Публичный отчёт

муниципального общеобразовательного учреждения средней

общеобразовательной школы №40 городского округа Тольятти.

1. Общая характеристика МОУ школы №40.

Наименование ОУ муниципальное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №40 городского округа Тольятти.

(в соответствии с Уставом) Юридический адрес 445026, РФ, Самарская область, г. Тольятти, Ленинский проспект, 42.

Местонахождение 445026, РФ, Самарская область, г. Тольятти, Ленинский проспект, 42.

Год основания ОУ 1973.

Телефоны (8482) 37-38-40.

E-mail [email protected].

WWW-сервер http://mou40.toliatty.rosshkola.ru.

Лицензия: серия А, номер 261543, дата выдачи 21 мая 2007 года срок действия до 21 мая 2012 года, кем выдан Министерство образования и науки Самарской области.

Действующий статус ОУ: тип муниципальное общеобразовательное учреждение вид средняя общеобразовательная школа.

Учредитель (ли) мэрия городского округа Тольятти Характеристика состава обучающихся.

Учебный год 2007-2008 2008-2009 2009- Численность обучающихся, всего 941 1000 начальная школа 402 378 основная школа 419 557 средняя школа 120 65 Количество классов, всего 37 41 из них интегрированных 2 3 Информация о текучести ученического состава Учебный год 2007-2008 2008-2009 2009- Численность прибывших 17 31 выбывших 21 19 Сохранность контингента % 99,58 101,21 99, Структура распределения выпускников ступени основного общего образования Учебный год 2007-2008 2008-2009 2009- Численность выпускников, всего нет 105 перешли на старшую ступень ОУ 52 перешли на старшую ступень 5 в другое ОУ поступили в учреждения НПО 2 поступили в учреждения СПО 46 Структура распределения выпускников ступени среднего (полного) общего образования Учебный год 2007-2008 2008-2009 2009- Численность выпускников, всего 55 параллели 11-х поступили в вузы на бюджетной основе 2 (3,6%) 24 (36,9%) Не было классов поступили в вузы на внебюджетной 44 (80%) 27 (41,5%) основе поступили в учреждения довузовского 5 (9%) 14 (21,5%) профессионального образования трудоустроены 4 (7%) Цели и результаты развития МОУ школы №40.

Миссия школы: реализация социального образовательного заказа по подготовке функционально грамотной и духовно-нравственной личности, имеющей необходимый и достаточный уровень развития основных компетентностей, осознания и интериоризации общечеловеческих ценностей, что обеспечит ее готовность к свободному и ответственному построению собственной линии жизни.

Цель: создать образовательную среду, максимально способствующую интеллектуальному, духовному и физическому развитию учащихся и педагогов, их творческому самосовершенствованию, росту социальной активности при акцентуации внимания на формировании готовности к самофутурированию (построение перспектив собственного процесса жизни в ее основных сферах на основе усвоенной и переработанной системы ценностей и основных компетентностей).

Методическая цель: стимулировать профессиональный и личностный роста педагогов через систему методической службы школы и участие в инновационной деятельности, подготовить условия для перехода на образовательные стандарты второго поколения.

Задачи:

1. Оптимизация процесса обучения в школе через совершенствование содержания образования, перевод образовательной деятельности школы на позиции компетентностного подхода, партнерства и сотрудничества, внедрение инновационных педагогических технологий, целенаправленного формирования познавательной мотивации учащихся, обеспечивающих высокий уровень функциональной грамотности.

2. Активизация деятельности по развитию творческих способностей учителей и учащихся через поддержку традиционных направлений воспитательной работы в школе и инициирование инновационных технологий воспитания обеспечивающих оптимальный уровень готовности выпускников к самостоятельной жизни, развитие их способности к свободному выбору и ответственности за него перед собой и обществом.

3. Стимулирование учебно-методической, исследовательской деятельности педагогов школы через конкурсы, новые направления в работе методической службы и организацию творческих групп 4. Обеспечение оптимальных условий и активизация использования в педагогическом процессе оздоровительных технологий для сохранения и развития здоровья учащихся и педагогов. Учет индивидуальных особенностей и склонностей обучающихся с целью удовлетворения их потребностей в личностном становлении через систему разработки программ индивидуального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

5. Совершенствование системы управления школой через использование современных информационных технологий.

Задачи на 2009-2010 учебный год:

1. Создание условий для обеспечения профессионального и личностного роста педагогов, их мотивацию на реализацию творческого потенциала.

1.1. Обеспечить положительную динамику повышения уровня квалификации педагогов и результативности их профессиональной деятельности.

1.2. Стимулировать учебно-методическую деятельность педагогов через деятельность школьных методических объединений.

1.3 Обеспечить положительную динамику мотивационно-смысловой сферы педагога.

1.4 Обеспечить положительную динамику результативности образовательного процесса.

2. Создание условий для повышения функциональной грамотности ученика.

2.1 Обеспечение базового уровня образования:

- Сохранить успеваемость по школе 99,8%.

- Сохранить уровень качества знаний учащихся 38% в целом по школе, в том числе в средней школе сохранить на уровне 25%.

- Продолжить работу по повышению внутренней учебной мотивации школьника.

