[ «СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 9 ...»
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4
1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4
подготовки
1.2. Общая характеристика ООП 6
1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7
1.4. Требования к абитуриенту 9 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ
3.ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП
3.1. СТРУКТУРИРОВАНИЕ БАЗОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ,ПРЕДЛАГАЕМОЕ КАК ДОПОЛНЕНИЕ К ФГОС
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
4.ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
Состав документов 4.1. 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вузаУСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
5.ПРОГРАММЫ
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова- тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова- тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПОНОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.2.СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ
СТУДЕНТАМИ ООП ВПО
5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебных практик Приложение 5 Аннотация программ производственной практики Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской рабо- ты Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной атте- стации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая ИрГТУ по направлению подготовки 072500_Дизайн (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:
- учебный план и календарный учебный график;
- рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся;
- программы учебной и производственной практики;
- программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;
- другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.
1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:
1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);
2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).
3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);
4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:
072500 Дизайн (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. №780;
5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;
1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Для подготовки ООП по направлению 072500 Дизайн (квалификация (степень) "бакалавр") основой служат трад иции и многолетний опыт деятельности вуза как многопрофильного университета, органично сочетающего в себе техническое, естественнонаучное, гуманитарное, экономическое, юридическое и художественное направления образования, а также пятнадцатилетняя история развития кафедры Дизайн.
Миссия университета и кафедры Дизайна, как его структурного подразделения, заключается в обеспечении качественного, современного образования, через использование знаний и опыта преподавателей и сотрудников, развитие научных и образовательных технологий для формирования специалистов нового поколения, способных к практической реализации полученных знаний в науке и творческой деятельности, производстве и предпринимательстве, что предусматривает:
• комплексную подготовку специалистов, соответствующую мировым стандартам и обеспечивающую широкое признание выпускников НИ ИРГТУ;
• единство учебной, научной, творческой деятельности, позволяющее студентам приобрести глубокие знания, профессиональные навыки и в полной мере реализовать свой творческий потенциал;
• высокий уровень требований, гарантирующий качество подготовки специалистов;
• поиск новых, креативных решений в развитии образовательных и научных технологий для оптимального решения проблем, стоящих перед университетом и кафедрой;
• создание благоприятной внутриуниверситетской среды, стимулирующей культ знаний, свободное выражение мыслей, развитие творческих способностей, и открывающей ученикам путь к успеху.
Достижение поставленных целей и Миссия Университета призваны обеспечить НИ ИрГТУ и его структурным подразделениям «прочное положение признанного лидера в области инновационных технологий высшего образования и воспитания специалистов» новой формации.
Стратегические направления, которыми руководствуется в своей деятельности университет и кафедра Дизайна в процессе подготовки ООП ВПО по направлению 072500 Дизайн, ориентированы на:
• создание и развитие новых образовательных технологий;
• обеспечение выпускников возможностью получения непрерывного образования;
• развитие фундаментальных и прикладных научных исследований, инновационной творческой деятельности;
• создание продуктивных связей с производственными организациями, ведущими академическими и образовательными учреждениями и центрами;
• укрепление в сознании студентов, преподавателей и сотрудников наряду с приоритетом академических ценностей в воспитании гармоничной и высоконравственной личности, стремления к воплощению в жизнь предпринимательских идей;
• формирование духа лидерства и корпоративной культуры.
ООП по направлению подготовки 072500 Дизайн (квалификация (степень) "бакалавр"), реализуемая кафедрой Дизайна ФИИ НИ ИРГТУ, предстает частью профессиональной реальности, одной из определяющих структур этой системы, основная цель которой - формирование профессионального менталитета будущих специалистов. Программа несет художественно-проектную идеологию, задает нормы профессионального осмысления социо-культурной и экономической реальности, ее региональной специфики и методы профессиональной работы с этой реальностью.
В соответствии с государственным стандартом подготовка бакалавра по Дизайну должна предусматривать возможность выполнения художественнопроектной, экспериментально-исследовательской, информационнотехнологической, организационно-управленческой и педагогической деятельности, что позволит решать соответствующие этим видам деятельности задачи:
• владение методами творческого процесса;
• навыки разработки и выполнения дизайн-проектов;
• знание основ художественно-промышленного производства, конструирования и технологий;
• осуществление управленческих функций в учреждениях, организациях, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся разработкой дизайна для всех сфер бытовой, общественной и производственной деятельности человека;
• выполнение преподавательской работы в общеобразовательных учреждениях.
Важной методологической основой ООП является органичное сочетание художественно-проектных, гуманитарных и технических знаний и переводе их в плоскость профессионального языка. Целостность осознания культурного пространства профессии определяет выбор основных методов обучения, исследования и проектирования, которые интегрируются в общую систему через призму профилирующих дисциплин.
Такая идеология ООП актуальна для процесса воспитания творческой индивидуальности, для раскрытия внутреннего потенциала будущего специалиста в целом, и его способности к креативному мышлению, в частности. В то же время подобная направленность образовательного процесса дает возможность “технически” подготовить учащегося и дать ему основы “профессионального ремесла”.
При формулировании основных направлений подготовки бакалавра Дизайна, внимание акцентируется на необходимости сформировать у будущего специалиста интерпретационное мышление, характерное видение окружающего мира, умение выражать различные художественные образы, проектные идеи, конструктивные решения.
1.4.Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.
Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ и результатов дополнительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.
При приеме на направление подготовки 072500 Дизайн проводятся профессиональные вступительные экзамены по рисунку и композиции, предшествующие государственным экзаменам по общеобразовательным дисциплинам (русский язык, литература).
Требования к абитуриенту - наличие определенных творческих способностей и основ начальной композиционной подготовки:
• умение свободно и оригинально выражать ключевую образную идею композиционными средствами (с необходимой и достаточной степенью детализации);
• максимально точную разработку графического, цветового и макетного решений в соответствии с заданной темой;
• целостность композиционного решения, владение основами композиционной грамоты;
• уровень владения основными техническими приемами графического, цветового изображений и навыками макетирования;
• соответствие используемых средств и разнообразных композиционных приемов поставленной задаче и выбранному решению.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
2.1.Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров: вид творческой деятельности по формированию эстетически выразительной предметнопространственной среды, интегрирующий художественную, инженерноконструкторскую, научно-педагогическую деятельность, направленную на создание и совершенствование высокоэстетичной, конкурентоспособной отечественной продукции, способствующей развитию экономики, повышению уровня культуры и жизни населения.2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника Объекты профессиональной деятельности бакалавров: целостные эстетически выразительные комплексы предметной среды, удовлетворяющие утилитарные и духовные потребности человека (оборудование, интерьеры, полиграфия, товары народного потребления).
2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 072500 Дизайн готовится к следующим видам профессиональной деятельности: художественная, проектная, информационно-технологическая, организационно-управленческая, педагогическая.
