«ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ ФАКТОРОВ УСПЕХА ИВАНОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА НА ОСНОВЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ИНТЕГРАЦИИ В НАЦИОНАЛЬНОЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО Иваново-2012 СОДЕРЖАНИЕ ...»

Приложение № 6

к приказу № 01-03

от 22.04.2013

ПРОГРАММА СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

РЕОРГАНИЗОВАННОГО ФГБОУ ВПО

«ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

на 2012-2016 гг.

«ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ ФАКТОРОВ УСПЕХА

ИВАНОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА

НА ОСНОВЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ИНТЕГРАЦИИ

В НАЦИОНАЛЬНОЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО»

Иваново-2012

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. МИССИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВУЗА………. 1.1 Миссия вуза 1.2 Стратегические цели и задачи Раздел 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВУЗА, АНАЛИЗ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ ………

2.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВУЗА 2.1.1. Историческая справка 2.1.2. Современное состояние вуза 2.1.2.1. Образовательная деятельность вуза………………. 2.2.2.2.Научно-исследовательская деятельность вуза…….. 2.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ……………………... 2.2.1. Цели и задачи социально-экономического развития региона 2.2.2. Цели и задачи развития строительного комплекса……….. 2.2.3. Анализ состояния, тенденций и проблем системы профессионального образования…………………………… 2.2.4. Анализ состояния, тенденций и проблем развития науки.. 2.2.5. Анализ ключевых факторов успеха вуза………………….. 2.3. АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ ВУЗА……………………….. 2.3.1. Структура и система управления вузом…………………… 2.3.2. Коммуникационная инфраструктура вуза………………… 2.3.3. Кадровый потенциал вуза………………………………….. 2.3.4. Воспитательная работа университета……………………… 2.3.5. Материально-техническое обеспечение вуза……………… 2.3.6. Финансовое состояние вуза………………………………… 2.3.7. Международное сотрудничество…………………………… 2.3.8. Анализ маркетинговых возможностей вуза………………..

2.4. ВЫЯВЛЕНИЕ РЫНОЧНЫХ АЛЬТЕРНАТИВ

СТРАТЕГИИ ВУЗА………………………………………………... Раздел 3. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ,

МЕРОПРИЯТИЯ И ПРОЕКТЫ, ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И

ПОКАЗАТЕЛИ МЕРОПРИЯТИЙ И ПРОЕКТОВ ПРОГРАММЫ..

3.1.ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ И СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ……….

3.2. МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ

ВУЗА…………………………………………………………………

3.3. ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ

УНИВЕРСИТЕТА…………………………………………………... Раздел 4. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ……………….

Раздел 5. ПРЕВАРИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ……

ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………

РАЗДЕЛ 1. МИССИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

ИГАСУ 1.1. МИССИЯ ВУЗА Свою миссию ИГАСУ видит в создании системы опережающего кадрового и научного обеспечения процесса модернизации строительного комплекса для успешного решения приоритетных государственных задач высокотехнологического и социального развития РФ и регионов на основе формирования инновационно ориентированной, многоуровневой, непрерывной подготовки современных строителей и архитекторов, создающих безопасную, энергоэффективную и комфортную среду жизнедеятельности, а также на основе интеграции науки, образования, бизнеса и активного включения в мировое научно-образовательное сообщество.

Перспективы социально-экономического развития Ивановской области, направленные на модернизацию инфраструктурной составляющей и создание сети кластеров в региональной экономике, неразрывно связаны с активизацией интеграционных процессов в образовательной, научной деятельности и сфере строительства, значительная роль в реализации которых принадлежит ИГАСУ.

Уникальность ИГАСУ заключается в том, что это единственный в стране вуз, сочетающий в себе начальное, среднее и высшее профессиональное образование вместе в области строительства и архитектуры.

Университет в своей деятельности опирается на принципы автономности, интеграции науки, образования и практики, свободы исследований, обучения и преподавания, открытости.

Как сообщество ученых, преподавателей, сотрудников и студентов Университет стремится к преумножению интеллектуального потенциала общества и сохранению исторических и культурных традиций региона.

