«1.Информация из ФГОС, относящаяся к дисциплине 1.1Вид деятельности выпускника Дисциплина охватывает круг вопросов относящиеся к виду деятельности выпускника: - создание комфортного (нормативного) состояния среды ...»

1.Информация из ФГОС, относящаяся к дисциплине

1.1Вид деятельности выпускника

Дисциплина охватывает круг вопросов относящиеся к виду

деятельности выпускника:

- создание комфортного (нормативного) состояния среды обитания в

зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- идентификация негативных воздействий среды обитания

естественного техногенного и антропогенного происхождения;

- разработка и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- проектирование и эксплуатация техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;

- обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем штатных и чрезвычайных ситуациях;

- принятие решений по защите персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

- прогнозирование развития негативных воздействий и оценки последствий их действий.

1.2. Задачи профессиональной деятельности выпускника В дисциплине рассматриваются указанные в ФГОС задачи профессиональной деятельности выпускника: для изучения дисциплины, необходимы знания и умения из дисциплин: химия; физика; экология;

социальная экология; информатика; математика; экономика.

Знания и умения, приобретаемые студентами после изучения дисциплины будут использоваться в области управления качества производственных процессов и безопасности труда специалиста.

1.3 Перечень компетенций, установленных ФГОС Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

1.Способность к поиску правильных технических и организационноуправленческих решений и нести за них ответственность(ОК-6);

2.Способность обосновывать главные параметры карьера, вскрытие карьерного поля, системы открытой разработки, режим горных работ, технологию и механизацию открытых горных работ (ОК-7);

3.Способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-11) ;

4.Способностью проектировать природоохранную деятельность(ОК-12) 5. использовать нормативные документы по безопасности и промышленной санитарии при проектировании, строительстве и эксплуатации предприятий по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых и подземных объектов (ПК-12) 1.4 Перечень умений и знаний, установленных ФГОС Студент после освоения программы настоящей дисциплины должен:

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

2.Цели и задачи освоения программы дисциплины Цель курса: формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимаются готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентации, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

3.Место дисциплины в структуре ООП Для изучения дисциплины, необходимы знания и умения из дисциплин: физики, химии, высшей математики, экологии, экономики, специальных дисциплин.

Знания и умения, приобретаемые студентами после изучения дисциплины будут использоваться в области управления качества производственных процессов и безопасности труда специалиста.

Компетенции обучающегося, формируемые освоения 4.

дисциплины (результаты освоения дисциплины) уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;

способами и технологиями зашиты в чрезвычайных ситуациях; понятийнотерминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

5.Основная структура дисциплины.

Таблица 1 – Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 4 ЗЕ Вид учебной работы Трудоемкость, часов Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 68 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в Экзамен Экзамен том числе курсовое проектирование 6.Содержание дисциплины 6.1. Перечень основных разделов и тем дисциплины Тема 1. Введение в безопасность. Основные понятия и определения.

Характерные системы «человек - среда обитания». Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей:

природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Системы безопасности.

Тема 2. Человек и техносфера.

Понятие техносферы. Структура техносферы и ее основных компонентов. Этапы формирования техносферы. Современное состояние техносферы и техносферной безопасности.

Тема 3. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания.

Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Вредные и опасные негативные факторы.

Системы восприятия и компенсации организмом человека вредных факторов среды обитания. Предельно допустимые уровни опасных и вредных факторов - основные виды и принципы установления. Параметры, характеристики и источники основных вредных и опасных факторов среды обитания человека и основных компонентов техносферы.

Тема 4. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения.

Основные принципы защиты от опасностей. Системы и методы защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения.

Методы защиты от вредных веществ, физических полей, информационных потоков, опасностей биологического и психологического происхождения.

Общая характеристика и классификация защитных средств.

Тема 5. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.

Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда. Комфортные (оптимальные) условия жизнедеятельности. Климатическая, воздушная, световая, акустическая и психологическая среды, их влияние на самочувствие, состояние здоровья и работоспособность человека. Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда.

Тема 6. Психофизиологические и эргономические основы безопасности.

Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Психические процессы, психические свойства, психические состояния, влияющие на безопасность. Основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций. Инженерная психология.

Психодиагностика, профессиональная ориентация и отбор специалистов операторского профиля. Факторы, влияющие на надежность действий операторов. Виды и условия трудовой деятельности. Виды трудовой деятельности: физический и умственный труд, формы физического и умственного труда, творческий труд. Классификация условий труда по тяжести и напряженности трудового процесса. Классификация условий труда по факторам производственной среды.

Тема 7. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации.

Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций природного характера. Чрезвычайные ситуации и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия применения.

Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях.

Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в чрезвычайных ситуациях.

Тема 8. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативноправовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях.

Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых актов:

назначение, объекты регулирования и основные положения. Экономические основы управления безопасностью. Современные рыночные методы экономического регулирования различных аспектов безопасности:

позитивные и негативные методы стимулирования безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды.

6.2 Краткое описание содержания теоретической части разделов и тем дисциплины Лекция 1 Введение в безопасность. Основные понятия и определения.

1.Характерные системы «человек - среда обитания».

2.Взаимодействие человека со средой обитания 3.Понятие «опасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Краткая характеристика опасностей и их источников.

Цель данной лекции дать основные характеристики системы !»человек-среда обитания», определение понятиям опасность, безопасность, виды опасностей.

1.Характерные системы «человек — среда обитания». Системы «человек — техносфера», «техносфера - природа», «человек - природа».

Понятие техносферы. Производственная, городская, бытовая, природная среды и их краткая характеристика. Взаимодействие человека со средой обитания.

2.Понятие «опасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Краткая характеристика опасностей и их источников.

3. Понятие «безопасность». Системы безопасности и их структура.

Экологическая, промышленная, производственная безопасности.

Транспортная и пожарная безопасность. Краткая характеристика разновидностей систем безопасности.

Лекция 2. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания.

1.Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения.

2.Системы восприятия и компенсации организмом человека вредных факторов среды обитания.

3.Предельно допустимые уровни опасных и вредных факторов основные виды и принципы установления.

Цель данной лекции дать классификацию негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения.

1.Классификация негативных факторов среды, обитания человека:

физические, химические, биологические, психофизиологические. Понятие опасного и вредного фактора, характерные примеры. Структурнофункциональные системы восприятия и компенсации организмом человека изменений факторов среды обитания. Особенности структурнофункциональной организации человека.

2.Естественные системы защиты человека от негативных воздействий.

Характеристики анализаторов: кожный анализатор, осязание, ощущение боли, температурная чувствительность, мышечное чувство, восприятие вкуса, обоняние, слух, зрение. Время реакции человека на действие раздражителей. Допустимое воздействие вредных факторов на человека и среду обитания.

3.Понятие предельно-допустимого уровня (предельно допустимой концентрации) вредного фактора и принципы его установления.

Ориентировочно-безопасный уровень воздействия.

Лекция 3. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения.

1.Системы и методы защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения.

2. Методы защиты от вредных веществ, физических полей, информационных потоков, опасностей биологического и психологического происхождения.

3. Общая характеристика и классификация защитных средств.

Цель данной лекции дать основные характеристики систем и методов защиты человека и окружающей среды от видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения.

1 Химические негативные факторы (вредные вещества).

Классификация вредных веществ по видам, агрегатному состоянию, характеру воздействия и токсичности. Классы опасности вредных веществ.

Пути поступления веществ в организм человека, распределение и превращение вредного вещества в нем, действие вредных веществ.

Конкретные примеры наиболее распространенных вредных веществ и их действия на человека. Комбинированное действие вредных веществ:

суммация, потенцирование, антагонизм, независимость.

Комплексное действие вредных веществ. Предельно допустимые концентрации вредных веществ: среднесуточная, максимально разовая, рабочей зоны. Установление допустимых концентраций вредных веществ при их комбинированном действии. Хронические и острые отравления, профессиональные и экологически обусловленные заболевания, вызванные действием вредных веществ. Негативное воздействие вредных веществ на среду обитания, на гидросферу, почву, животных и растительность, объекты техносферы.

2.Основные принципы защиты. Снижение уровня опасности и вредности источника негативных факторов путем совершенствования его конструкции и рабочего процесса, реализуемого в нем. Увеличение расстояния от источника опасности до объекта защиты. Уменьшение времени пребывания объекта защиты в зоне источника негативного воздействия.

Установка между источником опасности или вредного воздействия и объектом защиты средств, снижающих уровень опасного и вредного фактора.

Применение малоотходных технологий и замкнутых циклов: Понятие о коллективных и индивидуальных средствах защиты. I 3.Защита, от химических и биологических негативных факторов.

Общие задачи и методы защиты: рациональное размещение источника по отношению к объекту защиты, локализация источника, удаление вредных веществ из защитной зоны, применение индивидуальных и коллективных средств очистки и защиты. Защита от загрязнения воздушной среды.