2.2 Обеспечение доступности получения общего образования в полном объеме для детей с ограниченными возможностями здоровья:

- интегрированное обучение детей по рекомендации ПМПК, - индивидуальное обучение по медицинским показаниям, - организация работы с одаренными детьми.

2.3 Совершенствование структуры и содержания дополнительных образовательных услуг и получение дополнительного образования через осуществление социального партнерства.

2.4 Совершенствовать систему организационного и психологического сопровождения работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

3 Эффективная социализация школьников, выработка адекватных поведенческих навыков.

3.1 Активизация деятельности по развитию творческих способностей учащихся:

- поддержка традиционных направлений воспитательной работы в школе, - деятельность ученического самоуправления, - осуществление внеклассной и досуговой деятельности школьников, - сохранение контингента учащихся, занимающихся в сети дополнительного образования на уровне 66%.

3.2 Реализация проекта «Система воспитательной работы по формированию у учащихся способностей к самофутурированию»

- развитие у учащихся основных компетентностей, формирование готовности к самостоятельному и осознанному выбору.

3.3 Реализация системы профессиональной и профильной ориентации старшеклассников - сформировать полный профплан у 50% выпускников основной школы, из них адекватный профплан у 95%, 3.4 Обеспечить положительную динамику мотивационно-смысловой сферы выпускника.

4 Создание комфортной образовательной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление физического и психологического здоровья учащихся и педагогов.

4.1 Сформировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни:

- у 55% выпускников начальной школы;

- у 65% выпускников основной школы;

4.2 Сохранить уровень физической развития учащихся по школе:

- высокий уровень 6,1% 4.3 Снижение уровня школьных патологий учащихся:

- заболеваний ЖКТ сохранить на уровне прошлого учебного года (1,7%) Оценка степени достижения целей за 2009-2010 учебный год.

Задача 1. Деятельность предметных МО обеспечивает функционирование образовательного пространства школы, а также способствует реализации инновационной деятельности, хотя и не в полной мере. Изучение передового педагогического опыта и педагогических технологий претворяется в практике работы учителей эпизодически.

Педагоги неохотно участвуют в профессиональных конкурсах, что говорит о недостаточной внутренней мотивации педагога. В новом учебном году необходимо направить деятельность методических объединений на создание условий повышения внутренней мотивации учителя на внедрение передового педагогического опыта, участие в профессиональных конкурсах, переходу начальной школы на федеральные государственные образовательные стандарты.

Задача 2. На конец учебного года из 1000 учащихся школы овладели знаниями в соответствии с государственным стандартом образования 856 человек (98%). При этом первоклассника переведены без итоговой аттестации, т.к. в первых классах осуществляется безотметочное обучение, но все они успешно овладели программным материалом. С поставленными задачами в области обеспечения базового уровня образования в соответствии государственным стандартом педагогический коллектив справился не в полном объёме:

• По уровню успеваемости не справилась с задачей основная и полная средняя школа (не успевают 14 человек), что повлекло общее снижение результатов по школе.

По ступеням образования:

начальная школа основная школа полная средняя школа Слагаемыми, обеспечившими успешное решение по начальной школе данной задачи, стали • Системный подход к анализу и планированию работы, • Применяемые учителями формы и методы обучения и воспитания, новые технологии обучения, ориентируемые на конечный результат, • Индивидуальная работа с учащимися на уроках и во внеурочное время (индивидуальные и групповые занятия, предметные кружки), Психолого-педагогическое изучение личности учащихся, корректировать процесс обучения и справляться с возникающими проблемами, • Целенаправленная методическая работа с учителями, акцентирование внимания на мотивации учебной деятельности ученика и способов ее повышения Наблюдается общее снижение уровня качества обучения, малоэффективное взаимодействие классного руководителя, учителя-предметника и родителей, что связано с недостаточно эффективной работой классных руководителей, необходимо исследовать причины снижения учебной мотивации у школьников и организовать методическую работу по обеспечению внутренней мотивации как учащихся, так и педагогов на достижение более высоких результатов.

Динамика уровня успеваемости по годам:

Уровень качества обучения по школе составил 36%, что на 2% меньше планируемого Количество учащихся, занявших призовые места на предметных олимпиадах.

Всероссийский уровень Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов (ГИА) за 2009-2010 учебный год в сравнении с предыдущими.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов (ГИА) по предметам по п/п сдававших (человек) Средний балл по 5ти балльной шкале Количество учащихся и коллективов учащихся, ставших лауреатами, призёрами различных конкурсов, состязаний, конференций Количество учащихся, поставленных на учёт в ОДН за отчётный период.

Уголовные правонарушения:

Административные правонарушения:

Информация о проверках и их результатах Проверка целевого Акт от 17.02.2010 Министерство Замечаний нет.

Проверка эффективного и Акт от 26.03.2010 Министерство Нарушений по проведению капитального ремонта Информация о жалобах и обращениях граждан Пояснительная записка к учебному плану МОУ школы №40.

