[ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БОЛЬШЕКАБАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель ШМО Зам.директора по УВР Приказ № 103 от 29.08. 2013 г.
/Фильчева С.В. / _ / Фильчева С.В. / Директор _ / Нигматзянова Г.Ф. / Протокол №1 от 28.08.2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО БИОЛОГИИ 10 КЛАСС ( УМК по биологии линии В.В.Пасечника ) Афанаськвой Ларисы Борисовны, учителя 1 квалификационной категории Составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования 2012 - 2013 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А.А. Каменский, Е.А.Криксунов В.В. Пасечник. Биология. Общая биология. 10-11 классы.«Дрофа», 2009. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080. Учебник имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации».
На изучение биологии на базовом уровне отводиться 70 часов, в том числе 35 часов в 10 классе и 35 часов в 11 классе. В соответствии с федеральным базисным учебным планом для среднего (полного) общего образования программа рассчитана на преподавание курса биологии в 10 классе в объеме 1 час в неделю. Данная программа рассчитана на преподавание курса биологии в 10 классе в объеме 1час в неделю.
Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных дисциплин, развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии (базовый уровень).
Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
1. освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
2. овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;
находить и анализировать информацию о живых объектах;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
4. воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
5. использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.
Учащиеся должны знать - основные положения биологических теорий;
- строение биологических объектов;
- сущность биологических процессов;
- причины эволюции и изменяемости видов;
- вклад выдающихся учных в развитие биологической науки;
- биологическую терминологию и символику.
Учащиеся должны уметь:
- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения;
- решать элементарные биологические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах;
- описывать особей видов по морфологическому критерию;
- выявлять приспособленность организмов к среде обитания;
- сравнивать биологические объекты, процессы и делать выводы на основе сравнения;
- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности человека в окружающей среде;
- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
- находить информацию о биологических объектах в различных источниках и критически е оценивать;
- использовать приобретнные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни с целью соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде.
Учебно – тематическое планирование Классы 10 Учитель Афанасьева Лариса Борисовна Количество часов: всего 68 час., в неделю 2 часа.
Учебник Биология. Общая биология.10-11 класс: учебник для ощеобразоват.учреждений /А.А.Каменский, Е.А.Крискунов, В.В.пасечник.М.:/Дрофа, Учебно-методический комплект 1. Федеральный Государственный стандарт.
2. Примерная программа основного общего образования. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007).
3. Учебник «Биология. Общая биология 10-11кл», А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник, Дрофа – 2011г;
4. Рабочая тетрадь «Биология. Общую биология. 10-11.», В.В.Пасечник, Г.Г.Шевцов, Дрофа – 2010г Дополнительная литература Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология.-Т. 1-3.-М.: Мир.1990.
Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Основы биологии: Курс для самообразования.-М.: Просвещение, Мамонтов С.Г., Захаров В.Б. Общая биология (для средних специальных учебных заведений).-2-е изд.-М.: Высшая школа, 1993.
Реймерс Н.Ф. Основные биологические понятия и термины..-М.: Просвещение, 1993.
Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение (Дарвинизм).-3-е изд.-М.: Высшая школа,1989.
Интернет-ресурсы «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам линии В.В. Пасечника) (http://schoolcollection.edu.ru/).
2. www.bio.1september.ru– газета «Биология» -приложение к «1 сентября».
3. http://bio.1september.ru/urok/ -Материалы к уроку. Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в газете "Биология".
Авторами сайта проделана большая работа по систематизированию газетных статей с учтом школьной учебной программы по предмету "Биология".
4. http://ebio.ru/ - Электронный учебник «Биология». Содержит все разделы биологии: ботанику, зоологию, анатомию и физиологию человека, основы цитологии и генетики, эволюционную теорию и экологию. Может быть рекомендован учащимся для самостоятельной работы.
5. http://djvu-inf.narod.ru/- электронная библиотека Таблица плановых и административных контрольных уроков class='zagtext'>ПЛАНОВЫЕ
АДМИНИСТРАТИВНЫЕ
к/р к/д Условные обозначения: УОНМ-урок ознакомления с новым материалом; УПЗУ- урок применения знаний и умений; КУ- комбинированный урок;Пла Факт
ВВЕДЕНИЕ
ФУНКЦИОНЛЬНЯ ЕДИНИЦА ЖИВОГО»
Контрольная работа №1 по теме «Химический состав Решение ГЛАВА II: «Структура и функции клетки. (9 ч.) Цитоплазма. Плазматическая мембрана, е строение и Фронтальный Наружная клеточная мембрана, е Отличие растительной и животной клетки. Лабораторная Лаб. работа Растительная клетка. Строение.работа №2 «Строение растительной клетки под микроскопом».
Контрольная работа №2 по теме «Структура и функции тест клетки».
ГЛАВА III:«Обеспечение клеток энергией». (5 ч.) ГЛАВА IV: «Наследственная информация и реализация её Образование и-РНК по матрице ДНК. Генетический код. Биологические Генетический код. Свойства Биосинтез белка. Транскрипция и трансляция. Регуляция тест Трансляция. Строение гена.
Практическая работа №2 решение задач по теме «Биосинтез Решение задач Синтез белка. Комплементарность Контрольная работа №3 по теме: «Клетка – структурная и Тест, решение
ТЕМА № 2 «РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
ОРГАНИЗМОВ
ГЛАВА V: Размножение организмов. (5 ч.) Образование половых клеток и оплодотворение у животных Биологический Гаметогенез. Стадии развития половых ГЛАВА VI: Индивидуальное развитие организмов. (5 ч.) Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональное Биологический Дробление. Бластула, гаструла, Контрольная работа №4 по теме «Размножение и развитие тест организмов»
ТЕМА №3 «ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ»
ГЛАВАVII : Основные закономерности явлений наследственности (16 ч.) Генетика. Основные понятия генетики. Генетическая Работа с Генотипы, гены, гетерозигота, Цитологические основы законов Менделя. Гипотеза чистоты Работа с Хромосомная теория Практическая работа №3 «Решение генетических задач на Решение Гибриды первого поколения.Анализирующее скрещивание Неполное доминирование Работа с Анализирующее скрещивание, его Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя Работа с Дигибридное скрещивание, Практическая работа №4 «Решение генетических задач на Решение Дигибридное скрещивание Практическая работа №5 «Решение генетических задач на Решение Расстояние между генами.
Генетика пола. Наследование признаков сцепленных с полом. Работа с Аутосомы. Гетерогаметный, Практическая работа №6 «Решение генетических задач на Решение Контрольная работа №5 «Решение генетических задач» Решение наследственности»
ГЛАВАVIII: Закономерности изменчивости (5 ч.) Комбинативная изменчивость.
Наследственная изменчивость человека. Особенности и тест методы изучения генетики человека.
Лечение и предупреждение некоторых наследственных Решение задач Наследственные заболевания человека, ГЛАВАIX: Генетика и селекция (5 ч.) Селекция и е задачи. Центры происхождения культурных Фронтальный В.В.Вавилов, его работы. Центры Полиплоидия, отдалнная гибридизация, искусственный вопросам темы гибридизация, искусственный отбор.
Успехи селекции селекции»
Резервное время 2 часа Учебно-тематическое планирование
«