Публичный доклад

Областного государственного образовательного учреждения

среднего профессионального образования

Обоянского педагогического колледжа

за 2010-2011 учебный год.

1. Общая характеристика учреждения.

1.1. Областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Обоянский педагогический колледж является государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования, реализующим основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки и программы среднего профессионального образования углубленной подготовки.

Полное наименование образовательного учреждения: Областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Обоянский педагогический колледж.

Сокращенное наименование – Обоянский педагогический колледж.

Образовательное учреждение является государственным образовательным учреждением областного подчинения.

Государственный статус образовательного учреждения: образовательное учреждение среднего профессионального образования. Вид образовательного учреждения – колледж.

1.2. Юридический адрес и место нахождения Обоянского педагогического колледжа: 306230, Курская область, г.Обоянь, ул.Жукова, д.39.

Город Обоянь – административный центр Обоянского района Курской области с население около 13,8 тыс. жителей.

Расположен на правом берегу верхнего течения реки Псел (приток Днепра) в 60 километрах к югу от г.Курска. Соединен железнодорожной веткой (31 км) со станцией Ржава (по линии Курск – Белгород). Город Обоянь основан в середине XVII века как военнооборонительный пункт. В 1779 году стал городом, центром уезда.

Помимо Обоянского педагогического колледжа в черте города находятся еще три образовательных учреждения, реализующих основные профессиональные программы начального и среднего профессионального образования.

Обоянский педагогический колледж располагается в пяти корпусах, территориально отдаленных друг от друга.

Главный учебно-административный корпус образовательного учреждения занимает здание бывшей женской прогимназии (строение 1888 года). Этот корпус расположен на одной из центральных улиц города, являющейся частью реконструированной в 1950 году автомагистрали Москва – Симферополь. Общая площадь зданий образовательного учреждения – 4015 кв.м.

Адрес сайта в Интернете: www.op-college.ru Адрес электронной почты: [email protected] Контактные телефоны: 8 (471 41) 2-20- 8 (471 41) 2-26- Учредителем Обоянского педагогического колледжа является Комитет образования и науки Курской области.

Год основания образовательного учреждения – 1930.

1.3. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам № 275824 (рег. № 3699 от 26 декабря 2008 г.) действительна по декабря 2013 г.

Свидетельство о государственной аккредитации № 000426 (рег. № 468 от 13 мая г.) действительно по 13 мая 2017 г.

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам выдана Комитетом образования и науки Курской области, свидетельство о государственной аккредитации – Управлением по надзору и контролю в сфере образования Курской области.

1.4. По данным формы № СПО-1 «Сведения об образовательном учреждении, реализующим программы среднего профессионального образования» на начало 2010- учебного года (по состоянию на 01 октября 2010 г.) контингент обучающихся в образовательном учреждении составлял 305 человек (в т.ч. 170 человек, обучающихся по заочной форме).

1.5. Обоянский педагогический колледж не имеет в своем составе обособленных структурных подразделений (филиалов), представительств, центров, учебных фирм и др.

1.6. В соответствии с Приложением №1 к лицензии А 275824, рег. № 3699 от декабря 2008 г. Обоянский педагогический колледж имеет право ведения образовательной деятельности и осуществлял в 2010-2011 учебном году образовательную деятельность по следующим программам среднего профессионального образования:

Квалификация, Уровень, Код и наименование Нормативный срок присваиваемая по направленность, специальности освоения, база завершении форма обучения образования Повышенный, 3 года 10 мес., на Воспитатель детей 050704 Дошкольное среднее профессио- базе среднего дошкольного образование нальное, заочная (полного) общего возраста форма образования Воспитатель детей дошкольного Повышенный, сред- 3 года 10 мес., на 050704 Дошкольное возраста и (в соотнее профессиональ- базе основного образование ветствии с програмное, очная форма общего образования мой дополнительной подготовки) 050603 Изобрази- Базовый, среднее 3 года 10 мес., Учитель изобразительное искусство и профессиональное, на базе основного тельного искусства и черчение очная форма общего образования черчения 1.7. Программа развития Обоянского педагогического колледжа, принятая к реализации в 2005 году, определяет стратегию системных изменений, затрагивающих структуру, содержание, способы и формы организации работы в образовательном учреждении.

В основе настоящей программы – модель управления качеством образования.

Модель управления качеством образования предопределила следующие этапы деятельности педагогического коллектива:

I этап (2005-2008 гг.) – разработка, апробация, корректировка «Системы педагогических взаимодействий, направленных на реализацию методической проблемы деятельности педагогического коллектива Обоянского педагогического колледжа: «Развитие социальной и культурной компетентности личности через обеспечение организационных, учебно-методических, информационных условий и средств воспитательной деятельности»».

II этап (2008-2009 г.) – оценка ресурсного обеспечения образовательного процесса (педагогический совет от 27.11.2008 г.). Разработка и апробация системной модели мониторинга качества образования (заседание организационно-методической комиссии от 11.11.2008 г.).

III этап (2009-2011 гг.) – апробация, коррекция системной модели мониторинга качества образования, анализ результативности, подведение итогов работы по методической проблеме деятельности коллектива, утверждение новой методической проблемы (педагогические советы от 21.01.2010 г., 03.06.2010 г., 31.08.2010 г, 24.01.2011 г., августовский педагогический совет 2011 г.).

Сложившаяся системная модель мониторинга качества образования определяет показатели мониторинга (в т.ч. выходные показатели), технологии мониторинга, ответственных лиц и сроки проведения диагностических и оценочных процедур по следующим блокам:

Блок 1. Мониторинг профориентационной работы.

Блок 2. Мониторинг качества подготовки первокурсников.

Блок 3. Мониторинг содержания профессионального обучения.

Блок 4. Мониторинг качества условий образовательного процесса.

Блок 5. Мониторинг качества образовательного процесса.

Блок 6. Мониторинг воспитательной среды.

Блок 7. Мониторинг качества подготовки выпускников, их социальной адаптации.

1.8. Прием в Обоянский педагогический колледж осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает правила приема, определяет их особенности на соответствующий год, не противоречащие законодательству Российской Федерации, порядку приема, устанавливаемому уполномоченным федеральным органом исполнительной власти, и правилам приема, определяемым Комитетом образования и науки Курской области.

Правила приема в Областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Обоянский педагогический колледж в 2011 году утверждены приказом Обоянского педагогического колледжа от 08 февраля 2011 г. № 39 (рег.

№3).

Правила приема разработаны на основании:

Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. №3266-1 (с изменениями и дополнениями) (ст.13, ст.16);

Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденного постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г.№543 (гл.2);

Федеральный закон от 09.02.2007 г. №17-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части проведения единого государственного экзамена;

«Порядок приема граждан в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.01.2009 г. №4 (зарегистрирован в Минюсте России от 02.02.2009 г., №13239) (в редакции от 24 марта 2009 г. № (рег.№13805 от 22.04.2009 г.); от 26 мая 2009 г. №179 (рег.№14052 от 09.06. г.); в редакции от 11.01.2010 г. №2 (рег.№16492 от 25.02.2010 г.); в редакции от 11.05.2010г. №473 (рег.№17581 от 17.06.2010 г.); в редакции от 07.07.2010г. №735);

Перечня вступительных испытаний в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию, по специальностям среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 28.09.2009г. №357;

Перечня специальностей среднего профессионального образования, по которым при приеме в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования могут проводиться дополнительные испытания творческой и/или профессиональной направленности, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 28.09.2009г.

Правил приема в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования, подведомственные Комитету образования и науки Курской области (приказ №1-599 от 07.06.2010г.);

Устав Областного государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Обоянского педагогического колледжа (гл.3).

Согласно Правилам приема, для поступающих в Обоянский педагогический колледж на бюджетные места (по общему конкурсу, по целевому приему, имеющих право на внеконкурсный прием), а также на места по договорам с оплатой стоимости обучения на определенную специальность, проводятся одинаковые вступительные испытания.

Вступительные испытания при приеме на обучение по специальности «Изобразительное искусство и черчение»: русский язык, литература, рисунок (практическая работа).

Вступительное испытание при приеме на обучение по специальности «Дошкольное образование»: русский язык, биология.

Вступительные испытания при приеме на базе основного общего образования проводятся в форме письменного тестирования.

Вступительные испытания при приеме на базе среднего (полного) общего образования проводится по результатам единого государственного экзамена.

Вступительные испытания при приеме на заочную форму обучения для лиц, получивших среднее (полное) общее образование до 01 января 2009 г., проводятся в форме письменного тестирования.

В качестве вступительных испытаний образовательное учреждение учитывает результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, проводимой экзаменационными комиссиями, создаваемыми органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими управление в сфере образования.

Для лиц, имеющих среднее профессиональное образование или высшее профессиональное образование, при поступлении на обучение по специальности «Дошкольное образование» проводятся вступительные испытания по русскому языку (тестирование) и биологии (тестирование); при поступлении на обучение по специальности «Изобразительное искусство и черчение» - по русскому языку (тестирование), литературе (тестирование), рисунок (практическая работа).

Результаты всех вступительных испытаний, в т.ч. дополнительных вступительных испытаний, оцениваются по 100-балльной шкале для поступающих на базе среднего (полного) общего образования; для поступающих на базе основного общего образования – по 5балльной шкале.

Граждане с ограниченными возможностями здоровья, в случае отсутствия у них результатов единого государственного экзамена, сдают вступительные испытания, определяемые образовательным учреждением в соответствии с Перечнем вступительных испытаний, и дополнительные вступительные испытания (в случае их наличия) в форме, установленной образовательным учреждением самостоятельно, с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (индивидуальные особенности) таких поступающих.

