Справка об эффективности инновационной деятельности ГБОУ ДОД Дворца детского (юношеского) творчества Московского района,

работающего в режиме экспериментальной площадки

1.Общая характеристика опытно-экспериментальной работы ДД(Ю)Т

Тема: Формирование семейных ценностей у подростков в условиях системы дополнительного образования (2012 – 2014)

Задачи, стоящие перед инновационной площадкой в сентябре 2012 – июне 2013 гг:

1) создание единого воспитательного пространства на базе эксперимента;

2) апробация педагогических технологий формирования семейных ценностей; разработка форм индивидуальной и групповой работы, эффективных в контексте цели эксперимента;

3) анализ эффективности применяемых технологий формирования семейных ценностей;

4) включение в дополнительные образовательные программы воспитательного компонента, соответствующего теме эксперимента.

2. Система управления инновационной деятельностью 2.1 Направление опытно-экспериментальной работы ДД(Ю)Т соответствует направлениям Программы развития районной, региональной и федеральной образовательных систем. Экспериментальная работа ведется по одному из основных актуальных направлений, в соответствии со Стратегией развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг. «Петербургская Школа 2020» - Неформальное образование.

Следовательно, приоритетной задачей является «воспитание неформальным образованием». Тема опытно-экспериментальной работы соответствует ключевым темам указанного направления, таким как духовно-нравственное развитие и воспитание детей и молодежи, технологии воспитания.

Тема ОЭР сформулирована на основе задания на выполнение образовательными учреждениями опытно-экспериментальной работы по решению актуальных проблем системы образования Санкт-Петербурга (Приложение к Информационно-методическому письму «Об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга» от 27.10.2011, п. 3.1).

Программа реализации отчетного этапа опытно-экспериментальной работы:

перечень мероприятий:

1) проведение занятий школы психолого-педагогического мастерства для зав. отделами, профильных методистов и педагогов, участвующих в ОЭР, по темам «Педагогическая диагностика семейных ценностей у подростков», «Мониторинг воспитательной деятельности в рамках ОЭР», «Технологии формирования семейных ценностей у подростков»;

2) семинар научного руководителя «Инновационные технологии и алгоритм оформления мат. ОЭР»;

3) работа педагога-психолога с подростковыми коллективами в рамках курса «Моя семья и я – лучшие друзья», направленного на освоение воспитанниками базовых представлений о семейных ценностях;

4) Театральная лаборатория «Современная семья глазами подростков»: спектакль «Зеркало» театра-студии «Дуэт» и круглый стол для педагогов «Отцы и дети в наше время»;

5) межрайонный научно-практический семинар «Формирование семейных ценностей средствами дополнительного и общего образования»;

6) педагогический совет «Результативность опытно-экспериментальной работы ДД(Ю)Т Московского района в 2012 году».

1. Отдел изобразительного и декоративно-прикладного искусства 7) проведение экспериментальных занятий по темам: «Отражение семейных ценностей в сказаниях и сказках народов России», «Тема семьи в изобразительном искусстве: копируем мастеров»; анализ творческих работ воспитанников;

8) подготовка к выставке, посвященной Дню матери, проведение индивидуальной работы с воспитанниками, направленной на формирование представлений о роли матери и уважения к ней; анализ творческих работ воспитанников;

9) апробация кейс-технологии в рамках экспериментальных занятий «Забота о младших», «Гармоничные семейные отношения»;

10) беседы о семьях художников И. И. Бродского, П. П. Чистякова, Рерихов; экскурсии в дома-музеи И.И. Бродского, П. П. Чистякова;

заполнение технологических карт;

11) проведение итоговой выставки детских работ «Я семьянин» или «Моя будущая семья»; анализ работ воспитанников;

2. Музыкальный отдел 12) реализация культурно-просветительской программы «Я и моя семья в музыкальном Петербурге»: совместное с родителями посещение Детской филармонии, Концертного зала Российской национальной библиотеки, музицирование в кругу семьи;

