился рыбой и назывался не только рыбным краем, но и всесоюзным огородом т. к. основная доля выращиваемых овощей приходилась на Астраханскую область.

Что мы видим сейчас: истощение рыбных ресурсов, утрата сортовой базы овощных, фруктовых и ягодных культур, которые были выведены специально для Астраханской области. Разработка газа (состав которого достаточно уникален) и серы отрицательно сказывается на экологическом состоянии региона. Выбросы газа и серной пыли вызывают кислотные дожди, от которых страдают последние оставшиеся зеленые насаждения. Это не может не сказаться на здоровье населения, особенно пагубно это отражается на детях (резко возрос процент астматических, аллергических, онкологических заболеваний, а также фиксируются случаи инфарктов у детей до 7 лет, хотя раньше это заболевание было в основном у старшего поколения). Зеленые насаждения нашего города, которые представлены парками и скверами систематически уничтожаются и практически не восполняются. Из новых саженцев выживают только 20 %, несмотря даже на то, что они находятся на месте старых посадок.

В связи с вышеизложенным хотелось бы предложить следующее:

1) внедрить более эффективные технологии для уменьшения выбросов вредных газов в атмосферу;

2) выпускать серу в виде прессованных брикетов;

3) увеличить количество зеленых насаждений за счет использования озеленения крыш и вертикального озеленения фасадов зданий;

4) внедрить биологическую очистку воды;

5) возобновить рыбные ресурсы за счет рыбоводческих хозяйств;

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования 6) постараться восстановить сортовую базу коренных видов овощей, фруктов и ягод (например, астраханские сорта помидор, арбузов и т. д.);

7) сократить количество полигонов ТБО, под которые отводятся все новые и новые площади и число их постоянно растет;

8) построить один мусороперерабатывающий завод, способный избавить наш город от проблемы мусора. Конечно, уже предпринимаются некоторые меры. Группа компаний «Эко-Система» приступила к строительству мусороперерабатывающего завода [1]. Комплекс рассчитан на 150 тыс. т отходов, на данный момент компания уже занимается сбором и вывозом твердых бытовых отходов с территории всего города Астрахани.

В заключение можно сказать, что экологическая обстановка в Астраханской области требует немедленного вмешательства со стороны властей и самого населения. Естественно, что каждый хочет дышать чистым воздухом, есть натуральные полезные продукты и растить здоровых детей. Поможем Астрахани вместе!

1. Строительство мусороперерабатывающего завода и современного полигона захоронения отходов ОАО УК «Экосистема» Наримановского района Астраханской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://invest.astrobl.ru/ru/all_for_the_investor/ presentation_of_the_Astrakhan_region/Inovation/Invest_proekti/MusoropererabativaushiiZavo d, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ХРАМА СВЯТОГО КНЯЗЯ ВЛАДИМИРА

В Астраханской области сейчас зарегистрировано более 30 вероисповеданий. Это 193 общины Русской православной церкви, старообрядческих общин, мусульманских объединений, буддийских общин, католических, лютеранских и др.

Используя разные технологии – методические, технологические, организационные, – приходится решать задачи организации такого вида туризма.

В Астраханской области сейчас существенно увеличилось число действующих храмов, мечетей и т. д. Многие из них являются памятниками истории и архитектуры.

Нас заинтересовала история создания храма Святого князя Владимира. Свое исследование мы спланировали следующим образом:

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования 1) изначальная история храма;

2) внешний и внутренний вид;

3) современная история храма.

Изучая материал в библиотеках города, архивные данные, мы смогли достаточно полно показать историю и особенности современного состояния проблемы. Нам пришлось обращаться за помощью к настоятелю храма Святого князя Владимира.

Так, появление храма в честь Святого Равноапостольного великого князя Владимира в Астрахани было связано с 900-летием со дня Крещения Руси и объяснялось большим желанием астраханцев создать памятник в ознаменование этого события. Городская дума 8 июня 1888 г. под председательством городского головы В. М. Лазаревского приняла решение о создании храма-памятника.

Проект храма создали гражданские инженеры В. А. Косяковым и Н. Э. Икавитц из Санкт-Петербурга.