Граждане с ограниченными возможностями здоровья, в случае отсутствия у них свидетельства о результатах единого государственного экзамена, сдают вступительные испытания в следующем порядке:

для поступающих на обучение по специальности «Дошкольное образование» - русский язык (тестирование), биология (тестирование);

для поступающих на обучение по специальности «Изобразительное искусство и черчение» - рисунок (практическая работа), русский язык (тестирование), литература (тестирование).

Прием иностранных граждан в образовательное учреждение для обучения по основным образовательным программам среднего профессионального образования осуществляется в соответствии с международными договорами РФ и межправительственными соглашениями РФ за счет средств соответствующего бюджета, а также по договорам с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами в пределах численности, установленной лицензией на право ведения образовательной деятельности.

Прием иностранных граждан для обучения за счет средств соответствующего бюджета осуществляется:

в соответствии с Соглашениями о предоставлении равных прав гражданам государств – участников Договора об углублении интеграции в экономической и гуманитарной областях от 29 марта 1996 г. на поступление в учебные заведения, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 22 июня 1999 г. №662 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999 г., № 27, ст. 3364), и иными международными договорами РФ и межправительственными соглашениями РФ – в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования;

на основании свидетельства участника государственной программы по оказанию содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом, ставших участниками Государственной программы по оказанию содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом, утвержденной Указом Президента РФ от 22 июня 2006 г. № 637 (Собранием законодательства Российской Федерации, 2006 г., №26, ст. 2820) – в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования;

в соответствии с ФЗ от 24 мая 1999 г. №99-ФЗ «О государственной политике Российской Федерации в отношении соотечественников за рубежом» (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999г., №22, ст.2670; 2002г., №22, ст.2031;

2004г., №35, ст. 3607; 2006г., №1, ст.10; №31, ст.3420; 2008г., №30, ст.3616) – государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования.

Для иностранных граждан устанавливаются следующие вступительные испытания:

для поступающих на обучение по специальности «Изобразительное искусство и черчение» - рисунок (практическая работа), русский язык (тестирование), литература (тестирование);

для поступающих на обучение по специальности «Дошкольное образование» - русский язык (тестирование), биология (тестирование).

Если иностранными гражданами представлены результаты ЕГЭ по общеобразовательным предметам, включенным образовательным учреждением в перечень вступительных испытаний на соответствующую специальность, образовательное учреждение учитывает результаты ЕГЭ в качестве результатов вступительных испытаний по таким общеобразовательным предметам.

1.9. Конкурс при поступлении в Обоянский педагогический колледж (динамика за последние три года) составил:

Код и наименование специальности, база приема, 050704 Дошкольное образование, основное общее образование, очная форма обучения 050704 Дошкольное образование, среднее (полное) общее образование, очная форма 050704 Дошкольное образование, среднее (полное) общее образование, заочная 050603 Изобразительное искусство и черчение, основное общее образование, очная форма 050603 Изобразительное искусство и черчение, среднее (полное) общее образование, очная форма обучения Оценка динамики приема в образовательное учреждение предопределила внесение корректив в контрольные цифры приема студентов, обучающихся за счет средств бюджета субъекта Российской Федерации.

С 2010 года приостановлен прием по специальности 050704 Дошкольное образование на базе среднего (полного) общего образования по очной форме обучения.

С 2010 года на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. №335 «Об утверждении Перечня специальностей среднего профессионального образования» прекращен прием на обучение по специальности 050303 Иностранный язык. Следует констатировать, что объемы осуществления приема адекватны условиям сложной демографической ситуации, сложившимся социальноэкономическим условиям.

Показатели выполнения контрольных цифр приема за последние три года колеблются от 67,1% в 2008 году до 74,4% в 2010 году.

К причинам, приведшим к изменению объемов и структуры приема студентов на обучение по специальностям колледжа, следует также отнести:

снижение социальной привлекательности педагогических профессий;

доступность высшего профессионального образования в условиях его коммерциализации.

Содержание организуемой в колледже активной профориентационной работы направлено на:

передачу выпускникам школ информации о сферах возможной профессиональной деятельности, соответствующих реализуемым в образовательном учреждении специальностям;

формирование начальных представлений о будущей профессии;

оценку возможностей удовлетворения своих потребностей в колледже.

Наряду с действенными традиционными для колледжа формами профориентационной работы успешно апробировано:

форма мастер-класса, организуемого студентами, осваивающими специальность «Изобразительное искусство и черчение», в рамках Дней открытых дверей;

новая форма социального партнерства с МОУ «Обоянская детская школа искусств»

в части проектирования содержания образования и участия преподавателей колледжа в итоговой аттестации выпускников школы;

организация тематических и персональных выставок работ студентов и преподавателей колледжа;

осуществление адресной профориентационной работы.

В 2010-2011 учебном году решена задача расширения спектра образовательных услуг колледжа за счет:

организации мастер-классов, инструктивно-методических семинаров для педагогических работников района и области (мастер-класс «Технология выполнения скульптурных изделий мелкой пластики» для слушателей курсов ПК КИНПО (ПК и ПП) СОО – учителей изобразительного искусства, педагогов дополнительного образования г.Курска и Курской области, декабрь 2010 г.; районный инструктивнометодический семинар по обеспечению отдыха детей и их оздоровления «Педагогика каникул», апрель 2011 г.);

открытие специализаций (031302 Развитие детей средствами изобразительной деятельности, 031305 Физическое воспитание детей дошкольного возраста, 031310 Театрально-игровая деятельность) в рамках основной профессиональной образовательной программы по специальности 050704 Дошкольное образование (заочная форма обучения).

В последние три года прием студентов для обучения на контрактной основе в образовательном учреждении не осуществлялся.

1.10. Программа развития Областного государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Обоянского педагогического колледжа определяет стратегию системных изменений, затрагивающих структуру, содержание, способы и формы организации работы в образовательном учреждении. Основой Программы развития является качество образования.

Управление качеством образования в колледже ориентировано не только на конечный результат, не только на качество овладения знаниями, умениями и навыками, но и на все элементы образовательной системы, способствующие достижению этого результата.

Педагогический коллектив так понимает качество выпускника – это конкурентоспособный, профессионально-мобильный специалист.

Качество выпускника призвано обеспечить:

качество менеджмента и качество образовательного процесса;

качество преподавательского состава и качество образования;

качество воспитательной работы и качество студента и студенческой группы.

Полный комплекс условий эффективности можно обеспечить при системно-целевом управлении с широким включением в процессы разработки и реализации планов всего педагогического коллектива колледжа:

1. Организация работы с кадрами Педагогические советы колледжа Цель: разработка тактики и стратегии управления процессом повышения качества образования, внедрение новых технологий, обобщение и регулирование результатов работы.

Методические объединения, методический совет Цель: координация и коррекция деятельности педагогов по реализации учебных планов и программ, создание условий для овладения содержанием и формами подготовки специалистов; проведение мониторинга качества образования каждым участником образовательного процесса.

Педагогические чтения, теоретические семинары Цель: обучение педагогов методике преподавания в условиях реализации новых технологий обучения, повышение педагогического мастерства и опыта педагогов.

Организационные мероприятия (совещания при директоре, заместителях директора, производственные совещания, профсоюзные собрания) Цель: определение стратегии и тактики обеспечения реализации инноваций, стимулирование деятельности педагогического коллектива, защита права каждого педагога на внедрение инноваций.

2. Организация работы со студенческим коллективом Цель: проведение индивидуальной и коллективной работы со студентами по привлечению их к знаниям жизни, приобретению собственного опыта деятельности, отношений в общении, соответствующих общепринятым нормам и ценностям, изучению опыта предыдущих поколений.

3. Мониторинг качества образования Цель: создание системы сбора, хранения, обработки и распространения информации отражающей психическое развитие студентов, развитие социальной и культурной компетентности, усвоение содержание образования, выявление и оценка проведенных педагогических действий.

4. Организация работы с социальными партнерами Цель: обеспечение преемственности в преподавании одноименных учебных дисциплин в высшей и средней профессиональной школе, создание и развитие оптимальных условий для реализации новых педагогических технологий, повышение информационной культуры педагогов, развитие материальной базы колледжа.

Ожидаемые результаты.

Реализация Программы развития образовательного учреждения позволит обеспечить:

достижение заданного качества среднего профессионального образования, повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на развитие воспитательного потенциала колледжа в гражданском и профессиональном становлении, творческой самоактуализации личности;

развитие научно- методической и инновационной деятельности в колледже.

В отчетном 2010-2011 учебном году педагогическим коллективом Обоянского педагогического колледжа решались следующие задачи:

1. Задачи профориентационной работы Расширение спектра социального партнерства.

Осуществление адресной профориентационной работы.

Расширение спектра образовательных услуг за счет реализации образовательных программ, повышения квалификации, открытия специализаций в рамках основной профессиональной образовательной программы по специальности 050704 Дошкольное образование (заочное форма обучения).

Модернизация подходов к организации рекламы колледжа.

2. Задачи методической работы Подведение итогов работы коллектива по методической проблеме. Определение методической темы работы на предстоящее 5-10-летие.

Освоение новых педагогических технологий. Диссеминация инновационного педагогического опыта.

Совершенствование учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Программно-методическое обеспечение ФГОС СПО по специальностям колледжа.

3. Задачи воспитательной работы Содействие адаптации студентов в группе и социуме.

