«Становление и развитие музеев на Урале во второй половине XIX – начале XX века ...»

Челябинская государственная академия культуры и искусств

На правах рукописи

Ваганов Александр Александрович

Становление и развитие музеев на Урале

во второй половине XIX – начале XX века

07.00.02 – Отечественная история

Диссертация на соискание ученой степени

кандидата исторических наук

Научный руководитель – доктор исторических наук, профессор В. Я. Рушанин Челябинск, 2014 2 Оглавление Введение………………………………………………………………… 3 Глава 1. Формирование музейной сети на Урале во второй половине XIX – начале XX века.…………………………………….... 1.1. Условия и предпосылки становления и развития музейного дела на Урале. Появление научных музеев в горнозаводских округах………………………………………………………………….. 1.2. Роль личной инициативы и общественных организаций в создании учебных музеев в регионе.………………………………….. 1.3. Деятельность общественных объединений по созданию публичных музеев на Урале…………………………………………… Глава 2. Особенности создания и функционирования музейной сети на Урале …………………………………………………………............ 2.1. Комплектование коллекций и научно-исследовательская работа как факторы развития музеев………………………………………….. 2.2. Роль экспозиционно-выставочной деятельности в становлении уральских музеев……………………………………………………….. 2.3. Культурно-просветительские практики музейных учреждений как движущая сила развития музейного дела на Урале……………... 2.4. Материальная база, кадровый состав дореволюционных музеев Урала …………………………………………………………………… Заключение……………………………………………………………... Список использованной литературы………………………………….. Приложения………………………………………………………….….. Введение Актуальность темы исследования определяется социокультурной парадигмой современного общества, которое включено в инновационные процессы, предполагающие не только формирование исключительно новых явлений, но и формирование и соблюдение традиций, норм, разработанных обществом в процессе своего развития. Это обязательное явление для сохранения связи поколений, попытка избежать «забвения» различных этапов развития цивилизации. Учет объективных и субъективных явлений прошлого в становлении как современного мира, так и мира будущего, возможен при наличии понимания необходимости этих процессов, отслеживания их целесообразности.

Музей как социальный институт сформирован для сохранения полифункциональной парадигмы общества. Причем музей не только является «срезом» исторической картины общества, но и сам является частью этой картины. Музей не только хранитель наследия, но и хранитель собственной истории, которая помогает выявить тенденции, перспективные направления, условия, требования развития как современного общества, так и музея, который отвечает и реализует запросы этого общества.

Изучение проблем связанных с выполнением музеем его социокультурных функций занимаются различные направления знания: культурология, музеология, искусствоведение, история. В рамках музееведения сформировано самостоятельное направление научной проблематики – музейная историография, задача которой – отвечать на вопросы, связанные с формированием современного понимания музея как обязательного института общества. Это направление развития музеологии не может обойтись без подходов, технологий, приемов, разработанных исторической наукой. История музейного дела выполняет два глобальных направления изучения: история музея как часть музейной историографии, история музея как часть развития общества. Постижение этого не возможно без изучения региональных тенденций развития музея в различные исторические периоды.

Музейная деятельность, как показывают различные исследования, определяется как глобальными направлениями в сохранении наследия общества, так и государственной политикой в этой же области, кроме этого формируется включением общественных и личных инициатив в решение вопроса о роли музея как социокультурного института. Современные музеи, стоят перед проблемой выбора моделей взаимодействия с обществом и властью, финансирования, комплектования и хранения фондов, совершенствования материальной базы и экспозиционного проектирования, развития музейных коммуникаций, что проявлялось уже при становлении музеев и музейной сети и во второй половине XIX – начале XX вв.

Актуальность темы диссертации обусловлена и тем обстоятельством, что в исследуемый период на Урале была создана и успешно функционировала довольно разветвленная сеть музейных учреждений, причем действовали музеи разных типов, которые накопили значительный опыт специфической музейной работы. Музеи Урала сыграли важную роль в повышении общеобразовательного и культурного уровня местного населения, способствовали подъему краеведческой и благотворительной деятельности, являясь существенным фактором активизации общественной жизни в регионе.

Вместе с тем, факторы, повлиявшие на становление и развитие музеев на территории Урала, исследованы недостаточно. Ранее опубликованные работы имеют фрагментарный характер, не дают полного представления об эволюции и генезисе музейных учреждений края. Все это позволяет говорить об актуальности и целесообразности предпринятого нами исследования.

Степень научной изученности темы. В историографии по теме нашего исследования можно выделить три периода: дореволюционный, советский и постсоветский. Начало изучению истории и теории музейного дела было положено в конце XIX в., когда начались первые попытки обобщить опыт музейного строительства. Наибольший интерес, с нашей точки зрения, имеют мысли Н.Ф. Федорова, философа, мыслителя, который в своих трудах представлял механизм трансляции культуры как объединение предшествующих и последующих поколений через музей. Открытие музейной тематики в трудах Н.Ф. Федорова получило новый виток осмысления в конце XX в. И предложено было философом Гуревичем. Но идеи русского ученого получили свое развитие в музейном строительстве как раз на рубеже XIX-XX вв.: воспитательная роль музеев в сохранении связи времен и поколений, патриотизм, нравственные позиции общества, которые хранит и публицистирует музей как социальный институт. Интерес к музеям во второй половине XIX века формировался с точки зрения определения взаимодействия музея и образовательного учреждения для повышения наглядности образования. Эта задача ставилась, в том числе и перед музеями местного края по всей России. Идея наглядности в образовании рассматривалась известными педагогами: К.Д.Ушинским и Н.И. Пироговым.

Основоположник педагогической науки в России К.Д. Ушинский обосновывал необходимость наглядности обучения тем, что наглядные пособия активизируют умственную деятельность и способствую формированию чувственного образа и, тем самым, повышают качество преподавания. Известный общественный деятель, педагог Н.И. Пирогов выдвигал идею специальной подготовки учителей к обеспечению наглядности учебного процесса1. Кроме этого, идея наглядности образования с привлечением музея определялась вводимыми типовыми уставами учебных заведений различного уровня (от университетов и лицеев до гимназий и церковно-приходских училищ).

Огромное количество статей по проблемам организации школьных музеев публиковались способы устройства музеев различного назначения при учебных заведениях2. Известный педагог Е. Н. Медынский рассуждал и о роли Собрание педагогических сочинений Константина Дмитриевича Ушинского. Т. 1–2. СПб., 1875–1908;

Уваров С.С. О преподавании истории относительно к народному воспитанию. СПб.,1813; Фёдоров Н. Ф.

Сочинения. – М.: Мысль, 1982. – 709 с.

Манин А. Устройство школьного музея (Растительный мир, животный мир, Неживая природа и технология) // Школьные экскурсии и школьный музей. Книжка 4 – 5-я. –1916. – С.1–6; Нечаев А. П.

Устройство школьного музея по естествознанию (Насекомые на снегу зимою, О собирании минералогической коллекции, О биологических коллекциях) // Школьные экскурсии и школьный музей.

Книжка 7-я. – 1913. – С.21–27; Манин А. Устройство сельскохозяйственного отдела при школьном внешкольного образования в развитии музейного дела в уездах и губерниях. В его книге «Внешкольное образование, его значение организация и техника» подробно представлены дореволюционные музеи России. Автор показал принципы работы уездных музеев, их типологию, необходимый состав коллекции, принципы её комплектования, и приемы работы с посетителями3.

На этом не ограничивалась тематика исследований о роли музея в русском обществе. Выдающийся русский ученый-естествоиспытатель В. В. Докучаев анализировал проблемы, с которыми сталкиваются научные сообщества в регионах. Исследователь пропагандировал идею создания специальных естественноисторических музеев, в рамках своих профессиональных интересов, но, вместе с тем признавал целесообразным устройство в провинции и комплексных музеев. В разработанном им «Примерном уставе земского естественноисторического музея» Докучаев обосновал идею соединения естественноисторического музея с музеями экономическим и историческим.4 О практическом значении местных музеев писали директор Петербургского педагогического музея военно-инженерных заведений В.П. Каховский5 и один из горячих сторонников устройства музеев на местах политический ссыльный народоволец Д.А. Клеменц6.

Первые попытки полно и комплексно изучить становление и развитие музеев в России были предприняты в монографии B.C. Иконникова, вышедшей в формировались музеи на территории России, а также дается их классификация7.

Изучением региональных музеев занимался и известный дореволюционный музейный деятель М. В. Новорусский. В одной из своих статей он анализировал музее // Школьные экскурсии и школьный музей. Книжка 67-я. –1914. – С. 38–44.

Медынский Е. Н. Музеи. Выставки. Экскурсии // Внешкольное образование, его значение организация и техника. – М., 1916. – С. 273–283.

Докучаев. В. В. Сочинения. Т. VII. - М., 1953. - С. 306.

Каховский В.П. Областные педагогические и народные музеи. - СПб., 1886. – С. Клеменц Д.А. Местные музеи и их значение в провинциальной жизни // Сибирский сборник. -1893. Вып. 2. – С. 2- Иконников B. C. Музеи как хранилища памятников вещественных древностей и искусства/ В.С.

Иконников // Опыт русской историографии. Т. 2, 1891-1908. – 1902. – С. 1350-1423.

состояние региональных музеев на основе деятельности8.

На страницах периодики того времени, к примеру, в журнале «Живая старина», печаталось много материалов, иллюстрирующих состояние музейного дела в стране, вклад отдельных личностей, раскрывались успехи и проблемы региональных музеев. В начале 1890-х гг. журналом «Живая старина» была проведена дискуссия по поводу трудностей в организации провинциальных музеев9.

Необходимость региональных музеев обосновывали и их руководители. Так Фома Зан, один из первых смотрителей музея при Неплюевском военном училище в Оренбурге, составил обстоятельный план его устройства, где доказывал необходимость создания местных музеев10.

Огромный интерес к культурному наследию, сформировавшийся в обществе в начале XX в. и поддерживаемый творческой, в основном художественной интеллигенцией, породил многочисленные публикации об отдельных коллекциях, памятниках, музеях в изданиях научных сообществ («Труды Уральского общества любителей естествознания», «Вестник Оренбургской учено архивной комиссии» и т.д.). Исторические работы, посвященные факторам, повлиявшим на развитие отдельных музеев, начали выпускаться ещё во второй половине XIX века. Первыми исследования истории музеев оставили сами их создатели: О.Е., Сюзев П.В., Малахов М.В., Остроумов И.Г11. В 1891 г. вышел исторический очерк об Уфимском губернском музее, составленный членом комиссии музея А. А.

Пекером.12 Истории музея Оренбургской архивной комиссии (далее ОУАК) Новорусский Н. В. Музей и его образовательное значение // Помощь семье и школе. – М., 1911. – С.

62–114.

Могилянский Н. М. Областной или местный музей как тип культурного учреждения // Живая старина.

–1916. – Вып. 4. – С. 306.

