МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Номер Код Код ОП учебного дисциНаправление [вносится Специализация плана плины по отделом ОП учебному [в ЕИСУ] из реестра] плану Экономико-правовое Б. 1. 38.05.01 «Экономическая безопасность» обеспечение экономической безопасности МБ.1. Мировоззренческие основы профессиональной деятельности (Б) МБ.2. Социально-культурные аспекты профессиональной деятельности (Б) Екатеринбург, Рабочая программа дисциплины составлена авторами:

№ п/п ФИО Ученая степень Должность Кафедра Подпись Злыгостев А.Н. к.э.н. доцент Экономики, фи- нансов и менеджмента ИГУП Руководитель проектной группы модуля Рекомендовано учебно-методическим советом института Государственного управления и предпринимательства Председатель учебно-методического совета Л.Н. Попова Протокол № от г.

Согласовано:

Начальник отдела образовательных программ Е.В. Сатыбалдина

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ

«ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования Реквизиты приказа Министерства образования и науки Российской Федерации об утверждении Код направления и Название направления и вводе в действие ФГОС уровня подготовки ВО Номер Дата приказа Экономическая безопасность 08.01.01/65 14.01.2011 * 01 – специалитет, 03 – бакалавриат, 04 – магистратура 1.1.Аннотация содержания дисциплины Дисциплина «Введение в специальность» дает представление и знания о системе экономической безопасности в социально-экономических отношениях государства, предприятия и личности. Дисциплина предназначена для изучения студентами университетов, материал дисциплины отражает современное состояние науки и практики данного направления.

Целью изучения дисциплины является гармоничное развитие личности, реализация ее творческого потенциала, подготовка специалистов для наукоемких и высокотехнологичных производств.

Основная задача преподавания дисциплины – способствовать формированию современного мировоззрения развития и безопасности страны для выработки активной креативной позиции, гражданского чувства ответственности за настоящую и будущую социальноэкономическую и политико-экономическую ситуацию в стране.

Данная дисциплина входит в цикл дисциплин, формирующих общекультурные компетенции модулей: «Мировоззренческие основы профессиональной деятельности»; «Социальнокультурные аспекты профессиональной деятельности». Реализуется в первом семестре в объеме 144 часов.

Изучение дисциплины позволит студенту в дальнейшем усвоить дисциплины учебного плана по модулям, формирующим общекультурные и профессиональные компетенции данного направления.

В процессе освоения курса «Введение в специальность» закладывается фундамент для успешного изучения практически всех дисциплин модулей образовательной программы и учебного плана данного направления.

В процессе освоения дисциплины «Введение в специальность» используются следующие образовательные технологии: лекции; практические занятия; письменные домашние задания:

консультации преподавателя. Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий: ситуационный анализ; проектная деятельность; командная работа; анализ конкретных практических ситуаций (case-study); семинарские занятия – конференции; круглый стол; учебные групповые дискуссии.

1.2.Планируемые результаты освоения дисциплины Результатом освоения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК) в соответствии с ФГОС:

– способность действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-2);

- способность ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-4);

- способность понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-5);

- способность соблюдать требования законов и иных нормативных правовых актов, нетерпимо относиться к коррупционному поведению (ОК-6);

– способность к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

- способность креативно мыслить и творчески решать профессиональные задачи, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции (ОК-10);

- способность анализировать свои возможности, самосовершенствоваться, адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности и изменяющимся социокультурным условиям, приобретать новые знания и умения, повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-11);

Профессиональные компетенции (ПК) в соответствии с ФГОС:

– способность осуществлять планово-отчетную работу организации, разработку проектных решений, разделов текущих и перспективных планов экономического развития организации, бизнес-планов, смет, учетно-отчетной документации, нормативов затрат и соответствующих предложений по реализации разработанных проектов, планов, программ (ПК-5);

– способность осуществлять сбор, анализ, систематизацию, оценку и интерпретацию данных, необходимых для решения профессиональных задач (ПК-31);