Содействие развитию мотивации учения, занятий во внеаудиторной учебнопознавательной деятельности.

Осуществление системного контроля качества организации внеаудиторной учебнопознавательной деятельности.

Поддержка одаренных студентов, системность работы с обучающимися группы 4. Задачи по реализации Программы деятельности коллектива Обоянского педагогического колледжа по формированию здоровьесберегающего пространства Подведение промежуточных итогов реализации Программы.

Завершение процедуры лицензирования медицинской деятельности.

Контроль качества организации занятий физической культурой (в т.ч. для студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам).

Содействие развитию мотивации занятий физической культурой и спортом.

5. Задачи по развитию материально-технической базы образовательного учреждения Осуществление корректировки назначения помещений образовательного учреждения.

Продолжение работы по развитию компьютерной базы образовательного учреждения.

Продолжение работы по обеспечению аттестации рабочих мест по условиям труда.

Анализ Годового плана Обоянского педагогического колледжа, выходных показателей мониторинга образовательного процесса колледжа позволяет сделать вывод об эффективности работы коллектива по решению названных задач.

Внедрение системы мониторинга качества позволяет определить позицию образовательного учреждения в рейтинге учреждений СПО Курской области, своевременно внести коррективы в траекторию продвижения Обоянского педагогического колледжа на рынке образовательных услуг и ведет к повышению качества профессионального образования.

1.11. Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждение среднего профессионального образования, Уставом и строится на сочетании принципов единоначалия и самоуправления.

Органами самоуправления в Обоянском педагогическом колледже являются:

совет колледжа;

общее собрание работников и представителей обучающихся;

педагогический совет;

методический совет.

Совет колледжа – выборный представительный орган, осуществляющий общее руководство образовательным учреждением.

Компетенции:

принятие решения о созыве и проведении общего собрания;

рассмотрение проекта Устава колледжа, вносимых в Устав изменений;

осуществление общего контроля за соблюдением в деятельности образовательного учреждения законодательства Российской Федерации и Устава колледжа;

определение содержания образовательного процесса;

рассмотрение и определение основных вопросов социального и экономического развития образовательного учреждения;

заслушивание отчетов заместителей директора, заведующих структурными подразделениями о результатах работы, входящих в круг их обязанностей;

ежегодное заслушивание и утверждение отчета директора по вопросам работы образовательного учреждения;

рассмотрение вопросов создания, упразднения, переименования структурных подразделений образовательного учреждения, определение видов их деятельности;

рассмотрение вопросов выдвижения кандидатур из числа работников образовательного учреждения на поощрение, награждение государственными и отраслевыми наградами, присвоение творческих званий;

принятие Правил внутреннего распорядка;

рассмотрение Положений, инструкций по всем видам деятельности образовательного учреждения в соответствии с Уставом колледжа, должностных обязанностей работников;

установление порядка и размера надбавок, доплат и премирования работников;

рассмотрение положения о стипендиальном обеспечении студентов;

контролирование порядка расходования бюджетных средств, средств внебюджетного финансирования;

решение других вопросов в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом колледжа.

Общее собрание работников и представителей обучающихся – коллегиальный орган, призванный решать важнейшие вопросы жизнедеятельности образовательного учреждения.

Компетенции:

принятие Устава колледжа и внесение в него изменений;

определение количественного состава и избрание совета колледжа;

обсуждение проекта и принятие решения о заключении коллективного договора.

Педагогический совет – коллегиальный орган, призванный рассматривать основные вопросы организации образовательного процесса.

Компетенции:

рассматривает и обсуждает учебные нагрузки преподавателей по представлению учебной части;

рассматривает и обсуждает основные профессиональные образовательные программы всех форм обучения;

обсуждает мероприятия по выполнению приказов, положений, инструкций, указаний учредителя образовательного учреждения о подготовке специалистов со средним профессиональным образованием;

обсуждает состояние и итоги образовательного процесса, методической работы;

рассматривает и обсуждает Годовой план работы образовательного учреждения;

рассматривает и обсуждает Программу развития образовательного учреждения;

рассматривает вопросы исключения студентов (по неуспеваемости, за нарушение правил внутреннего распорядка), восстановления в образовательное учреждение.

Методический совет – коллегиальный орган, призванный рассматривать вопросы организации методической работы, повышения педагогического мастерства преподавателей, совершенствования качества образовательного процесса.

Компетенции:

координация методической работы педагогического коллектива;

изучение и внедрение современных образовательных технологий;

организация научно-методической работы преподавателей;

повышение уровня профессионального мастерства преподавателей.

Администрация Обоянского педагогического колледжа Бакаушина Ирина Алексеевна – директор Обоянского педагогического колледжа.

Награждена нагрудным знаком «Почетный работник среднего профессионального образования РФ», преподаватель высшей квалификационной категории. Окончила Белгородский педагогический институт, по специальности Педагогика и психология дошкольная.

Тел.: 8 (471 41) 2-20- Угримова Инна Витальевна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Награждена нагрудным знаком «Почетный работник среднего профессионального образования РФ», преподаватель высшей квалификационной категории.

Окончила Курский государственный педагогический институт, по специальности Учитель начальных классов.

Тел.: 8 (471 41) 2-22- Денисова Татьяна Рудольфовна – заместитель директора по воспитательной работе.

Преподаватель высшей квалификационной категории. Окончила Белгородский педагогический институт им. М.С.Ольминского, по специальности Педагогика и психология (дошкольная).

Тел.: 8 (471 41) 2-21- Афанасьева Татьяна Николаевна – заведующая отделением колледжа. Награждена нагрудным знаком «Почетный работник среднего профессионального образования РФ», преподаватель высшей квалификационной категории. Окончила Орловский ордена «Знак Почета» государственный педагогический институт, по специальности Педагогика и психология дошкольника.

Тел.: 8 (471 41) 2-22- Селина Оксана Борисовна – заведующая отделением колледжа. Преподаватель высшей квалификационной категории. Окончила Курский государственный педагогический институт, по специальности Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью филология (английский язык).

Тел.: 8 (471 41) 2-21- Чикин Валерий Михайлович – заместитель директора по административнохозяйственной работе.

Тел.: 8 (471 41) 2-26- Круг обязанностей, которые выполняет каждый администратор, определяется должностными инструкциями и квалификационными требованиями.

Цикловые методические комиссии (ЦМК) – структурные подразделения образовательного учреждения, действующие на основании Устава колледжа и Положения о цикловой методической комиссии, призванные координировать методическую работу преподавателей:

ЦМК общеобразовательных дисциплин. Представитель ЦМК Каменева В.М., преподаватель высшей квалификационной категории (окончила Белгородский государственный педагогический институт, по специальности Физическая культура);

ЦМК общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Председатель ЦМК Иванова Т.Н., преподаватель высшей квалификационной категории (окончила Курский государственный педагогический институт, по специальности Немецкий и английский языки);

ЦМК общепрофессиональных дисциплин. Председатель ЦМК Пиркина Л.И., преподаватель высшей квалификационной категории (окончила Белгородский государственный педагогический институт, по специальности Педагогика и психология дошкольная);

ЦМК изобразительной деятельности. Председатель ЦМК Конева Л.С., преподаватель высшей квалификационной категории (окончила Орловский ордена «Знак Почета» государственный педагогический институт, по специальности Педагогика и психология дошкольная);

ЦМК дисциплин предметной подготовки. Председатель ЦМК Янкова А.А., преподаватель второй квалификационной категории (окончила Кыргызский государственный педагогический университет им. И.Арабаева, специальность Педагогика и психология дошкольная).

Адрес сайта Обоянского педагогического колледжа в Интернете: www.op-college.ru.

2. Условия осуществления образовательного процесса.

2.1. В образовательном учреждении установлена пятидневная рабочая неделя.

Начало занятий – 8.00.

Окончание занятий – согласно расписанию.

Для всех видов аудиторных занятий академический час установлен продолжительностью 45 минут.

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.

Учебные занятия в образовательном учреждении проводятся по расписанию, составленному для каждой формы получения образования в соответствии с учебным планом, утвержденным директором.

Перерыв между учебными занятиями 10 минут. Для организации горячего питания обучающихся установлен большой перерыв продолжительностью 60 минут (с 11.30 до 12.30).

2.2. Уменьшение контингента преподавательского состава (на 17%) обусловило даже в условиях фактических объемов осуществления приема в образовательное учреждение положительную динамику показателей численности обучающихся в расчете на одного педагогического работника:

Численность обучающихся /численность обучающихся в расчете на одного педагогического работника (чел.) 2.3. Образовательный процесс в Обоянском педагогическом колледже организован в пяти учебных корпусах общей площадью 4015 кв.м., в т.ч. 1451 кв.м – учебнолабораторная площадь, 182 кв.м – площадь столовой, 729 кв.м – площадь спортивного зала.

Образовательное учреждение располагает необходимой материально-технической базой, обеспечивающей реализацию ГОС СПО по специальностям колледжа и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам (заключение Госпожнадзора №000052 от 04.03.2011г.; заключение Санэпидемслужбы №46.01.01.000.М.003382.12.08 от 15.12.2008г., рег.№1449776).

Образовательное учреждение располагает 20 учебными кабинетами, учебными мастерскими (по рисунку, живописи, скульптуры, деревообработки), художественным и методическим фондами, библиотекой и читальным залом, спортивным, хореографическим, тренажерным, актовым залами, лыжной базой.

