Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«УТВЕРЖДАЮ Ректор Нечаев Владимир Дмитриевич (подпись) 28 февраля 2012 г. М.П. ОТЧЕТ о научной деятельности вуза (организации) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

Нечаев Владимир Дмитриевич

(подпись)

" 28 " февраля 2012 г.

М.П.

ОТЧЕТ о научной деятельности вуза (организации) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова" за 2011 год Москва

СОДЕРЖАНИЕ

1 Основные сведения о вузе (организации)

2 Показатели научного потенциала вуза (организации)

2.1 Финансирование и выполнение научных исследований и разработок

Таблица 1 Финансирование научных исследований и разработок

Таблица 2 Финансирование и выполнение научных исследований и разработок из средств министерств, федеральных агентств, служб и других ведомств

Таблица 3 Финансирование и выполнение научных исследований и разработок из средств Минобрнауки России

Таблица 4 Финансирование и выполнение научных исследований и разработок из средств российских фондов поддержки научной, научно-технической и инновационной деятельности

Таблица 5 Финансирование и выполнение научных исследований и разработок из средств бюджетов субъектов федерации, местного бюджета...............

Таблица 6 Финансирование и выполнение научных исследований и разработок из средств российских хозяйствующих субъектов................

Таблица 7 Выполнение научных исследований и разработок из средств иных внебюджетных российских источников финансирования и собственных средств вуза (организации)

Таблица 8 Исследования и разработки, выполненные в рамках международного научного сотрудничества

Таблица 9 Участие в выполнении федеральных целевых программ, финансируемых из средств федерального бюджета

Таблица 10 Выполнение научных исследований и разработок по областям знаний

Таблица 11 Выполнение научных исследований и разработок по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники в Российской Федерации

Таблица 12 Участие вуза в программах по государственной поддержке ведущих российских вузов

2.2 Кадровый состав

Таблица 13 Численность работников вуза (организации)

Таблица 14 Численность работников, докторантов и аспирантов, участвовавших в выполнении научных исследований и разработок

Таблица 15 Численность работников вуза (организации) по возрастным группам.......

Таблица 16 Численность работников высшей научной квалификации вуза (организации) по отраслям наук

2.3 Подготовка кадров высшей научной квалификации и специалистов

Таблица 17 Подготовка кадров высшей научной квалификации

Таблица 18 Численность студентов по укрупненным группам специальностей и направлений подготовки высшего профессионального образования.....

Таблица 19 Организация научно-исследовательской деятельности студентов и их участие в научных исследованиях и разработках

Таблица 20 Результативность научно-исследовательской деятельности студентов

2.4 Материально-техническая база

Таблица 21 Состояние материально-технической базы

2.5 Результативность научных исследований

Таблица 22 Результативность научных исследований и разработок

3 Пояснительная записка

Приложение А "Перечень российских внебюджетных фондов поддержки научной, научно-технической и инновационной деятельности, научных исследований и разработок"

4 Сведения о наиболее значимых результатах научных исследований и разработок вуза (организации)

1. Наименование вуза (организации) Московский государственный гуманитарный Полное наименование вуза (организации):

(вводится самостоятельно) 2. Сокращенное название (аббревиатура) вуза (организации):

3. Вуз или другая организация:

4. Профиль вуза (организации): естественнонаучный и гуманитарный 7. Почтовый адрес: 109240, г. Москва, ул. Верхняя Радищевская, д.16- 9. Телефон приемной ректора вуза (директора организации):

10. Факс вуза (организации): (495)915-50- 11. Электронная почта вуза (организации):

12. Ф.И.О. ректора вуза (директора организации):

13. Ф.И.О. проректора по научной работе (заместителя директора по научной работе):

Наименование должности: Проректор по научной работе 14. Фамилия, имя, отчество составителя отчета, телефон, электронная почта:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова" Сведения об основных структурных подразделениях вуза (организации)* Учебно-научные подразделения, всего, Научно-исследовательская часть, научно-исследовательский сектор и Проектно-конструкторское бюро, опытно-конструкторское бюро Центр коллективного пользования научным оборудованием и экспериментальными установками * Включаются сведения с учетом подразделений в филиалах и институтах.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова" Научные, научно-исследовательские лаборатории, учебно-научные (учебно-научно-производственные) лаборатории, являющиеся Экспериментальных психологических исследований проблем самоорганизации и лидерства Новые образовательные технологии и творческое развитие личности Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова" Основные научные направления вуза (организации) Исследование теоретико-методологических основ моделирования и оценки общекультурных и профессиональных компетенций студентов гуманитарных и педагогических специальностей Исследование теоретико-методологических Исследование новой экономической модели Политическая социализация молодежи России Политическая история России ХХ века:

проблемы, альтернативы, исторический опыт Исследование вопросов образования и Разработка основных подходов, принципов, педагогического образования.

Исследование психологических механизмов коммуникаций в условиях межпрофессионального взаимодействия.

Информационные технологии в образовательном процессе педагогического 20.51;14. Исследование методик преподавания учебных дисциплин в университете.

Исследование теории дошкольного физического Исследование вопросов и основ повышения Проблемы современного литературоведения. 17. Новые технологии в преподавании русского языка и литературы в общеобразовательной 14. Исследование специальных функций методами Изучение структурных свойств многофазных механизмом его разрушения.

Охрана и рациональное использование биологических ресурсов.

Изучение проблем современного развития Актуальные проблемы всеобщей истории и её Формообразование и колористика объектов современного дизайна.

Изучение проблемы преемственности дошкольного и начального школьного образования.

Проблемы обучения и воспитания аномальных Клинико-психологическое изучение детей с отклонениями в развитии Научно-методическое обеспечение общепедагогической и практической подготовки студентов факультета начальных классов.

Разработка концептуальных основ педагогических технологий контекстного 14.35;14. обучения.

Исследование соотношений интеллектуального и личностного развития одаренных учащихся.

Становление и развитие профессиональной культуры социального педагога.

Исследование теоретических аспектов профессиональной подготовки учителя музыки.

Лингвистические аспекты дистанционного обучения английскому языку.

Исследование информационно-предметного обеспечения обучения иностранным языкам в Изучение теоретических основ трансляции ценностей культуры мира.

Исследование формирования экологической профессиональной подготовки.

Исследование социальных функций, эффективности и теоретических основ дистанционного образования.

Создание образовательно-иформационной среды на базе портала виртуального 14.35;20. педагогического университета.

Исследование процесса модернизации высшего профессионального образования без отрыва от основной деятельности Исследование когнитивных и личностных особенностей детей с разным уровнем психического развития в разных системах обучения Исследование теоретических проблем формирования информационных ресурсов для 14.01. модернизации педагогического образования.

Исследование фундаментальных основ психологии открытого и дистанционного образования.

Исследование методологических проблем информатизации профильного обучения в 14.01. сельских школах.

Исследование психологических закономерностей выхода личности из кризисных ситуаций на основе моделей позитивного преодоления жизненных трудностей Исследование социально-психологических особенностей медиаповедения личности в условиях информационного общества Исследование пространственно-временной 87.26.02; 87.26. изменчивости экосистем мегаполисов Исследование управления в биологической клетке и патологических последствий его нарушения Исследование влияния молекулярной структуры жидких кристаллов на их физико-химические свойства Разработка научно-методического обеспечения формирования компетенций, обеспечивающих профессиональное самоопределение студентов вузов и проектирование индивидуальных образовательных траекторий Коммуникационное сопровождение террористической и контртеррористической деятельности в странах Европейского союза Проведение комплекса мероприятий направленных на повышение квалификации специалистов органов государственной молодежной политики Разработка и реализация тренинговой программы Всероссийского молодежного 14.35.07; 14.35. образовательного Форума "Селигер" Достоверность трактовки исторических фактов и научной обоснованности выводов и оценок Исследование технологии музыкальной терапии в процессах психолого-педагогической коррекции и общего оздоровления детей с отклонениями психического развития Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова" Диссертационные советы, созданные на базе вуза (организации) Диссертационные советы по защите докторских и кандидатских диссертаций, имеющие шифры "Д…" Диссертационные советы по защите кандидатских диссертаций, имеющие шифры "К…" Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова" Сведения о созданных вузом (научным учреждением) хозяйственных обществах в целях практического применения (внедрения) результатов Хозяйственные общества, созданные вузом (научным учреждением) в соответствии с Федеральным законом от 02.08.2009 г. №217-ФЗ Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич

2 ПОКАЗАТЕЛИ НАУЧНОГО ПОТЕНЦИАЛА ВУЗА (ОРГАНИЗАЦИИ)

2.1 ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК

ФИНАНСИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК В 2011 ГОДУ

Всего, в том числе:

филиалы вуза (организации) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВ,

ФЕДЕРАЛЬНЫХ АГЕНТСТВ, СЛУЖБ И ДРУГИХ ВЕДОМСТВ В 2011 ГОДУ

Всего, в том числе:

Министерство здравоохранения и социального развития РФ Министерство природных ресурсов и экологии РФ Министерство промышленности и торговли РФ Министерство регионального развития РФ Министерство РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Министерство связи и массовых коммуникаций РФ Министерство сельского хозяйства РФ Министерство спорта, туризма и молодежной политики РФ Министерство экономического развития РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

И РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Всего, в том числе:

аналитическая ведомственная целевая программа "Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2011 годы)", всего, в том числе:

Мероприятие 1 - тематический план вуза (организации) гранты, всего из них:

гранты Правительства Российской Федерации для государственной поддержки научных исследований, ведущих ученых в российских образовательных учреждениях высшего профессионального образования гранты для государственной поддержки научных исследований, проводимых ведущими научными школами Российской Федерации гранты Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых - кандидатов наук и докторов наук обеспечение деятельности особо ценных объектов (учреждений) культурного наследия народов Российской Федерации Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

И РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ РОССИЙСКИХ ФОНДОВ ПОДДЕРЖКИ

НАУЧНОЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ

Всего, в том числе средства:

Российского фонда фундаментальных исследований Российского гуманитарного научного фонда российских внебюджетных фондов поддержки научной, научно-технической и инновационной (расшифровка по каждому фонду указывается в Приложении А) Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И

РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ БЮДЖЕТОВ СУБЪЕКТОВ ФЕДЕРАЦИИ, МЕСТНОГО

