7 КЛАСС

Программа курса «Биология животных» 70 часов

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учетом образовательной программы основного общего

образования МОУ «СОШ № 15 с УИОП», Федерального Государственного стандарта,

Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса

«Животные» для 7-го класса авторов В.М. Константинова, В.С. Кучменко, И.Н. Пономаревой //Биология в основной школе: Программы. - М.: Вентана-Граф, 2005. - 72с., отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа для 7 класса включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности животных, их разнообразии в природе Земли в результате эволюции.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Нумерация лабораторных работ (в связи со спецификой курса) дана в соответствии с их расположением в перечне лабораторных и практических работ, представленном в Примерной программе. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, • жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и • явлений живой природы, жизнедеятельности организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;

работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в • процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в • природе;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за • растениями, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек.

Приемы и способы деятельности • Наблюдение, слушание, запоминание, выполнение действий по образцу, сообщающая и эвристическая беседа, дискуссия, самостоятельная работа, проблемные задачи и задания, самостоятельная работа репродуктивного типа.

• Инструктирование, самостоятельная работа, сообщающая и эвристическая беседа, проблемные задачи и задания, имеющие практический характер, наблюдение, слушание, запоминание, выполнение действий по образцу.

• Опыты и эксперименты, лабораторные работы, виртуальные путешествия.

• Работа с учебником, рабочими тетрадями, дополнительной литературой. Опыты и эксперименты, лабораторные работы, виртуальные путешествия.

Тематическое планирование по курсу «Биология животных», 7 класс 70 часов 7а 7б 7в Л Ко аб Кор Кор рр. Дата Дата рек рек Дата ек № № Тема уроков ра пров прове тир тир прове ти бо еден дени овк овк дения ро т ия я а а вк ы а Тема 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МИРЕ ЖИВОТНЫХ (4ч) 1 1 Зоология – наука о животных. 2.09 3.09 4. Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных 2 2 3.09 5.09 6. в природе. Место и роль животных в природных сообществах.

Классификация животных.

Основные систематические 3 3 9.09 10.09 12. группы. Влияние человека на животных.

Краткая история развития зоологии.

4 4 Обобщение знаний по теме: 10.09 13.09 13. «Общие сведения о мире животных»

Тема 2. СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЖИВОТНЫХ (2ч) Клетка. Ткани. № 5 1 16.09 17.09 19. Органы и системы органов.

«Строение тела животных»

Тема 3. ПОДЦАРСТВО

ПРОСТЕЙШИЕ

(ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ) ЖИВОТНЫЕ. (4ч) Класс Саркодовые и Жгутиконосцы Многообразие простейших.

Обобщение знаний по теме «Подцарство Простейшие (Одноклеточные) животные».

Тема 4. ПОДЦАРСТВО

МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ

ЖИВОТНЫЕ. ТИП

КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ. (2ч) Тип Кишечнополостные. Общая 11 1 характеристика. Пресноводная 7.10 10.10 10. Морские кишечнополостные.

Обобщение знаний по теме «Подцарство Многоклеточные Тема 5. ТИПЫ: ПЛОСКИЕ

ЧЕРВИ, КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ,

КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ (6ч) Тип Плоские черви. Белая Разнообразие плоских червей:

сосальщики и цепни.

Тип Круглые черви. Класс Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви.

Класс Малощетинковые черви. № Обобщение знаний по теме 18 6 «Типы: Плоские черви, Круглые 30.10 24.10 24. черви, Кольчатые черви»

Тема 6. ТИП МОЛЛЮСКИ. (4ч) 21 3 Класс Двустворчатые моллюски. 19.11 11.11 11. Класс Головоногие моллюски.

22 4 Обобщение знаний по теме «Тип 20.11 14.11 14. Тема 7. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ Общая характеристика Ракообразные Пчелы и муравьи – общественные Охрана насекомых.

Насекомые – вредители Обобщение знаний по теме «Тип Членистоногие» по разделу «Подцарство Многоклеточные».

Тема 8. ТИП ХОРДОВЫЕ.

ПОДТИП БЕСЧЕРЕПНЫЕ. (32ч) Многообразие хордовых животных, их классификация Общие признаки хордовых Тема 8.1.Подтип Бесчерепные. (1ч) Ланцетник – представитель бесчерепных.

Тема 8.1. Подтип Черепные.

Надкласс Рыбы. (5) Подтип Черепные. Общая 33 1 характеристика. Надкласс Рыбы. 14.01 23.12 23. Общая характеристика.

особенности размножения рыб.

