[ «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ...»
23. Психология в школе как учебной предмет//Проблемы образования в современной социокультурной ситуации: М-лы научно-практ. конф.
СПб., 1996. 0,1/0,05 п.л. (соавтор Мартынова А.В.).
24. Учитель психологии: роли и функции// Проблемы образования в современной социокультурной ситуации: М-лы научно-практ. конф.
СПб., 1996. 0,1/0,05 п.л. (соавтор Мартынова А.В.).
25. Разработка концепции психолого-педагогической переподготовки учителя//Человек и образование в современном мире: М-лы научнопракт. конф. СПб., 1996. 0,2/0,1 п.л. (соавторы Дроздовская Е.В., Мартынова А.В.).
26. Социальное здоровье как психолого-педагогическая проблема //Образование на рубеже ХХ-ХХI веков: М-лы науч.-практ. конф. СПб., 1998. 0,1 п.л.
27. Имитационно-ролевое событие как новая организационнодидактическая форма обучения//Вариативная модель переподготовки учителя в совр. условиях: М-лы науч.-практ. конф. М.-Голицыно. 1998.
0,1. п.л.
28. Реализация программ «Здоровье» в проекте (на примере переподготовки социальных педагогов)// Вариативная модель переподготовки учителя в совр. условиях: М-лы науч.-практ. конф. М.Голицыно. 1998. 0,1. п.л.
29. Психологическая поддержка личностного развития учащихся старших классов//Образование в изменяющемся мире: М-лы научно-практ.
конф. СПб., 1998. 0,1 п.л.
30. Влияние школы на социальное здоровье ученика//Школы в начале третьего тысячелетие: М-лы конф. СПб., 2000. 0,2 п.л.
31. Психолого-педагогическая диагностика комфортности образовательной среды //Образовательная среда школы: проблемы и перспективы развития: М-лы шестой науч.-практич. конф. СПб., 2001.
0,4/0,2 п.л. (соавтор Лактионова Е.Б.).
32. К вопросу о развитии профессионального сознания психолога службы сопровождения//Психолого-пед., медико-социальное сопровождение развития ребенка: М-лы российско-фламандской науч. конф. СПб., 2001. Ч.1. 0,2/0,1 п.л. (соавтор Семикин В.В.).
33. Психологизация образовательной среды школы как направление деятельности службы сопровождения//Психологизация в школе:
Практический психолог - профессия нового века: М-лы VI Всеросс.
конф. СПб., 2001. 0,25 п.л.
34. Психологическое сопровождение и психологическая безопасность среды в школе//Городская и сельская школа: состояние и перспективы взаимодействия: М-лы 7-й науч.-практ. конф. СПб., Изд-во «Образование-Культура». 2002. 0,5 п.л.
35. Психолого-педагогическая поддержка учащихся, находящихся в ситуации профессионального самоопределения// Городская и сельская школа: состояние и перспективы взаимодействия: М-лы 7-й науч.практ. конф. СПб., Изд-во «Образование-Культура». 2002. 0,2/0,1 п.л.
(соавтор Баев Н.Н.).
36. Службы практической психологии: сопровождение и проектирование образовательной среды//Система образования Кировского р-на.
Психологич. и методич. сопровождение: М-лы конф. СПб., 2002.
0,4/0,2. (соавтор Семикин В.В.).
37. Психологическая характеристика образовательной среды: диагностика и оценка//Известия Российского госуд. пед. ун-та им. А.И.Герцена. Психологопедагогические науки. 2002. №2(3). 1 п.л.
38. Психологическая безопасность образовательной среды как направление деятельности службы сопровождения в школе//Психология в школе: зона ближайшего развития. М-лы VII Всеросс. конф. СПб., 2002. 0,1 п.л.
39. Проектирование психологической безопасности образовательной среды школы//Современный школьник: внутренний мир, ценности и образ жизни:
М-лы 8-й науч.-практ. конф. СПб. 2002. 0,1 п.л.
40. Моделирование психологической безопасности образовательной среды//Служба сопровождения: психологическая культура и состояние образовательной среды. СПб.: Изд-во «Центр информационной культуры».
2002. 1 п.л.
«