«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО»

Директор Федерального института Председатель Научнопедагогических измерений методического совета ФИПИ

по обществознанию

Единый государственный экзамен по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

СПЕЦИФИКАЦИЯ

экзаменационной работы по обществознанию

единого государственного экзамена 2009 г.

подготовлена Федеральным государственным научным учреждением

«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

СПЕЦИФИКАЦИЯ

1. Назначение экзаменационной работы – оценить общеобразовательную подготовку по обществознанию выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации и конкурсного отбора в учреждения среднего и высшего профессионального образования.

2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы Содержание экзаменационной работы определяют основные нормативные документы:

1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету (Приказ Минобразования России № 1236 от 19.05.1998 г.);

2. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по предмету (Приказ Минобразования России № 56 от 30.06.1999 г.);

3. Программа вступительных экзаменов по обществоведению (См. Примерные программы вступительных испытаний в высшие учебные заведения Российской Федерации. – М.: Минобразования России, 2000 г.);

4. Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.).

3. Структура экзаменационной работы Экзаменационная работа состоит из трех частей, которые различаются по содержанию, степени сложности и числу заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

часть 1 содержит задания с выбором ответа;

часть 2 содержит задания с кратким ответом;

часть 3 содержит задания с развернутым ответом.

К каждому из заданий с выбором ответа первой части работы предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

В заданиях с кратким ответом второй части работы ответ дается соответствующей записью в виде слова (например, право), словосочетания (например, социальный статус), набора букв или цифр (например, 1342), записанных без пробелов.

В заданиях третьей части работы ответ формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развернутой форме. Задания этой части работы нацелены на выявление выпускников, имеющих наиболее высокий уровень обществоведческой подготовки.

Распределение заданий экзаменационной работы по ее частям с учетом максимального первичного балла каждой части дается в таблице 1.

Таблица Распределение заданий по частям работы Части Число Максималь- Процент максимального Тип заданий работы заданий ный первичного балла за первичный задания данной части от балл максимального первичного балла за всю работу, равного С выбором Часть 1 30 30 48,4% ответа С кратким Часть 2 6 10 16,1% ответом С развернутым Часть 3 8 22 35,5% ответом Итого 44 1 62 100% 4. Распределение заданий экзаменационной работы по проверяемому содержанию В первой части работы (заданиях А1–А30) отражены все содержательные линии школьного обществоведческого курса: общество, духовная жизнь общества; человек, познание; экономическая сфера жизни общества; социальные отношения; политика; право. Задания, представляющие эти линии, сгруппированы в шесть блоков-модулей. Во всех вариантах работы задания данной части, проверяющие элементы содержания одной и той же содержательной линии, находятся под одинаковыми номерами.

Отбор заданий второй и третьей частей по каждому варианту работы определяется проверяемыми ими умениями.

Во второй части на одних и тех же позициях в различных вариантах (В1–В6) находятся задания одного уровня сложности, на одни и те же или сходные умения, проверяемые на различных элементах содержания. Вместе с тем, в каждом варианте в совокупности заданиями второй части представлены все шесть содержательных блоков-модулей.

Задания третьей части (С1–С8) представляют базовые общественные науки, формирующие обществоведческий курс основной и полной средней школы (философию, экономику, социологию, политологию, социальную психологию, правоведение).

Задания С1–С4 объединены в составное задание с фрагментом текста.

С1 и С2 преимущественно направлены на проверку умения извлекать и воспроизводить информацию, представленную в тексте в явном виде (С1), а Последнее (44-е) задание работы состоит из шести альтернативных заданий также интерпретировать фрагменты текста без привлечения контекстных знаний (С2). Задание С3 нацеливает на характеристику текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на полученные знания. Задание С4 предполагает использование информации текста в другой познавательной ситуации, аргументацию и формулировку оценочных суждений, связанных с положениями текста.

С5 – задание на понимание и применение теоретических понятий в заданном контексте;

С6 – задание, требующее конкретизации теоретических положений с помощью примеров социальной жизни;

С7 – задание-задача, требующая анализа представленной информации, в том числе статистической и графической.