Зан (Томаш) Карлович // Музееведческая мысль в России XVIII – XX в. – М., 2010. – С. 224–229.

Клер О.Е. Уральское общество любителей естествознания // Исторический очерк (1870-1888). – Екатеринбург, 1888; Малахов М. В. Уральское общество любителей естествознания в Екатеринбурге // Екатеринбургская неделя. – 1885. –№12. – С. 180–181; Сюзев П.В. Сорокалетие Уральского общества любителей естествознания в Екатеринбурге // Труды Ботанического сада Юрьевского университета Юрьев. – 1911. –Т 12. – Вып. 2. – С. 196–203; Остроумов И. Г. История возникновения и развития Пермского музея // Отчет Пермского научно-промышленного музея за 1901 год. – Пермь, 1902. – С 55– 62.

Пекер А. А. Здание музея // Исторический очерк Уфимского губернского музея с подробным описанием его коллекций. – Уфа, 1891. – С. 24–28.

впервые касался в 1908 г. П. Н. Столпянский13.

В этих работах отражались те аспекты, которые, напрямую влияли на развитие музеев дореволюционного периода: становление научных обществ, собирание коллекций, обретение собственных зданий, научная работа обществ. В научный оборот был введен фактический материал по различным сторонам деятельности научных обществ; подведены итоги работы некоторых из них. В это же время появились первые подробные биографии музейных деятелей Урала, в которых отражается фактор личной инициативы, повлиявший на развитие уральских научных обществ и музеев при них. Наиболее интересными исследованиями этого периода являются работы П.Н. Серебренникова14 и Н.Н.

Модестова15.

Широкое развитие музейного дела на Урале в дореволюционный период способствовало изданию литературы по музейному делу. Правда, издавались они на собственные средства, поэтому давали фрагментарный срез музейных собраний. Так, в дополнение к прейскуранту минералогических коллекций в г. опубликована статья А. М. Насонова «О значении коллекции минералов, руд и горных пород», где доказывалась необходимость приобретения коллекции минералов16. О проблемах собирания растений для школьного музея писал в г. учитель Бирского городского училища М. А. Галанов17. В журнале «Вестник Оренбургского учебного округа» была опубликована статья о методах сбора и Столпянский П. Н., Город Оренбург. Материалы к истории и топографии города. – Оренбург, 1908. – 399 с.

Серебренников П. Н. Пермский научно-промышленный музей в 1907 г. И сравнительная оценка деятельности его за предыдущее десятилетие // Десятилетие деятельности музея. Краткий отчет за год. – Пермь, 1910. – С. 1–10.

Модестов H. H. Владимир Иванович Даль в Оренбурге // Труды Оренбургской ученой архивной комиссии. – Вып. 27. – Оренбург, 1913. – 92 с.; Модестов H. H. Бывший префект гродненской гимназии, иеромонах доминиканского ордена Кандид Зеленко в Оренбурге // Труды Оренбургской ученой архивной комиссии. – Вып. 28. – Оренбург, 1913. – 82 с.; Модестов Н. Н. Магистр философии Фома Карлович Зан в Оренбурге // Труды Оренбургской ученой архивной комиссии. – Вып. 25. – Оренбург, 1917. – С. 5–55.

Насонов А. Н. О значении коллекции минералов, руд и горных пород // Приложение к прейскуранту № 15. – Екатеринбург, 1901. – С. 2–10.

Галанов М. А. О собирании и хранении растений для школьных музеев Уфимской и Оренбургской губерний // О собирании и хранении растений для школьных музеев Уфимской и Оренбургской губерний. – Оренбург, 1892. – С. 4–6.

принципах построения и содержания музея наглядных пособий при технических школах18.

Для дореволюционных публикаций музеев местного края был характерен описательный характер, отсутствие попыток создать целостную историческую картину. Тем не менее, необходимо признать, что дореволюционные историки положили начало рассмотрению проблемы изучения становления музейного дела в качестве самостоятельного предмета изучения.

Смена исторических эпох сказалась отрицательно на развитии музейного дела на Урале. Многие музеи были закрыты, сохранить удалось только крупные музеи при научных обществах. Тем не менее, развитие музейного дела на Урале нашло свое продолжение.

Работавшие в уральских музеях специалисты в своих источниковедческую и историографическую базу для изучения уральских дореволюционных музеев.

Например, факторы, влиявшие на развитие Пермского музея, в советский период рассматривалась в статьях Б. Н. Вишневского. Автор критиковал Пермский музей за отчужденность от центральных научных учреждений и дореволюционной истории музейных собраний. И если музеи советской России и публиковали материалы, они не отражали фактологию до 1917 года.

Активной публицистической деятельности не наблюдалось и в 1940-1950-е гг., тем более о дореволюционной истории музеев, в том числе и с точки зрения региональной тематики. Можно отследить начало актуализации краеведческой и музееведческой тематики в 1950-1960- гг. Роль научных сообществ Урала в деле музейного собирательства и строительства рассматривалась Н. П. Архиповой и Строгин А. Музей наглядных пособий при технических школах // Вестник Оренбургского учебного округа. № 1. – 1914. – С. 351–362.

Вишневский Б. Н. Музеи Пермского края и местное краеведение // Казанский музейный вестник. – 1922. – № 2. – С. 233–247.

Архипова П. Н. Роль УОЛЕ в развитии краеведения на Урале // Записки Свердловского государственного педагогического института. – Свердловск, 1947. – С. 191–195.

В. С. Булавиным 21.

Первой попыткой комплексно осветить факторы, влиявшие на историю музейного дела до 1917 г., стали труды известных историков музейного дела СССР Д. А. Равиковича и И. П. Иваницкого. Их работы дали возможность проследить генезис музейного дела в России и на Урале в частности. Д. А.

Равикович в своей статье исследовал деятельность Пермского научнопромышленного музея и музея Уфимского статистического комитета22. Здесь же он вскользь коснулся собирательской деятельности музеев ОУАК и УОЛЕ.

Становление Уфимского музея и появление земских музеев в Пермской губернии исследовал И. П. Иваницкий23. В своих трудах авторы опирались на данные центральных архивов, поэтому история уральских музеев исследуется ими лишь с точки зрения основных этапов их формирования.

В 1960 – 1980-е гг. проблему личной инициативы в области культуры и музейного строительства начала исследовать Зорина Л. И., опубликовав подробную биографию известного деятеля УОЛЕ Модеста Онисимовича Клера24.

О роли Д.А. Удинцева в истории становления Чердынского музея имени А. С.

Пушкина писал в советский период Д. А. Хаст25. Историю Златоустовского музея начал исследовать Д. И. Ткалич. Причинами возникновения музея у него является личная инициатива великого русского металлурга А. П. Аносова26.

накопленный музеями в дореволюционный период. В целом, в работах советского периода делался акцент на роли региональной интеллигенции в лице музейных строительстве музеев, описывались коллекционные собрания музеев.

Булавин В. С. К истории Свердловской картинной галереи // Из истории художественной культуры Екатеринбурга – Свердловска. – Свердловск, 1974. – С. 25–32.

Равикович Д. А. Музеи местного края во второй половине XIX – начале XX в. // Очерки истории музейного дела в России. Вып. 2. – М., 1950.– С. 145–175.

Иваницкий И. П. Сельскохозяйственные музеи капиталистической России // Очерки истории музейного дела в СССР. Вып. 5. – М., 1963. – С. 276–327.

Онисим Егорович Клер, 1845 – 1920 / сост. Л. И. Зорина. Отв. ред. А. М. Дымкин. – М., 1989. – 125 с.

Хаст Д. А. Чердынский музей имени А.С. Пушкина. – М., 1950. – 29 с.

Ткалич Д. И. По музеям Челябинской области. – Челябинск, 1961. – 73 с.

Более проблемные исследования в области становления музейного дела на Урале связаны с 1980-1990 гг.

В первую очередь, начинают изучаться факторы общественной жизни, активно влиявшие на деятельность музеев дореволюционного периода. Так Н. А.

Чернадьевой и А. М. Белавиным А.М. исследовано нормативно-правовое обеспечение Российских музеев в 1860 – 1917 гг.27 Общие тенденции развития провинциальных музеев в дореволюционный период отражены в статье А. А.

Сундиевой28. Роль провинциальных музеев во внешкольном образовании в России описана Т. А. Пархоменко. Отмечены в его статье и трудности, с которыми сталкивались музеи29. Государственную политику в области исследования памятников истории и культуры исследовал А.В. Работкевич30.

Проблематика становления и развития уральских музеев раскрывается в трудах Е. П. Пироговой31 и Е. И. Егоровой в сборнике статей, выпущенном к 100-летнему юбилею Пермского научно-промышленного музея в 1990 г.

В сборнике «Музей в культурном пространстве XXI века» в статьях, посвященных истории Пермского научно-промышленного музея, исследованы причины его возникновения в дореволюционный период и такие факторы его развития, как динамика прироста членов комиссии УОЛЕ. Анализируется личная инициатива лиц, которые участвовали в его создании33. Авторы продолжают Чернядьева Н.А., Белавин А.М. Нормативно – правовое обеспечение Российских музеев в 1860 – 1917 гг. // Становление Российских музеев. Вопросы формирования правового статуса. – Пермь, 2004. – С. 25–44.

Сундиева А.А. Провинциальные музеи России в социальном пространстве и времени // Российская провинция XVIII – XX в.: реалии культурной жизни. Материалы III Всероссийской научной конференции. – Пенза, 1996. – С. 157–160.

Пархоменко Т. А. Музеи дореволюционной России во внешкольном образовании (вторая половина XIX – начало XX века) // Музей и власть. – М.,1991. – С. 27–40.

Работкевич А.В. Государственная политика в области охраны памятников истории и культуры в России в XVIII – начале XIX в. / дис. канд. ист. наук. – М., 1999. – 295 с.

Пирогова Е. П. Традиции исторического краеведения на Урале во второй половине XIX века // Музей как центр научной и краеведческой работы на современном этапе: Материалы научно-практической конференции, посвященной 100-летию Пермского областного краеведческого музея. – Пермь, 1994. – С.

51–56.

Егорова Е. И. Роль Пермского областного научно-промышленного музея в организации художественного отдела и художественного музея //Там же. – С. 56–60.

Димухаметова С. А. Три века Пермского музея: пути становления и проблемы развития / В. А.

Поздеев // Музей в культурном пространстве XXI века: формирование культурно – исторического наследия и имиджа регионов: Материалы Всероссийской научно-практической конференции – Пермь, 2008. – С. 9–20.

анализ собирательской деятельности и её влияние на развитие музея. Материал о минералогической коллекции Пермского музея, истории ее комплектования и систематизации дан С. В. Дашевской34. Благодаря подробным отчетам сегодня исследователи выявили и другие аспекты деятельности музеев, повлиявшие на становление музейного дела на Урале. Так, в названном сборнике, есть статья директора Пермского музея С. А. Димухаметовой «Пермский областной краеведческий музей и его роль в пропаганде истории края»35. Влияние на развитие Пермского научно-промышленного музея культурно-просветительской деятельности изучалось также Е. Д. Харитоновой36.