Основные систематические группы Промысловые рыбы. Их рациональное использование и Обобщение знаний по теме «Надкласс рыбы»

Тема 8.2. Класс Земноводные (Амфибии) (4ч) Места обитания и внешнее Внутреннее строение земноводных на примере лягушки.

Строение и деятельность систем № Годовой цикл жизни земноводных.

Происхождение земноводных.

Многообразие земноводных.

«Класс Земноводные Тема 8.3. Класс Пресмыкающиеся (Рептилии)(4ч) Особенности внешнего строения и примере ящерицы) Особенности внутреннего пресмыкающихся.

44 3 Многообразие пресмыкающихся. 19.02 10.02 10. 45 4 Роль пресмыкающихся в природе и № 25.02 13.02 13. пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся. Обобщение знаний по теме «Класс Пресмыкающиеся (Рептилии)»

Тема 8.4. Класс Птицы (6ч) Общая характеристика класса.

46 1 Среда обитания. Внешнее строение 26.02 17.02 17. Опорно-двигательная система.

Скелет и мышцы птиц.

Внутреннее строение птиц:

пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, выделительная системы.

Размножение и развитие птиц.

Сезонные явления в жизни птиц.

Многообразие птиц.

Значение и охрана птиц.

Тема 8.5. Класс Млекопитающие (Звери) (8ч) Общая характеристика. Внешнее 52 1 строение. Среды жизни и места № 19.03 10.03 10. Внутреннее строение двигательная и нервная системы. Внутреннее строение млекопитающих:

54 3 пищеварительная, дыхательная, 2.04 17.03 17. кровеносная и выделительная Размножение и развитие жизненный цикл. Происхождение и многообразие млекопитающих.

Высшие (Плацентарные) звери.

Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные.

Отряды: Ластоногие, Непарнокопытные, Хоботные.

Отряды Приматы. Экологические группы млекопитающих.

Значение млекопитающих для человека. Обобщение знаний по теме «Класс Млекопитающие Тема 9. РАЗВИТИЕ ЖИВОТНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ. (4ч) Доказательства эволюции животного мира.

Основные этапы развития животного мира на Земле.

Разнообразие животного мира как использование животных.

ТЕЛА ЖИВОТНЫХ

Повторение темы ПОДЦАРСТВО

ПРОСТЕЙШИЕ

(ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ) Повторение темы. ПОДЦАРСТВО

МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ

ЖИВОТНЫЕ. ТИП

КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ.

Повторение темы ТИПЫ:

ЧЕРВИ, КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ.

Повторение темы ТИП

ЧЛЕНИСТОНОГИЕ.

Повторение темы Подтип Бесчерепные. Подтип Черепные.

Земноводные (Амфибии). Класс Пресмыкающиеся (Рептилии) Повторение темы Класс Птицы.

Класс Млекопитающие (Звери).

ИТОГО: 70 часов (инструкция по проведению находится в учебнике) 1. Строение инфузории-туфельки.

2. Рассмотрение других простейших 3. Наблюдение за поведением дождевого червя: его передвижение, ответы на раздражение.

4. Изучение внешнего строения дождевого червя.

5. Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков.

6. Наблюдение за поведением прудовика (виноградной улитки), его передвижением, ответом на раздражение.

7. Изучение раковин различных пресноводных и морских моллюсков.

8. Изучение внешнего строения комнатной мухи (жуков).

9. Изучение коллекций насекомых – вредителей сада, огорода, комнатных растений.

Меры борьбы с ними.

10. Наблюдение за живыми рыбами. Изучение их внешнего строения.

11. Изучение скелета рыбы. Определение возраста рыбы по чешуе.

12. Наблюдение за живыми лягушками. Изучение внешнего строения лягушки.

13. Изучение скелета лягушки.

14. Наблюдение за живыми ящерицами (черепахами). Изучение внешнего строения.

15. Сравнение скелета ящерицы и скелета лягушки.

16. Внешнее строение птицы. Перьевой покров и различные типы перьев.

17. Наблюдение за животными. Внешнее строение.

18. Изучение скелета млекопитающего.

1. Многообразие животных в природе. Обитание в сообществах.

2. Разнообразие членистоногих (краеведческий музей, природная среда).

3. Разнообразие животных родного края (краеведческий музей, зоопарк).

4. Домашние и дикие звери (краеведческий музей, зоопарк) 1. Общие сведения о мире животных (4 ч) Зоология - наука о царстве Животные. Отличие животных от растений. Многообразие животных, их распространение. Дикие и домашние животные.

Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Животные растительноядные, хищные, падалееды, паразиты. Место и роль животных в природных сообществах. Трофические связи в природных сообществах (цепи питания). Экологические ниши.

Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме.