Фонды кабинетов обеспечены необходимыми средствами обучения: учебнометодической литературой, учебно-наглядными пособиями, учебно-производственным оборудованием и материалами, техническими средствами обучения.

Материально-техническая база образовательного учреждения постоянно совершенствуется в соответствии с требованиями к обновлению образовательного процесса и финансовыми возможностями. Обновление учебного оборудования осуществляется, в т.ч., силами преподавателей колледжа: изготовление и реставрация мольбертов, чертежных и натурных столиков, гипсовых слепков с античных фигур.

В образовательном процессе используется 20 единиц компьютерной техники. Количество ЭВМ на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения (13,2), соответствует критериальным значениям основных показателей государственной аккредитации, используемых при установлении вида образовательного учреждения среднего профессионального образования (приложение №2 к Приказу Минобразования России от 01.10.2001 г. №3249).

Кабинет информатики и вычислительной техники оборудован мультимедиа проектором. В кабинете имеется 12 персональных компьютеров, пригодных для тестирования студентов в режиме on-line. Персональные компьютеры в кабинете информатики и вычислительной техники объединены в локальную сеть, имеют доступ в Интернет.

В образовательном учреждении используется лицензионное программное обеспечение: офисное, антивирусное, специальное, графическое программное обеспечение; операционные системы; обучающие программы; обучающие и развивающие компьютерные игры для дошкольников.

Общий фонд библиотеки колледжа включает 27674 единицы, в том числе 11516 экземпляров основной учебной литературы.

Фонд библиотеки включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания. Фонд периодики представлен отраслевыми изданиями, соответствующими профилям подготовки кадров, укомплектован массовыми центральными и местными общественно-политическими изданиями.

За последние три года фонд основной учебной литературы библиотеки увеличился на 556 экземпляров.

Пополнение библиотечного фонда осуществляется на основе мониторинга обеспеченности образовательного процесса необходимой учебной литературой, с учетом оценки степени устареваемости литературы.

2.4. Объем практической подготовки студентов (профессиональная практика, лабораторные и практические занятия, выполнение курсовых работ, курсовое проектирование, выполнение выпускных квалификационных работ) соответствует нормативу, определенному ГОС СПО по специальностям колледжа (п.4.1.5).

Выполнение студентами лабораторных и практических работ обеспечено необходимыми методическими рекомендациями и указаниями, учебной и специальной литературой, дидактическими материалами, учебно-производственным оборудованием и материалами, инструментами, ТСО (в т.ч. персональными компьютерами).

Практические занятия проводятся в учебных кабинетах, специально оборудованных помещениях (мастерских; спортивном, хореографическом, тренажерном залах), на площадках базовых образовательных учреждений.

Выполнение студентами практических работ направлено на формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций.

2.5. В 2010-2011 учебном году образовательный процесс в Обоянском педагогическом колледже осуществляли 34 штатных преподавателя. Штатные преподаватели имеют высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины; преподаватели дисциплин предметной подготовки, как правило, имеют опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Более 66% штатных преподавателей имеют общий педагогический стаж свыше 20 лет.

25 преподавателей колледжа имеют высшую квалификационную категорию, 2 преподавателя – первую, 6 преподавателей – вторую.

Двум преподавателям колледжа присвоено Почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», 8 преподавателей награждены нагрудным знаком «Почетный работник среднего профессионального образования Российской Федерации».

Администрация колледжа создает необходимые условия для совершенствования профессионального мастерства педагогических работников через внешние и внутренние формы.

Повышение квалификации за рамками образовательного учреждения осуществляется, как правило, не реже одного раза в 5 лет путем обучения в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования, высших учебных заведениях. За последние 5 лет повысили квалификацию 25 преподавателей колледжа, что составляет 75% от числа штатных педагогических работников.

Повышению социального статуса преподавателей колледжа способствует диссеминация опыта их практической деятельности за рамками образовательного учреждения.

В 2009-2010 учебном году колледж в лице преподавателей Коневой Л.С., Денисовой Т.Р. был включен в областной конкурс профессионального мастерства «Преподаватель года – 2009».

По результатам участия в конкурсе Конева Л.С. (демонстрация использования проектных технологий в образовательном процессе на открытом уроке истории изобразительного искусства на тему «Традиции и новаторство в искусстве XX века») признана победителем (III место).

По результатам участия в конкурсе Денисова Т.Р. (демонстрация возможностей электронной версии дидактического сопровождения темы для формирования навыков самостоятельной работы студентов с учебным материалом в открытом уроке методики обучения дошкольников деятельности с компьютером) признана победителем в номинации «Инновации в дидактическом обеспечении урока».

В 2010-2011 учебном году наиболее яркими методическими проектами стали:

участие в областном конкурсе педагогической и методической продукции образовательных учреждений НПО и СПО «Ярмарка педагогических достижений - 2011»

(преподаватели Чистикова В.А., Каменева В.М., Угримова И.В., Денисова Т.Р., Козлов В.В., Селина О.Б., Бакаушина И.А., Конева Л.С.);

участие в Региональном форуме с международным участием по проблемам духовно-нравственного воспитания молодежи в рамках VII Всероссийских научнообразовательных Знаменских чтений (преподаватели Чальцева Т.А., Рындин В.А., Янкова А.А., Ларин А.Ф.);

организация I городских олимпиад по русскому языку, информатике среди обучающихся в образовательных учреждениях НПО и СПО (преподаватели Юрьева Л.Г., Полянский Э.В.);

организация мастер-класса «Технология выполнения скульптурных изделий мелкой пластики» для слушателей курсов КИНПО (ПК и ПП) СОО – учителей изобразительного искусства и черчения, педагогов дополнительного образования г.Курска и Курской области (преподаватель Ларин А.Ф.);

организация Районного инструктивно-методического семинара по обеспечению отдыха детей и их оздоровления «Педагогика каникул» (преподаватели Бакаушина И.А., Колоткова Г.М., Чистикова В.А., Каменева В.М., Нестерова Л.В., Апухтин диссеминация опыта работы, статьи, печатные издания, публикации педагогов:

сборник статей «Современные педтехнологии в профессиональном образовании.

Опыт педагогов – новаторов НПО и СПО Курской области – 2011» (преподаватели Козлов В.В., Конева Л.С.);

материалы Регионального форума с международным участием «Духовнонравственное воспитание в профессиональной школе: опыт, проблемы, перспективы» (преподаватель Конева Л.С.);

сборник научных и методических материалов «Из опыта воспитательной работы в техникумах и колледжах Курской области» (преподаватели Денисова Т.Р., Каменева В.М., Янкова А.А.);

журнал «Дошкольное воспитание» №2-2011 (преподаватель Денисова Т.Р.).

Наиболее интересным проектом, реализуемым в образовательном учреждении продолжает оставаться долгосрочный интегрированный проект «Живая связь времен» (идея проекта – преподаватель Чистикова В.А., руководитель проекта – преподаватель Конева Л.С.).

Степень активности преподавателей в реализации названных проектов – более 50%.

2.6. В образовательном учреждении действует система психологопедагогического сопровождения обучающихся.

Задачи действующей системы:

обеспечение защищенности обучающихся;

улучшение психологического климата колледжа;

повышение эффективности образовательного процесса;

обеспечение успешности включения обучающихся в социальную жизнь, профессиональную деятельность.

Нормативно-правовая основа осуществления психолого-педагогического сопровождения обучаемых:

закон РФ «Об образовании»;

Конвенция ООН о правах ребенка;

государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2010- областная целевая программа «Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи Курской области на 2010-2014 годы»;

областная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2010-2014 годы»;

Концепция воспитания и развития студентов;

Программа духовно-нравственного воспитания студентов;

Программа деятельности коллектива Обоянского педагогического колледжа по формированию здоровьесберегающего пространства;

Программа «Социальная поддержка и улучшение положения студентов Обоянского педагогического колледжа на 2009-2013 годы»;

Положение об учебно-воспитательной комиссии Обоянского педагогического колледжа;

Положение о совете по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних студентов.

Анализ действующей системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся позволяет определить ее как единство деятельности всех участников образовательного процесса по созданию условий для позитивного развития личности в период овладения профессией при сохранении максимума личной свободы и ответственности.

Должностное лицо воспитательной работе анализ качества педагогических условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психофизического здоровья студента;

обеспечение реализации личностноориентированного подхода в образовательном Заместитель директора по учебнообеспечение решения задач содействия трудопроизводственной рабоустройству;

обеспечение реализации личностноориентированного подхода в организации воспитательного процесса;

планирование и организация воспитательной работы на основе системной диагностикоЗаместитель директора 4 по воспитательной рабообеспечение реализации Программы духовноте 5 Социальный педагог руководство деятельностью совета по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних системность работы с обучающимися, относящимся к категории детей-сирот и детей, оставшихся Реализация личностно-ориентированного подхода, здороПреподаватели колледжа анализ качества условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психофизического здоровья.

тельной работы в учебных группах на основе системной диагностико-аналитической деятельности;

2.7. Образовательное учреждение не располагает общежитием. Количество обучающихся, нуждающихся в общежитии в 2010-2011 учебном году (из числа обучающихся по очной форме) – 79 человек.

2.8. Образовательное учреждение располагает столовой на 90 посадочных мест.

Длительность большого перерыва (60 минут) позволяет охватить горячим питанием и обучающихся и работников. Средняя стоимость комплексного обеда в 2010-2011 учебном году составила 38 рублей.

Образовательное учреждение располагает пунктом медицинского обслуживания (лицензия на осуществление медицинской деятельности №ФС-46-01-000467 от 20.08.2010).