организации Перми и Пермского края» впервые упомянута история музея Пермского церковно-археологического общества, в котором экспонировались педагогического музеев в Кунгуре писал С. М. Мушкалов38.

Наиболее полным исследованием по истории музея УОЛЕ, также располагавшегося в Пермской губернии, является монография Л. И. Зориной, которая продолжила исследования в области краевой музеографии. Ценность данной работы в том, что здесь впервые подробно показан ход первоначального минералогической коллекций, гербария, нумизматической коллекции и т.д.

Кроме того, здесь кратко даны биографии сотрудников, дарителей и волонтеров музея и описания редких предметов, принесенных ими в музей. Отражены в Дашевская С. В. История комплектования геолого-минералогической коллекции музея УОЛЕ // Музей как центр научной и краеведческой работы на современном этапе: Материалы научно-практической конференции посвященной100-летию Пермского областного краеведческого музея. – Пермь, 1994. – С.

61–65.

Димухаметова С. А. Пермский областной краеведческий музей и его роль в изучении и пропаганде истории края // Там же. – С. 6–11.

Харитонова Е. Д. Роль музея как культурного и научного центра Перми в конце XIX – в. начале XX в.

//Там же. – С. 36–46.

Краеведение Перми: прошлое и настоящее // Краеведы и краеведческие организации Перми и Пермского края: библиогр. справ.: в 2 т. / сост.: Т. И. Быстрых, А. В. Шилов. – Т.2. – Пермь, 2006. – С. 8–25.

Мушкалов С. М. Пожертвования в культуру Кунгура // Краткий исторический очерк о благотворительности в Кунгуре, уездном городе Пермской губернии. – Пермь, 2008. – С. 101–106;

Мушкалов С. М. Предшественники // Наш музей. Материалы к истории Кунгурского историкоархитектурного и художественного музея-заповедника. – Пермь, 2009. – С. 6–13.

подробностях и исследования дореволюционных музейных работников, состава посетителей музея, система руководства музеем, система учета в музее, участие музея в различных конференциях за пределами Урала, знаменательные события.

В целом, автор охватил весь комплекс факторов повлиявших на развитие музея УОЛЕ до революции39.

Влияние УОЛЕ на музейное дело исследуется и в настоящее время.

Биография и собирательская деятельность активного деятеля УОЛЕ Д. П.

Соломирского показана в статье М. А. Самариной40. Монография Корепановой С. А. содержит историю проведения Сибирско-Уральской промышленной выставки, которая одной из главных причин роста коллекций музея УОЛЕ и Нижнетагильского завода на становление музея при нем подробно представлена в монографии Л. П. Малеевой. Подробно, со ссылкой на описи имущества Демидовых и данные других, более поздних, письменных источников, рассказано о коллекции музея и даны краткая история и описание выдающихся предметов, хранившихся в нем. Издание хорошо иллюстрировано фотографиями и рисунками дореволюционного времени42.

Дореволюционная история Башкирского национального музея подробно исследована в монографии директора музея Г. Ф. Валиуллина. В его работе наиболее полно раскрыты условия, в которых развивался музей, особенности функционирования этого учреждения, приведены статистические данные, описаны источники формирования его коллекции, названы сотрудники комитета, внесшие наибольший вклад в формирование и развитие музея43.

Зорина Л. И. Уральское общество любителей естествознания, 1870 – 1929: Из истории науки и культуры Урала. – Екатеринбург, 1996. – С. 29–111.

Самарина М. А. Член Уральского общества любителей естествознания Д. П. Соломирский // Двенадцатые Бирюковские чтения. – Челябинск,1996. – С. 94–96.

Корепанова С. А. Сибирско-Уральская научно-промышленная выставка // Промышленные выставки России XIX века. – Екатеринбург, 2007. – С. 193–198.

Малеева Л. П. Нижнетагильский музей – заповедник горнозаводского дела Среднего Урала. – Екатеринбург, 1993. – 32 с.

Валиуллин Г. Ф. Музей при статистическом комитете Уфимской губернии // Национальный музей республики Башкортостан: история создания и развития. – Уфа, 2009. – С. 7–18.

учреждения директор Златоустовского краеведческого музея Н. Ю. Приходько (до 1917 года Златоустовский горный округ входил в Уфимскую губернию). В её статье отражены собранные в Златоустовском городском архиве сведения о формировании и пополнении коллекций музея, о помещении музея. Здесь же впервые поставлена под сомнение официальная дата открытия Златоустовского музея – 1825 г.44. С результатами исследования коллекции Златоустовского музея можно ознакомиться в сборнике научных статей «Музейные сокровища». Каждая публикация посвящена отдельной коллекции. Из материала Ю. П. Окунцова можно почерпнуть информацию о состоянии коллекции холодного оружия в музее за 1914 и за 1926 гг.45. А. В. Глыбовский рассказывает о появлении и развитии в музее минералогической коллекции, о наиболее ценных её экспонатах.

Здесь впервые упомянут как источник пополнения коллекции Миасский заводской музей. В издании присутствует материал об участии до революции Кусинских и Тагильских мастеров в разнообразных международных выставках46.

Причины становления и развития музейного дела в Оренбургском крае в XIX – начале XX вв. наиболее подробно отражены в диссертации Ереминой Н.

А.47 Путем изучения архивных материалов и привлечения новых источников автор уточнил ряд устоявшихся в историографии положений. В частности, впервые отмечена личная инициатива губернатора В. Перовского в сохранении музея. Тем не менее, в исследовании рассмотрена только история музеев в крупных учебных заведениях и научных обществах, а казачьи и земские музеи в диссертации недостаточно отражены.

История Кыштымского музея упоминается в работе О. В. Линник «История Уральской промышленности: Кыштымский горный округ». Автором описан Приходько Н. Ю. 180 лет Златоустовскому краеведческому музею // Природное и культурное наследие Урала: Материалы III регион. научно-практической. конференции – Челябинск, 2005. – С. 157–162.

Окунцов Ю. П. Коллекция форменного холодного оружия Златоустовского краеведческого музея // Музейные сокровища. – Златоуст, 2009. – С. 18.

Глыбовский А. В. Коллекция минералов в Златоустовском краеведческом музее // Музейные сокровища. – Златоуст, 2009. – С. 54–58.

Еремина Н. А История становления и развития музейного дела в Оренбургском крае в XIX – XX вв.:

дис. канд. ист. наук. – Оренбург, 2006. – 198 с.

режим доступа в музей и посещение этого учреждения Д. И. Менделеевым48.

Как правило, результаты исследования истории небольших музеев публикуются в современных энциклопедиях. Например, в энциклопедии «Екатеринбург» содержится информация о музее истории Верх-Исетского металлургического завода49. Сведения о заводском музее города Миасса можно найти в энциклопедическом словаре «Миасс» со ссылкой на источник50. В энциклопедии «Челябинская область» упоминается учебная коллекция в Троицкой мужской гимназии51. Встречаются здесь и краткие биографии известных музейных деятелей, таких как П. М. Карпинский.

Первым подробным исследованием предпосылок, условий и причин становления музейного дела в дореволюционный период на Урале в целом является монография В. Я. Рушанина и М. Р. Юсупова. Здесь впервые собраны данные по истории зарождения практически всех губернских и большинства уездных и районных музеев на Урале52.

В своих статьях показывает дореволюционную историю музеев Урала и А.Е. Перебейнос. Автором суммированы открытые ранее исторические факты об уже известных музеях, подтверждены выводы В. Я. Рушанина и М. Р. Юсупова о появлении на Урале к началу XIX в. музейной сети53.

Таким образом, основным видом отчета об итогах научной работы попрежнему оставались статьи в специальных изданиях и сообщения на конференциях различного уровня, поэтому истории зарождения и развития музеев Урала посвящалось большое количество статей в научных сборниках. Эти работы Линник О. В. История Уральской промышленности: Кыштымский горный округ. – Снежинск, 2003. – 300 с.

Молчанова Г.Ф. Музей истории Верх-Исетского завода // Екатеринбург: энциклопедия / редкол.: В. В.

Алексеев и др.; гл. ред. В. В. Маслаков. – Екатеринбург, 2002. – С. 368.

Асташова Н. Музеум // Миасс: энциклопедический словарь. / сост.: Г. В. Губко, О. О. Бейнарович и т.д. – Миасс, 2003. – С. 288.

Кузнецова Л.М. Кыштымский историко-революционный музей // Челябинская область: энциклопедия / сост.: К. Н. Бочкарев и др. – Челябинск, 2005. – Т. 4. – С. 624.

Музеи. Выставки. Экскурсии // Внешкольное образование на Урале / сост. В.Я. Рушанин, М.Р.

Юсупов. – Челябинск, 2011. – С. 285–302.

Перебейнос А. Е. Музеи в досуговой системе Уральского населения // Материалы третьей региональной музейной конференции «Гороховские чтения». – Челябинск, 2012. – С. 258–259.

Исследователи постсоветского периода начинают выделять все большее многообразие факторов, влиявших на работу музеев. Не только личная инициатива интеллигенции дарителей, но и планомерная работа по пополнению коллекций и их систематизации, культурно-просветительская деятельность сотрудников музеев начинают исследоваться как одно из условий развития музейного дела в регионе.

Подводя итоги историографического обзора, можно сделать выводы о том, что за последнее время произошли количественные и качественные сдвиги в уровне проводимых исследований. Однако большинство публикаций посвящено лишь отдельным музеям, локальным, нередко мелким проблемам. До сих пор фактически отсутствуют крупные, обобщающие работы, раскрывающие процесс генезиса и эволюции музейных учреждений разных типов на Урале, основные направления и специфика их деятельности. Вне поля зрения остается история создания педагогических музеев, а также одной из их разновидностей – передвижных музеев наглядных пособий. В большинстве публикаций нет сравнительного анализа деятельности дореволюционных музейных учреждений, порой отсутствуют статистические данные по уездам и губерниям. Настоящая диссертационная работа является попыткой восполнить имеющиеся пробелы в исследовании данной темы.

Объект исследования – музеи Урала во второй половине XIX – начале XX вв.

Предмет исследования – генезис и эволюция музеев на территории Уральского региона, общие тенденции и специфические черты их развития и функционирования в обозначенный период.

Целью диссертационной работы является реконструкция и комплексный анализ истории музейных учреждений на Урале второй половины XIX – начала XX вв.

Реализация поставленной цели обозначила необходимость решения следующих задач:

музейного дела во второй половине XIX – начале XX вв.;

– обобщить, систематизировать конкретно-исторический материал по истории музейного дела региона;

– проанализировать предпосылки, условия возникновения и становления музеев разных типов на Урале;

– показать роль личной инициативы и общественных организаций по созданию и развитию музейных учреждений;

– исследовать основные направления, содержание работы музеев;

– оценить вклад музеев в культурную жизнь Урала.