Строительство храма началось только в 1895 г., т. к. неурожаи, холерные заболевания и т. д. препятствовали этому. Деньги на храм собирали всем народом. 31 мая 1893 г. начались земельные работы, которые были завершены к 1902 г., и 15 июля 1902 г. было проведено освящение храма.

Чин освещения и первую литургию в нем совершил епископ Астраханский Георгий (Орлов).

Храм довольно изящен по внешности. Внутренняя роспись храма была выполнена по эскизам ученика известного русского художника Нестерова-Лепешкина. Иконостасы были изготовлены астраханским мастером Д. И. Шепелевым.

Сложная была судьба у храма. Как и другие культовые сооружения, он был разрушен, но не полностью. 1924 г. – храм был сделан архиепископом Фаддеем (Успенский) своим собором.

В 1936 г. храм хулиганским методом был захвачен обновленцами и в 1939 г. закрыт советскими властями. Его долго использовали под склад. Он был долгое время автовокзалом г. Астрахани.

В 1997 г. был учрежден фонд, который занялся сбором пожертвований на восстановление храма-памятника. В 1999 г. храм ожил, ожили его колокола.

Подготовленный материал был изложен на внеклассном занятии СОШ № 13. Он также был благословлен священником отцом Георгием во славу Святой Православной церкви.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования

ИННОВАЦИИ ДЕТСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ:

АСТРАХАНЬ ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА

Тема нaшего исследования – «Научно-технические и архитектурные инновации в детских организациях: Астрахань вчера, сегодня, завтра». Тема актуальна, поскольку развитие познавательного интереса является одной из главных проблем современных общеобразовательных учреждений.

Так как же сделать обучение более качественным и эффективным, развить интерес у младшего поколения к наукам и образованию в целом?

Техническое оснащение образовательных учреждений в г. Астрахани началось относительно недавно. Школы и центры дополнительного образования имели на то время довольно-таки скудный состав технического имущества, представленный в лучшем случае в виде постсоветского телевизора, аудио и видеопроигрывателя. В настоящее время дела по обеспеченности детских образовательных учреждений техническим оборудованием обстоят значительно лучше, хотя и не совсем равнозначно. В Астрахани реализуются различного рода федеральные программы. По ним учебные учреждения получают дорогостоящие технические новинки, необходимые для улучшения качества образования и ознакомления молодого поколения с «продвинутыми» технологиями. Нами был проведен анализ школ, музеев, центров дополнительного образования.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования Астраханский историко-архитектурный музей Астраханский государственный объединенный историкоархитектурный музей старейший из региональных музеев России. Был открыт по решению губернатора Ивана Семеновича Тимирязева. Заповедник включает в себя 13 филиалов. За последнее время сделано немало, чтобы музей-заповедник отвечал современным требованиям. Проекты, которые удалось осуществить музейщикам, и вправду грандиозны. Обновления экспозиции с использованием новейших технологий повысило интерес к истории и культуре Астраханской области не только у молодого поколения Астраханцев, но и более взрослой части населения, а также гостей города.

Астраханский планетарий (структурное подразделение АИСИ) Астраханский облaстной планeтарий открыт с 6 июня 1959 г. Он был оснащен одним из первых отечественных планетариев УП-4, созданным в экспериментальных мастерских Московского планетария и привезенным в Астрахань в 1959 г. Сейчас, как и тогда, это просветительское учреждение естественно-научного направления, которое обладает широким набором как демонстрационных, так и образовательных возможностей. На сегодняшний день в нем предусмотрено использование современного цифрового оборудования. Ряд экскурсий и научно-познавательные программы планетария разработаны в помощь школьным программам, и тесное сотрудничество с общеобразовательными учебными организациями позволяет приобщать к науке учащихся и студентов.

Центры дополнительного образования Главная задача системы образования – выявление, развитие и поддержка одаренных детей. Образовательное пространство представляет собой творческую среду, в которой происходит обучение по разным направлениям. Например, художественно-эстетическое, социально-педагогическое, спортивно-оздоровительное, культурологическое, туристско-краеведческое.

К сожалению, на сегодняшний день техническое оснащение центров дополнительного образования несколько ниже, чем хотелось. Но и здесь заметны положительные тенденции, что медленно, но верно позволяет двигаться вперед.