13) индивидуальная и групповая работа с родителями, направленная на создание воспитательного пространства, основанного на сопричастности (совместной организации мероприятий), сопереживании (посещении концертов), согласии (родительских собраниях);

14) проведение совместного родительско-детского творческого проекта в форме диспута; панорамное учебное занятие «Наркотики губят талант», включающее тематический блок, посвященный роли семьи в воспитании таланта и защите его от негативных средовых влияний;

15) проведение музыкальной гостиной «В кругу музыкальной семьи Львовой-Арефьева», направленной на формирование нравственноценностного отношения воспитанников и их родителей к семейным ценностям;

16) проведение традиционной гостиной при участии воспитанников и членов их семей «Музыка моей семьи»;

17) проведение отчетных концертов музыкальных коллективов для родителей; выявление степени субъективной удовлетворенности родителей проведенной в течение года совместной работой;

3. Отдел экологии и здоровья 18) проведение игр и бесед, в том числе диагностических, направленных на выявление представлений о семейных ценностях и гендерных семейных ролях и формирование ценностного отношения к семье и природе;

19) проведение экскурсии и викторины, направленных на формирование ценностного отношения к семье и природе;

20) проведение викторины и конференции, направленных на формирование ценностного отношения к семье и природе; ;

21) проведение праздников, направленных на формирование у обучающихся уважительного отношения к родителям, осознанного заботливого отношения к старшим и младшим через любовь к природе; ;

22) проведение бесед, в том числе диагностических, направленных на формирование ценностного отношения к семье и природе, а также на оценку эффективности проделанной в течение года работы; ;

Отдел гражданско-общественного воспитания 4.

23) классный час для воспитанников «Семья – это…», направленный на формирование позитивного образа семейных отношений; ; встречи в семейном клубе для детей и родителей «Моя семья – моя радость»;

24) проведение мероприятий, посвященных анализу проблемных ситуаций в семьях: диспута для родителей «Педагогический такт родителей» и тренинга для детей и родителей «Я и мой ребенок, я и мои родители»;

25) проведение мероприятий для родителей, направленных на формирование системы знаний о правах ребенка и о способах разрешения конфликтных ситуаций в семье: вечера вопросов и ответов «Нравственные уроки семьи – нравственные законы жизни» и лекции «Как избежать конфликтов в семье»;

26) ролевая игра для детей «Моя роль в семье», направленная на формирование у подростка понимания своих прав и обязанностей в семье;

27) семинар для детей и родителей по профориентации «Выбор дальнейшего пути: за и против», направленного, в частности, на формирование у подростков уважительного отношения к опыту родителей;

28) семейный вечер в библиотеке «Мальчишки и девчонки, а также их родители», направленного на поддержание доверительных отношений между родителями и детьми;

Театрально-художественный отдел, театр-студия «Дуэт»

5.

29) спектакль «Вредные советы», позволяющий формировать взаимопонимание между детьми и родителями через юмор;

30) спектакль «Зеркало» и круглый стол «Отцы и дети в наше время», направленные на формирование представлений о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;

31) спектакль «Маленькие дети века», позволяющий сохранять и развивать представления о дружеских и искренних отношениях в семье;

32) проведение новогодних шоу, позволяющих приобщить детей и родителей к совместному творчеству и формировать таким образом взаимопонимание и уважение в семье: традиционные семейные новогодние шоу, новогоднее шоу для малоимущих и многодетных семей в «Красном кресте»;

33) спектакли «Вредные советы», «Зеркало», «Маленькие дети века»; обновление репертуара театра-студии «Дуэт» с целью создания воспитательного пространства, позволяющего формировать семейные ценности у подростков; начальная диагностика;

34) корректировка образовательных программ отдела изобразительного и декоративно-прикладного искусства, музыкального отдела, отдела экологии и здоровья, отдела гражданско-общественного воспитания, театра-студии «Дуэт».