целевые программы, научно-технические Разработка и внедрение комплекса специализированных программ повышения квалификации педагогических работников и родителей детей-инвалидов по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов Республики Калмыкия Разработка и внедрение комплекса специализированных программ подготовки педагогов-волонтеров "Профилактика ПАВ" Разработка и внедрение комплекса специализированных образовательных специалистов предприятий, организаций и учреждений социальной сферы города Москвы Исследование проблем занятости населения муницмпального образования г. Советский Исследование вопросов соцмального обеспечения жителей района в Муниципальном фонде "Жилище" Советского района гранты всего, Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

И РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ РОССИЙСКИХ ХОЗЯЙСТВУЮЩИХ СУБЪЕКТОВ В

по договорам с организациями, получившими субсидии на реализацию комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства (Постановление Правительства РФ от апреля 2010 г. № 218) Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ ИНЫХ

ВНЕБЮДЖЕТНЫХ РОССИЙСКИХ ИСТОЧНИКОВ ФИНАНСИРОВАНИЯ

И СОБСТВЕННЫХ СРЕДСТВ ВУЗА (ОРГАНИЗАЦИИ) В 2011 ГОДУ

иные внебюджетные российские источники, Издание научно-методической литературы Проведение научных исследований по заказам индивидуальных предпринимателей Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ, ВЫПОЛНЕННЫЕ В РАМКАХ МЕЖДУНАРОДНОГО НАУЧНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА

Всего по зарубежным и контрактам Всего по грантам, в том числе:

Всего по контрактам, в том числе:

УЧАСТИЕ В ВЫПОЛНЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ЦЕЛЕВЫХ ПРОГРАММ,

ФИНАНСИРУЕМЫХ ИЗ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА В 2011 ГОДУ

Всего, в том числе:

Мероприятие 1.7. Научно-методическое обеспечение проведения конференций и школ-семинаров в рамках приоритетных направлений Программы

НАУЧНЫЕ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

КАДРЫ ИННОВАЦИОННОЙ РОССИИ на

2009-2013 годы Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК

Всего по областям знаний, в том числе:

Государство и право.

Юридические науки Искусство.

Искусствоведение Комплексные проблемы общественных наук Литература.

народное творчество Народное образование.

Педагогика Общественные науки в Политика. Политические Экономика. Экономические

ЕСТЕСТВЕННЫЕ И

ТОЧНЫЕ НАУКИ

Общие и комплексные точных наук

ТЕХНИЧЕСКИЕ И

ОТРАСЛИ ЭКОНОМИКИ

Общие и комплексные проблемы технических и прикладных наук и отраслей экономики Прочие отрасли экономики 24

ОБЩЕОТРАСЛЕВЫЕ И

КОМПЛЕКСНЫЕ

(МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ

ПРОБЛЕМЫ) Организация и управление 26 Охрана окружающей среды.

Экология человека Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК

ПО ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ РАЗВИТИЯ НАУКИ, ТЕХНОЛОГИЙ

И ТЕХНИКИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В 2011 ГОДУ

Приоритетные направления развития науки, технологий Код Перспективные виды вооружения, военной и специальной техники Энергоэффективность, энергосбережение, ядерная энергетика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

УЧАСТИЕ ВУЗА В ПРОГРАММАХ ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКЕ

ВЕДУЩИХ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ В 2011 ГОДУ

в том числе:

средства государственной поддержки федеральных университетов средства на обеспечение программы развития университетов, в отношении которых установлена категория "национальный исследовательский университет" (Постановление Правительства РФ от 13 июля 2009 г. № 550) средства по договорам с организациями, получившими субсидии на реализацию комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства (Постановлению Правительства РФ от 9 апреля 2010 г. № 218) средства по программам развития инновационной инфраструктуры, включая поддержку малого инновационного предпринимательства, профессионального образования (Постановление Правительства РФ от 9 апреля 2010 г. № 219) гранты Правительства РФ для государственной поддержки научных исследований, проводимых под руководством ведущих ученых в российских вузах (Постановление Правительства РФ от 9 апреля гранты для государственной поддержки ведущих научных школ Российской Федерации гранты Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых - кандидатов наук и докторов наук Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ЧИСЛЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ ВУЗА (ОРГАНИЗАЦИИ) В 2011 ГОДУ

Профессиональные квалификационные в том числе:

руководители вуза (организации) работники подразделений вуза, реализующих функции высшего и дополнительного профессионального образования, руководители структурных подразделений профессорско-преподавательский административно-хозяйственный, учебно-вспомогательный и прочий обслуживающий персонал работники сферы научных исследований и разработок, всего, руководители структурных руководители научных подразделений научно-технические работники (специалисты) работники сферы научного обслуживания работники иных профессиональных должностей (подпись) (Ф.И.О.) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ЧИСЛЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ, ДОКТОРАНТОВ И АСПИРАНТОВ,

УЧАСТВОВАВШИХ В ВЫПОЛНЕНИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Работники подразделений вуза, реализующих функции высшего и дополнительного профессионального образования, всего, руководители структурных подразделений профессорско-преподавательский состав административно-хозяйственный, обслуживающий персонал Работники сферы научных исследований руководители структурных подразделений, научно-технические работники (специалисты) Работники иных профессиональных квалификационных групп должностей Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ЧИСЛЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ ВУЗА (ОРГАНИЗАЦИИ) ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ В 2011 ГОДУ

Профессиональные квалификационные группы должностей Руководители вуза (организации), из них:

Работники подразделений вуза, реализующих функции высшего и дополнительного профессионального образования, всего, в том числе:

руководители структурных подразделений, из них:

профессорско-преподавательский состав, из них:

административно-хозяйственный, учебно-вспомогательный и прочий обслуживающий персонал, из них:

Профессиональные квалификационные группы должностей Работники сферы научных исследований и в том числе:

руководители структурных подразделений, из них:

руководители научных подразделений, научные работники, из них:

научно-технические работники из них:

работники сферы научного из них:

Работники иных профессиональных из них:

Профессиональные квалификационные группы должностей Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ЧИСЛЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ ВЫСШЕЙ НАУЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

ВУЗА (ОРГАНИЗАЦИИ) ПО ОТРАСЛЯМ НАУК В 2011 ГОДУ Отрасль науки, по которой присуждена ученая Код Всего, в том числе:

2.3 ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ НАУЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ И СПЕЦИАЛИСТОВ

ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ НАУЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ В 2011 ГОДУ

Отрасль науки Всего, биологические искусствоведени 17. исторические археология культурология педагогические психологические социологические технические математические филологические философские экономические юридические Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ЧИСЛЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ПО УКРУПНЕННЫМ ГРУППАМ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В 2011 ГОДУ

Информатика и вычислительная техника 5 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТУДЕНТОВ И ИХ УЧАСТИЕ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ И РАЗРАБОТКАХ

Конкурсы на лучшую НИР студентов, организованные вузом, всего, из них:

Студенческие научные и научно-технические конференции и т.п., из них:

Выставки студенческих работ, организованные вузом, всего, из них:

Численность студентов очной формы обучения, принимавших участие в выполнении научных исследований и разработок, всего, из них:

Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Доклады на научных конференциях, семинарах и т.п. всех уровней (в том Экспонаты, представленные на выставках с участием студентов, всего, Научные публикации, всего, открытый конкурс, проводимый по приказу Минобрнауки России, на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам Медали, дипломы, грамоты, премии и т.п., полученные на конкурсах на открытый конкурс, проводимый по приказу Минобрнауки России, на лучшую научную работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам Охранные документы, полученные студентами на объекты интеллектуальной собственности Проданные лицензии на использование интеллектуальной собственности студентов Студенческие проекты, поданные на конкурсы грантов, всего, Стипендии Президента Российской Федерации, получаемые студентами Стипендии Правительства Российской Федерации, получаемые студентами Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич

2.4 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

СОСТОЯНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ В 2011 ГОДУ

Всего, в том числе:

филиалы вуза (организации) Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич

2.5 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК

Монографии, всего, в том числе изданные:

Научные статьи, всего, в том числе опубликованные в изданиях:

Сборники научных трудов, всего, в том числе:

- международных и всероссийских конференций, симпозиумов и т.п. Учебники и учебные пособия, всего, в том числе:

- с грифом учебно-методического объединения (УМО) или научнометодического совета (НМС) - с грифами других федеральных органов исполнительной власти Свидетельства о государственной регистрации программ для ЭВМ, баз данных, топологии интегральных микросхем, выданные Роспатентом Лицензионные договоры на право использования объектов интеллектуальной собственности, заключенные с другими организациями, всего, в том числе:

Экспонаты, представленные на выставках, всего, из них:

Конференции, в которых участвовал вуз (организация), всего, из них:

Выставки, в которых участвовал вуз (организация), всего, из них:

Работники вуза (организации) (без совместителей):

- академики РАН, Российской академии сельскохозяйственных наук, Российской академии медицинских наук, Российской академии образования, Российской академии архитектуры и строительных наук, Российской академии художеств - член-корреспонденты РАН, Российской академии сельскохозяйственных наук, Российской академии медицинских наук, Российской академии образования, Российской академии архитектуры и строительных наук, Российской академии художеств Диссертации на соискание ученой степени доктора наук, защищенные работниками вуза (организации) Диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, защищенные работниками вуза (организации) Проректор по научной работе Трайтак Сергей Дмитриевич