Главным ключевым фактором успеха ИГАСУ является высокопрофессиональный коллектив научно-педагогических работников, способный ставить и решать амбициозные задачи модернизации образования, развития фундаментальной и прикладной науки, адекватные вызовам современного рынка и потребностям развития страны и региона.

1.2. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ 1. Совершенствование образовательной деятельности Обеспечение высокотехнологичных отраслей стройиндустрии конкурентоспособными кадрами на основе системной модернизации многоуровневого профессионального образования.

2. Совершенствование кадрового потенциала Создание эффективной системы формирования и воспроизводства высококвалифицированного кадрового состава на основе принципа непрерывности образования, обладающего необходимыми компетенциями и способного обеспечить высокий уровень подготовки студентов и конкурентоспособность вуза.

3. Совершенствование научной деятельности Развитие научных школ по приоритетным направлениям науки, техники и технологии, современной научно-технической базы, отлаженной системы подготовки научных кадров высшей квалификации.

4. Развитие инновационной базы Создание развитой инфраструктуры вуза, обеспечивающей ускоренное развитие инноваций и высокое качество образования, научноисследовательских работ.

5. Развитие международной деятельности Подготовка кадров с международным уровнем профессиональной и социальной компетенции.

Интеграция в международное образовательное пространство.

Обеспечение международной мобильности студентов, преподавателей, научных сотрудников, обмен опытом с зарубежными вузами.

6. Развитие инфраструктуры и общей материальной базы Модернизация инфраструктуры, укрепление материально-технической базы и имущественного комплекса для осуществления качественного образования, научных исследований, высокотехнологичных разработок.

7. Развитие информатизации образовательного и научного процесса Создание разветвленной сети информационного обеспечения учебного и научного процесса с целью подготовки конкурентоспособных специалистов 8. Совершенствование управления вузом для повышения эффективности научно-образовательных процессов Создание системы управления вузом на инновационной основе, совершенствование системы менеджмента качества образования.

9. Интеграция в региональную экономику Формирование стратегического партнерства вуза с работодателями, структурами власти и бизнеса. Создание единой информационнообразовательной среды с органами регионального управления. Создание научно-образовательного кластера.

Раздел 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА,

АНАЛИЗ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ

2.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВУЗА 2.1.1. Историческая справка Ивановский государственный архитектурно-строительный университет (ИГАСУ) ведет свою родословную с 1918 года, когда в Иваново-Вознесенск был переведен Рижский политехнический институт и на его базе учрежден Иваново-Вознесенский политехнический институт (ИВПИ). Среди шести его факультетов был инженерно-строительный факультет с промышленностроительным и санитарно-техническим отделениями.

В рамках ИВПИ инженерно-строительный факультет занимал ведущее место. Численность студентов факультета достигала 23% от всего контингента студентов. На факультете работали ведущие ученые, такие, как В.М. Келдыш, М.Н. Берлов, А.И. Некрасов, Б.Н. Веденисов, Т.Н. Гениев и др.

Инженерно-строительный факультет просуществовал 7 лет и был закрыт в 1924 г. в виду отсутствия финансирования.

Однако дефицит строительных кадров высшей квалификации в Ивановской области настоятельно требовал подготовки их в своем регионе.

Поэтому в 1975 г. был осуществлен первый набор студентов по строительной специальности на промтеплоэнергетическом факультете Ивановского энергоинститута, а 11 декабря 1980 г. Постановлением Совета Министров СССР №1134 и Постановлением Совета Министров РСФСР от 30 марта г. №178 было принято решение об организации Ивановского инженерностроительного института (ИИСИ).

С 1 сентября 1981 г. ИИСИ начал свою самостоятельную работу в составе строительного и технологического факультетов. Первым ректором ИИСИ был д.т.н. В.Н.Макаров. В вузе началась подготовка студентов по специальностям:

-промышленное и гражданское строительство, -сельскохозяйственное строительство, - производство строительных конструкций, - теплогазоснабжение и вентиляция, - водоснабжение и канализация, - гидромелиорация.

