«АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ Подготовки бакалавра по направлению 240100.62 Химическая технология профиль Технология и переработка полимеров Квалификация (степень) бакалавр Срок обучения - 4 года (очная ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Волжский политехнический институт (филиал)

ГОУ ВПО "Волгоградский государственный технический университет"

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

Подготовки бакалавра

по направлению 240100.62 Химическая технология

профиль " Технология и переработка полимеров "

Квалификация (степень) "бакалавр" Срок обучения - 4 года (очная форма обучения) Для студентов приема с 2011 года Волжский 2011

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«Философия»

для направления подготовки бакалавров 240100.62 «Химическая технология»

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного представления о рождении и развитии философского знания, а также о современных философских проблемах онтологии, гносеологии, антропологии и социальной философии, формирование следующих общекультурных компетенций:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способен приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 9);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способностью и готовностью к мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10).

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать:

- о своеобразии философии, её месте в культуре;

- специфику научной, философской и религиозной картин мироздания;

- смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношение человека к природе и современные противоречия существования человека в ней;

- условия формирования личности, её свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе;

- многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенности функционирования знания в современном обществе, - что такое духовные ценности, и их значение в творчестве и повседневной жизни;

- понимать специфику и многообразие путей социального развития.

уметь:

- владеть методами аргументации и доказательства;

- использовать различные мыслительные стратегии;

А_240100_62_о_п_ВПИ - толерантно использовать методы критики и опровержения;

- логически последовательно мыслить;

- обладать способностью к поддержанию диалоговой и аргументированной коммуникации.

владеть навыками:

- использования категориальный и понятийный аппарат философии для системного анализа явлений природной и общественной жизни;

- оперирования общими и абстрактными понятиями;

- интеллектуальной рефлексии и самоанализа.

Содержание дисциплины:

Философия и круг ее проблем. Понятие философии, ее предмета и метода.

Исторически сложившиеся типы мировоззрения. Своеобразие и круг философских проблем. Функции философии.

Античная философия. Античная философии и ее особенности Средневековая философия и ее особенности. Основные черты философии Возрождения. Философия эпохи Просвещения и ее особенности. Немецкая классическая философия и ее особенности. Основные направления философии 2-й пол. 19 - 20 вв. Общая характеристика русской философии. Неклассическая философия и ее особенности.

Философская онтология. Проблема бытия в современной философии:

подходы, содержание, специфика. Философия сознания: подходы и проблемы (сознание и язык, сознание и мозг, сознание и бессознательное, сознание и самосознание) Философская антропология Человек как объект философского анализа. Проблема антропосоциогенеза. Гносеология Познание как предмет философского анализа Виды, уровни, формы, методы познания. Проблема истины и ее критерия. Философия и методология науки и научное знание. Социальная философия и философия истории. Философский анализ общества: подходы и проблемы. Понятие философии истории. Философские концепции всемирной истории (Гегель, Шпенглер, Ясперс). Культура и цивилизация. Философский аспект глобальных проблем.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

';

– «владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1)»;

– «умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность в письменной и устной речи правильно (логически) оформлять результаты мышления (ОК-2)»;

– «способность и готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3)»;

– «способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОКанализ социально-значимые проблем и процессов, готовность к ответственному участию в политической жизни (ОК-11)»;

– «владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОКВ результате изучения дисциплины студент должен:

- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

- читать оригинальную литературу по специальности на иностранном языке для получения необходимой информации;

- навыками общения в области профессиональной деятельности на иностранном языке;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- навыками критического восприятия информации; иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

Содержание дисциплины:

Специфика артикуляции звуков. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразованиях; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Грамматические явления, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при устном и письменном общении. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературе. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Разговорный уровень: диалогическая и монологическая речь. Устная и письменная речь с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в ситуациях официального и неофициального общения. Чтение текстов по широкому и узкому профилю специальности. Понимание на слух диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1)»;

- «умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, способен в устной и письменной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2)»;

- «готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина (ОК-5)»;

- «способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способность и готовность к решению мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10)»;

- «способность анализировать социально-значимых проблем и процессов, готовность к ответственному участию в политической жизни (ОК-11)»;

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные даты и факты, события, периодизацию этапов исторического развития России и имена исторических деятелей;

- методологию исторического познания, способы получения и научной оценки информации гуманитарного вида;

- усвоить научное представление об основных этапах в отечественной истории закономерностей и особенностей исторического процесса на каждом конкретном этапе;

- специфику положения России во всемирно-историческом процессе, ее роль и влияние на мировое развитие на каждом конкретном этапе;

- основные теоретические подходы (основные подходы в историографии) к оценке наиболее значимых фактов и явлений российской истории.

- анализировать адаптированные исторические источники, выражающие суть социально-политических явлений путем извлечения информации необходимой для выполнения логических и творческих заданий;

- извлекать необходимую исчерпывающую информацию из научной исторической литературы, а также фиксировать её в форме опорных схем, таблиц;

- давать характеристику событиям, явлениям и персоналиям отечественной истории с точки зрения разных научно-историографических подходов.

- развить критическое мышление по отношению к целенаправленной фальсификации прошлого на примере развития отечественных социальногуманитарных наук.

Владеть навыками:

- выявления основных смыслов текстуального источника информации;

- выявления причинно-следственных связей объектов и явлений;

- фиксации информации посредством таблиц и схем.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в IX- XIV вв. Древние народы на территории России. Происхождение славян.

Образование древнерусского государства. Социально-политический строй и экономика Древней Руси. Принятие христианства. Феодальная раздробленность, ее причины. Монголо-татарское нашествие и его последствия для Руси. Великое княжество Литовское и Русское. Борьба русского народа против иноземного завоевания.

Тема 2. Образование и развитие Московского государства. Правление Ивана III. Русское государство в период правления Ивана Грозного. Внешняя политика России в XV-XVI вв. Кризис власти и специфика ее организации в 1605-1612 гг.

Воцарение династии Романовых на русском престоле.

Тема 3. Российская империя в XVIII в. Борьба за власть: Петр и Софья.

Азовский поход. Великое посольство. Северная война. Реформы органов власти.

Последствия петровских преобразований. Причины дворцовых переворотов.

Правление Екатерины II. Внешняя политика Екатерины II. Правление Павла I.

Тема 4. Российская империя в XIХ в. Дворцовый переворот 11 марта 1801 г.

Александр I. Проекты социальных преобразований. Движение декабристов.

Восшествие на престол Николая I. Усиление централизации управления. Внешняя политика России в первой пол. XIX в. Отечественная война 1812 г. Крымская война.

Правление Александра II. Предпосылки и условия реформ. Отмена крепостного права. Экономическое развитие пореформенной России. «Контрреформы»

Александра III. Внешняя политика России во второй половине XIX в.