3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ТАБЛИЦАМ

Формирование научных исследований за счет средств федерального бюджета в 2011 году составило 64 386,1 тысяч рублей. В рамках тематического плана университетом освоено 5 727,1 тысяч рублей, по следующим научноисследовательским проектам: 1. Исследование социальноэкологической компетентности специалиста в структуре базовой концепции человека. (научный руководитель: д.п.н., проф. С.Н. Глазачев); 2. Исследование методических основ формирования электронного информационного ресурса применительно к потребностям гуманитарного вуза. (научный руководитель: д.техн.н., проф. Я.А. Ваграменко); 3. Исследование психологопедагогических основ интеграции контекста профессиональной деятельности в процесс образования и обучения в гуманитарном вузе: контекстный подход (научный руководитель: д.пед.н., проф. А.А. Вербицкий); 4. Исследование биоразнообразия экосистем и влияния факторов среды на биотический компонент экосистем методами геномики и метагеномики (научный руководитель: к.биолог.н., доц. Д.В. Ярыгин); 5. Исследование управления в биологической клетке и паталогических последствий его нарушения. (научный руководитель: д.х.н., проф. В.И. Яшкичев); 6. Исследование влияния молекулярной структуры жидких кристаллов на их физикохимические свойства (научный руководитель: к.хим.н., доц. В.Ф. Петров); 7. Исследование психологических закономерностей выхода личности из кризисных ситуаций на основе моделей позитивного преодоления жизненных трудностей. (научный руководитель: д.псих.н., проф. А.С. Огнев); 8. Исследование аналогов интегральных преобразований на некомпактных группах Ли (научный руководитель: к физмат.н., доц. И.А. Шилин); 9. Исследование когнитивных и личностных особенностей лиц с нарушениями развития и пути их социокультурной и профессионально трудовой реабилитации (научный руководитель: д.п.н., проф. Т.Б. Филичева); 10. Исследование эпического в творчестве М.А. Шолохова. (научный руководитель: д.филолог.н., проф. Е.И. Диброва); 11. Исследование теоретикометодологических основ моделирования и оценки общекультурных и профессиональных компетенций студентов гуманитарных и педагогических специальностей. (научный руководитель: д.полит.н., В.Д. Нечаев); 12. Исследование социальнопсихологических особенностей медиаповедения личности в условиях современного информационного общества. (научный руководитель: д.фил.н., доцент И.В. Жилавская) В университете проводилась значительная работа, связанная с организацией и осуществлением научных исследований. В ней участвуют все штатные преподаватели и научные сотрудники, аспиранты, докторанты и соискатели, всего более 900 человек. На условиях совместительства к научной работе кафедр, научнообразовательных центров, привлекаются специалисты из других регионов России. Научные исследования, проводимые в университете, носят фундаментальный, поисковый и прикладной характер. На 2011 год кафедрами университета были запланированы исследования по 49 темам, а также по 38 запланированным темам велись научные исследования в филиалах университета. Эти темы разрабатывались преподавателями, аспирантами и студентами за счет внутрикафедральных и внутривузовских источников, 82 научноисследовательские темы финансировались из различных источников: Федеральная целевая программа «Научные и научнопедагогические кадры инновационной России на 20092013 годы» Министерства образования и науки РФ – 15 650,0 тысяч рублей; Федеральная целевая программа «Русский язык» Министерства образования и науки РФ – 3 082,0 тысяч рублей; Аналитическая ведомственная целевая программа «Развитие научного потенциала высшей школы (20092010 годы) » (Мероприятия 1,2,3) Министерства образования и науки РФ – 17 697,0 тысяч рублей; научнотехнические программы финансируемые из средств государственного бюджета другими министерствами, федеральными агентствами, службами и другими ведомствами – 30 839,1 тысяч рублей; научнотехнические программы финансируемые из средств бюджетов субъектов Федерации, местных бюджетов – 12 278,7 тысяч рублей; научные исследования и разработки, финансируемые из средств хозяйствующих субъектов – 3 111,6 тысяч рублей; грантам в рамках международного научного сотрудничества – 500,0 тыс.руб.; грантам Российского гуманитарного научного фонда – 1 270,0 тысяч рублей; из иных внебюджетных Российских источников – 975,7 тыс.руб.; из собственных внебюджетных средств университетом на проведение научных исследований израсходовано 11 699,5 тысяч рублей; Общий объем финансирования НИР в 2011 году составил – 94 221,6 тысяч рублей. В МГГУ функционирует докторантура по 15 научным специальностям, в которой обучаются 24 докторанта. В аспирантуре университета в 2011 году обучалось 322 человека. В качестве соискателей к кафедрам было прикреплено 69 человек, для сдачи кандидатских экзаменов – 27 человек. В диссертационных советах вуза защищено 6 докторских и 74 кандидатских диссертаций. Работниками университета в 2011 году защищено 2 докторских и 19 кандидатских диссертаций. В 2011 г. учеными университета издано: 98 монографий; 202 сборника научных трудов; 435 учебников и учебных пособий; 23 издания университета вышло в свет с грифами учебно методических объединений, а 23 – с грифами Минобрнауки. Кафедрами университета проведено и принято участие в 756 конференциях, их них 336 имели статус международных. Результаты научноисследовательской работы студентов университета: 1285 студентов университета выступили с докладами на научных конференциях и семинарах; 543 студента представили свои экспонаты на выставки; студентами опубликованы 235 научноисследовательских работ; 71 студенческая работа была подана на конкурс на лучшую НИР; 309 студентов получили различные награды на конкурсах НИР. Состояние материальнотехнической базы в 2011 году составляет 534 761,1 тысяч рублей, в том числе приобретено в 2011 году на сумму 265 063,4 тысяч рублей. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова"

ПЕРЕЧЕНЬ РОССИЙСКИХ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ ФОНДОВ ПОДДЕРЖКИ

НАУЧНОЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

ФИНАНСИРОВАВШИХ ПРОВЕДЕНИЕ ВУЗОМ (ОРГАНИЗАЦИЕЙ) НАУЧНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК В 2011 ГОДУ

Российские внебюджетные фонды поддержки Код в том числе из средств:

4. СВЕДЕНИЯ О НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ НАУЧНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК ВУЗА (ОРГАНИЗАЦИИ)

1. Наименование результата:

Исследование социально-экологической компетентности специалиста в структуре базовой концепции человека.

2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных 2.2. Результат прикладных научных исследований научных исследований и экспериментальных разработок - другое (расшифровать): - вещество, материал, продукт 3. Результат получен в Приоритетном направлении развития науки, технологий и техники в Российской Федерации:

- Безопасность и противодействие терроризму - Индустрия наносистем и материалов - Информационно-телекоммуникационные системы - Перспективные вооружения, военная и специальная техника - Рациональное природопользование - Транспортные, авиационные и космические системы - Энергетика и энергосбережение 5. Назначение:

Новые знания.

6. Описание, характеристики:

Выработан диагностический аппарат определения уровней экологической компетентности специалистов, занятых эколого-ориентированной деятельностью. Получены новые данные о механизмах принятия социально-значимых решений в процессе эколого-ориентированной деятельности.

7. Преимущества перед известными аналогами:

Аналогов нет 8. Область(и) применения:

Педагогика 9. Правовая защита:

Объект авторского права. Монография, статьи, учебники.

10. Стадия готовности к практическому использованию:

Изданы монографии:

1. Гагарин А.В. Экологическая компетентность личности: психолого-акмеологическое исследование: Монография. - М.: Изд-во РУДН,, 2011. - 160 с.

2. Глазачев С. Н. (с соавт.) Креативная педагогика. Методология, теория, практика. / Под. Ред.

проф.В. В. Попова, акад. РАО Ю. Г. Круглова - 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2011. - 319 с.

Изданы учебники:

1. Глазачев С.Н., Косоножкин В.И. Экология. Комплект дидактических материалов для студентов гуманитарных вузов : Часть 1. Основы экологических знаний. - М.: Изд-во МГОУ, 2011. - 70 с.

(ГрифУМО) 2. Глазачев С.Н., Косоножкин В.И. Экология. Комплект дидактических материалов для студентов гуманитарных вузов : Часть 2. Экология и устойчивое развитие. - М.: Изд-во МГОУ, 2011. - 59 с.

(Гриф УМО) 3. Глазачев С.Н., Косоножкин В.И. Основы геоэкологии : Элемент образовательного модуля. М.:Изд-во МГОУ, 2010.- 70 с. (Гриф УМО) 4. Гагарин А.В., Глазачев С.Н., Глазачева А.О. Экологическая компетентность будущего специалиста в пространстве дизайн-образования: Учебное пособие. - М.: МГГУ им. М.А.

Шолохова,2011. - 180с. (Гриф УМО) 5. Гагарин А.В., Иващенко А.В. (общ. ред.) Экопсихология, экопедагогика, экоакмеология:

Учебно-методический комплекс: Часть 2: Учебное пособие. - М.: Издательство РУДН, 2011. - 6. Глазачева А.О., Гагарин А.В., Глазачев С.Н. Экологическая компетентность будущего специалиста в пространстве дизайн-образования: учебное пособие. - Серия «Базовая концепция человека». – М., 2011. - 180с.

7. Глазачев С.Н. Гуманитарные технологии в образовании студенческой молодежи:

научно-методическое пособие. - Ставрополь, 2011. - 100с.

Опубликованы статьи в ведущих научных журналах:

1. Анисимов О. С., Глазачев С. Н. Модельные аспекты формирования экологической культуры личности. // Вестник Государственного Университета Управления. - №16, 2011. - С. 4-9.

2. Вагнер И.В. Ценности образования для устойчивого развития: европейская педагогика. // Мир науки, культуры, образования. - № 3 (28), 2011. - С. 23 – 27.

3. Вагнер И.В. Подготовка будущих педагогов к реализации воспитательного компонента Федерального государственного стандарта общего образования. // Среднее профессиональное образование. - № 7, 2011. - С. 26 – 28.

4. Вагнер И.В. Экологическая этика: гуманитарный компонент экологического образования. // Вестник ГУУ. - № 8, 2011. - С. 22 – 25.

5. Вагнер И.В. Гуманитарная экология: преодолеть отчуждение от природы и развивать ценности экологической этики. // Вестник Томского университета. - № 13, 2011.

6. Вагнер И.В. Социально-педагогическое проектирование воспитательного процесса. // «Психология образования в поликультурном пространстве»: Вестник Елецкого государственного университета им. И.А.Бунина. - Июнь, 2011.

7. Вагнер И.В. Принципы развития воспитания и социализации детей в современной России. // Известия Саратовского Государственного Университета. Серия «Философия. Педагогика.

Психология»

8. Глазачев С.Н., Косоножкин В.И. Технологии формирования экологической компетентности. // Использование и охрана природных ресурсов в России: Научно- информационный и проблемноаналитический бюллетень. - НИА «Природа» № 3 (117), 2011. - С. 44-48.

9. Глазачев С.Н. Принципы гуманизации и экологизации в современном образовании // Вестник экологического образования в России. - №3, 2011. - С. 11-17.

10. Глазачев С.Н., Кашлев С.С. Природа как педагогическое средство. // Вестник экологического образования в России. - №1, 2011. - С. 6-9.

11. Глазачев С.Н., Косоножкин В.И. Модель процесса формирования экологической компетентности бакалавров. // Вестник экологического образования в России. - № 2 (60), 2011. С.10-13.