В каждом варианте работы задания С1–С7 представляют любые четыре из шести базовых наук обществоведческого курса (философию, экономику, социологию, политологию, социальную психологию, правоведение).

Завершает работу альтернативное задание С8, требующее написать мини-сочинение (эссе) по одной теме из шести, предлагаемых экзаменуемому в виде афористических высказываний. Каждая темавысказывание соотносится с одной из шести базовых наук (философией, экономикой, социологией, политологией, социальной психологией, правоведением).

Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию представлено в таблице 2.

Распределение заданий по основным содержательным блокам (темам, Содержательные блоки Число Максималь- Процент Общество. Духовная жизнь общества Человек. Познание человеком мира Одна из базовых наук 4 задания в (составное задание) составном Содержательная линия 1 из по выбору предлоальтернативное задание) женных * Количество заданий может быть увеличено на 1, если данная содержательная линия представлена заданиями С5, С6 или С7.

** Возможно увеличение или уменьшение на 3,2%.

Перечень умений, проверяемых заданиями ЕГЭ, разработан на основе требований к уровню подготовки выпускников, изложенных в федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию профильного уровня. Отдельные позиции стандарта конкретизированы. Распределение заданий экзаменационной работы по проверяемым умениям отражено в таблице 3.

Распределение заданий по проверяемым умениям 1 Распознавать признаки понятий, характерные черты социального объекта, элементы его описания;

сравнивать социальные объекты, 2 Соотносить обществоведческие 3 Оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук 4 Анализировать и классифицировать знаковых системах (схема, таблица, составляющие: соотносить видовые понятия с родовым и исключать 6 Устанавливать соответствия между признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, Умения распознавать и сравнивать объединены в одну группу, т.к. представлены в отдельных вариантах в разных пропорциях.

Число заданий может быть уменьшено на 1 за счет увеличения количества заданий позиции 4.

понятиями 7 Применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка 8 Различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы 9 Называть термины и понятия, соответствующие предлагаемому 10 Перечислять признаки какого-либо явления, объекты одного класса и т.д.

11 Раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук и приводить примеры определенных общественных явлений, действий, ситуаций 12 Применять социально-гуманитарные познавательных и практических задач, отражающих актуальные общества 13 Осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию (философских, научных, правовых, политических, публицистических) определенным проблемам 5. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности Часть 1 содержит задания двух уровней: 24 задания базового уровня и повышенного уровня. Часть 2 содержит два задания базового уровня и четыре задания повышенного уровня сложности. В части 3 одно задание базового уровня (С1), одно – повышенного уровня (С2) и шесть заданий высокого уровня сложности (С3, С4, С5, С6, С7, С8). Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности представлено в таблице 4.

Распределение заданий по уровню сложности сложности заданий мальный первичного балла за задания 6. Время выполнения работы На выполнение экзаменационной работы отводится 210 минут.

7. План экзаменационной работы Содержание экзаменационной работы по обществознанию отражено в обобщенном плане работы. Обобщенный план экзаменационной работы г. дается в Приложении. На основе обобщенного плана экзаменационной работы разрабатывается план для отдельных вариантов экзамена. В 2009 г.

будет использовано шесть планов работы, различающихся компонентами содержания, проверяемыми в заданиях частей 2 и 3.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается одним баллом.

Задание считается выполненным верно, если экзаменуемый выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.

Задания части 2 оцениваются от 1 (В1–В2) до 2 (В3–В6) баллов. Для задания В3 важен порядок записи цифр, для заданий В5 и В6 – порядок записи букв, для задания В4 порядок записи цифр значения не имеет. Для заданий В3, В5 и В6 1 балл выставляется, если на любой позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях. За выполнение задания В4 с одним неверно указанным, или не указанным, или лишним символом выставляется 1 балл. В остальных случаях выставляется 0 баллов за задание.

