«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ АЛЬМАНАХ НАУЧНЫХ РАБОТ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ Университета ИТМО Санкт-Петербург 2014 Альманах научных работ молодых ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ

АЛЬМАНАХ

НАУЧНЫХ РАБОТ

МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ

Университета ИТМО

Санкт-Петербург 2014 Альманах научных работ молодых ученых Университета ИТМО. – СПб: Университет ИТМО, 2014. – 474 с.

Издание содержит результаты научных работ молодых ученых, доложенные на XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО.

ISBN 978-5-7577-0470-8 В 2009 году Университет стал победителем многоэтапного конкурса, в результате которого определены 12 ведущих университетов России, которым присвоена категория «Национальный исследовательский университет». Министерством образования и наук

и Российской Федерации была утверждена программа его развития на 2009–2018 годы. В 2011 году Университет получил наименование «Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики».

Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики, © Авторы, Альманах научных работ молодых ученых XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО

НАУЧНЫЕ РАБОТЫ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО Альманах научных работ молодых ученых XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО Абдула Полина Андреевна Год рождения: Факультет оптико-информационных систем и технологий, кафедра прикладной и компьютерной оптики, группа № Направление подготовки: 200200 – Оптотехника e-mail: [email protected] Неутов Михаил Юрьевич Год рождения: Факультет оптико-информационных систем и технологий, кафедра прикладной и компьютерной оптики, группа № Направление подготовки: 200400 – Оптотехника e-mail: [email protected] УДК 681.7.

СРАВНЕНИЕ ПРОЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ

ОБЛЕГЧАЮЩИХ КОНСТРУКЦИЙ КРУПНОГАБАРИТНЫХ ЗЕРКАЛ

П.А. Абдула, М.Ю. Неутов, Н.Д. Толстоба

Научный руководитель – к.т.н., доцент Н.Д. Толстоба

Работа выполнена в рамках темы НИР № 610480 «Исследования в области создания систем спектральной оптической когерентной микроскопии и оценка возможностей их применения».

Важнейшей проблемой, определяющей не только стоимость, но и саму возможность создания космического телескопа является уменьшение массы главного зеркала при сохранении высокого качества формы его рабочей поверхности.

Одним из решений данной проблемы является создание адаптивных зеркал, которые могут изменять свою форму в процессе эксплуатации.

Второй вариант – это жесткие пассивные зеркала, не требующие управления формой своей поверхности. Речь идет о создании облегченных зеркал.

Помимо прямой задачи уменьшения массы зеркала для отправки его на орбиту, облегчение позволяет создавать цельные зеркала большего диаметра, так как уменьшение веса влечет за собой и уменьшение деформаций зеркала под собственным весом.

В проведенном исследовании рассматривались следующие варианты конструкций:

облегчение отверстиями;

облегчение ребрами;

зеркала контурного сечения.

При облегчении отверстиями на тыльной стороне подложки зеркала выполняются цилиндрические отверстия (рис. 1, а). Варианты расположения отверстий, их размеры и глубина могут быть различными и зависят от конструктивных параметров зеркала. Их параметры связаны между собой соотношениями, описанными в материале [2]. При использовании реберной конструкции (рис. 1, б, в) зеркало облегчается с помощью выборок трапецеидальной или треугольной формы, которые образуются благодаря пересечению ребер на тыльной стороне зеркала. Примеры таких выборок приведены на рис. 2. При проведении исследований параметры ребер были оптимизированы на минимум деформаций зеркала.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО Рис. 2. Различные варианты формообразующих контуров: прямая, окружность, параболы В зеркалах контурного сечения с тыльной стороны снимается слой материала в определенных местах, образуя в сечении контур.

Исходная заготовка зеркала была диаметром 1 м со сферической вогнутой рабочей поверхностью. Радиус кривизны поверхности – 5 м. Центральное экранирование зеркала 20%. Материал – титан.

Исследования проводились в программном комплексе САПР «Solid Works», так как он предоставляет возможности симуляции и анализа линейных и нелинейных нагрузок.

Таблица 1. Зависимость параметров зеркала от формообразующего контура Рассматривался только вариант нахождения зеркала в зените, т.е. угол между его осью и направлением приложения силы тяжести составлял 0°. Такое расположение зеркала будет давать максимальные деформации.

Также были рассмотрены различные варианты закрепления – за край, за центр, кольцевая опора и опора на несколько точек. Примеры полученных эпюр деформации и напряжения зеркала (рис. 3).

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО Рис. 3. Эпюры напряжения и деформации реберной конструкции, закрепленной на три точки Результаты исследований были собраны в единую таблицу. Жирным шрифтом выделены наиболее благоприятные значения напряжений и деформаций.

1. Без облегче- 131, 4. ОдноКрепление за центр 22,485 (край) арочный 5. ДвухКрепления на 3 точки 6,334 (край) арочный (сфера) (ребра) (отверстия) Сортировка по типу крепления позволяет увидеть, как различные способы облегчения влияют на итоговую массу и деформации зеркала.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО Крепление за край Крепление за Крепление на 3 точки 6 точек Эти исследования и их развитие могут послужить основой для рекомендаций конструктору при принятии решения о конструкции облегчения зеркала, о вариантах крепления, соотнося их с возможными напряжениями и деформациями, прогнозируемыми для данного случая.

Полученные в таблицах данные несут сравнительную информацию, показывая, какой из вариантов предпочтительнее и каким следует воспользоваться для дальнейшего исследования конкретного варианта зеркала.

Литература 1. Абдулкадыров М., Белоусов С., Игнатов А. Изготовление крупногабаритной оптики наземного и космического базирования [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://lzos.ru/content/view/223/5/, своб.

металлостеклянных зеркал // Труды ЛИТМО. Приборы и методы высокоскоростной съемки. – 1977. – Вып. 88.

3. Савицкий А.М., Соколов И.М. Вопросы конструирования облегченных главных зеркал космических телескопов // Оптический журнал. – 2009. – № 10. – C. 94–98.

4. Маламед Е.Р., Петров Ю.Н., Соколов И.М. Конструкции главных зеркал космических телескопов // Оптический журнал. – 2002. – № 9. – C. 26–30.

5. Vukobratovich D. Lightweight Mirror Design. Optomechanical Engineering Handbook, 1999.

6. Yoder P.R. Mounting optics in optical instruments, 2008. – 782 р.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО 7. Максутов Д.Д. Изготовление и исследование астрономической оптики. – М.: Наука, 8. Максутов Д.Д. Астрономическая оптика. – М.: Наука, 1979. – 395 с.

Факультет точной механики и технологий, кафедра инженерной Специальность: 050501 – Профессиональное обучение Факультет точной механики и технологий, кафедра инженерной и компьютерной графики, старший преподаватель Специальность: 05.13.06 – Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами УДК 004.4'232, УДК 372.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ LIVE PROGRAMMING ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ

ТЕХНОЛОГИЯМ HTML, JAVASCRIPT И CSS

Научный руководитель – ст. преподаватель А.В. Лавров В работе рассматривалась возможность применения принципов Live Programming в обучении технологиям HTML, JavaScript и CSS. Эти принципы позволяют сделать процесс обучения программированию более наглядным и, соответственно, более эффективным. Идея использования принципов Live Programming в образовании достаточно новая, но она уже набрала большой интерес в сообществе программистов [3]. В последние годы начали появляться обучающие курсы по web-технологиям, использующие данные принципы.

Большинство из них являются либо англоязычными, либо охватывают только базовый материал по работе с HTML и CSS. Результатом данной работы стал прототип обучающего курса по CSS3 с интерактивными примерами.

Введение. В настоящее время дистанционное обучение все чаще используется в учебном процессе. Оно расширяет возможности изучения материала, позволяет учащемуся самостоятельно разобраться в теме, не ограничивая его формальными временными рамками.

Принципы Live Programming, применимо к обучению людей программированию, позволяют сделать обучающий курс более наглядным и доступным для понимания. В общем случае Live Programming – это принцип интерактивности в работе с кодом: программист видит результат выполнения программы в момент ее написания. При этом любые модификации кода влияют на результат выполнения программы в реальном времени [1, 2].

Сама идея Live Programming возникла с появлением первых вычислительных систем, таких как лисп-машины, Hypercard, языки программирования Logo и Smalltalk в 70–80-х годах прошлого века. Все эти системы объединяет их интерактивность: пользователь XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО получает обратную связь на любые изменения почти мгновенно [3].

1. Live Programming в учебных целях. Чем же может помочь Live Programming в обучении программированию? В первую очередь – интерактивностью и наглядностью.

Интерактивность и наглядность процесса кодирования существенно упрощают процесс обучения, так как делают более доступным для понимания то, как работает программа.

С развитием программных средств появилась возможность использовать принципы Live Programming в веб-приложениях. Стали распространены онлайн-редакторы HTML, CSS и JavaScript-кода, такие как JSFiddle, CodePen, CSSDesk, Dabblet и др. Большинство из них имеют возможность показывать результат выполнения кода в режиме реального времени.

В качестве примера применения принципов Live Programming в обучении программированию можно привести курс по программированию на сайте khanacademy.org, посвященный рисованию и анимации с помощью технологии JavaScript и библиотеки ProcessingJS, основанной на HTML5 Canvas [4].

2. Интерактивный учебный курс по CSS3. Идеи Live Programming и удачные примеры его использования в web стали отправной точкой для разработки курса по CSS3, инициированной на кафедре ИКГ Университета ИТМО. CSS3 является относительно новой технологией, стандартизация и внедрение которой в браузеры пока не завершены.

Тем не менее, на момент начала работы над интерактивным курсом многие возможности CSS3 уже поддерживались свежими версиями браузеров. Эта технология позволяет легко и быстро добавлять на HTML-страницы настраиваемые визуальные эффекты, для реализации которых ранее требовалось использовать специальные программы (например, Photoshop), скрипты или плагины (JavaScript, Flash и т.п.) Овладение технологией CSS дает веб-разработчику конкурентные преимущества, в связи с чем создание обучающего средства по ней является актуальным.