12. Гришаева Ю. М. К вопросу о сущности понятия «экологическая культура личности». // Среднее профессиональное образование. - №11, 2011. - С. 48-51.

Докладывалось на конференциях 1. Гагарин А.В., Новиков С.О. Развитие экологической компетентности будущего специалиста в экологоориентированной акмеологической среде. // XXVI Мерлинские чтения: Психологические инновации в образовании: материалы Всерос.науч.конф., посвященной 90-летию со дня образвоания ПГПИ-ПГПУ / Научн.ред. Б.А. Вяткин, г. Пермь, 2022 сентября 2011 г. Перм.гос.пед.ун-т – Пермь, 2011. - С. 34-35.

2. «Экология человека: здоровье, культура и качество жизни»: Международная конфе-ренция М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 26 октября 2011 г.

3. V Всероссийская научно-практическая заочная конференция с международным участием «Научные проблемы образования третьего тысячелетия» (Самара, 17 июня 2011).

4. VII Международная конференция «Экологическое образование в интересах устойчивого развития». Российская конференция «Образование в области изменения климата и альтернативной энергетики» (Москва, 29-30 июня 2011) 5. «Наука сегодня: теоретические аспекты и практика применения» (Россия, Тамбов, 28 октября 2011 г.).

6. Устойчивое развитие в условиях глобализации: реализация стратегии ЮНЕСКО на вторую половину декады ООН по образованию для устойчивого развития (2010-2015): Международная Конференция с участием кафедр ЮНЕСКО и сетей ЮНИТВИН. 78 декабря 2010 года, г.

Москва 7. Международный семинар «Проблемы и приоритеты охраны окружающей среды, экологического образования и воспитания в Союзном государстве».– Самара, июнь, 2011.

8. III Международная научно-практическая конференция «Достижения молодых ученых в развитии инновационных процессов в экономике, науке, образовании (1012 октября 2011 г.). Брянск: БГТУ, 9. Психологическая адаптация и психологическое здоровье человека в осложненных условиях жизненной среды: Всероссийская научно-практической конференции (1819 ноября 2010 г.) / Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. – Чита, 2011.

10. «Практическая психология образования XXI века: Духовно-нравственное воспитание в образовательном пространстве России»: IX Всероссийская научно-практическая конференция. Коломна, Московский государственной областной социально-гуманитарный институт, 2011.

11. Авторы:

Глазачев С.Н., Анисимов В.В., Вагнер И.В., Гагарин А.В., Глазачева А.О., Бобылева О.В., Гришаева Ю.М.

1. Наименование результата:

Исследование психолого-педагогических основ интеграции контекста профессиональной деятельности в процесс образования и обучения в гуманитарном вузе: контекстный подход 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных 2.2. Результат прикладных научных исследований научных исследований и экспериментальных разработок - другое (расшифровать): - вещество, материал, продукт 3. Результат получен в Приоритетном направлении развития науки, технологий и техники в Российской Федерации:

- Безопасность и противодействие терроризму - Живые системы - Индустрия наносистем и материалов - Информационно-телекоммуникационные системы - Перспективные вооружения, военная и специальная техника - Рациональное природопользование - Транспортные, авиационные и космические системы - Энергетика и энергосбережение 4. Коды ГРНТИ: 14.07.07, 15.21. 5. Назначение:

Новые знания 6. Описание, характеристики:

1. Практически реализуется модернизированная Концепция современного гуманитарного образования в университете.

2. Реализуется типовая концепция и методика построения компетентностной модели выпускника всех факультетов гуманитарного вуза, обеспечивающая интеграцию контекста профессиональной деятельности в процесс образования.

7. Преимущества перед известными аналогами:

Аналога нет 8. Область(и) применения:

Психология.

9. Правовая защита:

Объект авторского права. Монография, учебник, статьи.

10. Стадия готовности к практическому использованию:

Издана монография:

Вербицкий А.А., Ильязова М.Д.. Инварианты профессионализма: проблемы формирования.

М.: Изд-во Логос, 2011. Монография.- 18 п.л. Грант РГНФ 2011.

Издан учебник:

1. Научно-методическое пособие: Вербицкий А.А. Педагогические технологии контекстного обучения, Выпуск 1. 2-е изд. М,, РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова. 3.23 п.л.

Опубликованы статьи в ведущих научных журналах:

1.Вербицкий А.А. Педагогические технологии в контекстном обучении //Вестник МГГУ им. М.А.

Шолохова. Серия «Педагогика и психология», 2011, Вып. 1.- 0.4 п.л.

2. Нечаев В.Д., Вербицкий А.А. О концепции современного гуманитарного образования // Высшее образование в России, 2011, № 3. 0.5 п.л.

3. Вербицкий А.А., Курылев А.С., Ильязова М.Д. Основная образовательная программа в контекстно-компетентностном формате// Высшее образование в России, 2011, № 6.– 0.5 пл.

4. Вербицкий А.А., Райчева Е.Ю. Влияние гендерных различий на субъектность и самоотношение личности студента// Высшее образование сегодня,, 2011, № 10.- 0.4 п.л.;

5. Вербицкий А.А., Калашников В.Г. Контекст как психологическая категория//Вопросы психологии, 2011, № 3.- 1 п.л.

6. Вербицкий А.А., Хомякова Н.П. Структура содержания обучения иностранному языку специальности: контекстный подход/ Вестник Московского государственного лингвистического университета, Выпуск 12 (618), Москва, ИПК МГЛУ «Рема», 2011.-0.4 п.л.

7. Ильязова М.Д. Ситуационные контексты формирования профессионально важных качеств будущих специалистов / Педагогический журнал Башкортостана. – 2011. - №2. – 0.5 п.л.

8.Вербицкий А.А. Ильязова М.Д. Формирование инвариантов компетентности выпускника вуза:

ситуационно-контекстный подход / А.А. Вербицкий, // Высшее образование сегодня. – 2011. - № 9. Ильязова М.Д. Некоторые проблемы разработки основных образовательных программ компетентностного формата / Вестник Московского государственного областного университета.п.л 10. Ильязова М.Д. Инварианты профессиональной компетентности: сущность и структура / М.Д.

Ильязова // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А.

Шолохова. Серия «Педагогика и психология» – 2011.- №1. – С. 78-80.- 0.4 п.л.

Докладывалось на конференциях 1. Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы», Ярославль, 19-21 мая 2011.– 0.2 п.л.

2. 9-я Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы профессионального образования: подходы и перспективы», Воронеж, 31 марта-1 апреля 2011 г., 3. Международная научно-практическая конференция. Проблемы непрерывного образования:

проектирование, управлнение, функционирование, Липецк, 20-21 мая 2011.

4. Всероссийская научно-методическая конференция « Высшая школа: знания или умения?

Инновационные подходы в образовании, Белгород, 20-22 октября 2011.

5. II Международеая научно-практическая конференция «Управление качеством образования:

теория и практика», Стерлитамак, 29 апреля 2011 г.

6. IV Международная конференция «Проблемы реализации стандартов нового поколения», Братск, 25-26 февраля 2011.

7. Международная научно-техническая конференция. «Наука и образование – 2011», Мурманск, 23-24 апреля 2011, 8. Международная научно-практическая конференция «Проектирование образовательных систем с заданными свойствами», Москва, 15-26 сентября 2011.

11. Авторы:

Вербицкий А.А., Бахусова Е.В., Лаврова Н.А., Ильязова М.Д.

1. Наименование результата:

Исследование биоразнообразия экосистем и влияния факторов среды на биотический компонент экосистем методами геномики и метагеномики 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных 2.2. Результат прикладных научных исследований научных исследований и экспериментальных разработок - другое (расшифровать): - вещество, материал, продукт 3. Результат получен в Приоритетном направлении развития науки, технологий и техники в Российской Федерации:

Новые знания 6. Описание, характеристики:

С применением современных методов анализов полиморфизма ДНК без секвенирования, включая риботипирование, полиморфизм случайно размноженной ДНК (RAPD PCR) и электрофорез в градиенте денатурирующего агента (DGGE), исследованы новые подходы к изучению биологического разнообразия различных экосистем (лесных – насекомых, водных – планктона и водорослей, микрофлоры ротовой полости человека). Разработаны методики пробоподготовки и условия ПЦР анализа распространенных маркерных локусов для ДНКштрихкод анализа указанных выше представителей биотического компонента экосистем. Начат цикл работ по созданию комплекса оригинальных технологий ДНК анализа без секвенирования и их применений в современных экологических, медицинских и пищевых биотехнологиях.

Методами функциональной геномики исследованы адаптационные иммунные реакции человека на факторы среды через изучение регуляции активности генов триптофанил-тРНК-синтетазы и продуктов генов контроля липидного обмена в тканях сосудов (кислой липазы интимы аорты, кислой фосфолипазы А1 макрофагов). Изучены пути направленного усиления адаптационных реакций организма человека через активацию соответствующих генов и их продуктов.

7. Преимущества перед известными аналогами:

Аналогов нет 8. Область(и) применения:

Биология 9. Правовая защита:

Объект авторского права. Учебник, статьи, патенты.

10. Стадия готовности к практическому использованию:

Издан учебник:

Молекулярная биология и экология физкультурно-спортивной деятельности (учебное пособие) М. МГГУ им. М.А.Шолохова. Нурбеков М.К., Ильин А.Б., Минькова Н.О., Ярыгин Д.В. Рукопись в печати Опубликованы статьи в ведущих научных журналах:

1. Трис-2(гидроксиэтил)аммоний 2-метилфеноксиацетат - активатор синтеза мРНК аминоацил-тРНК-синтетазы (статья) Печ. Докл.РАН,- 2011.- Т.438.- №4,- С.1-3. М.Г.Воронков, М.К. Нурбеков, С.Н.Бобкова, О.А.Беликова 2. Трис-2 (гидроксиэтил) аммоний 2-метил фенок-сиацетат как активатор кислой липазы интимы аорты (статья). Докл.РАН,- 2011.- Т.440.- №2,- С. 270-271. М.Г.Воронков, С.Н.Бобкова, М.К.Нурбеков, О.А.Беликова.

3. Влияние «Океанола» на активность фосфолипазы А1 мононуклеаров при атеросклерозе (статья). Вопр. биол., медицинской и фармацевтической химии,- 2011.- Т.440.- №9,- С. 65-68.