Зависимость жизни животных от человека. Негативное и заботливое отношение к животным.

Охрана животного мира.

Классификация животных. Основные систематические группы животных: царство, подцарство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид, популяция. Значение классификации животных.

Краткая история развития зоологии. Достижения современной зоологии.

Экскурсия №1. Многообразие животных в природе. Обитание в сообществах на примере Московской оласти 2. Строение тела животных (2 ч) Животный организм как биосистема. Клетка как структурная единица организма.

Особенности животных клеток и тканей. Органы и системы органов организмов. Регуляция деятельности органов, систем органов и целостного организма.

Лабораторная работа № 1. Строение инфузории-туфельки.

3. Подцарство Простейшие, или Одноклеточные животные (4 ч) Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов. Разнообразие простейших в природе. Разнообразие их представителей в водоемах, почвах и в кишечнике животных.

Корненожки. Обыкновенная амеба как организм. Внешний вид и внутреннее строение (цитоплазма, ядро, вакуоли). Жизнедеятельность одноклеточных организмов:

движение, питание, дыхание, выделение, размножение, инцистирование.

Жгутиконосцы. Эвглена зеленая как простейшее, сочетающее черты животных и растений. Колониальные жгутиковые.

Инфузории. Инфузория-туфелька как более сложное простейшее. Половой процесс.

Ползающие и сидячие инфузории. Симбиотические инфузории крупных животных.

Болезнетворные простейшие: дизентерийная амеба, малярийный паразит.

Предупреждение заражения дизентерийной амебой. Районы распространения малярии.

Борьба с малярией.

Значение простейших в природе и жизни человека.

Лабораторная работа №2. Рассмотрение других простейших Подцарство Многоклеточные животные.

Тип Кишечнополостные (2 ч) Общая характеристика типа кишечнополостных. Пресноводная гидра. Внешний вид и поведение. Внутреннее строение. Двухслойность. Эктодерма и энтодерма. Разнообразие клеток. Питание гидры. Дыхание. Раздражимость. Размножение гидры. Регенерация.

Значение в природе.

Морские кишечнополостные. Их многообразие и значение. Коралловые полипы и медузы.

Значение кишечнополостных в природе и жизни человека.

5. Типы Плоские черви, Круглые черви и Кольчатые черви (6 ч) Разнообразие червей. Типы червей. Основные группы свободноживущих и паразитических червей. Среда обитания червей.

Плоские черви. Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей. Внешний вид. Двусторонняя симметрия. Покровы. Мускулатура. Нервная система и органы чувств. Движение. Питание. Дыхание. Размножение. Регенерация.

Свиной (либо бычий) цепень как представитель паразитических плоских червей.

Особенности строения и приспособления к паразитизму. Цикл развития и смена хозяев.

Круглые черви. Нематоды, аскариды, острицы как представители типа круглых червей. Их строение, жизнедеятельность и значение для человека и животных.

Предохранение от заражения паразитическими червями человека и сельскохозяйственных животных.

Понятие «паразитизм» и его биологический смысл. Взаимоотношения паразита и хозяина. Значение паразитических червей в природе и жизни человека.

Кольчатые черви. Многообразие. Дождевой червь. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение. Понятие о тканях и органах. Движение. Пищеварение, кровообращение, выделение, дыхание. Размножение и развитие. Значение и место дождевых червей в биогеоценозах.

Значение червей и их место в истории развития животного мира.

Лабораторная работа №3. Наблюдение за поведением дождевого червя: его передвижение, ответы на раздражение в естественных условиях.

Лабораторная работа №4. Изучение внешнего строения дождевого червя.

6. Тип Моллюски (4 ч) Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. Особенности строения и поведения, связанные с образом жизни представителей разных классов. Роль раковины.

Класс Брюхоногие моллюски. Большой прудовик (либо виноградная улитка) и голый слизень. Их среды обитания. Строение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие. Роль в природе и практическое значение.

Класс двустворчатые моллюски. Беззубка (или перловица) и мидия. Их места обитания. Особенности строения. Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение. Роль в биоценозах и практическое значение.

Класс Головоногие моллюски. Осьминоги, кальмары и каракатицы. Особенности их строения. Передвижение. Питание. Поведение. Роль в биоценозе и практическое значение.

Лабораторная работа № 5. Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков.

Лабораторная работа № 6. Наблюдение за поведением прудовика (либо виноградной улитки), его передвижением, ответом на раздражение.

Лабораторная работа № 7. Изучение раковин различных пресноводных и морских моллюсков.

7. Тип Членистоногие (7ч) Общая характеристика типа. Сходство и различие членистоногих с кольчатыми червями.