Авторами была поставлена цель создания обучающего курса, состоящего из набора тем, содержащих информацию о различных свойствах CSS3, и набора интерактивных примеров к каждой теме. Основой всей работы являлась реализация редактора CSS с автоматической визуализацией результата по мере изменения исходного кода. Также подразумевалось наличие подсветки синтаксиса и нумерации строк исходного кода.

Рисунок. Фрагмент интерактивного курса. При наведении курсора на значение, его можно В реализованном проекте (рисунок) можно наблюдать навигационную панель слева, с помощью которой можно выбрать нужную тему. Справа от нее материал по курсу, в котором имеются области с CSS-кодом и результатом. Область кода имеет полосу прокрутки, номер строки, на котором стоит курсор ввода, синтаксис имеет подсветку. При наведении курсора мыши на какое-либо значение в коде, оно превращается в кнопку, и если зажать левую кнопку мыши и вести курсор вверх или вниз, то значение будет либо увеличиваться, либо XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО уменьшаться. При этом результат обновляется автоматически и в реальном времени.

Заключение. В результате был разработан прототип обучающего курса по CSS3 с интерактивными примерами (http://www.abushkevich.ru/css). Данная разработка предлагает возможность детально освоить принципы работы CSS3. Встроенный в курс редактор кода позволяет взаимодействовать со значениями CSS-свойств посредством мыши с обновлением результата в реальном времени. Это, несомненно, улучшит качество восприятия материала и уменьшит время обучения, так как взаимодействовать с кодом посредством мыши намного быстрее, чем посредством клавиатуры.

Таким образом, была показана возможность использования принципов Live Programming в обучении web-технологиям. Разработанный курс в дальнейшем может быть расширен для использования в обучении технологиям HTML5 и JavaScript.

1. Tanimoto S.L. A Perspective on the Evolution of Live Programming // Proceeding of the LIVE 2013, San Francisco, CA, USA. – 2013.

2. Burckhardt S., Fahndrich M., Halleux P., McDirmid S., Moskal M., Tillmann N., Kato J. It’s Alive! Continuous Feedback in UI Programming. PLDI’13, Seattle, WA, USA. – 2013.

3. A History of Live Programming // Live Prog Blog. – 2013 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://liveprogramming.github.io/liveblog/2013/01/a-history-of-live-programming, 4. Intro to Coloring | Coloring | Khan Academy [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

https://www.khanacademy.org/cs/programming, своб.

УДК 159.928.

ОДАРЕННОСТЬ И ТАЛАНТ

Научный руководитель – к.психол.н., доцент Е.А. Карпова Является ли деятельность условием проявления способностей, одаренности и таланта личности?

Природа человеческой одаренности вызывает достаточно бурные споры среди ученых.

Является ли одаренность врожденной или формируется прижизненно? Нужно ли родиться музыкантом, или талант, как следует из известного высказывания, – это 1% способностей и 99% кропотливого труда?

Предпосылкой для развития способностей служат врожденные задатки.

Под задатками понимают анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие природную основу развития способностей. Однако способности не определяются биологически унаследованными свойствами. Мозг заключает в себе лишь способность к их формированию. То, как будут развиваться способности, зависит:

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО от качества наличных знаний и умений, от степени их объединения в единое целое;

от природных задатков человека, качества врожденных нервных механизмов элементарной психической деятельности;

от большей или меньшей «тренированности» самих мозговых структур, участвующих в осуществлении познавательных и психомоторных процессов.

По С.Л. Рубинштейну, «способности – это сложное, синтетическое образование, включающее в себя целый ряд данных, без которых человек не был бы способен к какойлибо конкретной деятельности, и свойств, которые лишь в процессе определенным образом организованной деятельности вырабатываются». Способность – это базовое свойство личности, являющееся условием успешного выполнения определенной деятельности.

Способности к нескольким видам деятельности присущи абсолютному большинству людей.

Одаренность связана с развитием способностей, но одновременно с этим независима от них. Б.М. Теплов определил одаренность как «качественно-своеобразное сочетание способностей», от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или другой деятельности. Одаренность обеспечивает не успех в какой-либо деятельности, а только возможность достижения этого успеха. Другими словами для успешного выполнения деятельности человеку необходимо обладать определенными знаниями, умениями или навыками. Одаренность может быть специальной – т.е.

применимой к одному виду деятельности, и общей – к разным видам деятельности. Часто общая одаренность сочетается со специальной. К признакам, которые говорят об одаренности, относят раннее развитие способностей или более выраженное по сравнению с другими членами этой же социальной группы.

Одаренность проявляется лишь через свое соотношение с условиями, в которых происходит конкретная деятельность человека. Оно выражает внутренние данные и возможности человека, т.е. внутренние психологические условия деятельности в их соотношении с требованиями, которые ставит эта деятельность. Выделены следующие типы одаренности:

интеллектуальная;

академическая;

художественная;

креативность;

лидерская (или социальная) одаренность;

спортивная (психомоторная) одаренность.

Для динамики одаренности существенное значение имеет оптимальность уровня требований, выдвигаемых в ходе деятельности человека, например, требований, которые ставит ученику учебная программа. Чтобы стимулировать развитие, эти требования должны быть достаточно высокими.

О наличии таланта судят по высокому развитию способностей, прежде всего специальных, а также по результатам деятельности человека, которые должны отличаться принципиальной новизной, оригинальностью подхода. Талант человека обычно направляется ярко выраженной потребностью в творчестве и отражает общественные запросы.

Талант раскрывается постепенно, с приобретением определенных навыков или опыта.

Современные ученые выделяют определенные типы таланта, которыми обладают люди в той или иной степени. В начале 1980-х годов Говард Гарднер написал книгу «Рамки ума». В этой книге он определил восемь типов таланта, интеллекта:

вербально-лингвистический (отвечает за способность писать, читать и присущ журналистам, писателям и юристам);

цифровой (характерен для математиков, программистов);

слуховой (музыканты, лингвисты, языковеды);

пространственный (присущ дизайнерам и художникам);

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО физический (им наделены спортсмены и танцоры, эти люди легче обучаются на практике);

личностный (его также называют эмоциональным; отвечает за то, что человек говорит сам себе);

межличностный (люди с этим талантом часто становятся политиками, ораторами, торговцами, актерами);

талант окружающей среды (этим талантом бывают наделены дрессировщики, земледельцы).

Талант может проявиться во всех сферах человеческого труда: в организаторской и педагогической деятельности, в науке, технике, в различных видах производства. Для развития таланта большое значение имеют трудолюбие и настойчивость. Для талантливых людей характерна потребность в занятии определенным видом деятельности, которая порой проявляется в страсти к выбранному делу.

Среди ученых распространено мнение, что способности биологически обусловлены и их проявление целиком зависит от унаследованного генетического фонда. Обучение и воспитание, считают ученые, стоящие на этой позиции, может лишь ускорить процесс проявления способностей, но и без педагогического воздействия они обязательно проявятся.

Другие же считают, что одаренность, талант, гениальность могут проявиться в связи с совокупностью ряда совпадающих моментов: генетической предрасположенности к определенному виду деятельности, наличия определенных случайных или специальных условий именно в сензитивный для этой способности период, кропотливой и долгой в дальнейшем работой в русле этой деятельности.

Одаренным и талантливым называют человека, который достиг значительных успехов в той или иной области деятельности, и этому способствовали не только творческие, интеллектуальные, эмоциональные, физические способности, но и целеустремленность, и трудолюбие.

Литература 1. Гарднер Г. Рамки ума. – М.: Наука, 1980. – 250 с.

2. Маклаков А.Г. Общая психология: учеб. пособие. – СПб: Питер, 2001. – 592 с.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учеб. пособие. – СПб: Питер Ком, 1999. – 4. Теплов Б.М. Способности и одаренность: Психология индивидуальных различий. – М.:

Изд-во Московского университета, 1982. – 404 с.

5. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2004/044.html, XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО УДК 658.

АСПЕКТЫ ДИСТРИБЬЮТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НА ПРИМЕРЕ ООО «НЕВА СПБ»

Научный руководитель – к.э.н., доцент Д.В. Удалова Работа выполнена в рамках научно-исследовательской деятельности по выполнению хоздоговорных и госбюджетных НИР.

Совместная цель производителя и дистрибьютора – это как можно больше заработать на продаже конечного продукта, но между ними всегда существуют противоречия.

Дистрибьютор более зависим от производителя, потому что, как правило, не имеет собственных торговых марок. А производитель же заинтересован в дистрибьюторе только для наличия стабильных каналов сбыта. Функции, возлагаемые на дистрибьюторские компании, остаются неизменными вне зависимости от рынка и категории продукции.

Основные функции дистрибьюторов приведены на примере компании ООО «НЕВА СПб», которая занимается продажей продуктов питания и имеет лидирующие позиции в дистрибуции продуктов питания российских и мировых производителей уже более 10 лет [1]:

продажа продукции;

коммуникации с потребителями на рынке;

транспортировка и складирование;

финансирование по обеспечению функционирования канала сбыта;

продвижение брэндов производителя.

Но и производитель имеет ряд обязанностей по отношению к дистрибьютору:

скидки;

бесплатная доставка;

презентации новых продуктов;

предоставление рекламных материалов;

проведение акций [2].

Как мы видим, и на производителей и на дистрибьюторов ложится довольно большой объем работы. Но справедливости ради надо отметить, что обязанностей на дистрибьюторе все-таки больше. В большинстве случаев мы сталкиваемся с тем, что производитель редко бывает доволен работой дистрибьютора. И в связи с этим всяческими способами пытается контролировать и регулировать дистрибьютора.

Согласно ряду исследований деятельность потребителей подразделяется на следующие сегменты: приобретение пищевых продуктов; приобретение прочих товаров и услуг;

общественное питание; досуг/отдых/развлечения; путешествие и остановка в гостиницах;

образование; работа.

Выяснив характеристики сегментов рынка, можно определить требования к системе дистрибуции. Главной задачей хорошо организованной системы дистрибуции является XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО наличие и доступность продукта. Можно достичь «идеальной» дистрибуции, если следовать некоторым принципам: наличие и доступность продукта; приемлемость цены на продукт;

презентация продукта (чтобы потребитель обращал внимание именно на этот продукт, например, рекламная компания). Для этого рынок сегментируется по каналам распределения, далее идут действия, направленные на создание спроса, а затем и его удовлетворение.

