Государственное бюджетное образовательное учреждение ЦО № 1239

Рабочая программа по предмету

« обществознание »

7 класс

34 часа в год

УМК :

1. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений

/Л.Н.Боголюбов (и др.); под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой; Рос.

академия наук, издательство «Просвещение». – М.: Просвещение, 2014.

2. Обществознание. 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / О.А.Котова, Т.Е.Лискова. – М.:

Просвещение, 2013.

3. Обществознание. 7 класс: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /Л.Н.Боголюбов (и др.) ; под ред.

Л.Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, Варфоломеева Ирина Александровна, Попова Наталья Евгеньевна 2014 – 2015 учебный год Обществознание Рабочие программы Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова 7 класс Москва «Просвещение»

Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социальнопсихологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

В 7 классе школьники проходят важный рубеж своего социального взросления: им исполняется 14 лет, они получают паспорт гражданина Российской Федерации, расширяются их права в экономических отношениях, наступает уголовная ответственность за некоторые виды преступлений.

Соответственно курс дает им две необходимые на этом рубеже социализации темы. Первая из них – «Регулирование поведения людей в обществе» представляет собой цикл уроков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определенной мере упорядоченных знаний о роли социальных норм в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и, отдельно, о правах ребенка. Специальный урок посвящен необходимости подготовки учащегося к исполнению воинского долга. Вторая тема – « Человек в экономических отношениях» - Дает представление о таких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление. Особое внимание уделено рассмотрению основы экономики – производству, в процессе которого реализуется ее важнейшая роль в обществе – создание материальных благ для удовлетворения потребностей людей. При изучении экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рационального поведения основных участников экономики – потребителей и производителей. Кроме того, программа предполагает раскрытие основной проблематики нравственных и правовых отношений человека и природы (тема «Человек и природа»).

Место учебного предмета «Обществознание» в базисном учебном (образовательном) плане. Общая недельная нагрузка в 7 классе составляет час.

Реализация рабочей программы способствует:

- развитию личности в ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на соблюдении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания. Толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина;

- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленных законом; содействия правовым способам и средствам защите правопорядка в обществе.

Требования к уровню подготовки В результате изучения курса ученик должен знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей; различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов ( записки, заявления, справки и т.п.);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации.

-Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию Личностными результатами учащихся 7 классов, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

Убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций;

осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Необходимости поддержания гражданского мира и согласия.

Метапредметные результаты изучения обществознания в 7 классах появляются в:

умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

умении объяснять явления и процессы социальной жизни;

способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения;

овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилами ведения диалога;

умении выполнять познавательные и практические заданиями, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

использование элементов причинно-следственного анализа;

исследование несложных реальных связей и заимствований;

поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

подкрепление изученных положений конкретными примерами;

оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований.

Предметными результатами освоения учащимися 7 классов основной школы содержания программы по обществознанию являются:

начальное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах;

умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

знание основных нравственных понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни. Умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

патриотизм и гражданственность;

понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе;

умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

понимание значения коммуникации в межличностном общении;

умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Содержание курса Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе- 14 часов Социальные нормы и правила общественной жизни. Общественные нравы, традиции и обычаи. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России и их гарантии.

Конституционные обязанности гражданина. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Права ребенка и их защита. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности социального статуса несовершеннолетних.

Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе.

Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга.

Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека.

Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду.

Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

Правоохранительные органы РФ. Судебные органы РФ.

Глава 2. Человек в экономических отношениях – 14 часов Экономика и ее основные участники. Натуральное и товарное хозяйство.

Потребители и производители.

малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха.

Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства.

Новые технологии и их возможности. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса Условия успеха в предпринимательской деятельности. Этика предпринимателя.

Обмен. Товары и услуги, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства. Семейное потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.

Глава 3. Человек и природа – 3 часа Человек – часть природы. Значение природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охрана природы. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

№ Раздел, тема Кол-во Основные виды учебной Планируемые результаты Оценка достижений п/п программы поведения людей в примерах социальные теме: социальные нормы, тестирование по способы их защиты. знаний для человека и Раскрывать особенности правового статуса несовершеннолетних, значение соблюдения принимают и сохраняют законов для обеспечения учебную задачу.

правопорядка.

Объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости.

Характеризовать защиту Строят логическую цепь Отечества как долг и рассуждений, выделяют обязанность гражданина РФ. главное, проводят Раскрывать значение необходимого условия праве и его роли в жизни существования общества и общества.

человека.

Характеризовать различные виды дисциплины.

Характеризовать смысл основных понятий, Человек в Характеризовать роль Знать основные понятия по Параграфы 8 – 14, производителя в экономике, экономика, производство, теме, подготовка отношениях деятельности.

Оценивать свое поведение с точки зрения рационального покупателя.

Описывать виды денег, раскрывать их функции.

Описывать закономерность изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов.

Характеризовать виды страховых услуг, предоставляемых гражданам.

3. Человек и природа охране природы.

Описывать состояние неисчерпаемых богатств земли.

Объяснять опасность загрязнения воды, почвы, атмосферы.

Различать ответственное и безответственное отношение к природе.

Определять собственное отношение к природе.

Называть наказания, установленные законом для деятельность.

тех, кто наносит вред природе.

Иллюстрировать примерами катастрофа, экологическая возможности общественных мораль, определять суть организаций и граждан в сбережении природы.