Вентиляция: системы вентиляции и их классификация; естественная и механическая вентиляция; общеобменная и местная вентиляция, приточная и вытяжная вентиляция, их основные виды и примеры выполнения.

Требования к устройству вентиляции.

Лекция 4. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.

1.Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда.

2.Климатическая, воздушная, световая, акустическая и психологическая среды, их влияние на самочувствие, состояние здоровья и работоспособность человека.

3. Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда.

Цель данной лекции дать понятия взаимосвязи условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда.

1.Понятие комфортных или оптимальных условий. Взаимосвязь состояния здоровья, работоспособности и производительности труда с состоянием условий жизни и труда человека, параметрами среды жизнедеятельности человека. Основные методы, улучшающие самочувствие и работоспособность человека: непревышение допустимых уровней негативных факторов й их снижение до минимально возможных уровней, рационализация режима труда и отдыха, удобство рабочего места и рабочей зоны, хороший психологический климат в трудовом коллективе, климатические условия в зоне жизнедеятельности, оптимальная освещенность и комфортная световая среда.

2. Микроклимат помещений. Механизм теплообмена между человеком и окружающей средой. Климатические параметры, влияющие на теплообмен.

Взаимосвязь климатических условий со здоровьем и работоспособностью человека.Методы обеспечения комфортных климатических условий в помещениях: системы отопления, вентиляции кондиционирования, устройство, выбор системы их производительности; средства для создания оптимального аэроионного состава воздушной среды. Контроль параметров микроклимата в помещении.

Освещение и световая среда в помещении. Влияние состояния световой среды помещения на самочувствие и работоспособность человека.

Характеристики освещения и световой среды. Факторы, определяющие зрительный и психологический комфорт. Виды, системы и типы освещения/ Нормирование искусственного и естественного освещения. Цветовая среда:

влияние цветовой среды на работоспособность, утомляемость, особенности формирования цветового интерьера для выполнения различных видов работ и отдыха. Основные принципы организации рабочего места для создания комфортных зрительных-условий и сохранения зрения.

3.Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, чувства, эмоции, настроение, воля, мотивация. Психические свойства: характер, темперамент, психологические и соционические типы людей. Психические состояния: длительные, временные, периодические.

Чрезмерные формы психического напряжения. Влияние алкоголя, наркотических; и психотропных средств на безопасность. Основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций.

Особенности групповой психологии. Профессиограмма. Инженерная психология. Психодиагностика, профессиональная ориентация и отбор специалистов операторского профиля. Факторы, влияющие на надежность действий операторов.

Лекция 5. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации.

1.Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности.

2.Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях.

3.Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в чрезвычайных ситуациях.

Цель данной лекции дать классификацию ЧС, методов прогнозирования и оценки обстановки при ЧС.

1. Чрезвычайные ситуации. Классификация чрезвычайных ситуаций:

техногенные, природные,. военного времени. Понятие опасного промышленного объекта, классификация опасных объектов. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Основы прогнозирования и предупреждения чрезвычайных ситуаций.

Пожар и взрыв. Классификация видов пожаров и их особенности.

Основные сведения о пожаре и взрыве. Основные причины и источники пожаров и взрывов. Опасные факторы пожара. Категорирование помещений и зданий по степени взрывопожароопасности. Пожарная защита. Пассивные и активные методы защиты. Пассивные методы защиты: зонирование территории, противопожарные разрывы, противопожарные стены, противопожарные зоны, противопожарные перекрытия, легкосбрасываемые конструкции, огнепреградители, противодымная защита. Активные методы защиты: пожарная сигнализация, способы тушения пожара. Огнетушащие вещества: вода, пена, инертные газы, порошковые составы. Принципы тушения пожара, особенности и области применения 2.Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Организация защиты в мирное и военное время, способы защиты, защитные сооружения, их классификация. Оборудование убежищ. Быстровозводимые убежища.

Простейшие укрытия. Противорадиационные укрытия. Укрытие в приспособленных и специальных сооружениях. Особенности и организация эвакуации из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования.

Способы обеспечения психологической устойчивости населения в чрезвычайных ситуациях.

3.Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Понятие об устойчивости объекта. Факторы, влияющие на устойчивость функционирования объектов. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в ЧС.

Экстремальные ситуации. Виды экстремальных ситуаций. Терроризм.

Оценка экстремальной ситуации, правила поведения и обеспечения личной безопасности. Формы реакции на экстремальную ситуацию.

Психологическая устойчивость в экстремальных ситуациях.

Спасательные работы при чрезвычайных ситуациях. Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ. Способы ведения спасательных работ при различных видах Лекция 6. Управление Безопасностью жизнедеятельности.

1.Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности.\ 2.Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке.

3.Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды.

Цель данной лекции дать понятие экономического ущерба, его составляющих и методических подходах к оценке.

1. Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Концепции национальной безопасности и демографической политики Российской Федерации — основные положения.

Общая характеристика системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях.

Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых актов:

назначение, объекты регулирования и основные положения. Требования безопасности в технических регламентах. Вопросы безопасности жизнедеятельности в законах и подзаконных актах.

Законодательство об охране окружающей среды. Экологическая доктрина Российской Федерации. Нормативно-техническая документация по охране окружающей.среды. Федеральный закон «Об охране окружающей среды» — основные положения. Структура законодательной базы — основные законы. Международные правовые основы охраны окружающей среды.

2.Экономические основы управления безопасностью. Современные рыночные методы экономического управления безопасностью и основные принципы регулирования различных аспектов безопасности: позитивные и негативные методы стимулирования безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке.

Экономика природопользования. Понятие эколого-экономического ущерба, его основные составляющие. Принципы «загрязнитель платит» и «природопользователь платит» и практические методы их реализации.

Платежи за загрязнение окружающей среды и платность пользования природными ресурсами как экономические механизмы рационального природопользования. Эколого-экономический ущерб — методы и проблемы его оценки и расчета. Понятия прямых и косвенных эколого-экономических ущербов. Экологические экстерналии и их основные виды. Штрафы за загрязнение окружающей среды. Сущность «торговли загрязнениями» — особенности, достоинства и недостатки, примеры реализации, торговля квотами на выбросы парниковых газов.

3. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды.

Экономические ущербы от производственного травматизма, профессиональных заболеваний и неблагоприятных условий труда основные составляющие ущерба. Экономический эффект мероприятий по улучшению условий и охране труда. Страхование рисков: экологическое страхование, страхование опасных объектов, страхование профессиональных рисков. Основные понятия, функции, задачи и принципы страхования рисков. Компенсационная, превентивная и инвестиционная экономические функции страхования ответственности. Экологическое страхование — проблемы и страховые риски. Страхование ответственности предприятий источников повышенной опасности. Страхование от несчастных случаев и профессиональных заболеваний. Федеральный закон «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний».

6.3. Краткое описание лабораторных работ 6.3.1. Перечень лабораторных работ (наименования, темы) Лабораторная работа №1. Изучение средств тушения пожара.

Лабораторная работа №2. Исследование метеорологических условий в производственных помещениях.

Лабораторная работа №3. Исследование параметров естественного освещения производственных помещений.

Лабораторная работа №4. Исследование производственного шума и методов борьбы с ним.

Лабораторная работа №5. Изучение устройств и правил пользования средствами индивидуальной защиты органов дыхания.

Лабораторная работа №6 Изучение порядка расследования, оформления и учета несчастных случаев на производстве.

Лабораторная работа №7 Изучение методики и получение навыков оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях и внезапных заболеваниях Лабораторная работа №8 Разработка инструкций по охране труда для работников.

Лабораторная работа № 9 Проведение аттестации рабочих мест по условиям труда.

Лабораторная работа № 10 Исследование производственной вибрации и методы борьбы с ней Лабораторная работа № 11 Исследование запыленности воздушной среды производственных помещений и оценка эффективности средств пылеулавливания.

Лабораторная работа № 12 Исследование загрязнения воздушной среды токсичными (ядовитыми) и взрывчатыми газами.

Лабораторная работа № 13Исследование методов очистки воздуха от загрязняющих веществ.

Лабораторная работа № 14 Исследование методов очистки воды.

Лабораторная работа № 15 Защита от сверхвысокочастотного излучения.

6.3.2. Методические указания по выполнению заданий на практических занятиях (отдельно для каждого занятия) Лабораторная работа № 1 Изучение средств тушения пожаров Цель данного занятия ознакомиться с первичными мерами пожарной безопасности, способами и средствами тушения пожаров.

1.Изучить характеристики и условия применения огнетушащих веществ, устройство и принцип действия первичных и стационарных автоматических средств тушения пожара.

2. Начертить принципиальные схемы ручных огнетушителей ОХП-10, ОУ-5, ОП-10А и др. и описать их принцип действия.