– способность на основе статистических данных исследовать социально-экономические процессы в целях прогнозирования возможных угроз экономической безопасности (ПК-34);

– способность осуществлять экономическую экспертизу нормативных правовых актов в целях обнаружения потенциальных угроз экономической безопасности (ПК-42);

– способность принимать оптимальные управленческие решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможностей использования имеющихся ресурсов (ПК-46);

Дополнительные профессиональные компетенции (ПКД) в соответствии с требованиями работодателей:

– способность предлагать антикризисные решения (в т.ч. инновационные) для бизнеса и обосновывать их целесообразность (ПКД-1);

– понимание роли финансовых рынков и институтов, способность к анализу различных финансово-страховых инструментов (ПКД-3);

В результате освоения дисциплины студент должен:

систему законодательства и основные нормативно-правовых документы, регулирующие профессиональную деятельность, принципы законности и патриотизма;

методы исследования социально-экономических процессов и прогнозирования возможных угроз экономической безопасности;

методы анализа и оценки возможных экономических рисков, основы составления прогнозов динамики развития основных угроз экономической безопасности;

понятийный аппарат, способы обеспечения безопасности государства, общества и личности, методы защиты прав и законных интересов граждан и организаций;

методы сбора, анализа, систематизации, оценки и интерпретации данных;

понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук.

• ориентироваться в системе законодательства и использовать правовые нормы в проф.

• применять методы исследования социально-экономических процессов на основе стат.

данных и прогнозирования возможных угроз экономической безопасности;

• анализировать и давать оценку возможных экономических рисков, составлять и обосновывать прогнозы динамики развития основных угроз экономической безопасности;

• применять методы защиты прав и законных интересов граждан и организаций;

• применять методы сбора, анализа, систематизации, оценки и интерпретации данных;

• применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности.

• навыками решения проф. задач в соответствии с действующей нормативно-правовой базой, принципами законности и патриотизма;

• способностью на основе статистических данных исследовать социально-экономические процессы в целях прогнозирования возможных угроз экономической безопасности;

• опытом проведения анализа и оценки возможных экономических рисков, составления и обоснования прогнозов динамики развития основных угроз экономической безопасности;

• навыками правоохранительной деятельности;

• способностью осуществлять сбор, анализ, систематизацию, оценку и интерпретацию данных для решения профессиональных задач;

• навыками анализа политических и социальных процессов, применения законов гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

Демонстрировать навыки и опыт:

выполнения аналитических видов работ на основе новейших технологий;

активного участия в коллективных дискуссиях;

теоретического анализа научной и публицистической литературы по актуальным вопросам экономики.

1.3.Объем дисциплины 1.3.1.Очная форма обучения Лабораторные работы Самостоятельная работа студентов, включая все виды текущей аттестации 1.3.2. Заочная форма обучения Виды учебной работы, формы контроля Всего, час.

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзачет зачет замен) Общая трудоемкость по учебному плану, час.

Общая трудоемкость по учебному плану, з.е.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

темы Высшее учебное заведение.

Требования к профессиоТребования к качеству подготовки специалистов по нальной подготовке специанаправлению подготовки 38.05.01 «Экономическая безлиста по направлению 38.05.01. «Экономическая 1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (Экономическая безопасность государства, предприятия, личности. Понятие, формы, задачи, субъекты и Тематика курса Введение в 2. СИСТЕМА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (Нациоспециальность «Экономиче- нально-государственные интересы в системе отношений ская безопасность» экономической безопасности. Становление и развитие 3. РИСКИ В СИСТЕМЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (Сущность, виды и роль рисков в системе экономической безопасности. Оценка риска. Методы управления 4. СОЦИАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ГОСУДАРСТВА (Теоретические основы социальной безопасности. Сущность и

5. ОЦЕНКА УРОВНЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ

БЕЗОПАСНОСТИ (Теоретические основы и методологические принципы оценки уровня экономической и социальной безопасности. Показатели и индикаторы экономической и социальной безопасности).