Класс Ракообразные. Общая характеристика класса. Речной рак. Места обитания и образ жизни. Особенности строения. Питание. Дыхание. Размножение. Многообразие ракообразных. Значение ракообразных в природе и жизни человека.

Класс Паукообразные. Общая характеристика и многообразие паукообразных.

Паук-крестовик (или любой другой паук). Внешнее строение. Места обитания, образ жизни и поведение. Строение паутины и ее роль. Значение пауков в биогеоценозах.

Клещи. Места обитания, паразитический образ жизни. Особенности внешнего строения и поведения. Перенос клещами возбудителей болезней. Клещевой энцефалит.

Меры защиты от клещей. Роль паукообразных в природе и их значение для человека.

Класс Насекомые. Общая характеристика класса. Многообразие насекомых.

Особенности строения насекомого (на примере майского жука или комнатной мухи, саранчи или другого крупного насекомого, обитающих на территории Московской области). Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития. Важнейшие отряды насекомых с неполным превращением: Прямокрылые, Равнокрылые и Клопы. Важнейшие отряды насекомых с полным превращением: Бабочки, Стрекозы, Жесткокрылые (или Жуки), Двукрылые, Перепончатокрылые. Насекомые, наносящие вред лесным и сельскохозяйственным растениям.

Одомашнивание насекомых на примере тутового и дубового шелкопрядов.

Насекомые - переносчики заболеваний человека. Борьба с переносчиками заболеваний.

Пчелы и муравьи - общественные насекомые. Особенности их жизни и организации семей. Поведение. Инстинкты. Значение пчел и других перепончатокрылых в природе и в жизни человека.

Растительноядные, хищные, падалееды, паразиты и сверхпаразиты среди представителей насекомых. Их биоценотическое и практическое значение. Биологический способ борьбы с насекомыми-вредителями Лaбopamoрная работа № 8. Изучение внешнего строения комнатной мухи (жука).

Лабораторная работа № 9. Изучение коллекций насекомых - вредителей сада, огорода, комнатных растений. Меры борьбы с ними.

Экскурсия № 2. Разнообразие членистоногих (краеведческий музей, природная среда).

8. Тип Хордовые (32 ч) Подтип Бесчерепные (1ч) Общая характеристика типа хордовых.

Ланцетник - представитель бесчерепных. Местообитание и особенности строения ланцетника. Практическое значение ланцетника.

8.1. Подтип Черепные. Надкласс Рыбы (5 ч) Общая характеристика подтипа Черепные. Общая характеристика надкласса Рыбы. Класс Хрящевые рыбы. Класс Костные рыбы. Особенности строения на примере костистой рыбы. Внешнее строение. Части тела. Покровы. Роль плавников в движении рыб. Расположение и значение органов чувств.

Внутреннее строение костной рыбы: опорно-двигательная, нервная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, половая и выделительная системы.

Плавательный пузырь и его значение. Размножение и развитие рыб. Особенности поведения.

Миграции рыб. Плодовитость и уход за потомством. Инстинкты и их проявления у рыб. Понятие о популяции.

Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Многообразие костистых рыб. Осетровые рыбы.

Практическое значение осетровых рыб. Современное состояние промысла осетровых.

3апасы осетровых рыб и меры по ик восстановлению.

Двоякодышащие рыбы. Кистеперые рыбы. Их значение в происхождении наземных позвоночных животных. Приспособления рыб к разным условиям обитания.

Промысловое значение рыб. География рыбного промысла. Основные группы промысловых рыб: сельдеобразные, трескообразные, камбалообразные, карпообразные и др. (в зависимости от местных условий). Рациональное использование, охрана и воспроизводство рыбных ресурсов.

Рыборазводное производство и его значение. Прудовое хозяйство. Сазан и его одомашненная форма - карп. Другие виды рыб, используемые в прудовык хозяйствах.

Акклиматизация рыб. Биологическое и хозяйственное обоснование акклиматизации.

Аквариумное рыбоводство.

Лабораторная работа № 10. Наблюдение за живыми рыбами. Изучение их внешнего строения.

Лабораторная работа № 11. Изучение скелета рыбы. Определение возраста рыбы по чешyе.

8.2. Класс Земноводные, или Амфибии (4 ч) Общая характеристика класса. Внешнее и внутреннее строение лягушки.

Земноводный образ жизни. Питание. Годовой цикл жизни земноводных. Зимовки.

Размножение и развитие лягушки. Метаморфоз земноводных. Сходство личинок земноводных с рыбами.