3. Составить отчет о работе.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

ГОСТ 12.1.044-89 «ССБТ. Пожароопасность веществ и материалов.

Номенклатура показателей и методы их определения».

ГОСТ 12.01.004-91 «Пожарная безопасность. Общие требования»

ГОСТ 12.4.009-83 «ССБТ. Пожарная техника для защиты объектов.

Основные виды. Размещение и обслуживание».

ППБ 01-03 Правила пожарной безопасности в РФ. «Элит», 2003.-109с.

Основные понятия: Горение; Пожар; Пожарная безопасность;

Первичные средства пожаротушения; Автоматические установки пожаротушения; Классификация огнетушащих веществ; Огнетушители.

Вопросы для самоконтроля 1.За счет чего создаются условия затухания?

2.Назовите способы тушения пожаров ?

3.Назовите наиболее распространенные средства пожаротушения?

4.Огнетушащие средства изоляции.

5.Что относится к огнетушащим средствам разбавления ?

6.Огнетушащие средства торможения реакции горения.

7.В каких случаях нельзя применять воду для тушения пожаров?

8.Условия применения огнетушащих порошковых составов.

9.Перечислите первичные средства пожаротушения.

10.Назовите типы и виды огнетушителей.

11.Принцип действия химического пенного огнетушителя.

12.Порядок приведения в действие порошкового огнетушителя.

13.Охарактеризуйте огнетушитель самосрабатывающий порошковый (ОСП).

14.Сформулируйте классы пожаров в соответствии с ИСО №3941-77.

15.Основные требования по содержанию и уходу за огнетушителями.

16.Что относится к пожарному ручному инструменту ?\ 17. Как классифицируют установки пожаротушения по виду огнетушащего средства?

18.Назовите отличие спринклерной установки пожаротушения от дренчерной?

19.Принцип действия установок пенного пожаротушения.

20.Принцип действия установок порошкового пожаротушения.

Лабораторная работа №2. Исследование метеорологических условий в производственных помещениях.

Цель данного занятия: Изучить принципы гигиенического нормирования метеорологических условий в производственных помещениях.

Изучить методики и средства контроля параметров микроклимата в производственных помещениях. Научиться оценивать состояние микроклимата на основании гигиенических нормативов.

Определить параметры микроклимата в производственном помещении при отсутствии интенсивного теплового облучения и воздушного душирования и сделать заключение о соответствии их гигиеническим нормативам.

Ознакомиться с устройством приборов и методикой измерения параметров микроклимата.

Определить относительную влажность воздуха с помощью Августа или Ассмана.

Определить подвижность воздуха с помощью кататермометра.

Сравнить полученные значения температуры, подвижности, относительной влажности воздуха с нормативными параметрами микроклимата.

Сделать заключение о соответствии параметров микроклимата гигиеническим нормативам.

В случае неудовлетворительного состояния микроклимата в помещении дать рекомендации по его нормализации.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений. СанПиН 2.2.4. 548-96.-М.: Минздрав России, 1997.-20с.

Основные понятия: Терморегуляция, Конвекция, Излучение, Испарение пота, Радиационный теплообмен, Температура воздуха, Температура поверхности, Относительная влажность воздуха, Абсолютная влажность воздуха, Барометрическое давление воздуха, скорость движения воздуха, Интенсивность излучения поверхностей Вопросы для самоконтроля:

1.Какими параметрами характеризуется микроклимат производственных помещений?

2. Каким образом осуществляется терморегуляция организма человека 3. Каким образом параметры микроклимата влияют на процессы терморегуляции организма ?

4. Какие основные принципы гигиенического нормирования параметров микроклимата использованы в СанПиН 2.2.4.548-96 ?

5. Каковы принципиальные отличия оптимальных и допустимых параметров микроклимата ?

6. Какие приборы используются в санитарно-гигиенической практике для измерения текущих и экстремальных величин температуры воздуха в помещениях ?

7. Как работает минимальный спиртовой термометр ?

8. Какой принцип фиксации экстремального значения температуры в ртутном максимальном термометре ?

9. Почему для измерения подвижности воздуха можно использовать только кататермометры и термоанемометры ?

10. какой принцип действия кататермометра ?

11. Какой принцип действия крыльчатого и чашечного анемометров ?

12. Какие физические эффекты используются для измерения влажности воздуха психрометрами и гигрометрами ?

13. Каков порядок измерения относительной влажности воздуха аспирационным психрометром Ассмана ?

14. Какой физический эффект используется в приборе для измерения интенсивности теплового облучения ?

15. Какова физическая сущность ТНС-индекса ?

16. Каким образом измеряется и рассчитывается ТНС-индекс ?

Лабораторная работа №3. Исследование параметров естественного освещения производственных помещений.

Цель данного занятия: изучить существующие санитарногигиенические нормы и требования к естественному освещению, освоить методику измерения параметров естественного освещения.

1.Определить размеры помещения: длину А, глубину В, высоту Н,м.

2. Определить суммарную площадь оконных проемов.

3. Определить расстояние от световых проемов до расчетной точки, м.

4. Определить расстояние от условной рабочей поверхности до верхней грани световых проемов, м.

5. Определить коэффициенты отражения от стен, потолка, пола.

Выполнить расчет средневзвешенного коэффициента отражения.

6. Вычислить значение КЕО, %.

7. Сделать вывод о соответствии значения КЕО указанному преподавателем разряду зрительных работ.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

СНиП 23-05-95. Естественное и искусственное освещение.М.:Стройиздат, Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий. СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03.-СПб.: Изд-во ДЕАН, 2003.

Основные понятия: Коэффициент естественного освещения (КЕО), Боковое освещение, Верхнее освещение, Комбинированное освещения, Коэффициент отражения поверхности, Коэффициент светового климата.

Вопросы для самоконтроля 1.Перечислите системы естественного освещения производственных помещений.

2.В чем заключается принцип гигиенического нормирования естественного освещения производственного освещения?

3.По какому показателю нормируется естественное освещение ?

4.В каких токах производственного помещения нормируется минимальное значение КЕО?

5.Как определяется коэффициент естественной освещенности?

6.То такое группа административных районов по обеспеченности солнечными ресурсами?

7.Как определить нормированное значение КЕО для соответствующей группы административных районов по обеспеченности солнечными ресурсами?

8.От чего зависит значение коэффициента солнечности климата m?

9.Каков порядок экспериментального определения коэффициента естественной освещенности?

10.Каков порядок определения значения КЕО в заданной точке помещения графическим методом?

11.Каков порядок расчета значения КЕО в расчетной точке помещения аналитическим методом?

Лабораторная работа №4. Исследование производственного шума и методов борьбы с ним.

Цель данного занятия: Изучить принципы гигиенического нормирования и санитарно-гигиенической оценки параметров шума. Изучить приборы и методику измерения параметров шума. Исследовать эффективность основных методов снижения шума на пути его распространения.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

ГОСТ 12.1.003-83 «ССБТ..Шум. Общие требования безопасности».-М.:

Издательство стандартов, 1984.-6с.

Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки: Санитарные нормы (СН 2.2.4/ 2.1.8. 562М.: Информационно-издательский центр Минздрава России, 1997.-20с.

Защита от шума. Строительные нормы и правила (СНиП 23-03-2003.СПб.: Издательство ДЕАН, 2004.-80с.

Основные понятия: Производственный шум, Постоянный шум, Непостоянный шум, Среднечастотный шум, Высокочастотный шум, Низкочастотный шум, Электромагнитный шум, Механический шум, Гидродинамический шум, Аэродинамический шум, Структурный шум, Воздушный шум, Предельно допустимый уровень шума (ПДУ), Тугоухость.

Вопросы для самоконтроля 1.Какими основными параметрами характеризуется искусственный шум?

2.Как рассчитать уровень звукового давления ?

3.Как рассчитать интенсивность звука ?

4.Какова связь между уровнями интенсивности звука и звукового давления ?

5.Какие особенности негативного воздействия на человека акустического шума учитываются при гигиеническом нормировании его параметров ?

6.Перечислите гигиенические критерии безопасного воздействия на человека производственного и непроизводственного шума.

7.В каких нормативных документах отражены предельно допустимые и допустимые уровни звукового давления и звука ?

8.Каков порядок измерения параметров шума шумомером ВШВ-003М2 ?

9.Каков принцип звукоизоляции шума ?

10. Какие материалы используются в качестве звукоизолирующих средств ?

11.Каков принцип явления звукопоглощения ?

12.Какие материалы используются в качестве звукоизолирующих средств ?

14.Как определяется эффективность процессов шумозащиты ?

15.Как проводится гигиеническая оценка акустической ситуации, например, в производственном помещениии?

Лабораторная работа № 5 Изучение устройств и правил пользования средствами индивидуальной защиты органов дыхания Цель данного занятия: изучение устройства и принципа действия основных средств индивидуальной защиты органов дыхания (СИЗОД) и приобретение студентами навыков по их применению.