6. МЕХАНИЗМ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (Условия и факторы обеспечения экономической безопасности. Механизм государственного регулирования экономической безопасности).

8. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ

ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

безопасности. Развитие института социального партнерства в системе факторов экономической и социальной Роль и значение самостоятельной работы студентов в соСамостоятельная и научно- временном высшем образовании.

исследовательская работа Формы и уровни самостоятельной работы студентов. Систудентов в вузе стема НИРС и ее элементы.

* Дисциплина может содержать деление только на разделы, без указания тем, либо только темы

3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

3.1. Распределение аудиторной нагрузки и мероприятий самостоятельной работы по разделам дисциплины Код раздела, темы Требования к профессиональной подготовке специалиста по направлению специальность «Экономическая безопасность»

Самостоятельная и научноисследовательская работа Код раздела, темы Требования к профессиональной подготовке специалиста по направлению специальность «Экономическая безопасность»

Самостоятельная и научноисследовательская работа

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Лабораторные работы «не предусмотрено»

4.1. Практические занятия раздела, темы Самостоятельная и научноисследовательская работа студентов в вузе 4.3.Примерная тематика самостоятельной работы 4.3.1. Примерный перечень тем домашних работ Домашняя работа № 1:

Роль вузов в образовательной политике РФ.

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС).

Концепция экономической безопасности государства, предприятия, личности.

Сущность, виды и роль рисков в системе экономической безопасности.

Теоретические основы и методологические принципы оценки уровня экономической и социальной безопасности.

Современное состояние экономической и социальной безопасности России.

Роль и значение самостоятельной работы студентов в современном высшем образовании.

Домашняя работа № 2:

Профессиональные качества, необходимые специалисту Становление и развитие теории экономической безопасности.

Теоретические основы социальной безопасности.

Механизм государственного регулирования экономической безопасности.

Экономический рост – основа экономической и социальной безопасности.

Формы и уровни самостоятельной работы студентов. Система НИРС и ее элементы.

4.3.2. Примерный перечень тем графических работ «не предусмотрено»

4.3.3. Примерный перечень тем рефератов (эссе, творческих работ) 1. Экономическая преступность и экономическая безопасность. Политические аспекты и 2. Современный уровень экономической безопасности экономики России.

3. Критерии и показатели экономической безопасности предприятия.

4. Экономическая безопасность хозяйствующего объекта (на примере …).

5. Экономическая безопасность и антикризисная деятельность предприятия.

6. Важнейшие критерии и показатели безопасности государства и общества.

7. Общие макроэкономические показатели экономической безопасности страны.

8. Проблемы экономической безопасности России на современном этапе.

9. Проблемы обеспечения финансовой безопасности России.

10. Внутренние угрозы экономической безопасности России.

11. Угрозы экономической безопасности РФ в финансовой сфере.

12. Инвестиции и инновации в системе экономической безопасности.

4.3.4. Примерный перечень тем расчетных работ (программных продуктов) «не предусмотрено»

4.3.5. Примерный перечень тем расчетно-графических работ «не предусмотрено»

4.3.6. Примерный перечень тем курсовых проектов (курсовых работ) «не предусмотрено»

4.3.7. Примерная тематика коллоквиумов «не предусмотрено»

5. СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

Код раздеПроектная работа ла, темы дисциплины 6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ (Приложение 1) 7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ (Приложение 2 не предусмотрено)

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Приложение 3)

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9.1.Рекомендуемая литература 9.1.1.Основная литература 1. Закон РФ «О безопасности» от 5.03.1992. № 02446-1 // Собрание законодательства Российской Федерации. – 1992. – № 5. – Ст. 769. Концепция национальной безопасности РФ // Российская газета. –1997. – 26 декабря. – С. 4–5. (в ред. Указа Президента Российской Федерации от января 2000 г. № 24) // Российская газета. – 2000. -18 января.

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 января 2011 г. N 19 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 080101 Экономическая безопасность (квалификация (степень) "специалист")" http://www.nstu.ru 3. Богомолов В.А. Экономическая безопасность. / В.А. Богомолов. – М.: УМЦ "Профессиональный учебник", 2013. - 295 с.