С 1982 г. начал работу факультет вечерней и заочной форм обучения. В 1993 г. был создан социально-экономико-архитектурный факультет. В 1994 г.

в ИИСИ открыта аспирантура. Приказом Госкомвуза РФ №1690 от декабря 1995 г. ИИСИ был переименован в Ивановскую архитектурностроительную академию (ИГАСА). В 1997 г. в соответствии с Приказом Минобразования РФ в структуру академии вошел Ивановский профессионально-строительный лицей № 27 (ныне Колледж ИГАСУ).

Вуз успешно прошел лицензионную и аккредитационную экспертизу Минобразования РФ в 2004 г., а в 2005 г. Коллегия Федерального агентства по образованию РФ приняла положительное решение о повышении статуса вуза и присвоению ему статуса университета. Таким образом, вуз получил название ГОУ ВПО «Ивановский архитектурно-строительный университет»

(Приказ Федерального агентства по образованию № 19 от 23.01.2006г.).

На основании Приказа Минобразования и науки РФ от 25.05.2011 № 1815 ГОУ ВПО «ИГАСУ» переименован в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный архитектурно-строительный университет».

История становления и развития вуза: ИВПИ-ИИСИ-ИГАСА-ИГАСУ, по сути дела отражает историю высшего строительного образования в Ивановской области.

2.1.2. Современное состояние вуза.

2.1.2.1. Образовательная деятельность вуза В настоящее время в ИГАСУ обучается около 4,5 тыс. студентов на факультетах. Обучение осуществляется по 36 образовательным программам ВПО, в т.ч. 19 специальностям, 11 направлениям бакалавриата и направлениям магистратуры. В том числе по таким специальностям, как:

Автомобили и автомобильное хозяйство;

Автомобильные дороги и аэродромы;

Архитектура;

Водоснабжение и водоотведение;

Дизайн архитектурной среды;

Менеджмент организации;

Материаловедение и технология новых материалов;

Механическое оборудование и технологические комплексы предприятий строительных материалов, изделий и конструкций;

Наземные транспортно-технологические средства;

Организация и безопасность движения;

Промышленное и гражданское строительство;

Производство строительных материалов, изделий и конструкций;

Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование;

Реставрация и реконструкция архитектурного наследия;

Стандартизация и сертификация;

Строительство уникальных зданий и сооружений;

Теплогазоснабжение и вентиляция;

Управление качеством;

Экономика и управление на предприятии (по отраслям).

По направлениям подготовки бакалавров:

Архитектура;

Дизайн архитектурной среды;

Экономика;

Менеджмент;

Технология транспортных процессов;

Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов;

Стандартизация и метрология;

Информационные системы и технологии;

Реконструкция и реставрация архитектурного наследия;

Строительство.

Обучение в магистратуре ведется по следующим направлениям:

Архитектура;

Строительство;

Метрология, стандартизация и сертификация;

Менеджмент;

Экономика;

Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов.

В ИГАСУ обучаются не только граждане РФ, но и стран ближнего и дальнего зарубежья, всего около 60 человек из 22 стран.

Колледж, входящий в состав ИГАСУ, дает начальное и среднее профессиональное образование, в том числе по 16 начальным и 3 средним образовательным программам. Среди них такие востребованные рабочие специальности, как:

Автомеханик;

Сварщик (электросварочные и газосварочные работы);

Машинист дорожных и строительных машин;

Кровельщик;

Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования;

Мастер отделочных строительных работ;

Мастер сухого строительства;

Мастер общестроительных работ;

Мастер столярно-плотничных и паркетных работ;

Изготовитель железобетонных изделий; и др.

К числу программ СПО, реализуемых в колледже ИГАСУ относятся:

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);

Менеджмент (по отраслям);

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

Кроме того, на базе колледжа все желающие, в том числе и студенты ИГАСУ, могут пройти обучение по 15 программам профессиональной подготовки, а именно:

водитель автомобиля категории «А», «В», «ВС», газосварщик, каменщик, облицовщик-плиточник и др.