Провести проверку самоспасателей внешним осмотром и на приборе ПГС-1.

Провести проверки и подгонки противогазов.

Определить необходимые размеры шлем-маски противогаза и полумаски респиратора «Астра-2» и У-2К.

Произвести пробное включение в самоспасатели-тренажеры или противогазы.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

Основные понятия: Изолирующие СИЗОД, Фильтрующие СИЗОД, Самоспасатели, Противогазы, Автономные противогазы, Шланговые противогазы, Противоаэрозольные респираторы.

Вопросы для самоконтроля Дайте определение понятию «самоспасатель».

Основные типы изолирующих самоспасателей.

Принцип работы самоспасателя ШСС-Т.

Время защитного действия самоспасателей ШСС-1 и ШСС-Т.

Принцип работы самоспасателя СПП-2.

Формулируйте правила включения в самоспасатель и выхода на свежую струю.

Меры безопасности при эксплуатации самоспасателей.

Правила применения самоспасателей.

Проверка технического состояния самоспасателей.

10. Проверка герметичности самоспасателей.

11. Порядок уничтожения отработанных самоспасателей.

12. Время защитного действия респираторов Р-30 и Р-34.

13. Принцип работы респиратора Р-30.

14. Основные типы гражданских фильтрующих противогазов.

15. Порядок пользования противогазами.

16. Основные типы изолирующих противогазов.

17. Основные типы противопылевых респираторов.

18. Противогазовые и универсальные фильтрующие респираторы (противогазы).

19. Подбор и испытание фильтрующих респираторов.

Лабораторная работа №6 Изучение порядка расследования, оформления и учета несчастных случаев на производстве.

Цель данного занятия: изучить порядок проведения расследования несчастных случаев на производстве и научиться правильно оформлять результаты расследования по установленным формам.

1.По несчастному случаю на производстве, известному из практики, описанному в литературе или заданному преподавателем, составить акт по форме Н-1.

2.Выявить причины несчастного случая и лиц, виновных в его происшествии.

3.Разработать мероприятия по устранению причин, вызывающих аналогичные несчастные случаи.

Литература:

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями.

Федеральный закон от 24 июня 1998 г. №125-ФЗ «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний с последующими изменениями и дополнениями.

Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификации условий труда (руководство Р 2.2.2006-05).

Постановление Минтруда России от 24 октября 2002 года № 73 №Об утверждении форм документов, необходимых для расследования и учета несчастных случаев на производстве, и Положения об особенностях расследования несчастных случаев на производстве в отдельных отраслях и организациях».

Основные понятия: Несчастный случай на производстве, Легкие несчастные случаи, Тяжелые несчастные случаи, Групповые несчастные случаи, Несчастные случаи со смертельным исходом, порядок расследования несчастных случаев на производстве.

Вопросы для самоконтроля:

1.Назовите основные признаки, дающие основание квалифицировать несчастный случай как связанный с производством.

2.Кто проводит расследование легких несчастных случаев ?

3.Кто возглавляет комиссию по расследованию тяжелого НС на производстве, происшедшего с оператором газовой котельной?

4.Какие сроки установлены для расследования тяжелого несчастного случая на производстве ?

5.Порядок расследования легких НС на производстве.

6.Кому необходимо сообщать, если произошел групповой несчастный случай на производстве ?

7.Какие документы оформляются по результатам расследования несчастных случаев на производстве ?

8.Какие признаки дают основание относить НС на производстве к категории несчастных случаев не связанных с производством ?

Лабораторная работа №7 Изучение методики и получение навыков оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях и внезапных заболеваниях Цель данного занятия: Изучить правила, способы и приемы оказания первой медицинской помощи при травмах и внезапных заболеваниях.

Показать навыки проведения реанимационных мероприятий, оказания первой помощи пострадавшим и закрепить полученные знания.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

Основные понятия: Первая медицинская неквалифицированная помощь, Первая медицинская доврачебная помощь, Первая медицинская врачебная помощь, Работа в экстремальных условиях, Основные признаки нарушения жизненно важных функций организма, Основные методы и способы оказания первой помощи, Основные способы эвакуации и переноски пострадавших.

Вопросы для самоконтроля:

1.Каковы основные методы и последовательность оказания первой помощи пострадавшим?

2.Каковы методы освобождения человека от действия электрического тока?

3.Как определить состояние пострадавшего и какая помощь оказывается в зависимости от тяжести состояния ?

4.В чем заключается биологическое воздействие реанимационных мероприятий на организм человека во время оказания первой помощи при электротравмах ?

5.Как выполняется искусственное дыхание и массаж сердца ?

6.Как контролировать правильность проведения реанимации пострадавшего на тренажере «Максим» ?

Лабораторная работа №8 Разработка инструкций по охране труда для работников.

Цель данного занятия: ознакомить студентов с порядком, методикой разработки и содержанием инструкций по охране труда для работников и научить разрабатывать инструкции по охране труда для работников.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

Межотраслевые и отраслевые правила и типовые инструкции по охране труда. Утверждаются федеральными органами исполнительной власти.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями.

Основные понятия: Инструкция, Инструкция по охране труда, Локальный нормативный акт.

Вопросы для самоконтроля:

Инструкция по ОТ для работника- это нормативно –правовой акт, нормативно-технический документ или локальный нормативный акт ?

Какими нормативными документами регламентирована разработка инструкций по ОТ для работников ?

На какой срок разрабатывается инструкция по ОТ для работника Что является основой для разработки инструкции по ОТ для работников ?

Кем согласовывается инструкция по ОТ для работника?

Кто разрабатывает инструкции по ОТ для работников ?

Что является основанием для пересмотра инструкций по ОТ ?

Какие разделы должна содержать инструкция по ОТ?

Что должно быть отражено в разделе 1 «Общие требования охраны труда»?

10. Что должно быть отражено в разделе II «требования охраны труда перед началом работ»?

11. Что должно быть отражено в разделе III «Требования охраны труда во время работы» ?

12. Что должно быть отражено в разделе IV «Требования охраны труда в аварийных ситуациях» ?

13. Требования охраны труда по окончании работы.

14. Допустимо ли употребление в инструкции по ОТ слов:

категорически, особенно, обязательно и т.п. ?

Лабораторная работа № 9 Проведение аттестации рабочих мест по условиям труда.

Цель данного занятия: освоить порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда и научиться правильно оформлять ее результаты в соответствии с нормативными документами.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ с последующими изменениями и дополнениями.

Руководство Р 2.2.2006-05 « Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда».

ГОСТ 12.0.003-74 «ССБТ. Опасные и вредные производственные факторы. Классификация».

Стандарты системы безопасности труда (ССБТ), санитарные правила (СП), гигиенические нормативы (ГН), санитарные правила и нормы (СанПиН), санитарные нормы (СН), строительные нормы и правила (СНиП), правила безопасности (ПБ), правила устройства и безопасной эксплуатации (ПУБЭ), Межотраслевые правила по охране труда (ПОТ Р М) и др.

Основные понятия: Аттестация, Аттестация рабочих мест по условиям труда. Условия труда, Гигиенические нормативы условий труда, Гигиенические критерии, Оптимальные условия труда, Допустимые условия труда, Вредные условия труда, Экстремальные условия труда, Вредный производственный фактор, Опасный производственный фактор, Травмобезопасность.

Вопросы для самоконтроля:

Дайте определение понятию «аттестация рабочих мест по условиям труда».

Чем регламентируется проведение аттестации рабочих мест ?

Сформулируйте основные задачи аттестации рабочих мест.

Назовите классы условий труда.

Сформулируйте основные этапы проведения аттестации рабочих мест.

Назовите объекты оценки травмобезопасности рабочих мест.

В чем заключается оценка обеспеченности работников средствами индивидуальной защиты ?

Что включает в себя оценка условий труда на рабочем месте ?

Периодичность проведения аттестации рабочих мест.

10. Какие документы прилагаются к протоколу аттестации рабочих мест по условиям труда ?

11. Что указывается в Плане по улучшению и оздоровлению условий труда в организации ?

12. Срок хранения документации по аттестации рабочих мест по условиям труда.

Лабораторная работа № 10 Исследование производственной вибрации и методы борьбы с ней Цель данного занятия: Изучить принципы гигиенического нормирования и санитарно-гигиенической оценки параметров вибрации.

Изучить приборы и методику измерения параметров вибрации. Исследовать эффективность основных методов снижения вибрации на рабочих местах.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

ГОСТ 12.1.012-90т№ССБТ. Вибрационная безопасность. Общие требования».-М.; Изд-во стандартов, 1990. -24с.

СН 2.2.4/2.1.8. 566-96 Производственная вибрация, вибрация в помещениях, жилых и общественных зданиях.-М.-Минздрав России. 1997.с.