4. Михайлов Л.А. Экономическая безопасность. Л.А. Михайлов. – М.: УМО МО РФ Учебник для вузов, 2009. - 272 с.

5. Криворотов В.В. Экономическая безопасность государства и регионов: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению "Экономика" / В.В. Криворотов – М.: УМЦ "Профессиональный учебник", 2014. – 351 с.

6. Орехов В.И. Экономическая безопасность современной России в условиях кризиса: Монография / В.И. Орехов – М.:

- 2014. - 105 с.

7. Попов М.В. Экономическая безопасность: учебное пособие. / М.В. Попов – М.: МО РФ, 2014.

- 320 с.

8. Гончаренко Л.П. Экономическая безопасность. Учебник для вузов. / Л.П. Гончаренко – М., 2014. - 478 с.

9. Теребиленко Б.Н. Экономическая безопасность реформирования телевизионной и радиовещательной сети. / Б.Н. Теребиленко – М., 2013. - 79 с.

10. Одинцов А.А. Экономическая и информационная безопасность предпринимательства.

Учебное пособие. / А.А. Одинцов – М., 2008. - 336 с.

11. Бондаренко В.В. Менеджмент организации. Учебное пособие. Введение в специальность. / В.В. Бондаренко – М.: УМО вузов России, 2015. - 232 с.

12. Гордиенко Д.В. Основы экономической безопасности государства. Курс лекций. Учебнометодическое пособие. / Д.В. Гордиенко – М., 2012. - 224 с.

9.1.2.Дополнительная литература 1. Попов, Ю.Н. Теневая экономика в системе рыночного хозяйства: учебник / Ю.Н. Попов, М.Е.

Тарасов – М.: Дело, 2005. – 240с.

2. Доронин С.Н. Обеспечение экономической безопасности инновационной деятельности предприятия / С.Н. Доронин, А.О. Буренкова. – М.: МЦФЭР, 2006. – 156 с.

3. Епифанова Н. Исследование коррупции на основе методов экономической теории / Н. Епифанова // Вопр. Экономики. – 2007. – № 1. – С. 33–44.

4. Медведев В. Гордиев узел социальной политики / В. Медведев, Ю. Красин // СОЦИС. – 2007.

– № 11. – С. 23–28.

9.2.Методические разработки «не используются»

9.3.Программное обеспечение «не используются»

9.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы «не используются»

9.5.Электронные образовательные ресурсы 1. Электронная библиотека Российской государственной библиотеки РГБ)http://wdl.org/ru/ 2. Мировая цифровая библиотека http://www.unilib.neva.ru/rus/lib/resources/elib/ 3. Большая Научная Библиотека. http://www.sci-lib.com/ 4. Органы государственной власти gov.ru 5. Ссылки на сайты государственных органов pigmus.narod.ru/pages/gosorgan....

6. Официальные сайты государственных учреждений РФ. http://www.council.gov.ru.

7. Каталог официальных сайтов государственной власти РФ gomeljust.by/katalog_ofitsialnyh_sa...

8. Электронно-библиотечная система IPR books www.iprbookshop.ru

10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным оборудованием 1. Лекционные занятия:

-комплект электронных презентаций/слайдов, -аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук), -мультимедийная презентация, - пакеты ПО общего назначения (текстовые редакторы, графические редакторы).

2. Практические занятия:

-комплект электронных презентаций/слайдов, -аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук), -мультимедийная презентация, -пакеты ПО общего назначения (текстовые редакторы, графические редакторы).

6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В

РАМКАХ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

6.1. Весовой коэффициент значимости дисциплины – …[утверждается ученым советом института], в том числе, коэффициент значимости курсовых работ/проектов, если они предусмотрены –...