Тема общественных пространств актуальна не только для урбанистики, но и для архитектуры школьных зданий. В этом смысле Астраханские школы – инфраструктура мира детства, во многом унаследованная от прошлого, если не позaпрошлого столетия и не претерпевшая у нас в постсoветской и постиндустриальной России особых изменений. Все та же, в лучшем случае подкрашенная и подремонтированная, советская школа – олицетворение закрытого, режимного объекта. Необходимость внедрения технических инноваций в образовании (кинотехника, видео пособия, интеПотенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования рактивное обучение). Необходим индивидуальный подход к проектированию школ, отказ от стереотипных решений, формирование нового облика современной школы, предусматривающего внедрение необходимых средств коммуникаций и современного технического оснащения учебных заведений. Организация среды с учетом эргономики детей, их возрастных особенностей; формирование уникальной экологической среды; создание безопасных и комфортных условий для пребывания детей на территории школы, детского сада в течение целого дня. Яркая архитектура, необычная, разнообразная среда положительно влияют на состояние детей – стимулируют тягу к учебе.

На примере зарубежного опыта в жизни подрастающего поколения происходят кардинальные перемены. И маховик этих перемен раскручивается все быстрее. На смену обосoбленным пространствам, предназначенным для социализации детей, приходит более свободная и раскрепощенная организационная система. Общение и равноправный диалог – вот альфа и омега сегодняшнего воспитания. Ведь учебные заведения, помимо прочего, призваны способствовать социализации ребенка. Альтернативный выбор пространств совместного времяпрепровождения детей гораздо шире: здесь в порядке вещей и атриумы со столовыми-кафе, и свободная планировка, знаменующая отказ от кабинетной системы. Интересная необычная архитектура не только подчеркивает общественную важность, но и является эффективным фактором самоидентификации школьников. Одновременно ребенку внушаются мысли и о собственной неповторимости, и о ценности пребывания в коллективе. Но если рассматривать архитектуру Астраханской области, то очевидно заметных изменений не наблюдается. К счастью, подобного нельзя сказать о техническом оснащении учреждений.

Происходит значительное поступление инноваций в среднеобразовательные организации. Практически каждый субъект данной отрасли оснащен в приличной мере новейшим техническим оборудованием – компьютерами, интерактивные досками, проекторами, плазменными телевизорами; имеются документ камеры, различные моноблоки, а также все пространства учреждений оборудованы точками Wi-Fi, для свободного выхода в интернет-пространство. Все это позволило сделать огромный шаг в сторону взошедшего нового века и более развитого современного мира.

Все сказанное позволяет прогнозировать благоприятные тенденции в образовании. Инновации помогают сделать обучение более качественным и эффективным, развивая интерес у младшего поколения к наукам и образованию в целом. Среди целей и задач образовательной политики всего мирового сообщества наиболее важной является использование интеллектуального потенциала личности, разработка стратегии интенсивного приобретения знаний. Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире ХХI в., обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.

Школа является критически важным элементом в этом процессе.

Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

«ЗЕЛЕНАЯ АРХИТЕКТУРА»

Тенденции мирового рынка показывают увеличение стоимости таких энергоресурсов, как нефть, газ, которые при переработке оказывают негативное воздействие на окружающую среду и так же являются истощаемыми энергоресурсами, а как следствие, необходимо создание новых альтернативных источников энергии. Происходит увеличение стоимости строительных материалов, что приводит к созданию их новых аналогов из местных источников природных ресурсов, способных удовлетворить экономические потребности населения. Сейчас все эти попытки уже становятся не редкими исключениями, а глобальным «делом», в котором задействованы ученые, исследователи, архитекторы, инженеры крупнейших стран мира.

На данный момент сформировалось несколько направлений в архитектуре, которые помогают решить эти проблемы: строительство экоархитектуры, которая наносит минимальный вред окружающей среде; использование вторичного сырья, т. е. когда в конструктивных элементах, отделке, дизайне применяются раннее использованные материалы (например, переплавленное стекло, дерево после разборки других зданий); создание независимых энергосистем в объемно-планировочном решении зданий и сооружений.