Основные понятия: Вибрация, Локальная вибрация, Общая вибрация, Направление действия вибрации, Виброскорость, виброускорение, Уровень виброскорости, Уровень виброускорения, Низкочастотная вибрация, Среднечастотная вибрация, Высокочастотная вибрация, Виброболезнь.

Вопросы для самоконтроля:

1.Какими основными параметрами характеризуется вибрация?

2.Как рассчитать уровень виброскорости ?

3.Как рассчитать виброскорость ?

4.Как рассчитать уровень виброускорения?

5.Как рассчитать виброускорение ?

6.Как рассчитать среднеквадратичную величину виброскорости ?

7.Какие особенности негативного воздействия на человека вибрации учитываются при гигиеническом нормировании ее параметров ?

8.Перечислите гигиенические критерии безопасного воздействия на человека локальной и общей вибрации.

9.В каких нормативных документах отражены предельно допустимые уровни виброскорости и виброускорения ?

10.Каков порядок измерения параметров вибрации прибором ВШВМ2?

11.Перечислите коллективные средства виброзащиты?

12.Какие средства индивидуальной виброзащиты применяются на производстве ?

13.Как вибрация классифицируется в зависимости от источника ее образования ?

14.Какими методами достигается снижение уровня опасных параметров вибрации в источнике ее образования?

15.Как определяется эффективность процессов виброзащиты ?

Лабораторная работа № 11 Исследование запыленности воздушной среды производственных помещений и оценка эффективности средств пылеулавливания Цель данного занятия: ознакомить студентов с аппаратурой, техникой отбора проб, методами определения концентрации различных пылей в атмосфере производственных помещений, принципами нормирования и гигиенической оценки рабочих мест с учетом состава и концентрации пыли, обучить навыкам пылевого контроля и оценки эффективности средств борьбы с вредными примесями воздуха Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

ГН 2.2.5 1313-03 Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в воздухе рабочей зоны.-М.: Минздрав России. 2003.-229с.

Основные понятия: Запыленность воздуха, Концентрация пыли в воздухе рабочей зоны, Классификация пыли, Фильтры для пылеулавливания, Методы пылеподавления, Заболевания, обусловленные воздействием пыли на организм человека.

Вопросы для самоконтроля:

Какие свойства пыли определяют ее токсичность?

По какому параметру осуществляется гигиеническое нормирование производственной пыли ?

Что такое ПДК и каковы ее единицы измерения ?

Назовите гигиенические нормативы, в соответствии с которыми устанавливаются ПДК пыли.

Назовите современные приборы для определения запыленности воздуха и пылевой нагрузки.

Какие заболевания возможны от воздействия производственной пыли ?

Какие методы оценки запыленности воздушной среды вам известны ?

В чем заключается суть прямого массового (весового) метода измерения концентрации пыли ?

Как осуществляется подготовка фильтров для определения запыленности воздуха ?

10. Какие приборы используют для регистрации количества воздуха при отборе проб?

11. Как рассчитывается запыленность воздуха ?

12. Какие устройства применяются для очистки аспирационного воздуха ?

13. Назовите особенности применения циклонов рукавных и электрофильтров для очистки запыленности воздуха.

14. Как оценивается степень очистки воздуха или КПД пылеулавливающего устройства ?

15. Какие приборы используются для замеров скорости движения воздуха в трубопроводах ?

16. Дайте определение статическому, динамическому и полному давлениям, возникающим в трубопроводах.

Лабораторная работа № 12 Исследование загрязнения воздушной среды токсичными (вредными) и ядовитыми газами Цель данного занятия: ознакомиться со свойствами, методами возможного появления наиболее распространенных вредных, токсичных и взрывчатых газов, методами и средствами их определения, контроля и оценки состояния атмосферы, научиться проводить измерения концентраций различных газов и производить гигиеническую оценку состояния воздушной среды, получить некоторые навыки проведения научных исследований, отработки и анализа результатов эксперимента.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Гигиенические нормативы (ГН 2.2.5. 1313-03)-М.:

Российский центр потенциально опасных химических и биологических веществ. Минздрав России, 2001.-207с.

Правила безопасности в угольных шахтах (ПБ -05-618-03).

Основные понятия: Газоанализатор, Методы определения вредных газов в воздухе, Лабораторные газоанализаторы, Экспрессные газоанализаторы, Автоматические газоанализаторы.

Вопросы для самоконтроля:

Назовите состав атмосферного воздуха.

Назовите наиболее часто встречающиеся вредные и токсичные примеси в воздухе рабочей зоны.

Взрывоопасные свойства газов и паров.

Методы контроля состава воздуха в рабочей зоне производственных помещений и горных выработках.

Приборы для определения СН4 и СО2 в горных выработках.

Какими газоанализаторами можно определить концентрацию кислорода в воздухе ?

Наиболее распространенные приборы для определения концентрации токсичных газов в воздухе. Принципы их действия.

Принцип действия газоанализаторов ШИ-6, ШИ-10, ШИ-11.

10. Порядок проведения измерений СН4 и СО2 ШИ-10.

11. Порядок проведения измерений приборами ГХ-5, ГХ-6.

12. Приборы для контроля состава выхлопных газов ДВС.

13. Требования к составу выхлопных газов карбюраторных ДВС.

14. Требования к составу выхлопных газов дизельных ДВС Лабораторная работа № 13 Исследование методов очистки воздуха от загрязняющих веществ Цель данного занятия: Изучение основных методов очистки воздуха от загрязняющих веществ.

Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Гигиенические нормативы (ГН 2.1.6.1338-03)-М.: Российский регистр потенциально опасных химических и биологических веществ Минздрава России, 2003, -69с.

Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Гигиенические нормативы (ГН 2.2.3.1313-03)-М.:

Российский регистр потенциально опасных химических и биологических веществ Минздрава России. 2003.-207 с.

Основные понятия: Абсорбция, Абсорбент, Хемосорбция, Барботажная абсорбция, Капельная абсорбция, Адсорбция, Адсорбент, Фильтрующий слой, псевдоожиженный слой, Взвешенный слой, Десорбция.

Вопросы для самоконтроля:

Для каких параметров воздуха установлены нормативные значения ?

Какие существуют методы очистки воздуха от загрязняющих его веществ ?

Каков принцип абсорбционной очистки воздуха ?

Какие вещества применяются в качестве адсорбентов при адсорбционной очистке воздуха от загрязняющих веществ ?

Какие режимы работы адсорбента используются в газоочистной практике ?

Какие основные параметры процесса адсорбционной очистки воздуха влияют на его эффективность ?

Зависимость между какими параметрами процесса адсорбции отображает формула Фрейндлиха ?

Каков принцип адсорбционной очистки воздуха ?

Каким уравнением описывается процесс адсорбции ?

10. Почему характер поверхности раздела фаз системы «абсорбцияабсорбент» влияют на эффективность абсорбционной очистки воздуха ?

11. Какие вещества используются в качестве абсорбентов в газоочистной практике ?

12. Чем отличаются процесс абсорбции и адсорбции от процесса хемосорбции ?

13. Каким образом определяется эффективность процессов газоочистки ?

14. Какой метод анализа воздуха на содержание в нем вредных веществ используется при проведении лабораторной работы ? Объясните его принцип.

Лабораторная работа № 14 Исследование методов очистки воды Цель данного занятия: Изучение основных методов очистки воды от вредных примесей. Изучение методов, применяемых для определения содержания растворенных в воде веществ.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

Предельно допустимые концентрации (ПДК) химических веществ в воде водных объектов хозяйственно-питьевого и культурно-бытового водопользования. Гигиенические нормативы (ГН 2.1.5 1315-03) –М:

Российский регистр потенциально-опасных химических и биологических веществ Минздрава России. 2003.-126с.

Основные понятия: Жесткость воды, Карбонатная жесткость воды, Сульфатная жесткость воды, Общая жесткость воды, Предельно допустимая концентрация, органолептические свойства воды, водородный показатель рН, концентрация растворенного в воде кислорода, ХПК, Общая минерализация воды, TDS природной воды.

Вопросы для самоконтроля:

Для каких параметров воды установлены нормативные значения Какие существуют методы очистки воды?

Каков принцип сорбционной очистки воды ?

Какие фильтрующие материалы обычно применяют в сорбционной очистке ?

Каков принцип метода ионообменной очистки воды ?

Какие фильтрующие материалы применяют в ионообменном методе очистки воды ?

Какими уравнениями описывается процесс ионного обмена ?

10. Каков принцип электрохимического метода очистки воды?

11. Что такое обратный осмос ?

12. Какую функцию в процессе очистки методом обратного осмоса выполняет полупроницаемая мембрана ?

13. Каким образом рассчитывается эффективность водоочистки ?

14. Какой принцип действия карманного измерителя солесодержания воды ?

15. Какой порядок измерения солесодержания воды TDS-метром ?