С.Н.Бобкова, М.М.Расулов, О.А.Беликова, Н.П.Шимановская, М.К.Нурбеков Докладывалось на конференциях 1. Структурная и функциональная геномика гена коактиватора PGC-1: Фундаментальные и прикладные аспекты, (тезисы доклада). IY Международной конференции "Актуальные проблемы биологии, нанотехнологий и медицины". Ростов-на-Дону, 2011.- С. 45-46. Нурбеков М.К.

Бурнашова Н.Ю., Расулов М.М.

2. Био-экомониторинг в спорте высших достижений, (тезисы доклада) «Мат. тезисов докл.

Международной конференции "Экология, технологии, культура в современном мире: проблемы и решения", - М.: МГГУ им. М.А. Шолохова - 2010,- С. 161. Ильин А.Б., Минькова Н.О., Нурбеков М.К., Ярыгин Д.В.

3. Реализация механизмов иммунного редактирования: Матриксные металлопротеиназы и аминоацил-тРНК-синтетазы как молекулярные мишени лекарственной терапии(тезисы доклада).

IY Международной конференции "Актуальные проблемы биологии, нанотехнологий и медицины".

Ростов-на-Дону, 2011.- С. 90-91. Нурбеков М.К. Драгунова Т.В., Расулов М.М.

Получены патенты:

1. Средство, повышающее активность суммарной триптофанил тРНК синтетазы Печ. Патент на изобретение RU № 2407526. C 1 от 27 декабря, 2010. М.К.Нурбеков,М.М.Расулов, В.В.

Буланова, Л.К.Караулова, М.И.Сусова, М.Г.Воронков 2. Средство, стимулирующее экспрессию матричной РНК триптофанил-тРНК-синтетазы Патент на изобретение RU № 2429836 С1 от 01.04.2010, М.Г. Воронков, М.К. Нурбеков, М.М. Расулов, С.Н.Бобкова, О.А.Беликова, И.Г.Кизликов, А.В.Соколова 11. Авторы:

Нурбеков М.К., Ярыгин Д.В.

1. Наименование результата:

Исследование аналогов интегральных преобразований на некомпактных группах Ли 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных 2.2. Результат прикладных научных исследований научных исследований и экспериментальных разработок - другое (расшифровать): - вещество, материал, продукт 3. Результат получен в Приоритетном направлении развития науки, технологий и техники в Российской Федерации:

Новые знания 6. Описание, характеристики:

Вычислены значения преобразования Пуассона на конусе, переводящего базисные функция представления группы Лоренца в пространстве однородных функций на конусе в базисные функции пространства представления на гиперболоиде. Учитывая свойства инвариантности преобразования Пуассона. получены соотношения для функций Лежандра. Рассмотрены двойные интегральные преобразования для трехмерной группы Лоренца, изучены их свойства.

С помощью этих преобразований получены новые формулы для функций Уиттекера первого и второго рода.

7. Преимущества перед известными аналогами:

Аналогов нет 8. Область(и) применения:

Математика 9. Правовая защита:

Объект авторского права. Статьи.

10. Стадия готовности к практическому использованию:

Опубликованы статьи в ведущих научных журналах:

1. Шилин И.А. Двойные SO(2,1)-инвариантные интегралы и формулы для Функций Уиттекера // Известия вузов: Математика, 2012, № 5 (в печати.) Докладывалось на конференциях 1. Shilin I. A. Some integral transforms related to SO(2,1), SO(2,2), SO(3,1), and some formulas involving Whittaker and Legendre functions. The International Conference "Special Functions and Orthogonal Polynomials of Lie Groups and their Applications", Decin (Czech Republic), Czech Technical University in Prague, August 2011.

2. Shilin I. A. SO(2,1)-invariant double integral transforms and formulas for Whittaker functions. The International Conference "Transform Methods and Special Functions", Sofia (Bulgaria), Institute of Mathematics and Informatics of Bulgarian Academy of Sciences, October 2011.

11. Авторы:

Шилин И.А.

1. Наименование результата:

Исследование когнитивных и личностных особенностей лиц с нарушениями развития и пути их социокультурной и профессионально-трудовой реабилитации 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных 2.2. Результат прикладных научных исследований научных исследований и экспериментальных разработок - другое (расшифровать): - вещество, материал, продукт 3. Результат получен в Приоритетном направлении развития науки, технологий и техники в Российской Федерации:

Новые знания 6. Описание, характеристики:

Научные результаты, полученные в исследовательской работе, позволяют расширить и углубить теоретические основы дефектологической науки, обобщить философские и социальнопедагогические концепции, теории психического развития, фундаментальные положения общей, возрастной и специальной психологии, коррекционной педагогики по проблеме когнитивных и личностных особенностей лиц с нарушениями развития 7. Преимущества перед известными аналогами:

Аналогов нет 8. Область(и) применения:

Педагогика 9. Правовая защита:

Объект авторского права. Статьи, учебники, монографии.

10. Стадия готовности к практическому использованию:

Изданы монографии:

1. Волковская Т.Н. Организационно-методические основы психологической помощи лицам с недостатками речи М.:«Национальный книжный центр». – 2011. 9 п.л.

2. Евтушенко Е.А. Нравственное воспитание умственно отсталых младших школьников в театрализованной деятельности М.,– РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2011. 9 п.л.

3. Кузьминова С.А. Особенности устной речи учащихся старших классов с нарушениями слуха М.: «Спутник». – 2011 7,7 п.л.

Изданы учебники:

1. Левченко И.Ю. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья Учебник 6-е издание, переработанное и дополненное Москва, Академия 21,6 п.л.

2. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Природоведение: 5 класс. Учебник для специальных (коррекционных) учреждений 8 вида. Москва: Просвещение, 2011.

3. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География: 6 класс. Учебник для специальных (коррекционных) учреждений 8 вида Москва: Просвещение, 2011.

4. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География: 7 класс. Учебник для специальных (коррекционных) учреждений 8 вида Москва: Просвещение, 2011.

5. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География: 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) учреждений 8 вида Москва: Просвещение, 2011.

6. Шишкова М.И. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в двух частях Чтение 2 класс Москва: Просвещение, 2011. В соавторстве с А.К. Аксенова, Т.М. Головкина, С.Ю. Ильина 7. Якубовская Э.В. Русский язык. Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида. М.: Просвещение. 2011 7п.л В соавторстве с А. К.

Аксенова 8. Якубовская Э.В. Русский язык. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида М.: Просвещение. 2011 11п.л. В соавторстве с Н. Г.

Галунчикова 9. Якубовская Э.В. Русский язык. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение. 2011 10 п.л В соавторстве с А. К.

Аксенова 10. Якубовская Э.В. Русский язык. 2 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида М.: Просвещение. 2011 9 п.л В соавторстве с Н. Г.

Галунчикова 11. Якубовская Э.В. Русский язык. 7 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение. 2011 8 п.л Н. Г. Галунчикова 12. Алышева Т.В. Математика. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений У111 вида. - В 2-х частях.- 2-е издание.- Часть 1 М.:

«Просвещение», 2011. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ 7, 13. Алышева Т.В. Математика. 2 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений У111 вида. - В 2-х частях.- Часть 1. М.: «Просвещение», 2011.

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ 6, 14. Алышева Т.В. Математика. 2 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений У111 вида. - В 2-х частях.- Часть 2. М.: «Просвещение», 2011.

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ 7, 15. А.К. Аксенова, Т.М. Головкина, С.Ю. Ильина, М.И. Шишкова. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в двух частях Чтение 2 класс М.:

Просвещение, 2011.

16. Соломина Е.Н. Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями: Учебник для студентов высших учебныx заведений / Под ред. Пузанова Б.П. Москва: ВЛАДОС, 2011.

Опубликованы статьи в ведущих научных журналах:

1. Волковская Т.Н. Генезис научных представлений о психологических особенностях детей с нарушениями речи «Вестник Череповецкого государственного университета».- № 2 (29). Т. 1. – 2011. – С. 142-144 ( 0,25 п.л.

2. Волковская Т.Н. Специфика психологического сопровождения детей с недостатками речи Материалы международной научно-практической конференции. «Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья».- М.- 2011. – С.75- 3. Евтушенко И.В. Проблемы и перспективы подготовки студентов-дефектологов в условиях реформирования высшего образования Материалы международной научно-практической конференции, Москва. – 2011. – С. 12-14. 0,3 п.л.

4. Ткачева В.В. К вопросу об организации психолого-педагогического сопровождения семей молодых инвалидов с тяжелыми нарушениями развития Стратегии комплексного психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья:

теоретический и прикладной аспекты: Межвузовский сборник научных статей/ Под ред.

Е.С.Романовой/ С.М. Валявко.- М.: Издательство «Спутник+», 2011, - С.7-15 0,5 п.л.

5. Ткачева В.В. Психолого-педагогическое сопровождение молодых инвалидов с тяжелыми нарушениями развития и их родителей Актуальные проблемы обучения и развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. Материалы Международной научно-практической конференции. Москва, 21-23 июня 2011. Научная редакция И.В.Евтушенко, В.В.Ткачева.- С.286п.л.

6. Ткачева В.В. Психологическая помощь семье в процессе инклюзивного образования ребенка с нарушениями развития Актуальные проблемы обучения и развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. Материалы Международной научно-практической конференции. Часть вторая, Москва, 21-23 июня 2011- С.163-165 0,2 п.л.

7. Ткачева В.В. К вопросу о психолингвистических аспектах патологического формирования предметной деятельности и личности аутичного ребенка Международная научно-практическая конференция «Организация психолого-педагогической и медико-социальной помощи лицам с расстройствами аутистического спектра», Самара, 1-3 ноября 2011г. 0,5 п.л.

8. Ткачева В.В. К вопросу о специфике работы психолога с семьями аутичных детей Международная научно-практическая конференция «Организация психолого-педагогической и медико-социальной помощи лицам с расстройствами аутистического спектра», Самара, 1- ноября 2011г. 0,2 п.л.

9. Подвальная Е.В. Использование технических средств в процессе обучения краеведению в специальной (коррекционной) школе VIII вида Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья//Материалы Международной научно-практической конференции. -М.2011.

