УДК 159.9:370

Лоскутова Л.И. Захаров М.С.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ В РЕКРЕАЦИИ

Пятигорский государственный лингвистический университет

В данном докладе рассматривается проблема внедрения программы

психологического сопровождения, в систему санаторно-курортных, лечебнопрофилактических мероприятий. Внедрение таких программ, являются

фактором и условием повышения качества жизни, психического здоровья, и формирования оптимального психоэмоционального состояния человека.

Ключевые слова: рекреационная сфера, психологическое сопровождение, психоэмоциональное состояние.

Социально-экономические преобразования в России, сопровождающиеся значительным снижением качества жизни населения страны, привели в действие многочисленные дестабилизирующие факторы, а неустойчивость стала характерной чертой функционирования многих оздоровительных учреждений. На фоне сложившейся ситуации рекреационная сфера занимает особое место, поскольку в ней происходит воспроизводство трудовых ресурсов и оздоровление населения страны, что делает ее экономически и социально значимой. Превентивное направление восстановительной медицины, как современного научного и практического направления, нацелено на комплексный подход в организации реабилитационных и оздоровительных мероприятий. Лечебные функции рекреационной сферы Российской Федерации в силу политических и экономических причин, из-за низкого финансирования деформировались, что привело к снижению значимости всего рекреационного комплекса и его санаторно-курортной составляющей.

В концепции модернизации российского санаторно-курортного комплекса отмечается, что система психологического обеспечения является необходимым компонентом. В системе санаторно-курортных лечебно-профилактических мероприятий психология подтвердила свою значимость, не только как лечебный метод, но и как важнейшее звено внедрения принципов деонтологии и психопрофилактики в практику рекреационной деятельности. Переживая период глубокого кризиса, санаторно-курортный комплекс страны, доказал свою жизнеспособность и состоятельность. Но, вместе с тем, ряд нерешенных проблем на федеральном, региональном и отраслевом уровне проявляются в виде факторов, сдерживающих развитие курортов. Недостаточная изученность социально-психологических условий рекреационной сферы курортов федерального значения Кавказских Минеральных Вод (КМВ) определили актуальность данного исследования.

Возникший в настоящее время экономический кризис обострил вопросы поиска инновационных превентивных направлений оздоровления населения, определяющих психологическое и физическое здоровье личности в разнообразных видах рекреационной деятельности, в которых человек выступает активным субъектом развития. Отсутствие эффективной психологической помощи может привести к серьезным негативным последствиям: снижению качества жизни и ухудшению психологического здоровья человека. Внедрение современных программ психологического сопровождения, разработанных на основе субъектно-деятельностного и личностно-центрированного подходов, в комплексной системе рекреационных мероприятий, могут оказать значительную помощь в практике оздоровления человека.

Степень разработанности проблемы. В научной литературе, методологические подходы к изучению региональных проблем, а также их актуальность в аспекте совершенствования межрегиональных и внутрирегиональных отношений нашли отражение в трудах таких ученых как:

Л.И. Абалкин [1], Б.Я. Гершкович [2], Я.И. Кузьминов[6], В.Н. Лексин [7], Т.Г.

Любимова [9], В.В. Радаев [15], С.С. Слепаков [16], А.Н. Швецов[19] и др.

Что касается рекреационной сферы, то среди проблем наиболее разработаны вопросы экономики активного туризма, природопользования, отдельные экономические аспекты развития курортов, что нашло отражение в трудах Ф.М Гусейнова, И.В. Зорина, В.И. Криворучко, Л.В. Криворучко, И.П.

Лебедева, Т.Г. Нестеренко, М. Николова, А.В. Островерхова, В.В. Полторанова, А.А. Салманова, С.Я. Слуцкий [3, 4, 5, 11, 12].

Вместе с тем, за рамками экономических исследований остаются многочисленные аспекты развития отношений в одной из важнейших сфер жизни общества – рекреационной, что, несомненно, служит сдерживающим фактором активизации деятельности в отрасли, которая является важным средством воспроизводства ресурса труда со всеми вытекающими из этого отрицательными последствиями. Учитывая теоретическую и практическую значимость исследования, эта проблема остается открытой и недостаточно изученной.