Учебный план разработан в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Уставом муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 40 городского округа Тольятти, Базисным учебным планом образовательных учреждений Самарской области, реализующих программы общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Самарской области от 04 апреля 2005 г. №55-од, с учетом приказов Минобразования России от 09.02.1998 №322 "Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации и от 09.03.2004 №1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования", постановления Правительства Самарской области от 19.05.2004 №24 "О Концепции компетентностно-ориентированного образования в Самарской области", приказа Главного управления образования Администрации Самарской области от 20.04.1999 №103-од "Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Самарской области", приказа министерства образования и науки Самарской области от 03.03.2004 №50-од "О реализации регионального компонента содержания общего образования", приказа Минобрнауки России от 20 августа 2008 г. № «Изменения, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования…», а также введённых в действие с 01.09. Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждения, СанПиН 2.4.2. 1178-о2".

общеобразовательной школе № 40 в 2009/2010 учебном году определена пятидневная учебная неделя в 1-10 классах (параллель 11 классов в 2009/2010 учебном году отсутствует). Она может быть изменена в течение учебного года в порядке, предусмотренном Уставом школы, с учётом мнения педагогического коллектива, обучающихся и их родителей (законных представителей).

Учебные занятия проводятся в первую смену, начало занятий в 8.30.

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 40 ориентирован на следующие нормативные сроки освоения общеобразовательных программ:

• начального общего образования - 4 года;

• основного общего образования - 5 лет;

• среднего (полного) общего образования - 2 года.

Продолжительность учебного года:

• в 1-ом классе - 33 учебные недели;

• во 2-11 классах - не менее 34 учебных недель.

Продолжительность урока:

• для 1классов - 35 минут;

• для 2-4 классов - 40 минут;

• для 5-11 классов - 45 минут.

В рамках предельно допустимой аудиторной учебной недельной нагрузки первоклассников (20 часов) реализуется только федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования. Организация обучения детей в 1-х классах проводится в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, САНПиН 2.4.2. 1178-02":

учебные занятия проводятся только в первую смену;

в день проводится не более 4 уроков, в течение сентября-октября не более 3 уроков;

продолжительность уроков - 35 минут;

организуется динамическая пауза по 35 минут три раза в неделю по расписанию в дни, когда не проводятся занятия по физической культуре (три недельных часа по предмету "Динамическая пауза ** при определении соответствия учебной нагрузки санитарным нормам не учитываются);

• организован облегчённый учебный день в середине учебной недели (по расписанию);

• обучение учащихся 1-х классов проводится без домашних заданий и балльного оценивания их знаний;

• введены дополнительные недельные каникулы во втором триместре.

Во 2-4 классах продолжительность урока 40 минут при предельно допустимой аудиторной учебной недельной нагрузке 25 часов; один раз в неделю проводятся подвижные игры (по расписанию, 35 минут). Обучение учащихся 2-х классов в первом триместре проводится без домашних заданий и балльного оценивания знаний.

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 40 городского округа Тольятти разработан и утверждён на основе регионального базисного учебного плана и состоит из двух частей:

инвариантной и вариативной.

Инвариантная часть обеспечивает реализацию обязательных федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта, включает в себя перечень образовательных компонентов (учебных предметов, курсов, дисциплин, в том числе интегрированных) и минимальное количество часов на их изучение.

Вариативная часть обеспечивает реализацию компонента образовательного учреждения - школы № 40. Часы вариативной части используются:

• для увеличения количества часов на изучение предметов федерального и регионального компонентов:

- литературное чтение по 1 недельному часу в параллелях 3 и 4 классов;

для проведения занятий по развитию умственных способностей учащихся:

- Познай себя по 1 часу в неделю в параллели 2 классов для проведения индивидуальных и групповых занятий и консультаций по предметам:

- русский язык - по 1 часу в неделю в параллелях 2, 3, 4 классов;

- литература – по 1 часу в неделю в 5 «В», 6 «Б», «Д» классах;

- математика - по 1 часу в неделю в параллелях 2, 3, 4 классов;

- алгебра – по 1 часу в неделю в 7 «Г», 8 «А», «Г» классах, в параллели 9 классов;

- история – по 1 часу в неделю в 5 «А», 6 «Г», 9 «В» классах;

- обществознание – по 1 часу в неделю в 9 «Д» классе;

- химия – по 1 часу в неделю в 8 «Б», 9 «Б» классах;

- физика – по 1 часу в неделю в 7 «Б», «В», 8 «В», 9 «Г» классах;

- биология – по 1 часу в неделю в 6 «Б», 7 «А», «Б», «В», 8 «В» классах;

- природоведение – по 1 часу в неделю в 5 «Б» классе;

- география – по 1 часу в неделю в 6 «А», 7 «Б», 8 «В», 9 «А» классах;

- иностранный язык – по 1 часу в неделю в 6 «А», 8 «Б» классах;

- технология – по 1 часу в неделю в 5 «Г», 6 «Б», 7 «А», 8 «Б» классах;

- информатика – по 1 часу в неделю в 9 «А», «Б», «В» классах;

- Познай себя (основы жизненного самоопределения) – по 1 часу в неделю в 6 «В», для проведения элективных учебных предметов по выбору учащихся:

- русский язык – по 1 часу в неделю в параллели 10 классов;

- алгебра – по 1 часу в неделю в параллели 10 классов;

- физика – по 1 часу в неделю в 10 «А» классе;

- информатика и ИКТ – по 1 часу в неделю в 10 «А» классе;

- история – по 1 часу в неделю в 10 «Б» классе;

- обществознание – по 1 часу в неделю в 10 «Б» классе;

- биология – по 1 часу в неделю в 10 «Б» классе;

- химия – по 1 часу в неделю в 10 «А» классе.