Лабораторная работа № 15 Защита от сверхвысокочастотного излучения Цель данного занятия: изучить принципы нормирования воздействия электромагнитных полей на человека и способы защиты от воздействия электромагнитных полей СВЧ-диапазона.

Литература Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с.

СанПиН 2.2.4.1191-03. Электромагнитные поля в производственных условиях.

ГОСТ 12.1.006-84 ССБТ. Электромагнитные поля радиочастот.

Допустимые уровни на рабочих местах и требования к проведению контроля.

Основные понятия: Электромагнитное поле (ЭМП), Электромагнитные излучения, Плотность потока энергии (ППЭ), Предельно допустимый уровень напряженности ЭП, СВЧ-диапазон ЭМИ, Способы защиты от ЭМИ СВЧ-диапазона.

Вопросы для самоконтроля:

Каковы источники электромагнитных полей в производственных условиях ?

Какими параметрами характеризуются электромагнитные поля ?

На какие диапазоны частот подразделяются электромагнитные излучения ?

В чем состоит особенность негативного воздействия электромагнитных полей на человека ?

В чем особенность негативного воздействия электромагнитных полей СВЧ-диапазона ?

Назовите нормируемые характеристики электромагнитных полей промышленной частоты 50 ГЦ.

По каким характеристикам осуществляется нормирование воздействия электромагнитных полей в диапазонах частот 10-30 кГц; 30 кГцГГц ?

В каких нормативных документах изложены гигиенические нормативы воздействия электромагнитных полей на человека ?

Как рассчитать энергетическую экспозицию в диапазоне частот > 30 кГц-300МГц, >300 МГц300 ГГц.

10. Какие методы защиты от воздействия электромагнитных излучений применяют в производственных условиях ?

11. Какие материалы используются для изготовления защитных экранов от воздействия электромагнитных излучений ?

12. Как рассчитать толщину защитного экрана от воздействия электромагнитных излучений ?

электромагнитных излучений ?

14. Каков порядок измерения параметров ЭМИ мультиметром ?

электромагнитного поля СВЧ-диапазона ?

Цель лабораторных занятий: закрепить и дополнить знания, полученные на лекциях. В ходе подготовки к практическим занятиям студенты должны научиться самостоятельно делать выводы.. В конце каждого практического занятия студент должен ответить на вопросы для самоконтроля. В процессе подготовки к практическим занятиям студенты опираются на литературу, которая является доступной в библиотеке университета.

6.4. Краткое описание видов самостоятельной работы 6.4.1. Общий перечень видов самостоятельной работы Рекомендуются следующие виды самостоятельной работы:

1. Проработка отдельных разделов теоретического курса;

2. Подготовка к промежуточному контролю (беглый опрос, контрольная работа, тесты).

3. Подготовка к практическим работам;

4. Тестирование по всему курсу дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»;

5. Подготовка докладов и рефератов 6. Оформление отчетов по практическим работам; подготовка к сдаче и защите отчетов.

6.4..2 Наименование вида СРС 1. Проработка отдельных разделов теоретического курса Последовательность изучения разделов, тем определяется Учебной программой дисциплины. Для проработки тем и разделов необходимо использовать рекомендуемую литературу (п. настоящей программы).

Для полноценного усвоения курса лекций рекомендуется перед лекцией знакомиться с ее содержанием, тематически просматривать фундаментальный материал.

Самостоятельное знакомство с необходимыми разделами литературы позволит студенту полноценно воспринимать лекционный материал и задавать преподавателю возникшие вопросы.

После изучения раздела или отдельной темы по курсу лекций или рекомендуемыми преподавателем литературными источниками, студент должен закрепить изученный материал - ответить на контрольные вопросы, приведенные к каждому разделу, проверить себя на знание терминов и определений.

2. Подготовка к промежуточному контролю (беглый опрос, контрольная работа, тесты).

Для подготовки к контрольным работам, тестам и беглому опросу на каждой лекции рекомендуется самостоятельное повторение теоретического материала, Для этого необходимо использовать конспект лекций, учебные пособия.

6.4.3 Темы докладов и рефератов Структура и функции Всероссийской службы медицины катастроф.

Оснащение службы медицины катастроф.

Методы розыска и способы выноса (вывоза) пострадавших в очагах катастроф.

Последствия ядерных взрывов и аварий на АЭС.

Поражающие факторы ядерного взрыва.

Действия населения при угрозе радиоактивного заражения.

10. История применения ядов.

11. История создания и применения химического оружия.

12. Проблемы хранения и уничтожения химического оружия.

13. ОВ нервно-паралитического действия.

14. ОВ кожно-нарывного действия.

15. ОВ общеядовитого действия.

16. ОВ удушающего действия.

17. ОВ раздражающего и слзоточивого действия.

18. ОВ психохимического действия.

19. АХОВ раздражающего действия.

20. АХОВ общетоксического действия.

21. Последовательность действий населения при аварии на ХОО.

22. Пожар. Действия населения при пожаре.

23. Санитарно-гигиенические мероприятия в очагах катастроф:

гигиена передвижения и размещения эвакуированного населения.

24. Санитарно-гигиенические мероприятия в очагах катастроф:

гигиена водоснабжения.

25..Дезинфекция. Значение. Виды. Способы проведения.

26. Дезинсекция. Значение. Виды. Способы проведения.

27. Дератизация. Значение. Способы проведения.

28. Медико-тактическая характеристика очагов стихийных катастроф 29. Ураган, тайфун, циклон, смерч, торнадо. Характеристика.

Действия населения при угрозе их возникновения.

30. Снежная буря. Характеристика. Действия населения при угрозе е возникновения.

31. Лесной пожар. Характеристика. Действия населения при возникновении лесного пожара, подручные способы тушения огня.

32. Землетрясения. Характеристика. Предупредительные меры.

Действия населения при возникновении землетрясения. Действия человека в случае нахождения его под обломками здания.

33. Цунами. Характеристика. Способы защиты от цунами. Действия населения при возникновении цунами.

34. Извержения вулканов. Характеристика. Предупредительные меры.

35. Наводнение. Характеристика. Способы защиты. Действия населения при угрозе возникновения наводнения.

36. Сель. Характеристика. Предупредительные меры. Действия населения при угрозе возникновения селевого потока.

37. Оползни. Характеристика. Предупредительные меры. Действия населения при угрозе возникновения оползня.

38. Снежные лавины. Характеристика. Действия населения при угрозе возникновения схода лавины. Действия населения при сходе снежной лавины. Поиск пострадавших при сходе лавины.

39. Автомобильные катастрофы. Действия в экстремальной ситуации при аварии легкового автомобиля.

40. Общественный транспорт. Правила поведения при проезде в общественном транспорте.

41. Катастрофы на железнодорожном транспорте. Правила поведения в вагоне поезда.

42. Авиакатастрофы. Правила поведения при взлте и посадке самолета.

43. Катастрофы на водном транспорте. Действия в экстремальной ситуации (кораблекрушение). Высадка с судна на воду.

6.4.4 Темы тестов Вопрос 1: Что такое среда обитания?

1) окружающая человека среда, обусловленная совокупностью факторов, способных оказывать прямое или косвенное действие на человека, его здоровье и потомство;

2) помещение, в котором человек находится в данный момент;

3) факторы, действующие на человека по отдельности;

4) набор различных характеристик факторов, не оказывающих воздействие на человека.

Вопрос 2: Что такое производственная среда?

часть среды обитания человека, включающая ф4кторы и элементы, связанные с созданием материальных благ;

совокупность факторов и элементов, воздействующих на жизнь и взаимоотношения между людьми;

результат взаимодействия человека со средой обитания;

факторы трудового процесса, не оказывающие на человека никакого влияния.

Вопрос 3: Какие количественные характеристики опасности Вы знаете риск или частота реализации опасностей;

неудовлетворительная освещенность рабочего места;

напряженность электрического поля.

Вопрос 4: Какие литосферные опасности Вы знаете ?

Землетрясения, извержения вулканов, сели, оползни, снежные лавины;

Наводнения, цунами, смерчи, сели;

Ураганы, циклоны, землетрясения;

Тайфуны, снежные лавины, штормы.

Вопрос 5: Что Вы понимаете под оптимальными условиями труда ?

условия, при которых сохраняется здоровье работающих и создаются предпосылки для поддержания высокого уровня работоспособности;

условия, характеризующиеся такими уровнями факторов среды и трудового процесса, не оказывающие негативного влияния на здоровье человека;

условия, оказывающее негативное влияние на здоровье человека;

условия, не оказывающие на здоровье человека никакого влияния.

Вопрос 6: Что Вы понимаете под режимом труда ?

количество часов, регламентирующих продолжительность рабочей смены;

установленные для каждого вида работ порядок чередования периодов работы и отдыха и их продолжительность;

Вопрос 7: Какие принципы обеспечения безопасности Вы знаете ?