Бесспорно, комплекс мероприятий оздоровления человека испытывает необходимость в методологическом, теоретическом, методическом обосновании и разработке программ психологического сопровождения, что позволит решить многие проблемы, обусловленные следующими противоречиями:

между объективными требованиями времени в развитии превентивных психологических направлений рекреационной сферы, как одного из важнейших стратегических направлений оздоровления населения страны, и недостаточным научным обоснованием, организационным обеспечением психологических условий оптимизации восстановительной медицины;

между утвердившимся представлением о достижениях медицины и фармакологии, как основном продукте влияющем на оздоровление человека, и недостаточной информированностью и изученностью психологической работы, как действенного средства в борьбе со многими нарушениями физического и психологического здоровья;

между необходимостью создания продуктивных и эффективных программ психологического сопровождения для повышения качества жизни, психологического здоровья человека, посредством формирования его оптимального психоэмоционального состояния, в связи с запросом современной социальной действительности и отсутствием научно-теоретического обоснования таких программ;

между объективной потребностью в высоком уровне превентивного направления деятельности психолога-консультанта рекреационной сферы и недостаточной компетентностью администрации в целесообразности внедрения комплексных, специализированных программ психологического сопровождения;

между теоретическими наработками в области психологического сопровождения медико-профилактической деятельности и их пассивным внедрением в рекреационную сферу.

Обозначенные выше противоречия требуют глубокого теоретического и экспериментального изучения.

Актуальность, теоретическая и практическая значимость, создавшиеся противоречия стали основанием для выбора темы и постановки проблемы исследования, которая состоит в определении психологических условий эффективной организации превентивного направления в деятельности психолога-консультанта рекреационной сферы в санаторно-курортном комплексе, посредством психологического сопровождения.

психологического сопровождения, в системе санаторно-курортных лечебнопрофилактических мероприятий; определить ее эффективность для повышения качества жизни психологического здоровья человека, посредством формирования его оптимального психоэмоционального состояния.

Объект исследования: психоэмоциональное состояние отдыхающих в конкретном рекреационном комплексе.

Предмет исследования: влияние психологического сопровождения на психоэмоциональное состояние отдыхающих.

Гипотеза исследования основана на предположении о том, что организация психологического сопровождения будет эффективной если:

определены критерии эффективности программы психологического сопровождения, установленные на основе анализа особенностей возрастных и пологендерных особенностей испытуемых;

научно обоснована модель и содержание программы психологического сопровождения в условиях санаторно-курортных лечебно-профилактических мероприятий;

выявлены основные психологические условия, оптимизирующие процесс формирования психоэмоционального состояния личности в связи с запросом современной социальной действительности.

Исходя из проблемы объекта и предмета исследования, для доказательства выдвинутых предположений были поставлены следующие задачи исследования:

Осуществить теоретико-методологический и прикладной анализ проблемы исследования, раскрывающий факторы оптимизации психоэмоционального состояния испытуемых в зависимости от объективных требований профилактических мероприятий (оздоровления и воспроизводства трудовых ресурсов человека).

Выделить критерии, определяющие эффективность организации программы психологического сопровождения в системе санаторно-курортных лечебно-профилактических мероприятий конкретного рекреационного комплекса.

Разработать программу психологического сопровождения, в системе санаторно-курортных лечебно-профилактических мероприятий, повышения качества жизни психологического здоровья человека в формировании его оптимального психоэмоционального состояния.

Обосновать психологические условия управления формированием психологического состояния испытуемых, посредством внедрения психологического сопровождения.

Экспериментально установить эффективность сопровождения на психологическое здоровье испытуемых и формирования оптимального психоэмоционального состояния.

База и контингент испытуемых. Эмпирическое исследование было проведено в Пятигорском центральном военном санатории в 2011-2012 годах.

Испытуемыми выступили отдыхающие санатория в количестве 30 человек ( испытуемых контрольная и 15 испытуемых экспериментальная группы) мужчины и женщины возраста 35-45 лет.