Бесспорно, такая форма интеграции начального, среднего и высшего профессионального образования в рамках одного вуза дает возможность подготовки высококвалифицированных рабочих и инженерных кадров, отвечает требованиям современного рынка труда и запросам региональной экономики. Опыт ИГАСУ в этой области деятельности рекомендован Министерством регионального развития к распространению на всей территории РФ.

Успешности образовательной деятельности и востребованности выпускников ИГАСУ способствуют специализированные структуры, созданные в университете:

1) Подготовительные курсы и Учебно-методический центр довузовской подготовки Факультета коммерческой подготовки и повышения квалификации специалистов, ориентирующие абитуриентов на правильность выбора специальностей и направлений подготовки ИГАСУ;

обеспечивающий доступ к современным средствам связи и информационным источникам, облегчающим процесс обучения в университете;

3) Библиотека ИГАСУ, имеющая в своем фонде около 300 тыс. ед.

хранения. Создан электронный читальный зал, создана электронная вузовская библиотека и др.

4) Центр содействия трудоустройству выпускников (ЦСТВ), заключающий договора с предприятиями и организациями на трудоустройство выпускников, в результате чего выпускники ИГАСУ не обращаются в фонды занятости. Регулярно проводятся ярмарки вакансий для студентов, Дни выпускника.

5) Факультет коммерческой подготовки и повышения квалификации специалистов (ФКПиПКС) дает возможность студентам ИГАСУ параллельно получать второе высшее образование по специальностям и направлениям, наиболее востребованным на рынке труда из числа реализуемых вузом. В 2011 г. второе высшее образование получали 190 студентов.

На этом факультете также реализуется более 30 программ дополнительного профессионального образования, как по профилю вуза, так и по непрофильным для вуза программам. Так, в 2011 г. дополнительное образование в той или иной форме получили более 600 человек, в том числе граждане по договору с Центром занятости населения г. Иваново.

В настоящее время университет располагает материальной базой, позволяющей вести качественную подготовку кадров. Имеется внутренняя информационная сеть, охватывающая все корпуса ИГАСУ; 14 компьютерных классов и специализированных аудиторий.

В Университете много внимания со стороны преподавателей уделяется написанию и публикации собственных учебников, учебных пособий, многие из которых получают рекомендации Минобрнауки РФ и УМО для использования в качестве учебников и учебных пособий. Повышенное внимание предъявляется к электронным учебникам и методическим разработкам для студентов, обучающимся по заочной и очно-заочной формам.

2.1.2.2. Научно-исследовательская деятельность вуза В настоящее время ИГАСУ вышел на траекторию роста в своей научной деятельности, все активнее заявляет о себе, как о крупном центре фундаментальных и прикладных исследований в области строительного материаловедения, производства строительных материалов, дорожного строительства, прочности и надежности строительных конструкций, экономики и организации строительства и коммунального хозяйства.

Ежегодный объем научно-исследовательских работ, выполняемых учеными вуза – более 20 млн. рублей. Получено около 2000 патентов и авторских свидетельств, сформировалось 15 научных школ, которые возглавляют видные ученые, известные не только в России, но и за рубежом.

В университете создано 2 малых инновационных предприятия, эффективно занимающихся вопросами технической экспертизы и дизайна. На протяжении 18 лет в ИГАСУ проходит ежегодная Международная научнопрактическая конференция «Информационная среда вуза», регулярно выходят сборники научных трудов «Ученые записки» факультетов.

Активно развиваются партнерские отношения в сфере научных изысканий. Многие проекты ИГАСУ осуществляются совместно с Российской академией архитектуры и строительных наук (РААСН). В 2000г. между Администрацией Ивановской области и РААСН было подписано соглашение о научно-техническом сотрудничестве, что позволяет ИГАСУ активно участвовать в совместных с РААСН архитектурно-строительных проектах.