Каждое задание части 2 считается выполненным верно, если верный ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

Задания части 3 оцениваются от двух до четырех баллов. За правильное выполнение заданий С1, С2, С5 присваивается 2 балла; С3, С4, С6, С7 – 3 балла, С8 – 4 балла. Проверка выполнения заданий части 3 проводится экспертами на основе специально разработанной системы критериев.

Максимально возможный балл за всю работу – 62.

9. Дополнительные материалы и оборудование Не используются.

10. Условия проведения экзамена (требования к специалистам) На экзамене в аудиторию не допускаются специалисты по дисциплинам социально-гуманитарного цикла. Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения лиц со специальным образованием по данному предмету.

Проверку экзаменационных работ (заданий с развернутым ответом) осуществляют учителя обществознания и преподаватели общественных дисциплин вузов, прошедшие специальную подготовку в качестве экспертов ЕГЭ 2009 года в соответствии с Методическими рекомендациями по оцениванию заданий с развернутым ответом, подготовленными ФИПИ.

11. Рекомендации по подготовке к экзамену К экзамену можно готовиться по учебникам, рекомендованным и допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2007/2008 учебный год (используемым в школах в последние два года), а также учебникам, имеющим гриф Министерства образования РФ, и пособиям, рекомендованным ФИПИ для подготовки к единому государственному экзамену.

В связи с различной степенью освещения и раскрытия в отдельных учебниках содержательных элементов обществоведческого курса, являющихся объектами проверки, рекомендуем использовать, помимо основного, один-два дополнительных учебника (учебных пособия) из Федерального перечня, представленного в таблице 5.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях 4.

1. Под ред. Боголюбова Человек и общество. 2000- Просвещение Л.Н., Лазебниковой Обществознание. Ч. 1. 2. Под ред. Боголюбова Человек и общество. 2000- Просвещение Л.Н., Лазебниковой Обществознание. Ч. 2. 3. Под ред. Боголюбова Обществознание. 10 2005- Просвещение 12. Изменения в КИМ 2009 г. по сравнению с 2008 г.

По сравнению с 2008 годом в структуре работы и обобщенном плане изменений нет. Изменено распределение заданий по уровням сложности.

Увеличено время, отводимое на экзаменационную работу. Обновлена схема оценивания задания С8.

Приводится перечень учебников, рекомендованных на 2007/2008 учебный год, поскольку именно по ним в течение двух лет могут осваивать обществоведческий курс выпускники 2009 года экзаменационной работы ЕГЭ 2009 года по обществознанию Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом, С – задания с развернутым ответом.

Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал выполнения задания – 60%-90%), П – повышенный (40%-60%), В – высокий (менее 40%).

Порядок следования заданий в КИМ может быть изменен в разных вариантах.

общественного прогресса многовариантность общественного развития, эволюции; потребности и индивидуальность, экономическое содержание экономические системы;

рынок труда, заработная производительность труда;

(задание на обращение к социальным реалиям) (задание на анализ двух отклоняющееся поведение;

социальный контроль конституционные основы национальной политики в (задание на обращение к социальным реалиям) (задание на анализ двух признаки, функции, формы государственный аппарат политическая идеология (задание на обращение к социальным реалиям) (задание на анализ двух права; правоотношения;

основные понятия и нормы Правоохранительные прав человека в условиях (задание на обращение к социальным реалиям) (задание на анализ двух разных вариантах: задание (задание со схемой) разных вариантах: задание (задание на обращение к разных вариантах: задание разных вариантах: задание нескольких верных позиций разных вариантах: задание разных вариантах: задание разных вариантах: задание разных вариантах: задание разных вариантах: задание (задание, предполагающее раскрытие теоретических разных вариантах: задание темами, предлагаемыми на Всего заданий – 44, из них по типу заданий: А – 30, В – 6, С – 8;

по уровню сложности: Б – 27, П – 11, В – 6.

Максимальный первичный балл за работу – 62.

Общее время выполнения работы – 210 мин.