Тема 5. Российская империя в условиях войн и революций (1894-1918 гг.).

Государственное и общественное развитие. Возникновение политических партий.

Революция 1905 г. С.Ю. Витте, П.А. Столыпин и их курс на индустриализацию страны. Русско-японская война. Россия в первой мировой войне. Рост социальной напряженности. Отречение Николая II от престола. Временное правительство.

Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Октябрьские события в Петрограде.

Усиление раскола российского общества.

Тема 6. Становление Советской России и СССР в 1918 - 1939 гг.

Политические отношения в годы гражданской войны. Белое движение.

Строительство Красной Армии. Политика "военного коммунизма". Международный аспект гражданской войны. Социально-политический кризис начала 20-х годов.

Смена экономических приоритетов, НЭП. Переход к режиму личной власти Сталина. Свертывание НЭПа. Пятилетний план. Складывание административнокомандной системы управления. Индустриализация и коллективизация. Изменения во внешней политике СССР на рубеже 1920-х -30-х годов.

Тема 7. СССР в 1939-1964 гг. Усиление централизации государственного управления. Советско-финская война. Присоединение Прибалтики и Бессарабии.

Нападение фашистской Германии на СССР. Цели гитлеровской Германии в отношении территории и населения СССР. Причины победы советского народа в годы Великой Отечественной войны. Развитие военной экономики Советского Союза. Изменения в соотношении стратегических сил на мировой арене после второй мировой войны. "Холодная война". Восстановление народного хозяйства.

Смерть Сталина. Выдвижение Н.С. Хрущева. XX съезд КПСС: курс на ликвидацию последствий "культа личности". "Оттепель". Поворот в социальной политике.

Тема 8. СССР в период 1964-1985 гг. Октябрьский (1964) Пленум ЦК КПСС:

смещение Хрущева. Конституция 1977 г. Основные направления внутренней политики. Политика "разрядки", ее сочетание с гонкой вооружений. Война в Афганистане. Экономика. Реформы 1965 г. Отставание советской экономики в осуществлении технологического сотрудничества.

Тема 9. Перестройка и распад СССР (1985-1991 гг.). Становление новой российской государственности 1992-2010 гг. Мартовский (1985) Пленум ЦК КПСС.

Лозунги "перестройки". События августа 1991 г. Распад СССР. События 3-4 октября 1993 г. в Москве. Основные тенденции общественного развития в России на современном этапе. Появление новых противоречий в развитии международных отношений. Усиление мировой гегемонии США. Экономическая деградация РФ в 1990-х гг. Приватизация. Терроризм и войны на Северном Кавказе. Президентство Путина-Медведева – относительная политическая и экономическая стабилизация нулевых лет.

Кафедра: ВСГ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы экономики и управления производством»

Цели изучения дисциплины заключаются в формировании у студентов фундаментальных теоретических знаний об основах экономики, о ресурсах предприятия и методах определения наибольшей эффективности деятельности хозяйствующих субъектов.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);

- применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности;

использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9);

- определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПКорганизовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормировании труда (ПК-19);

- систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятия и формированию ресурсов предприятия (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- теоретические основы и закономерности организации производства на предприятии;

- формы и методы рациональной организации производственных процессов;

- теоретические аспекты обеспечения функционирования и развития производственных систем;

- сущность, принципы, функции и методы управления производством;

- основы организации производства как основной функции управления;

- сущность планирования и основные виды планов предприятия;

- основы управления трудовым коллективом;

- основы организационной структуры предприятия;

- основные элементы разработки и принятия управленческих решений;

- основы технического контроля на предприятии.

- осуществлять анализ основных технико-экономических показателе деятельности предприятия;

- использовать научный анализ для определения наилучших способов достижения целей и конкретных задач;

- ориентироваться в рыночной ситуации при выборе стратегии развития предприятия;

- планировать производственно-экономическую деятельность предприятия;

- находить рациональные решения по организации производственной деятельности предприятия;

- принимать управленческие решения, направленные на эффективную деятельность производственного предприятия;

- ориентироваться в управлении экономической деятельностью предприятия.

- навыками выполнения расчетов технико-экономических показателей;

производственных систем 3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Тема 1. Основы организации производства. Предмет, задачи и содержание дисциплины Содержание организации производства и ее роль как одного из основных факторов повышения эффективности производства. Задачи и направления совершенствования организации производства в условиях рыночной экономики.

Становление и основные этапы развития науки об организации производства.

Тема 2. Типы производства и их технико-экономические характеристики.

Процесс создания и освоение новой техники. Организация НИР на производстве.

Понятие конструкторской и технологической подготовки производства. Сетевое планирование: сущность сетевого планирования и управления, назначение, область применения. Управление технической подготовкой производства.

Тема 3. Функционально-стоимостной анализ. Методы и этапы функционально-стоимостного анализа при конструкторской подготовке производства и проектировании. Определение экономической эффективности капитальных вложений, новой техники и организационно-технических мероприятий.

Тема 4. Организация и нормирование труда на предприятии. Основные задачи организации и нормирования труда. Методы нормирования труда на производственном предприятии. Нормативная база труда ИТР и служащих.

Тема 5. Производственный процесс и его структура. Понятие и виды производственного процесса на предприятии. поточное производство.

Классификация поточных линий. Современные проблемы поточного производства.

Организация инструментального и ремонтного хозяйства. Организация технического контроля на предприятии.

Тема 6. Планирование управления производством. Задачи и содержание оперативно-производственного планирования. Особенности оперативнопроизводственного планирования различных типов производств. Метод непрерывного планирования. Организация оперативного учета движения производства. Диспетчирование на производстве.

Тема 7. Методы управления производственным предприятием. Сущность и функции управления производством. Основные методы управления. Применение экономико-математических методов и ЭВМ в процессе принятия решений.

Тема 8. Социально-психологические основы управления деятельностью коллектива.

Классификация кадров предприятия. Понятие стиля руководства и управления, методы управления кадрами. Принципы и методы управления.

Социально-психологические основы менеджмента.

Тема 9. Организационные отношения в системе менеджмента. Понятие организации и организационной структуры менеджмента. Формы организации системы менеджмента. Типы организационных структур в управлении предприятием.

Тема 10. Технологическая разработка и принятие управленческих решений.

Понятие и классификация управленческих решений. Субъекты и объекты управленческих решений. Процесс принятия управленческих решений. Разработка стратегии развития предприятия. Информационная база менеджмента.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Кафедра: ВЭМ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели и задачи учебной дисциплины.

1.1. Целью изучения дисциплины является:

приобретение необходимых знаний в области основ российского права, для последующего государственно-правового развития, социальноэкономического, политического и демократического развития России.