10. Подвальная Е.В. Особенности создания учебных презентаций для уроков географии в специальной (коррекционной) школе VIII вида Наука -практике: научная школа М.Н.Перовой-специальным (коррекционным) образовательным учреждениям//Материалы Всероссийской научно-практической конференции.-М. 11. Соломина Е.Н. Природоведческие знания в структуре содержания обучения в специальной (коррекционной) школе 8 вида Материалы международной научно-практической конференции:

Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Часть 1. – Москва, МГГУ им. М.А. Шолохова. 21-24 июня 2011 года 12. Соломина Е.Н. Календарь природы как средство формирования природоведческих знаний у учащихся с нарушениями интеллекта Вестник Луганского национального университета им. Т.

Шевченко. Педагогические науки : Часть3, Луганск, 2011 год 13. Соломина Е.Н. Активизация познавательной деятельности учащихся с нарушениями интеллекта Материалы всероссийской заочной научно-практической интернет- конференции «Технологический подход к моделированию и реализации процесса обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья». – Саранск, 26 апреля- 27 апреля 2011 года.

14. Бутко Г.А. Сожми мою руку. Изучение особенностей двигательной сферы дошкольников с задержкой психического развития Журнал «Здоровье детей», №17, 2010 г. 0,3 п.л.

15. Бутко Г.А. Рука помощи. Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом Дауна и их семей в условиях лекотеки Журнал «Здоровье детей», № 21, 2010 г. 0,25 п.л.

Докладывалось на конференциях 1. Международная конференция, Псков, 15-17 февраля 2011 «Вместе за достойную жизнь в общество» в рамках международного проекта «Создание сети, координация и кооперация в работе с людьми с тяжелыми и множественными нарушениями в России»

2. 15 международная конференции по образованию в области лечебной педагогике и социальной терапии, Кассель, Германия, 11 мая- 14 мая 2011 г.

3. Международная конференция «Государство и граждане» в рамках Германо-Российского Форума в сотрудничестве с Общественной палатой РФ, 13 -14 октября2011 г.

4. Международная конференция, Базель (Швейцария), 15-18 сентября 2011 г. «Инклюзия:

европейский взгляд»

5. Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья», Москва, 21-23 июня 2011 г.

6. Международная научно-практическая конференция «Организация психолого-педагогической и медико-социальной помощи лицам с расстройствами аутистического спектра», Самара, 1- ноября 2011г.

7. Европейский симпозиум «Пути развития коммуникации в инклюзивной среде», Берлин (Германия), 3 ноября -5 ноября 2011 г.

8. ХII Международные чтения памяти Л.С.Выготского. «Знак как психологическое средство :

субъективная реальность культуры» 15 ноября 2011 г.

9. 15 Юбилейный Российский Образовательный форум Москва КВЦ "Сокольники", апрель 10. VII научная конференция «Специальное образование», Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина 21-22 апреля 2011 г.

11. XY Конгресс педиатров России с международным участием «Актуальные проблемы педиатрии», Москва 14-17 февраля 2011.

12. Всероссийская заочная научно-практическая интернет-конференция «Технологический подход к моделированию и реализации процесса обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья» 26 апреля- 27 апреля 2011 года, г. Саранск.

13. Всероссийская конференция, Петербург, 5-7 октября 2011 г.«За достойную жизнь в обществе сопровождаемое (поддерживаемое) проживание людей с тяжелыми нарушениями развития»

14. Всероссийская научно-практическая конференция: "Наука -практике: научная школа М.Н.Перовой -специальным (коррекционным) образовательным учреждениям" 15. Всероссийская конференция лечебных педагогов и социальных терапевтов, г. Петербург, 16июня 2011 г. «Лечебная педагогика: теория, практика, искусство»

16. Межрегиональная конференция, Московская обл., г.Филимонки, ГБСУ СО МО «Филимонковский детский дом интернат» «Внедрение обучающей программы «Особый ребенок»

17. Научно-практическая конференция «Актуальные проблемы образования и общества». мая 2011 г.

18. Научно-практическая конференция «Социально-психологическая поддержка адаптации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в образовательной среде города», Департамент образования г. Москва, ГОУ ВПО МГПУ, Москва, 20 октября 2011г.

19. Городская научно-практическая конференция для студентов и преподавателей ГОУ СПО города Москвы на базе педагогического колледжа №14, апрель 20. Городской круглый стол "Раннее сопровождение семьи ребенка с ОВЗ", март 21. Городской круглый стол «проблемы интеграции детей и подростков с двигательными нарушениями в образовательную среду», Москва, ЦПМСС «Раменки» 24 февраля 2011.

22. Городской семинар "Социокультурная реабилитация детей с ОВЗ", декабрь 23. Городской семинар « Использование фольклорных форм в коррекции двигательных нарушений :системно-функциональный подход»., май 24. Круглый стол «Семья и здоровье ребенка: проблемы и перспективы психологопедагогической поддержки семьи в процессе лечения ребенка (Школа по детской неврологии, генетике и редким болезням)» 16 февраля 2011 г.

25. Окружной круглый стол по итогам деятельности ГЭП «Разработка инновационной модели включения детей раннего и дошкольного возраста в образовательное пространство, май 26. Окружной семинар «Деятельность психолого-медико-педагогического консилиума в условиях функционирования новых форм дошкольного образования», октябрь 27. Программа межрегионального сотрудничества Северо-Восточного окружного управления образования с Министерством образования Калининградской области, встреча делегации педагогов Калининградской области, ноябрь 28. Семинар «Повышение эффективности коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ средствами русской народной культуры», март 2011 г.

29. Установочный семинар для специалистов коррекционно – развивающего обучения«Актуальные проблемы и приоритетные направления проведения коррекционной работы в системе специального образования ».

30. Установочный семинар для специалистов коррекционно-развивающего обучения, Москва, ИКП РАО, Москва, 8 сентября 2011 г. «Актуальные проблемы и приоритетные направления проведения коррекционной работы в системе специального образования» 11. Авторы:

Филичева Т.Б., Волковская Т.Н., Евтушенко Е.А., Левченко И.Ю., Лифанова Т.М., Якубовская Э.В., Алышева Т.В., Ткачева В.В., Подвальная Е.В., Соломина Е.Н., Бутко Г.А.

1. Наименование результата:

Исследование эпического в творчестве М.А. Шолохова.

2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных 2.2. Результат прикладных научных исследований научных исследований и экспериментальных разработок - другое (расшифровать): - вещество, материал, продукт 3. Результат получен в Приоритетном направлении развития науки, технологий и техники в Российской Федерации:

Новые знания 6. Описание, характеристики:

Проведение курса "Язык М.А.Шолохова";

Введение магистерских курсов "Концептуальная сфера поэтико-лингвистической доминантности в художественном мире М.А.Шолохова" и "Творчество М.А.Шолохова и социальное воспитание личности, духовная и политическая культура молодежи" (магистратура по направлению №031100) 7. Преимущества перед известными аналогами:

Аналогов нет 8. Область(и) применения:

Литература.

9. Правовая защита:

Объект авторского права. Монография, статьи.

10. Стадия готовности к практическому использованию:

Издана монография:

В.В. Петелин М.А. Шолохов. Энциклопедия. М., 2011. 80 п.л.

Опубликованы статьи в ведущих научных журналах:

1. Бутрим З.И. Текстография М.А.Шолохова и А.П.Чехова // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. 2011. №2. С.141-147.

2. Давыдова О.А. Слово казачьего диалекта // «Вопросы филологии» - спецвыпуск: VI Международная научная конференция «Язык, культура, общество» - Тезисы докладов. Москва, 2011. С.151-152.

3. Ковалева Н.А. Письмо как вид композита // Известия Южного федерального университета.

Филологические науки. 2011. №2. С. 121-129.

Докладывалось на конференциях 1. Винакова Т.В. (Москва) Языческий и христианский подтексты в художественной реализации образа Дарьи Мелеховой (научн. рук. – д.ф.н., проф. Гречаник И. В.) 2. Антоненко М.А. (Москва) Имя М.А.Шолохова в сети Интернет (научн. рук. – д.ф.н., проф.Гречаник И,В.) 3. Дзыга В.В. (Москва) Михаил Шолохов в современной публицистике (научн. рук. – д.ф.н., проф.

Гречаник И. В.) 4. Чернышкова Т.А. (Москва) К вопросу изучения творчества Ф.Абрамова в школе: шолоховская традиция в произведениях Абрамова (научн. рук. – д.ф.н., проф. Петелин В.В.) 5. Сорокина-Субботина С.Н. (Москва) Фольклорные элементы в произведениях М.А. Шолохова 6. Рыбальченко Е.А. Адъективные инновации с семантикой цвета в языке романа М.А. Шолохова «Тихий Дон» (научн. рук. – д.ф.н., проф. Ковалева Н.А.) 7. Чернышева Е.С. Структурно-семантические особенности писем М.А.Шолохова к Е.Г. Левицкой (научн. рук. – д.ф.н., проф. Ковалева Н.А.) 8. Абрамова М.И. Семантика и функции наименований глиняной посуды в произведениях М.А.Шолохова (научн. рук. – к.ф.н., доц. Малеева Е.С.) 9. Якунина Е.А. (Елец) Церковная лексика и фразеология в произведениях М.А.Шолохова (научн.

рук. – к.ф.н., доц. Васильев А.И.) 10. Шаховских С.Е. (Елец) Военная лексика и фразеология в произведениях М.А.Шолохова (научн. рук. – к.ф.н., доц. Васильев А.И.) 11. Норова Ю.И. (Елец) Бытовая диалектная ДПННиТ Код вуза (научного учреждения): Номер НИР: 1.6.10 3 из 4 лексика в «Тихом Доне» М.А.Шолохова (научн. рук. – к.ф.н., доц.

Васильев А.И.) 12. Лоскутова Е.Н. (Москва) Лингвокультурологические особенности антропонимического пространства сборника «Донские рассказы» и романа «Поднятая целина» М.А.Шолохова 13. Шинелева Г.Ю. (Москва) ЛСГ «Наименование растений» как источник образности в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон» (научн. рук. – к.ф.н., доц. Давыдова О.А.) 14. Чеканова О.А. (Москва) Языковые средства создания портрета Натальи Мелеховой (научн.