Пермскую, Оренбургскую и Уфимскую губернии, совокупное население которых превышало 7,3 млн. человек54.

Уральский регион существенно отличался от Центральной России социальным составом населения.

Хронологические рамки исследования охватывают период со второй половины XIX до начала XX вв. Выбор нижней границы исследования обоснован тем, что в это время происходит отмена крепостного права, проводятся реформы, которые дали мощный толчок социально-экономическому развитию страны, положили начало созданию гражданского общества. В данный период в России в целом, а также и на Урале, наблюдался переход от традиционной модели развития к индустриальной, росла территориальная мобильность населения, происходили положительные сдвиги в социально-культурной сфере. Определение конечной временной границы связано с революционными событиями 1917 г., которые трансформацию системы образования и культурной политики. В ряде случаев Пермская губерния // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: Т. 23А. – СПб., 1898. – С. 329;

Оренбургская губерния // Там же: Т. 22. – СПб., 1897. – С. 129; Уфимская губерния // Там же: Т. 35. – СПб., 1902. – С. 90.

нам с целью более полного воссоздания процесса возникновения музеев на Урале пришлось выйти за указанные хронологические рамки.

Источниковая база. Источники по истории становления и развития музеев на Урале делятся на опубликованные и неопубликованные. В диссертации использованы материалы 42 фондов 7 архивов и 1 музея: Российского государственного исторического архива (РГИА), Государственного архива Свердловской области (ГАСО), Государственного архива Пермского края (ГАПК), Государственного архива Оренбургской области (ГАОО), Центрального государственного исторического архива Республики Башкортостан (ЦГИА РБ), Объединенного государственного архива Челябинской области (ОГАЧО), архива Златоустовского городского округа и Национального музея республики Башкортостан.

В РГИА хранятся сведения о работе музеев Урала в документах министерств и ведомств Российской империи. В фондах департамента общих дел Министерства внутренних дел (Ф. 1284) сохранилась переписка с уральскими музеями об утверждении их уставов и обзаведении собственными помещениями, а в фондах департамента народного просвещения (Ф. 733) – отчеты учебных заведений о своих музеях и коллекциях наглядных пособий, позволившая автору исследования выявить роль учебных заведений в становлении музейного дела. В ЦГИА РБ хранится фонд (Ф. И–130), содержащий неопубликованные отчеты Уфимского губернского музея, по которым можно проследить историю развития данного музея. В фондах нескольких учебных заведений города Уфы (Ф. И–124, Ф. И–123, Ф. И–117), хранящихся в этом же архиве, можно почерпнуть информацию о развитии кабинетов наглядных пособий, появившихся при них в пореформенный период. По документам ГАОО можно выстроить историю становления музейного дела в Оренбургской губернии, начиная от указов графа Перовского, хранящихся в фонде Войскового штаба Оренбургского казачьего войска (Ф. 37), и заканчивая документами Оренбургского статистического комитета (Ф. 164) и Оренбургской ученой архивной комиссией (Ф. 96), а также выявить роль губернского (Ф. 43) и уездных земств (Ф. 44) и учебных заведений в музейном строительстве на территории губернии (Ф. 85, Ф 77). В фонде Войскового хозяйственного правления Оренбургского казачьего войска (Ф. 37) было обнаружено упоминание о минералогическом музее. Документы ГАСО содержат переписку по комплектованию коллекции УОЛЕ, письма по пересылке коллекций мастерской общества (Ф. 101), а также биографические сведения об его основателе О.Е. Клере (Ф. 140). В этом же архиве хранятся сведения о минералогической коллекции при Уральском горном училище (Ф 93). По документам ГАПК прослеживаются условия развития Пермского научнопромышленного музея, его переписка с музеем УОЛЕ (Ф.680), строительство земствами музейной сети (Ф.43, Ф. 44), появление, упадок и воссоздание музеев при учебных заведениях Пермской губернии (Ф. 65, Ф. 171, Ф. 185). В ОГАЧО сохранились сведения о музее при Челябинском реальном училище (Ф. Р–634). В муниципальном архиве города Златоуст содержатся сведения о коллекциях музея в заводском арсенале при Златоустовской оружейной фабрике, а также о музее при Миасской горной конторе (Ф. И–19).

К опубликованным источникам относятся различные справочники, адрескалендари, уставы и отчеты организаций, содержащие сведения о работе музеев.

Материалы, касающиеся истории становления и развития музеев, организованных Уральскими земствами в дореволюционный период, опубликованы в таких сборниках, как: «Систематический сводный сборник постановлений Уфимского губернского земского собрания за 35-летие», «Доклады Пермской губернской земской управы Пермскому губернскому земскому собранию», «Журналы Екатеринбургского уездного земского собрания», «Журналы Пермского губернского земского собрания», «Оренбургское губернское земское собрание.

Доклады по народному образованию и журналы» и т.п. Научные организации выпускали свои издания: «Записки Уральского общества любителей естествознания», «Труды Оренбургской ученой архивной комиссии».

Во вторую группу выделены материалы периодической печати. В России на рубеже XIX – XX вв. выходили специальные журналы, посвященные музейному делу, такие как «Школьный музей» (1885–1894). Как правило, они содержали информацию о принципах работы музейных учреждений в школах. Общие обзоры печатались в журналах «Бюллетень отдела народного образования Уфимской губернской земской управы»; заметки о музеях встречаются в газетах:

«Екатеринбургская неделя», «Пермская земская неделя», «Оренбургская газета», «Оренбургское слово», «Голос Приуралья», «Сельскохозяйственный листок», «Пермские губернские ведомости».

Ценным источником по истории музейного дела на Урале являются воспоминания самих создателей музеев и их современников55.

Теоретико-методологической основой исследования является концепция модернизации, позволяющая решать комплекс проблем – методологических, способствует формированию представлений о том, что переход от традиционного общества (аграрного) к индустриальному оказывает воздействие на все стороны жизни, в том числе и на культуру, важнейшим элементом которой является музейная деятельность.

Главным методическим принципом настоящего исследования стали научная предполагает всесторонний анализ изучаемого явления, которое органически связано с другими категориями исторической реальности. В соответствии с принципом историзма, процессы и события, происходящие в музейной деятельности Урала, автор рассматривает непредвзято и предельно объективно.

Системный и сравнительно-исторический методы, используемые в данной работе, позволили представить музей как сложную социокультурную систему, состоящую из многих компонентов, а также, на основе сравнения изучаемых объектов в пространстве и времени, дали возможность выявить их общие и специфические черты.

Изучение происхождения и формирования музеев потребовало обращения к историко-генетическому методу, который реализован в объеме, необходимом для Менделеев Д. И. Гора Высокая // Уральская железная промышленность в 1899 г. – Екатеринбург, 2006. – С.415; Удинцев Б. Д. Первые годы детства. Конец века. Чердынь. Увлечение историей // «Образы прошлого теснятся предо мною…». – Нижний Тагил, 2002. – С. 6–8.

исторического исследования, и положен в основу структуры диссертации.

Средством систематизации материала послужили следующие общедоступные методы: обобщение, типология, классификация, хронологически-проблемный и биографический.

Научная новизна диссертации заключается в комплексном изучении дореволюционной истории музеев Урала с привлечением широкого массива новых источников. Автором освещены процессы становления и развития музейных учреждений разных типов, основные направления их деятельности на территории Уральского региона, которые до настоящего времени находились, по сути дела, вне поля зрения исследователей.

В работе показано, что развитие и функционирование музеев Урала во второй половине XIX – начале XX вв. определялось как общероссийскими тенденциями, так и специфическими чертами региона. Особое внимание при этом уделяется роли земского самоуправления, просветительских обществ, администраций горнозаводских предприятий и личной инициативе в процессе музейного строительства на Урале. В научный оборот вводится значительный объем неопубликованных документов и материалов, ранее неизвестных сведений и фактов.

Практическая значимость работы состоит в приращении научного знания по такой важной теме в отечественной истории как развитие Урала во второй половине ХIХ в. и роль науки и культуры в этом процессе. Полученные результаты исследования могут быть востребованы при подготовке научных и научно-популярных работ по истории культуры в России и на Урале дореволюционного периода. Исторический опыт общественной инициативы, выявленный при изучении темы, может способствовать повышению экономической эффективности работы музеев, набирающих популярность в настоящее время, для создания современных аналогов просветительных объединений существовавших в начале XX в. Теоретический и фактический материал, выводы и обобщения можно использовать в учебном процессе в средних и высших учебных заведениях при разработке курсов и учебных пособий по музееведению и истории музейного дела, в воспитании нравственнопатриотических начал молодого поколения.

Апробация работы: Основные результаты исследования были опубликованы в 18 научных публикациях общем объёмом 9 печатных листов и представлены на выступлениях соискателя на международных, Всероссийских и региональных конференциях: «Молодежь в науке и культуре XXI века»

(Челябинск 2011, 2012), «Культурология как основа становления социума:

исторический опыт и современные тенденции» (Копейск, 2013), «Урал.

Православие. Культура» (Челябинск, 2012), «Во славу русского оружия»

(Челябинск, 2012), «Исторические исследования» (Уфа, 2012). «Этнические взаимодействия на Южном Урале» (Челябинск, 2013), 200 лет Златоустовскому горному округу (Златоуст, 2011).

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы и приложений.

Глава 1. Формирование музейной сети на Урале во второй половине XIX – 1.1 Условия и предпосылки становления и развития музейного дела на Урале. Появление научных музеев в горнозаводских округах.

Цивилизационное движение потребовало от России во второй половине социокультурных реалий в новых форматах. Рост крупной промышленности и железнодорожной сети, городов и местной промышленности, капиталистических отношений в сельском хозяйстве – вызывали необходимость в расширении внутреннего рынка, в изыскании новых месторождений полезных ископаемых и строительных материалов, в изучении природных, экономических и социальных условий жизни страны. Россия во второй половине XIX столетия стремилась выйти из привычного восприятия ее как страны сельскохозяйственной, феодальной в конкурентоспособной по отношению к соседним государствам. Согласно В.С.

Балакину, основным противоречием российской модернизации, промышленного роста, урбанизации, социальной дифференциации в данный исторический период явилось то, что «она не сопровождалась социальным прогрессом и изменением в миропонимании народа. Городская культура еще только складывалась, но ей противостояли уже не только общинные идеалы, но и моральное разложение, люмпенство. Значительная часть крестьянства продолжала беднеть, ослабевала религиозность народа, распространяется пьянство и безответственность.

Повседневность порождала даже архаичные формы насилия и злобы»56.

государственных институтов, как привычных в государственном развитии (система государственного управления, система образования и др.), так и достаточно новых в формате прогрессивных государств – институты социального Балакин В.С. Общества знания и специфика российской цивилизации: сближение или напряженность?