Мы предполагаем что:

Программа психологического сопровождения в системе санаторнокурортных и лечебно-профилактических мероприятий рекреационной сферы, как особый превентивный метод профессиональной деятельности психолога.

Психологическое сопровождение направлено на создание условий формирования оптимального психоэмоционального состояния человека, обеспечивающее его психологическое здоровье.

медицины, нацелена на комплексный подход, приоритетной частью которого является воспроизводство трудовых ресурсов и оздоровление населения страны.

психологического сопровождения рекреационной сферы являются:

реализация субъектно-деятельностного и личностно-центрированного подходов, предполагающих рассмотрение личности как самоорганизующуюся саморазвивающуюся систему;

обеспечение оздоровительных мероприятий комплексным мониторингом на основе принципов системности, последовательности и непрерывности;

внедрение в существующую комплексную оздоровительную программу психологического сопровождения обусловлено тем, что отдыхающий, с помощью психолога, осваивает простейшие методы самоконтроля, психоэмоционального состояния на протяжении всего восстановительного периода;

при разработке и реализации психологического сопровождения необходим учет индивидуально-психологических особенностей отдыхающих и специфики профессиональной деятельности;

модель программы психологического сопровождения для отдыхающих в конкретным рекреационном комплексе представляет собой многоуровневую систему, разработанную на основе принципов субъектно-деятельностного и личностно-центрированного подходов и включает в себя три модуля:

информационный, эмоциональный и регулятивно-поведенческий, которые гармонично взаимодействуют и направлены на развитие личности и оптимизацию его психоэмоционального состояния.

Рекреационная сфера, состоит из взаимосвязанных природных и культурных комплексов, инженерных сооружений, обслуживающего персонала и самих отдыхающих (рекреантов). Наиболее разносторонними и значительными в этом смысле ресурсами обладают курортные регионы КМВ.

Рекреация как вид профессиональной деятельности сводится к определению текущего состояния человека, необходимых видов и форм рекреационного воздействия, организации этого воздействия и контроля реакции организма на эти воздействия. Эффективное психологическое воздействие, как часть комплекса рекреационных мероприятий, может значительно улучшить качество жизни и психологическое здоровья человека.

В рекреационной сфере немаловажно, в деятельности психологаконсультанта, использовать эффективные психологические технологии т.к.

отдыхающий нуждается, не только в физическом, но и в психологическом оздоровлении. Аутогенная тренировка – наиболее популярный метод современной практической психологии. Задачи аутотренинга; 1) снятие нервнопсихологической напряженности, 2) быстрое восстановление сил, 3) управление своими эмоциональными состояниями. Занятия аутотренингом должны основываться на принципах личностно-центрированного подхода, что в деятельности психолога рекреационной сферы, может стать одним из эффективных направлений работы по воспроизводству трудовых ресурсов и оздоровления человека. Главными условиями этого подхода являются – эмпатия, конгруэнтность и безусловное положительное принятие клиента.

неуверенности за счет безусловного положительного отношения к нему психолога. Эти задачи решает психологическое сопровождение рекреантов в условиях конкретного санаторно-курортного комплекса.

профессиональную жизнь практических психологов, педагогов, медиков и деятельности по решению конкретных проблем, нет еще единства мнений специалистов в определении этого понятия. Психологическое сопровождение определяется ведущими исследователями в области психологии образования как система мероприятий, направленных на мобилизацию резервов психики, Психологическое сопровождение призвано стать неотъемлемой частью санаторно-курортного восстановления. Психологическое сопровождение как часть комплексной оздоровительной программы санаторно-куротного восстановления, где отдыхающий с помощью психолога осваивает методы самоконтроля и отслеживает динамику изменений своего психоэмоционального состояния на протяжении всего периода восстановления. Психологическое сопровождение – это система профессиональной деятельности психолога, направленная на создание социально-психологических условий для успешного психологического развития личности. Работа специалистов психологической службы в санаторно-курортном комплексе направлена на обучение приемам саморегуляции, которые помогают формированию особых психических возможностей для наиболее эффективного выполнения деятельности, коррекции неадекватной нервно-психологической активности, развитию самоконтроля.