рук. – к.ф.н., доц. Давыдова О.А.) 15. Пидченко М.Г. (Москва) Диалектная лексика в письмах М.А.Шолохова (научн. рук. – к.ф.н., доц. Давыдова О.А.) 11. Авторы:

Диброва Е.И., Ковалева Е.А., Давыдова О.А., Бутрим З.И.

1. Наименование результата:

Исследование теоретико-методологических основ моделирования и оценки общекультурных и профессиональных компетенций студентов гуманитарных и педагогических специальностей 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных 2.2. Результат прикладных научных исследований научных исследований и экспериментальных разработок - другое (расшифровать): - вещество, материал, продукт 3. Результат получен в Приоритетном направлении развития науки, технологий и техники в Российской Федерации:

Новые знания 6. Описание, характеристики:

В ходе исследования получены новые данные об отечественном и зарубежном опыте теоретико-методологических подходов к оценке уровня сформированности общекультурных и профессиональных компетенций бакалавров и магистров; создана классификация средств оценки уровня сформированности компетенций. Разработана технология создания банков учебных и контрольных заданий на основе компетентностных моделей выпускника.

7. Преимущества перед известными аналогами:

Аналогов нет 8. Область(и) применения:

Педагогика 9. Правовая защита:

Объект авторского права. Статьи.

10. Стадия готовности к практическому использованию:

Опубликованы статьи в ведущих научных журналах:

1. Нечаев В.Д., Глазков А.А. Стратегия Московского государственного гуманитарного университета им. М.А.Шолохова как фактор развития// Высшее образование в России.- 2011.с.50- 2. Замолоцких Е.Г., Дурнева Е.Е. Опыт разработки модели выпускника на основе контекстно-компетентностного подхода// Высшее образование в России.- 2011.-№6.- с.55- 3. Нечаев В.Д., Вербицкий А.А. О концепции современного гуманитарного образования// Высшее образование в России.- 2011.-№3.- с.14- 11. Авторы:

Нечаев В.Д., Дурнева Е.Е.

1. Наименование результата:

Исследование управления в биологической клетке и патологических последствий его нарушения 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать один из п. 2.1 или п. 2.2) 2.1. Результат фундаментальных 2.2. Результат прикладных научных исследований научных исследований и экспериментальных разработок - другое (расшифровать): - вещество, материал, продукт 3. Результат получен в Приоритетном направлении развития науки, технологий и техники в Российской Федерации:

Новые знания 6. Описание, характеристики:

Исследовано трансляционное движение применительно к составу гиалоплазмы. Изучена зависимость межвитковой гидратации белков цитоскелета от содержания молекул воды и локальной температуры. Исследована зависимость пульсации клетки от атмосферного давления. Получены новые знания о трансляционном движении как ведущем механизме ферментативного катализа, а также об отклике распределения кинетических единиц на изменение атмосферного давления и температуры, и связи отклика с межвитковой гидратацией и с пульсациями клетки.

7. Преимущества перед известными аналогами:

Аналогов нет 8. Область(и) применения:

Химия 9. Правовая защита:

Объект авторского права. Статья.

10. Стадия готовности к практическому использованию:

Опубликована статьи в ведущих научных журналах:

В.И. Яшкичев Водная среда клетки и эпигенетика // Материалы международной конференции "Экология человека: здоровье, культура и качество жизни" Вестник МАН (русская серия), 2011 г., электронный вариант.

Докладывалось на конференции Конференция «Химия и ее междисциплинарные аспекты», посвященной Международному году ХИМИИ В.И. Яшкичев Гиалоплазма и управление клеточными процессами 11. Авторы:

Яшкичев В.И.

Проректор по научной работе (С.Д. Трайтак) 1. Наименование результата:

Исследование проблемы развития способностей и одаренности к художественно-творческой деятельности у детей дошкольного возраста.

Новые знания 6. Описание, характеристики:

Разработана педагогическая концепция диагностики развития способностей и одаренности к художественно-творческой деятельности детей дошкольного возраста в образовательных областях «Художественное творчество» и «Музыка», программы педагогической поддержки одаренного ребенка 7. Преимущества перед известными аналогами:

Аналогов нет 8. Область(и) применения:

Педагогика 9. Правовая защита:

Объект авторского права. Статьи, монография.

10. Стадия готовности к практическому использованию:

Издана монография:

Художественно-эстетическая деятельность как основа всестороннего развития ребенка:

Монография / Под общ. ред. Комаровой Т.С., Зацепиной М.Б. – М.: РИЦ МГГУ им. М.А.

Шолохова, 2011, 15,75 п/л.

Опубликованы статьи в ведущих научных журналах:

1. Комарова Т.С., Карпович Н.Н., Демидов А.А. Воспитание и образование детей младшего возраста в России. Журнал «Педагогическое образование и наука» № 6, 2011 год.

2. Зацепина М.Б. Работа с родителями – залог благополучия дошкольника. Журнал «Педагогическое образование и наука» № 6, 2011 год 3. Комарова Т.С., Комарова И.И. Дети младшего возраста и информационные технологии.

Журнал «Педагогика» № 8, 2011 год 11. Авторы:

Комарова Т.С., Зацепина М.Б.

Проректор по научной работе (С.Д. Трайтак) 1. Наименование результата:

Исследование топологии и комбинаторики дискретного дифференцирования, теория узлов и теория особенностей.

Новые знания 6. Описание, характеристики:

Доказано несколько формул, связывающих обратные матрицы Картана с алгебраическими и геометрическими инвариантами представлений конечных групп. В частности, элементы обратных матриц Картана выражены через характеры представлений, через инварианты КоэнаМаколея представлений и через eta-инварианты многообразия орбит действия конечной группы как подгруппы полной линейной группы. В качестве следствия получены формулы для вектора Вейля – суммы положительных корней. Также доказаны формулы, обобщающие следующий известный факт: вектор размерностей неприводимых представлений бинарной полиэдральной группы является собственным для соответствующей аффинной матрицы Картана.

7. Преимущества перед известными аналогами:

Аналогов нет 8. Область(и) применения:

Математика 9. Правовая защита:

Объект авторского права. Статьи, УМК.

10. Стадия готовности к практическому использованию:

Опубликована статья в ведущих научных журналах:

G. Ilyuta, Clebsch-Gordan series, the inverse of a Cartan matrix and $\eta$-invariants, 19 p.

http://arxiv.org/abs/1111. Изданы УМК:

1. Ильюта Г. Г. Элементы абстрактной и компьютерной алгебры, учебно-методический комплекс, Москва, МГГУ, 2011.

2. Ильюта Г. Г. Дискретная математика, учебно-методический комплекс, Москва, МГГУ, 2011.

3. Ильюта Г. Г. Теория чисел, учебно-методический комплекс, Москва, МГГУ, 2011.

4. Ильюта Г. Г. Числовые системы, учебно-методический комплекс, Москва, МГГУ, 2011. 11. Авторы:

Ильюта Г.Г.

1. Наименование результата:

Исследование психологических закономерностей выхода личности из кризисных ситуаций на основе моделей позитивного преодоления жизненных трудностей.

Новые знания 6. Описание, характеристики:

На основе ключевых показателей персональной успешности и с учетом базовых конкурентных преимуществ личности определены признаки наиболее ценных вариантов саморазвития личности, установлены признаки продуктивного развития мотивационно-смысловой сферы человека. Разработан алгоритм преодоления личностью кризисных ситуаций, который прошел практическую апробацию в условиях его применения в системе учебно-воспитательной работы высших учебных заведений гуманитарного профиля.

7. Преимущества перед известными аналогами:

Аналогов нет 8. Область(и) применения:

Психология 9. Правовая защита:

Объект авторского права. Статьи, УМК.

10. Стадия готовности к практическому использованию:

Опубликована статья в ведущих научных журналах:

1.Огнев А.С., Кондратенко И.В. Изучение иерархии жизненно важных трудностей студентов в контексте становления субъектности // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Серия «Педагогика и психология». 2012. (в печати) 2. Огнев А.С., Гончар С.Н. Позитивное разрешение проблем современной молодежи // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Серия «Педагогика и психология». 2012. (в печати) Докладывалось на конференции Гончар С.Н. Субъективное благополучие как условие формирования позитивного подхода к разрешению проблем современной молодежи. Х Международный конгресс полекультурное образовательное пространство: пути и формы интеграции. Тирасполь, январь Изданы УМК:

Огнев А.С. Жизненная навигация // Учебно-методический комплекс. МГГУ им. М.А. Шолохова.

М., 2010. - 159 с. 11. Авторы:

Огнев А.С., Гончар С.Н., Бала О.О., Меркушева Р.А., Казаков К.А., Кузуб И.Н., Кондратенко И.В.

1. Наименование результата:

Исследование социально-психологических особенностей медиаповедения личности в условиях современного информационного общества.

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ 9/1/1 Одобрено кафедрой Утверждено Эксплуатация деканом факультета железных дорог Управление процессами перевозок ЕДИНАЯ ТРАНСПОРТНАЯ СИСТЕМА Рабочая программа для студентов V курса специальности 190701 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРЕВОЗОК И УПРАВЛЕНИЕ НА ТРАНСПОРТЕ (ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТРАНСПОРТ) (Д) Москва – 2008 Программа составлена на основании примерной учебной программы данной дисциплины, составленной в соответствии с...»

«Отчет о самообследовании ФГБОУ ВПО ВятГУ за 2013 год Оглавление ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ФГБОУ ВПО ВЯТГУ 1. Система управления ФГБОУ ВПО ВятГУ 1.1. Организационная структура ФГБОУ ВПО ВятГУ 1.2. 1.3. Планируемые результаты деятельности, определенные программой развития ФГБОУ ВПО ВятГУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 2. Перечень реализуемых в 2013 году образовательных программ 2.1. Перечень нереализуемых в 2013 году образовательных программ 2.2. Общие сведения о...»

«Зав.кафедрой профессор В.Ф. Бутузов Отчет о работе кафедры математики в 2004 – 2008 годах : кадровый состав кафедры, на 30.04.2009г. 2 Отчет о работе кафедры математики в 2004 – 2008 годах : кадровый состав кафедры, на 30.04.2009г. Должность Количество Средний возраст Профессор 13 60 лет Доцент 20 58 лет Старший преподаватель 2 68 лет Ассистент 3 34 года Ведущий научный сотрудник 1 73 года Старший научный сотрудник 6 36 лет Научный сотрудник 6 32 года Младший научный сотрудник 2 29 лет...»