2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 072500 Дизайн должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
владение методами творческого процесса дизайнеров; выполнение поисковых эскизов, композиционных решений дизайн-объектов; создание художественного образа; владение практическими навыками различных видов изобразительного искусства и способов проектной графики;
разработка и выполнение дизайн-проектов; создание оригинального проекта, промышленного образца, серии или авторской коллекции, среди которых:
различные виды полиграфической и визуальной продукции; разновидности костюма и предметов культурно-бытового назначения; создание художественных предметно-пространственных комплексов; проектирование интерьеров различных по своему назначению зданий и сооружений, архитектурнопространственной среды, объектов ландшафтного дизайна;
знание и основы художественно-промышленного производства; конструирования; технологии изготовления полиграфической продукции, костюма;
принципы художественно-технического редактирования, макетирования, компьютерных технологий, методами эргономики и антропометрии;
осуществление управленческих функций в учреждениях, организациях, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся разработкой дизайна для всех сфер бытовой, общественной и производственной деятельности человека;
применение нормативно-правовой базы на практике; ведение деловых переговоров и деловой переписки;
преподавательская работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, планирование учебного процесса, выполнение методической работы, самостоятельно чтение лекции или проведение практических занятий
3.КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ
ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП
В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2) готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3):
способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4):
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-11);
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОКвладеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13);
осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);
ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-15).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайнпроекта; научно обосновать свои предложения (ПК-1);
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотопия); основными правилами и принципами набора и верстки (ПК-2);
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3);
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта (ПК-4);
разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными документами на практике (ПК-5);
ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия (ПК-6).
3.1.СТРУКТУРИРОВАНИЕ БАЗОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ,
ПРЕДЛАГАЕМОЕ КАК ДОПОЛНЕНИЕ К ФГОС
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать компетенциями, представленными в таблице 1.
тенций
ОК ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА:
них ответственность ОК-4.2 готов нести ответственность стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства умеет критически оценивать анализировать социальноОК-9.2 способен анализировать созначимые проблемы и проциально-значимые проблемы принять нравственные обя- ОК-12.2 готов принять нравственные от возможных последствий возможных последствий авааварий, катастроф, стихий- рий, катастроф, стихийных владеет основными метода- ОК-14.2 владеет основными методами, знания, обучение и самокон- самоконтроль для интеллектроль для интеллектуально- туального развития го развития, повышение ОК-15.2 ориентирован на повышение культурного уровня и про- культурного уровня и профессиональной компетен- фессиональной компетенции ции, сохранение своего здоровья, нравственное и физи- ОК-15.3 ориентирован на сохранениеПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА
анализирует и определяет проекту; составляет подробную спецификацию требоПК–1.2 составляет подробную спеваний к дизайн-проекту;набор возможных решений задачи или подходов к вы- ПК–1.3 способен синтезировать владеет рисунком, умением использовать рисунки в направлении проектирования любого объекта; владеет ПК–2.3 умеет перерабатывать рисунпринципами выбора техники ки в направлении проектироисполнения конкретного ри- вания любого объекта сунка; навыками линейноПК–2.4 владеет принципами выбора конструктивного построения живописи; элементарными профессиональными навы- ПК–2.5 владеет навыками линейноками скульптора; современ- конструктивного построения ной шрифтовой культурой;
ровании и моделировании;
приемами работы с цветом и ПК–2.7 владеет элементарными процветовыми композициями; фессиональными навыками классических техник станПК–2.8 владеет современной шрифковой графики (гравюра, офорт, монотопия); основПК–2.9 владеет приемами работы в ными правилами и принцимакетировании и моделиропами набора и верстки разрабатывает проектную идею, основанную на кон- идею, основанную на концепцептуальном, творческом туальном, творческом подхоподходе к решению дизай- де к решению дизайнерской приемы гармонизации форм, ПК–3.2 разрабатывает возможные промышленных образцов, ПК–4.2 способен к конструированию коллекций, комплексов, со- промышленных образцов оружений, объектов, спосо- ПК–4.3 способен к конструированию набор документации по ди- ПК–4.4 способен к конструированию зайн-проекту для его реали- комплексов, сооружений зации, осуществлять основ- ПК–4.5 способен к конструированию разбирается в функциях и зайна; готов пользоваться ПК–5.2 готов пользоваться норманормативными документами тивными документами на образовательных учрежде- образовательных учреждениниях среднего профессио- ях среднего профессиональнального образования и до- ного образования и дополниполнительного образования, тельного образования способен планировать учеб- ПК–6.2 способен планировать учебный процесс, выполнять ме- ный процесс тодическую работу, само- ПК–6.3 способен выполнять методистоятельно читать лекции ческую работу
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:- учебным планом, - календарным учебным графиком;
- образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебнометодический комплекс дисциплины);
- программами учебных и производственных практик;
- программами итоговой государственной аттестации;
- другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.
4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.
Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть Б1.В.5. Психология творческой деятельности зачет да Б1.В.6. Иностранный язык в сфере профессио- экзамен Дисциплины по выбору Б1.ДВ1.2 История, культура, традиции и искусство зачет Б1.ДВ3.1 Основы менеджмента, маркетинга и адми- зачет Б1.ДВ3.2 Профессиональная этика и право зачет Общепрофессиональный цикл Базовая часть Б2.Б.4. Академическая скульптура и пластическое экзамен да Б2.В.1. Современный дизайн в архитектурной зачет среде исторических городов Б2.В.3. Современные технологии в дизайне и экзамен да компьютерное обеспечение дизайнпроектирования Б2.В.5. История архитектуры и основы градостро- экзамен да Б2.В.6. Основы организации проектной деятель- экзамен Б2.В.7. Информатика и информационные техно- зачет Б2.В.8. Дизайн в развитие техники и урбанизиро- экзамен Дисциплины по выбору Б2.ДВ1.1 Техники изобразительного языка в ди- экзамен Б2.ДВ1.2 Изобразительный язык и графическое мо- экзамен Б2.ДВ2.2 Спецкурс по скульптуре и пластическому зачет да Б2.ДВ4.1 Основы компьютерной графики и компь- зачет да ютерного проектирования Б2.ДВ4.2 Основы компьютерного проектирования в зачет да Б2.ДВ4.3 Основы компьютерного моделирования зачет да Профессиональный цикл дисциплин Базовая часть Б3.Б.1. Безопасность жизнедеятельности зачет Б3.Б.3. Основы производственного мастерства экзамен да Б3.В.3. Основы теории и методологии дизайна экзамен да Дисциплины по выбору Б3.ДВ1.1 История графического дизайна и рекламы зачет да Б3.ДВ2.1 Проектирование в графическом дизайне и зачет да Б3.ДВ2.2 Проектирование в дизайне костюма и ак- зачет да Б3.ДВ4.3 Материаловедение в дизайне среды экзамен да Б3.ДВ5.1 Художественно-техническое редактирова- экзамен да Б3.ДВ5.3 Инженерно-технологические основы ди- экзамен да Б3.ДВ6.1 Техники графики и современный язык ви- зачет да зуальных коммуникаций Б3.ДВ6.2 Основы технологии изготовления костюма зачет да Б3.ДВ6.3 Основы ландшафтного проектирования зачет да Б3.ДВ7.1 Основы дизайна и рекламных технологий экзамен да Факультативы Физическая культура Копия утвержденного учебного плана приведена в Приложении 1.
Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.
4.2.2.Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.
4.2.3.Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик: учебная пленэрная, учебная ознакомительная.
Аннотация программы учебной пленэрной практики приведена в Приложении 4.
Аннотация программы учебной ознакомительной практики приведена в Приложении 4.
4.2.3.2. Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматриваются производственные практики. Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.
4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.
Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.
4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации: выполнение и защита выпускной квалификационной работы.
Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
5.1.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
5.1.1.Кадровое обеспечение Для реализации данной ООП привлекаются:Кадровый потенциал кафедры обеспечен 45-ю высококвалифицированными специалистами профессорско-преподавательского состава (штатными и совместителями), учебно-вспомогательного состава, профиль деятельности которых соответствует направлению профессиональной образовательной программы.
К реализации ООП привлечены преподаватели, обладающие учеными степенями и званиями (доктора наук, профессора, кандидаты наук, доценты);
большая часть преподавателей является членами творческих союзов России (Союза Дизайнеров, Союза Архитекторов, Союза Художников), аспиранты Все преподаватели кафедры имеют специальное образование:
ИПИ/ИрГТУ (Архитектура; Монументально-декоративная живопись; Дизайн;
Декоративно-прикладное искусство); ЛВХПУ им. Мухиной (декоративноприкладное искусство); Омский технологический институт бытовой промышленности); Харьковский государственный художественный институт, (графика); Международный славянский университет им. Державина (Высшая школа дизайна) и др.
Кроме того, в образовательной деятельности принимают участие ведущие специалисты города, являются - руководители проектных фирм, творческих мастерских и предприятий города.
Наряду с этим, сотрудники кафедры являются лауреатами и дипломантами творческих смотров-конкурсов; председателями и членами правления Иркутской Организации Союза Дизайнеров России и Союза Художников России;
членами жюри Международной ассамблеи моды и Всероссийских выставок «Дизайн», АРДИ, Город+Дизайн; (Иркутск); председателями и членами жюри Межрегиональных и Международных фестивалей «зодчество Восточной Сибири» (Иркутск); Международных смотров-конкурсов дипломных работ по архитектуре и дизайну (Минск, Казань, Пенза, Томск, Самара и др.), постоянными членами жюри Всероссийской конференции и выставки «Шаг в будущее» и др;
членами делегаций иркутской области на международных конгрессах Архитекторов; рецензентами научных проектов и программ.
5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО - перечень основных учебников, учебных пособий, методических указаний и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям), практикам и др., включенным в учебный план ООП ВПО.
№ Название дисциплины Перечень основных учебников, Кол-во Книгообесп/п (модуля) учебных пособий, методических экзэм- печенность Иностранный язык Бурова 3. И., Учебник английского языка для гуманитарных г. специальностей вузов / 3. И. 4. Русский язык и Коренева А. В. Русский язык и элек- 1 (40) культура речи культура речи. Учебное посо- тронбие.- М.: Издательство ный 5. Педагогика и пси- Гуревич П. С. Психология и элек- 1 (40) 6. Социология Социология. Учебник. Под ре- элек- 1 (40) 8. Психология твор- Калошина И. П. Психология элек- 1 (40) ческой деятельно- творческой деятельности. тронсти Учебное пособие. 3-е изд., доп. ный 9. Иностранный язык Колмакова О.А., Лазицкая Е.Д. 39 0,9 (40) в сфере профессио- The World of Art [Текст]: учебнальных коммуни- ное пособие по английскому каций языку для студентов факультета изобразительного искусства.
10. Культурология Никитич Л. А. Культурология. элек- 1 (40) 11. История, культура, Оболкин Е.С. «Декоративно- Элек- 1 (20) традиции и искус- прикладное искусство Сиби- тронство Сибири ри». Учебное пособие.- Ир- ный 12 Экология среды и Городков А. В., Салтанова С. Элек- 1 (20) культуры И. Экология визуальной среды. тронМ.:Изд-во Лань, 2013. ный 13 Экология города Экология : учеб. для вузов / В. 374 18,7 (20) 14 Основы менедж- Нуралиев С. У., Нуралиева Д. Элек- 1 (20) мента, маркетинга С. Маркетинг. Учебник для ба- трони администрирова- калавров М.: Издательско- ный 15 Профессиональная Профессиональная этика : Элек- 1 (20) этика и право Учебное пособие / Сост. О. Г. тронГлызина; Иркут. гос. техн. ун-т ный 16 История искусств Ильина, Т. В. История искус- элек- 1 (40) 17 Академический ри- Железняк, О. Е. Рисунок про- 64 1, : учеб. пособие по специальности "Дизайн" / В.И. Хомуненко, П. Г. Соломатин. - Иркутск:
18 Академическая жи- Игнатьева О.А. Живопись. 5+эле 1 (40) скульптура и пла- Т.А., «Академическая скульп- тронстическое модели- тура и пластическое моделиро- ный 20 Технический рису- Кравцова, Л. И. Технический элек- 1 (40) 21 Современный ди- Мурашова С.В. «Дизайн и арт элек- 1 (40) зайн в архитектур- объект как особая форма го- тронной среде истори- родской коммуникации в куль- ный ческих городов турном контексте предметно- экземпространственной среды». земУчебное пособие. – Иркутск: пляр 23 Современные тех- Акулов В.М. Проектирование элек- 1 (40) нологии в дизайне средовых объектов и систем с трони компьютерное использованием компьютер- ный 24 Основы эргономи- Рунге Владимир Федорович. 79 1,9 (40) учеб. пособие для специальности 290200 "Дизайн архитектур. среды"... / В. Ф. Рунге, Ю.
25 История архитек- Локотко А. И. Архитектура: элек- 1 (40) туры и основы гра- авангард, абсурд, фантастика. - трондостроительства Минск: Белорусская наука, ный 26 Основы организа- Демков С.Б., Железняк О.Е., элек- 1 (40) 27 Информатика и Елочкин, М. Е. Информацион- 38 0,9 (40) информационные ные технологии в профессиотехнологии в ди- нальной деятельности дизайзайне нера : учебное пособие / М. Е.
28 Дизайн в развитии Ковешникова Н. А. Дизайн: элек- 1 (40) техники и урбани- история и теория. Учебное по- тронзированных сред собие. М.: Омега-Л, 2009 ный 29 Цветоведение и ко- Железняк Ольга Евгеньевна. 26 0, для дизайн. и архитектур. специальностей.../ О. Е. Железняк. - 2-е изд., перераб. и доп. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2009.с. : a-ил.