Полноценное восстановление в санаторно-курортном комплексе зависит от множества условий и, прежде всего, от качества и содержания медицинского обслуживания, питания, физкультурно-оздоровительных мероприятий, а также от эффективности психологического сопровождения.

Экспериментальное исследование по разработке и реализации программы психологического сопровождения, в системе санаторно-курортных лечебнопрофилактических мероприятий проводилась в три этапа.

На первом этапе, проанализированы литературные источники по проблеме исследования, определены концептуальные подходы и научные параметры исследования. На этапе констатирующего эксперимента нами был применен метод психодиагностического изучения исходного уровня психоэмоционального состояния испытуемых контрольной и экспериментальной групп, по следующим методикам:

оперативной оценки самочувствия, активности и настроения.

Опросник К.Томаса. Методика К. Томаса «Предрасположенность личности к конфликтному поведению». Данная методика позволяет изучить способы реагирования человека в конфликтных ситуациях: насколько он склонен к соперничеству и сотрудничеству в группе, насколько стремится к компромиссам, избегает конфликтов или, наоборот, старается обострить их.

Методика диагностики межличностных отношений, созданная Т. Лири, Г. Леффоржем, Р. Сазеком в 1957 году. Она предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном "я", а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке [17].

В заключение первого этапа, выполнена статистическая обработка полученных результатов.

На втором этапе проводилось исследование полученных данных и распределение испытуемых в группы: экспериментальную и контрольную. На этом этапе, с учетом возрастных особенностей испытуемых, разрабатывалась программа психологического сопровождения и проводились беседы, для формирования необходимой установки на предстоящую деятельность.

На третьем этапе на этапе формирующего эксперимента проведены опытно-экспериментальные работы; осуществлена апробация разработанной программы, т.е. внедрение психологического сопровождения в традиционную программу санаторно-курортного восстановления. Проведена контрольная диагностика психоэмоционального состояния испытуемых, установлена эффективность разработанной программы психологического сопровождения;

выполнена статистическая обработка и анализ полученных результатов.

Полученные на разных этапах исследования данные подверглись компьютерной математико-статистической обработке с использованием прикладных программ Word, Excel, Power Point, SPSS 17 [10]. Проверки основной гипотезы исследования, проводились с помощью следующих математических методов психологического исследования:

1. Критерий t-Стьюдента для независимых выборок (сравнение данных контрольной и экспериментальной групп на этапе констатирующего эксперимента). Метод позволяет проверить гипотезу о том, что средние значения двух генеральных совокупностей, из которых извлечены сравниваемые независимые выборки, отличаются друг от друга;

2. Критерий t-Стьюдента для зависимых выборок (сравнение данных:

контрольной группы 1-й и 2-й срез; экспериментальной группы на этапе констатирующего и после формирующего экспериментов). Метод позволяет проверить гипотезу о том, что средние значения двух генеральных совокупностей, из которых извлечены сравниваемые независимые выборки, отличаются, друг от друга это значит, что признак измеряется в одной и той же выборке дважды.

3. Коэффициент корреляции r- Пирсона (Pearson r). R-Пирсон применяется для изучения взаимосвязи двух метрических переменных измеренных в одной и прямолинейной взаимосвязи двух переменных.

В разработанной нами программе психолог, должен быть активным участником всех этапов психологического сопровождения. Обязательно эффективности психологического сопровождения. Критерий работы психологического сопровождения в условиях санаторно-курортного восстановления.

преобладанием эмоционального реагирования по типу доминанты [14].

Эмоциональные проявления в реагировании на действительность необходимы человеку, так как они регулируют его самочувствие и функциональное состояние. Оптимальное эмоциональное возбуждение – условие готовности к деятельности и ее благоприятному для здоровья осуществлению. Предлагаемое «психоэмоциональной устойчивости», это относительная динамическая устойчивость психоэмоционального состояния человека при действии раздражителей. Посредством психологического сопровождения мы создаем условия, оптимизирующие процесс формирования психоэмоционального состояния личности с запросом современной социальной действительности.