Обратимся к термину «зеленая архитектура». Существуют его различные толкования. В нашем понимании это не только затянутые лианами крыши и фасады домов, но и использование природных материалов, не подвергнутых техногенной обработке.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования Можно классифицировать «зеленую архитектуру» как:

1) вертикальное озеленение фасадов зданий и сооружений (с помощью такого озеленения можно достичь интересный декоративный эффект фасада, подчеркнуть, выделить элементы здания, приглушить или скрыть полностью изъяны фасада). Применение данного метода приводит к сохранению тепла в холодный период и к дополнительной вентиляции в летний:

посадка вьющихся растений, которые создают тень на фасадах зданий и не требует особого ухода и финансовых затрат (вьющиеся многолетние растения: лианы, виноград, вьющиеся розы и т. д.) (рис. 1);

использование фитопанелей или частичное озеленение (рис. 2);

Рис. 1. Отель Athenaeum, Лондон Рис. 2. «Живая стена», Австралия»

2) горизонтальное озеленение кровель зданий и сооружений (эксплуатируемые кровли обогащают ландшафт города, повышают эстетику внешнего облика здания и сооружения; на озелененных кровлях разбиваются зоны для времяпрепровождения, отдыха и общения людей):

применение террас, на которых высаживается газон, который не требует большой толщины перекрытия и пользуется дождевой водой для полива (рис. 3);

Рис. 3. Благоустроенное здание Acros (г. Фукуока, Япония) разбитие парков и скверов на крышах зданий, что требует более тщательного ухода за растениями. Примерная конструкция данной кровли:

стяжка с разуклонкой; гидроизоляционный слой ИЗОЛЕН; дренирующий слой; утеплитель из экструдированного пенополистирола; геотекстильфильтрующий слой; сотовый элемент (ИЗОЛЕН)-корнезащита, дренаж, Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования накопление влаги; щебень, гравий мелкой фракции, толщина слоя 15 см;

геотекстиль-разделительный, фильтрующий слой; слой грунта с газоном;

озеленение балконов и козырьков, на которых возможна установка контейнеров с растениями и высадка газона;

3) озеленение в интерьере (висячие сады, «зеленые стены», группа отдельно стоящих растений обогащают интерьер помещения, поглощая углекислый газ и делая воздух в помещении чистым и свежим). Примерная конструкция «зеленой стены»: трубчатый металлический профиль, пластиковая панель, тканый материал, увлажнение (влага по специальным трубкам поднимается по стене), два слоя фетра (в качестве грунта для корней), растения (высаживаются между слоями фетра), желоб (для рециркуляции воды) (рис. 4).

Для города Астрахани данная проблема очень актуальна. Астраханская область характеризуется резко-континентальным климатом. Жаркое лето, большие открытые пространства, нагревающиеся под палящим солнцем. Равнинный рельеф местности, не создающий тень, отсутствие дождей не позволяет самостоятельно развиваться растениям. Все зеленые насаждения требуют особого ухода за ними (полив, посадка), поэтому необходимо участие в озеленении всех жителей города.

Также в области существуют залежи природных ресурсов, годных для использования в строительстве, например в качестве естественных природных теплоизоляторов (глина, песок, камыш).

Строительство «зеленой архитектуры» с каждым годом становится все более актуальным в связи с увеличением в городе автотранспорта, что приводит к загазованности воздуха. Парки и скверы из города плавно «исчезают» по причине нехватки территории под застройку. Наблюдая большие плоскости фасадов никак не использующихся, возникает желание добавить в них что-то «живое». Данные проблемы как раз могли бы решить устройством террас, скверов и парков на крышах не только жилых зданий, но и офисных, применение вертикального озеленения на фасадах зданий и сооружений.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования Начертательная геометрия, графика и архитектурные конструкции

СВЕТОВАЯ ТРУБА

КАК ПЕРСПЕКТИВНОЕ ЭКОНОМИЧНОЕ ОСВЕЩЕНИЕ

Главной задачей световых труб является обеспечение распределенного естественного освещения помещений здания при значительных удалениях от крыши вне зависимости от угла падения солнечных лучей. Реализуется эта конструкция довольно-таки несложно: на крыше здания или отдельной кровельной площадке располагают сферические светоприемники, которые предназначены для сбора света и его направления в трубу с отражающей внутренней поверхностью. Световые лучи, многократно отражаясь внутри световой трубы, обеспечивают яркое свечение на светорассеивателе, который размещают внутри помещения (рис.).