Номенклатура оказываемых медицинским пунктом услуг – осуществление доврачебной медицинской помощи по сестринскому делу.

2.9. Для организации занятий физической культурой и спортом образовательное учреждение располагает спортивным комплексом, включающим в себя спортивный, тренажерный, хореографический залы, лыжную базу, место для стрельбы. Размер спортивного зала – 24х12 м. Его единовременная пропускная способность – 45 человек.

Образовательный процесс по физической культуре осуществляют два штатных работника.

Стимулированию позитивного отношения к занятиям физической культурой и спортом способствуют внеаудиторные занятия студентов в спортивных секциях.

В 2010-2011 учебном году для обучающихся была организована работа следующих секций:

баскетбол (юноши);

легкая атлетика;

волейбол (девушки);

настольный теннис;

мини футбол;

оздоровительная гимнастика.

Для организации обязательной аудиторной и внеаудиторной работы по физической культуре и спорту образовательное учреждение использовало возможности городского стадиона широкого профиля, территориально близко расположенного по отношению к зданиям колледжа (в условиях отсутствия стадиона, закрепленного за образовательным учреждением).

В образовательном учреждении реализуется Программа по физическому воспитанию студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам.

В 2010-2011 учебном году были сформированы специальные медицинские группы (приказ № 93 от 05.10.2010 г.):

специальная группа А – 13 человек (9,6% от числа обучающихся по очной форме);

специальная группа Б – 6 человек (4,5% от числа обучающихся по очной форме).

Данные мониторинга, осуществляемого штатными преподавателями физической культуры и медицинским работником колледжа, свидетельствуют о положительной динамике физического развития студентов.

2.10. В последние три года в Обоянском педагогическом колледже прием студентов на платной основе не осуществлялся, платные образовательные услуги не оказывались.

3. Особенности образовательного процесса.

3.1. В настоящее время в Обоянском педагогическом колледже реализуются:

Основная профессиональная образовательная программа по специальности Дошкольное образование (повышенный уровень среднего профессионального образования).

Формы освоения основной профессиональной образовательной программы – очная, заочная.

Квалификация выпускника:

воспитатель детей дошкольного возраста;

воспитатель детей дошкольного возраста и (в соответствии с программой дополнительной подготовки).

Перечень реализуемых программ дополнительной подготовки:

руководитель физического воспитания;

театрализованная деятельность;

информационные технологии в дошкольном образовательном учреждении.

Основная профессиональная образовательная программа по специальности Изобразительное искусство и черчение (базовый уровень среднего профессионального образования).

Форма освоения основной профессиональной образовательной программы – очная.

Квалификация выпускника – учитель изобразительного искусства и черчения.

3.2. Образовательное учреждение самостоятельно формировало содержание регионального компонента в реализуемых основных профессиональных образовательных программах:

объем времени, отведенный на дисциплины национально-регионального (регионального) компонента в основной профессиональной образовательной программе по специальности 050704 Дошкольное образование (160 часов), использован на увеличение объема времени дисциплин федерального компонента и введение дополнительной дисциплины «Методика обучения грамоте» (33 часа) в цикл дисциплин предметной подготовки (п.4.3.6 ГОС СПО по специальности 0313 (050704) Дошкольное образование, рег. №04П);

объем времени, отведенный на дисциплины национально-регионального (регионального) компонента в основной профессиональной образовательной программе по специальности 050603 Изобразительное искусство и черчение (180 часов), использован на увеличении объема времени дисциплин (федерального компонента и введение дополнительной дисциплины «Художественно-производственная, проектная и техническая графика» (58 часов) в цикл дисциплин предметной подготовки (п.4.3.6 ГОС СПО по специальности 0311 (050603) Изобразительное искусство и черчение, рег. №04-0311-Б)).

Введение дополнительных дисциплин обусловлено усилением практикоориентированной составляющей основных профессиональных образовательных программ, направленной на обеспечение овладением обучающимися профессиональными умениями, соответствующими основным видам деятельности, заданным ГОС СПО.

3.3. Научно-методическая работа педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году была направлена на программно-методическое обеспечение реализации ФГОС СПО по специальностям колледжа с 01 сентября 2011 года. Промежуточные итоги этой работы отражены:

в материалах педагогического совета от 16.12.2010. (протокол №2);

протоколом заседания организационно-методической комиссии №3 от 06.02.2011;

протоколом заседания организационно-методической комиссии №4 от 26.05.2011.

Утверждение основных профессиональных образовательных программ по специальностям 050144 Дошкольное образование, 050139 Изобразительное искусство и черчение предполагается в срок до 01.09.2011 года.

Обеспечению программно-методического сопровождения ФГОС по специальностям колледжа содействовало участие администрации образовательного учреждения в областных, региональных и всероссийских семинарах и чтениях:

МО заместителей директоров по учебной работе ССУЗ Курской области (Совет директоров техникумов и колледжей Курской области, 02.12.2010 – зам.директора по УВР Угримова И.В.);

заседании Совета директоров средних специальных учебных заведений Курской области, 07.12.2010 – директор Бакаушина И.А.;

межрегиональном семинаре – совещании заместителей директоров педагогических колледжей «Организационное обеспечение процесса перехода на ФГОС нового поколения» (ГОУ СПО «Белгородский педагогический колледж», 27.01.2011 – зам.директора по УВР Угримова И.В., зам.директора по УПР Колоткова Г.М.);

семинаре «Реализация федерального государственного образовательного стандарта НПО/СПО» (национальный институт современного образования (НИСО), 21.02.2011 – зам.директора по УВР Угримова И.В.).

2.4. В 2010-2011 учебном году продолжена практика реализации в образовательном процессе личностно-ориентированного, компетентностного походов.

Индивидуальными методическими темами преподавателей закреплено внедрение в образовательный процесс:

уровневой дифференциации в обучении (преподаватели Янкова А.А., Саласина информационно-коммуникационных технологий (преподаватели Замараева Г.И., Апухтин А.А., Козлов В.В.);

здоровьесберегающих технологий (преподаватели Иванов В.Ф., Каменева В.М.);

технологии интерактивного обучения (преподаватели Бакаушина И.А., Гурова Е.А., Иванова Т.Н.);

проектные технологии (преподаватель Конева Л.С.);

технология портфолио (преподаватель Ларин А.Ф.).

В сборниках статей, подготовленных к изданию кафедрой профессионального образования КИНПО (ПК и ПП) СОО, в 2010-2011 учебном году нашли отражение следующие публикации преподавателей колледжа:

Ф.И.О. преподавателя Наименование опыта Наименование сборника п/п 1 Козлов В.В. навыков студентов как образовании. Опыт педагоговсредство активизации учеб- новаторов НПО и СПО Курной деятельности» ской области -2011»

«Преемственность «Региональный форум. Дудуховных ценностей в про- ховно-нравственное воспитаКонева Л.С. ектной деятельности сту- ние в профессиональной шкодентов педагогического ле: опыт, проблемы, перспекколледжа» тивы»

4 Каменева В.М. ции воспитательного про- работы в техникумах и коллецесса в Обоянском педаго- джах Курской области»

В 2010-2011 учебном году на областной конкурс педагогической и методической продукции образовательные учреждении НПО и СПО «Ярмарка педагогических достижений - 2011» были представлены инновационные проекты – методические разработки открытых (конкурсных) уроков преподавателей:

2 Бакаушина И.А. «Общее понятие о методах Практика показала повышение мотивации преподавателей колледжа к использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Внедрение ИКТ в образовательный процесс способствовало:

оптимизации работы преподавателей с методическим и дидактическим материалом;

обеспечению гибкого изменения учебно-методических материалов для повышения качества обучения и индивидуальных корректировок под учебную группу, студента;

обеспечению возможностей самостоятельной работы студентов с учебным материалом, самостоятельного контроля знаний;

обобщению опыта работы преподавателей, организации учета методического материала.

2.5. Возможность получения дополнительного профессионального образования в Обоянском педагогическом колледже предусмотрена Приложением №1 к лицензии А 275824, рег.№3699 от 26.12.2008 г. в части осуществления повышения квалификации специалистов по специальностям колледжа.

В последние три года программы дополнительного профессионального образования на базе образовательного учреждения не реализовывались.

2.6. В 2010-2011 учебном году в образовательном учреждении использовались следующие технологии и процедуры оценки качества образования (достижений обучающихся):

обязательные и административные контрольные работы;

оценка показателей промежуточной аттестации;

оценка итогов участия студентов в предметных олимпиадах;

оценка итогов пробных экзаменов, проводимых в форме и по материалам ЕГЭ;

оценка участия студентов в научно-практических конференциях, конкурсах, выставках, спортивных соревнованиях;

оценка динамики показателей по итогам учебных семинаров;

оценка показателей итоговой (государственной) аттестации выпускников.

Показателем качества образования в части внешней независимой оценки следует считать регулярное участие образовательного учреждения в Интернет-экзамене, проводимом Национальным аккредитационным агентством в сфере образования (Росаккредагентство).

Результаты проведенного тестирования выпускников (специальность 050704 Дошкольное образование):

тестирование по русскому языку и культуре речи – средний показатель правильно выполненных заданий – 78% (01.12.2010);

тестирование по педагогике – средний показатель правильно выполненных заданий – 75% (08.12.2010).

К независимым формам оценки качества образования следует отнести и контрольные среды знаний студентов, осуществленные в ходе аккредитационной экспертизы образовательного учреждения в период с 26.04.2011 по 13.08.2011 г. (приказ Управления по надзору и контролю в сфере образования Курской области от 25.04.2011 г. №1-456 «О проведении государственной аккредитации Областного государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Обоянского педагогического колледжа»).