Классическое определение дистрибуции – это канал распределения товаров до конечного потребителя [3]. Под каналом распределения понимается совокупность всех звеньев в цепи, участвующих в перемещении и распределении товара до покупателя. Каналы распределения имеют следующие параметры:

0-й уровень: производитель – потребитель;

1-й уровень: производитель – розничный посредник – потребитель;

2-й уровень: производитель – оптовый посредник – розничный посредник – потребитель;

3-й уровень: производитель – оптовый посредник – мелкооптовый посредник – розничный посредник – потребитель [3].

Компания «НЕВА СПб» имеет каналы распределения 1-го, 2-го и 3-го уровней.

Дистрибуцию можно классифицировать:

по длине каналов: длинная (многоуровневые каналы распределения); короткая (как правило, с одним посредником) [4];

по взаимодействию с покупателем: прямая (непосредственная продажа покупателю);

непрямая (перепродажа другим посредникам);

по географическому признаку: местная (в рамках города и области); региональная (в рамках региона); национальная (в рамках страны); транснациональная (например, в рамках стран СНГ) [5].

ООО «НЕВА СПб» имеет многоуровневые каналы распределения, непрямое взаимодействие с покупателем. По географическому признаку имеет охват в рамках города, области и региона. Компания следит за наличием и доступностью поставляемой ею продукции на всех торговых уровнях. Ведет гибкую ценовую политику, что позволяет успешно конкурировать на рынке. И также всегда участвует в рекламных акциях, дегустациях и маркетинговых мероприятиях.

Таким образом, компания ООО «НЕВА СПб» в своей дистрибьюторской деятельности имеет успех, потому что реагирует быстро, действует оперативно, всегда ведет открытый диалог с производителем и потребителем, а также следует принципам ведения дистрибьюторской деятельности.

В любом случае на данный момент, сколько бы споров не существовало о необходимости дистрибьюторов, пока ни одному производителю не удавалось обходиться без них. В связи с этим необходим компромисс между производителем и дистрибьютором.

Таким образом важнейшим аспектом становится партнерство, которое обусловлено пониманием обеих сторон необходимости долгосрочного и взаимовыгодного сотрудничества.

Литература 1. Нева – Главная [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://td-neva.ru, своб.

2. BSC: ERP – пищевая, легкая промышленность, дистрибуция, сервисное обслуживание [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bsc-consulting.ru, своб.

3. Википедия, свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://ru.wikipedia.org/, своб.

4. Межрегиональное сбытовое бюро [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.sale-buro.ru, своб.

5. Записки маркетолога. Сайт маркетинг директора [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.marketch.ru, своб.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО Институт холода и биотехнологий, факультет экономики и экологического менеджмента, кафедра экономики промышленности Направление подготовки: 080200 – Менеджмент УДК 338.

УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В МАЛОМ БИЗНЕСЕ

Научный руководитель – д.э.н., профессор М.А. Макарченко Эволюция инновационной деятельности привела к повышению роли малого бизнеса.

Эта тенденция обусловлена, прежде всего, переходом к нелинейным моделям инновационного процесса и протекает на фоне общего развития информационных технологий и глобализации мирового экономического пространства.

Сегодня малые фирмы получили доступ к финансовым ресурсам через различные венчурные фонды. Частные инвесторы, также более охотно вкладывают средства в рискованные инновационные проекты, надеясь на высокую норму прибыли. Все больше опытных, квалифицированных специалистов предпочитают проектную работу – постоянному труду в крупной фирме. При этом у небольших компаний появилась возможность «подписывать» таких дорогостоящих сотрудников на собственные проекты, предлагая различные пакеты предложений. Одним из главных факторов роста значимости небольших фирм в инновационной деятельности стало увеличение доступности образования.

Сейчас во всех развитых и развивающихся странах, помимо общего начального образования, для большинства граждан доступны высшее, специальное или какое-либо дополнительное образования. Но главную возможность для успешной реализации инноваций малые компании получили с преобразованием инновационного процесса в открытую нелинейную систему [1]. Теперь, за счет своей гибкости и нелинейности инновационного процесса, небольшие компании могут интегрировать инновационный процесс со своей организационной структурой. А за счет открытости инновационной системы – могут получить доступ к необходимой информации. Например, компания может купить или иным, законным способом, получить результаты прикладных исследований на рынке, вместо того чтобы организовывать собственный исследовательский отдел. Она также может продать еще не реализованную инновацию в виде полезной информации и/или практических разработок и образцов. Таким образом, понижаются входные барьеры в область инновационной деятельности, и упрощается выход из подобных проектов с наименьшими потерями.

Большое распространение получили бизнес-инкубаторы и другие площадки, помогающие реализовывать стартапы и ставшие центрами трансфера технологий.

В итоге, малые компании либо получили, либо расширили доступ практически ко всем необходимым ресурсам: финансовым, трудовым, технологиям, идеям, а так же заручились государственной поддержкой [2]. У мелких фирм есть все, для того чтобы быть «крупными»

игроками в инновационной сфере [3]. Организации, которые понимают, что инновации – возможность не только выжить на стремительно изменяющемся рынке, но и вырваться вперед, серьезно укрепив свою конкурентоспособность, должны эффективно решать следующие задачи: четкая постановка целей; повышение эффективности обратных связей;

выявление и эффективное использование конкурентных преимуществ. Для организаций, XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО которые видят представленные выше, и другие возможности реализации инновационной деятельности, и которые готовы их использовать, эти задачи становятся первоочередными.

Четкая постановка целей позволяет организации выявить соответствие между текущим состоянием и желаемым, и сфокусироваться на предстоящих задачах. Зачастую менеджеры в малом бизнесе пренебрегают долгосрочным планированием, объясняя это отсутствием времени или сложностью текущего планирования. Такие управляющие рассматривают инновации как роскошь, которую малые компании не могут себе позволить. Их главной целью является поддержание текущего бизнеса, а не ориентация на предстоящие задачи. При этом выживание таких мелких фирм нередко основывается на быстро изменяемых или вовсе неизвестных факторах. Рынки постоянно видоизменяются, клиенты ищут более выгодные предложения. Новые технологии позволяют повсюду предлагать последние продукты. Даже демографическая обстановка изменяется быстрее чем раньше, и целевая группа компании может очень скоро отказаться от ее продуктов. Малым компаниям необходимо уделять инновациям столько же внимания, как и крупным, если даже не больше. Используя возможности, которые доступны благодаря небольшому размеру, организации сразу получают преимущества перед более крупными игроками. Малые компании потенциально имеют быстрые обратные связи с клиентами. При этом, структура таких компаний, как правило, весьма гибкая и адаптивная. Это позволяет быстрее крупных конкурентов сосредоточить инновационные усилия в направлении заинтересованности клиентов и, по крайней мере, какое-то время находиться на вершине тренда. В небольших компаниях гораздо проще сформировать инновационную организационную культуру. Почти всегда формальный и неформальный лидер – это одно лицо, его личные цели увязаны с целями организации, а значит, этот человек заинтересован в постоянном внедрении инноваций.

Менеджерам малых компаний несложно создать команду единомышленников и людей, восприимчивых к инновациям. Эффект синергии в грамотно сформированной команде будет намного выше. При этом для непосредственной реализации инновационных проектов могут, как уже было сказано, приглашаться эксперты-специалисты, обладающие необходимыми знаниями и опытом. Конечно, существует риск кражи информации, с последующим использованием конкурентами, однако все же не следует опасаться открытости инновационного процесса. Одним из главных преимуществ открытого инновационного процесса является скорость его реализации. А значит, использующая его компания, сможет первой представить свой уникальный продукт потребителям. Опять же первой, сможет вновь получить информацию через обратные связи и, проанализировав, грамотно на нее среагировать. Одной из важнейших задач и потенциальным преимуществом для малого бизнеса является повышение эффективности обратных связей. Успешные компании изучают, как потребители используют их продукты. В случае если продукт не всегда используется по назначению, это означает, что перед организацией открываются новые инновационные возможности производства и сбыта. Потребитель – это источник прибыли для организации и то, насколько он удовлетворен продуктами компании, определяет ее успех и положение на рынке. Инновации для небольших фирм – это не какой-то конечный продукт, а способ осуществления своей хозяйственной деятельности. Инновации необходимы для успеха компании. Это утверждение актуально для большинства отраслей и рынков. Решение представленных выше задач позволит малому бизнесу реализовывать свои инновационные проекты и эффективно управлять инновационной деятельностью в целом. Любой крупный бизнес начинается с малого, любой успешный – с инновации.

Литература 1. Rothwell R. Towards the Fifth-generation Innovation Process // International Marketing Review. – 1994. – V. 11. – № 1. – P. 7–31.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО предпринимательства. Федеральный портал МиСП [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://smb.gov.ru, своб.

3. Drew C. Marshall. How to breed big innovation inside a small business // The Washington http://www.washingtonpost.com/blogs/on-small-business/post/how-to-breed-big-innovationinside-a-small-business/2013/03/26/b1a8953e-962a-11e2-9e23-09dce87f75a1_blog.html, своб.

Факультет оптико-информационных систем и технологий, кафедра оптико-электронных приборов и систем, группа № 6312 Направление подготовки: 200400 – Оптико-электронные УДК 681.

РАЗРАБОТКА СТЕНДА ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ СПЕКТРАЛЬНОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ

И ПОЛНОГО СВЕТОВОГО ПОТОКА СВЕТОДИОДОВ

Научный руководитель – д.т.н., профессор Г.Г. Ишанин В настоящее время светодиодная продукция все более широко используется в повседневной жизни. Объясняется это рядом неоспоримых преимуществ:

«экологичность» (отсутствие ртути);

большой срок эксплуатации;

эффективная и высокая световая отдача;

компактность и удобство монтажа;

широкий выбор оттенков;

низкий нагрев;

электрическая безопасность;

хорошая совместимость с сенсорными микропроцессорными системами управления.