целью изучения правоведения является то, что минимум правовых знаний необходимо для того, чтобы ориентироваться в житейских конфликтах, понимать язык законов и юридических формул.

целью изучения правоведения является то, что оно способствует общему гуманитарному развитию, пониманию различий между правом и воспитание студентов в соответствии с принципами правового 1.2 Задачи изучения дисциплины:

анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе;

научиться понимать законы и другие нормативно-правовые акты;

обеспечивать соблюдение российского законодательства принимать решения в соответствии с законом и совершать свои действия в точном соответствии с законом;

ознакомиться с основными тенденциями развития законодательства в условиях реформирования общества;

воспитание личности, ориентированной на соблюдение законности и 1.3 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Конституцию Российской Федерации;

основные понятия государства и права, правового государства и их роль в систему органов государственной власти России;

основные права, свободы и обязанности граждан России;

как защитить права и свободы граждан.

особенности Федеративного устройства России;

знать важнейшие отрасли права и источники права;

знать законы о действующей символике российского государства.

1.4 В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

уметь пользоваться нормами конституционного, гражданского, трудового, административного, экологического и других отраслей права в сфере своей будущей профессиональной деятельности;

обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, правовой и политической культурой;

обладать чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности.

уметь использовать современные научно обоснованные приемы, методы и средства обучения, в том числе технические средства обучения, информационные и компьютерные технологии.

1.5. В результате изучения дисциплины студент должен владеть навыками:

в понимании сущности и значения информации в развитии современного правового информационного общества;

способен сознавать опасности и угрозы, возникающие в правовом соблюдать основные требования информационной безопасности в сфере владеть навыками самостоятельной работы в области познания правовых аспектов профессиональной деятельности;

владеть навыками работы с нормативными документами, регулирующими различные общественные отношения.

1.7. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины Общекультурные компетенции:

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина Российской Федерации (ОК-5);

готовностью использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

Содержание дисциплины:

государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативноправовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Закон и подзаконные акты. Система российского права.

Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей.

Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления.

Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные нормативноправовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса - ознакомить студентов с основами знаний политической теории, ввести их в круг наиболее фундаментальных понятий и проблем теории политики. А так же дать представление о политической сфере жизни общества и основных закономерностях развития составляющих ее частей (элементов), политических институтах, функционировании политических систем, о содержании и формировании политической культуры и динамики политического процесса. Важной целью преподавания данной дисциплины является также формирование знаний о правах, свободах и обязанностях граждан; методах и формах политического участия личности; о мотивах и видах политического поведения.

Целью изучения дисциплины является формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

- способностью и готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- готов к соблюдению прав и обязанностей гражданина (ОК-5);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способностью и готовностью к мировоззренческих. Социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10);

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готов к ответственному участию в политической жизни (ОК-11).

профессиональных компетенций (ПК):

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4).

Студент должен знать:

- Основные понятия и категории политологии;

- Этапы развития политической мысли, концепции выдающихся политологов, важнейшие научные школы;

- Основные механизмы осуществления власти, способы ее легитимации;

- Виды политических институтов, их место и роль в политической системе;

- Особенности формирования и функционирования политических элит;

- Роль политической культуры в формировании политического сознания и поведения, передаче политического опыта;

- Политические права, свободы и обязанности гражданина;

- Особенности политического процесса в современной России;

Студент должен уметь:

- Быстро ориентироваться в меняющейся социально-политической обстановке, оперативно адаптироваться к ней;

- Анализировать политические процессы, происходящие в современной России;

- Обосновать свою гражданскую позицию;

- Отстаивать свои политические права и свободы;

- Определять степень личного участия в политической жизни страны.

Студент должен иметь навыки:

- Анализа социально-политических явлений и процессов;

- Прогнозирования социально-политической действительности;

- Определения эффективной электоральной поведенческой стратегии.

Содержание дисциплины Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики.

Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы.

Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии.

Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.

Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национальногосударственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины «Психология» является формирование следующих общекультурных компетенций:

– культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способностью и готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОКнаходить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

– к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способен приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);

– критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-8).

Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки.

Студент должен знать:

основные понятия и категории психологии и педагогики;

систему психологических и педагогических наук;

основные разделы: психология человеческой личности, познавательная сфера, индивидуальные проявления и особенности личности;

основные психологические механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;

особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения;

основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение.

Студент должен уметь:

находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, прогнозировать последствия собственных действий и эффективно принимать решения с опорой на психологические особенности личности;

самоконтроля, саморегуляции;

использовать методы, приемы, средства организации познавательной деятельности (включая практические, лекционные занятия, тренинги проч.), готовить конспекты и с опорой на психолого-педагогический аппарат в своей профессиональной деятельности, приобретать новые знания, используя различные средства и технологии обучения.

Студент должен иметь навыки:

использования, обобщения, анализа и хранения информации с учетом психологических особенностей личности, владения методами регуляции эмоциональных состояний, приемами эффективной коммуникации и аргументирования своей личностной позиции;

стремления к саморазвитию, самовоспитанию, самообразованию и самосовершенствованию во всех аспектах социальной и профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины:

Психология: психология и ее место в системе наук; основные психологические школы; психология личности; психика, поведение и деятельность.

Мотивационная сфера личности; психическая регуляция поведения и деятельности; сознание, подсознание и бессознательное.

Познавательные процессы: ощущение, восприятие, воображение, внимание и их развитие, а также мышление (с опорой на мыслительные операции и их развитие:

анализ, синтез, абстракция, конкретизация и т.д.) и память, включая основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации и ее прогнозного использования.

Эмоциональная сфера личности; коммуникативная сфера личности:

эффективная коммуникация и ее законы, психологические основы анализа информации, межличностные отношения и их построение, конфликты и их разрешение.

Предмет и задачи профессионального общения. Формы и виды делового общения. Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения.

Барьеры в общении. Невербальная составляющая процесса общения.

Структура профессиональной и управленческой деятельности.

Психологический анализ профессиональной деятельности. Сущность и содержание управленческой деятельности.

Понятие, сущность, классификация, структура, и причины конфликтов.

Основные типы конфликтов. Последствия конфликтов. Особенности присущие конфликтной личности. Этапы развития конфликта. Последствия неразрешённых конфликтов. Стратегии поведения руководителя в конфликте.

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение.

Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Методы, приемы, средства и формы организации обучения и познавательной деятельности.

Воспитание в семье. Семейная педагогика и психология. Воспитание в личности морально-нравственных, патриотических и др.социально важных педагогических идеалов.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели преподавания дисциплины Изучение дисциплины «Социология» является важным элементом подготовки специалистов высшей квалификации. Данная дисциплина призвана обеспечить формирование у студентов объективного, научного взгляда на общество, способствовать познанию социальных процессов во всей их сложности и многогранности, дать общую картину формирования, функционирования и развития социальных структур и процессов. Социология также призвана выработать представление о месте и роли человека в системе общественных отношений.