30 Техники изобрази- Дагданова М.Б. Техника гра- элек- 1 (40) 31 Изобразительный Дагданова М.Б., Мурашова элек- 1 (40) язык и графическое С.В. «Изобразительный язык и тронмоделирование в графическое моделирование». ный 32 Рисунок проекти- Железняк Ольга Евгеньевна. 63 3, 33 Пластическое мо- Лукьянова А.В. Пластическое элек- 1 (40) делирование моделирование. Учебное посо- тронбие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, ный 34 Спецкурс по Лукьянова А.В. Спецкурс по элек- 1 (40) скульптуре и пла- скульптуре и пластическому тронстическому моде- моделированию. Учебное по- ный 35 Скульптура и пла- Лукьянова А.В. Скульптура и элек- 1 (40) стика в дизайне пластика в дизайне. Учебное тронпособие. Иркутск: Изд-во ный 36 Спецкурс по живо- Зандраев А.Ч.«Живописные элек- 1 (40) 37 Спецкурс по живо- Зандраев А.Ч., «Городские элек- 1 (40) писи 2 субкультуры в интерпретациях тронобраза человека». Учебное по- ный 38 Спецкурс по живо- Грогуль Н.В. «Образы города в элек- 1 (40) 39 Основы компью- Грогуль Н.В. Компьютерная элек- 1 (20) терной графики и графика и компьютерное про- тронкомпьютерного ектирование в дизайне и ДПИ. ный 40 Основы компью- Грогуль Н.В. Компьютерная элек- 1 (20) терного проектиро- графика и компьютерное про- тронвания в дизайне ко- ектирование в дизайне и ДПИ. ный 41 Основы компью- Грогуль Н.В. Компьютерная элек- 1 (20) 42 Безопасность жиз- Кустов, О. М. Безопасность элек- 1 (40) недеятельности жизнедеятельности : учебное тронпособие / О. М. Кустов; Иркут. ный 43 Пропедевтика Железняк, О. Е. Пропедевтика элек- 1 (40) 44 Основы производ- Нижибицкий О.Н. Художе- элек- 1 (40) 45 Проектирование Архитектурно-дизайнерское 20 0,5 (40) 46 Введение в специ- Старикова Ю. С. Основы ди- элек- 1 (40) альность зайна. Конспект лекций. Учеб- тронное пособие.- М.: А-Приор, ный 47 Спецкурс 3 Мурашова С.В. «Дизайн и арт элек- 1 (40) турном контексте предметно- экземпространственной среды». земУчебное пособие. – Иркутск: пляр 48 Основы теории и Железняк О.Е., Хохрин Е.В., элек- 1 (40) В.М., Ладейщикова А.Ю.), под экземобщей редакцией Железняк земО.Е. Теория и методология пляр 49 Фотография и фо- Шолохов А.В. «Фотография и элек- 1 (40) тографика фотографика». Конспект лек- тронций. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, ный 50 Шрифт и основы Мурашова С.В. «Основы про- элек- 1 (40) проектной графики ектной графики». Конспект тронлекций. – Иркутск: Изд-во ный 51 Основы сценогра- Шолохов А.В. «Основы сцено- элек- 1 (40) 52 История графиче- Устин, В.Б. Искусство наруж- 10 0,5 (20) ского дизайна и ре- ной рекламы : практ. руководкламы ство / В. Б. Устин. – М.М.:
53 История костюма и Лось, О. К. История костюма. 62 3,1 (20) кроя Европейский костюм до середины XX века : учебное пособие / О. К. Лось; М-во образования и науки РФ, Иркут. гос.
шафтного дизайна архитектура : история стилей / 55 Проектирование в Суслова Т.И. Проектирование элек- 1 (20) графическом ди- в графическом дизайне.-Томск: тронзайне и рекламе ТУСУР (Томский государ- ный 56 Проектирование в Макавеева, Н. С. Основы ху- 8 0,4 (20) дизайне костюма и дожественного проектировааксессуаров ния костюма : практикум :
57 Проектирование в Архитектурно-дизайнерское 20 1 (20) дизайне среды проектирование жилой среды 58 Технологии поли- Победаш Е.В. «Технологии по- элек- 1 (20) 59 Конструирование Кочесова Л. В. Конструирова- 8 0,4 (20) 60 Конструирование Зайцев, Ю. В. Основы архи- 23 1,15 (20) тектуры и строительные конструкции : учеб. для студентов сан.тех. вузов / 61 Типографика и Победаш Е.В. «Типографика» элек- 1 (20) шрифтовая графика Учебное пособие. – Иркутск: тронИзд-во ИрГТУ, 2008 \ элек- ный 62 Материаловедение Бузов Б. А. Материалы для 9 0,45 (20) швейных изделий» и «Конструирование швейных изделий» и направлению «Технология, конструирование и материалы изделий легкой промсти» / Б. А. Бузов, Г. П. Румянцева. – М.: Academia, 2010. – 63 Материаловедение Байер, В. Е.Архитектурное ма- 20 1 (20) в дизайне среды териаловедение : учеб. для вузов по направлению 64 Художественно- Победаш Е.В. «Художествен- элек- 1 (20) техническое редак- но-техническое редактирова- тронтирование ние» Учебное пособие. – Ир- ный 65 Макетирование ко- Дагданова М.Б., Мурашова элек- 1 (20) 66 Инженерно- Николаевская, И. А. Инженер- 28 1, технологические ные сети и оборудование тер- (20) основы дизайна риторий, зданий и стройплосреды щадок : учеб. для сред. проф.
67 Техники графики и Дагданова М.Б. «Техника гра- элек- 1 (20) современный язык фики». Конспект лекций. Ир- тронвизуальных комму- кутск: Изд-во ИрГТУ, 2008 ный 68 Основы технологии Садыкова, Р. К. Технология 8 0,4 (20) изготовления ко- одежды : практикум : учебное шафтного проекти- архитектура : история стилей / (20) 70 Основы дизайна и Овчинникова, Р. Ю. Дизайн в элек- 1 (20) рекламных техно- рекламе. Основы графического тронлогий проекти-рования : учеб. посо- ный бие для вузов по специально- экземсти 070601 «Дизайн» / Р. Ю. земОвчинникова; под ред. Л. М. пляр 71 Выполнение проек- Дагданова М.Б., Мурашова элек- 1 (20) та в материале С.В. «Выполнение проекта в тронматериале». Учебное пособие. ный 72 Оборудование и Захарчук М.Г. «Оборудование элек- 1 (20) благоустройство и благоустройство». Учебное тронпособие. - Иркутск: Изд-во ный устройство территорий : учебное пособие / И. А. Николаевская. – 5-е изд., стер. – с. : a-ил.. – (Среднее специальное образование : Строительство и архитектура) 73 Мастеркласс 1 Мурашова С.В. «Идентифика- элек- 1 (20) 74 Мастеркласс 2 Мурашова С.В. «Дизайн и арт элек- 1 (20) «Дизайн промыш- дизайнерское проектирование (20) ленных комплексов городской среды : учеб. для вув формировании зов по специальности "Дизайн среды города». архитектур. среды" направления подгот. "Архитектура" / В.
