Государственное бюджетное образовательное учреждение «Московское среднее

специальное училище олимпийского резерва № 4 им. А.Я. Гомельского (техникум)»

Департамента физической культуры и спорта города Москвы

УТВЕРЖДАЮ

И.о.директора ГБОУ «МССУОР №4

им. А.Я. Гомельского»

Москомспорта М.Н.Телепин «_» 2013 г.

Рабочая программа по физике Класс Всего часов на учебный год Количество часов в неделю Составлена в соответствии с программой О. П. Мельникова «Рабочая программа по учебникам Л.Э Генденштейна, А.Б Кайдалова, В.Б. Кожевникова, Ю. И. Дика Физика 7 - 11 классы»

(издательство «Учитель», 2010) Учебник Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов Физика 9 класс изд. Мнемозина 2012г.

Учитель:

Маликов Григорий Григорьевич Категория Молодой специалист Стаж работы 1 год г. Москва 2013 г.

Пояснительная записка Программа составлена на базе Образовательного минимума содержания физического образования и с учетом содержания учебника Л.Э. Генденштейн, А.Б.Кайдалов для 9 класса ( с сеткой 2 часа в неделю). Рекомендована Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. Рекомендована Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 г. № «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с учётом всех поправок. Содержание образования соотнесено с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения физики.

Используется учебник физики для 9 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования Российской Федерации Генденштейн Л.Э., Кайдалов А. Б. издательство Мнемозина. (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год").

Содержание тем учебного курса «Физика»

9 класс Тема I. Механическое движение - 12 часов Механическое движение. Система отсчета. Скалярные и векторные величины. Проекции вектора на координатные оси. Сложение векторов. Скорость и путь.

Лабораторная работа «Изучение равномерного прямолинейного движения».

Прямолинейное равноускоренное движение. Путь при прямолинейном равноускоренном движении. Решение задач.

Лабораторная работа «Изучение прямолинейного равноускоренного движения».

Равномерное движение по окружности. Решение задач. Обобщающий урок "Механическое движение".

Контроль знаний и умений: Контрольная работа «Кинематика материальной точки».

Тема II. Законы движения и силы - 15 часов Закон инерции - первый закон Ньютона. Взаимодействия и силы. Второй закон Ньютона.

Лабораторная работа «Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под углом».

Третий закон Ньютона. Вес тела, движущегося с ускорением. Невесомость.

Лабораторная работа «Измерение жесткости пружины».

Закон всемирного тяготения.

Лабораторная работа «Исследование зависимости силы тяжести от массы тела».

Искусственные спутники Земли. Космические скорости. Силы трения.

Лабораторная работа «Измерение коэффициента трения скольжения».

Решение задач по теме «Силы в механике. Законы Ньютона». Обобщающий урок "Силы в механике. Законы Ньютона".

Контроль знаний и умений: Контрольная работа «Силы в механике. Законы Ньютона».

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Решение задач.

Механическая работа. Мощность. Механическая энергия. Закон сохранения энергии.

Решение задач. Обобщающий урок "Законы сохранения в механике. Работа. Мощность. Энергия" Контроль знаний и умений: Контрольная работа «Законы сохранения в меанике».

Механические колебания. Превращение энергии при колебаниях. Решение задач.

Лабораторная работа «Изучение колебаний нитяного маятника».

Лабораторная работа «Изучение колебаний пружинного маятника».

Механические волны. Звук. Обобщающий урок "Механические колебания и волны. Звук".

Контроль знаний и умений: Контрольная работа «Механические колебания и волны.Звук».

Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Спектры излучения и поглощения.

Наблюдение линейчатых спектров излучения. Строение атомного ядра. Радиоактивность.

Решение задач. Ядерные реакции. Энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Обобщающий урок "Атом и атомное ядро".

Контроль знаний и умений: Контрольная работа «Атом и атомное ядро».

Солнечная система. Звезды. Галактики. Эволюция Вселенной.

Обобщающий урок "Строение и эволюция Вселенной.

Подготовка к итоговому контролю.

Контроль знаний и умений: Итоговая контрольная работа.

движение.

сохранения в механике.

колебания и волны.