Рис. Схема размещения светового колодца на крыше здания Длина световодного тракта проектируется длиной до 15 м при диаметре светового колодца от 250 до 530 мм. Труба обеспечивает пропускание световых лучей только в видимом спектральном диапазоне, причем светопоглощение составляет меньше 1 %, т. е. световая труба осуществляПотенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования ет практически полную передачу всего принятого солнечного потока, а вредное ультрафиолетовое и инфракрасное излучение ограничивается светоприемником. Стоит отметить, что в области теплоизоляции конструкция световых труб не хуже конструктивных теплоизолированных элементов здания. Качественный монтаж световых труб обеспечивает высокую герметичность стыка с крышей, и в этом аспекте световая труба является довольно надежной конструкцией. Помимо этого световые трубы практически не требуют обслуживания, так как полусферическое светоприемное устройство на крыше здания не скапливает загрязнений. Конструкция внешней вентиляционной рубашки световодного тракта дает возможность для обеспечения приточно-вытяжной вентиляции с подогревом поступающего через световую трубу свежего воздуха [1, с. 10–11].

Монтаж световых труб может осуществляться с перегибами до 90, что позволяет световодному тракту «огибать» конструктивные элементы здания, обеспечивая тем самым освещение нужного помещения. В случае необходимости, интенсивность освещения может регулироваться с помощью управляемых заслонок.

Кроме того, световые трубы имеют ряд охранно-оздоровительных преимуществ. Трубы выполняют полезное для здоровья человека энергоэффективное освещение последних этажей зданий и глухих помещений, складов и промышленных объектов; организуют безопасное освещение взрыво- и пожароопасных помещений, а также помещений с высокой влажностью и повышенной вероятностью поражения электрическим током. Помимо прочего, щадящее освещение с помощью световых труб в музеях и архивах предотвращает «выгорание» предметов и искажение цветов. Также световые трубы можно использовать как подсветку тоннелей, подземных переходов, паркингов и гаражей [2].

Наряду с вышеупомянутыми конструктивными и санитарнооздоровительными достоинствами световых труб, хотелось бы констатировать эффективность данных конструкций в экономическом аспекте. Уже проанализировано, что использование солнечных труб в гражданских зданиях в 2 раза дешевле установки герметичного мансардного окна, выполняющего аналогичную функцию, а срок окупаемости световой трубы в качестве дополнительной системы освещения производственных предприятий составляет от 2 до 2,5 года.

1. Коваль, С. П. Световая труба. Современное исполнение / С. П. Коваль // Ecoteco. – 2010. – № 3. – С. 10–11.

2. Серов, С. Б. Солнечная энергия электрическая и тепловая [Электронный ресурс] / С. Б. Серов. – Режим доступа: http://sunenergy.blox.ua, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования

ЗДАНИЯ С МИНИМАЛЬНЫМ ЭНЕРГОПОТРЕБЛЕНИЕМ

Значит если такое положение прекрасно, то необходимо строить выше южную сторону, чтобы не преграждать зимнему солнцу доступа, а ниже – северную сторону, чтобы холодные ветры не попадали в дом. В общем говоря, куда хозяину во все времена года бывает всего приятнее укрываться и где всего безопаснее помещать вещи, то и будет по справедливости самое приятное и прекрасное жилище. А картины и разные украшения гораздо более отнимают удовольствие, чем доставляют» [1, с. 48–52].

Возможно ли в настоящее время направлять свой взор к рекомендациям великого древнегреческого философа и проектировать дома с минимальным энергопотреблением? Для ответа на этот вопрос необходимо определить, как тепло уходит из помещений зимой и соответственно понять, где можно сэкономить (рис. 1).

Если мы откажемся от проветривания помещений, то диаграмма потерь энергии будет иметь совсем другую картину (рис. 2).

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования Рис. 2. Теплопотери дома в зимнее время без учета проветривания Приведенные выше данные по распределению потерь тепла в доме условны, т. к. они зависят от множества факторов: геометрической формы здания, от соотношения площади оконных проемов к площади здания и т. п. Но во всех случаях, потери тепла через окна составляют существенную долю затрат на кондиционирование и отопление.