По оценке аккредитационной комиссии: «Содержание и качество подготовки выпускников по специальностям 050603 Изобразительное искусство и черчение (базовый уровень среднего профессионального образования) и 050704 Дошкольное образование (повышенный уровень среднего профессионального образования) соответствуют государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования».

В образовательном учреждении не осуществляется дополнительная сертификация квалификации с участием работодателей. Однако традиционно председателями государственной аттестационной комиссии по специальности 050704 Дошкольное образование являются представители работодателей.

Культивируется практика привлечения представителей работодателей к руководству и рецензированию выпускных квалификационных работ, участию в открытой защите творческих работ студентов (специальность 050603 Изобразительное искусство и черчение).

2.7. В образовательном учреждении реализуются следующие направления воспитательной деятельности:

познавательное;

научно-исследовательское;

социально-правовое;

духовно-нравственное;

спортивно-оздоровительное;

художественно-творческое;

свободное общение;

трудовое;

профориентационное.

В 2009 году материалы Обоянского педагогического колледжа, представленные на «II областной конкурс воспитательных систем учреждений начального и среднего профессионального образования» отмечены дипломом I степени в номинации «Учреждения среднего профессионального образования».

В колледже создана организационно-управленческая модель работы по совершенствованию духовно-нравственного воспитания студентов («Программа духовно-нравственного воспитания студентов»). Она представляет собой механизм интенсивного взаимодействия различных типов объединений: объединений факультативно-кружкового типа (4 факультатива, 5 кружков, 6 спортивных секций), клубного типа (информационный, искусствоведческий, педагогический клубы, клуб «Здоровье», клуб любителей иностранного языка, гостиные), общественно-организационного типа (студенческий совет, учебновоспитательная комиссия, студенческий профсоюзный комитет, научное студенческое общество).

Об эффективности работы объединений разных типов свидетельствуют индивидуальные достижения студентов и их положительная динамика.

Индивидуальные, командные достижения студентов по итогам 2010-2011 учебного года Ф.И. студента, 1 Бордаева М. Саласина М.В.

2 Дерканосов А. Нестерова Л.В.

3 Чальцева Е. Ларин А.Ф.

4 Савельева М. Рындин В.А.

5 Дмитриев А. Козлов В.В.

6 Дерканосов А. Ларин А.Ф.

7 Тарасов В. Денисова Т.Р.

10 Воронцов В. Рындин В.А. риот отечества»» образования и науки 11 колледжа по во- Иванов В.Ф. ластной Спартакиады «Юность России»

13 Бессонова И. Саласина Т.В. чающихся и студен- образования и науки 19 Макарова В. Козлов В.В. ставка декоративно- яичко ко Христову 23 Дерканосов А. Рындин В.А.

24 Ашуркина Е. Угримова И.В. рия, практика» в рамках VII Всероссийских научнообразовательных Знаменских чтений 25 Обоянского педа- Денисова Т.Р. раз жизни» в рамках 18.07.2011г.

26 Обоянского педа- Денисова Т.Р. раз жизни» в рамках представительство 27 Обоянского педа- Денисова Т.Р.

гогического колмы и рекламной про- образования и науки 2.8. Молодежная организация Обоянского педагогического колледжа является особой формой инициативной, самостоятельной, ответственной общественной деятельности студентов, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку социальных инициатив.

Студенческое самоуправление представлено следующими составляющими структурами: студенческий совет, студенческий профсоюзный комитет.

Студенческий совет представлен центрами:

учебно-информационным;

социальным;

досуговым;

спортивно-оздоровительным;

пресс-центром.

Студенческий актив имеет свое представительство в совете колледжа, педагогическом совете, учебно-воспитательной комиссии. Наиболее успешными проектами, традиционно организуемыми в колледже при участии студенческого совета, являются социальноделовая игра «Лидер», конкурсы «Студент года», «Студенческая группа года».

Методическая разработка «Социально-деловая игра «Лидер»», подготовленная заведующей отделением Селиной О.Б., была представлена к участию в конкурсе педагогической и методической продукции «Ярмарка педагогических достижений – 2010». Приказом Комитета образования и науки Курской области от 25.06.2010г. №1-682 Селина О.Б. признана призером конкурса в номинации «Методические разработки».

По итогам 2010-2011 учебного года:

победителем социально-деловой игры «Лидер» признана студентка II курса Казначеева А.(специальность «Изобразительное искусство и черчение»);

победителем конкурса «Студент года» признана студентка IV курса Чальцева Е.

(специальность «Изобразительное искусство и черчение»);

победителем конкурса «Студенческая группа года» признана 41 группа (классный руководитель Конева Л.С.).

2.9. Стипендиальное обеспечение студентов регулируется Положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов Обоянского педагогического колледжа (приказ Обоянского педагогического колледжа от 05.10.2010 г.

№93).

Настоящее Положение определяет размеры и порядок выплаты государственных академических (315 рублей) и государственных социальных (472 рубля 50 коп.) стипендий, а также порядок осуществления материальной поддержки студентов, в т.ч. по итогам участия в творческих, спортивных, научно-исследовательских конкурсах и других мероприятиях.

Государственные академические стипендии назначаются студентам, обучающимся по очной форме, в зависимости от успехов в учебе.

Государственные социальные стипендии назначаются студентам, обучающимся по очной форме, нуждающимся в социальной помощи.

Во I полугодии 2010-2011 учебного года стипендиальным обеспечением охвачено 67,9% (от общего числа обучающихся по очной форме).

Во II полугодии 2010-2011 учебного года стипендиальным обеспечением охвачено 79,4% обучающихся.

За счет стипендиального фонда осуществляются также выплаты единовременных пособий нуждающимся студентам; ежегодные пособия на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей студентам, относящимся к категории детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

4. Результаты деятельности, качество образования.

4.1. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников по специальностям колледжа за последние три года представлены положительной динамикой.

Согласно отчетам председателей ГАК, результаты государственной итоговой аттестации выпускников колледжа соответствуют требованиям ГОС СПО, выпускники колледжа готовы к осуществлению определенных ГОС СПО основных видов деятельности.

Специальность 050603 Изобразительное искусство и черчение Результаты итоговой междисци- Количество выданных дипломов Учебный год плинарного экзамена по специаль- особого образца (с отличием) мотивированными студентами: организованы факультативы по подготовке к сдаче экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ, обеспечено участие студентов в учебных исследованиях, организованы предметные олимпиады.

Участники Результативность (специальность 050704 Дошкольное образование) членами Государственной аттестационной комиссии рекомендованы публикации материалов дипломных работ (проектов) в профессионально-ориентированных периодических изданиях следующих студентов:

Предметная олимпиада, место проведения, организатор Олимпиада по черчению Олимпиада по русскому языку В образовательном учреждении продолжена практика организации участия студентов, осваивающих специальность 050603 Изобразительное искусство и черчение, в выставках творческих работ.

В 2009-2010 учебном году были организованы:

персональные выставки студентов Корневой М., Шатохиной Ю. (на базе образовательного учреждения) (руководитель – преподаватель Рындин В.А.);

персональная выставка студентки Корневой М. (на базе краеведческого музея г.Обояни) (руководитель – преподаватель Рындин В.А.);

участие в Областной молодежной художественной выставке, организуемой Курским региональным отделением ФТОО «Союз художников России» (студентка Корнева М, руководитель – преподаватель Рындин В.А.).

В 2010-2011 учебном году была организована тематическая выставка «Мастер и учение» (персональные выставки работ преподавателя Рындина В.А. и студента Дерканосова А.).

Публичность индивидуальных достижений студентов является важным стимулирующим фактором, обеспечивающим качество образовательного процесса.

4.3. Анализ трудоустройства выпускников колледжа (2009-2010 учебный год) позволяет сделать вывод: персональное распределение выпускников на работу, трудоустройство по специальности, мониторинг закрепляемости на рабочих местах и карьерного роста, отзывы работодателей о педагогической деятельности выпускников свидетельствуют о востребованности специалистов, соответствии качества по подготовки требованиям регионального рынка труда.

Показатели востребованности выпускников (2010г.):

п/п Выпускники, находящиеся на учете в службе занятости Выпускники, обучающиеся на следующем уровне получения образования по очной форме В 2011 году в образовательное учреждение поступило более 100 заказов от работодателей на подготовку специалистов (г.Курск), 18 – г. Курчатов, 20 – г. Железногорск.

Предварительные итоги трудоустройства выпускников (2011 год) п/п Выпускники, работающие в регионе (по данному показателю учтены выпускники, трудоустроившиеся в 7, Выпускники, планирующие продолжение обучение на Анализ заявок работодателей последних трех лет подтверждает факт необходимости подготовки воспитателей детей дошкольного возраста, учителей изобразительного искусства и черчения для Суджанского, Поныровского, Медвенского, Беловского, Большесолдатского, Пристенского, Фатежского, Обоянского районов Курской области, городов Льгова, Железногорска, Курска.

Трудоустройству молодых специалистов способствуют:

организации ознакомительно-познавательных экскурсий в наиболее успешные образовательные учреждения г.Курска, Железногорска, Белгорода;

изучение опыта экспериментальной деятельности образовательных учреждений в рамках учебных исследований студентов;

взаимодействие с потенциальными работодателями по обеспечению прохождения преддипломной практики студентов и их дальнейшего трудоустройства на основе договоров (ежегодно Обоянский педагогический колледж заключает 18-20 таких 4.4. Оценки и отзывы работодателей (29 отзывов за три последних года) о профессиональной деятельности выпускников колледжа достаточно высокие. Рекламаций на подготовку специалистов образовательное учреждение не имеет.