Светодиодная индустрия развивается во всем мире очень быстрыми темпами.

Светодиоды становятся ярче, эффективнее, стабильнее и долговечнее. Также постоянно совершенствуются практически все производственные процессы и разрабатываются новые технологии. В связи с этим возникает необходимость контролировать параметры выпускаемой продукции. Осуществить это можно двумя способами – гониометрическим методом и методом «интегрирующей сферы».

Принцип действия гониометрического метода заключается в пошаговой фиксации измеряемых значений при его повороте на известный угол. Недостатками этого метода можно выделить большую погрешность при измерении спектральных характеристик, особенно у светодиодов с малым углом излучения, а так же дороговизну оборудования.

При использовании метода «интегрирующей сферы» световой поток, рассеиваемый внутренней стенкой шара, распределяется по ней совершенно равномерно, что позволяет не учитывать угол излучения светодиода. Так же к достоинствам этого метода можно отнести компактность установки и ее дешевизну.

На основе этого метода в ходе работы была построена установка для измерения полного светового потока светодиодов. В качестве приемника оптического излучения был XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО использован фотодиод с чувствительностью, приведенной к чувствительности человеческого глаза с помощью цветных фильтров. На данный момент фотодиод заменен на приемник излучения «спектрального» типа, представляющий собой прибор фирмы ТКА – «ТКА-ВД».

Оптическая схема прибора приведена на рис. 1, где входное оптическое излучение, формируемое объективом 1, разлагается в спектр на вогнутой дифракционной решетке 2 и фокусируется на диодной линейке 3, с которой снимается сигнал для последующей обработки и вычисления измеряемых параметров.

Рис. 1. Оптическая схема спектроколориметра «ТКА-ВД»

Принцип действия прибора заключается в измерении спектра излучения источников оптического излучения в видимой области (от 380 до 780 нм) с последующей математической обработкой результатов измерения с помощью микропроцессорного устройства. Это дает возможность отказаться от коррекции спектральной чувствительности фотоприемников цветными стеклами и тем самым свести к минимуму суммарную погрешность измерения. Также использование приемника такого типа позволяет помимо полного светового потока измерять и спектральное распределение светодиодов. Общий вид установки приведен на рис. 2, где 1 – интегрирующая сфера; 2 – спектроколориметр «ТКАВД»; 3 – входное отверстие для измеряемого источника.

Обработка данных, полученных на данной установке, производится с помощью программного обеспечения «Спектрофотометр», написанного в сотрудничестве с фирмой ТКА. Общий вид программы показан на рис. 3.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО Рис. 3. Программное обеспечение «Спектрофотометр»

В настоящий момент работа над стендом подходит к концу и для внедрения его в учебный процесс составляется методическое указание по его использованию при выполнении лабораторной работы по курсу «Источники и приемники оптического излучения».

Литература 1. Ишанин Г.Г., Козлов В.В. Источники оптического излучения. – СПб: Политехника, 2009.

2. Ишанин Г.Г., Панков Э.Д., Челибанов В.П. Приемники излучения. Учебное пособие для вузов. – СПб: Папирус, 2003. – 527 с.

3. Методические указания по выполнению лабораторных работ по курсу ИиПОИ.

4. Круглов О.В. Разработка и исследование приборов для измерения оптических параметров и характеристик светодиодов. – Диссерт. на соискание уч. ст. канд. техн.

Факультет инфокоммуникационных технологий, Направление подготовки: 210700 – Инфокоммуникационные УДК 004.

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ NOSQL ГРАФИЧЕСКИХ БАЗ ДАННЫХ

ДЛЯ УСКОРЕНИЯ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ В МНОГОПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ

WEB-ПРИЛОЖЕНИЯХ

Научный руководитель – к.т.н., доцент Н.А. Осипов Работа выполнена в рамках инициативных и других работ творческого характера, содержащих решение проблем, не предусмотренных учебной деятельностью.

Одна из актуальных проблем нынешнего времени – это анализ «Больших Данных» (Big Data). Возможные способы ускорения обработки данных – применение облачных баз данных XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО (БД) с новыми возможностями и новыми языками запросов (NewSQL), а также применение так называемых NoSQL БД.

Двумерные таблицы БД с трудом обеспечивают поддержку, по крайней мере, двух самых насущных парадигм, применяемых при решении современных социальноориентированных задач, в которых первостепенную роль играют связи (виды связей) и/или отношения между объектами. Первая парадигма – иерархичность (трехмерность) классов объектов и связей между ними, например, модель социума со связями разного масштаба, производственные процессы, базы знаний и т.д.). Вторая парадигма – объектноориентированная природа данных в задачах и, как следствие, желание естественным образом сохранить ее в БД. Как показывает практика, 2D-базы не очень хорошо справляются с задачами хранения и поиска в древовидных и графоподобных структурах данных, это объясняется тяжеловесностью доступных алгоритмов. Например, для БД MySQL ниже приведена таблица времени исполнения на компьютере, оснащенным современном 4ядерном процессором с 8GB RAM, запроса выдачи дерева друзей для 1000 пользователей при глубине ветвления до 5 [1].

Таблица. Временя исполнения действий на компьютере, оснащенным современном Это одна из существенных причин медленной работы социальных сетей. При усложнении запроса и добавлении запроса сразу по нескольким разным классам отношений между объектами, например, выдать дерево всех друзей пользователей и их друзей и друзей их друзей и т.д., которые ходили в определенную школу и играют в определенную игру, поиск производить по уровню вложенности не более 5. Время выполнения запроса к 2D-базе при таком JOIN [4] запросе даже на незначительном, по понятиям социальных сетей, ( пользователей) количестве пользователей, составит часы, либо приведет к нестабильности работы базы.

При типе связей больше сотни и дереве БД глубиной в сотню уровней об осуществлении каких-либо сложных аналитических операций при таких объемах данных говорить невозможно, так как основная задача в этой ситуации – справится со стандартными web-запросами.

Предлагается способ ускорения времени обработки запросов для описанных выше задач с помощью применения NoSQL БД OrientDB. Эта БД объединяет в себе черты как документо-ориентированной, так и графической БД. Документо-ориентированные NoSQL БД хранят коллекции пар ключ/значение, а внутри них рекурсивно коллекции коллекций.

Как правило, для представления таких «документов» используются JSON-подобные, или XML-подобные структуры. В частности, OrientDB использует JSON и XML в оригинальном виде. Для обработки связей OrientDB имплементирует особенности графовых хранилищ (GraphDB). Важными достоинствами OrientDB являются [2, 3]:

1. объектная база по определению, что позволяет создавать различные типы данных, включая, например, абстрактные классы;

2. реализация NoSQL с поддержкой запросов SQL;

3. поддержка ACID (atomicity, consistency, isolation, durability) транзакций;

4. поддержка скриптовых языков на стороне клиента и сервера;

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО 5. поддержка хранимых процедур, которые можно ваять на Javascript, Ruby, Scala, Java или Groovy. Процедуры могут вызывать друг друга, поддерживаются рекурсия, вызов через REST, автомаппинг параметров по имени и работа с объектами от плагинов;

6. работа с деревьями, включая расширения SQL-create vertex/edge и traverse;

7. эффективная поддержка multi-tenancy и partitioned данных вплоть до уровня одной записи и легко вытекающая отсюда возможность использовать security at record level (horizontal security);

8. скорость работы и отсутствие требований к гигабайтам свободной памяти как, к примеру, у БД Oracle и MS SQL;

9. база написана на JAVA, имеются адаптеры под другие языки и довольно подробно описан бинарный протокол. Есть коннекторы под PHP, NodeJS, .NET и есть возможность работы просто через REST.

Результатом данной работы стало исследование применения NoSQL графической БД на примере OrientDB для хранения данных в многопользовательском web-приложении (Internetаукцион), требовательным к скорости обработки хранимой информации.

В результате выполнения промежуточной части научной работы были сформулированы перспективные цели, определены методы реализации, сделано пробное тестирование.

Для достижения перспективных целей работы необходимо решить следующие задачи:

1. разработка архитектуры web-приложения;

2. определение конфигурации БД OrientDB;

3. выбор IDE и ПО, которое будет использовано для написания клиентской и серверной части web-приложения;

4. разработка коннектора для связи с БД OrientDB;

5. с целью исследования скорости работы OrienDB планируется сделать две версии приложения (с СУБД MS SQL и NoSQL СУБД OrientDB).

Результаты использования данной работы будут использованы при проектировании высоконагруженного web-портала аукциона.

Литература 1. Jonas Partner, Aleksa Vukotic, Nicki Watt, Neo4j in Action, MEAP Began: June 2012, Early access edition, Softbound print: March 2014 (est.). – 55 с.

2. Документация по разработке Баз Данных OrientDB [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.orientechnologies.com/orientdb/, своб.

3. Руководство пользователя по разработке OrientDB [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://github.com/orientechnologies/orientdb/wiki/Tutorial:-Record-ID, своб.

4. Уильям Р. Станек. Microsoft SQL Server 2008. Справочник администратора. – Издво: БХВ-Петербург, Русская Редакция. 75 c.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО УДК 65.

УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ В УСЛОВИЯХ АНТИКРИЗИСНОГО

УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ

В ГОСУДАРСТВЕННЫХ НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Научный руководитель – к.ю.н., доцент М.Ф. Воронина Существование и развитие всякой организации связано с постоянным возникновением и разрешением противоречий в борьбе различных сил как внутри, так и вне ее. Иногда противоречия принимают настолько острый характер, что переходят в конфликт (термин конфликт произошел от англ. conflict или лат. conflictus – столкновение). Но, как и у многих понятий в психологии, у конфликта имеется множество толкований. Так, например, по Н.В. Гришиной конфликт – это проявление объективных или субъективных противоречий, выражающихся в противоборстве сторон. Это процесс, в котором две стороны активно ищут возможность помешать друг другу, достичь определенной цели, предотвратить удовлетворение интересов соперника или изменить его взгляды и социальные позиции [1].