Цель обучения в области социологии состоит в том, чтобы дать студентам необходимый объем научных знаний об обществе, его структуре, нормах и ценностях, способах и особенностях функционирования его элементов и подструктур.

Студент должен уметь грамотно оценивать процессы, происходящие в социальной действительности, в том числе и в отдельных сферах социальной жизни (труд, образование, семья и т.д.), в основных элементах подструктуры (социальные институты, социальные общности, группы и т.д.). Необходимо ознакомить студентов с основами методологии и методики конкретных социологических исследований, применению социологического инструментария для сбора первичной социальной информации и элементарному анализу полученных данных.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способностью и готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

готов к соблюдению прав и обязанностей гражданина (ОК-5);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 9);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, готов к ответственному участию в политической жизни (ОК-11);

Студент должен знать:

- основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук.

- иметь представление о методах анализа социально-значимых проблем и процессов.

-социальную значимость своей будущей профессии.

Студент должен уметь:

- владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения.

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

- оформлять научно-технические отчеты по результатам выполненной работы.

- публиковать результаты исследований в виде статей докладов на научнотехнических конференциях.

Студент должен иметь навыки:

- аргументированных, ясных публичных выступлений, презентаций, письменных работ.

- работы в коллективе.

- оформления научно-технических отчетов по результатам выполненной работы.

- публикации результатов исследований в виде статей докладов на научнотехнических конференциях.

Социология как наука. Основные этапы становления социологической мысли.

Общество как социальная система. Социальное действие. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные институты. Социальные группы и общности. Социальное неравенство и социальная стратификация.

Социальная мобильность: сущность, типы и формы. Социальный контроль и социальные отношения. Личность как субъект социального взаимодействия.

Социальный контроль и девиация. Социология и культура. Массовое сознание и общественное мнение. Социальные изменения и процессы глобализации.

Организация и проведение КСИ.

Кафедра: ВСГ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование гуманистической мировоззренческой основы мышления будущего специалиста как стержня его профессиональной деятельности, формирование следующих общекультурных компетенций:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2);

- способен к саморазвитию. Првышению своей квалификации и мастерства, способен приобретать новые знания в области гуманитарных - использует основные положения и методы культурологии при решении социальных и профессиональных задач, способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса (ОК-10);

Отдельные элементы перечисленных выше компетенций формируются у студентов при изучении данной дисциплины.

Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки.

- базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

- иметь представление об основных культурно-исторических центрах и регионах мира, закономерностях их функционирования и развития;

- иметь представление об истории культуры России, ее месте в системе мировой культуры и цивилизации.

- различать цивилизационные и культурные особенности России, Запада, Востока;

-сравнивать основные модели культуры, учиться существованию в условиях диалога культур;

- воспринимать социально-культурные различия и мультикультурность -применять понятийно-категориальный аппарат, культурологические знания в профессиональной деятельности:

- включаться в межкультурный диалог, осваивать общую культуру, овладевать основами знаний по охране культурного наследия;

- занимать активную гражданскую позицию.

Содержание дисциплины Культурология в системе гуманитарного знания. Структура культурологии.

Теоретическая и прикладная культурология. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология, история культуры. Функции культурологии. Методы культурологических исследований. Понятие культуры, её смыслы и функции. Традиционное и современное понимание культуры.

Типология культуры. Критерии типологии. Восточные и западные типы культуры. Модель дальневосточно-конфуцианской культуры. Образ индобуддийской культуры. Арабо-исламский тип культуры. Европейско-христианский тип культуры. Место России в мировой культуре.

Языки культуры. Знаковые системы записи. Культурные коды и межкультурная коммуникация. Культура и общество. Элитарная, народная и массовая культура.

Виды культуры: обыденная и специализированная, городская и сельская.

Этническая и национальная культура. Культура, субкультура, контркультура.

Культура и личность. Человек - творец и творение культуры. Социализация и инкультурация как формы человеческого развития. Культура и природа: различные способы отношения человека к природе. Культура и глобальные проблемы современности. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование у будущего специалиста представлений о роли деловой коммуникации в контексте повышения эффективности профессиональной деятельности. В результате изучения дисциплины студент должен овладеть следующим видом общекультурных компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способен находить организационно – управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

– умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

Задачи изучения дисциплины – сформировать у студентов современную культуру профессионального общения, основанную на этических принципах и нормах. Подобная культура предполагает: высокую коммуникативную компетентность (умение грамотно говорить, слушать, выступать, спорить, убеждать); умение объективно воспринимать и правильно понимать собеседника; умение строить отношения с любым партнёром, добиваясь эффективного взаимодействия на основе обоюдных интересов; умение проводить переговоры и решать конфликты; умение устанавливать первый контакт с работодателем и осуществлять телефонные переговоры;

– познакомить студентов с эффективными способами деловой коммуникации;

– сформировать у студентов готовность свободно ориентироваться в коммуникативном пространстве, налаживать деловые контакты, развивать и поддерживать их в процессе профессиональной деятельности, вести деловую документацию и переговоры;

– научить студентов осмысливать и нейтрализовывать барьеры возникающие в процессе общения, прогнозировать поведение человека в ситуациях затрудненного общения;

– стимулировать студентов к самостоятельной деятельности по освоению содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций;

– развить у студентов необходимые умения позволяющие использовать полученные знания в будущей профессиональной деятельности.

Особенностью настоящего учебного курса является его комплексный характер (вопросы деловых коммуникаций, бизнеса, профессиональных и общественных отношений рассматриваются в тесной взаимосвязи как составные элементы целого – будущей профессиональной деятельности). Кроме того, осуществлена межпредметная связь изучаемой дисциплины с психологией, позволяющая понять влияние тех или иных потребностей, ценностей, поступков, этических принципов и норм на психику человека.

Студент должен знать:

– теоретические основы, структуру и содержание процесса деловой коммуникации;

– формы и виды деловой коммуникации;

– содержание процесса деловой коммуникации;

– особенности современного коммуникативного пространства профессионального общения;

– специфику деловой коммуникации в сфере государственного и муниципального управления;

– технологии мероприятий управления информационным пространством;

– общепринятые формы коммерческого письма и резюме;

– вербальные и невербальные средства коммуникации;

– стратегии поведения в конфликте и правила урегулирования конфликтов;

– основные коммуникативные средства (вербальные и невербальные), приемы и технологии осуществления эффективного делового общения, формы профессионального общения;

– стили ведения деловых переговоров.