технические;

психологические, организационно-технические, правовые, профилактические;

патологические, эргономические, повседневные;

физиологические, анатомические, психологические.

Вопрос 8: Что такое терморегуляция ?

механизм сохранения постоянной температуры тела;

механизм взаимодействия с окружающей средой;

способ передачи тепла телом человека в окружающую среду;

фактор, воздействующий на человека в ограниченном пространстве.

Вопрос 9: К параметрам микроклимата производственных помещений относятся ?

Температуру воздуха, давление, относительную влажность воздуха;

интенсивность тепловых излучений от нагретых поверхностей, скорость движения воздуха;

Температуру воздуха, его скорость движения, давление;

Температуру воздуха, его относительную влажность и скорость движения.

Вопрос 10: При заражении радиоактивными веществами применяют ?

Вопрос 11: Чрезвычайные ситуации природного происхождения –это:

Экологические катастрофы;

Вопрос 12: Какой раздел не входит в дисциплину «Безопасность жизнедеятельности»?

Экологическая безопасность;

Промышленная безопасность;

Радиационная безопасность;

Вопрос 13: К боевым токсичным химическим веществам относят ?

Сельскохозяйственные удобрения;

Вопрос 14: Воздействие опасного производственного фактора может привести ?

К травме или резкому ухудшению здоровья;

К развитию профессионального заболевания.

Вопрос 15 :Электрический ток может вызвать у человека ?

Механические повреждения;

Электрические травмы и удары;

Вопрос 16: Какое определение справедливо для шума ?

Беспорядочное сочетание звуков различной интенсивности и частоты;

Упорядоченное сочетание звуков определенной частоты;

Беспорядочное сочетание звуков определенной интенсивности;

Механические колебания, воспринимаемые телом человека как сотрясение.

Вопрос 17: Какие атмосферные опасности Вы знаете ?

Смерч, ураган, циклон, антициклон, гололед, туман, гром, молния, град;

Извержение вулканов, вибрация, напряженность магнитного поля;

Шум, электрический ток, цунами, оползни, наводнения;

Землетрясения, снежные лавины, сели, наводнения.

Вопрос 18: Какие единицы измерения применимы к световому потоку?

Вопрос 19: Какое определение справедливо для вибрации ?

это механическое колебательное движение системы с упругими связями;

отношение отраженного телом светового потока к падающему;

это беспорядочное сочетание звуков различной интенсивности;

это механическое колебательное движение системы с упругими связями, воспринимаемое человеком как сотрясение.

Вопрос 20 : Какое понятие применимо к определению вредного вещества ?

вещество, которое при контакте с телом человека вызывает отравления, профессиональные заболевания, резкое ухудшение здоровья;

вещество, вызывающее химические ожоги;

вещество, никак не влияющее на человека и его здоровье;

вещество, способное негативно повлиять на здоровье человека в случае определенного стечения обстоятельств.

Вопрос 21 : Какое понятие справедливо для коэффициента поглощения отношение светового потока, прошедшего через среду к падающему;

мощность лучистой энергии, оцениваемая по зрительному ощущению;

отношение поглощенного телом светового потока к падающему;

отношение светового потока источника к величине телесного угла.

Вопрос 22: На сколько классов опасности подразделяются вредные вещества ?

Вопрос 23: Какое профессиональное заболевание вызывает действие шума на организм человека ?

Вопрос 24: Какие факторы влияют на исход поражения человека электрическим током ?

запыленность;

Сила тока, напряжение, время протекания тока, род и частота тока, электрическое сопротивление тела, индивидуальные особенности человека и условия внешней среды, путь протекания тока через человека;

Относительной влажности окружающей среды, температуры, скорости движения воздуха;

уровня виброскорости, продолжительности действия тока, амплитуды колебаний.

Вопрос 25: Какое определение применимо для психологии труда ?

Группа расстройств различного происхождения;

Раздел психологии, посвященный изучению психологических особенностей человека;

Применение психологических знаний для обеспечения безопасности деятельности человека;

Запредельная форма психического напряжения.

Вопрос 26: Какое определение применимо для понятия пожар ?

контролируемое горения в зоне специального очага;

неконтролируемое горение вне специального очага, наносящее материальный и другие виды ущерба;

горение в специально созданных условиях;

горение при наличии импульса (источника) зажигания.

Вопрос 27: На какие классы подразделяются условия труда ?

оптимальные, допустимые, комфортные;

вредные, предпочтительные, безопасные, нормируемые;

Оптимальные, допустимые, вредные, опасные (экстремальные);

Гигиенически предпочтительные, допустимые, вредные, безопасные.

Вопрос 28: Какое действие на организм человека оказывают аллергены вызывают рост раковых клеток;

действуют на дыхательные пути и слизистую оболочку глаз;

вызывают различные аллергические реакции.

Вопрос 29: Какое понятии применимо для профессионального заболевания ?

отравление человека, вызванное высокой дозой вредных веществ;

заболевание, вызванное воздействием вредных условий труда;

снижение трудоспособности человека;

нарушение целостности органов и тканей человека.

Вопрос 30: На какие группы подразделяются электрозащитные средства ?

Вспомогательные, дополнительные, основные;

Основные, дополнительные;

Обязательнее, избирательные;

Блокирующие, расцепительные.

Вопрос 31: Каково значение допустимого сопротивление заземления в электроустановках напряжением до 1000 В мощностью свыше 100 кВа?:

Вопрос 32: Какое действие на организм человека оказывают радиочастотные излучение ?

психофизиологическое;

тепловое и биологическое;

расстройство нервной системы.

Вопрос 33: Какие факторы необходимы для возникновения и устойчивого развития горения ?

низкая относительная влажность окр. среды, наличие горючего вещества;

Наличие окислителя, горючего вещества, импульса (источника) зажигания;

Окислитель, высокая температура горючего вещества, освещенность;

Импульс зажигания, сырость, недостаток теплоотвода в окр.

среду.

Вопрос 34: Что понимают под эпифитотией ?

массовое инфекционное заболевание животных;

массовое инфекционное заболевание людей;

распространение инфекционного заболевания растений на значительной территории в течении определенного времени;

распространение инфекционного заболевания среди насекомых.

Вопрос 35: Как подразделяется отопление производственных помещений по радиусу действия ?

На зональное, транспортное;

Локальное, технологическое;

Периферическое, отдельное.

Вопрос 36: На какие виды подразделяется производственная вентиляция по принципу действия ?

искусственная, местная, общеобменная, комбинированная;

вытяжная, приточная, приточно-вытяжная;

искусственная, естественная, комбинированная.

Вопрос 37: Какое понятие применимо для горения ?

быстрое превращение вещества, сопровождаемое образованием большого количества сжатых газов, способных производить разрушения;

химическая реакция окисления, сопровождающаяся большим выделением теплоты и света;

явление резкого увеличения скорости экзотермических реакций;

неконтролируемая реакция с поглощением тепла.

Вопрос 38: На какие группы по конструктивному исполнению подразделяют средства индивидуальной защиты от шума ?

Стельки, рукавицы, коврики;

Слесарно-монтажный инструмент с изолирующими рукоятками, изолирующие штанги, указатели напряжения;

Защитные очки, монтажные пояса, страховочные канаты.

Вопрос 39 : Каким образом классифицируются электротехнические изделия по способу защиты человека от поражения током ?

Вопрос 40: Сколько разделов включает в себя трудовой кодекс РФ ?

Вопрос 41 : Какие виды ответственности предусмотрены законодательством РФ для работодателей и должностных лиц, виновных в нарушении законодательных и иных нормативных актов об охране труда ?

дисциплинарная, административная, уголовная;

уголовная, административная;

административная, дисциплинарная;

материальная, дисциплинарная.

Вопрос 42: Какие специфические заболевания вызывает воздействие пыли на организм человека ?

пневмокониозы, бронхиты, аллергии, интоксикации;

Рак легких, туберкулез, конъюнктивит, экземы, дерматиты;

Пневмония, катар верхних дыхательных путей, астма;

Одышка, расстройство нервной системы, лейкоцитоз.

Вопрос 43: Какой величиной нормируется естественное освещение ?

Вопрос 44: На какие виды подразделяется искусственное освещение по назначению ?

общее, местное, комбинированное;

Локализованное, равномерное, симметричное;

Верхнее, боковое, комбинированное;

Рабочее, аварийное, дежурное, охранное.

Вопрос 45 : Сколько степеней огнестойкости Вы знаете ?

Вопрос 46: В каких единицах измеряют уровень интенсивности звука ?

Вопрос 47: На каком расстоянии должен располагаться монитор ПК для защиты глаз от излучений ?

Вопрос 48 :На какие виды подразделяются ЭМИ оптического диапазона ?

Лазерное, ионизирующее, радиочастотного диапазона;

Инфракрасное, видимое, ультрафиолетовое;

Видимое, ионизирующее, ультрафиолетовое;

Радиочастотного диапазона, инфракрасное, лазерное.