Важным показателем качества подготовки специалистов является результативное участие учителей и воспитателей – выпускников колледжа в конкурсах профессионального мастерства «Учитель года», «Воспитатель года» (Рябокон П.А., Звягинцева Л.В.).

4.5. Обоянский педагогический колледж располагает положительными отзывами потребителей на оказываемые образовательные услуги: выпускников и их родителей, педагогических работников базовых образовательных учреждений, образовательных учреждений высшего профессионального образования, иных социальных партеров (специалистов районных и городских отделов управления образованием, районной и городской администрацией и др.).

4.6. Обеспечению социализации обучающихся служит заданная методической проблемой деятельности педагогического коллектива («Развитие социальной и культурной компетентности личности через обеспечение организационных, учебно-методических, информационных условий и средств воспитательной деятельности») система педагогических взаимодействий.

Важные позитивные тенденции реализации этой деятельности:

повышение уровня воспитанности обучающихся;

эффективность работы по обеспечению адаптации студентов в группе и социуме;

отсутствие асоциальных проявлений в студенческой среде;

снижение показателей отчисленных из образовательного учреждения за невыполнение рабочего учебного плана и по дезадаптации;

наличие и деятельность студенческого совета;

системность работы с мотивированными студентами;

системность работы с обучающимися группы риска;

стабильность работы объединений факультативно-кружкового, клубного типов;

отсутствие обучающихся, состоящих на внутриколледжном учете, находящихся на диспансерном и профилактическом учете у нарколога;

обеспечение сотрудничества с родителями обучающихся по вопросам предупреждения неуспеваемости, асоциальных проявлений, укрепления и сохранения здоровья.

4.7. В рейтинге методической деятельности областных образовательных учреждений СПО за 2009-2010 учебный год Обоянский педагогический колледж занимает шестое место (информационный бюллетень методической деятельности областных ОУ НПО и СПО, подготовленный кафедрой профессионального образования КИНПО (ПК и ПП) СОО).

4.8. Одним из наиболее значимых для образовательного учреждения проектов 2010-2011 учебного года следует считать участие в Региональном форуме с международным участием по проблемам духовно-нравственного воспитания молодежи в рамках VII Всероссийских научно-образовательных Знаменских чтений (презентация информационного клуба «Время и мы», руководитель клуба – преподаватель Чальцева Т.А.).

5. Финансово-экономическая деятельность.

5.1. Обоянский педагогический колледж финансируется из средств бюджета субъекта Российской Федерации.

Годовой бюджет образовательного учреждения составляет 18 246 398 рублей.

Расходование бюджетных средств осуществляется по следующим направлениям:

оплата труда и начисления на оплату труда;

услуги связи;

коммунальные услуги;

услуги по содержанию имущества;

прочие расходы;

инвестиции, направленные на приобретение основных фондов.

5.2. В 2010-2011 учебном году за счет средств спонсоров получены:

комплект учебников «Дошкольная педагогика» авт. Козловой С.А., Куликовой Т.А.

(20 экз. на сумму 8 400 руб.) от МУТ ПП «Общественное питание» в лице директора Бухсаева М.Б.;

комплект учебников «Математика» авт. Дадаян А.А. (350 экз. на сумму 4550 руб.) от добровольных пожертвований обучающихся;

комплект учебных видеофильмов (12 компакт дисков CD на сумму 3788 руб.) от добровольных пожертвований преподавателей;

комплект учебников «Дошкольная педагогика» авт. Козловой С.А., Куликовой Т.А.

(26 экз. на сумму 14 560 руб.) от добровольных пожертвований студентовзаочников.

Акцент расходования средств спонсоров поставлен на оптимизацию библиотечного фонда образовательного учреждения в условиях выполнения п.7.16 ФГОС СПО по специальностям колледжа материально-технической базы – в условиях выполнения требований п.7.18 ФГОС СПО.

6. Социальное, государственно-частное партнерство.

6.1. Спонсорами образовательного учреждения выступают: организации, физические лица.

Наиболее активную спонсорскую поддержку колледжу оказывают родители обучающихся. Направление спонсорской помощи – развитие и укрепление материальнотехнической базы образовательного учреждения.

Другим активным спонсором образовательного учреждения выступают Южные электрические сети, филиал ОАО «Курскэнерго». Направление спонсорской помощи – содействие организации спортивно-массовой и художественно-творческой деятельности.

Вместе с этим Обоянский педагогический колледж является участником благотворительных мероприятий, в т.ч. благотворительного марафона «Мир детства».

По итогам 2009 года, в рамках участия в марафоне, собрано средств – 8097 рублей, по итогам 2010 года – 5000 рублей.

Образовательное учреждение оказывает шефскую помощь базовым дошкольным образовательным учреждениям в организации досугов и праздников, посвященных Дню защиты детей.

Другой традиционный вид шефской помощи – художественное оформление помещений, построек на территории базовых дошкольных образовательных учреждений, летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» (Обоянский район Курской области); трудовые сезонные десанты по уборке городского парка.

Тематические выставки творческих работ студентов колледжа стали обязательной составляющей городских праздничных и торжественных мероприятий.

В 2009, 2010 годах команда студентов Обоянского педагогического колледжа в составе группы «Русские волонтеры» (совместно со студентами Юго-Западного университета) принимала участие в международной акции, проводимой курским отделением Российского фонда мира совместно с американской волонтерской группой штата Огайо, по оказанию помощи социально неблагополучным детям. В рамках акции американские волонтеры и группа «Русские волонтеры» занимались ремонтом помещений Обоянского детского дома и благоустройством его территорий.

Важный вид оказываемой ежегодно социальной помощи – содействие в организации и проведении районных Спартакиад среди инвалидов, районных и областных соревнований по волейболу (по взаимодействию с Администрацией Обоянского района Курской области).

6.2. Социальные партнеры Обоянского педагогического колледжа:

образовательные учреждения высшего профессионального образования (Курский государственный университет, Орловский государственный университет, Белгородский государственный университет);

образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования Курской области;

базовые образовательные учреждения;

Администрация Обоянского района;

Администрация города Обояни;

краеведческий музей;

детская школа искусств;

районный дом культуры;

6.3. С 2008 года в образовательном учреждении реализуется долгосрочный проект «Живая связь времени». Ежегодно организуется открытая презентация продуктов проекта.

Девиз проекта: «Чтобы любить свой край надо знать прошлое, ценить настоящее, и заботиться о будущем».

Структура проекта.

Информационные проекты География культуры;

Творческие проекты Живописный портрет города;

Традиции предков – в новый век;

География выпускника.

Оценка социальной значимости продуктов проекта дана старшим преподавателям кафедры гуманитарного образования КИНПО (ПК и ПП) СОО, к.п.н. Постниковым Н.О., заведующим отделом культуры администрации Обоянского района Бесчетниковым Б.И., директором краеведческого музея Довбняк В.Н., учителями базовых средних общеобразовательных школ.

В 2011 году в рамках II этапа итогового междисциплинарного экзамена по специальности «Изобразительное искусство и черчение» состоялась открытая презентация следующих продуктов проекта:

Серия «Городской пейзаж». Холст, масло (Бирюкова Н., руководитель Ларин Танцевальный мужской костюм по мотивам курского народного костюма. Вышивка. (Веревкина Е., руководитель Нестерова Л.В.);

иллюстрирование сказки «Что имеем – не храним». Компьютерная графика (прозаическая сказка сознана на материалах краеведческой тематики, являлась участницей «Областного конкурса литературных работ «Искусство слова» среди обучающихся образовательных учреждений Курской области»; авторы Е.Штоппель, И.В.Угримова) (Дятлов А., руководитель Рындин В.А.);

«Мой город». Холст, масло (Савельева М., руководитель Ларин А.Ф.);

Танцевальный женский костюм по мотивам курского народного костюма. Вышивка, ткачество (Веревкина Е., руководитель Нестерова Л.В.);

Декоративное панно «Родной край». Резьба по дереву (Дятлов А., руководитель Портрет отца. Холст, масло (Чальцева Е., руководитель Ларин А.Ф.).

Продукты проекта составляют экспозиционный фонд для организации тематических выставок для жителей города (школьников – в рамках программы профориентационной работы), за пределами города.

Интересными проектами 2009-2010, 2010-2011 учебных годов стали: открытие уголка Боевой славы «Обоянский район в годы Великой Отечественной войны» (на базе кабинета истории и социально-экономических дисциплин, зав. кабинетом Чальцева Т.А., дизайнерское решение – Рындин В.А.); музея образовательного учреждения (открытие музея было посвящено торжественной дате – 85-летию колледжа, 26 ноября 2010 г.).

Уголок Боевой славы Обоянского педагогического колледжа был представлен на областной выставке музейных экспозиций, военно-патриотических клубов и объединений образовательных учреждений Курской области, посвященной 65-летию Победы в Великой Отечественной войне (выставочной центр «Курская Коренная ярмарка», 29 апреля г.).

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального музея профессионального образования от 12 апреля 2010 г. № 9 «Об итогах всероссийского конкурса «Лучший экспонат по истории Великой Отечественной войны» учреждений профессионального образования, посвященного 65-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» Уголок Боевой славы Обоянского педагогического колледжа признан призером (II место).