Социальный конфликт по Л. Козеру – это «борьба за ценности и претензия на статус, власть и ресурсы, в ходе которой оппоненты нейтрализуют, наносят ущерб или устраняют своих соперников» [2].

Управление конфликтами является важной составной частью процесса регулирования социально-производственных отношений в организации. Это одно из условий антикризисного управления. Для того чтобы реализовать его на практике, необходимо:

осознание вероятных предпосылок и причин возникновения конфликтных ситуаций;

понимание механизма развития конфликта как процесса; умение применять в практике управления методы разрешения конфликтов.

Современный менеджмент признает, что даже в организациях с эффективным управлением некоторые конфликты не только возможны, но и желательны. Так при дискуссии, как одной из форм сотрудничества, руководители и подчиненные имеют возможность высказать свое мнение. В итоге дискуссия приводит к выработке взаимовыгодного и наиболее правильного решения. Подобное столкновение мнений тоже является конфликтом, но не разрушительным, а созидательным. Таким образом, конфликты можно разделить на: деструктивный (разрушительный) и конструктивный (созидательный), в зависимости от того, какие стороны (негативные или позитивные) превалируют в конкретных обстоятельствах конфликта.

Кроме того, конфликты по своей направленности делятся на: вертикальные, горизонтальные и смешанные. В вертикальных конфликтах участвуют лица, один из которых находится в подчинении у другого. В горизонтальных – участвуют лица, не находящиеся друг у друга в подчинении. В смешанных конфликтах представлены и вертикальные и горизонтальные составляющие. Наиболее распространенными видами межличностного конфликта являются конфликты, имеющие вертикальную составляющую – между руководителем и подчиненным. Ряд авторов указывает, что на конфликты «по вертикали»

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО приходится от 60 до 80% всех межличностных конфликтов в коллективах [3]. Возникновение «вертикальных» конфликтов, как правило, вызывается противоречиями, связанными с решением задач совместной деятельности. При этом участники «вертикальных» конфликтов в процессе противоборства широко применяют методы психологического давления, различного рода уловки в спорах, приемы дискредитации или снижения ранга оппонента.

Особенности возникновения конфликтов в любой управленческой системе, во многом зависят от характера деятельности организации и системы отношений. Таким образом, при рассмотрении проблемы управления конфликтами в условиях антикризисного управления в государственных научных организациях необходимо учитывать особенности и историю взаимоотношений государство–наука в СССР, а затем и в России. Большое значение, влияние на развитие и организацию научных структур имели политические установки нашего государства. В отличие от европейской науки, которая существует самостоятельно и независимо в основном за счет совмещения научной деятельности, коммерческой и преподавательской, российская наука родилась и выросла благодаря попечительству государства, на его средства, всецело зависела от него, им же регулировалась. На сегодняшний день финансирование научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ производится в большей степени все так же за счет бюджетных средств (в той или иной форме – субсидирование, софинансирование и т.д.). Таким образом, организационная структура управления научных организаций в России практически в 80% случаев соответствует структуре советского государственного НИИ.

Все государственные структуры устроены по принципу иерархической организации. В них обязательно существует весьма жесткий контроль качества деятельности, поведения и общения персонала. Всего этого весьма сложно и не всегда целесообразно требовать в научном коллективе, где коллектив состоит из «творцов» и «гениев», которые при этом должны работать не как ученые-одиночки, а как единый трудовой коллектив. И именно в таких коллективах особенно актуально встает вопрос максимизации количества конструктивных конфликтов и минимизации деструктивных. При совместной деятельности научных сотрудников и специалистов появляются дополнительные источники повышения эффективности научно-исследовательских работ, не сводимые к простой сумме усилий участников. Помогая друг другу, используя лучшие достижения отдельных участников, коллектив способен решать намного более сложные задачи, чем это сделали бы несколько разрозненно работающих ученых.

Успех в реализации принципов управления научным коллективом в значительной мере определяется подбором, расстановкой и воспитанием исполнителей, стилем руководства, сбалансированностью рабочих мест, моральными качествами руководителя и психологическим климатом в коллективе. Наличие конфликта может спровоцировать или углубить кризис. Вместе с тем кризис неизбежно создает почву для конфликтов. Поэтому задача управления конфликтами заключается в том, чтобы стимулировать позитивные его стороны и смягчать негативные с учетом характера деятельности организации и особенностей системы отношений.

Литература 1. Ворожейкин И.Е., Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Конфликтология. Учебник. – М.: ИНФРАМ, 2001. – 224 с.

2. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб: Питер, 2009. – 384 с.

3. Малюченко Г.Н. Развитие конструктивного поведения в конфликтных ситуациях у кадров государственной службы: дис.... канд. психол. наук. – М., 1996. – 196 с.

4. Кован С.Е., Мокрова Л.П., Ряховская А.Н. Теория антикризисного управления предприятием: учебное пособие / Под ред. М.А. Федотовой, А.Н. Ряховской. – М.:

КНОРУС, 2009. – С. 149–153.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО 5. Козер Л.А. Функции социального конфликта // Американская социологическая мысль. – 1996. – С. 542–556.

6. Анисимов С.А. Психологические аспекты стимулирования труда российских чиновников // Сколько платить российскому чиновнику? Материалы «круглого стола». – 2001. – С. 22–24.

УДК 1.316.

ВЛИЯНИЕ ГРУППОВОЙ СУПЕРВИЗИИ НА РАБОТУ КОНСУЛЬТАНТА

Научный руководитель – к.психол.н., доцент Е.А. Карпова Работа посвящена изучению группы супервизии. Группы супервизии редко становятся объектом исследования. В России ведение и участие в группах супервизии не стало еще правилом для каждого практикующего консультанта и тренера, однако эта практика широко распространена и в Европе, и в США. Важность этих групп для становления, поддержки и развития консультанта не ставится под сомнение. Однако механизмы работы групп супервизии, обеспечивающее изменение понимания консультантом своей профессиональной ситуации не изучены.

Работа группы супервизии направлена на изменение представления консультанта о своей профессиональной ситуации – это делает анализ механизмов ее работы интересной научной задачей.

Существует очень мало исследований, посвященных супервизии как индивидуальной, так и групповой. Скорее всего, это связано с тем, что данный объект исследования очень сложен для диагностики и наблюдения, в основном исследования проводятся на одном супервизоре, или одной группе, или на профессиональном опыте супервизора. Кроме того, данный материал является труднодоступным, так как группы супервизии практически также закрыты, как и группы терапии, так как часто это может быть связанно с поддержанием профессионального статуса и «имиджа» хорошего профессионала.

В основном, научные работы посвященны сбору и анализу мнения супервизоров и участников о самой работе групп, созданию универсального инструмента мониторинга работы групп супервизии. Нет исследований о том, как трансформируется видение профессиональной ситуации у консультантов, посещающих групповую супервизию.

Практически не изучены механизмы и инструменты, которые используются в процессе супервизии. Каким образом группа работает с консультантом, как работает с его сопротивлением и психологическими защитами, каким образом формируется новая модель ситуации.

Что такое супервизия?

Супервизия – это форма обучения психологов, тренеров, коучей, имеющих опыт практической деятельности. Она заключается в анализе деятельности и обратной связи специалисту, проходящему супервизию. В результате прохождения супервизии у специалиста возникает целостное видение своей работы, причин возникающих трудностей, XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО осознание своих сильных и слабых сторон и путей дальнейшего профессионального развития.

Термин «супервизор» в переводе с латыни означает «смотреть поверх», первоначально этим словом обозначали мастера в группе ремесленников. Супервизия используется как один из методов повышения теоретической и практической квалификации различных специалистов.

Групповая супервизия – работа в группе коллег с супервизором, которая может проходить в трех форматах:

1. супервизия работы как разбор конкретного случая, представленного супервизируемым специалистом устно или с использованием аудио-видео материалов;

2. супервизия как демонстрация своей работы тренера, коуча или консультанта на супервизорской группе. На супервизию могут быть приглашены реальные клиенты или роль клиентов могут взять на себя участники супервизорской группы;

3. супервизия как участие в разборе работы другого специалиста на примере демонстрационного показа или представленного конкретного случая.

Проблемы в данной области возникают при высоком уровне эмоций, возникающих в работе, что может быть вызвано высокой эмпатией консультанта или влиянием взаимодействия с клиентами. Неприятие данных эмоциональных реакций приводит к снижению эффективности работы, а в дальнейшем может вызвать профессиональное выгорание.

Групповая супервизия обычно проходит по долгосрочному супервизорскому контракту с группой консультантов. Эта форма супервизии больше ориентирована на расширение арсенала концепций, подходов и тактик за счет работы всех участников группы. Стандартное количество консультантов на супервизии – 6–10 человек. Обычно на одной сессии выступает один консультант по заранее определенному графику, рассматривается один случай.

Существуют неоспоримые плюсы в групповой супервизии:

возможность обучения техникам сразу большого количества консультантов;

группа помогает создать безопасную атмосферу поддержки;

большое поле мнений, которое позволяет рассмотреть ситуацию с разных сторон;

группа позволяет супервизору использовать разнообразные техники и инструменты недоступные при индивидуальной супервизии;

наличие разнообразных мнений позволяет супервизору и участникам оставаться объективными;

наименее затратный вариант супервизии.

Недостатком является опасность влияния групповой динамики на работу группы, если супервизор не в состоянии справиться с ней и недостаток времени на каждого участника.

История исследований группового принятия решений берет свое начало с исследований влияния групповой дискуссии и решения на установки и поведение индивида («замораживающий» эффект) К. Левина, групповых ролей и процесса группового решения (Р. Бейлза), феномена сдвига к риску Дж. Стоунера и групповой поляризации С. Московичи (Л.Г. Почебут, И.А. Мейджис, 2010). В социальной психологии групповое принятие решений традиционно рассматривается в контексте особых групповых феноменов (поляризации, «группомыслия» и т.д.) и процессов, которые оказывают влияние на участников обсуждения.

Одним из самых важных эффектов можно назвать эффект поляризации. Можно предположить, что данный феномен помогает группе супервизии убедить консультанта, выносящего свой случай, в своей позиции, преодолеть его сопротивление за счет нормативного и информационного влияния.