Студент должен иметь представление:

– о месте и роли деловых коммуникаций в жизнедеятельности специалиста;

– о стилях, формах и способах деловой коммуникации;

– о сущность общения, его функциях, видах и стилях;

– об организации и проведении совещаний и публичных выступлений.

Студент должен уметь:

– использовать полученные знания в сфере деловой коммуникации для достижения поставленных целей в профессиональной сфере;

– общаться, критиковать и урегулировать конфликты в соответствии с этическими нормами и принципами;

– распознавать манипуляцию в общении и противодействовать ей;

– грамотно общаться по телефону;

– выбирать и использовать эффективные технологии выстраивания конструктивного взаимодействия с собеседником;

– устраивать деловые встречи, презентации;

– преодолевать барьеры возникающие в процессе общения;

– использовать профессиональные приемы и навыки деловой коммуникации для достижения поставленных целей в профессиональной сфере;

– проводить анализ, подготовку и проведение деловых бесед и совещаний.

Студент должен иметь навыки:

– урегулирования конфликтных ситуаций;

– работы с трудными людьми различных типов;

– невербального «чтения» людей;

– осуществления переговорного процесса;

– выстраивания коммуникативного пространства в стрессовых ситуациях;

– применения полученных знаний и компетенций в профессиональной деятельности и личной жизни.

Содержание учебной дисциплины 1. Деловая коммуникация. Понятие и сущность общения. Виды и формы общения.

Сущность понятий: «общение», «коммуникация», «деловая коммуникация», «коммуникационный процесс». Функции делового общения. Содержание делового общения. Стороны общения. Манеры и стиль общения. Формы делового общения (деловой диалог, деловая беседа, деловые переговоры, деловые совещания, публичные выступления). Роль профессионального общения и деловой коммуникации в жизнедеятельности специалиста.

2. Профессиональное общение. Общение как коммуникация.

Сущность общения, его функции и виды. Стили общения (доверительнодиалогический; альтруистический, конформный; пассивно-индефферентный;

рефлексивно-манипулятивный стиль; авторитарно-монологический стиль;

конфликтный и пр. стили общения); Барьеры возникающие в общении. Приемы повышающие эффективность общения. Правила критики. Общение с трудными людьми. Манипуляции в деловом общении. Их виды, формы, способы противостояния. Неискренность, обман, ложь в деловой коммуникации и их распознавание. Техника и тактика аргументации.

3. Невербальное общение.

Невербальные средства общения. Типы и виды невербальных коммуникаций (фонационные средства, оптико-кинетические средства, знако-символические средства, тактильные средства, пространственно-временные средства). Каналы поступления невербальной информации.

Кинесические проявления невербалики. Визуальный канал (мимика, пантомимика, лоб, глаза, нос, рот, голова, плечи, верхняя часть туловища, нижняя часть туловища, жестикуляция, положения рук, пальцы, одежда и пр.). Каналы глазного доступа. Проксемические особенности невербального общения.

Паралингвистические и экстралингвистические средства общения.

Психосоматические реакции. Анализ индивидуальных реакций и индивидуального поведения. Значение невербалики и её анализ.

4. Общение и межличностное восприятие. Общение как взаимодействие.

Содержание и особенности межличностного восприятия. Механизмы перцепции («настройки» на другого человека). Восприятие себя: Я-концепция и самооценка. Восприятие других людей: эффекты возникающие при восприятии людьми друг друга. Точность личностной перцепции. Место общения в структуре взаимодействия. Типы взаимодействия: конкуренция и кооперация. Факторы определяющие успешность каждого действия взаимодействия. Три модели совместной деятельности. Гендерный фактор в профессиональном общении и управлении. Учёт гендерных факторов при межполовом взаимодействии.

5. Общие речевые стратегии в деловых и общественных отношениях.

Ситуации общения: («начальник – подчинённый», «подчинённый – начальник», «коллега – коллега»). Правила вербального и невербального этикета.

Слушание как средство повышения эффективности общения. Коммуникация в группе. Правила общения по телефону. Правила деловой переписки. Роль Интернеткоммуникации в построении взаимоотношений. Особенности деловой коммуникации в сети Интернет. Коммуникация через организацию окружающей среды.

6. Конфликты и способы их разрешения Понятие конфликта, его сущность и структура. Основные типы конфликтов.

Причины конфликтов. Фазы протекания конфликта. Классификация конфликтов.

Последствия конструктивных и деструктивных конфликтов. Особенности характера, присущие конфликтной личности. Последствия неразрешённых конфликтов.

Стратегии поведения руководителя в конфликте. Целесообразное поведения в конфликтной ситуации. Управление конфликтной ситуацией. Общие советы по урегулированию конфликтов.

7. Официальные приёмы и совещания. Переговорный процесс.

Приём как форма организации рабочих встреч. Составление списка приглашённых. Правила рассаживания гостей. Особенности сервировки столов при различных видах приёмов. Основные правила поведения за столом. Требования к одежде.

Деловые совещания как одна из форм деловой коммуникации.

Подготовка к публичному выступлению. Критерии оценки качества хорошего выступления. Адаптация речи к конкретной аудитории.

Переговорный процесс. Создание благоприятного психологического климата во время переговоров. Формирование переговорного процесса. Стили ведения деловых переговоров.

8. Речевые тактики при построении имиджа делового человека.

Сущность понятия «имидж». Роль имиджа в построении профессиональной карьеры. Внешнее впечатление и его составляющие. Роль голоса в построении имиджа. Речевые тактики поведения при построении имиджа. Особенности коммуникаций при формировании имиджа. Тактика общения ориентированная на формирование имиджа.

9. Тактики общения при трудоустройстве и построении профессиональной карьеры.

Стратегии поиска работы. Причины неудач при устройстве на работу.

Коммуникативные и иные формы поиска работы. Самомаркетинг как важнейший элемент трудоустройства. Рекомендательное письмо. Резюме и основные правила его составления и подачи. Телефонный разговор с работодателем. Подготовка к собеседованию. Собеседование (встреча с работодателем, создание первого впечатления, беседа).

Кафедра: ВСГ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

– «владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)»;

– «умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2)»;

– «способность и готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3)»;

– «способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7)»;

– «способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способностью и готовностью к решению мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10)».

В результате изучения дисциплины студент должен:

- систему современного русского языка на разных его уровнях фонетическом, лексико-фразеологическом, словообразовательном, морфологическом, синтаксическом, стилистическом;

- нормы словоупотребления; нормы русской грамматики; орфографические нормы современного русского языка;

- нормы пунктуации и их возможную вариантность;

- теорию общения двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности;

- важнейшие источники и методы коммуникативного самообразования и самостоятельного совершенствования уровня собственной речевой культуры.