76 Кукла как арт- Мурашова С.В. «Кукла как элек- 1 (20) объект арт-объект». Учебное пособие. тронИркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011 ный 77 Спецкурс 1 Зандраев А.Ч. «Городские сю- элек- 1 (20) 80 Учебная практика Пленэр : учеб. пособие для ву- Элек- прикладное искусство" / О. А. экземИгнатьева [и др. ]; Иркут. гос. земтехн. ун-т. - Иркутск: Изд-во пляр 81 Производственная Захарчук М.Г. Производствен- Элек- перечень периодических изданий в фондах библиотеки по направлению и профилю подготовки;
п/п AD. Arhitectural Digest. Самые красивые дома мира.
Architectural Heritage Society of Scotland 4 Architectural Record : Business Design Engineering 1989- 6 Architectural digest AD. Les Belles maisons du monde 2002- Edition Francoise. The International Magazine of Interior Design.
8 Computer Graphics : An International Journal of Applications 1982- in Computer Graphics 10 Computer Design's Electronic Systems : Technology and De- 14 Domus : Monthly Review of Architecture Interiors DesignArt 1982- 16 Garten+Landshaft : Zeitschrift fur Landshaftsarchitektur 2006- 17 Interior Design : Designer's Saturday Preview 1984- 29 TATLIN_NEWS: пространство, материал, объем, кон- 2005- струкция: журнал 30 TATLIN_PLAN: пространство, материал, объем, конструк- 33 The International Journal of Art Design Education 2002- 34 The Japan Architecture : International Edition ofShinkenchiku 1975- Архитектура и строительство Москвы : журн.исполкома М Архитектура и строительство России : ежемес. науч.-практ.
и культур.-просветител. журн.
Архитектура. Строительство. Дизайн : офиц. журн.
Ателье Rundschau: Журнал для тех, кто создаёт одежду Бассейны и сауны: Архитектура. Конструкции. Оборудование Еврострой : журн. строит. материалов и технологий Земля иркутская: история, архитектура, археология, краеведение : науч.-популярный илл. журнал Зодчество мира: научно-практический и культурно-просветительский журнал Известия вузов. Строительство : ежемес. науч.-теорет.
Интернэшнл Текстайлс Интерьер + дизайн = Interior + design magazine:архитектура, мебель, вещи Интерьер дайджест: предмет, интерьер, архитектура,среда Камины и отопление Красивые дома: журнал по архитектуре,строительству и Ландшафтная архитектура. Дизайн: журн.
Мир дизайна: международный журн. по всем направлениям дизайна и визуальных искусств Наружная реклама России: деловой журн. для профессионалов Проект International: архитектура, строительство, проектирование Проект Байкал / Projekt Bajkal: архитектура, дизайн, градостроительство, технологии Проект Классика Проект Россия: дизайн, архитектура, градостроительство, Светотехника : науч.-техн. журн Современная архитектура: Журнал. перевод с французского.
Современный дом: журнал по архитектуре, недвижимости, строительству и дизайну Строительство и архитектура: РЖ - перечень основных электронных образовательных ресурсов № Основной электронный образовательный ресурс п/п 1. http://www.iqlib.ru 2. http://elibrary.ru/titles.asp 3. http://filosof.historic.ru/ ИС «Единое окно» - http: // window.edu.ru 5. http://www.wdl.org 6. http://design-management.ru/ 7. http://www.kdir.ru/ 8. http://e.lanbook.com/books 9. http://www.remeslennik.ru 10 http://dizain.ws 11. http://rosdesign.com 12. http://archvuz.ru/ 13. http://elibrary.ru/titles.asp 14. http://arttobuild.ru 15. http://www.rosculture.ru 16. http://diza-74.ucoz.ru 17. www.de-viz.ru 18. http://www.3ddd.ru 19. http://www.cleper.ru 20. http://www.designet.ru 21. http://design-theory.ru 22. http://www.dezeen.com 23. http://www.photographer.ru 24. http://npta.ru 25. http://kak.ru 26. http://www.costumehistory.ru 27. http://land.web-3.ru 28. fashion.artyx.ru 29. http://www.archinovosti.ru 30. http://pechatnick.com 31. www.compuart.ru 32. http://www.architonic.com 33. http://www.odesigne.com 34. http://gardener.ru 35. http://www.adme.ru 36. http://www.archi.ru 37. http://www.mimoa.eu 38. http://www.fizkult-ura.ru 39. http://design-daily.com 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Краткое описание материально-технического обеспечения реализации ООП ВПО, включая характеристику условий:
- для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.);
- для самостоятельной учебной работы студентов;
Занятия проводятся, на базе кафедры, для чего имеются специализированные аудитории, мастерские, лаборатории и пр., площадь которых на сегодняшний день составляет 907 м2 (общая площадь помещений кафедры м2) № Материально- Ко Характеристика условий п/ техническое лп обеспечение во Проектные Оборудование лаборатории действующей выставочмастерские ной экспозицией студенческих работ. Обеспечение /лаборатори приборами и оборудованием специального назначеи ния: переносной мультимедийный проектор, светостол, методические выставки.
Мастерские Оборудование лаборатории действующей выставочдля рисунка ной экспозицией студенческих работ. Обеспечение и живописи приборами и оборудованием специального назначения: планшеты, мольберты, софиты, гипсовые слепки, Мастерские 2 Оборудование лаборатории действующей выставочпо скульпту- ной экспозицией студенческих работ. Обеспечение ре приборами и оборудованием специального назначения: специализированные столы, станки скульптурные, доски для лепки, кронциркуль, подиум крутящийся, ванна эмалированная, каркасы деревянные, Гипсомо- Обеспечение приборами и оборудованием специальдельная ма- ного назначения: станок гипсомодельный, станок для стерская обтачки (точильный), респиратор, инструменты, вытяжка Гончарная Обеспечение приборами и оборудованием специальмастерская ного назначения: станок гончарный, столы металлические, сита, молотки, бетономешалка, печь для обжига, шкаф сушильный инструменты, вытяжка Лаборатория 1 Обеспечение приборами и оборудованием специальтехнологии ного назначения: машина швейная промышленная, (швейный машина швейная бытовая, оверлог, прибор для прокласс) бивки люверсов, столы для раскроя, доска гладильная, утюг, ножницы портновские, лекала, манекены Мастерская Обеспечение приборами и оборудованием специальпо росписи ного назначения: светильники настольные для индифарфора и видуального освещения, посуда химическая, весы с материало- разновесами (лабораторные) Мастерская Обеспечение приборами и оборудованием специальпроизвод- ного назначения: станок сверлильный, печь электриственного ческая бытовая, перфоратор, стол для резки.