Вопрос 49: Какое действие оказывают на организм человека биологические вредности ?

снижение слуха в некотором частотном диапазоне;

Вопрос 50 :На какие группы подразделяются противогазы по принципу подачи чистого воздуха под маску ?

фильтрующие, автономные;

Фильтрующие, изолирующие;

6.4.5 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 1. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / СВ. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая и др.; под общ. ред. СВ. Белова. — 8-е изд.,стереотип. — М.: Высшая школа, 2009. — 616 с:

Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений / СВ. Белов, В.А. Девисилов, А.Ф.

Козья-ков и др.; под общ. ред. СВ. Белова. - 6-е изд., стереотип. - М.: Высшая школа, 2008. - 423 с.

Девисгшов В.А. Охрана труда: учебник / В.А. Девисилов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ФОРУМ, 2009. - 496 с: илл. - (Профессиональное образование).

4.Акимов В.А. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях при-родного и техногенного характера: учеб.

пособие / В.А. Акимов, Ю.Л. Воробьев, М.И. Фалеев и др. - Изд. 2-е, перераб.

- М.: Высшая школа, 2007. -592 с:

Башкин В.Н. Экологические риски: расчет, управление, страхование: учеб. пособие / В.Н. Башкин. -М.: Высшая школа, 2007. — с: илл.

Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / под ред.

Э.А. Арустамова. — Изд. 12-е, перераб. и доп. - М.: Дашков и К, 2007. - Анализ оценки рисков производственной деятельности: учеб.

пособие / П.П. Кукин, В.Н Шлыков, Н.Л. Пономарев, Н.И. Сердюк. — М.:

Высшая школа, 2007.-328 с:

8.Глебова Е.В. Производственная санитария и гигиена труда: учеб.

пособие для вузов / Е.В. Глебова. — 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 2007.-382 с: илл.

9.Человеческий фактор в обеспечении безопасности и охраны труда:

учеб. пособие / П.П. Кукин,Н.Л. Пономарев, В.М. Попов, Н.И. Сердюк. — М.: Высшая школа, 2008.-317 с:

10. Кукин П.П. Основы токсикологии: учеб. пособие / П.П. Кукин, Н.Л. Пономарев, К.Р. Таранцева и др. — М.: Высшая школа, 2008. — 279 с:.

11. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств. Охрана труда: учеб. пособие для вузов / П.П.

Кукин, В.Л. Лапин, Н.Л. Пономарев. — Изд. 4-е, перераб. -М.: Высшая школа, 2007. — 335 с:

12. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / Н.Г.

Занько, К.Р. Малаян, ОН. Русак. - 12 изд., пер. и доп.— СПб.: Лань, 2008.с:

13. Мастрюков Б.С. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учебник для вузов / Б.С Мастрюков. — М.: Академия, 2009.

—320 с:

14. Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. - Изд.

5-е, перераб. - М.: Академия, 2008. - 334 с:

Применяемые образовательные технологии При реализации данной программы применяются образовательные технологии, описанные в табл. 2.

Таблица 2 - Применяемые образовательные технологии Технологии Виды занятий Слайд - материалы Виртуальное моделирование Работа в команде Проблемное обучение Проектный метод Исследовательский метод Тренинг Другие методы Интернет в качестве источника дополнительной информации в учебном процессе, использование электронной почты, проведение дистанционных круглых столов на форумах.

Контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств.

Оценка успеваемости студентов с помощью бальной системы, тесты и упражнения, коллоквиумы 8.2. Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине Примерные вопросы для подготовки к экзаменам.

Что такое безопасность, опасность, безопасность жизнедеятельности.

Основные этапы развития наук о безопасности и роль русских ученых в ее становлении.

Основные принципы, заложенные в основу БЖД – принцип ЛеШаталье-Брауна.

Понятие комфортных, оптимальных, допустимых и вредных условий жизнедеятельности.

Качественные и количественные характеристики опасности и безопасности. Шкала для измерения опасности и безопасности.

Принципы, методы и средства обеспечения безопасности.

Цели и критерии безопасности.

Анатомо-физиологические механизмы безопасности. Нервная система человека и ее роль в осуществлении деятельности.

Анализаторы человека и защитные механизмы.

10. Понятие психологии безопасности деятельности. Основные психические процессы, свойства, состояния.

11. Работоспособность человека и основные фазы его функционального состояния.

12. Понятие метеоусловий на производстве.

13. Что такое терморегуляция.

14. Нормирование и измерения параметров микроклимата.

15. Способы нормализации микроклимата производственных помещений (отопление, вентиляция, кондиционирование).

16. Классификация вредных веществ и действие их на организм человека.

17. Основные меры защиты от вредных веществ (ПДК, ПДВ, СЗЗ).

18. Вентиляция производственных помещений, ее виды и требования к ней.

19. Источники вибрации. Действие ее на организм человека.

20. Санитарно-гигиеническое нормирование вибрации и методы защиты от нее.

21. Источники шума на промышленных предприятиях, действие шума на организм человека.

22. Санитарно-гигиеническое нормирование шума и способы защиты от него.

23. Освещение производственных помещений. Характеристика естественного и искусственного освещения. Его нормирование и организация.

24. Электромагнитные излучения промышленной частоты и радиочастотного диапазона и их воздействие на организм человека.

25. Нормирование электромагнитных излучений и способы защиты от них.

26. Действие электрического тока на организм человека. Виды электротравм.

27. Первая помощь при поражении электрическим током.

28. Критерии электробезопасности и защитные устройства.

29. Аксиома о потенциальной опасности. Опасности технических систем.

30. Риск и методы его определения.

31. Общие требования безопасности технических средств и технологических процессов.

32. Средства снижения травмоопасности и вредное воздействие.

Экранирование и СИЗ.

33. Безопасность сосудов, работающих под давлением.

34. Понятие чрезвычайных ситуаций, условия их формирования.

35. Классификация чрезвычайных ситуаций.

36. Характеристика техногенных ЧС.

37. Характеристика природных ЧС.

38. Характеристика экологических ЧС.

39. Характеристика социально-политических и военно-политических ЧС.

40. Принципы обеспечения безопасности в условиях ЧС.

41. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС). Задачи, структура. Территориальные и функциональные подсистемы.

42. Гражданская оборона и ее место в системе общегосударственных мероприятий гражданской защиты.

43. Организация защиты населения в мирное время.

44. Система оповещения населения.

45. Способы защиты населения, защитные сооружения и их классификация.

46. Мероприятия по противохимической и противорадиационной защите.

47. Средства индивидуальной защиты населения.

48. Порядок ликвидации последствий ЧС.

49. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы при ликвидации последствий ЧС.

50. Понятие медицины катастроф.

51. Законодательная и нормативно-техническая база обеспечения безопасности и охраны окружающей среды.

52. Законодательство об охране труда и нормативно-техническая база безопасности труда.

Расследование несчастных случаев и профессиональных заболеваний.

Классификация и характеристика условий труда работающих.

Аттестация рабочих мест по условиям труда работающих.

Сертификация производственных объектов по безопасности труда.

56. ЧС в законах и подзаконных актах.

57. Аварийно-спасательные и поисково-спасательные формирования России.

58. Понятие потерь при пожарах как частном случае ЧС.

59. Оценка материальных, экологических и социальных потерь при ЧС.

60. Опыт зарубежных корпораций в обеспечении безопасности труда.

61. Состояние безопасности труда в условия ЧС в Иркутской области.

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 9.1. Основная учебная литература 1. Лобачев А.И. Безопасность жизнедеятельности.М. Высшее образование ЮРАЙТ. 2009.-368с.

2. Сидоров А.И. Безопасность жизнедеятельности. М. КНОРУС. 2008. с 3. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / СВ. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая и др.; под общ. ред. СВ. Белова. — 8-е изд.,стереотип. — М.: Высшая школа, 2009. — 616 с:

Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений / СВ. Белов, В.А. Девисилов, А.Ф.

Козья-ков и др.; под общ. ред. СВ. Белова. - 6-е изд., стереотип. - М.: Высшая школа, 2008. - 423 с.

Девисгшов В.А. Охрана труда: учебник / В.А. Девисилов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ФОРУМ, 2009. - 496 с: илл. - (Профессиональное образование).

9.2. Дополнительная учебная и справочная литература.

Фролов А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. Ростов на Дону. Феникс. 2009. -317с.

Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / под ред. Э.А.

Арустамова. - Изд. 12-е, перераб. и доп. - М.: Дашков и К, 2007. - 420 с.

Башкин В.Н. Экологические риски: расчет, управление, страхование:

учеб. пособие / В.Н. Башкин. -М.: Высшая школа, 2007. — 360 с.

.Глебова Е.В. Производственная санитария и гигиена труда: учеб. пособие для вузов/Е.В.Глебова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 2007.с.