• для введения новых учебных предметов:

- динамическая пауза ** - 3 недельных часа в параллели первых классов (организуется в дни, когда не проводятся занятия по физической культуре; эти часы при определении соответствия учебной нагрузки санитарным нормам не учитываются);

• для проведения занятий физкультурно-спортивной направленности в 5-9 классах, включая группы ОФП и ЛФК – 1 недельный час.

Часы индивидуальных и групповых занятий и консультаций (в том числе проектной и исследовательской деятельности учащихся, дополнительного образования учащихся), организуемых во второй половине дня, а также часы динамической паузы** в 1 классе, не относятся к обязательной аудиторной учебной нагрузке и не учитываются при определении соответствия нагрузки санитарным нормам.

В учебном плане МОУ школы № 40 заложено традиционное (недельное) распределение учебных часов.

Аудиторная учебная нагрузка обучающихся не меньше минимальной обязательной (вне зависимости от продолжительности учебной недели) и не превышает предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки учащихся при пятидневной учебной неделе.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и индивидуальных, групповых занятий и консультаций по предметам.

В учебном плане школы №40 определены учебные предметы, курсы, дисциплины, при проведении занятий по которым осуществляется деление учащихся на две группы в следующих классах:

• иностранный язык в 3 «Б», 5 «А», 5 «Б», 8 «Г», 9 «Г», 9 «Д», 10 «А» классах (в данных классах введены два иностранных языка);

• информационно-коммуникационные технологии - в параллелях 4, 8, 9, 10 классов (при наполняемости классов 25 и более человек, с учётом наличия рабочих мест в кабинете информатики);

• технология - в параллелях 5, 6, 7, 8, 10 классов (при наполняемости классов 25 и более человек, с учётом осуществления программ обслуживающего и технического труда);

• предпрофильные курсы в параллели 9 классов (при наполняемости классов 25 и более человек).

муниципального общеобразовательного учреждения Учебный план школы содержит механизмы, позволяющие создать возможности для:

• обеспечения государственных гарантий доступности и равных возможностей получения общего образования;

• дифференциации и индивидуализации образовательного процесса, усиления гибкости в его построении, использования перспективных методов и форм проведения занятий, технологий обучения;

• усиления в содержании образования деятельностного компонента, практической деятельности школьников, активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся путём выделения специального времени на организацию проектной деятельности;

обеспечения целостности представлений учащихся о мире путем интеграции содержания образования, усиления интегративного подхода к организации образовательного процесса;

усиления языковой подготовки учащихся и подготовки в области социальных дисциплин;

формирования информационной культуры учащихся;

организации предпрофильной подготовки учащихся и введения профильного обучения на старшей ступени общего образования.

1. Введён учебный предмет «Иностранный язык» во 2, 3, 4 классах (по 2 часа в неделю, без деления классов на группы во 2-ых, 3 «А», 3 «В», 3 «Г», 4-ых классах и с делением 3 «Б» класса на группы, где изучается два языка), для этого подготовлены необходимые условия; переходный период завершён.

2. Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)»

изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным.

В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социальногуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

3. Учебный предмет «Информационно-коммуникационные технологии и ИКТ»

изучается в 4 классах по 1 часу в неделю.

4. В 3 классах реализуется учебный предмет «Технология (включая информатику и ИКТ)» по 2 часа в неделю.

5. По решению образовательного учреждения МОУ школы № 40 в 1-2 классах для преподавания, интегрированного учебного предмета изобразительное искусство и технология «Художественный труд» (по 2 часа в неделю) используются часы учебных предметов «Изобразительное искусство» (по 1 часу в неделю) и «Технология» (по 1 часу в неделю).

6. В рамках регионального компонента во 2-4 классах изучаются: «Основы жизненного самоопределения» и один из предметов двигательно-активного характера «Подвижные игры» (по выбору МОУ школы №40).

1. «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» изучаются в 8 и классах как самостоятельный учебный предмет (по 1 часу в неделю, классы делятся на две группы при наполняемости 25 и более человек и в соответствии с количеством рабочий мест).

2. Обучение школьников технологии в 5, 6, 7, 8 классах строится на основе конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учёта интересов и склонностей учащихся, возможностей школы, социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках следующих направлений:

• «Технология. Технический труд»;

• «Технология. Обслуживающий труд»;

• «Технология. Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)».

3. «Основы безопасности жизнедеятельности» вводятся для изучения в 8 классах как самостоятельный учебный предмет (1 час в неделю). Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание».

4. Преподавание образовательного компонента «Искусство» представлено с 5 по класс:

• 5 – 7 классы - «Изобразительное искусство» - по 1 часу в неделю;

• 5 – 9 классы - «Музыкальное искусство» - по 1 часу в неделю.

5. «Природоведение» (2 часа в неделю в 5 классах) – интегрированный естественнонаучный курс для младших подростков, который сочетает в себе элементы биологии, географии, физики, астрономии, химии, экологии и включает три основных содержательных раздела: «Как человек изучает природу», «Многообразие тел, веществ и явлений природы» и «Здоровье человека и безопасность жизни».