эволюция вселенной.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений. Использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости. Применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, обосновывать суждения, давать определения, пытаться приводить доказательства;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

- понимать роль науки, усиление взаимного влияния науки и техники, осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности учащихся в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.;

- овладевать умениями безопасного использования и применения полученных знаний в быту при решении практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности. Учитывая неоднородность класса, индивидуальные особенности и состояние здоровья детей, учитель, организуя дифференцированную работу учащихся на уроке физики, может использовать уровневый подход при отборе содержания учебного материала.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по физике за курс 9 класса.

Учащиеся должны знать смысл понятий: Механическое движение. Относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила тяжести. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Механические колебания и волны. Звук. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Радиоактивность.

Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Учащиеся должны уметь:

Объяснять механические явления на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза. Владеть компетенциями: ценностносмысловой, учебно-познавательной, коммуникативной, личного самосовершенствования.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости;

защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

1. Сборник нормативных документов. Физика. / Издательство: «Дрофа» 2010.

2. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2012 г.

4. планирование Е.М. Генденштейн и др. Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование. Материалы с сайта www.physics-lab.ucoz.ru Литература для учащихся 1. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2012 г.

2. Генденштейн Л.Э. Физика Задачник 9 класс часть 2 для общеобразовательных учреждений / Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик. – М.: Мнемозина, 2012.

Календарно – тематическое планирование «Физика» 9 класс (66 ч, 2 ч в неделю) на 2012-1013 учебный год по программе Генденштейна Л. Э.

Механическое движение (12 часов, Механическое движение. Система отсчета.

Скалярные и векторные величины.

Проекции вектора на координатные оси.

Сложение векторов.

Скорость и путь.

Лабораторная работа №1 "Изучение прямолинейного равномерного движения" Прямолинейное равноускоренное движение.

Путь при прямолинейном равноускоренном движении.

Решение задач.

Лабораторная работа №2 "Изучение прямолинейного равноускоренного движения".

Равномерное движение по окружности.

Решение задач.

Обобщающий урок "Механическое движение".

Контрольная работа № 1 «Кинематика материальной точки».

Закон инерции - первый закон Ньютона.

Взаимодействия и силы.

Второй закон Ньютона.

Лабораторная работа №3 "Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под Третий закон Ньютона.

Вес тела, движущегося с ускорением.

Невесомость.

Лабораторная работа №4 " Измерение жесткости пружины".

Закон всемирного тяготения.

Лабораторная работа № 5 "Исследование зависимости силы тяжести от массы тела" Искусственные спутники Земли.

Космические скорости.

Лабораторная работа №6 "Измерение коэффициента трения скольжения".

Решение задач по теме «Силы в механике.

Законы Ньютона».

Обобщающий урок "Силы в механике.

Законы Ньютона".

Контрольная работа № 2 «Силы в механике.

Законы Ньютона».

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение. Решение задач.

Механическая работа. Мощность.

Механическая энергия.

Закон сохранения энергии.

Обобщающий урок "Законы сохранения в механике. Работа. Мощность. Энергия" Контрольная работа № 3 «Законы сохранения в механике».

(9 часов, 2 л/р, к/р №4) Механические колебания.

Превращение энергии при колебаниях.

Решение задач.

Лабораторная работа № 7 "Изучение колебаний нитяного маятника".

Лабораторная работа № 8 "Изучение колебаний пружинного маятника" Механические волны.

Обобщающий урок "Механические колебания и волны. Звук".

Контрольная работа № 4 «Механические колебания и волны. Звук».

№5) Опыт Резерфорда. Планетарная модель Спектры излучения и поглощения.

Наблюдение линейчатых спектров Строение атомного ядра.

Радиоактивность.

Ядерная энергетика.

Обобщающий урок "Атом и атомное ядро".

Контрольная работа № 5 "Атом и атомное Вселенной(4 часов) Солнечная система.

Галактики. Эволюция Вселенной.

Обобщающий урок "Строение и эволюция Подготовка к итоговому контролю.

61Итоговая контрольная работа 65Приложение.

Контрольная работа № 1 «Кинематика Контрольная работа № 2 «Силы в механике.

Контрольная работа № 3 «Законы Контрольная работа № 4 «Механические Контрольная работа № 5 "Атом и атомное Итоговая контрольная работа