Компьютер- Оборудование класса действующей выставочной эксный класс позицией, методическими работами студентов. Обеспечение новых технологий обучения техническими 10 Фотолабора- 1 Оборудование лаборатории действующей выставочтория ной экспозицией студенческих работ. Обеспечение новых технологий обучения техническими средствами (фотоаппарат Nicon, приборы осветительные, фотозонт, компьютер, принтер цветной и др.) 11 Дипломная обеспечение приборами и оборудованием специальмастерская ного назначения - для проведения учебных и производственных практик;
№ Материально-техническое обеспечение Характеристика Мастерские для рисунка и живописи, Обеспечение прибоприлегающая территория учебного корпуса для рами и оборудованипленэра (учебная пленэрная практика) ем специального Музеи, выставочные центры и залы города Фонды музеев и выучебная ознакомительная). Художественный и ставочных центров краеведческий музеи, выставки, центры народ- города ного творчества, организации объединяющие народных мастеров города и области, мастерские иркутских художников и народных мастеров Базовые предприятия для проведения производ- использование баз ственных практик (на основании заключенных предприятий и кадродоговоров, в кол-ве – 91 (+1 база кафедры). Ре- вого потенциала для кламные агентства, дизайн-студии, архитектур- подготовки специано-проектных центрах, рекламных группах го- листов рода Иркутска, Ангарска, Братска, Шелехова, Саянска, Усолье-Сибирского для научно-исследовательской работы студентов;
Материально-техническое обеспечение п/п Методический фонд кафедры Мастерская для проведения экспериментальных и проектных разработок Компьютерные классы с выходом в Интернет - для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП;
п/п Методический кабинет Натюрмортный фонд Методический фонд Кабинет зав. кафедрой Преподавательская для воспитательной работы со студентами Методический фонд Библиотека Выставочные залы ИрГТУ («Радуга», Белый зал, Красный зал, конференц-зал, вестибюль ИрГТУ, помещение библиотеки – для проведения
5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП
ВПО В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:1.Текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), В рамках теоретических дисциплин текущий контроль знаний студентов может представлять собой:
- устный опрос (групповой или индивидуальный);
- проверку выполнения домашних заданий;
- организация лабораторных, расчетно-графических и иных работ;
- проведение контрольных работ;
- тестирование (письменное или компьютерное);
- проведение коллоквиумов (в письменной или устной форме);
- контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).
формы контроля:
– собеседование;
– контрольная работа;
– эссе и иные творческие работы*;
в случаях, отмеченных знаком*, речь идет о неразрывной связи форм контроля с соответствующими видами учебной деятельности и образовательными технологиями. Определенные компетенции приобретаются в процессе проведения лабораторной работы, написания реферата, прохождения практики и т.п., а контроль над их формированием осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ и выставления соответствующей оценки (отметки).
Оценка качества освоения студентами основных дисциплин производиться по итогам кафедральных просмотров.
В рамках художественных дисциплин текущий контроль знаний студентов может представлять собой:
- проверку выполнения домашних заданий (эскизы, этюды, наброски);
- контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).
формы контроля:
- творческие работы (эскизы, этюды) В рамках проектных дисциплин текущий контроль знаний студентов может представлять собой:
- проверку выполнения домашних заданий (эскизы, образцы, макеты);
- организация лабораторных, расчетно-графических и иных работ;
- контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).
формы контроля:
- пояснительная записка - творческие работы (проектные работы, макеты, модели, альбом чертежей) 2.Промежуточная аттестация (по окончанию изучения дисциплины), - защита курсового проекта - защита курсовой работы 3.Итоговая государственная аттестация студентов (по окончанию обучения) - защита выпускной квалификационной работы;
5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.
Эти фонды включают:
- образцы заданий (по всем дисциплинам) курсового и дипломного проектирования - контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;
- тесты и компьютерные тестирующие программы;
- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., - а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.
Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.
5.2.2.Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.
Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
Направление подготовки: 072500 «Дизайн»Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:
повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;
развитие когнитивных и исследовательских умений;
развитие информационной культуры;
расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие общекультурные компетенции:
умеет логически верно строить устную и письменную речь (ОК-2.1) умеет аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКстремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-11) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):
владеть:
лексическим минимумом общего и терминологического характера;
одним из иностранных языков на уровне бытового общения;
навыками работы с научно-методической литературой;
навыками решения коммуникативных задач;
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):
уметь в рамках обозначенной проблематики общения:
- в области аудирования:
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию понимать основное содержание несложных аутентичных общественнополитических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочноинформационного и рекламного характера - в области говорения:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).
3. Основная структура дисциплины.
4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
1. В офисе 2.Планирование рабочего и свободного времени 2. Развлечения устный опрос, письменная 3. Особенности питания в России и за рубежом 2. Деловой ужин устный опрос, письменная 4. Составляющие 1. Стили одежды устный опрос, письменная 5. Молодежь в России и за рубежом 2. Социальные проблемы устный опрос, письменная 6. Здоровьесбере- 1.Здоровый образ жизни устный опрос, письменная гаю-щие технологии 2.Охрана окружающей устный опрос, письменная 7. Современные технологии 8. Профессии и карьера вания к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом ное сотрудничество 2. Деловые контакты с за- устный опрос, письменная 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Разделы, темы Содержание Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Занятие 1. Ситуации приветствия.