система поддержки субъектов инновационного процесса (система «внутрифирменного» повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной деятельности):

1) индивидуальные и групповые консультации для педагогов, профильных методистов и зав. отделами;

2) проведение занятий школы психолого-педагогического мастерства по темам «Педагогическая диагностика семейных ценностей у подростков», «Мониторинг воспитательной деятельности в рамках ОЭР», «Технологии формирования семейных ценностей у подростков» для заведующих отделами, методистов и педагогов, участвующих в ОЭР;

3) семинар научного руководителя «Инновационные технологии и алгоритм оформления мат. ОЭР»;

4) Театральная лаборатория «Современная семья глазами подростков»: спектакль «Зеркало» театра-студии «Дуэт» и круглый стол для педагогов «Отцы и дети в наше время»;

5) межрайонный научно-практический семинар «Формирование семейных ценностей средствами дополнительного и общего образования»;

6) педагогический совет «Результативность опытно-экспериментальной работы ДД(Ю)Т Московского района в 2012 году».

эффективность использования ресурсов (кадровых, материально-технических, финансово-экономических и т.п.):

Согласно Приказу ГБОУ ДОД ДД(Ю)Т №52а от 15.02.2012 г., в опытно-экспериментальной работе участвуют 66 сотрудников Дворца, включая методическую службу и координатора. Задействованы пять отделов разной направленности (музыкальный, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, театрально-художественный, гражданско-общественного воспитания, экологии и здоровья), что позволит апробировать как арт-педагогические технологии, так и технологии обучающего воспитания.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса совершенствуется в связи с освоением нового аспекта воспитательной работы учреждения: закуплены DVD-сборники фильмов-призеров кинофестиваля «Семья России» для использования в просветительско-образовательных целях; оформлена подписка на журналы «Педагогические технологии», «Эксперимент и инновации в школе», «Школьный психолог» и другие периодические издания, тематика которых соответствует содержанию опытноэкспериментальной работы Дворца.

Механизмы реализации спланированной работы по содержанию подготовительного этапа:

анализ научной литературы (социологических, психологических исследований) по проблемам современной семьи; изучение реально существующей социальной ситуации, обусловленной проблемами современной семьи; выявление главных проблем и основных противоречий посредством проведения специально разработанной диагностики;

разработка и применение модели оценки качества воспитательного процесса;

административно-организационное обеспечение мер по реализации спланированной работы: заполнение форм документов по ОЭР отделов (№1 План опытно-экспериментальной работы отдела, № 2 Планируемая база эксперимента отдела, № 3 Технологическая карта, № 4 Аналитическая справка о мероприятии);

мативационно-пропагандистское обеспечение мер по реализации спланированной работы: педагогический совет «Результативность опытно-экспериментальной работы ДД(Ю)Т Московского района в 2012 году», обучающее занятие научного руководителя, посещение методистами мероприятий отделов, индивидуальные и групповые консультации, мероприятия по распространению педагогического опыта на базе Дворца;

контроль за ходом и эффективностью проведения опытно-экспериментальной работы: совещание методического отдела и администрации ДД(Ю)Т, педагогический совет «Результативность опытно-экспериментальной работы ДД(Ю)Т Московского района в В целом итоги второго этапа соответствуют первоначальному замыслу, представленному в заявке на ОЭР и отраженном в программе опытно-экспериментальной работы. Однако в ходе работы обнаружилась нецелесообразность проведения промежуточной диагностики в апреле 2013 года. Кроме того, некоторые первоначально запланированные мероприятия были заменены на другие, при этом объем работы соответствует тому, что прописано в Программе ОЭР и плане мероприятий.

К инновационным подходам к управлению инновационной деятельностью ОУ можно отнести применение модели оценки качества воспитательного процесса.