[Электронный ресурс]// Режим доступа: http://viperson.ru/wind.php?ID=629801&soch= и социокультурного развития. В решении проблем просвещения, становления национального самосознания, пополнения фактологическим материалом развивающееся научное знание большую роль стали играть музеи. Отношение общества к музеям появляется в трудах знаменитых ученых С. С. Уварова, Н. И.

Пирогова, Д. И. Менделеева и др. В начале XX века стали публиковаться идеи функциональную составляющую музея не только в режиме научно-прикладного характера, но вводил в задачи музея и гуманистическую составляющую: «Музей есть не собрание вещей, а собор лиц; деятельность его заключается не в накоплении мертвых вещей, а в возвращении жизни останкам отжившего, в восстановлении умерших, по их произведениям, живыми деятелями»57. Тем не менее, на практике к музеям в России в этот период все же предъявляли научнопрактические требования, что, как показывает наше исследование, в первую очередь касается музеев Урала. Рассмотрим этот постулат более предметно.

Урал в данном контексте играл очень серьезную роль, что определялось как его промышленным потенциалом, база которого стала формироваться еще в XVIII веке, так и прогрессивными идеями уральской интеллигенции, которая стремилась к общественному благу, в том числе привлекая возможности музея, как современного общественного института, выполнявшего функции просвещения, образования, накопления и сохранения знаний, предоставляя возможности аналитического сбора, обработки и преобразования информации.

Таким образом, развитие музейного дела на Урале в середине XIX – начале XX веков определялось теми экономическими, социальными и политическими процессами, которые происходили в России. Тем не менее, своя специфика в развитии музейного дела Урала была определена историческими условиями освоения этих земель и функций, которые государство ставило перед промышленным потенциалом уральских земель.

Федоров Н.Ф. Музей, его смысл и назначение [Электронный ресурс]/Режим доступа:

http://dugward.ru/library/fedorov/fedorov_muzey.html Географическое положение Урала напрямую определило его историческое развитие. В его недрах хранятся залежи железных и медных руд, хрома, никеля, кобальта, цинка, золота, каменного угля, нефть и драгоценные камни. Благодаря богатству природных ископаемых Урал стал крупнейшим горнорудным и металлургическим районом страны, интенсивно включенного в промышленный потенциал России еще с XVIII века. При активной роли правительства в заводское строительство втягиваются частные предприниматели. Во второй половине XVIII столетия здесь было построено 109 горнозаводских предприятий58.

Бурно развивающаяся промышленность потребовала интенсификации научного изучения богатств края. Ученые XVIII – XIX вв. развитие научного знания всегда подтверждали предметной доказательной базой. Если речь шла о развитии промышленности, то самым действенным было формирование минералогических коллекций, собраний естественнонаучного характера.

Собственно, параллельно с развитием Урала стала закладываться база для становления сначала отдельных музеев, а в последствии и музейной сети.

Для начала исследования необходимо определить, что же мы понимаем под дефинициями «музей» и «музейная сеть». Сегодня музей – это исторически обусловленный многофункциональный институт социальной информации, предназначенный для сохранения культурно-исторических и естественнонаучных ценностей, накопления и распространения информации посредством музейных предметов. В XIX устоявшего термина для определения слова «Музей» не было.

Музеями назывались минералогические кабинеты при заводах, естественноисторические и товарные коллекции при учебных заведениях, кабинеты наглядных пособий, создаваемые земствами. Появляются в это время и музеи с постоянными служащими, определенным зданием или помещениями, богатыми и систематизированными коллекциями.59 В XIX в. на Урале внимание общества к проблеме исторического наследия возрастает, намечаются позитивные изменения История Урала в период капитализма. М.: 1990. С. 358.

Равикович Д. А. Музеи местного края во второй половине XIX – начале XX века [Текст] / Д. А.

Равикович // Очерки истории музейного дела в России. Выпуск 2. – М: Советская Россия, 1950. – С. 145– 175.

в музейном строительстве, возникает множество музеев. Количественные и качественные изменения в музейном строительстве на Урале привели и к появлению музейной сети, что вполне совместимо с определением этой дефиниции в современном наукознании – целенаправленно формируемая совокупность музеев, либо совокупность конкретных групп музеев, действующих на определенной территории. Музейная сеть рассматривается не только по административнотерриториальному принципу. При изучении музейной сети в рамках музеологии классификации музеев берет свое начало еще с середины XIX в. На VII Археологическом съезде П. С. Уваровой было предложено классифицировать местные музеи и поделить их на типы: университетские коллекции; собрания научных обществ; коллекции, собранные при реальных училищах и гимназиях;

правительственные музеи; музеи статистических комитетов; частные собрания и коллекции; губернские областные и земские музеи. Коллекции большинства музеев того времени имели комплексный профиль. В одном помещении археологические, исторические; сохранялись естественноисторические, художественные и другие коллекции. Такие музеи были учреждениями, в которых накапливались и экспонировались различные находки. Наибольшее одобрение автора доклада получили собрания ученых обществ.

П. С. Уварова отмечает, что коллекции существуют почти во всех научных исследователям и выполняют функции просветительского, учебного, а также Российская музейная энциклопедия [Электронный ресурс]/Режим доступа:

http://www.museum.ru/rme/dictionary.asp? Из истории музееведения [Электронный ресурс]// Российская музейная энциклопедия. – Режим доступа: http://www.museum.ru/rme/sci_hist.asp Уварова П. С. Областные музеи // Труды XVII Археологического съезда. – М.,1891. – Т. 2. – С.259исследовательского, научного центра. Ряд собраний этой группы имеют каталоги и регулярно пополняют центральные музеи своими предметами.

Следующий тип собраний, описанных П. С. Уваровой, - древлехранилища, устраиваемые при Духовных академиях, семинариях, православных братствах, при епархиях с целью сохранения церковных ценностей, вышедших из употребления.

Собрания архивных комиссий и статистических комитетов также выделены в две группы. П. С. Уварова отмечает, что в собраниях находятся не только письменные памятники, но и археологические, а собрания статистических кабинетов представляют едва ли не самую большую группу музеев. Давая характеристику губернским, земским и областным музеям П. С. Уварова отмечает, что эти музеи обязаны своим существованием исключительно инициативе частных лиц, сумевших обратить внимание губернских, областных или земских властей на необходимость существования того или иного музея.

Наиболее распространенные до революции типы музеев были определены Ф. И.

Шмидтом и позднее представлены в книге «Музейное дело»63. Это в первую очередь:

1) научные музеи, которые должны быть одновременно и лабораториями производимых исследовательских работ и архивами уже произведенных исследований;

2) учебные музеи, в которых бы фактически велись занятия, и где бы учащиеся могли не только посредством зрения, но (когда надо) и посредством осязания и всех прочих чувств знакомиться с вещами и явлениями (в качестве одно из типов музеев автор называет художественные музеи) 3) публичные музеи, которые должны развлекать, а не просвещать приходящую в них публику. Публичные музеи, в свою очередь, делились по признаку вида собранных материалов на музеи естествоведческие, музеи производственно-экономические, музеи культурно-исторические, музеи художественные и художественно-промышленные, по признаку географическому Шмидт Ф.И. Музейное дело. – Ленинград, 1929. – 85 с.

– на музеи краеведческие, музеи национальные, по призраку иерархической подчиненности – на музеи местные, областные, центральные.

К научным музеям на Урале следует отнести музеи при горнозаводских округах. Ко второй группе относятся музеи при земствах и учебных заведениях.

Сформировалась и группа научно-популярных музеев, которые организовывали формирования музеев Урала с позиций их типологических характеристик в рамках музейной сети региона.

Об особенностях функционирования музейных собраний, созданных в XVIII веке известно мало. Как видно из перечисленных ниже примеров, при утрате к ним интереса такие музеи переставали существовать.

В 1834 г., при заводских конторах по инициативе Горного департамента стали создаваться музеи по всей стране. Сохранились каталоги таких кабинетов при Царево-Александровском руднике, при Саткинском и Кусинском, Артинском и Миасском заводах. В Миасском заводе, судя по архивным документам, минералы первоначально отбирались из музея, а затем уже из специально созданного кабинета64. Постепенно заводские музеи стали обогащаться промышленности. Появление и развитие таких музеев напрямую зависело от системы управления уральскими территориями.

Горная власть в регионе не подчинялась ни военной, ни гражданской администрации. Она имела свою полицию, почту, горный суд, школы, госпитали.

Горнозаводская промышленность управлялась через округа, казенные и частные.

Они включали в себя заводы и отведенную к ним территорию с лесами и недрами.

В 60-е гг. управление горной промышленностью было передано в ведение гражданской администрации. Развитие горнозаводской промышленности Урала после 1861 г. проходило в сложных условиях. Сохранившаяся монополия заводчиков на землю и недра обеспечивала им достаточно высокие прибыли, и ЗАО. Ф. И–19. Оп. 1. Д. 1420. Л. 1–55.

они мало заботились о совершенствовании производства. Монополия заводчиков промышленности. Менялась промышленная география страны: ведущее место в производстве чугуна перешло с Урала на юг России.

В начале 1860-х гг. на Урале имелось 6 казённых горнозаводских округов:

Богословский горнозаводский округ, Гороблагодатский, Екатеринбургский, Златоустовский, Камско-Воткинский (входил один Воткинский завод). Имелось 39 частных горнозаводских округов, среди них: 18 в Пермской губернии – Алапаевский горный округ, Билимбаевский, Верх-Исетский, Невьянский, Нижнетагильский, Пожевский, Ревдинский, Сергинский, Суксунский, Юговский и др.; 14 горнозаводских в Оренбургской губернии.

К началу реформ на Урале уже существовали специализированные музеи.

Причиной их появления стали научные исследования богатств Урала, а также необходимость наглядной демонстрации продукции заводов.

Первый музей – научный – возник в Екатеринбургском горном округе на основе коллекции минералов и горных пород, собиравшейся с 1732 г. при Екатеринбургской рудной лаборатории65. Основой для его появления послужили научно-исследовательская и собирательская работа, начатая в 1720 – 1730-е гг.

В. Н. Татищевым и В. И. де Генниным и продолженная затем учеными, путешественниками, коллекционерами. Для XVIII века общепринято было название – коллекционный музей, но его задачи определялись научной составляющей по изучению собрания, что и позволяет нам сделать вывод научной ценности. Несмотря на то, что музей существовал не долго, он выполнял те функции, которые ставила перед российскими учеными Академия наук. Академия наук предприняла энергичные усилия для пополнения организованного ей Минерального кабинета в Санкт-Петербурге образцами с уже действующих рудников, заводов и т. д.. Для этого были изданы правительственные указы, Екатеринбург: энциклопедия. – Екатеринбург: Академкнига, 2002. – С. 369.

История музея [Электронный ресурс] // Минералогический музей имени А.Ф. Ферсмана. – URL:

http://www.fmm.ru/historyframe.htm предписывавшие всем губернским канцеляриям организовывать сбор материалов по естественным богатствам своей губернии и отправлять их в Академию наук.

минералогические кабинеты.