Когда речь заходит о процессах группового принятия решения выделяются две тенденции в определении его этапов. Ряд исследователей не проводят различий в XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО содержании групповых и индивидуальных этапов решения, в то время как другие включают специфические компоненты, указывающие на групповой характер процесса.

За счет моделирования процесса групповой работы (представление об этапах групповой работы и их содержании) и данных первичного наблюдения возможно развитие и уточнение рабочей модели групповой супервизии. Групповые динамические роли привязаны к этапам и помогают группе на каждом из этапов создавать групповой когнитивный продукт (например, общее видение ситуации).

Члены супервизорских групп испытывают вполне осознанное идеальное желание добиться мастерства в своем ремесле с помощью взаимного сотрудничества. Однако параллельно существует и альтернативное групповое желание, основанное на общей бессознательной фантазии, и это желание противостоит сотрудничеству. Оно противостоит развитию и обучению, основанному на опыте, и настаивает на фантазиях об уклонении, зависимости или спасении в таких типичных оборонительных состояниях, описанных Бионом, как бегство, борьба, соединение в пары, а также скопление в массы по Хопперу (Hopper, 1997). Помня о прошедших переживаниях, члены супервизорских групп имеют определенные фантазии в отношении того, какие ситуации являются опасными и угрожающими. Например, практиканты открыто опасаются «благоговейной тишины» во время своих выступлений, и в то же время заявление коллеги-практиканта: «У меня есть такой же пациент», – вселяет бодрость и уверенность в себе. Тогда как индивиды живут в условиях постоянного внутреннего противостояния, в группах, парадоксальным образом, наблюдается тенденция к расхождению после появления ощущения близости. Члены группы выражают свое внутреннее противостояние, образуя подгруппы вокруг поляризованных архетипических конфигураций. Здесь они могут концентрироваться вокруг аспектов, связанных с задачами группы.

Внимательный супервизор сможет осознать свое собственное внутреннее противоречие, возникшее в процессе работы с группой. Он может полагаться на одного супервизируемого больше, чем на других, и тогда будет чувствовать неуверенность в случае его отсутствия. Сильное раздражение у супервизора может вызвать другой супервизируемый, который открыто противостоит его авторитету. С другой стороны, супервизор может зависеть от практикантов в случаях интервенций, особенно если они противостоят другим членам группы, поскольку это позволяет ему оставаться благожелательным и некритичным. Такие внутренние сигналы побуждают супервизора исследовать вероятность того, что сообщения, поступающие от группы, в том числе и невербальные, относятся не только к группе в целом, но и к процессу, происходящему в ней, и также к индивидуальной практике.

Литература 1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 363 с.

2. Кулаков С.А. Практикум по супервизии в консультировании и психотерапии. – СПб:

Речь, 2002. – 235 с.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО УДК 1.316.

МЕДИАЦИЯ. НОВЫЕ РЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ

Научный руководитель – к.психол.н., доцент Е.А. Карпова Конфликты существуют ровно столько же, сколько и человечество. Избежать спорных ситуаций невозможно. Как же мы поступаем, когда деловой партнер вдруг становится врагом номер один? И реально ли сохранить человеческие отношения с оппонентом?

Традиционно, люди предпочитают разрешать конфликты, используя силовые структуры или через суд, но к последнему прибегают гораздо реже, чем для этого появляется потребность, так как это слишком долго и дорого.

В целом же, обобщая данные разных исследований о способах разрешения конфликтов, можно констатировать, что:

в 40% случаев – люди, молча в напряжении и стрессе, живут с конфликтом;

в 40% – «делятся» конфликтом с коллегами (используют их для разрядки накопившегося эмоционального напряжения);

в 20% – докладывают вышестоящему начальству.

Начальство в лучшем случае осуществляет административно-регулирующую функцию.

Как правило, в эти 20% входят только конфликты с коллегами. Конфликты с поставщиками, партнерами и клиентами на обсуждение не выносятся и остаются неразрешенными.

Особое место среди форм разрешения конфликтов занимает медиация – проведение переговоров с участием медиатора (посредника).

Медиация – это мирные переговоры при участии нейтрального посредника (медиатора), который организовывает процесс переговоров так, что стороны сами приходят к решению, устраивающему обе стороны.

Медиатор – не занимает чью-либо позицию, не имеет личной заинтересованности в разрешении конфликта, не дает советов и не навязывает конфликтующим сторонам свое (и уж тем более – чужое) мнение. Он, направляя беседу в нужное русло, помогает договориться, дает возможность высказаться, услышать друг друга и выяснить все обстоятельства, так или иначе спровоцировавшие конфликт. Его задача – сделать так, чтобы позиция и стоящие за ней чувства, пожелания, интересы, потребности каждой из сторон были сформулированы, озвучены, услышаны и поняты всеми. И самое главное – чтобы спорщики в ходе беседы пришли к самостоятельному решению, удовлетворяющему всех.

В отличие от судебного процесса, медиация – процедура добровольная. Участники могут в любой момент отказаться от дальнейших переговоров. Равно как и соглашение, принятое в результате медиации, – не судебный приговор, а договор двух сторон, пришедших к единому мнению.

Для медиации существуют и определенные ограничения. Так, она не может использоваться для разрешения криминальных конфликтов или конфликтов между людьми, страдающих психическими заболеваниями.

Медиация базируется на следующих принципах:

1. добровольность. Никто не может заставить стороны участвовать в медиации, если они не хотят этого по какой-либо причине. Этот принцип проявляется и в том, что все решения XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО принимаются только по взаимному согласию сторон, и в том, что каждая сторона в любой момент может отказаться от медиации и прекратить переговоры;

2. конфиденциальность. Следование этому принципу предполагает, что все, о чем говорится или обсуждается в процессе медиации, остается внутри этого процесса;

3. беспристрастность. Медиатор должен проводить медиацию только тех дел, в которых он может оставаться беспристрастным и справедливым. В любое время, если медиатор не способен проводить процесс в беспристрастной манере, он обязан прекратить медиацию.

Медиация необходима в случаях, когда необходимо прийти к тому или иному решению в результате переговоров и закрепить его документально:

когда между сторонами есть договоренности, которые они не могут раскрывать третьим лицам (а тем более в суде) и хотят сохранить конфиденциальность;

когда раздражение и эмоции препятствуют эффективному общению сторон;

когда стороны ограниченны временными рамками и экономят средства;

когда стороны хотят оставаться в партнерских или добрых отношениях.

От сложившейся ситуации зависит то, к какому сценарию медиации стоит прибегнуть в том или ином случае.

Классическая медиация начинается с соглашения сторон и оканчивается подлежащим исполнению договором. Она дополняет возможности судебного регулирования, распутывает конфликт, налаживает связи между сторонами и приводит стороны к согласию.

Внутрисистемная медиация, когда медиатор поддерживает стороны как третье лицо, но является частью конфликтующей системы. Например, внутрисистемным медиатором выступает директор по персоналу, который помогает разрешить конфликт между двумя сотрудниками.

Творческий подход, когда требуется гораздо больше, чем обычная медиация. Часто стороны не готовы к участию в медиации, не знают, что являются частью какого-то спора, не признают свою долю участия в конфликте. Медиация в этом случае проходит сложно, сквозь непонимание, досаду и недоверие. В таких случаях медиаторы применяют творческие методы решения конфликта. Работа медиатора в таких случаях отличается от классических процедур и подходит только для этих конкретных клиентов.

Адвокатское посредничество, когда медиатором фактически выступает адвокат или адвокаты сторон. Адвокат работает в этом случае как юрист и как посредник. Он задает вопросы как медиатор и регулирует обсуждение спорных вопросов. Фактически он помогает своему клиенту достигнуть долгосрочных выгод от взаимодействия со второй стороной конфликта. Такая работа требует от адвоката огромной компетенции.

Сделай себя лучше! Если Ваш партнер по конфликту еще не готов к медиации и беседе с Вами, хорошим выбором может стать работа над собой с коучером (индивидуальным тренером) или медиатором. Изменение себя тоже может стать средством приглушения конфликта. Работа над конфликтом ведется без Вашего партнера по конфликту. Это помогает изменить Ваше поведение в конфликте – и как следствие – меняет всю ситуацию. Это может помочь, если другие способы медиации применить невозможно.

Прибегая к данным понятиям, следует отметить, что методы медиации опираются, главным образом, на введение переговоров в русло сотрудничества и ориентацию их на результат типа «выигрыш–выигрыш».

Технология медиации требует, чтобы медиатор меньше говорил сам, а больше задавал вопросы. Однако умение вовремя задать правильный вопрос, вовремя внести конструктивное предложение – все это требует от посредника не только знания технологии, но и нешаблонного мышления.

Медиация – это всегда искусство.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО Литература 1. Медиация – путь от конфликта к примирению. – 2011 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://arbimed.ru/, своб.

2. Искусство медиации. – 2012 [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://psyera.ru/iskusstvo-mediacii-1805.htm, своб.

Факультет оптико-информационных систем и технологий, кафедра оптико-электронных приборов и систем, группа № Направление подготовки: 200400 – Оптотехника УДК 681.772.7, 621.

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ МНОГОРАКУРСНОЙ ТЕЛЕВИЗИОННОЙ

СИСТЕМЫ АВТОМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ВЗЯТИЯ ВОРОТ

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ФУТБОЛЕ

Научный руководитель – к.т.н., доцент В.А. Рыжова Тенденции развития современного общества таковы, что средства научно-технического прогресса проникают во все области жизнедеятельности человека. Профессиональный спорт является одной из таких областей. Первой технической инновацией, интегрированной в процесс судейства спортивных мероприятий, по праву считается система фотофиниша, впервые опробованная в 1890 году. Последним «консервативным» видом спорта, не участвовавшем в повсеместной тенденции внедрения автоматизированных технических средств контроля, оказался профессиональный футбол. Но огромное количество судейских ошибок, повлекших за собой огромные последствия на крупных турнирах заставляют Международную федерацию футбола пересмотреть свой взгляд на эту проблему. На предстоящем Чемпионате Мира по футболу 2014 году в Бразилии будут впервые в истории международных футбольных соревнований опробованы системы автоматического контроля взятия ворот.