Многообразие земноводных. Хвостатые (тритоны, саламандры) и бесхвостые (лягушки, жабы, квакши, жерлянки) земноводные. Значение земноводных в природе и в жизни человека. Охрана земноводных. Вымершие земноводные. Происхождение земноводных.

Лабораторная работа № 12. Наблюдение за живыми лягушками. Изучение внешнего строения лягушки.

Лабораторная работа № 13. Изучение скелета лягушки.

8.3.Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии (4 ч) Общая характеристика класса. Наземно-воздушная среда обитания.

Особенности внешнего и внутреннего строения (на примере любого вида ящериц).

Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде. Питание и поведение. Годовой цикл жизни. Размножение и развитие.

Змеи, ужи, гадюки (или другие представители в зависимости от местнык условий).

Сходство и различие змей и ящериц.

Ядовитый аппарат змеи. Действие змеиного яда. Предохранение от укусов змеи и первая помощь при укусе ядовитой змеи. Значение змей в природе и в жизни человека.

Другие группы пресмыкающихся: черепахи, крокодилы. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся.

Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Проискождение пресмыкающикся от древних земноводных.

Лабораторная работа № 14. Наблюдение за живыми ящерицами (черепахами).

Изучение их внешнего строения.

Лабораторная работа № 15. Сравнение скелета ящерицы и скелета лягушки.

Экскурсия № 3. Разнообразие животных родного края (краеведческий музей или зоопарк).

8.4. Класс Птицы (6 ч) Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего и внутреннего строения птиц. Приспособленность к полету. Интенсивность обмена веществ.

Теплокровность. Усложнение нервной системы, органов чувств, поведения, покровов, внутреннего строения по сравнению с пресмыкающимися. Размножение и развитие.

Забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления. Перелеты птиц.

Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс. Многообразие птиц. Страусовые (бескилевые) птицы. Пингвины. Килегрудые птицы. Распространение.

Особенности строения и приспособления к условиям обитания. Образ жизни.

Экологические группы птиц. Птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств.

Растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные птицы. Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в биогеоценозах и в жизни человека. Промысловые птицы, их рациональное использование и охрана.

Домашние птицы. Происхождение и важнейшие породы домашних птиц, их использование человеком.

Лабораторная работа № 16. Внешнее строение птицы. Перьевой покров и различные типы перьев.

8.5. Класс Млекопитающие, или Звери (8 ч) Общая характеристика класса. Места обитания млекопитающих. Особенности внешнего и внутреннего строения. Усложнение строения покровов, пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной и нервной систем, органов чувств, поведения по сравнению с пресмыкающимися. Размножение и развитие. Забота о потомстве.

Годовой жизненный цикл и сезонные явления.

млекопитающих.

Яйцекладущие. Сумчатые и плацентарные. Особенности биологии. Районы распространения и разнообразие.

Важнейшие отряды плацентарных, особенности их биологии. Насекомоядные.

Рукокрылые. Грызуны. Зайцеобразные.

Хищные (Псовые, Кошачьи, Куньи, Медвежьи). Ластоногие. Китообразные.

Парнокопытные. Непарнокопытные. Хоботные. Приматы.

Основные экологические группы млекопитающих: лесные, открытых пространств, водоемов и их побережий, почвенные.

Домашние звери. Разнообразие пород и их использование человеком. Дикие предки домашних животных.

Значение млекопитающих. Регулирование их численности в природе и в антропогенных ландшафтах. Промысел и промысловые звери, акклиматизация и реакклиматизация зверей. Экологическая и экономическая целесообразность акклиматизации. Рациональное использование и охрана млекопитающих.

Лaбoрamoрная работа № 17. Наблюдение за животными. Внешнее строение.

Лабораторная работа № 18. Изучение строения скелета млекопитающего.

Экскурсия № 4. Домашние и дикие звери (краеведческий музей или зоопарк).

9. Развитие животного мира на Земле (4 ч) Историческое развитие животного мира, доказательства. Основные этапы развития животного мира на Земле. Понятие об эволюции. Разнообразие животного мира как результат эволюции живой природы. Биологическое разнообразие как основа устойчивого развития природы и общества.

Современный животный мир - результат длительного исторического развития.

Уровни организации живой материи. Охрана и рациональное использование животных.

Роль человека и общества в сохранении многообразия животного мира на нашей планете.

Повторение (7 ч) 1. Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В.М. Константинова, В.С.

Кучменко, И.Н. Пономаревой //Биология в основной школе: Программы. - М.: ВентанаГраф, 2005. - 72с., 2. Сборник нормативных документов. Биология/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006.

3. «О региональном (национально-региональном компоненте дошкольного, начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования Свердловской области». Утвержден Постановлением Правительства Свердловской области от 22.12.05г № 1107-ПП.

4. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

5. Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

6. В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко. Биология: Животные: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений /Под ред. И.Н.Пономаревой. М.: Ввнтана-Граф, 2006. -224с.;

7. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

8. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии/Сост.

В.С.Кучменко. – М.: Дрофа, 2001.

9. Программно-методические материалы: Биология 6-11 класс/Сост. В.С. Кучменко. е изд. – М.: Дрофа, 2001.

10. Анастасова Л.И., Кучменко В.С. Сборник заданий для проведения устного экзамена по биологии за курс основной школы. 9 класс. – М.: Дрофа, 2000.

11. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных океана/ Художник М.В. Душин.

– Ярославль: Академия развития, 2003.

12. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о несекомых/ Художнки М.В. Душин, В.Н.

Куров. – Ярославль: «Академия развития», «Академия Ко», 1998.

13. Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах/ Художники В.Х. Янаев, В.Н.

Куров. – Ярославль: «Академия развития», «Академия Ко», 14. Бабенко В.Г., Боголюбов Д.В. и др./ Под ред. Н.М.Черновой. Экология животных..

7 класс. Учебное пособие. – М.: Вентана-Граф, 2002.

15. Бабенко В.Г и др. Биология: Материалы к урокам-экскурсиям. – М.: НЦ ЭНАС, 16. Биология в основной школе: Программы. – М.: Вентана-Граф, 2005.

17. Биология. Животные. 7 класс: Поучроные планы по учебнику В.В. Латюшина, В.А.

Шапкина/ Авт. –сост. Н.И. Галушкова. – Волгоград: Учитель, 2005.

18. Большаков А.П. Биология. Занимательные факты и тесты/ Дизайн обожки А.С.

Андреева. – СПб.: ИД «МиМ», 1998.

19. Брикетти П. Птицы: [Справочник]/ П.Брикетти; Пер. с итал. Т.А.Васильевой, Е.В.

Шишловой: Худ. С.Гандини. – М.: ООО «Издательство АСТ», ООО «Издательство Астрель», 2004.

20. Бугаев А./ Птицы. – СПб.: «А.В.К. – Тимошка», 2002.

21. Васильева Г.Д. Зоология: Проверочные карточки и тесты. 7-8 классы. – М.: Рольф, 22. Гончаров О.В. Лабораторный практикум по зоологии: Методические рекомендации для учителя. – Саратов: «Лицей», 2002.

23. Дмитров Е.Н. Познавательные задачи по зоологии позвоночных и их решения. – Тула: «Родничок», 1999.

24. Игошин Г.П. Уроки биологии в 7-м классе. Развернутое планирование. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2004.

25. Калинова Г.С., Кучменко В.С. Итоговая проверка уровня подготовки учащихся за курс основной школы. – М.: АСТ-Астрель, 2002.

26. Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное пособие. -2-е изд. – М.: Дрофа, 2000.

27. Кучменко В.С., Суматохин С.В. Биология. Экология. Животные. 7 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Вентана-Граф, 2003.

28. Ламперт Карл. Атлас бабочек и гусениц. Места обитания. Физические характеристики. Поведение. Размножение/ К. Ламперт: Под ред. А.И. Быховца. – Мн.: Харвест, 2003.

29. Лернер Г.И. Уроки биологии. Животные. 7,8 классы. Тесты, вопросы, задачи:

Учебное пособие. – М.: Эксмо, 2005.

30. Пасечник В.В., Кучменко В.С. и др. Биология: Сб. тестов, задач и заданий с ответами: По материалам Всероссийских и Международных олимпиад: Пособие для учащихся средних и старших классов. – М.: Мнемозина, 1998.

31. Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Биология. 7-8 класс: Поурочные разработки к учебникам Никишова А.И. и др. – М.: ВАКО, 2004.

32. Пименов А.В., Пименова Е.А. Биология: Дидактические материалы к разделу «Животные». 7-8 кл. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2003.

33. Пугал Н.А., Трайтак Д.И. Кабинет биологии. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 34. Райков Б.Е., Римский-Корсаков М.Н. Зоологические экскурсии. – М.: Цитадельтрейд, 2002.

35. Резникова В.З. Животные. Дидактические карточки. Задания для самостоятельной работы учащихся по биологии. – М.: Школа-Пресс, 1999.

36. Резникова В.З. 1000 вопросов и заланий по биологии. Раздел «Животные»/ - М.:

«АКВАРИУМ ЛТД», 2001.

37. Резникова В.З., Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Зачеты по биологии. Живоные: Учеб.

пособие для общеобразоват. учреждений. – М.: Лист-Нью, 1999.