В этом же направлении следует рассматривать и историю Златоустовского музея, который ведет свое начало с первой четверти XIX в., появившись в Златоустовском горном округе при заводском арсенале. К этому времени относится письмо натуралиста Венского двора Якоба Мора в главную Златоустовскую заводскую контору, датированное 1812 г.: «Необходимым почитаю я объяснить сим оной конторе, что в разные времена нахождения моего в здешнем Златоустовском заводе в содержание ещё Московского купца Кнауфа, имел в большом каменном доме собственное мое минеральное собрание из разных горных заводов хребта Уральских гор, к которому в продолжение бытности моей здесь в разных местах трудами моими (…) собрал в довольно значительном количестве еще особую коллекцию по породам и рудам здешних дачь сверх дополнения оными первое мое собрание с намерением посвятить все то на пользу завода … »67.

В книге «Краткое обозрение достопамятных событий Оренбургского края»

говорится, что в Златоустовском музее «хранится гвоздь, скованный Александром предписанию из главной конторы Златоустовских заводов от 29 апреля 1829 г.

Саткинская заводская контора должна была посылать школьников под надзором старика за насекомыми для энтомологического собрания Саткинской дачи. В г. профессором Казанского университета Н. Э. Эверсманом принесены в дар музею 72 раковины, собранные на берегах Черного моря. Сдавались в музей и палеонтологические находки. В 1903 г., например, музею передан клык мамонта.

углевыжигательной печи, ветряной мельницы и пожарной машины. Хранились здесь и предметы, связанные с историей заводов. Это были медали, пожалованные ЗАО. Ф. И–19. Оп. 1. Д. 22. Л. 1–2.

заводу за участие в различных международных выставках, портреты императоров.

О состоянии ведения документации в Златоустовском музее говорит отчет о ревизии в музее и библиотеке, сделанный в 1904 г.: «…Музеум также требует дальнейшего упорядочения и составления необходимой описи и упорядочения инвентаря, который совершенно запущен и не удовлетворяет назначению как документ… Минералогическая коллекция в полном запустении без описи. Только часть минералов и полезных ископаемых, находящихся в витринных столах имеет их, весь же остальной коллекционный материал, помещающийся в витринных стенных шкафах не имеет должных обозначений…»68.

Минералогическое собрание Миасского завода возникает практически одновременно со Златоустовским. Научно-фондовая работа здесь находилась на высоком уровне. В каталогах собрания этого музея, включавшего в основном минералы, хранятся сведения о местах добычи его экспонатов. Коллекция постоянно пополнялась находками в дачах Миасского завода. Если в каталоге Миасского музеума за 1834 г. значилось 919 минералов, то в каталоге за 1850 г. – уже 1539. Роль смотрителя музеума играл шихтмейстер (горный чиновник класса, наблюдающий за шахтами). Музейная мебель (судя по каталогу 1837 г.) была представлена 15 шкафами и 3 столами69. Сохранились воспоминания очевидцев о посещении Миасского музеума.

Также в числе первых обзавелся собственным музеем Сысертский горный округ. По инициативе известного горнозаводчика А. Ф. Турчанинова в середине XVIII в. в небольшом заводском поселке Сысерть появились минералогический и археологический музей, солидная научная библиотека. Ныне в здании, где Турчанинов организовывал этот музей, находится краеведческий музей города Сысерти70.

ЗАО Ф. И–48. Оп. 1 Д.32. Л.12об–13.

ЗАО. Ф. И–69. Оп. 47. Д. 89. Л. 1–18.

Распопов П. Сысерть [Электронный ресурс] // Наш Урал. – URL:

http://www.nashural.ru/Goroda_i_sela/sisert.htm.

Музейное дело в Богословском горном округе имеет также давнюю историю. Известный уральский историк А. Г. Козлов писал (в черновых набросках), что ещё при доме управителя рудников, построенном в 1791 г. на «минералогического кабинета». Здесь были не только минералы, но и окаменелости. Упоминается этот музей и в «Ведомости о казенных заведениях по Богословскому заводу» 1845 г. Далее след этого собрания теряется.

Созданию музея в Нижнетагильском горном округе в 1841 году предшествовала заводская выставка, организованная к приезду в 1837 г. на Тагильские заводы цесаревича Александра II. Одновременно с организацией выставки было отдано распоряжение о создании «музеума искусств» при новом заводоуправлении. Позднее его стали именовать «музеум естественной истории и древностей» и зачислили в штат наряду с другими заведениями при заводах. В состав музея входили библиотека, собрание планов, лаборатория, коллекции (металлургическая, минералогическая, геологическая, местных растений и животных), обсерватория и исторический архив. В штате числилось четыре человека: приказчик, его помощник, лаборант и минералог. Сразу после открытия в музей были переданы для хранения мундир, шляпа, шпага и ордена Павла Николаевича Демидова (1798 – 1841), а также его портрет. В 1884 г. заводским конторам было предписано поставлять в музей образцы продуктов, руд и огнеупорных материалов.

В связи с реформами наметилась ещё одна тенденция. По распоряжению «Горнозаводский музеум Нижнетагильских и Луньевских заводов». В отличие от своего предшественника он стал публичным, хотя вход в него был по-прежнему ограничен. Систематизированный и пополненный новыми коллекциями, музей был переведен в специально устроенное для него помещение в здании бывшего Авроринского приюта (ул. Фрунзе, бывш. Максимилиановская). Музей находился под наблюдением управителя завода71.

Нижнетагильский краеведческий: рассказ о музее / сост.: И. Г. Семенов; авт. тек. Л. П. Малеева, И. Г.

Таким образом, генезис музея на Урале состоялся. XIX в. породил на Урале феномен новой культурной формы – музей. На протяжении первой половины XIX в. происходит его адаптация к местным условиям.

И все же общая стагнация горной промышленности на Урале негативно сказалась на развитии музейного дела в горнозаводской зоне, поэтому к концу XIX века развитие музеев переживает период спада.

Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод, что научные музеи Урала имели свою специфику, поскольку они развивались в регионе, имевшим большое стратегическое значение. Поэтому не случайно, что большинство музеев создаются при горнорудных заводах и занимаются непосредственно изучением экономических возможностей региона. Музейные предметы имели огромное значение для отрасли, представляя собой источниковую базу. Музей явился логическим продолжением научной и собирательской деятельности горных округов.

Буржуазные реформы 1861-1874 годов дали мощный толчок развитию капиталистических отношений в стране. В обновлении нуждалась и вся система общественных отношений, в том числе и на Урале. В марте 1861 г. в губернских центрах Урала были обнародованы Манифест и Положение 19 февраля 1861 г., что и послужило началом обновления экономической и общественной жизни Урала. Происходит качественный скачок в развитии музеев. Общество начинает связывать решение многих проблем именно с музеями. Музеи способствовали накоплению информации и знаний, о прошлом и настоящем страны и края.

В это время Россия переживала творческий подъем. Произошел расцвет, «ренессанс» русской культуры. На историческую арену выходит новая социальная общность – интеллигенция. Принадлежность к этому слою определялась не только характером труда, но и общественной функцией этого слоя, которая была связана с созданием культурных ценностей, участием в развитии общественной мысли, формировании общественного сознания. На Семенов и др. – Свердловск: Среднеуральское книжное издательство, 1980. – 256 с.

Урале, по данным монографии Толстикова В.С., количество интеллигенции в начале XX в. довольно быстро увеличивалось. К их числу автор относит заводских, железнодорожных и почтово-телеграфных служащих. В 1917 г.

насчитывалось 9 тыс. служащих железных дорог Урала, из которых около человек относились к высшей администрации72.

В XIX веке представители передовой интеллигенции стали осознавать, что исследование ограниченных по пространству местностей необыкновенно важно не только для познания обширной территории страны, но и в чисто ученом отношении. Многие явления высокой важности могли быть изучены лишь с помощью наблюдений, производимых в продолжении многих лет в одной и той же местности. Таковы все климатические и все периодические явления в жизни животных и растений. Изучение фауны и флоры небольших местностей также представляло собой научный интерес; не говоря уже о большой точности и основательности, которые были необходимым следствием подобных исследований, местные отклонения в развитии растений и животных под влиянием изменяющихся условий, практические применения, географическое распределение существ – все это могло быть изучено только при подробном изучении, возможном лишь в тех случаях, когда исследование производилось на небольших пространствах.

Для Урала, так же как и для всей Российской империи, характерным явлением для пореформенного периода становится возникновение местных научных обществ, отделов Русского географического общества, ученых архивных комиссий и других учреждений, призванных к изучению края, объединявших силы разрозненно действовавших до сих пор исследователей. Специфика и направленность их деятельности была различной и представляла широкий диапазон целей, задач и функций.

Уровень развития науки, находившейся в этот период в стадии накопления и систематизации фактов, чрезвычайно слабая изученность страны, преобладание в провинции любительского труда краеведов – все это приводило к тому, что Толстиков В. С. Формирование интеллигенции в России во второй половине XIX – начале XX в.

Основные черты и состав интеллигенции // Культура России во второй половине XIX – первой трети XX в. – Челябинск, 2010. – С. 90.

деятельность по изучению края могла выражаться только в сборе фактического материала о его природе, истории, экономике. Таким образом, при различных учреждениях, изучавших край, и у отдельных исследователей скапливались коллекции памятников истории края, на основе которых впоследствии и создавались музеи. Наблюдается определенное оживление музейной деятельности, которое выражается в возникновении нового явления - музеев местного края, связанных как с потребностью экономического характера, так и образовательно-воспитательной функцией общества, так и общественной задачей в изучении ее истории. На развитие этих музеев оказывало влияние просветительное движение 60-х-80-х годов XIX века. Во главе этого движения стояла революционно-демократическая разночинная интеллигенция, видевшая в подъеме культуры, в распространении просвещения среди народных масс одно из основных средств борьбы за благо народа.

Расширяется сфера влияния музеев на общество. Музеи благодаря предметности и наглядности выставляемого в них для обозрения материала привлекали к себе внимание широких слоев населения. Возможность использования собранного в музеях материала в целях научной пропаганды привлекала к организации и деятельности в них местную интеллигенцию, в том числе в Сибири, на Урале, в Приуралье – политических ссыльных. Представители передовой общественности рассматривали музеи как научные и научнопросветительные учреждения, несущие знания о крае в народные массы, воспитывающие любовь к родине, влияющие на развитие местной экономики.

Музей становится престижным занятием для местного сообщества.

Социальный состав участников достаточно пестрый – от губернаторов до политических ссыльных. Это очередной этап в генезисе музея Урала. Вторая половина XIX в. характеризуется формированием музейного мира в регионе как особой сферы культурной жизни.