6.2.Процедуры текущей и промежуточной аттестации по дисциплине 1.Лекции: коэффициент значимости совокупных результатов лекционных занятий – 0, Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по лекциям – 0, Промежуточная аттестация по лекциям –экзамен Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по лекциям – 0, 2. Практические/семинарские занятия: коэффициент значимости совокупных результатов практических/семинарских занятий – 0, 1. Посещение и участие в работе практических занятий I, 13-17 Весовой коэффициент значимости результатов текущей аттестации по практическим/семинарским занятиям– Промежуточная аттестация по практическим/семинарским занятиям– не предусмотрена Весовой коэффициент значимости результатов промежуточной аттестации по практическим/семинарским занятиям– 6.3. Процедуры текущей и промежуточной аттестации курсовой работы не предусмотрено 6.4. Коэффициент значимости семестровых результатов освоения дисциплины Порядковый номер семестра по учебному пла- Коэффициент значимости результатов ну, в котором осваивается дисциплина освоения дисциплины в семестре

7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ

НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ (не предусмотрено)

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8.1. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ

МЕРОПРИЯТИЙ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ В РАМКАХ БРС

В рамках БРС применяются утвержденные на кафедре критерии оценивания достижений студентов по каждому контрольно-оценочному мероприятию. Система критериев оценивания, как и при проведении промежуточной аттестации по модулю, опирается на три уровня освоения компонентов компетенций: пороговый, повышенный, высокий.

Компоненты Признаки уровня освоения компонентов компетенций Студент демонстрирует Студент демонстрирует Студент может самоЗнания знание-знакомство, зна- аналитические знания: стоятельно извлекать ние-копию: узнает объек- уверенно воспроизводит новые знания из окруты, явления и понятия, и понимает полученные жающего мира, творченаходит в них различия, знания, относит их к той ски их использовать проявляет знание источ- или иной классифика- для принятия решений ников получения инфор- ционной группе, само- в новых и нестандартмации, может осуществ- стоятельно системати- ных ситуациях.

лять самостоятельно ре- зирует их, устанавливапродуктивные действия ет взаимосвязи между над знаниями путем само- ними, продуктивно стоятельного воспроизве- применяет в знакомых Студент умеет корректно Студент умеет самосто- Студент умеет самоУмения выполнять предписанные ятельно выполнять дей- стоятельно выполнять действия по инструкции, ствия (приемы, опера- действия, связанные с алгоритму в известной си- ции) по решению не- решением исследоватуации, самостоятельно стандартных задач, тре- тельских задач, демонвыполняет действия по бующих выбора на ос- стрирует творческое числа известных методов, предсказуемо изменяюв предсказуемо изменяю- щейся ситуации Личностные Студент имеет низкую Студент имеет выра- Студент имеет развимотивацию учебной дея- женную мотивацию тую мотивацию учебкачества тельности, проявляет без- учебной деятельности, ной и трудовой деяразличное, безответствен- демонстрирует позитив- тельности, проявляет ное отношение к учебе, ное отношение к обуче- настойчивость и увлепорученному делу нию и будущей трудо- ченность, трудолюбие,

8.2. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ

И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

8.2.1. Контрольные работы для студентов заочного отделения.

Написание контрольной работы осуществляется студентами из предусмотренных вариантов тем рефератов для заочного отделения в следующем порядке:

Студенты, имеющие последнюю цифру зачетной книжки:

1. - выполняют вариант №1;

2. -выполняют вариант №2;

3. - выполняют вариант №3;

4. - выполняют вариант №4;

5. - выполняют вариант №5;

6. - выполняют вариант №6;

7. - выполняют вариант №7;

8. - выполняют вариант №8;

9. - выполняют вариант №9;

0. - выполняют вариант №10.

Варианты тем рефератов для заочного отделения 1. Национальная экономическая безопасность как объект регулирования.

2. Экономическая безопасность национального хозяйства.

3. Экономическая безопасность России. Основные направления ее обеспечения.

4. Угрозы экономической безопасности России.

5. Экономическая безопасность России: внутренние проблемы.

6. Экономическая безопасность России: состояние и прогнозы.