38. Резанов А.Г. Зоология. Тесты. – М.: Издат-Школа, 1998.

39. Резанов А.Г. Зоология в таблицах, схемах и рисунках. 7-8 класс. – М.: «Издатшкола 2000», 1999.

40. Рябицев В.К. Птицы Урала, Приуралья и Западной Сибири: Справочникопределитель. – Екатеринбург: Изд-во Урал.ун-та, 2002.

41. Суматохин С.В., Кучменко В.С. Биология. Животные. 7 класс. Рабочая тетрадь/ Под ред. В.М. Константинова. – В 2-х ч.- М.: Вентана-Граф, 2000.

42. Суматохин С.В., Кучменко В.С. биология. Экология. Животные: Сб.заданий и задач с ответами: пособие для учащихся основной школы. – М.: Мнемозина, 2000.

43. Сухова Т.С. Контрольные и проверочные работы по биологии. 6-8 классы:

Методическое пособие. – М.: Дрофа, 1996.

44. Сухова Т.С. Тесты. Биология: 6-11 классы: Учебное методическое пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1998.

45. Сухова Т.С., Кучменко В.С. Вопросы пола в системе биологических знаний:

Растения. Животные. Человек: Методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2001.

46. Сухова Т.С., Кучменко В.С. Итоговая проверка уровня подготовки выпускников основной школы. Сборник тестовых заданий. – М.: Вентана-Граф, 2002.

47. Тестовый контроль знаний учащихся по биологии: Пособие для учителя/ В.З.

Резникова, Г.С. Калинова, Т.В. Иванова. – М.: Просвещение/ Учебная литература, 48. Хадори Э., Венер Р. Общая зоология: Пер. с нем. – М.: Мир, 1989.

49. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 50. Шарова И.Х., Мосалов А.А. Биология: Внеклассная работа по зоологии. – М.: Издво НЦ ЭНАС, 2004.

51. Шурхал Л.И. Животные. Дидактические карточки. Задания для самостоятельных работы учащихся по биологии. – Ч.2. – М.: Школа-Пресс, 2001.

52. Юнусбаев Б.Х. Биология. Тесты: Животные/ Под ред. В.И. Сивоглазова. – М.:

53. Я иду на урок биологии: Зоология: Пресмыкающиеся: Книга для учителя. – М.:

Издательство «Первое сентября», 2000.

54. Я иду на урок биологии: Зоология: Птицы: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2001.

55. Я иду на урок биологии: Зоология: Рыбы и земноводные: Книга для учителя – М.:

Издательство «Первое сентября», 2001.

1. http://www.bugdreams.com/ - - материалы о насекомых 2. http://zooclub.farpost.com - - Электронный справочник "Животные в России и СНГ". Каталог статей о различных видах домашних и диких животных. Коллекция рефератов по биологии и экологии. Подборка законов и постановлений о 3. http://bratcev.chat.ru/index.html - Атлас дневных бабочек России. Фотографии, обзоры, научные статьи.**** 4. http://www.bober.ru/ - Все о бобрах. Исследования, литература, фотографии, видеоролики, рисунки, и другая познавательная информация.**** 5. http://www.aquaria.ru/cgi/fish.cgi - Атлас рыб. Описания, ссылки.**** 6. http://birds.krasu.ru/coll.shtml/ - Все о птицах Средней Сибири..**** 7. http://nature.ok.ru/ - Редкие и исчезающие животные России. Различные классификации редких и исчезающих. Голоса животных. Фотографии. Коллекция 8. http://nature.ok.ru/ - Редкие и исчезающие животные России. Различные классификации редких и исчезающих. Голоса животных. Фотографии. Коллекция 9. http://plife.chat.ru/ - "Совершенная жизнь" - Энциклопедия удивительных фактов о животном мире.**** 10. http://animals.mega.net.kg/ - "Хищники" - Разнообразная научно-познавательная информация о хищных животных.

11. http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/ - Жуки (Coleoptera) и колеоптерологи.

Сайт содержит разнообразную информацию о жуках - самом многочисленном рассредоточена по отдельным страницам.***** 12. http://www.zooclub.ru/ - "Зооклуб" - Сервер о диких и домашних животных. Кошки, собаки, птицы, лошади, рыбы, грызуны, амфибии, рептилии, членистоногие, фотогалерея.***** 13. http://e-l-k.narod.ru/ - "Животные - удивительное рядом" - Удивительные факты из жизни животных.***** 14. http://www.kulichki.com/elephant/ - Фонд защиты слонов - фотографии, статьи, рассказы, сказки и анекдоты о слонах. Ссылки.***** 15. http://hedgehogs.gp.ru/ - Ежиный уголок Сети. Страничка, посвященная ежам.