- терминологически правильно определять любую лексическую, фонетическую и грамматическую категорию;

- давать квалифицированный лексико-грамматический анализ любого текста;

- обобщать полученную теоретическую информацию, анализировать конкретные коммуникативные ситуации и тексты;

- общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации;

- работать со словарями русского языка, справочной литературой, информационными сайтами;

- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности.

Владеть навыками:

- грамотного письма;

- обнаружения лексико-грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок в текстах (рукописных и печатных);

- коммуникативные навыки, способы установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающие успешную работу в коллективе;

самостоятельного совершенствования уровня речевого и ораторского мастерства.

Содержание дисциплины:

Понятие культуры речи. Современная речевая ситуация и культура речи.

Критерии хорошей речи. Нормы современной русской речи. Понятие нормы. Норма и кодификация; нормативные словари и справочники. Историческая подвижность и колебания норм; вариантность норм. Нарушения нормы и речевые неправильности.

Типология языковых норм. Орфоэпические и грамматические нормы современной русской речи. Вопрос о лексических и стилистических нормах. Языковые ресурсы и культура речи. Богатство, точность, выразительность и др. качества речи, языковые условия их реализации. Анализ текста с точки зрения его коммуникативных качеств.

Анализ речевых ошибок и их исправление. Русская орфография, ее основные принципы, правила. Пунктуация как показатель речевой культуры. Особенности научного стиля. Творческая работа с научными текстами. Культура письменной речи (аннотации, реферирование, деловое письмо). Особенности официальноделового стиля. Творческая работа с деловыми текстами. Деловая коммуникация.

Культура устной речи в основных коммуникативных ситуациях официального и неофициального общения. Понятие речевого этикета. Правила речевого общения.

Основы публичного выступления.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРООГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса – ознакомить студентов с предметом, терминологией и основными методами логической науки. Задачи курса – познакомить студентов с формами и методами правильного мышления, выработать навыки применения основных логических операций, а также способствовать формированию культуры мышления в целом.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

-культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способен в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты мышления (ОК-2);

-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способностью и готовностью к мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10);

В результате изучения курса студенты должны знать, что:

- логика - философская наука, изучающая правильные логические формы человеческого мышления и законы, которым оно (мышление) подчиняется;

- в логических формах своеобразно отражаются отношения явлений внешнего мира, которые выступают объективным основанием форм сознания;

- логика изучает не конкретное содержание действительности, а мысли о ней, их структуру, то, что является общим для мыслей данного типа независимо от их конкретного содержания.

В результате изучения курса студенты должны уметь:

- на основе анализа объема и содержания понятий определять виды понятий и отношения между ними;

- выполнять логические операции с понятиями (определение, деление, обобщение и ограничение);

- определять вид, структуру и условия истинности суждений;

- составлять умозаключения и устанавливать их правильность;

- находить логические ошибки в рассуждении.

В результате изучения курса студенты должны уметь:

- понимать сущность процесса мышления, специфическое содержание форм и законов;

- формализовать конкретные рассуждения;

- оперировать получаемыми формулами и схемами.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Предмет и значение логики. Основные формы мышления Тема 2. Содержание и объем понятий. Виды понятий Тема 3. Отношения между понятиями.

Тема 4. Операции с понятиями Тема 5. Суждения Тема 6. Умозаключения Кафедра: ВСГ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 1. Цели и задачи учебной дисциплины.

Цель дисциплины «Основы хозяйственного права» - изучение теоретических знаний и освоение практических вопросов в отраслях административнохозяйственного права, исследование закономерностей, законов и особенностей в сфере складывающихся общественных отношений и правовых норм, регулирующих эти отношения, анализ правоприменительной практики, получение основ юридических знаний студентами-экономистами.

-культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- готов к соблюдению прав и обязанностей гражданина (ОК-5);

-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способностью и готовностью к мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-10);

- изучение методов и форм правового регулирования хозяйственной и исполнительно-распорядительной деятельности в условиях рыночных отношений;

- изучение правового положения физических и юридических лиц в сфере государственного управления;

- изучение правового положения негосударственных и общественных объединений в сфере управления;

- эффективного обеспечения законности и дисциплины в исполнительной и хозяйственной деятельности, государственном управлении и др.

Студент должен знать:

теоретические основы отраслей права; права и свободы человека и гражданина; Конституцию РФ; основы законодательства и российской правовой системы; этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде в конкретных областях производственной, научно-производственной и маркетинговой деятельности различных хозяйствующих субъектов; организацию судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов.

Студент должен уметь:

использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; учитывать этические и правовые нормы при разработке технических, технологических, экономических и социальных проектов; принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав;

исключать в своей административно-хозяйственной деятельности правонарушения в сфере экономики; на основе полученной информации вырабатывать рекомендации для принятия управленческих решений.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является:

- развитие у студентов логического и алгоритмического мышления;

- формирование у обучаемых математических знаний для успешного овладения общенаучными дисциплинами на необходимом научном уровне;

- приобретение умения студентами самостоятельно расширять математические знания и применять их в прикладных задачах.

Настоящая программа предполагает решение основных задач математического образования:

- овладение основными методами построения математических моделей и математической постановки задач;

- овладение основными математическими методами решения.

Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2).

Дисциплина является основой для изучения следующих учебных дисциплин:

информатика; физика; общая и неорганическая химия; органическая химия;

аналитическая химия и физико-химические методы анализа; физическая химия;

инженерная графика; прикладная механика; электротехника и промышленная электроника; общая химическая технология; процессы и аппараты химической технологии; моделирование химико-технологических процессов; химические реакторы; системы управления химико-технологическими процессами.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

1) стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способен приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);

2) способен составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата (ПК-8);

3) готов применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9);

4) способен планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

5) готов использовать информационные технологии при разработке проектов (ПК-27).

В результате освоения дисциплины студент должен основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики, математических методов решения профессиональных задач.

проводить анализ функций, решать основные задачи теории вероятности и математической статистики, применять математические методы при решении типовых профессиональных задач.

владеть:

работой с математической литературой; методами построения математической модели типовых профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов.

Содержание дисциплины:

Числовые матрицы и действия над ними. Определитель, правила нахождения определителя. Системы линейных уравнений (СЛУ). Ранг матрицы. Теорема Кронекера-Капелли. Решение СЛУ методом Жордана-Гаусса. Скалярные и векторные величины. Линейная зависимость векторов. Разложение вектора по базису. Переход к новому базису. Скалярное, векторное, смешанное произведения векторов. Понятие функции. Способы задания функций. Основные элементарные функции. Предел функции в точке. Первый и второй замечательные пределы.

Эквивалентные функции. Непрерывность функции в точке и на отрезке. Свойства непрерывных функций. Точки разрыва, их классификация. Производная функции, ее геометрический и механический смысл. Уравнение касательной и нормали к графику функции. Производная обратной функции, сложной функции.