Внедрение психологического сопровождения носило экспериментальный характер и включалось в уже существующей сетку-план организации оздоровительного процесса санатория, с учетом специфики возрастного развития испытуемых, психологических особенностей рекреационной сферы.

комплексную программу, разработанную на основе принципов личностноцентрированного и субъектно-деятельностного подходов, состоящая из трех модулей [8].

Информационный модуль. Направлен на конструирование новых знаний о себе; на осмысление своих возможностей в восстановительнооздоровительном процессе; на актуализацию основных ценностей жизни;

знакомит с типологией характера с акцентом на сильные и уязвимые черты и их психологических техник и методик, рассматриваются стили бережного отношения к здоровью. Цель информационного модуля – научить понимать психологические особенности (физиологические, эмоциональные, когнитивные, регулятивные, личностные, социально-психологические) личности.

Эмоциональный модуль выполняет поддерживающую функцию и работает на принятие себя, внутренних противоречий, умения учиться у других, ценить личность и направлен на развитие чувства самоценности.

ориентированное на достижение и реализацию своих возможностей, умений достижимые цели.

Структура программы – групповые тренинги ориентированные на обучение мышечной релаксации, что является началом обучения аутогенной тренировке. Задачи аутотренинга: снятие нервно-мышечной напряженности, быстрое восстановление сил, управление своим эмоциональным состоянием.

Основным звеном всех проводимых нами исследований являлось то, что испытуемый с помощью психолога осваивал простейшие методы самоконтроля и отслеживал динамику изменений своего состояния на протяжении всего периода экспериментального исследования.

полученные данные и учитывать их при использовании влияния различных факторов среды в саморегуляции. В эксперименте предпочтение отдавалось обучению самоконтроля, саморегуляции и самоуправлению, позволяющим адекватно оценивать и влиять на скрытые возможности своего состояния в различные периоды, вносить соответствующие коррективы при использовании всего комплекса средств психорегуляции, влияющих на формирование психоэмоционального состояния человека.

В качестве центрального элемента структуры в системе выделены последовательности и непрерывности.

С позиции системного подхода, психологическое сопровождение, как составная часть комплексной оздоровительной программы санаторнокурортных лечебно-профилактических мероприятий, является эффективным средством в формировании оптимального психоэмоционального состояния человека, обеспечивающее его психологическое здоровье.

Психологическое сопровождение как компонент комплексной превентивной, оздоровительной программы рекреационного комплекса, где отдыхающий с помощью психолога-консультанта осваивает методы самоконтроля, саморегуляции и отслеживает динамику изменений своего психоэмоционального состояния на протяжении всего периода восстановления.

Базовыми психологическими условиями эффективной организации психологического сопровождения являются: организация субъектнодеятельностного и личностно-центрированного подходов в рамках как санаторно-курортного восстановления, так и в условиях специально организованного психологического взаимодействия.

психологического сопровождения направленная на создание условий формирования оптимального психоэмоционального состояния и состоит из трех взаимосвязанных модулей:

информационный модуль направлен на конструирование новых знаний о себе, на осмысление своих возможностей;

эмоциональный модуль выполняет поддерживающую функцию и работает на принятие себя, внутренних противоречий;

ориентированное на достижение и реализацию своих возможностей.

В результате реализации психологического сопровождения, в экспериментальной группе, по критерию t-Стьюдента, статистически значимо изменились 10 переменных: «самочувствие», «активность», «настроение», «сотрудничество», «дружелюбный» возросли; а показатели «соперничество», «авторитарный», «эгоистичный», «агрессивный», «подозрительный» по своим средним данным выявили статистически значимое снижение.

Выявлено, что в контрольной группе средние значения двух восстановления по традиционной программе, отличаются друг от друга только по 5 показателям; «самочувствие», «настроение» статистически значимо возросли; показатели «соперничество», «эгоистичность» и «агрессивность» по своим средним данным обнаружили статистически значимое снижение.