«1 Молекулярная биология клетки 2 Molecular Bruce Alberts, Dennis Bray, Biology Julian Lewis, Martin Raff, of the Cell Keith Roberts, James D. Watson SECOND EDITION Garland Publishing, Inc. New York London 3 Б. Албертс Д. Брей Дж. Льюис М. Рэфф К. Робертс Дж. Уотсон МОЛЕКУЛЯРНАЯ БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ 2-е ИЗДАНИЕ, ПЕРЕРАБОТАННОЕ И ДОПОЛНЕННОЕ В 3-х томах Перевод с английского канд. биол. наук Т.Н. Власик канд. биол. наук В. П. Коржа, канд. биол. наук В.М. Маресина, Т.Д. Аржановой, Г. В. Крюковой под...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова Утверждаю: Ректор _В. Г. Агаков 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Магистерская программа Общая теория электромеханического преобразования энергии Квалификация (степень) МАГИСТР...»

«Программа вступительного экзамена по направлению 410601 - Политические науки и регионоведение составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) от 16 марта 2011 № 1365, паспорта научной специальности по основной профессиональной образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по направлению 410601 Политические науки и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Карпунина Л.В./ _ /Молчанов А.В./ _ _ 2013 г. _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Дисциплина БИОТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ Направление подготовки 240700.68 Биотехнология Магистерская...»

«Дальневосточное отделение Российской академии наук, Биолого-почвенный институт ДВО РАН (БПИ ДВО РАН), Приморское отделение Гидробиологического общества России при РАН Лаборатория пресноводной гидробиологии БПИ ДВО РАН, Лаборатория пресноводных сообществ БПИ ДВО РАН ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ ЧТЕНИЯ ПАМЯТИ ПРОФЕССОРА ВЛАДИМИРА ЯКОВЛЕВИЧА ЛЕВАНИДОВА Заседания состоятся 21–23 марта 2011 г. в конференц-зале Биолого-почвенного института ДВО РАН по адресу: г. Владивосток, пр. 100 лет Владивостоку, 159....»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ АННОТАЦИЯ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН Направление подготовки 080200.62 МЕНЕДЖМЕНТ Владимир 2013 АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЛОСОФИЯ Цели и задачи освоения учебной дисциплины: Цель освоения дисциплины: сформировать у студентов основы философского мировоззрения и методологии решения теоретических и практических...»

«Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа по химии для 10 класса (базовый уровень) составлена на основе: - Федерального компонента государственных образовательных стандартов 2004 г. - Авторской программы Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана Программа курса химии, изданной в сборнике Программы общеобразовательных учреждений: Химия 8-9, 10-11 классы/ автор: Н.Н. Гара, издательство Просвещение, 2009 год. - Положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МОУ...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ при поддержке корпорации Intel, EMC, JetBrains, САФУ, Фонда Эйлера и Нижегородского фонда содействия образованию и исследованиям Летняя школа-практикум Компьютерный континуум – 2014 25-30 августа 2014 года Программа 25-е августа Актовый зал СПбГУ (Университетская наб., д.7/9) 10:15 – 11:00 Регистрация участников 11:00 – 11:30 Открытие Школы 11:30 – 15:30 Пленарные лекции Компьютерный континуум: настоящее и будущее 11:30 Тенденции развития...»

«1 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ СОГЛАСНО РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ Занятие №1. Тема: Методы педагогических исследований Вопросы для рассмотрения: 1. Изучение педагогического опыта. 2. Методы теоретического исследования 3. Педагогический эксперимент, математические методы. Требования к компетенции студентов: Знать логику научного исследования в целом и научно-педагогического в частности Уметь различать понятия метода, методика, методология науки Знать...»

«1 Содержание Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА По направлению подготовки 260200 Продукты питания животного происхождения Магистерская программа Технология молока и молочных продуктов Квалификация (степень) выпускника – магистр Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма обучения – очная...»

«Министерство образования Российской Федерации УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Российской Федерации В.Д.Шадриков “10” марта 2000 г. Регистрационный номер 21 тех/бак ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление 550700 ЭЛЕКТРОНИКА И МИКРОЭЛЕКТРОНИКА Степень (квалификация) - бакалавр техники и технологии Вводится с момента утверждения Москва, 2000 г. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ “ЭЛЕКТРОНИКА И МИКРОЭЛЕКТРОНИКА” 1.1.Направление...»

«Белорусский национальный технический университет Ассоциация литейщиков и металлургов ПРОГРАММА ЛитейнОе ПРОизвОдствО и МетАЛЛуРГия 2011. БеЛАРусь Международная научно-техническая конференция и выставка-ярмарка 9–11 ноября 2011 г. Республика Беларусь г. Минск учРедитеЛи АссОциАции ЛитейщикОв и МетАЛЛуРГОв РесПуБЛики БеЛАРусь Белорусский национальный технический университет Республиканское унитарное предприятие Белорусский металлургический завод Белорусское государственное объединение по...»

«РАСПИСАНИЕ СЕМИНАРОВ НА ВЫСТАВОЧНОЙ ПЛОЩАДКЕ 07 ОКТЯБРЯ 2014 Зал семинаров №1 (выставочная экспозиция) 10:40 – 11:40 Школа будущего Технологии школы будущего - интерактивное образование и иструмент для администрирования школы. Целевая аудитория: директора школ, представители Департамента образования Организатор: Samsung Electronics Спикер: Царьков И.С., заместитель директора школы №29 г. Подольска, учитель физики Феcтиваль Ideas for Education. 12:00-13:00 Технические аспекты внедрения новых...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки ПРОГРАММА ПРАКТИКИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Направление подготовки 073100 МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСКУССТВО (профиль подготовки Фортепиано) Квалификация (степень) магистр 2 Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙССКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков 04 апреля 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 222900.62 Нанотехнологии и микросистемная техника Профиль подготовки: Материалы микро- и...»

«Пояснительная записка Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Цель и задачи изучения дисциплины Дисциплина Экономическая теория (часть3: история экономических учений) является одной из базовых дисциплин в подготовке экономистов любой специальности, входит в федеральный компонент раздела дисциплины ГСЭ. Изучение дисциплины Экономическая теория (часть3: история экономических учений) проводится на втором курсе и дает представление о том, как зарождалась, развивалась и к чему пришла...»

«Рабочая программа по русскому языку для 6 класса Данная программа курса русского языка для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089; с учтом рекомендаций, подготовленных в рамках проекта Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения для основной школы (2010г.), на основе Примерной программы основного общего...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

УТВЕРЖДАЮ

СОДЕРЖАНИЕ

2 ПОКАЗАТЕЛИ НАУЧНОГО ПОТЕНЦИАЛА ВУЗА (ОРГАНИЗАЦИИ)

2.1 ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК

ФИНАНСИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК В 2011 ГОДУ

ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВ,

ФЕДЕРАЛЬНЫХ АГЕНТСТВ, СЛУЖБ И ДРУГИХ ВЕДОМСТВ В 2011 ГОДУ

ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

И РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

И РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ РОССИЙСКИХ ФОНДОВ ПОДДЕРЖКИ

НАУЧНОЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ

ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И

РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ БЮДЖЕТОВ СУБЪЕКТОВ ФЕДЕРАЦИИ, МЕСТНОГО

ФИНАНСИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

И РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ РОССИЙСКИХ ХОЗЯЙСТВУЮЩИХ СУБЪЕКТОВ В

ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК ИЗ СРЕДСТВ ИНЫХ

ВНЕБЮДЖЕТНЫХ РОССИЙСКИХ ИСТОЧНИКОВ ФИНАНСИРОВАНИЯ

И СОБСТВЕННЫХ СРЕДСТВ ВУЗА (ОРГАНИЗАЦИИ) В 2011 ГОДУ

ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ, ВЫПОЛНЕННЫЕ В РАМКАХ МЕЖДУНАРОДНОГО НАУЧНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА

УЧАСТИЕ В ВЫПОЛНЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ЦЕЛЕВЫХ ПРОГРАММ,

ФИНАНСИРУЕМЫХ ИЗ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА В 2011 ГОДУ

НАУЧНЫЕ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

КАДРЫ ИННОВАЦИОННОЙ РОССИИ на

ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК

ЕСТЕСТВЕННЫЕ И

ТОЧНЫЕ НАУКИ

ТЕХНИЧЕСКИЕ И

ОТРАСЛИ ЭКОНОМИКИ

ОБЩЕОТРАСЛЕВЫЕ И

КОМПЛЕКСНЫЕ

(МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ

ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК

ПО ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ РАЗВИТИЯ НАУКИ, ТЕХНОЛОГИЙ

И ТЕХНИКИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В 2011 ГОДУ

УЧАСТИЕ ВУЗА В ПРОГРАММАХ ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКЕ

ВЕДУЩИХ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ В 2011 ГОДУ

ЧИСЛЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ ВУЗА (ОРГАНИЗАЦИИ) В 2011 ГОДУ

ЧИСЛЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ, ДОКТОРАНТОВ И АСПИРАНТОВ,

УЧАСТВОВАВШИХ В ВЫПОЛНЕНИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ЧИСЛЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ ВУЗА (ОРГАНИЗАЦИИ) ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ В 2011 ГОДУ

ЧИСЛЕННОСТЬ РАБОТНИКОВ ВЫСШЕЙ НАУЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

2.3 ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ НАУЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ И СПЕЦИАЛИСТОВ

ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ НАУЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ В 2011 ГОДУ

ЧИСЛЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ПО УКРУПНЕННЫМ ГРУППАМ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В 2011 ГОДУ

ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТУДЕНТОВ И ИХ УЧАСТИЕ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ И РАЗРАБОТКАХ

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.4 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

СОСТОЯНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ В 2011 ГОДУ

2.5 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК

3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ТАБЛИЦАМ

ПЕРЕЧЕНЬ РОССИЙСКИХ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ ФОНДОВ ПОДДЕРЖКИ

НАУЧНОЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

ФИНАНСИРОВАВШИХ ПРОВЕДЕНИЕ ВУЗОМ (ОРГАНИЗАЦИЕЙ) НАУЧНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК В 2011 ГОДУ

4. СВЕДЕНИЯ О НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ НАУЧНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК ВУЗА (ОРГАНИЗАЦИИ)

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)