6. Сокращено количество часов на обязательное изучение ряда предметов:

• В 6 классе – 1 час в неделю учебного предмета «География» и 1 час в неделю учебного предмета «Биология»;

• В 8 классе – 1 час в неделю учебного предмета «Искусство» и 1 час в неделю учебного предмета «Технология»;

• В 9 классе – 1 час в неделю учебного предмета «История».

7. Региональный компонент в 5-9 классах представлен:

• «Основами жизненного самоопределения» (изучается в рамках интегрированного учебного предмета «Обществознание»).

• Различными модулями (по выбору школы) курса «Основы проектной деятельности».

В 6-9 классах выделено специальное время на организацию проектной деятельности учащихся (по 1 часу в неделю).

8. Осуществляется предпрофильная подготовка учащихся 9 классов в объёме часа в неделю:

• Часы учебного предмета «Технология» в параллели 9 классов (2 часа в неделю с делением класса на группы при наполняемости 25 и более человек) передаются для организации и проведения регионального компонента «Предпрофильные курсы»;

• Выделяемое время на организацию проектной деятельности в параллели 9 классов (по 1 часу в неделю).

общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №40 включает в себя:

• Базовые учебные предметы, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История». Предметы естественнонаучного цикла «Физика», «Химия», «Биология». «Физическая культура», а также интегрированный учебный предмет «Обществознание (включая экономику и право)». «Информатика и ИКТ – информационно-коммуникационные технологии», «Технология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Мировая художественная культура».

• Обязательные учебные предметы регионального компонента: «Основы жизненного самоопределения» и различные модули (по выбору школы) курса «Основы проектирования».

• Элективные учебные предметы по выбору образовательного учреждения:

«Алгебра», «Химия», «История», «Литература», «Физика».

Перечисленные предметы позволяют учащимся получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету, способствуют удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека.

2. С учётом возрастающей роли русского языка в многонациональном федеративном государстве и обязательности экзамена по этому предмету в любой вуз введен учебный предмет «Русский язык» (2 часа в неделю за два года обучения).

3. Усилено внимание к изучению иностранных языков – увеличено время на изучение учебного предмета «Иностранный язык» (6 часов в неделю за два года обучения).

4. Три учебных предмета естественнонаучного цикла («Физика», «Химия», «Биология») изучаются на базовом уровне, поэтому представлены как самостоятельные предметы, а не интегрированным учебным предметом «Естествознание».

5. Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне включает модули (разделы) «Обществознание», «Экономика» и «Право».

6. Изучение учебного предмета «Технология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне (мальчики) осуществляется в УПК (с передачей часов в УПК), а девочки – в школе.

7. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» введен в классах с целью ведения предмета по расписанию уроков и организации по окончании учебного года учебных сборов, где обучающиеся изучают основы военной службы.

8. Параллель 11-х классов в 2009-2010 учебном году отсутствует.

Образовательное учреждение МОУ школа №40 оставляет за собой право самостоятельно определять последовательность и продолжительность прохождения учебных предметов, порядок их изучения в течение недели, триместра, полугодия, года и двух лет обучения. Это создаёт возможности для обучающихся формировать различные варианты собственных учебных планов, составлять индивидуальную образовательную траекторию.

В образовательной практике в настоящее время МОУ школа №40 использует, как равноправные, два пакета документов, определяющих содержание общего образования:

приказы Минобразования России от 09.02.1998 №322 «Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации», от 19.05. №1235 «Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования», от 19.05.1998 №1236 «Об утверждении временных требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования», от 30.06.1999 № «Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования».

Приказы Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» и от 09.03. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

В соответствии со статьями 14 и 32 Закона Российской Федерации «Об образовании» содержание образования в МОУ школе №40 определяется образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой учреждением самостоятельно, при разработке рабочих программ учебных предметов (курсов, дисциплин) использованы примерные программы начального, основного, среднего (полного) общего образования М. Дрофа, 2004-2008, М. Просвещение, 2004-2008.

Примерные программы начального, основного, среднего (полного) общего образования, а также методические письма о преподавании учебных предметов в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования. – www.ed.gov.ru Выбор учебников и учебно-методических изданий осуществляется из федеральных и региональных перечней учебников и учебно-методических изданий, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе:

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009-2010 учебный год (приказ Минобрнауки России от 13.12.2007 №349) Перечень – каталог учебно-методических изданий, одобренных Федеральным экспертным советом и допущенных (рекомендованных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на сайте Федерального экспертного совета:

www.fes.mto.ru Учебно-методический комплекс МОУ школы №40 для реализации учебного плана в 2009-2010 учебном году разработан на основе указанных выше документов и прилагается к учебному плану.

Реализуемые образовательные программы а) образовательные программы начальной школы (I ступень образования):

Предметы в соответствии Программы с указанием уровня. Учебники. Название, автор, с учебным планом, Автор, гриф, название издательство, год издания.