Рис. 1. Ошибочно незасчитанный гол в матче чемпионата Италии Целью работы являлось исследование возможностей построения оптико-электронной системы автоматического контроля взятия ворот в профессиональном футболе. Данная XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО система должна обладать достаточными метрологическими характеристиками для однозначной фиксации взятия ворот, выдерживать большое звуковое давление и вибрации без ухудшения характеристик системы, работать в условиях неравномерной освещенности в широких пределах и обладать широким рабочим температурным диапазоном.

Проведенный аналитический обзор указал на достоинства и недостатки разработок по данному классу систем. По его итогам было решено за основу дальнейшей разработки выбрать распределенную телевизионную систему автоматического контроля взятия ворот.

Такая система позволяет провести возможность практического исследования возможности построения малобюджетных аналогов имеющихся систем, путем использования недорогих камер и оптимизации рабочего алгоритма.

В работе описывается получение трехмерных координат траектории полета мяча из двумерных координат изображения траектории. Метод определения пространственного положения объекта основан на принципе триангуляции [2]. Предположим, что имеются две видеокамеры, для которых произведены процедуры калибровки и привязки, и два двумерных изображения траектории полета мяча, полученные с этих камер. С другой стороны полная калибровка и привязка камер означает, что известны фундаментальная матрица и полная матрица преобразований, связывающие координаты точек изображений и трехмерных мировых координат.

Используя эпиполярную геометрию и известную фундаментальную матрицу, можно найти на изображении траектории, полученной со 2-й камеры, точку, соответствующую точке, заданной на изображении траектории, полученной с 1-й камеры и наоборот. Далее зная координаты соответствующих точек на изображениях, полученных с двух камер, с помощью матрицы преобразований находим трехмерную мировую координату точки траектории. В результате получаем трехмерную траекторию полета мяча.

На основе проведенного аналитического обзора и кратких теоретических выкладок, посвященных определению пространственного положения объекта с помощью двух видеокамер, определим основные критерии построения системы:

наблюдение пространственного положения мяча должно вестись с помощью системы видеокамер;

видеокамеры должны быть синхронизированы;

необходима возможность установки более простым способом, чем установка камер под свод стадиона;

предусмотреть возможность записи потоковой информации с видеокамер на носитель информации для дальнейшей коррекции алгоритмов работы системы;

при разработке системы учитывать разность климатических условий для возможности установки системы в разных регионах;

система должна передавать данные о забитом мяче на персональные часы главного арбитра посредство радиоканала;

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО система должна иметь обрабатывающий блок достаточной вычислительной мощности для выполнения алгоритмов определения траектории движения мяча по принципу триангуляции.

Для того чтобы удовлетворить описанным выше критериям, метка состоять из следующих структурных блоков (рис. 3).

Рис. 3. Структурная схема систем: БО – блок обработки информации; БУ – блок управления;

ВР – видеорегистратор; СВК – система видеокамер; РП – радиопередатчик;

При проектировании данной системы необходимо учесть набор определенных факторов, влияющих на точность работы системы. Влияние на метрологические характеристики будут оказывать следующие факторы:

погрешность калибровки камер;

влияние вибрационных воздействий;

влияние шумового давления;

влияние градиента температур между воздухом и обогреваемым полем;

влияние динамического диапазона;

скачки напряжения питания;

алгоритмические погрешности.

В ходе работы были проанализированы разработки из области систем, применяемых для определения пространственного положения футбольного мяча и, на основе критического анализа, определены основные особенности системы.

Также в ходе работы проанализированы основные принципы построения GLT-систем, позволившие определить критерии для построения системы с наилучшими метрологическими характеристиками.

Была предложена структурная схема системы, на основе которой будет производиться дальнейшее проектирование. Схема реализована из минимально возможного количества блоков без ущерба для ее функциональности. Также была проанализирована структура погрешностей, влияющих на метрологическую точность работы системы. В дальнейшем планируется разработка конструкторской документации, построение опытного образца и экспериментальное исследование системы.

Литература 1. Проектирование оптико-электронных приборов / Под ред. Ю.Г. Якушенкова. – М.:

Машиностроение, 1981. – 263 с.

2. Конушин А. Геометрические свойства нескольких изображений [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cgm.computergraphics.ru/content/view/141, своб.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО Факультет точной механики и технологии, кафедра измерительной технологии и компьютерной томографии, аспирант Специальность: 05.11.01 – Приборы и методы измерения (по видам УДК 534.

ИССЛЕДОВАНИЕ КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ

АКУСТИЧЕСКОЙ ЭМИССИИ И ДИНАМИЧЕСКОГО ИНДЕНТИРОВАНИЯ

В ЗАДАЧЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ МЕХАНИЧЕСКИХ СВОЙСТВ В СПЕЦИАЛЬНЫХ

КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛАХ

Научный руководитель – д.т.н., профессор А.В. Федоров Работа выполнена в рамках НИР «Мираж» № 212243 (110-2000-2012)-2000/291-2012 от 09.07.2012 г.

Конструкционные материалы уникальны по своим свойствам и находят широкое применение в ракетно-космической технике. Они используются в качестве основных при производстве высокопрочных антифрикционных материалов и в качестве материалов теплозащиты, поскольку сохраняют свою структуру и свойства в очень широком спектре температур. Технологические процессы изготовления конструкционных материалов сложны и требуют четкого соблюдения заданных режимов, что не всегда возможно на практике. Это в свою очередь приводит к получению материалов и изделий с различными свойствами. В этой связи при производстве новой продукции специального назначения, а также при диагностике ее текущего состояния при эксплуатации необходимо осуществлять жесткий контроль физико-механических (ФМ) характеристик материалов изделий, таких как: модуль упругости, твердость, предел прочности при сжатии [1]. Определение свойств изделий проводится только на образцах-свидетелях, которые проходят все стадии технологического процесса изготовления, включая термообработку, что и основные изделия. Однако, как известно, получить на образцах-свидетелях свойства идентичные основным изделиям удается далеко не всегда по причине различия их массы и формы, что является неприемлемым для изделий авиакосмической промышленности. Поэтому разработка неразрушающих технологий контроля, с помощью которых можно было бы проводить сплошной контроль продукции, является актуальной задачей, требующей обязательного решения.

Акустико-эмиссионный (АЭ) контроль является пассивным методом неразрушающего контроля, регистрирующим развивающиеся дефекты или нарушения структуры на микроуровне. Чувствительность метода чрезвычайно высока. В работе инициатором АЭ сигналов выступает процесс ударного вдавливания жесткого индентора (контртела) в испытуемый материал (рис. 1).

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО Рис. 1. Схема комплексного применения методов АЭ и динамического индентирования:

Возникающие при этом АЭ сигналы регистрируются аппаратно-программными комплексами, а затем анализируются в режиме постобработки. Параметры акустических сигналов, а также их спектральные характеристики, при прочих равных условиях будут зависеть от ФМ свойств исследуемого материала [2]. Установление эмпирических зависимостей позволит оценивать ФМ свойства материала изделия на основе анализа АЭ сигналов. Технология динамического индентирования является наиболее перспективной и заключается в получении непрерывных диаграмм ударного вдавливания жесткого индентора в испытуемый материал и расчете характеристик материала на основе анализа зависимостей нагрузка–перемещение индентора [3]. Деформирование материала осуществляется в наноили микрообъеме, практически не выходя за область упругих деформаций, что не приводит к повреждению изделия и может использоваться для неразрушающего контроля.

Комплексирование данных технологий в рамках решения единой задачи позволит получить корректную информацию о ФМ свойствах материала изделий ракетно-космической техники.

На первом этапе исследований были проведены ряд экспериментов по определению зависимостей параметров сигналов АЭ, полученных при воздействии жестким индентором на образцы из разных материалов (сталь, алюминий). Результаты показали, что значение таких параметров как: амплитуда, длительность переднего фронта сигнала, а также энергия больше в 1,5–2 раза в алюминии, чем в стали (рис. 2).

Рис. 2. Результаты экспериментальных исследований: сталь (а); алюминий (б) XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО По установленной зависимости сделан вывод о том, что применение комплексирования двух методов неразрушающего контроля позволяет выявлять неоднородности материала объектов контроля.

Значимость работы состоит в получении новых знаний о распространении АЭ сигналов, возбуждаемых жестким индентором, в углеродных материалах с уникальными свойствами, а также зависимостей спектральных характеристик сигналов от ФМ свойств материала. В результате решения задачи по выбору оптимальных информативных параметров акустической эмиссии, возникающей при воздействии на материал жестким индентором, будет получен методологический аппарат выбора информативных параметров.

Уникальная методика анализа информативных сигналов акустической эмиссии, в том числе их спектральных характеристик, в зависимости от ФМ характеристик материала. Не имеющий аналогов методологический аппарат по выбору оптимальных энергетических параметров микроудара, формы и геометрических размеров индентора, обеспечивающих максимальную чувствительность изменений динамических параметров индентирования к искомым ФМ характеристикам материалов.

Литература 1. Головин Ю.И., Тюрин А.И., Иволгин В.И., Коренков В.В. Новые принципы, техника и результаты исследования динамических характеристик твердых тел в микрообъемах // Журнал технической физики. – 2000. – Т. 70. – Вып. 5. – С. 82–91.

2. Старовойтов Э.И. Основы теории упругости, пластичности и вязкоупругости. – Гомель:

Изд-во БелГУТ, 2001. – 344 с.

3. Крень А.П. Развитие метода динамического индентирования для неразрушающего контроля вязкоупругих материалов. Дис. канд. техн. наук. – Минск, 2002. – 175 с.

УДК 428.

АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ. УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ

В РАМКАХ АНТИКРИЗИСНОГО МЕНЕДЖМЕНТА

Научный руководитель – к.ю.н., доцент М.Ф. Воронина В последние годы антикризисное управление (АКУ) находит широкое применение в отечественной управленческой практике, являясь одним из самых «популярных» деловых терминов. Это связано с тем, что для многих российских компаний понятие «кризис» стало элементом повседневной жизни. Кризис в широком смысле, как смена тенденции повышения тенденцией понижения, является неотъемлемой характеристикой рыночной экономики.