6.4. Решение о реализации в рамках основной профессиональной образовательной программы по специальности 050704 Дошкольное образование программ дополнительной подготовки и специализаций принималось образовательным учреждением на основе мониторинга потребностей регионального рынка труда в соответствующих специалистах.

Презентация реализуемых в образовательном учреждении проектов осуществляется, в том числе, в присутствии работодателей – педагогических работников базовых образовательных учреждений.

Важными событиями 2010-2011 учебного года, отмеченными непосредственным участием представителей работодателей, стали:

заседание дискуссионного клуба «Мир моей профессии», посвященного Дню воспитателя (ответственный руководитель – заместитель директора по учебнопроизводственной работе Колоткова Г.М.; сентябрь 2010г.);

праздничные торжества, посвященные 85-летию образовательного учреждения (общее руководство – художественный совет колледжа; ноябрь 2010г.);

организация тематической встречи «Как устроиться на работу» (ответственный руководитель – заместитель директора по учебно-производственной работе Колоткова Г.М.; март 2011г.);

организация ознакомительно-познавательной поездки в ДОУ Железногорска:

МДОУ «Центр развития ребенка «Зорька» - детский сад №16»; МДОУ «Центр развития ребенка «Дубравушка» - детский сад №31»; МДОУ «Центр развития ребенка «кристалик» - детский сад №30»; МДОУ «Детский сад №20 комбинированного вида» (ответственный руководитель – заместитель директора по учебнопроизводственной работе Колоткова Г.М.; апрель 2011г.);

районный инструктивно-методический семинар по обеспечению отдыха детей и их оздоровления «Педагогика каникул» (ответственный руководитель – директор Бакаушина И.А., апрель 2011г.).

Участие представителей работодателей в оценке качества образования в 2010- учебном году представлено:

включением представителей работодателей (заместитель начальника управления образования Администрации Обоянского района Курской области Алпеев М.Ф.) в состав государственной аккредитационной комиссии при проведении государственной аккредитации Областного государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Обоянского педагогического колледжа (приказ Управления по надзору и контролю в сфере образования Курской области от 25.04.2011г. №1-456);

назначение представителя работодателя (первый заместитель председателя комитета образования и науки Курской области Карачевцева Л.В.) председателем государственной аттестационной комиссии по специальности 050704 Дошкольное образование (приказ комитета образования и науки Курской области от 29.12.2010г.

6.5. Сотрудничество Обоянского педагогического колледжа с образовательными учреждениями, выступающими в качестве работодателей для студентов и выпускников, осуществляется на договорной основе. В 2010-2011 учебном году число образовательных учреждений, являющихся базами практики, с которыми оформлены договорные отношения, составило – 21.

В целях обеспечения трудоустройства выпускников колледжа, их социальной защиты (в части обеспечения жильем) в 2010-2011 учебном году образовательным учреждением осуществлены:

взаимодействие с работниками отделов образования г.Курска, г.Железногорска;

собеседование с руководителями дошкольных образовательных учреждений городов Курска, Железногорска, Курчатова.

Обоянский педагогический колледж осуществляет тесное взаимодействие с Отделом департамента Федеральной государственной службы занятости населения г.Обоянь (в т.ч.

организация информационных тематических встреч для студентов-выпускников).

Мониторинг наличия мест трудоустройства по специальностям колледжа в Обоянском районе показывает отсутствие таких вакансий.

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.

7.1. Публичный доклад в форме отчета образовательного учреждения за 2010учебный год подготовлен Обоянским педагогическим колледжем впервые в соответствии с рекомендациями по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.10.2010г. №13-312 «О подготовке Публичных докладов»). Содержанием доклада предусмотрены динамические сравнения (за 3 последних года) показателей деятельности образовательного учреждения.

7.2. Экспертная оценка деятельности образовательного учреждения была осуществлена в 2010-2011 учебном году в ходе процедуры государственной аккредитации (приказ Управления по надзору и контролю в сфере образования Курской области от 25.04.2011г. № 1-456 «О проведении государственной аккредитации Областного государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Обоянского педагогического колледжа»).

(по результатам аккредитационной экспертизы образовательного учреждения).

Вступительные испытания проводятся в соответствии с утвержденными ежегодно правилами приема.

Существующая в колледже система контроля качества позволяет отслеживать степень усвоения студентами программного материала.

Соответствие уровня подготовки специалистов требованиям ГОС программы Базовый уровень Повышенный уровень 050704 Дошкольное образование 050704 Дошкольное образование Итоговый государственный Выпускаемые квалификационные раОбразовательные проэкзамен (%) боты (дипломная работа/проект) (%) 050603 Изобразительное 050704 Дошкольное обра- 050704 Дошкольное обра- (кв.м.) Электронные базы данных и знаний по профилю образовательной програм- имеются Оценка соответствия содержания и уровня образовательных ние образо- Уровень об- образова- образовавательных разования ния, квали- тельной тельное ис- нальное обкусство и разование черчение Предложения членов аккредитационной комиссии по обеспечению качества образования и эффективности деятельности:

1. По структуре подготовки специалистов:

расширять спектр социального партнерства в осуществлении задач профориентационной работы;

модернизировать подходы к организации рекламы образовательного учреждения.

2. По содержанию подготовки специалистов:

актуализировать реализацию в образовательном процессе компетентностного подхода;

продолжить работу по совершенствованию учебно-методического сопровождения образовательного процесса в части внедрения инновационных форм и элементов современных образовательных технологий;

совершенствовать методическое сопровождение организации самостоятельной работы студентов.

3. По обеспечению качества подготовки специалистов:

контроль качества организации образовательного процесса осуществлять с позиций реализации компетентностного подхода;

оптимизировать систему работы с мотивированными студентами;

оптимизировать подходы к организации учебных исследований студентов.

4. По информационно-методическому обеспечению образовательного процесса:

оптимизировать библиотечный фонд образовательного учреждения степени устареваемости обязательной учебной литературы.

5. По организации воспитательной работы:

осуществлять планирование, организацию воспитательной работы на основе системной диагностико-аналитической деятельности;

содействовать адаптации студентов в группе и социуме, развитию мотивации учения, занятости во внеаудиторной учебно-познавательной, художественнотворческой и спортивной деятельности;

обеспечивать поддержку одаренных студентов, системность работы с обучающимися группы риска.

Выводы аккредитационной комиссии:

1. Уровень и направленность реализуемых в образовательном учреждении основных профессиональных образовательных программ, соответствуют ГОС СПО по специальностям колледжа.

2. Содержание и качество подготовки выпускников по специальностям 050603 Изобразительное искусство и черчение (базовый уровень среднего профессионального образования), 050704 Дошкольное образование (повышенный уровень среднего профессионального образования) соответствуют ГОС СПО.

3. Основные показатели деятельности Обоянского педагогического колледжа соответствуют критериальным значениям показателей, используемых при установлении вида образовательного учреждения среднего профессионального образования.

Предложения членов аккредитационной комиссии нашли отражение в Годовом плане Обоянского педагогического колледжа на 2011-2012 учебный год.

8. Заключение. Перспективы развития учреждения.

8.1. Негативные тенденции реализации плана работы образовательного учреждения за отчетный год:

отрицательная динамика показателей приема;

незавершенность работы по программно-методическому обеспечению ФГОС;

наличие материально-технических и нормативно-правовых рисков перехода к реализации ФГОС;

степень устареваемости компьютерной базы образовательного учреждения;

ситуационность работы по внедрению инноваций;

нерегулярность осуществления контроля качества образовательного процесса.

Позитивные тенденции реализации плана работы образовательного учреждения за отчетный год:

положительная оценка деятельности образовательного учреждения по итогам процедуры государственной аккредитации;

обеспечение положительной динамики показателей освоения основных профессиональных образовательных программ по специальностям колледжа (сравнительные результаты государственной итоговой аттестации выпускников);

обеспечение положительной динамики уровня воспитанности обучаемых (данные психолого-педагогической диагностики);

отсутствие правонарушений в студенческой среде;

совершенствование подходов к организации работы по содействию трудоустройству выпускников.

8.2. Задачи деятельности педагогического коллектива на 2011-2012 учебный год:

разработка новой редакции программы развития образовательного учреждения;

разработка новой редакции программы деятельности педагогического коллектива по формированию здоровьесберегающего пространства;

утверждение новой редакции проблемы деятельности педагогического коллектива и модели ее реализации;

программно-методическое и нормативное обеспечение реализации ФГОС;

совершенствование профессионального мастерства преподавателей в части реализации компетентностного подхода;

стимулирование диссеминации опыта работы преподавателей через открытые уроки, участие в научно-практических конференциях разного уровня, публикации в профессионально-ориентированных периодических изданиях;

обеспечение качества учебных исследований студентов;

укрепление материально-технической базы образовательного учреждения;

реорганизация назначения учебных кабинетов в условиях реализации ФГОС СПО;

оптимизация форм профориентационной работы;

обеспечение системности контроля качества образования;

привлечение работодателей к разработке программ колледжа, оценке качества образования.

В 2011-2012 учебном году планируется участие Обоянского педагогического колледжа в следующих проектах:

областной конкурс «Преподаватель года – 2011» (преподаватель музыки Янкова научно-практическая конференция «Дошкольное образование в условиях внедрения ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы» (с приглашением преподавателей работодателей, специалистов КИНПО (ПК и ПП) СОО, представителей педагогических средних учебных заведений Курской области);

II городские олимпиады по русскому языку, информатике среди обучающихся в образовательных учреждений НПО и СПО.