класс(ы) издательства, год издания, колво часов в неделю по уч. плану 1абвг 2абвг 3абвг 4абв 1абвг 2абвг 1абвг 2абвг 3абвг 4абв окружающий мир 1абвг 2абвг 4абв (интегрированный учебный предмет:

изобразительное технология) 1абвг 2абвг музыкальное искусство Программа Музыка. Учебник-тетрадь. 1абвг 2абвг 3абвг 4абв информатика и информационно информационных технологий Конопатова Н.К. и др.

коммуникационные технологии 4абв 4абв технология (включая информатику и ИКТ) физическая культура 1абвг 2абвг 3абвг 4абв основы жизненного самоопределения 2абвг изобразительное 3абвг 4абв английский язык 2абг 3абг 3бв подвижные игры 2абвг 3абвг 4абв динамическая пауза 1абвг 2абвг б) образовательные программы основной школы (II ступень образования):

Предметы в соответствии Программы с указанием уровня. Учебники. Название, автор, с учебным планом, Автор, гриф, название издательство, год издания.

класс(ы) издательства, год издания, колво часов в неделю по уч. плану 5абвг 6абвгд литература 5абвг 6абвгд математика 5абвг 7абвг 7абвг 9абвгд 7абвг физическая культура Комплексная программа Физическая культура. 5- 5абвг 6абвгд модули курса "Основы Программа регионального деятельности" 5абвг 6абвгд 7абвг 8абвг 9абвгд деятельность 6абвгд 7абвг 8абвг 9абвгд предпрофильные курсы 9абвгд 5абвг по 2 часа общеобразовательных класс. Вигасин А.А., Годер 6абвгд по 2 часа учреждений. История Г.И., Свенцицкая И.Л.

7абвг по 2 часа древнего мира. Вигасин А.А., Просвещение 2005- 8абвг по 2 часа Годер Г.И., Свенцицкая И.Л.

9абвгд по 2 часа Просвещение 2007. Допущено обществознание (включая основы жизненного самоопределения) 5абвг по 1 часу гражданин, общество, 6абвгд по 1 часу государство. 5 класс.

7абвг по 1 часу Боголюбов Л.Н.

8абвг по 1 часу Просвещение. 2003.

9абвгд по 1 часу Интеграция программ курса изобразительное 5абвг 6абвгд 7абвг основы безопасности жизнедеятельности 8абвг английский язык 5абг 6абгд немецкий язык 5абв Информатика и информационносодержанию Программа БИНОМ 2004- коммуникационные технологии 8абвг 9абвгд природоведение 5абвг музыкальное искусство Программы Музыка. 5 класс. Критская 5абвг 6абвгд 8абвг 6абвгд 7абвг 8абвг 9абвгд 6абвгд 8абвг 9абвгд технология 5абвг 7абвг в) образовательные программы средней школы (III ступень образования):

соответствии уровня. Автор, гриф, издательство, год издания.

с учебным планом, название издательства, год 10аб 10аб алгебра и начала 10аб 10аб 10аб физическая культура 10аб модули курса проектирования" 10аб 10аб по 3 часа количеству часов программа Базовый уровень. Борисов Н.С.

обществознание (включая экономику и 10аб основы жизненного самоопределения 10аб основы безопасности жизнедеятельности 10аб английский язык 10аб 10а Информатика и информационносодержанию Программа по 10-11 классы. Угринович Н.Д.

коммуникационные технологии 10аб 10аб 10аб 10аб художественная 10аб 10аб Услуги дополнительного платного образования Художественноэстетическое Доля учащихся, занимающихся в кружках, секциях в 2009-2010 учебном году.

Музыкальное отделение ДШИ "Камертон" Художественное отделение ДШИ "Камертон" Танцевальный клуб «Бегония» НОУ "Танцмейстер-Бегония" Организация питания С целью обеспечения доступности получения общего образования в полном объёме для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе введено интегрированное обучение детей в параллели 5-х, 6-х и 8-х классов, осуществляется индивидуальное обучение детей по медицинским показаниям.

Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья В них учащихся с ограниченными Индивидуальное обучение детей на дому по медицинским и социальным показаниям По итогам учебного года успевают все учащиеся с ограниченными возможностями здоровья.

Обеспечение психофизиологической безопасности учащихся учащихся первых классов (анкетирование учителей).

Учебный год Уровни адаптации 4. Ресурсы образовательного процесса.

Кадровые ресурсы образовательного учреждения коэффициент, %) Техническое обеспечение Количество ПК, используемых в учебном мультимедиа проекторами Количество видеотехнических устройств Количество аудиотехнических устройств Подключение с сети Интернет Наличие подключения с сети Интернет да Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет Оснащенность медиатеки:

Проекторы – Медиапрограммы:

• русский язык – 1С: Репетитор (2 диска);

• биология – 1С: Репетитор;

• алгебра – электронный учебник-справочник. 7-11 классы;

• математика – 1С: Репетитор;

• английский язык – 1С: Профессор Хиггинс;

• физика – 1С: Открытая физика 1.1;

• Интерактивная энциклопедия науки и техники;

• Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия;

• Живая физика и живая геометрия;

• Программа-тренажер «Информатика»;

• Обучающие диски по информатике: Word, Excel, Internet, Power Point.