Дифференциал функции. Правило Лопиталя. Условия возрастания и убывания функций. Экстремум функции. Выпуклость и вогнутость функций. Асимптоты кривых. Наибольшее и наименьшее значение функции. Первообразная и неопределенный интеграл. Методы вычисления неопределенных интегралов.

Определенный интеграл. Связь неопределенного и определенного интеграла:

формула Ньютона-Лейбница. Приближенное вычисление определенных интегралов:

формулы прямоугольников, трапеций, Симпсона. Несобственные интегралы и их вычисление. Алгебра множеств. Графы. Случайные события. Алгебра событий.

Вероятность события. Аксиомы теории вероятностей. Теоремы суммы и произведения событий. Формула полной вероятности. Формула Бейеса.

Последовательность независимых испытаний. Формула Бернулли. Предельные теоремы Пуассона и Муавра-Лапласа. Наивероятнейшее число появления события в независимых испытаниях. Случайные величины (СВ). Дискретные и непрерывные СВ. Закон распределения СВ. Интегральная и дифференциальная функция распределения непрерывных СВ. Числовые характеристики. Стандартные распределения дискретных СВ: биноминальное, Пуассона. Стандартные распределения непрерывных СВ: равномерное, нормальное, показательное. Понятие о законе больших чисел. Неравенство Чебышева, теорема Чебышева, теорема Бернулли, центральная предельная теорема. Задачи математической статистики.

Генеральная совокупность и выборка. Гистограмма и полигон частот. Эмпирическая функция распределения, кумулята. Статистические оценки параметров распределения. Точечные и интервальные оценки. Статистические гипотезы.

Критерии проверки статистических гипотез.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОКспособен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4)»;

- «владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5)»;

- «готов применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые и компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-9)»;

В результате изучения дисциплины студент должен:

- технические и программные средства реализации информационных технологий;

- основы работы в локальных и глобальных сетях;

- типовые численные метод решения математических задач и алгоритмы их реализации;

- один из языков высокого уровня;

- основы современных информационных технологий переработки информации;

- современное состояние уровня и направлений развития вычислительной техники и программных средств;

- информационные ресурсы общества.

- работать в качестве пользователя персонального компьютера;

- использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами;

- создавать резервные копии и архивы данных и программ;

- использовать численные методы для решения математических задач;

- использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач;

- работать с программными средствами (ПС) общего назначения.

Владеть навыками:

- применения методов поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях;

- применения технических и программных средств защиты информации при работе с компьютерными системами, включая приемы антивирусной защиты.

Содержание дисциплины:

Основные понятия информатики: информация, информационная технология, участники процесса обработки информации; компьютер как техническое средство реализации технологий, структура компьютера и программного обеспечения с точки зрения конечного пользователя, средства и алгоритмы представления, хранения и обработки текстовой и числовой информации; среды конечного пользователя;

организация и средства человеко-машинного интерфейса, мультисреды и гиперсреды; назначение и основы использования систем искусственного интеллекта; понятие о сетях ЭВМ, информационных технологиях на сетях; основы телекоммуникаций и распределенной обработки информации; понятие об экономических и правовых аспектах информационных технологий; основы защиты и информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Физика является фундаментальной дисциплиной в техническом ВУЗе и составляет в настоящее время универсальную базу техники. Является базовой частью дисциплин подготовки студентов по направлению 240100.62 «Химическая технология»

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов основ теоретических знаний, необходимых для подготовки будущего инженера и той фундаментальной компоненты высшего технического образования, которая будет способствовать в дальнейшем освоению самых разнообразных инженерных специальностей; формирование у студентов определенных навыков экспериментальной работы. Таким образом, подготовить студента к изучению ряда профессиональных дисциплин инженерных специальностей.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– физическая химия;

– основы термодинамики и кинетики синтеза.

Изучение данной дисциплины базируется на школьной подготовке студентов по математике и общей физике (разделы: «Механика», «Молекулярная физика», «Электричество и магнетизм», «Оптика», «Атомная и ядерная физика»).

профессиональных компетенций:

ОК-7 – стремлению к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, экономических и социальных наук;

ОК-10 – использовать основные методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;

ПК-7 – способен составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решения и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата;

ПК-8 – составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного результата ПК-21 – способен планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения;

ПК-24 – способен использовать знания основных физических теорий для решения возникающих физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний для понимания принципов работы приборов и устройств, в т.ч.

выходящих за пределы компетентности конкретного исследования.

В ходе изучения дисциплины «Физика» студенты должны:

знать:

- основные физические явления и их механизмы;

- закономерности физических явлений и их практические приложения;

- законы физических процессов и границы их применимости;

- алгоритм решения физических задач.

уметь:

- четко формулировать основные понятия современной физической науки;

- понимать природу через язык физических моделей;

- количественно ставить и решать физические задачи;

- конструктивно мыслить в любой сфере деятельности, используя как прообраз методологию современного физического знания.

- оценивать порядок физической величины.

иметь навыки:

- решения количественных и качественных задач различного уровня сложности применительно к своей специальности;

- анализа поставленной задачи с целью ее дальнейшего решения.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции (использование проблемных ситуаций, демонстрационного эксперимента, интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), практические занятия, самостоятельная работа студента (выполнение индивидуальных домашних заданий), лабораторные работы, консультации.

Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных опросов (Ко), текущих контрольных работ, отчетов по лабораторным работам и промежуточный (и итоговый) контроль в форме зачета и экзамена.

Средства контроля: тесты, контрольные письменные задания (семестровые работы), рефераты по различным разделам дисциплины.

Преподавание дисциплины ведется на первом-втором курсах (1-3 семестры, продолжительностью 18 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия (2 семестр), лабораторные занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Содержание учебной дисциплины включает следующие разделы: физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика;

электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; физический практикум.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-13)»;

- «использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3)»;

- «планировать и проводить химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать хим.

процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21)»;

- «использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:

- электронное строение атомов и молекул;

- основы теории химической связи в соединениях разных типов;

- строение вещества в конденсированном состоянии;

- основные закономерности протекания химических процессов и характеристики равновесного состояния;

- методы описания химических равновесий в растворах электролитов;

- химические свойства элементов различных групп Периодической системы и их важнейших соединений;

- строение и свойства координационных соединений.

- выполнять основные химические операции;

- определять термодинамические характеристики реакций и равновесные концентрации веществ;

- использовать основные химические законы, термодинамические справочные данные и количественные соотношения неорганической химии для решения профессиональных задач.

- теоретическими методами описания свойств простых и сложных веществ на основе электронного строения их атомов и положения в Периодической системе;

- экспериментальными методами определения физико-химических свойств неорганических соединений.