Кризис – это крайнее обострение противоречий в социально-экономической системе (организации), угрожающее ее жизнестойкости в окружающей среде. При неправильном управлении, усугубленном сложной рыночной ситуацией, предприятие может понести XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО значительный ущерб, вплоть до ликвидации. Но, с другой стороны, при умелом использовании АКУ, можно добиться нового витка развития. В современном мире под кризисной ситуацией часто понимают угрозу банкротства, но нужно понимать, что это – лишь последняя стадия в развитии кризиса. К ней могут привести различные кризисные явления – переход предприятия от стадии становления к стадии роста, объединение или сокращение организаций; диверсификации, связаная с полной переориентацией деятельности и другие процессы, продиктованные необходимостью. Неблагоприятно отражаются на хозяйственной жизни организации такие современные внешние условия, как жестокая конкуренция, быстрое устаревание технологий и знаний, косность некоторых управленческих структур, оставшихся нам в наследство еще от периода застоя в экономике.

Это приводит к необходимости принимать срочные меры для исправления ситуации и предотвращения тяжелых последствий неправильной политики. В отличие от классического управления предприятием, антикризисное отличается большей тактической направленностью, т.е. оно часто ориентировано на решение конкретных задач настоящего периода, а не на общую стратегию развития.

АКУ – это управление, способное прогнозировать и смягчать кризисы, а также обеспечить функционирование предприятия в режиме выживания в период кризиса и вывести его из кризисного состояния с минимальными потерями.

Важной частью антикризисного менеджмента является управление человеческими ресурсами. В кризисных ситуациях организация как никогда нуждается в поддержке рабочего коллектива, рассчитывает на их лояльность и понимание. АКУ всегда связано с введением срочных изменений в привычную работу коллектива. Как правило, в такие периоды необходимо прикладывать больше труда в короткие сроки, часто совмещая это с переобучением и изменением управленческой структуры предприятия. Это обязательно сопровождается утяжелением труда работников.

С точки зрения человеческого фактора для ситуации кризиса характерно возникновение, как минимум, двух проблем:

1. рассогласование между профессиональным инструментарием, которым владеет персонал организации, и требуемым для новой ситуации;

2. неадекватность норм и правил внутриорганизационной жизни новым условиям.

Как никогда, в кризисных ситуациях перед руководителем встает задача целесообразного труда – необходимость делать только то, что нужно (имеет практическую ценность) в наикратчайшие сроки.

Таким образом, принципы управления персоналом в рамках антикризисного менеджмента отражаются в следующих положениях:

1. приведение в соответствие профессионально-качественного уровня персонала инновационным процессам предприятия;

2. управление производительностью труда персонала;

3. инновационная деятельность. Совершенствование управления персоналом также следует отнести к инновационным процессам. В свою очередь персонал, в частности управленческое звено, является одним из источников новшеств;

4. проведение специальной работы по формированию корпоративной культуры, по повышению уровня социально-психологического климата; создание эффективной системы мотивации.

Рассмотрим практическое решение задач АКУ на примере малого частного предприятия ОАО «Медицинский центр» (МЦ). МЦ занимается проведением медицинских осмотров сотрудников организаций, занятых на работах с вредными или опасными условиями труда согласно приказу Минздравсоцразвития РФ от 12.04.2011 г. № 302н.

Предприятие подошло к ситуации перехода от стадии становления к стадии роста. Это само по себе является кризисной ситуацией, в данном случае усугубленной ужесточением конкуренции на рынке медицинских услуг и усилением борьбы за заказчика.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО Для стабилизации положения на рынке МЦ провел новацию – освоение новых областей деятельности (политика диверсификации), а именно выездных медицинских осмотров.

Процесс можно считать новационным, так как организация никогда ранее не занималась такой деятельностью; проведена рационализация выездного медицинского осмотра в соответствии с условиями географического положения заказчиков и спецификой деятельности МЦ.

МЦ стал испытывать нехватку квалифицированных специалистов, и вынужден был:

найти и нанять опытного менеджера по развитию предприятия для поиска заказчиков и заключения договоров;

обучить двух медицинских работников на курсах повышения квалификации по специальности «организация выездных медицинских осмотров».

С началом выездных осмотров нагрузка на персонал значительно увеличилась.

Необходимость эффективного использования рабочего времени была решена с помощью следующих мер:

были наняты врачи, имеющие двойную квалификацию (психиатр-нарколог, терапевтневропатолог), что способствовало сокращению времени приема одного пациента и позволило сократить количество выезжающего персонала;

на практических результатах были разработаны нормы по количеству приема пациентов в 1 час, и работа планировалась с учетом этих показателей.

МЦ на стадии формирования отличался превалированием внутри организации тесных, доверительных, почти «семейных» отношений, свойственных органической организационной культуре. Наиважнейшей задачей руководителя было не разрушить социально-психологический климат в тяжелых переходных условиях. Задача решения, в частности, следующим образом:

руководитель привлек опытных работников к решению тактических задач – врачи и медсестры подготавливали инструментальную часть работы, администратор – документационную, врач-профпатолог – отчетную;

хорошо зарекомендовали себя такие коллективные мероприятия, как выездные обеды, которые руководитель готовила своими руками и угощала работников после выездов.

Сотрудники поддержали ее инициативу и тоже стали приносить свои угощения.

Руководитель следила, чтобы во время обеда беседа касалась удач и успехов прошедшего тяжелого рабочего дня, высказывала благодарности и удовлетворение работой.

Успешный опыт работы МЦ в кризисный период продемонстрировал еще раз, что управление персоналом предприятия является наиважнейшей составляющей антикризисного менеджмента. В социально-экономических системах центральным элементом является человек, его интересы, потребности, ценности и установки. АКУ персоналом предполагает не только формальную организацию работы (планирование, отбор, подбор, расстановку и т.п.), но и совокупность факторов социально-психологического, нравственного характера – демократический стиль управления, заботливое отношение к нуждам человека, учет его индивидуальных особенностей.

1. Дудник И. Построение системы управления персоналом в условиях длительного кризиса // Управление персоналом. – 2008. – № 23 [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.top-personal.ru/issue.html?1841, своб.

2. Кан В.В., Тоцкая Е.Г., Новоселов В.П., Алябьев Ф.Б. Моделирование организации инновационной деятельности в учреждении здравоохранения // Сибирский медицинский журнал. – 2012. – Т. 27. – № 3. – С. 37–56.

3. Татарников Е.А. Антикризисное управление: учеб. пособие. – М.: РИОР, 2005. – 95 с.

XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО 4. Харитонов А.З., Павлов И.В. Антикризисное управление: современные подходы к пониманию содержания // Вестник Нижегородского государственного университета им.

Н.И. Лобачевского. Социальные науки. – 2005. – № 1. – С. 51–54.

Безруков Никита Михайлович Год рождения: Гуманитарный факультет, кафедра менеджмента, Направление подготовки: 080200 – Менеджмент УДК

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ДЛЯ ОПТИМИЗАЦИИ РАБОТОСПОСОБНОСТИ

Научный руководитель – к.п.н., доцент С.С. Прокопчук Здоровье – это бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества.

При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это – основное условие и залог полноценной и счастливой жизни.

Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности, а если придется, то и значительные перегрузки. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь.

Научные данные свидетельствуют о том, что у большинства людей при соблюдении ими гигиенических правил есть возможность жить до 100 лет и более, но, к сожалению, многие люди не соблюдают самых простейших, обоснованных наукой, норм здорового образа жизни. Одни становятся жертвами малоподвижности (гиподинамии), вызывающей преждевременное старение. Другие излишествуют в еде с почти неизбежным в этих случаях развитием ожирения, склероза сосудов, а у некоторых – сахарного диабета, третьи не умеют отдыхать, отвлекаться от производственных и бытовых забот, страдают бессонницей, что в конечном итоге приводит к многочисленным заболеваниям внутренних органов. Некоторые люди, поддаваясь пагубным привычке к курению и алкоголю, активно укорачивают свою жизнь.

Зная и умело используя объективные закономерности физического развития человека, можно, в принципе, так воздействовать на него, чтобы придать ему направление, оптимальное для индивида и общества, обеспечить гармоническое совершенствование форм и функций организма, повысить работоспособность, необходимую для созидательного труда, учебы и других общественно полезных форм деятельности, и даже «отодвинуть» сроки естественного старения, увеличив тем самым творческое долголетие человека.

Эти возможности целесообразного управления физическим развитием реализуются при известных условиях в процессе физического воспитания. Научное понимание роли физического воспитания в физическом развитии человека исходит именно из того, что процесс физического развития в принципе управляем; в целесообразно направляющем воздействии на этот процесс и состоит специфическая социальная функция (назначение) физического воспитания.

Наиболее же существенным выражением результативной стороны физической культуры являются: общий уровень физической подготовленности и физического развития людей, а также высшие спортивные достижения и другие показатели, свидетельствующие о фактических результатах внедрения физической культуры в жизнь народа. Эти две стороны физической культуры едины, но между ними бывают и несоответствия. Первая сторона XLIII научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО словно переходит во вторую на основе системы физического воспитания, благодаря практической деятельности по физическому воспитанию.

Физическая культура, как и культура в целом – продукт созидательной деятельности общества. Физическая культура играет значительную роль в профессиональной деятельности людей, так как их учеба или работа, которые, как правило, связаны со значительным напряжением внимания, зрения, интенсивной интеллектуальной деятельностью и малой подвижностью. Занятия физической культурой снимают утомление нервной системы и всего организма, повышают работоспособность, способствуют укреплению здоровья. Как правило, занятия физкультурой у студента проходят в форме активного отдыха.

Различают отдых пассивный и активный, связанный с двигательной деятельностью.

Физиологическое обследование активного отдыха связано с именем И.М. Сеченова, впервые показавшего, что смена работы одних мышц работой других лучше способствует восстановлению сил, чем полное бездействие.