2.2.Управление инновационной деятельностью ОУ Нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность инновационной площадки:

Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга №864-р от 19.05.2011 г. «О регулировании инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга»;

Программа развития системы образования Московского района Санкт-Петербурга на 2011 - 2015 гг., утвержденная главой администрации Московского района Санкт-Петербурга 28.03.2011 г.;

Программа развития ДД(Ю)Т Московского района на 2012 – 2016 гг.;

Приказ «О создании экспериментальной площадки районного уровня» № 35-п от 07.02.2012 г., подписанный главой администрации Московского района Санкт-Петербурга.

Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ в ходе реализации инновационного проекта:

Приказ «Об опытно-экспериментальной деятельности в учреждении» № 52а от 15.02.2012 г.

Государственно-общественное управление инновационной деятельностью как и где осуществляется общественный контроль) Педагогический совет «Результативность опытно-экспериментальной работы ДД(Ю)Т Московского района в 2012 году».

2.3.Оценка мероприятий отчетного этапа инновационной деятельности районной экспериментальной площадки Групповые консультации Применение модели оценки качества воспитательного процесса 2.4.Отражение инновационной деятельности на сайте ОУ На странице официального сайта ДД(Ю)Т, посвященной работе методического отдела http://ddut-mosk.spb.ru/m48-menu.html, опытноэкспериментальная работа указана в качестве одного из перспективных направлений деятельности методической службы. Воспользовавшись гиперссылкой, пользователь имеет возможность ознакомиться с кратким описанием концепции ОЭР, Приказом «О создании экспериментальной площадки районного уровня» № 35-п от 07.02.2012 г., подписанным главой администрации Московского района СанктПетербурга, Программой опытно-экспериментальной работы ГБОУ ДОД Дворца детского (юношеского) творчества Московского района, а также справкой об эффективности инновационной деятельности ГБОУ ДОД Дворца детского (юношеского) творчества Московского района на первом этапе эксперимента.

Кроме того, на сайте ДД(Ю)Т создан клуб родителей – страница http://ddut-mosk.spb.ru/p445-page.html, на которой можно найти полезную информацию о психологических особенностях детей, их развитии и многое другое. Публикации данного раздела призваны помочь сохранить психологическое здоровье родителям и детям. Клуб для родителей ведет педагог-психолог ДД(Ю)Т Бабич Марина Сергеевна (стаж работы по специальности – 5 лет; образование – РГПУ им. А.И. Герцена (магистр), специальность – детский практический психолог). Задать интересующие вопросы можно по электронной почте: [email protected] с пометкой «родительский клуб» или для Бабич М.С.

2.5.Система общественной экспертизы результатов инновационной деятельности Проведен педагогический совет «Результативность опытно-экспериментальной работы ДД(Ю)Т Московского района в 2012 году».

Планируется публичный отчет на педагогическом совете коллектива ДД(Ю)Т в июне 2013 г. Число присутствующих – не менее 100 чел.

Публичный отчет за 2011-2012 уч. год, в котором освещена, в частности, опытно-экспериментальная работа, опубликован на сайте учреждения.

2.6. Организация сетевого взаимодействия и сотрудничества с учреждениями различных ведомств, различных ОУ района, города Изучен инновационный опыт формирования семейных ценностей в учебном процессе ДДЮТ Кировского района, разрабатывающим в режиме районной экспериментальной площадки тему «Социальное и педагогическое партнерство школы, учреждений дополнительного образования и семьи в решении актуальных задач воспитания ребенка». Проведен совместно с данным учреждением межрайонный научно-практический семинар «Формирование семейных ценностей средствами дополнительного и общего образования». В рамках начального этапа проекта «Моя семья – мое отечество» организовано взаимодействие со школами Московского района: СОШ № 613, 536, 371, 354, 489.

3. Описание результатов, полученных в процессе инновационной деятельности ОУ района 3.1 Эффективность результатов инновационной деятельности:

рост профессионального мастерства педагогов, повышение сплоченности и динамики педагогического коллектива, расширение перспектив развития ОУ, совершенствование методологического обеспечения образовательного процесса, положительные результаты просветительской работы по формированию инновационной культуры педагогов.