Описание этого зверька, образ жизни, повадки, размножение. Какие бывают ежи и где они живут, родственники ежей, легенды о ежах, особенности, фотографии и др.**** 16. http://sitim.sitc.ru/Sitim/knowledge/ - Живой мир. Происхождение и образ жизни различных животных: динозавров, мышей, крыс, кротов, приматов, сусликов и др.

Материалы из детской энциклопедии. Рубрику ведет Алексей Ожигов, ученик класса.**** 17. http://asgard.hypermart.net/topsites/ - ТОР ресурсов о животных - "Животный мир Интернет". Животный мир Интернет обновляется каждые 30 минут и сбрасывается каждые 2 дня.**** 18. http://entomolog.narod.ru/ - Сайт для энтомологов-любителей, начинающих собирателей насекомых, натуралистов, туристов, путешественников и просто любопытствующих.**** 19. http://natura.spb.ru/ - Развлекательно-познавательный сайт о животных и природе "Ох уж эти животные". Фотографии, статьи и публикации о животном мире.**** 20. http://www.deepseaworld.com/ - Deepsea World - Национальный аквариум Шотландии. На английском языке.

21. http://www.sch130.nsc.ru/~eva/abc/ - Nature ABC - Энциклопедия по биологии. На английском языке.

22. http://contex.narod.ru/sitemap.html - Тайны морских глубин - энциклопедия о беспозвоночных, ракообразных и о коллекционирование морских животных.**** 23. http://babochki.narod.ru/ - Цветной Атлас-определитель дневных бабочек Бассейна Озера Байкал.**** 24. http://www.chicago-botanic.org/ - Ботанический сад Чикаго. Карта сада.

Иллюстрированный каталог растений, животных, птиц, представленных на территории сада. Научно-популярные публикации о ботанике, зоологии, фитотерапии. (на англ. яз.).*** 25. http://www.aculyaca.wallst.ru/ - В мире акул. Подробная познавательная информация об акулах.*** 26. http://www.photoweb.ru/prophoto/Snark/gallery.htm - Фотогалерея насекомых. Гады, в мире пауков, грибы, в мире трав, синантроп, антропология.*** 27. http://vorona.al.ru/ - Ворона - птица яркая. Рассказ о семействе вороновых:

фотографии, портреты и голоса. Тематические ссылки.*** 28. http://livingthings.narod.ru/ - Живые существа. - Электронная иллюстрированная энциклопедия.*** 29. http://www.dipterologic.sp.ru/ - Статьи о двукрылых насекомых: комарах и мухах.

Популярная и специально-научная информация. Коллекции, образ их жизни, микроскопия.*** 30. http://gwij99.chat.ru/ - Коллекция фотоизображений насекомых и паукообразных:

тропические бабочки, жуки, цикады, палочники, богомолы, скорпионы и др.*** 31. http://paleontology.narod.ru/ - Этот сайт создан для того, что бы рассказать как развивалась жизнь на Земле. Какие животные обитали на нашей планете.*** 32. http://www.darwin.museum.ru/expos/dino/ - Мезозой - эпоха динозавров. Литература о динозаврах, рисунки, описание видов.*** 33. http://www.insect.narod.ru/ - Мир насекомых и рептилий - здесь можно найти статьи про рептилий и их фотографии.*** 34. http://www.zoohall.com.ua/findex.php?page=http://zoohall.com.ua/flora/komn_rastenia/s pr/cupressus.htm - зоологический сайт 35. http://zoo-eco.zooclub.ru/index.html- мир животных 1. Афанасьев А.А. Биология. 6-9 кл : Учебное пособие: 1 CD-ROM.- М.: NMG; ФЦ ЭМТО, 2003.- 569 МБ.- (Библиотека электронных наглядных пособий) 2. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.

3. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н.

А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова 4. Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.

5. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н.

Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.

6. 5. Электронный атлас для школьника. Зоология. – «ЧеРо», 2004 г. «Интерактивная линия», 2004г. Авторы – д.б.н. В.Р. Дольник, д.б.н. М.А. Козлов 7. Электронные уроки и тесты: Биология в школе. Функции и среда обитания животных организмов. YDP. Interactive Publishing, 2005. ЗАО «ПросвещениеМЕДИА», 2005. ЗАО «Новый Диск», 2005.

8. Электронные уроки и тесты: Биология в школе. Жизнедеятельность животных..

YDP. Interactive Publishing, 2005. ЗАО «Просвещение-МЕДИА», 2005. ЗАО «Новый Диск», 2005.