Согласно строительным требованиям теплопотери через стеновые ограждения не должны превышать 0,4 Вт на 1 м2 при разнице температур внутри и снаружи в 1 С. Для окон строительные требования строительных допускают более высокие теплопотери – 1,66 Вт/(м2оС), что в 4,2 раза больше, чем потери тепла через стены. Поэтому, чем меньше площадь окон в здании, тем, соответственно, меньше потерей тепла.

На рис. 3 приведены графики теплопотерь в зимнее время и нагрева в летнее через окна и стены в зависимости от использования разных оконных конструкций.

Рис. 3. Оценочные теплопотери здания по нормативам:

Из графиков ясно, что существенное снижение потерь тепла достигается только по необходимым нормам, которые можно достичь при примеПотенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования нении в окнах солнцезащитных стекол, отражающих солнечное тепло, и низкоэмиссионных стекол, отражающих тепло обратно в помещение.

Также анализ диаграмм показывает, что при применении энергосберегающих и современных солнцезащитных стекол, можно увеличить площадь оконных проемов почти в 3 раза, например, с 20 до 60 %. При этом потери тепла на 100 м2 площади здания уменьшатся с 3,2 до 2,6 кВт, а приток тепла летом увеличится незначительно с 7,8 до 8,5 кВт соответственно [2].

Таким образом, если последовать рекомендациям Сократа и проектировать дом, в котором благоприятно жить, то в окнах нужно стремиться устанавливать энергосберегающие и солнцезащитные стекла. Только такие окна на сегодняшний день способны достигнуть необходимых требований защиты от солнечного перегрева, обеспечить опрятный и красивый вид фасада и создать самое прекрасное и приятное место проживания.

1. Эберт, Т. Сократ как пифагореец и анамнезис в диалоге Платона «Федон»

/ Т. Эберт, пер. с нем. А. А. Россиуса. – СПб., 2005. – 158 с.

2. Петренко, А. Б. Энергоэффективный дом [Электронный ресурс] / А. Б. Петренко. – Режим доступа: http://www.tehnoluch.com, свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования Региональная специфика развития бизнеса и экономики в строительной отрасли

ИНТЕГРАЛЬНАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ

УСЛУГ ПАССАЖИРСКОГО ТРАНСПОРТА В АСТРАХАНИ

В таблице 1 представлены значения функции желательности качественных параметров развития услуг пассажирского транспорта.

Значения функций желательности [1, с. 154] Оценка качества Оценка уровня Количественная Значение функции При использовании функции желательности качественные оценки показателей можно свести к количественным. Данные показатели находятся в интервале от 0 до 1.

Интегральный показатель paзвития услуг пaccaжирского транспорта в математической постановке рассматривают как вeктoрную вeличинy, компоненты которой oтрaжaют измеримые cвoйcтвa yслуги, зависящие от многих факторов. Значения свойств услуги перевозок, невозможно прeдскaзaть заранee, т. к. их рассматривают кaк независимые переменныe, ограниченныe oпрeдeлeнным интервалом изменения от минимальнoй дo максимальной вeличины.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования Втoрoй этaп расчета интегральногоo показателя заключается в поискe коэффициентa весомости каждого из четырех выбранных параметров услуг на основe экспертногo (балльного) мeтодa.

Важной процедурой использования экспертного метода является определение согласованности оценок экспертов.

Степень согласованности оценок по совокупности всех оцениваемых параметров развития услуг можно выразить двумя показателями:

коэффициентом согласия (коэффициентом координации);

уровнем значимости.

Коэффициент согласия находится в интервале от 0 до 1, а уровень значимости – это вероятность согласованности оценок, характеризующейся данным коэффициентом согласия, – случайное совпадение. Чем меньше уровень значимости и больше коэффициент согласия, тем более согласованными (надежными) считаются оценки. При коэффициенте согласия большем или равным 0,5, а при уровне значимости меньшем или равном 0,01, согласованность является удовлетворительной. Если коэффициент согласия больше, либо равен 0,7 и уровень значимости меньше, либо равен 0,001, согласованность считается хорошей.

Рассчитав степень согласованности оценок значимости параметров развития услуг пассажирского транспорта, получаем следующие результаты: коэффициент согласия – 0,65, уровень значимости – 0,006.