Содержание дисциплины:

Периодическая система и строение атомов элементов; химическая связь (ковалентная связь, метод валентных связей, гибридизация, метод молекулярных орбиталей, ионная связь, химическая связь в комплексных соединениях); строение вещества в конденсированном состоянии; растворы (способы выражения концентраций, идеальные и неидеальные растворы, активность); растворы электролитов; равновесия в растворах; протолитическое равновесие; гидролиз солей; скорость химических реакций; химия элементов групп Периодической системы.

Общая трудоёмкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление 240100.62 "Химическая технология " Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «понимает роль охраны окружающей среды и рационального природопользования и для развития и сохранения цивилизации (ОК-13)»;

- «способен использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3 )»;

- «способен планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21)»;

- «способен использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- принципы классификации, номенклатуры, строения органических соединений;

- механизмы органических реакций;

- свойства основных классов органических соединений;

- основные методы синтеза органических соединений, - практическое использование наиболее важных химических соединений, Уметь:

- применять теоретические знания для объяснения результатов химических экспериментов в лаборатории органической химии.

Владеть навыками:

- работы с органическими соединениями.

-основными экспериментальными навыками по выделению (перегонка, перекристаллизация, хроматография) и идентификации органических соединений.

Содержание дисциплины:

Основные понятия органической химии. Основные сырьевые источники:

переработка каменного угля, нефти, биомассы. Органический синтез: первые синтезы, целенаправленный органический синтез, промышленный органический синтез и экология. Формирование и основные положения теории строения органических соединений. Понятие о функциональной группе. Электронные представления в органической химии. Строение и реакционная способность органических соединений. Взаимное влияние атомов в молекуле. Индуктивный и мезомерный эффекты. Промежуточные частицы, переходное состояние и механизм реакции. Классификация органических соединений.

Классификация органических реакций. Типы разрыва связей: гомолитический и гетеролитический. Классификация органических реакций по характеру превращения (замещение, присоединение, отщепление, изомеризация, циклоприсоединение), по способу разрыва и образования связей: (гомолитические, гетеролитические, перициклические). Классификация ионных реакций и реагентов: нуклеофильные, электрофильные. Реакции одноэлектронного переноса. Промежуточные частицы в органических реакциях: радикалы, карбены, ион-радикалы, карбокатионы и карбанионы. Понятие о механизме органической реакции. Методы исследования механизмов: кинетические, стереохимические, квантовохимические. Катализ в органических реакциях.

Характеристика основных классов органических соединений: углеводороды, галогенопроизводные углеводородов, элементоорганические соединения; спирты, и их эфиры, их сернистые аналоги; альдегиды, кетоны и хиноны; нитросоединения, амины, диазо-и азосоединения; карбоновые кислоты и их производные.

Полифункциональные органические соединения: природные соединения, лекарства, красители и т.д. Методы получения, физические и химические свойства основных классов органических соединений, их применение.

Характеристика методов выделения и очистки органических веществ.

Спектральный анализ органических веществ, относящихся к различным классам;

спекральные характеристики функциональных групп. Применение ИК-, ЯМР, УФ- и масс-спектрометрии для установления строения неизвестных и вновь полученных соединений.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«Аналитическая химия и физико-химические методы анализа»

Целью дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «понимает роль охраны окружающей среды и рационального природопользования и для развития и сохранения цивилизации (ОК-13)»;

- «способен использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3 )»;

- «способен планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21)»;

- «способен использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:

- основные этапы качественного и количественного химического анализа;

- теоретические основы и принципы химических и физико-химических методов анализа – электрохимических, спектральных, хроматографических;

- методы разделения и концентрирования веществ;

- методы метрологической обработки результатов анализа.

- провести качественный и количественный анализ органического соединения с использованием химических и физико-химических методов анализа;

- выбрать метод анализа для заданной аналитической задачи и провести статистическую обработку результатов аналитических определений.

- методами проведения химического анализа и метрологической оценки его результатов.

Содержание дисциплины:

Основные химические теории и законы, применяемые в аналитической химии;

введение в качественный анализ. Элементный, молекулярный, фазовый анализ.

Методы разделения и концентрирования веществ. Методы количественного анализа (гравиметрический анализ, титриметрический анализ, кислотно-основное, окислительно-восстановительное, осадительное и комплексонометрическое титрование). Физико-химические методы анализа: оптические методы анализа, электрохимические методы анализа, хроматографический анализ.

Кафедра: ВХТ Общая трудоёмкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- понимает роль охраны окружающей среды и рационального природопользования и для развития и сохранения цивилизации (ОК-13);

- способен использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3 );

- способен проводить эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК-21);

- способен использовать знание свойств химических элементов, соединений и материалов на их основе для решения задач профессиональной деятельности (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:

- начала термодинамики и основные уравнения химической термодинамики;

- методы термодинамического описания химических и фазовых равновесий в многокомпонентных системах;

- термодинамику растворов электролитов и электрохимических систем;

- уравнения формальной кинетики и кинетики сложных, цепных, гетерогенных и фотохимических реакций;

- основные теории гомогенного, гетерогенного и ферментативного катализа;

- выполнять основные химические операции, - определять термодинамические характеристики химических реакций и равновесные концентрации веществ, -прогнозировать влияние различных факторов на равновесие в химических реакциях;

-определять направленность процесса в заданных начальных условиях;

- устанавливать границы областей устойчивости фаз в однокомпонентных и бинарных системах, -определять составы сосуществующих фаз в бинарных гетерогенных системах;

- составлять кинетические уравнения в дифференциальной и интегральной формах для кинетически простых реакций и прогнозировать влияние температуры на скорость процесса.

Владеть навыками вычисления:

- тепловых эффектов химических реакций при заданной температуре в условиях постоянства давления или объема;

- констант равновесия химических реакций при заданной температуре;

- давления насыщенного пара над индивидуальным веществом, - состава сосуществующих фаз в двухкомпонентных системах;

- констант скорости реакций различных порядков по результатам кинетического эксперимента.

Содержание дисциплины:

Начала термодинамики и основные уравнения химической термодинамики;

методы термодинамического описания химических и фазовых равновесий в многокомпонентных системах; влияние различных факторов на равновесие в химических реакциях; определение направленности процесса в заданных начальных условиях; установление границы областей устойчивости фаз в однокомпонентных и бинарных системах, определение составов сосуществующих фаз в бинарных гетерогенных системах; термодинамика растворов электролитов и электрохимических систем; уравнения формальной кинетики и кинетики сложных, цепных, гетерогенных и фотохимических реакций; основные теории гомогенного, гетерогенного и ферментативного катализа;

составление кинетических уравнений в дифференциальной и интегральной формах для кинетически простых реакций и прогнозирование влияния температуры на скорость процесса.

Кафедра: ВХТ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели и задачи дисциплины.