3.2 Описание результатов, полученных в процессе инновационной деятельности и апробации механизмов реализации намеченных мероприятий:

1) Программа занятий для подростков «Моя семья и я – лучшие друзья», Бабич М.С., педагог-психолог;

2) Технология создания авторского спектакля (на примере спектакля «Зеркало» театра-студии «Дуэт»), Сидорова Н.Ю., художественный руководитель театра-студии «Дуэт»;

3) Технология диалогового взаимодействия «Театральная лаборатория» Сидорова Н.Ю., художественный руководитель театра-студии «Дуэт», Федоренко С.С., методист, кандидат филологических наук;

4) Технология видеокейс «Многодетность», Рогожина У.К., методист, кандидат педагогических наук, Тихонова Е.В., методист;

5) Технология организации праздника «Лучше мамы – нет!», Клейменова Л.И., педагог дополнительного образования;

6) Технология диалогового взаимодействия «Семейная мастерская для детей и родителей», Малеева Е.Н., кандидат культурологи, заведующий отделом ИЗО и ДПИ, Рогожина У.К., кандидат педагогических наук, методист, Тихонова Е.В., методист;

7) Технология видеокейс «Брак» Малеева Е.Н., кандидат культурологи, заведующий отделом ИЗО и ДПИ, Рогожина У.К., методист кандидат педагогических наук, Тихонова Е.В., методист;

8) Технология диалогового общения «Дискуссия на основе метафор», Мартынова М.В., методист, Бабич М.С., педагог-психолог;

9) Методические материалы научно-практического семинара «Формирование семейных ценностей средствами дополнительного и основного образования»;

10) Тематическая подборка «Формы ценностно-ориентированной работы с подростками: организация диалога»; материалы для участников круглого стола «Отцы и дети в наше время»;

11) Диагностические материалы, определяющие уровень сформированности семейных ценностей у подростков в условиях дополнительного образования, Мартынова М.В., методист, Бабич М.С., педагог-психолог;

12) Модель оценки качества воспитательного процесса, Федоренко С.С., методист, кандидат филологических наук.

Продукты инновационной деятельности и их востребованность (участие в конкурсе инновационных продуктов):

3. Готовится к публикации сборник материалов «Организация инновационной деятельности в УДОД», который впоследствии планируется представить на районном конкурсе инновационных продуктов.

Публикации педагогов ОУ:

3. Статьи участников ОЭР приняты к публикации в сборниках, которые формируются по итогам конференций:

1) научно-практический семинар «Современные образовательные технологии в практике дополнительного образования» 19 ноября года: выступление методистов и педагогов Кисловой Н. Н., Рогожиной У. К, Тихоновой Е. В. «Применение видеокейсов в воспитательной работе УДОД» и Федоренко С. С., Сидоровой Н. Ю. «Театральная лаборатория как форма ценностно-ориентированной работы с подростками»;

2) III Международная научно-практическая конференция «Семья: межинституциональное взаимодействие в социокультурном пространстве Санкт-Петербурга» 24-26 апреля 2013 г.: выступление методистов М. В. Мартыновой, Е. В. Тихоновой «Возможности формирования семейных ценностей у подростков в условиях дополнительно образования», С. С. Федоренко «Театральная лаборатория как форма ценностно-ориентированной работы с подростками»;

3) Региональная научно-практическая конференция Х Гончаровские чтения по теме: «Воспитательный потенциал в деятельности современного школьного педагога» 14 марта 2013 г.: выступление методистов и педагогов: Федоренко С. С. «Воспитательный потенциал дополнительного образования в формировании семейных ценностей»; Лапичева Л. Ю. «Ролевое моделирование как форма рефлексии после просмотра спектакля»; Мартынова М. В., Тихонова Е. В. «Ресурсы дополнительного образования при реализации воспитательного компонента ФГОС».

Подпись руководителя ОУ /_/ «_» 2013 года Подпись научного консультанта /_/ «_» 2013 года