Тема 2. Условия для Занятие 1. Виды работы в офисе трудовой деятельно- Занятие 2. Техническое оснащение и меры безопассти ности Тема 3. Должности, Занятие 1. Должности офисных работников взаимоотношения, Занятие 2. Компания и её продукция корпоративная куль- Занятие 3. Обязанности служащих тура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Занятие 1. Планирование рабочего времени Тема 2. Развлечения Занятие 1. Планирование выходных дней Тема 3. Отпуск Занятие 1. Планирование отпуска Занятие 3. Различные формы проведения отпуска и путешествий Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и Занятие 1. Виды продовольственных магазинов и отдепокупки продуктов лов Тема 2. Деловой ужин Занятие 1. Виды предприятий питания Тема 3. Традиции рус Занятие 1. Особенности русской кухни ской и других нацио- Занятие 2. Особенности национальной кухни страны нальных кухонь изучаемого языка Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одеж- Занятие 1. Разновидности стилей одежды (деловой, Тема 2. Покупка Занятие 1.Выбор одежды и обуви в зависимости от Тема 3. Создание Занятие 1. Отражение психологического портрета во имиджа внешнем облике (прически, характер, макияж) Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1. Система об- Занятие 1. Довузовское образование разования в России, Занятие 2.Высшее образование Англии и США Занятие 3.Мой университет Тема 2. Социальные Занятие 1.Молоеджь и проблемы занятости проблемы молодежи Занятие 2. Толератность в молодежной среде Тема 3. Увлечения мо Занятие 1. Спорт лодежи в России и за Занятие 2. Музыка и литература Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1.Здоровый об- Занятие 1. Правила здорового питания раз жизни Занятие 2. Борьба с вредными привычками Тема 2.Охрана окру- Занятие 1. Экологические проблемы жающей среды Занятие 2. Пути решения экологических проблем Тема 3. Безопасность Занятие 1. Предотвращение несчастных случаев на на производстве производстве Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические Занятие 1. Цифровые технологии инновации в повсе- Занятие 2. Способы обеспечения личной безопасности дневной жизни Занятие 3. Бытовые приборы Тема 2. Современные Занятие 1. Типы компьютеров средства коммуника- Занятие 2. Программное обеспечение ции: электронная Занятие 3. Электронный этикет почта, мобильный телефон, компьютер Тема 3. Основные Занятие 1. Информационные технологии направления развития Занятие 2. Биотехнологии технологий в 21 веке Занятие 3. Генная инженерия и клонирование Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1. Техническое и Занятие 1. Учебные дисциплины гуманитарное обра- Занятие 2. Мой факультет и специальность зование в России и за Занятие 3. Профессиональное образование в России и Тема 2. Специфика Занятие 1. Профессии и профессиональные задачи, хапрофессии. рактеристика занятости, качества, требования, социальный пакет Занятие 2. Квалификационные требования и специальности Тема 3. Поиск рабо- Занятие 1. Способы поиска работы ты и продвижение по Занятие 2. Оформление документов при приеме на раслужбе боту Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1. Деловая по- оформление медицинской страховки) ездка за рубеж Занятие 2. Прохождение таможенного и паспортного Тема 2. Деловые кон Занятие 1. В гостинице такты с зарубежны- Занятие 2. Презентация университета ми партнерами Занятие 3. Деловые переговоры Тема 3. Прием зару- Занятие 1. Составление программы пребывания бежных партнеров в Занятие 2. Встреча и размещение гостей 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Разделы, Содержание работы темы Раздел 1. составить диалог по теме «Знакомство»
Тема 1. описать внешность Тема 2. подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места.
Тема 3. подготовиться к обсуждению Case Study, посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним, написать историю компании прослушать диалог и передать его в косвенной речи.
Раздел 2 составить диалог (полилог) по данной теме Тема 1 найти в Интернете информацию о времени работы различных учреждений за рубежом представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на основе ежедневника описать свой рабочий день (рабочую неделю) Тема 2 составить план выходных дней подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны для здоровья?»
взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги Тема 3 сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с целью размещения на Интернетсайте сделать презентацию на тему «Увлечения нашей группы»
Раздел 3 подготовить монологическое высказывание о предлагаемых товарах Тема 1 в продуктовых магазинах подготовиться к ролевой игре «В магазине»
проанализировать информацию, содержащуюся на этикетках различных товаров, и сделать сообщение в группе Тема 2 подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнёрами»
обсудить и составить меню делового ужина с администратором ресторана Тема 3 подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка написать рецепт любимого блюда Раздел 4 написать эссе «Одежда будущего»
Тема 1 подготовить ролевую игру «Показ мод»
подготовить презентацию о современных тенденциях в моде Тема 2 подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в магазине»
Тема 3 написать эссе «Мода или комфорт»
подготовиться к круглому столу по теме «Связь внешности и характера»
Раздел 5 подготовить презентацию «Мой университет»
Тема 1 по аналогии со схемой образования страны изучаемого языка составить схему российского образования и прокомментировать её Тема 2 подготовиться к дискуссии по теме «Что значит для Вас быть толерантным?»
составить анкету и провести опрос среди друзей о негативных социальных явлениях, представить результаты анкетирования в группе Тема 3 написать аннотацию на любимую книгу или фильм познакомиться с календарным планом культурно-спортивных мероприятий в Иркутске и убедить своего друга пойти на одно из них Раздел 6 подготовить дискуссию «Как сохранить красоту и здоровье»
Тема составить и разыграть диалог на тему «У врача»
написать объяснительную записку о причинах отсутствия на работе Тема 2 подготовить презентацию «Как решается проблема утилизации бытовых отходов в регионе»
подготовить монологическое высказывание «Что я делаю для сохранения окружающей среды»
Тема 3 найти в Интернете информацию о наиболее частых случаях травматизма на производстве подготовить флэш-карты и сэндвич-плакаты по указанной проблематике Раздел 7. написать репортаж, Тема 1. подготовить презентацию, подготовиться к ролевой игре, Тема 2. написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения, подготовить описание схемы, сделать аннотированный перевод текста.
Тема 3. подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке, подготовиться к заседанию «круглого стола», подготовить презентацию.
Раздел 8. подготовить отчет по «Языковому портфелю», Тема 1. подготовиться к ролевой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в Тема 2. перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier»
подготовить описание органограммы.
Тема 3. написать резюме, написать рекомендательное письмо.
Раздел 9 написать сообщение по электронной почте, связанное с предстояТема 1 щей поездкой заполнить анкету для оформления визы Тема 2 подготовить презентацию об ИрГТУ подготовить ролевую игру «Деловые переговоры»
Тема 3 составить программу пребывания зарубежных коллег в ИрГТУ подготовить коллективный проект «Исторические и природные достопримечательности г. Иркутска и Иркутской области»
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
1.Кейс-метод (ситуативная методика) все разделы 3. Ролевые игры: коммуникативные и лингвистиче- Р.3, Р.4, Р. ские 9. Применение информационных технологий все разделы 6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:
1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС); 2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы; 3.
итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.
Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).
Качественные критерии 1. Лингвистические:
- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, - стилевая адекватность, -композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);
Экстралингвистические:
- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).
По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:
а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков;
понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);
б) устно-речевого высказывания:
- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до минут);
- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).
Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:
а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);
б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;
в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.
Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.
Критерии оценки:
Студенты получают за ответ:
“5” – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Содержание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматические явления. Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.
“4” – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.
“3” – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами английского языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.
«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпическим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам английского языка. Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.
Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Бурова 3. И., Учебник английского языка для гуманитарных специальностей вузов / 3. И. Бурова. — 7-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2009. — 576 с. — (Высшее образование).
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
Направление подготовки: 072500 «Дизайн»Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.
Задачи курса:
- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).
Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие общекультурные компетенции:
умеет логически верно строить устную и письменную речь (ОК-2.1) умеет аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКиспользует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОКспособен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОКготов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-10.1) готов толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОКВ результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):
закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории;
место человека в историческом процессе и политической организации общества;
процесс многообразия культур и цивилизации в истории обществ;
научно анализировать проблемы гуманитарных, социальных и экономических процессов;
использовать полученные знания в профессиональной деятельности;
владеть:
навыками работы с научно-методической литературой;
навыками отбора и систематизации культурно-исторических фактов и событий В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):
- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;
- основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.
- использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;
-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;
- анализировать причины и следствия исторических процессов;
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен Экзамен (36) го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
1. Теория и методология истории.
2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.
3. Образование и развитие Московского государства.
4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.
5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.
6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).
7. СССР в 1922-1953гг.
8. СССР в 1953-1991гг.