Oтметим, что оценка качества услуг по перевозке пасcажиров на отдельных городских маршрутах осуществляется на основe опросa пассажиров и определения степени их удовлетворенности услугами на данных городских маршрутах. В этом случае пассажир дает им оценку, т. к. является главным потребителем.

Рис. Соотношение степени весомости отдельных показателей в качестве перевозок В качестве основного критерия качествa перевозок выступает надежность, определяемая вероятностью прибытия пассажирa в пункт прибытия из пункта отправления в необходимое время, оцениваемая вероятПотенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования ностью соблюдения времени ожидания транспортного средства указанным значениям при перемещении на маршрутe городского пассажирского транспорта.

Как основной способ определения oбобщающегo показателя качествa услуг пассажирского транспорта был выбран способ расчета по критерию минимума дисперсии обобщающего показателя с учетом коэффициентов весомости частных показателей в интегральном. Результаты проведенного исследования приведены в таблице 2.

Расчет интегрального показателя качества услуг пассажирского 2. Своевременность и скорость 3. Комфортность, этика и эстетика 5. Информативность и достоверность Сумма произведений (средняя) Интегральный показатель кaчествa услуг паccажирскогo транспорта определяется как суммa произведений средних баллов, выставленными пассажирами всем показателям качествa, и соответствующих им коэффициентов весомости. По результатам расчета интегральный показатель качествa равен 6,35 (наилучший – 10,0), что позволяет судить о наличии значительных резервов в повышении качествa обслуживания пассажиров и требует разработки мерoприятий по улучшению определенных показателей качествa услуг.

1. Модели и методы теории логистики : учеб. пос. / под ред. В. С. Лукинского. – СПб., 2011. – С. 154.

2. Семчугова, Е. Ю. Определение весомости показателя надежности транспортных услуг в качестве перевозок / Е. Ю. Семчугова // Науковедение. – 2012. – № 4.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования

ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НДС В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ

Одной из самых ранних форм косвенного налогообложения стал налог с продаж, подобный НДС. Налог с продаж появился в связи с жизненным недостатком средств, колоссальными военными расходами во время Первой мировой войны. Налог взимался многократно на каждом этапе движения товара от производителя к потребителю. Далее цена реализуемого товара значительно возросла, и это порождало громадное недовольство, как покупателей, так и продавцов. Потребитель покупал товары по высокой цене, которая следовала из многократного обложения оборотов налогом с продаж. Но в то же время производители несли немалые потери изза уменьшения спроса на их товар. После Первой мировой войны налог был отменен, но ненадолго. Государственный бюджет, сильно обремененный возросшими расходами в период Второй мировой войны, затребовал новых добавочных усилий для увеличения дохода, и налог с продаж, соответствующий фискальным требованиям, был введен заново по усовершенствованному механизму обложения [1, с. 67].

Возвышенную популярность НДС завоевал благодаря тому, что в 1957 г. в Риме был подписан договор, о создании Европейского экономического сообщества. Согласно этому договору страны, которые его подписали должны согласовать свои налоговые системы в интересах объединения общего рынка. В 1967 г. вторая директива Совета ЕЭС провозгласила НДС главнейшим косвенным налогом Европы, тем самым приказывая всем членам Сообщества включить этот налог в свои налоговые системы до 1972 г. В 1976 г. налог на добавленную стоимость стал выражать признаки активности в Дании, в 1968 г. – в ФРГ.

Шестая директива Совета ЕЭС 1977 г. окончательно и бесповоротно утвердила базу современной европейской системы обложения НДС, чем содействовало унификации взимания налога в Европе. Последние поправки в механизм обложения НДС были сделаны в 1991 г. десятой директивой, положения которой включались во все законодательства стран – членов ЕЭС.

1. В данное время НДС взимается более чем в 40 странах мирах:

Турции, Латинской Америки, ряде стран Южной Америки, Индонезии. В Канаде и США употребляется ограниченный по использованию взимания к НДС налог с продаж.

Потенциал интеллектуально одаренной молодежи – развитию науки и образования 2. Внушительность географии распространения налога на добавленную стоимость показывает о его жизнеспособности и соответствии требованиям рыночной экономики. Хотелось бы отметить, что активному внедрению его в практику налогообложения в большой степени способствовало следующее: