На правах рукописи

Павлова Наталья Валерьевна

РОЛЬ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

В АДАПТАЦИИ К СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ХОККЕИСТОВ 11-18 ЛЕТ

19.00.02 – Психофизиология

(биологические наук

и)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Кемерово - 2014

Работа выполнена на кафедре медико-биологических основ физической культуры и спорта ФГБОУ ВПО «Сибирский государственный университет физической культуры и спорта»

доктор биологических наук, профессор

Научный руководитель:

Харитонова Людмила Григорьевна Официальные Рубанович Виктор Борисович доктор медицинских наук, оппоненты:

профессор ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»

Сапего Анна Викторовна кандидат биологических наук, доцент ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Федеральное государственное бюджетное

Ведущая организация:

образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»

Защита состоится 22 мая 2014 года в 10 часов на заседании диссертационного совета Д 212.088.09 при ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» по адресу: 650043, ул. Красная, 6, ауд. 8402.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» по адресу: 650043, ул. Красная, 6.

Автореферат размещен на сайте http: // www.kemsu.ru Автореферат разослан 2014 года

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат психологических наук, доцент Н. Р. Хакимова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Проблема оценки функциональных состояний является одной из важнейших в областях науки, изучающих динамику адаптационных процессов у человека в процессе его взаимодействия с внешней средой.

При рассмотрении функционирования организма человека, в частности в приспособительными реакциями, изучаются такие физиологические компоненты системы, как вегетативный и двигательный.

Вместе с тем, для оценки механизмов формирования функционального состояния человека необходимо рассмотрение не только комплекса физиологических характеристик, но и психофизиологических (В. А. Таймазов, 2004, Е. П. Ильин, 2005 и др.). Изучение психофизиологических особенностей человека, влияющих на результаты спортивной деятельности, имеет важное теоретическое и прикладное значение.

Специфика игровых видов спорта, к которым относится хоккей с шайбой, предъявляет высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям спортсменов в связи с тем, что психомоторная сложность спортивной деятельности обусловливает специфический комплекс нейродинамических показателей, проявляющихся в психических процессах, личностных особенностях.

Реактивность организма хоккеистов на тренировочные и соревновательные нагрузки зависит от множества факторов, и в первую очередь, от подвижности, силы и динамичности нервных процессов.

Изучению функционирования различных сторон психики спортсмена посвящены работы ведущих отечественных и зарубежных специалистов (П. В.

Квашук с соавт. 2003, В. А. Таймазов, 2004; Е. П. Ильин, 2005; А. В. Родионов, 2004; Г. Д. Горбунов, 2007; Т. В. Потапова, 2008; Н. П. Филатова, 2011, W. P.

Morgan, 1987; G. Tenenbaum, 2003 и др.) Однако, приоритетной стороной этих исследований является спорт высших достижений. Изучению динамики психофизиологических функций, с позиции адаптации в течение длительного периода подготовки от начинающего спортсмена до хоккеиста экстра-класса уделено меньше внимания, либо данный аспект рассмотрен фрагментарно (Н. А.

Фомин, 2000; Д. В. Полянчиков, 2004; В. В. Эрлих, 2005; Д. К. Семин, 2008 и др.).

Анализ литературы позволяет заключить, что структура подготовки в хоккее на разных этапах многолетней подготовки предусматривает постепенное увеличение доли специальной скоростно-силовой физической нагрузки, значительный прирост соревновательной практики. Такая напряженная тренировочная деятельность проходит параллельно с учебной деятельностью в общеобразовательной школе, на фоне процессов онтогенетического развития, одним из критических периодов которого является период пубертата. Очевидно, что совокупность всех этих факторов создает особые условия для психофизиологической адаптации на разных этапах онтогенеза в процессе спортивной деятельности.

Актуальность и недостаточная изученность данного вопроса послужили предпосылкой для настоящего исследования.

Цель исследования. Изучить роль психофизиологических показателей в адаптации хоккеистов 11-18 лет к спортивной деятельности.

1) изучить нейродинамические, пространственно-временные психодинамические показатели, личностные характеристики хоккеистов на разных этапах многолетней подготовки;

2) выявить особенности функциональной реактивности ЦНС на дозированную физическую нагрузку у хоккеистов 11-18 лет;

3) обосновать технологию оценки психофизиологических функций, когнитивных процессов, личностных характеристик хоккеистов на разных этапах многолетней подготовки.

Теоретическая значимость и научная новизна исследования:

Полученный научный материал о психофизиологических особенностях хоккеистов 11-18 лет значительно расширяет представления о функциональном психофизиологическом потенциале растущего организма, формирующегося в единстве генотипических и фенотипических факторов, в частности, в условиях специфического средового воздействия в процессе спортивной деятельности.

Результаты исследований существенно дополняют знания о процессах адаптации организма хоккеистов к возрастающим от этапа к этапу многолетней подготовки специальной скоростно-силовой и соревновательной нагрузкам, высокой психоэмоциональной напряженности, в сочетании с обучением в общеобразовательной школе. Особо отмечается значимость применения технологии оценки психофизиологических функций, когнитивных процессов, личностных характеристик, позволяющей своевременно осуществлять профилактические мероприятия, направленные на сохранение здоровья спортсменов, а также оптимизировать учебно-тренировочный процесс.

В результате проведенного исследования:

изучены особенности психофизиологического развития подростков и юношей, занимающихся хоккеем с шайбой при долговременной адаптации к повышенному уровню скоростно-силовых и психоэмоциональных нагрузок;

выявлены особенности нейродинамических функций и личностных характеристик у хоккеистов на разных этапах многолетней подготовки;

установлено, что подростки и юноши характеризуются высоким уровнем сенсомоторных реакций, преобладанием возбудительных процессов в ЦНС, высоким уровнем невербального мышления, определено, что наибольший прирост и становление нейродинамических показателей наблюдается с 11 до 13 лет, что позволяет считать этот возрастной период сенситивным для совершенствования психофизиологических характеристик, показано, что у хоккеистов при выполнении нагрузки субмаксимальной мощности тесная зависимость между успешностью психофизиологической адаптации к выбранному спортивному профилю и функциональной реактивностью наблюдается только к 18 годам.

отмечены особенности структуры функциональных систем до и после выполнения велоэргометрической пробы во всех возрастных группах.

Практическая значимость. Результаты исследования существенно расширяют теоретические представления о роли двигательной активности как фактора оптимизации психофизиологической адаптации подростков и юношей к условиям спортивной деятельности.

Полученные в работе данные позволяют прогнозировать перспективность хоккеистов в зависимости от индивидуального типа функционального реагирования и специфики учебно-тренировочного процесса. Представленные материалы имеют практическое значение при оптимизации тренировочного процесса на разных этапах многолетней подготовки.

Материалы настоящего исследования используются в тренировочном процессе хоккеистов ДЮСШ НП СК «Авангард», БУ ДОД г. Омска «СДЮСАШОР А. В. Кожевникова»; в учебном процессе на дисциплине «Возрастные особенности в избранном виде спорта (хоккей с шайбой)» для бакалавров, обучающихся по направлению 034300 «Физическая культура» по профилю «Спортивная тренировка в избранном виде спорта»; на дисциплине магистерской подготовки «Психофизиологические и психомоторные способности спортсмена» для магистрантов, обучающихся по направлению 034300. «Физическая культура» по профилю «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта - I».

Положения, выносимые на защиту:

1. В процессе занятий хоккеем на разных этапах спортивной подготовки темпы развития психофизиологических функций неоднозначны. В частности, в период интенсивного полового созревания активность психофизиологических функций стабилизируется, в отдельных случаях снижается.

2. Структура корреляционных взаимосвязей психофизиологических функций с другими показателями в состоянии относительного покоя и в ответ на дозированную физическую нагрузку свидетельствуют о неоднозначном вкладе психических функций, личностных особенностей в обеспечении психофизиологической адаптации организма хоккеистов 11-18 лет к тренировочной и соревновательной деятельности. Повышение тренировочных нагрузок приводит к увеличению количества внутрисистемных взаимосвязей.

3. Достоверность и научная обоснованность результатов исследования подтверждается фундаментальными и прикладными работами в области психофизиологии; общей логикой методологии исследования, применения методов, организации, сбора эмпирического материала, статистического анализа полученных данных, репрезентативностью выборки исследования.

Апробация работы. Основные положения и результаты диссертационного исследования доложены и обсуждены на Международных научно-практических конференциях «Рудиковские чтения- 2013», (г. Москва, 2013), «Социальные и медико-биологические аспекты развития физической культуры и спорта» (г.

Екатеринбург, 2012); Всероссийской научно-практической конференции «Вопросы функциональной подготовки в спорте высших достижений» (г. Омск, 2013);

научных сессиях по итогам работы ФГОУ ВПО СибГУФК в 2009-2013 гг.

По материалам диссертационного исследования опубликовано 15 печатных работ (в том числе 3 в изданиях, рекомендованных ВАК РФ).

Структура и объем работы. Диссертационная работа изложена на страницах печатного текста, состоит из введения, трех глав, выводов, списка литературы (цитируется 209 источников, из них 25 на иностранном языке), приложений. Работа иллюстрирована 24 таблицами, 13 рисунками.

ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Исследования проводились на базе научно-исследовательского института деятельности в экстремальных условиях ФБГОУ ВПО «Сибирский государственный университет физической культуры и спорта» (НИИ ДЭУ ФБГОУ ВПО СибГУФК) (2008-2012 гг.) с информированного согласия спортсменов, родителей и администрации СК, с соблюдением принципов единства требований, конфиденциальности при проведении диагностических процедур.

В исследованиях приняли участие 115 хоккеистов 11-18 лет (табл.1), стаж занятий - 6-13 лет, квалификация - от юношеских разрядов до мастеров спорта. Для изучения особенностей адаптации в процессе многолетней подготовки спортсмены были разделены на четыре возрастные группы согласно «Программе для детскоюношеских спортивных, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва».

Данные о спортсменах, принявших участие в исследованиях (1-2 год обучения) (1-2 год обучения) (3-4 год обучения) (1-2 год обучения) Психофизиологическая и психологическая диагностика проводилась с помощью аппаратно-приборных комплексов «НС-ПсихоТест», «ИВПС».

Нормативная база, встроенная в аппаратно-приборные комплексы позволила выявить уровень изучаемых показателей у хоккеистов 11-18 лет.

Для изучения свойств нервной системы использовались следующие психофизиологические методики: простая зрительно-моторная реакция (ПЗМР) (бинокулярная и монокулярные пробы); реакция различения (монокулярная проба); реакция выбора; реакция хватания вертикально падающего объекта;

реакция на движущийся объект (РДО); критическая частота световых мельканий (КЧСМ); теппинг-тест; «Оценка внимания», «Помехоустойчивость».

Изучение когнитивных процессов проводилось по следующим методикам:

таблицы Э. Шульте; «Память на числа», «Память на образы», субтест Векслера «Кубики Коса».

Диагностика пространственно-временных свойств спортсменов проводилась с помощью АПК «ИВПС». Проводилась оценка угловой скорости движения, величины предъявляемых отрезков, отмеривания отрезков, величины предъявляемых углов.

Диагностика темпераментальных особенностей проводилась с помощью опросника Г. В. Айзенка - варианты для подростков, EPI (А), диагностика агрессивности личности с помощью опросника А. Басса и А. Дарки (в адаптации А. К. Осницкого).

Оценка физической работоспособности в лабораторных условиях осуществлялась с помощью трехступенчатого велоэргометрического теста по методике Л. Г. Харитоновой. Для хоккеистов 11-12 лет длительность 1-ой ступени (разминка) – 3 мин, 2-ой ступени - 3 мин (ЧСС до 150 уд/мин), 3-ей ступени – мин (ЧСС свыше 170 уд/мин; 30 с – врабатывание, 30 с – работа с максимальной скоростью). Для спортсменов остальных возрастных групп 1-ая ступень - 4 мин (ЧСС 120-130 уд/мин), 2-ая - 4 мин (ЧСС до 170 уд/мин (PWC170), 3-я ступень нагрузки выполнялась в течение 1 минуты при ЧСС до 180 уд/мин) (Wсубмакс), интервал отдыха между ступенями 2 минуты. Для всех спортсменов технология тестирования была стандартной и осуществлялась под контролем врачей функциональной диагностики. Определялась абсолютная и относительная мощность на второй и третьей ступенях нагрузки.

Для оценки функционального реагирования нейродинамических показателей хоккеистов 11-18 лет отслеживалась динамика КЧСМ, ПЗМР, реакции выбора, РДО в ответ на дозированную физическую нагрузку.

Математическая обработка результатов исследования проводилась при помощи программного обеспечения Microsoft Excel 2003, Statistica V.6.

Рассчитывались среднее арифметическое значение (), среднее квадратичное отклонение (), коэффициент вариации (V), динамика показателей в %;

статистический критерий нормальности Колмогорова-Смирнова; критерии U Манна-Уитни, Т – Вилкоксона, коффициент ранговой корреляции Спирмена.

В результате проведенного исследования выявлено, что в процессе спортивного совершенствования занятий хоккеем с шайбой происходит повышение возбудимости, укорочение времени реакции, у хоккеистов от 11 к годам, (рис. 1). Тенденция к совершенствованию функционального состояния ЦНС у хоккеистов соответствует общим биологическим закономерностям (О. Г.

Литовченко, 2008), однако имеет некоторые отличительные особенности, отражающиеся в том, что от 30 до 50% хоккеистов во всех возрастных группах имеют высокий уровень нейродинамических показателей. Спортсмены с низким уровнем в выборке не встречались.

внутригрупповых и индивидуальных нейродинамических показателей у хоккеистов в период пубертата, специфичных для подростков, не занимающихся спортом.

У хоккеистов в процессе многолетней подготовки скорость протекания нервных процессов при выполнении как бинокулярных, так и монокулярных проб в процессе реагирования на внешний стимул практически одинакова, что свидетельствует о силе процессов возбуждения, подвижности нервных процессов, которые сформировались в результате генотип-средовых соотношений (Е. М.

Бердичевская, А. А. Гронская, Я. Е. Бугаец, 2007).

У хоккеистов при выполнении сенсомоторных реакций диагностируется преобладание активности правого полушария в 11-12 лет, активности левого полушария в остальные возрастные периоды. Наибольшие изменения времени переработки информации, как левым, так и правым полушарием выявлены от 13к 15-16 годам.

Достоверное уменьшение времени «центральной задержки» (СЗМР) в возрасте от 11-12 до 13-14 лет, обусловлено наибольшим совершенствованием центральных механизмов проведения нервного импульса, в частности познавательных процессов в данный возрастной диапазон.