Корреляционный анализ в экспериментальной группе, на этапе констатирующего эксперимента, обнаружил 12 статистически значимых корреляционных связей, после реализации психологического сопровождения на этапе формирующего эксперимента выявлено 30 значимых корреляций (25% от теоретически возможных).

восстановления по традиционной программе (К-1);

восстановления по традиционной программе (К-2);

восстановления (Э-1);

Экспериментальная группа второй срез, после внедрения программы психологического сопровождения в санаторно-курортное восстановление (Э-2);

Показатели исследуемых свойств в группах не совпадают, что наглядно изображено на графике (рис. 1) Рис. 1 Изменение количества значимых корреляций в контрольной и экспериментальной группах до и после формирующего эксперимента.

В контрольной группе на этапе констатирующего эксперимента обнаружено 12 статистически значимых корреляционных связей,, после санаторно-курортного восстановления по традиционной программе, на 2-м срезе, выявлено 19 значимых корреляций (16% от теоретически возможных).

Психологическое сопровождение как составная часть комплексной оздоровительной программы санаторно-курортного восстановления выступает психоэмоционального состояния человека, обеспечивающее его психологическое здоровье.

Литература:

1. Абалкин Л. О национально-государственных интересах России. // Вопросы экономики.-1994.- №2. – С.4 –16.

2. Гершкович Б.Я. Концепция экономических интересов в условиях реформирования российской экономики // Научная мысль Кавказа.- 1996.- №1.- С.69-72.

3. Гусейнов Ф.М., Салманов А.А. Отдых на Юге: проекты и решения. -М.: Мысль, 1988.-192с.

4. Зорин И.В. Территориальные рекреационные системы: исследование социальноэкономических факторов и свойств: автореф. дис. … канд. геогр. наук. - М.: 1973.-103с.

5. Криворучко В.И., Криворучко Л.В., Островерхов А.В., Лебедева И.П. Экология, здоровье, курорты, туризм / словарь-справочник. М.: Медицина, 1997. - 224 с.

6. Кузьминов Я.И. Корпоративность как факт социально-экономического развития российской экономики / Я.И. Кузьминов, В.В. Радаев, И. Простаков, О. Сухомлинова // Очерки экономической теории корпоративного строя. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 1994.

7. Лексин В.Н., Мильнер Б.З., Швецов А.Н. Экономические отношения и управления в условиях федерализма // Вопросы экономики. - 1994. - № 9.- С.51.

8. Лоскутова Л.И. Психологические условия развития структур интегральной индивидуальности школьников-спортсменов подросткового возраста: автореф. дис. … канд. психол. наук. - Пятигорск, 2010. – 20 с.

9. Любимова Т.Г. Экономические интересы и механизм их реализации.- Одесса:

ОГУ, 1993.- 156с.

10. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: учебное пособие / А.Д. Наследов. - 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Речь 2009. - 336с.

11. Николова М. Здравоохранение и социальное дело в Болгарии.- София: Пресс.с.

12. Пахомов Ю.В. Занимательный аутотренинг: игры и упражнения в обучении релаксации. – Изд. 2-е, доп. – М.: Независимая фирма «Класс», 2009. – 172 с.

13. Полторанов В.В., Слуцкий С.Я. Здравницы профсоюзов СССР.- М.: Профиздат.С.10.

14. Психофизиология. Учебник для вузов. Под ред. Ю.И.Александрова. СПб.:

Питер, 2001. 435 с.

15. Радаев В.В. Что такое рынок: экономико-социологический подход // Общественные науки и современность, 2007. № 3, 4.

16. Слепаков С.С. Реальные интересы и оптимисткие представления.

//Экономические науки. 1991.- №11. -С.39-45.

17. Словарь-справочник по психодиагностике. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Издво: НАУКОВА ДУМКА. 1989. 528 с.

18. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения – Изд. 2-е, доп. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 272 с.

19. Швецов А.Н. Методология и практика исследований территориальных систем // Регион: экономика и социология. 2011. № 2. С. 292-297.