Данные об обеспеченности учебной литературой ИТОГО 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития МОУ Муниципальные общеобразовательные учреждения значимы до тех пор, пока услуги, оказываемые ими, будут общественно значимы. Поэтому экономическая эффективность деятельности учреждений образования определяется соотношением значимости для общества результатов деятельности учреждения и затрачиваемых на это средств. Результат деятельности образовательного учреждения выражается, как правило, в образовательной услуге.

Увеличение бюджетных ассигнований из областного бюджета произошло за счёт:

• увеличения кол-ва уч-ся;

• выделения средств на капитальный ремонт здания Доли областного и городского бюджета в общем объеме Направление использования средств областного бюджета в 2008г • оплата услуг в части информационно-технической • медицинский осмотр;

• предпрофильная подготовка.

• мебель школьная и офисная;

• учебная и информационная доступность.

8. Увеличение стоимости материальных запасов, в т.ч.: 264,0 1, • канцелярские товары;

• стройматериалы;

• моющие средства Направление использования средств городского бюджета в 2009г • коммунальные услуги;

• услуги по содержанию имущества;

• льготное питание;

• оздоровительный лагерь Общий фонд оплаты труда из областного бюджета на 01.09.2009г.

Один из значимых показателей эффективного расходования бюджетных средств в муниципальных образовательных учреждениях является показатель фактической средней заработной платы работников школы.

учителей 1 классов.

Учителей истории обществознания, географии, химии, 9 100 12 040 биологии, информатики;

учителей 2-4 классов.

Для сравнения: в 2005 году средняя заработная плата составила 4 430 рублей. Рост средней заработной платы связан с введением новых механизмов оплаты труда работников школы, который в основном направлен на повышение заработной платы педагогов, осуществляющих педагогический процесс и увеличением нормативов на одного ученика.

5.2. Отчет об использовании внебюджетных средств Объем внебюджетных средств в 2009г составил 5928,3 т.р., полученных в форме:

• доходов от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности (ДПОУ и столовая) – 5916,5 т.р.

• нефинансовых поступлений – 11 769 р., в т.ч.

- компьютерная техника – 11 769 р.

Доля внебюджетных средств в общем объеме финансирования бюджетное финансирование внебюджетное финансирование Направления расходования внебюджетных средств в 2009г 7. Увеличение стоимости материальных запасов питания 2 932,7 49, Внешние связи и имидж МОУ школы №40.

Наименования учреждений – социальных партнеров МОУ ДОД ЦЭВД «Желтый ветер» Организация и развитие дополнительного Образовательная автономная Сотрудничество в области непрерывного образования некоммерческая организация учащейся молодежи, предпрофильная подготовка «Волжский университет им. В.Н. учащихся 9-х классов, профильная и Татищева» профессиональная ориентация учащихся 8-11 классов МОУ ДОД детско-юношеский Организация и развитие дополнительного центр «Планета» образования учащихся, пердпрофильной подготовки МОУ ДОД Детско-юношеский Совместная деятельность в области дополнительного центр «Альянс» образования детей, профильной и профессиональной МОУ межшкольный учебный Организация обучения учащихся 10-11 классов по комбинат № 1 предмету технология, предпрофильная подготовка д/с № 72 АНО ДО «Планета Осуществление преемственности при подготовке детства «Лада» перехода дошкольника в новую социальную роль – МДОУ Центр развития ребенка д/с Развитие творческого и интеллектуального МОУ ДОД Детско-юношеский Реализация дополнительных образовательных центр туризма и экскурсий г. программ с целью развития у учащихся МКПУ ЦСДБ Детская библиотека Совместные действия по вопросу приобщения детей к МУК «Библиотека Автограда» Совместная деятельность в области литературного филиал № 4 (детско-юношеский развития детей и юношества, воспитания творческого МОУ ДОД Дворец творчества Интеграция ресурсов общего и дополнительного детей и молодёжи г.о. Тольятти образования с целью предоставления МОУ ДОД Детский Дом культуры Организация и проведение творческих программ, г.о. Тольятти массовых детских праздников, концертов в Совет ветеранов первого квартала Совместная работа по военно-патриотическому МОУ Центр ПМСС Оказание консультативно-методической помощи, МОУДОСДЮ Спортивная школа Занятия с детьми по футболу.

олимпийского резерва «Лада»

НОУ «Танцмейстер Бегония» Бальные танцы.

Поволжская академия боевых Занятия с детьми каратэ искусств МОУ ДОД ДШИ «Камертон» Хоровое, музыкальное и инструментальное отделения Результативность участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства Малышева С.В., учитель информатики – победитель конкурса «Лучший учитель»

2008 года Жиляева Е.Н., учитель начальных классов – победитель муниципального конкурса методических портфолио классных руководителей 2008 года Куляпина С.Н., учитель математики – победитель муниципального конкурса методических портфолио классных руководителей 2009 года Сведения о грантах, денежных вознаграждениях, полученных учреждением № учебный год наименование п/п Победители ежегодной благотворительной программы 1 Победители ежегодной благотворительной программы Победители ежегодной благотворительной программы Победители ежегодной благотворительной программы 7. Выводы о деятельности МОУ школы №40 и перспективы его • Деятельность предметных МО обеспечивает функционирование образовательного пространства школы, но не в полной мере способствует реализации инновационной деятельности. Уровень внутренней мотивации профессиональной деятельности педагогов остаётся на недостаточном уровне для реализации инновационных Остаётся низким уровень внутренней мотивации учащихся на учебную деятельность, взаимодействия семьи и школы не позволили в полном объёме выполнить задачу по обеспечению базового уровня образования.