7. Экономическая безопасность и механизм её обеспечения.

8. Сущность и основные показатели экономической безопасности.

9. Угрозы экономической безопасности России.

10. Механизм обеспечения экономической безопасности страны.

Принципы написания работы 1. Контрольная работа включает в себя всестороннее рассмотрение указанных в рефератах направлений (вопросов).

Работа оформляется в печатном (и электронном) виде на листах А4, шрифт 14, одинарный интервал поля, см.: левое 2,5, правое 1, верхнее и нижнее 2.

3. Работа состоит из введения, основной части, заключения, списка использованных источников, приложений (если есть).

Объем основной части не должен превышать 15 листов и не должен быть меньше листов.

5. При написании работы ссылки на используемые источники обязательны, ссылки указываются в квадратных скобках в соответствии с номером источника.

Источники, используемые при написании работы, должны быть изданы не более 5-ти летнего срока давности, за исключением действующих Указов Президента РФ, Постановлений Правительства РФ и других законодательных и правовых актов, а также монографий и учебных пособий для ВУЗов.

В работе приветствуются авторские схемы, сравнительные таблицы.

8. При написании работы использовать современную нормативно-правовую базу.

В работе должны быть рассмотрены:

1. Экономическая сущность явлений, механизмы их функционирования;

2. Сравнительная характеристика, классификация;

3. Отличительные особенности;

4. Преимущества и недостатки (исходя из целевых установок);

5. Нормативная база (относительно рассматриваемого направления).

8.2.2. Перечень примерных вопросов для зачета.

Роль вузов в образовательной политике РФ. Основные задачи вуза.

Нормативная база деятельности вуза.

Место УрФУ в системе профессионального образования РФ.

Права и обязанности студентов высших учебных заведений.

Федеральные государственные образовательные стандарты.

Организация текущего и промежуточного контроля освоения студентом каждой дисциплины на основе балльно-рейтинговой системы (БРС).

Положение об экзаменах и зачетах. Личный кабинет студента.

Профессиональные качества, необходимые специалисту по направлению «Экономическая безопасность».

Структура и содержание ФГОС специалитета 08.01.01 «Экономическая безопасность».

Концепция экономической безопасности государства, предприятия, личности.

10.

Понятие, формы, задачи, субъекты и объекты экономической безопасности.

11.

Сущность, эволюция и принципы обеспечения экономической безопасности.

12.

Национально-государственные интересы в системе отношений экономической безопасности.

Становление и развитие теории экономической безопасности.

14.

Модель системы экономической безопасности и ее основные элементы.

15.

Типология систем экономической безопасности.

16.

Сущность, виды и роль рисков в системе экономической безопасности.

17.

Оценка риска.

18.

Методы управления риском.

19.

Теоретические основы социальной безопасности.

21.

Сущность и структура социальной безопасности.

22.

Теоретические основы и методологические принципы оценки уровня экономической и 23.

социальной безопасности.

Показатели и индикаторы экономической и социальной безопасности.

24.

Условия и факторы обеспечения экономической безопасности.

25.

Механизм государственного регулирования экономической безопасности.

26.

Современное состояние экономической и социальной безопасности России.

27.

Основные угрозы социальной и экономической безопасности России.

28.

Экономический рост – основа экономической и социальной безопасности.

29.

Повышение качества жизни – цель и средство достижения социально-экономической 30.

безопасности.

Развитие института социального партнерства в системе факторов экономической и социальной безопасности.

Понятие, роль и значение самостоятельной работы студентов в современном высшем образовании.

Формы и уровни самостоятельной работы студентов. Система НИРС и ее элементы.

33.

8.2.7. Ресурсы АПИМ УрФУ, СКУД УрФУ для проведения тестового контроля в рамках текущей и промежуточной аттестации [список и ссылки на официально утвержденные электронные ресурсы].

8.2.8. Ресурсы ФЭПО для проведения независимого тестового контроля См. Приложение 2.

8.2.9. Интернет-тренажеры [список на основе ресурса www.i-exam.ru].