9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Теория и методология исторической науки.
2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).
3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.
4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.
5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.
6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.
7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).
8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).
9. Итоговый семинар.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к семинарским занятиям.
2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).
3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).
5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекции- презентации, тестирование 6. Оценочные средства и технологии.
1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:
Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:
Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А.
Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»
3. Задание для контрольной работы:
Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»
7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. История России : учебник / А. С. Орлов [и др.]; Моск. гос. ун-т им. М.
В. Ломоносова, Ист. фак. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008, 2009, 2011, 2012.
2. Зуев, М. Н. История России : учеб. пособие по дисциплине «Отечеств.
история» для вузов неист. специальностей / М. Н. Зуев. – М.: Высш. образование, 2008. – 634 с. : a-ил. – (Основы наук) 3. Сахаров, А. Н. История России с древнейших времен до наших дней :
учебник / А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов, В. А. Шестаков; под ред. А. Н. Сахарова. – М.: Проспект, 2008, 2009, 2010. – 766 с.
4. Наумова, О. Е. Отечественная история : пособие для самостоят. работы студентов / О. Е. Наумова, О. А. Уварова; Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск:
Изд-во ИрГТУ, 2008. – 188 с.
5. Отечественная история : метод. указания к семинар. занятиям для первого курса всех форм обучения / Иркут. гос. техн. ун-т; сост. М. В. Михайлова [и др.]. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. – 1 с.
6. Кривошеев М.В, Ходяков М.В. Отечественная история. Конспект лекций. – М.: Юрайт. 2010. 191 стр.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
Направление подготовки: 072500 «Дизайн»Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.
Основные задачи курса философии:
• Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;
• Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;
• Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;
• Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путём изучения оригинальной философской литературы;
• Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:
• Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии).
2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).
Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие общекультурные компетенции:
владеет культурой мышления (ОК-1.1) способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1.2) умеет логически верно строить устную и письменную речь (ОК-2.1) умеет аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКготов к кооперации с коллегами (ОК-3.1) готов к работе в творческом коллективе (ОК-3.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8.2) использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОКспособен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОКосознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-12.1) готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12.2).
Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие профессиональные компетенции:
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1).
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):
основные философские картины мира;
взаимодействие духовного и телесного в человеке, его место, отношение к природе и обществу;
современный уровень научной картины мира;
применять методы и средства познания на практике;
научно анализировать проблемы гуманитарных, социальных и экономических процессов;
владеть: навыками решения коммуникативных задач.
В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):
знать: основные философские картины мира, учение о бытии, взаимодействие духовного и телесного в человеке, его место, отношение к природе и обществу; современный уровень научной картины Мира;
уметь: применять методы и средства познания на практике, анализировать проблемы гуманитарных и социальных наук.
3. Основная структура дисциплины.
Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен Экзамен (36) го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.
Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания.
Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии. Отечественная философия Тема 2. Философия бытия.
Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия Тема 3. Философия познания.
Сущность и природа познания. Познавательные способности человека.
Проблема истины. Научное познание.
Тема 4. Философия человека.
Происхождение и сущность человека. Человек и природа. Человек и культура Ценности и смысл жизни человека.
Тема5. Социальная философия.
Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество.
Глобальные проблемы современности.
4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Предмет философского знания 2. Античная философия Теоцентризм средневековой философии 3. Философия Нового времени 4. Основные направления современной западной философии 5. Русская философская мысль 6. Бытие и материя 7. Познание мира и его законов 8. Диалектика, её законы и категории 9. Проблема происхождения и сущности человека.
4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа над текстами лекций 2. Конспектирование текстов философов 3. Подготовка докладов 4. Написание рефератов 5. Анализ основной и дополнительной литературы 6. Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.
Лекции, диспуты, использование полнотекстовых электронных библиотек, элементов электронной почты.
6. Оценочные средства и технологии.
Контрольные вопросы к экзамену:
1. Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения 2. Основные типы мировоззрения 3. Предмет философского знания 4. Философия и религия 5. Учение о первоначале в древнегреческой философии 6. Философия Сократа 7. Античная диалектика 8. Объективный идеализм Платона 9. Метафизика Аристотеля 10. Учение о государстве Платона и Аристотеля 11. Особенности древнеримской философии 12. Патристика. Августин Блаженный 13. Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики 14. Учение о методе в философии Нового времени 15. Эмпиризм Ф.Бэкона 16. Рационализм Р.Декарта 17. Учение о субстанции в философии Нового времени 18. Теория познания И.Канта 19. Диалектический метод Гегеля.
20. Философия Ф.Ницше 21. Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) 22. Философия психоанализа 23. Философия экзистенциализма 24. Особенности русской философской мысли 25. Понятие бытия. Основные формы бытия.
26. Материя и её основные свойства 27. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени 28. Философские проблемы сознания 29. Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и их формы 30. Проблема истины в философии. Критерий истины 31. Основные методы научного познания 32. Диалектика как учение об универсальных связях и развитии 33. Основные законы диалектики 34. Соотношение мышления и языка, их сходство и различие 35. Идеи детерминизма в философии 36. Природа и общество 37. Общество как предмет философского исследования 38. Природа и сущность человека 39. Проблема смысла жизни в философии 40. Проблема жизни, смерти и бессмертия 41. Свобода, выбор, ответственность 42. Культура как предмет философского анализа 43. Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества 44. Проблема направленности и периодизации общественного развития 45. Проблемы и перспективы современной цивилизации 7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература.
1. Спиркин, А.Г. Философия : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – Изд. 2-е.
– М.: Гардарики, 2008, 2009.
2. Горелов, А. А. Философия : учеб. для вузов / Анатолий Алексеевич Горелов. – М.: Альянс, 2008. – 500 с.
3. Борисова Е. М. Джохадзе Н. И. Философия. Учебно-практическое пособие.- М.: Евразийский открытый институт, 2011. - 414 с.
АННОТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА И РЕЧИ»
Направление подготовки: 072500 «Дизайн»Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Речь человека – это показатель его общей культуры, неотъемлемый компонент образованности, интеллигентности, профессионализма. Умение вступать в коммуникацию в разных социальных ситуациях, вести диалог, выступать публично, оформлять документы – это минимум, которым должен обладать образованный человек.
Цели дисциплины состоят в формировании у студентов следующих основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, юридической, технической, экономической, научной, политической, социальногосударственной.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
• реализовывать функционально-стилистический подход ко всем изучаемым языковым явлениям. Для этого студентам необходимо иметь представление о современном состоянии литературного языка, усвоить сведения об основных жанрах функциональных стилей современного русского литературного языка;
• познакомить студентов с основными терминами изучаемой дисциплины;
• дать представление об основных коммуникативных качествах речи;
• расширить знания студентов о нормах русского литературного языка (фонетических, лексических, морфологических, синтаксических);
• познакомить студентов с различными видами словарей и другой справочной литературой, научить пользоваться ею для пополнения словарного запаса;
«