Работа по разработке критериев диагностики и отслеживанию влияния занятий на уровень развития учащихся в соответствии с целями каждого курса в рамках инновационного проекта «Система работы школы по формированию у учащихся способности к самофутурированию» затруднена отсутствием у педагогов достаточного и необходимого уровня знаний по организации педагогического исследования. Это существенно снижает качество реализации проекта и не обеспечивает развитие у педагогов навыков исследовательской деятельности.

Задачи на 2010-2011 учебный год:

1. Создание условий для обеспечения профессионального и личностного роста педагогов, их мотивацию на реализацию творческого потенциала.

1.1. Обеспечить положительную динамику повышения уровня квалификации педагогов и результативности их профессиональной деятельности.

1.2. Стимулировать учебно-методическую деятельность педагогов через деятельность школьных методических объединений.

1.5 Обеспечить положительную динамику мотивационно-смысловой сферы педагога.

1.6 Обеспечить положительную динамику результативности образовательного процесса.

2. Создание условий для повышения функциональной грамотности ученика.

2.1.Обеспечение базового уровня образования:

- Сохранить успеваемость по школе 98%.

- Обеспечить уровень качества знаний учащихся 37% в целом по школе, в том числе - Продолжить работу по повышению внутренней учебной мотивации школьника.

2.2.Обеспечение доступности получения общего образования в полном объеме для детей с ограниченными возможностями здоровья:

- интегрированное обучение детей по рекомендации ПМПК, - индивидуальное обучение по медицинским показаниям, - организация работы с одаренными детьми.

2.3.Совершенствование структуры и содержания дополнительных образовательных услуг и получение дополнительного образования через осуществление социального партнерства.

2.4.Совершенствовать систему организационного и психологического сопровождения работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

3. Эффективная социализация школьников, выработка адекватных поведенческих навыков.

3.1.Активизация деятельности по развитию творческих способностей учащихся:

- поддержка традиционных направлений воспитательной работы в школе, - деятельность ученического самоуправления, - осуществление внеклассной и досуговой деятельности школьников, - сохранение контингента учащихся, занимающихся в сети дополнительного образования на уровне 66%.

3.2.Реализация проекта «Система воспитательной работы по формированию у учащихся способностей к самофутурированию»

- развитие у учащихся основных компетентностей, формирование готовности к самостоятельному и осознанному выбору.

3.3.Реализация системы профессиональной и профильной ориентации старшеклассников - сформировать полный профплан у 50% выпускников основной школы, из них адекватный профплан у 95%, - сформировать полный профплан у 95% выпускников средней школы, из них адекватный профплан у 100% 3.4.Обеспечить положительную динамику мотивационно-смысловой сферы выпускника.

4. Создание комфортной образовательной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление физического и психологического здоровья учащихся и педагогов.

4.1.Сформировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни:

- у 55% выпускников начальной школы;

- у 65% выпускников основной школы;

- у 75% выпускников средней школы.

4.2 Сохранить уровень физической развития учащихся по школе:

- высокий уровень 6,0% - средний уровень 65,1% 4.4 Добиться снижения уровня школьных патологий учащихся:

- заболеваний ЖКТ сохранить на уровне прошлого учебного года (2,6%) 8. Формы обратной связи С замечаниями, предложениями, вопросами по публичному отчёту и освещёнными в нём аспектами деятельности МОУ школы №40 можно обращаться:

к администрации школы по телефонам • 37-38-40 – директор школы Петрова Наталья Аркадьевна • 37-78-73 – заместитель директора по УВР Долгишева Татьяна Анатольевна • 37-24-32 – заместитель директора по УВР Смоляк Марина Александровна • 37-78-73 – заместитель директора по ВР Терещенко Екатерина Владимировна по электронной почте: [email protected].

на сайт школы: http://mou40.toliatty.rosshkola.ru.

Ознакомиться с нормативными документами можно по следующим электронным адресам:

Устав http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/shkola/dokument/doc3.aspx Изменения в Устав http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/shkola/dokument/doc4.aspx Положение о Конференции http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/shkola/dokument/doc5.aspx Положение о совете школы http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/shkola/dokument/doc1.aspx Положение о http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/shkola/dokument/doc2.aspx распределении Ст ФОТ Регламент участия Совета http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/shkola/dokument/doc6.aspx школы в распределении Ст ФОТ Программа развития МОУ http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/doki/prog_razv.aspx школы №40 на 2007- Организационная структура http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/doki/struktura.aspx управления ОУ Протоколы заседаний В библиотеке школы органов управления и самоуправления ОУ Учебный план, УМК, В библиотеке школы перечень дополнительных платных образовательных услуг Локальные акты о различных формах образовательного процесса:

- об организации проектной http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/doki/akt_proekt_deyatel.aspx деятельности, - об органах ученического http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/doki/samouprovlenie.aspx самоуправления - о формах получения http://mou40.togliatty.rosshkola.ru/doki/akt_obrazov.aspx образования Список кружков, секций Информационный стенд