Интерес общества к устройству местных музеев нашел отражение в центральной, и особенно в местной прессе. В «Губернских ведомостях», издаваемых во 2-й половине XIX века в большинстве губернских городов России, в центральных и местных газетах, в общественно-политических журналах («Исторический вестник», «Русская старина», «Древняя и новая Россия» и др.), в периодических изданиях губернских статистических комитетов и научных обществ, помещались публикации об открытии музеев, их описания, сообщения о вновь приобретаемых музеями предметах и т. д. Пропаганда через печать в свою очередь способствовала открытию местных музеев.

Следует подчеркнуть, что позитивные перемены в музейной практике Урала соответствовали европейской тенденции роста интереса к музеям.

Во второй половине XIX века существовало два пути образования музеев местного края. Одни из них возникали как результат деятельности учреждений, изучавших край. Это музеи при статистических комитетах, губернских земствах, местных научных обществах. Другие создавались как самостоятельные учреждения на основе любительского труда местного населения в области изучения края. Эти музеи, которые назывались обычно городскими общественными, объединяли материал, собранный отдельными исследователями.

В 60-х – 80-х годах XIX века важную роль в их организации играли губернские статистические комитеты, которые создавались в губернских городах России с 1834 года.

Как местные органы Центрального статистического комитета губернские статистические комитеты должны были следить за правильным ведением губернской административной статистики. Наряду с этой основной задачей в их обязанность входило составление описаний губернии в топографическом, историческом, промышленном, сельскохозяйственном отношениях. Статистические комитеты имели право снаряжать экспедиции и издавать свои труды, посвященные изучению губернии. В связи с оживлением общественной жизни России в пореформенный период активизировалась деятельность статистических комитетов в области изучения края.

Являясь в ряде случаев единственными центрами изучения губернии, статистические комитеты привлекали к своей деятельности местную интеллигенцию.

Сюда доставлялись сведения, коллекции и отдельные предметы, характеризующие природу, народное хозяйство и историю края. Сюда же передавались иногда экспонаты после закрытия временных сельскохозяйственных и промышленных выставок, устройство которых было широко распространено в послереформенный период. На основе этих материалов, скапливавшихся в статистических комитетах, носивших зачастую случайный, отрывочный характер, и создавались музеи.

Так как в задачу статистических комитетов входило всестороннее описание губернии, то и в музеях скапливался материал, характеризующий природу, экономику и историческое прошлое губернии, то есть создавался комплекс отделов, свойственный музеям местного края. Статистические комитеты преследовали также цель практической помощи населению в развитии народного хозяйства края.

Это определяло преобладание естественноисторического и экономического материала в составе их собраний.

На Урале статистическим комитетом был создан музей в Уфе, а также были попытка создания музеев в Оренбурге и Перми. Однако, для статистических комитетов деятельность по изучению края имела второстепенное значение.

Создавая музеи в значительной степени из случайных поступлений, статистические комитеты не могли обеспечить того научного уровня, который требовался от музеев в 90-х годах XIX века.

Вместе с тем расширение сети местных научных обществ, специально занимавшихся изучением края, а также проведение в жизнь реформы городского самоуправления и земской реформы привело к тому, что инициатива устройства местных музеев перешла к научным обществам, губернским земствам и городским думам. Часть музеев, созданных статистическими комитетами в 60-х – 70-х годах, в 80-х– 90-х годах, перешла в ведение научных обществ и городских дум.

Специализированные же научные общества создавали соответствующие своему профилю музеи – естественноисторические, исторические, археологические, этнографические и т. д. Однако в связи с тем, что изучение страны только начиналось, местные исследователи сталкивались с обилием материалов, характеризующих различные стороны жизни края. Это приводило к тому, что то или иное научное общество, являясь единственным центром работ по изучению края, было вынуждено заниматься вопросами, не имеющими отношения к его непосредственным задачам.

Можно утверждать, что музеи на Урале в данный период обретают статус культурной нормы, музеи успешно интегрируются в социальную практику просветительских задач края.

Отмена крепостного права меняла жизнь миллионов людей. Поэтому она неизбежно дополнялась мероприятиями правительства по организации новых форм общественной жизни. По Положению 1 января 1864 г. в уездах и губерниях создавались новые органы местного самоуправления – земства. На Урале они были введены в 60–70-е гг. (в Оренбургской губернии только в 1912 г.). В городах создавались новые органы общественного управления – городские думы. Они выполняли практически те же задачи, что и земства.

Растущей экономике все в большей и большей степени начали требоваться образованные люди. В этот же период на историческую арену в результате реформ 1860-х гг. вышли земства. Они занимались улучшением быта населения, пытались с помощью различных экономических мероприятий повысить продуктивность сельского хозяйства, развить крестьянские промыслы и предпринимательство.

Происходит значительный качественный скачок в развитии музеев в стране и на Урале. Музейная форма активно используется для решения образовательных и воспитательных задач.

К началу XX в. земства стали активно проявлять интерес к образованию как детей, так и взрослого населения. Для улучшения качества образования ими стали создаваться музеи. Примерно половина педагогических музеев в России в начале ХХ в. имела подвижный характер. Потребность школы в наглядных пособиях была так велика, что идея организации подвижных музеев получила в стране и на Урале быстрое распространение73. Наступает качественно новый этап в истории музейного строительства на Урале.

Начало организации земских музеев относится к последней четверти XIX века, то есть к тому времени, когда земские учреждения были введены в большинстве губерний. Так как земства оказывали обычно материальную поддержку местным образовательным учреждениям, то в их ведении прежде находились некоторые музеи.

Таким образом, вторая половина XIX – начало XX вв. были следующим этапом в становлении музейного дела. Формирование музея как культурной формы идет к завершению. Сеть музеев разного профиля – истории, естественнонаучных, художественных, краеведческих, промышленных, сельскохозяйственных быстро расширяется. Только за десятилетие 1870-1880 в губернских и уездных городах возникло до 80 музеев. На Урале к 1917 году функционировало более 200 музеев. Процесс становления музейного дела и формирование музея, как особой культурной формы, на Урале имел свои специфические особенности и растянулся на столетие. На протяжении всего периода музеи Урала играли двоякую роль: оказывали содействие развитию промышленности региона и способствовали просвещению в крае.

В большинстве губерний музеи, организуемые земствами в 80-х–90-х годах XIX века, создавались как подсобные учреждения при земствах, призванные содействовать научному изучению губернии и на этой основе оказывать практическую помощь местному хозяйству. Строились они на материалах, скапливавшихся в земских управах в результате работ по изучению края. На Урале губернские и уездные земские музеи как учреждения с просветительскими возможностями примыкают к системе народного образования, поскольку и учат и воспитывают свою публику, т.е. создавались как просветительские учреждения.

Подробнее описаны они будут ниже.

Музеи на рубеже века. Приобретение статуса культурной нормы // Музейное дело России / Под ред.

Каулен М.Е, Коссовой И.М., Сундиевой А.А. – М.: ВК, 2005. –2-е изд. – С. 124.

В начале ХХ века позитивные изменения в уральских музеях продолжали нарастать. Внимание общества к культурному наследию возрастает. Работа музеев способствовала формированию локального патриотизма. Произошли сдвиги в музейной практике. Однако поступательное развитие музейного дела сдерживают социальные катаклизмы начала ХХ века: сокращается финансирование музеев, начинаются утраты музеев, происходят кадровые потери.

Тем не менее, количественные и фактологические данные позволяют сделать вывод, что исторический путь, пройденный культурными учреждениями Урала к концу XIX – началу ХХ в., завершился новой организационной формой в культуре края – музеем. Музеи как лучшие прогрессивные достижения дореволюционного периода были унаследованы и развиты советской культурой.

Не все они сохранялись в первые годы строительства нового государства. Часть из них получила новые формы и задачи. Речь идет, в частности, о музеях учебных заведений, которые в 20-е годы XX века стали основой для сохранения и даже создания музеев губернских, районных и иных. Эта роль музеев учебных заведений беспрецедентна в истории формирования музейной сети на Урале на рубеже XIX-XX столетий. Во многом создание музеев такого типа связано было с инициативой конкретных людей, имена которых не должны быть потеряны. Их деятельность может быть примером для развития музеев Урала и в современный период.

1.2. Роль личной инициативы и общественных организаций в создании учебных музеев в регионе.

Для понимания роли учебных музеев в истории Урала в целом и их места в развитии учебных заведений следует выявить общие тенденции оптимизации образования в России во второй половине XIX в. Речь идет о необходимости наглядности образовательного процесса, который стал осознаваться педагогами уже с начала XIX века. Расширение наглядности в образовании решалось, в том числе и силами музеев, имеющих огромную коллекционную базу. На Урале впервые в таком контексте роль музея рассматривалась применительно к истории первого учебного заведения в Оренбургской губернии Неплюевского училища, где губернатором Н. Н. Сухтеленом был 24 ноября 1830 г. основан первый музей при учебном заведении. По мнению Н.А. Ереминой, губернатором была высказана идея создания музея с сугубо прикладной направленностью, поскольку край фактически не был изучен, это создавало серьезные трудности для управления. Потому в центр внимания было поставлено не создание коллекций как таковых, не создание собственно экспозиции, а накопление и собирание в едином месте ранее разрозненных предметов. Инициатива губернатора была поддержана. Так заводчик П. Г. Зотов подарил музею коллекцию, которая включала 541 образец минералов.

Профессора В. Турчанинов и И. Бессер пожертвовали музею гербарии. От хана Внутренней казахской орды Джангера поступили в музей костюмы казахской женщины и девушки. Первых посетителей музей принял 1 апреля 1831 г. К г. здесь хранилось 972 предмета геологической коллекции, 1572 – ботанической, 443 – зоологической, 646 – нумизматики, 30 – археологии и т.п. Музей быстро рос при графе В. А. Перовском, преемнике графа П. П. Сухтелена. Отведенное для музея помещение при Неплюевском училище оказалось уже тесным, а число поступающих предметов так велико, что препаратору невозможно было справиться. Чтобы музей был на подобающей его значению высоте, граф Перовский строил для него особое здание при училище земледелия и лесоводства, прикомандировал еще двух препараторов, подготовленных в Санкт-Петербурге, под наблюдением профессора Брандта, поручил заведывание музеем вполне компетентным лицам и назначил определенную сумму на его содержание75.

Данный музей стал именоваться «Естественноисторическим музеумом края». В него были переданы коллекция насекомых, чучела птиц, зверей и коллекция птичьих яиц, рукописи, книги, гравюры, имеющие отношение к Столпянский П. Н. Город Оренбург: материалы к истории и топографии города. – Оренбург:

Губернская типография, 1908. – С. 139 –145.

Краткая историческая записка о коллекциях естественноисторического музея Оренбургского реального училища // Каталог естественноисторического музея Оренбургского реального училища. – Оренбург: Типо–литография Бреслина, 1908. – С. 1–12.

Оренбургскому краю. Книги, относившиеся к научной литературе, были оставлены в училище76.

Тридцатые, сороковые и частично пятидесятые годы XIX в. являются временем развития и расцвета естественноисторического музея Оренбургского края. Граф В.А. Перовский поручил заведывание музеем просвещенным лицам:

Фоме Зану и сосланному из Польши пастору Кандиду Зеленко. В организации музея принимал участие и наш знаменитый писатель В. Даль77.

После этого наступил период печальных для музея событий. Преемники графа Перовского не только не поддержали начинаний своих предшественников, но и исподволь стали разрушать и уничтожать то, что при неимоверных затратах энергии, средств и труда уже было сделано в этом направлении. Было закрыто помещавшийся при училище в отдельном здании, построенном графом Перовским, переведен в казенное помещение позади театра. Здесь музей и закончил свое существование: здание отдали под квартиры врачей, а коллекции музея распределили между местными учебными заведениями, в числе которых была и Оренбургская гражданская гимназия.

Прекращение существования первого на Урале учебного музея не было ни случайным, ни уникальным явлением. В соседнем с Уралом регионе – Западной Сибири – музеи, созданные в начале XIX в. в Нерчинске, Иркутске, Барнауле, также пришли в упадок. Виной этому в обоих случаях стал отъезд прогрессивных деятелей, занимавшихся музейным строительством.

Однако детищу графа П.П. Сухтелена удалось сохраниться. Те же самые стены, которые были отведены под музей и которые стали немыми свидетелями забот о музее, не оставлявших основателя до последних дней его жизни, вновь становятся центром, к которому направляются отдельными учреждениями и Еремина Н. А. Создание Оренбургского музея // История становления и развития музейного дела в Оренбургском крае в XIX–XX вв. Дис.... канд. ист. наук : 07.00.02. – Оренбург, 2006. – С. 40– 42.

Столпянский П. Н. Город Оренбург: материалы к истории и топографии города. – Оренбург:

Губернская типография, 1908. – С. 139 –145.

обстоятельств особенно ценным является то, что благодаря просвещенному вниманию бывшего попечителя Оренбургского учебного округа И.Я. Ростовцева вернулась часть естественноисторических коллекций, доставшаяся Оренбургской гражданской гимназии. Позднее коллекцию унаследовал Оренбургский учительский институт, а после него Оренбургское реальное училище.

Пермская гимназия свой естественноисторический кабинет, собранный по инициативе педагогов, унаследовала от народного училища, открывшись в 1808 г.

При пожаре 1842 г. значительная часть пособий по естествознанию была уничтожена. После, во время исполнения обязанностей директора известным российский педагогом И. Ф. Грацинским, кабинет по естествознанию вновь обогатился, главным образом, благодаря пожертвованиям частных лиц, так что к 1872 г. состоял из 1915 предметов. Но с 1872 г., то есть со времени классического периода в жизни Пермской гимназии, в этом кабинете не стало надобности, и он, постепенно растрачиваясь, в 1880-х гг., был совсем упразднен, причем часть пособий была передана Пермскому реальному училищу. Через 20 лет после этого, в 1902 г., с новым введением естествознания в курс учебных предметов гимназии, опять появилась необходимость в естественно-историческом кабинете. В 1907 г., с закрытием пансиона, под кабинет по естествознанию отделено особое помещение, в котором он до этого времени нуждался78.

Ещё одним учреждением, педагогический персонал которого был озабочен Екатеринбургская мужская гимназия. У некого господина Сигова, у которого была сделана большая покупка книг, было приобретено за 270 рублей и минералогическое собрание, состоящее из 300 с лишним штуфов, из которых некоторые по редкости своей имели значительную ценность. К этому Сигов Журнал от 18 декабря 1897 г. // Журналы Пермского губернского земского собрания 28 очередной сессии и доклады комиссии этому собранию. – Пермь: Типография Губернской Земской управы, 1898. – С. 166 – 167.

присоединил в виде пожертвования собрание раковин и окаменелостей, в числе 22 номеров, и модель печи Свиязева. 20 апреля 1863 года главный начальник горных заводов г. Фелькер подарил гимназии коллекцию кристаллов, сделанных из папки, в числе 114 экземпляров, расположенную по системе профессора Наумана. После возобновления преподавания естествознания с 1901/2 учебного года гимназия опять начинает обзаводиться пособиями по этому предмету.

Немалая доля этих предметов была собрана учениками, но и гимназия затратила значительные суммы на их приобретение в первое десятилетие двадцатого века. Подвижный музей наглядных пособий был открыт 8 сентября 1912 года в Нижне-Салдинском 2-х классном училище благодаря совместной работе учителей Нижне-Салдинского завода. Музей этот обслуживал все училища Нижние Салды.

Этот музей был создан на широких общественных началах, без помощи земства, исключительно стараниями учителей, собравших средства на музей с помощью спектаклей, лотерей и т.д. Таким образом, было собрано 532 руб. 72 коп. Чтобы довести музей до его относительно нормального состояния, пришлось обратиться к торговым фирмам об отпуске наглядных пособий в кредит на 8 месяцев.80 К просматриваются, но сам факт участия в его создании преподавательского состава не подвергается сомнениям. То же можно сказать и о Чердынском музее, музее при Екатеринбургской гимназии и др. Чаще сохраняются имена дарителей, а не организаторов музея. Приведем несколько примеров.

В Чердыни планировался к открытию учительский дом, при котором также собирались открыть школьный музей. Чердынское учительское общество взаимопомощи к 1910 году, начав его строительство, путем самообложения своих членов собрало 10000 рублей. Но деньги закончились. Общество послало Будрин, В. И. Библиотеки и учебные пособия / В.И. Будрин / Пятидесятилетие существования Екатеринбургской мужской гимназии. Краткий исторический очерк. – Екатеринбург: Типография под фирмой «В.Н. Алексеева, П.Н. Галина и Ко», 1911.

Школьно-педагогические музеи / Журналы Оханского уездного земского собрания 43 очередной и 47, 48 и 49 чрезвычайных сессий с докладами управы и комиссий за 1912 год. – Оханск: Типография П.П.

Сбоева, 1913.

делегацию к министру народного просвещения графу Игнатьеву в Петроград с целью получить на достройку учительского дома в размере 10000 рублей.

Замысел заинтересовал министра, и средства были выделены. Повсеместно возникающие кабинеты наглядных пособий при специальных учебных заведениях, затронули и Екатеринбург. В Екатеринбурге впервые вопрос создания школы рисования и музея при ней был рассмотрен в 1887 г.

Екатеринбургское уездное земское собрание поручило Екатеринбургской уездной земской управе ходатайствовать об открытии художественного кустарнопромышленного музея и школы рисования при ней на основании соответствующих местных потребностей. При этом оно готово было ассигновать на случай их открытия из своего запасного капитала 2500 руб. в случае, если здание под музей и школу выделялось в постоянное пользование82. К 1915 г.

музей включал в себя 710 предметов83. Поступали в музей и пожертвования.

Одним из самых активных жертвователей был Дмитрий Павлович Соломирский.

В 1913 году помимо ценных предметов старины, им музею была подарена коллекция чучел птиц в количестве 88 экземпляров, а за 1914 год от него для музея поступила коллекция старинных русских и иностранных монет, денежных знаков и других ценных предметов русской старины и коллекция различных яшм.

Роль наглядности образовательного процесса решали товарные музеи, которые открывались при торговых школах Перми, Уфы и Челябинска. Свой музей наглядных пособий имелся и при фельдшерско-акушерской школе, открывшейся в Уфе в 1908 г.84 И опять, персоналии руководителей и сотрудников Хроника. Чердынские учителя у министра народного просвещения / Пермская земская неделя. – №26.

– 1916.

Кассовый отчет Екатеринбургской художественно-промышленной школы за 1910 г. // Отчет Екатеринбургской художественно–промышленной школы. – Екатеринбург: Типография Л.В.

Шаравьевой, 1911. – С. 7–9.

Ведомость об исполнении сметы по специальным средствам Екатеринбургской художественно– промышленной школы // Отчет о деятельности Екатеринбургской художественно-промышленной школы за 1915–1916 учебный год по денежной и учебной части. – Екатеринбург: Типография товарищества «Уральский край», 1916. – С. 47.

Отчет по акушерско–фельдшерской школе Уфимского губернского земства (с 16 сентября 1914 г. по 16 сентября 1915 г.). – Уфа: Электрическая типография «Печать», 1916. – С. 6.

музеев не акцентируются в отчетной документации учебных заведений, что говорит об обязательности данного явления (т.е. музея) в образовательном процессе.

Продолжить нашу мысль позволяет и фактологический материал по истории минералогических коллекций учебных заведений Урала. Богатая коллекция минералов находилась при Уральском горном училище85. Если в реальных училищах и классических гимназиях наглядные пособия требовались для проведения отдельных занятий, то в специальных учебных заведениях наглядность требовалась практически при чтении всего курса, поэтому здесь музеи создаются практически вместе с учебными заведениями. Стремление к способствовали усилению роли музеев в учебном процессе.

К концу XIX в. в России по данным монографии С. И. Сотниковой существовало около 150 школьных музеев86. Музеи при Уральских учебных заведениях в сравнении с аналогичными музеями в других провинциальных губерниях выглядели богато. Так, коллекции педагогического музея при Омской учительской семинарии составляли в начале XX в. только 987 единиц87.

Известный музейный деятель XIX века П.С. Уварова в своих трудах обращает внимание на то, что «университетские коллекции, собрания при гимназиях и реальных училищах организуются, как правило, с чисто педагогическими целями, но уровень образования таков, что систематических собраний крайне мало, а при существующих более распространены естественнонаучные собрания». ГАСО. Ф. 93. Оп. 1. Д. 61. Л. 54–63.

Сотникова С. И. Музеи в реформировании школьного образования // Музеология. – М.: Дрофа, 2004.

– С. 79.

Полякова Е. А. Историко-культурные характеристики педагогических музеев Западно-Сибирского учебного округа конца XIX – 20-х гг. XX вв. // Педагогические музеи Западной Сибири как учреждения культуры конца XIX – первой трети XX вв. : дис.... канд. ист. наук : 07.00.02. –Барнаул, 2006. – С. 89.

Уварова П. С. Областные музеи // Труды XVII Археологического съезда. – М.,1891. – Т. 2. – С.259образовательных учреждений, оказывая неоценимую помощь в образовании и воспитании учащихся. Но при всех своих достоинствах эти музеи не могли решить назревшей уже к середине XIX в. проблемы с комплексным изучением территории губерний.

К концу XIX в. земства возложили на себя 90% расходов на начальную народную школу. Для улучшения качества образования ими стали создаваться музеи. Впервые в России музей для обеспечения обучения наглядными пособиями был сформирован в Петербурге в Педагогическом музее военно-учебных заведений в 1864 г. С 1880-х гг. XIX в. естественные науки начинают завоевывать себе место в образовательном пространстве России. Это привело к появлению мощной сети педагогических и родственных им музеев. Уставы музеев утверждались Министерством народного просвещения на основании Положения от 15 февраля 1897 г., дававшего право руководителям министерств учреждать ученые общества. Педагогические музеи были отнесены к рангу ученых обществ.