Наиболее значимые результаты научно-исследовательских работ ученых ИГАСУ неоднократно демонстрировались на инновационных салонах различного уровня и были отмечены медалями, кубками и дипломами. Среди них можно отметить:

– Новейшие плазменные технологии в производстве армированных бетонов;

– Нанотехнологии для производства высокопрочных бетонов с заданными свойствами;

– Стекловидное мозаичное покрытие для бетона;

– Новый вид декоративной отделки бетонов закреплением плазмооплавленного стекловидного покрытия полимерными составами;

– Цементно-полимерный бетон с улучшенными эксплуатационными характеристиками на основе механомагнитоактивированных водных растворов дисперсией полимеров;

- Легкие бетоны на основе зол ТЭС и фракционированных резиновых отходов;

–Химически стойкие композиционные огнеупоры;

–Жидкости для обработки металлов резанием;

–Теплоизоляционный трудносгораемый материал на основе торфа;

–Новый полимерный материал «РУТЕКС» для устройства мембранных кровель;

–Устройство для интенсификации процессов перемешивания и химических реакций;

–Системы очистки, разделения и концентрирования водных растворов;

–Теплообменный аппарат для загрязненных жидкостей;

–Отделка поверхности бетонных изделий декоративным щебнем;

–Прогнозирование долговечности и надежности строительных конструкций путем исследования коррозионных процессов;

–Извлечение ценных компонентов из промышленных стоков и их повторное использование;

–Неразрушающие методы диагностики дорожных одежд;

–Мониторинг состояния мостовых сооружений с использованием современных информационных технологий.

Ученые ИГАСУ в разные периоды времени являлись руководителями или принимали участие в следующих целевых региональных и муниципальных программах:

- Золотое кольцо России (территориальная программа);

- Концепция ипотечного жилищного кредитования в г. Иванове;

- Программа реформирования жилищно-коммунального хозяйства г.Иванова и Ивановской области;

- Программа жилищного облигационного займа администрации г. Иванова;

- Программа ипотечного финансирования строительства и приобретения жилья в г. Иванове;

- Жилище (целевая программа Ивановской области на 2002-2010гг. и г.

Иванова на 2003–2010 гг.);

- Переселение граждан из ветхого жилищного фонда в г. Иванове на 2003–2010 гг.;

- Обеспечение жильем молодых семей в г. Иванове на 2006-2010гг.;

- Обеспечение земельных участков коммунальной инфраструктурой в целях жилищного строительства в г. Иванове на 2006–2010 гг.

(подпрограмма);

- Модернизация объектов коммунальной инфраструктуры в г. Иванове на 2006–2010 годы (подпрограмма);

- Анализ и оценка современного состояния жилищного фонда, состава населения и жилищного строительства в г. Шуе Ивановской области;

- Концепция стратегии развития городского округа Иваново до 2020 года и др.

К наиболее значимым работам ИГАСУ в области градостроительной деятельности и территориального планирования следует отнести разработки:

территориального планирования Гаврилово-Посадского муниципального района Ивановской области;

–Разработка генерального плана с. Заречный Заволжского района Ивановской области;

–Стилистическое научное исследование фасадов с концептуальной разработкой общественного здания по пр. Ленина в г. Иванове;

–Проект организации центральной площади в г. Заволжске с разработкой схемы генерального плана и архитектурного проекта здания торгово-офисного центра;

– Оптимизация размеров градостроительного плана земельного участка для размещения базы отдыха в д. Коротиха Заволжского района Ивановской области;

– Разработка генерального плана д. Коротиха Заволжского района Ивановской области;

– Оптимизация фасадов здания УФМС России по Ивановской области и др.

Таким образом, научная деятельность ИГАСУ строится на основе партнерства с другими научными центрами страны, по заказу для предприятий и организаций, органов государственного и муниципального управления, на базе активной интеграции в региональную экономику с целью придания ей инновационного характера.

2.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ

2.2.1. Цели и задачи стратегического развития региона Стратегическое развитие ИГАСУ, как научно-образовательного центра, неразрывно связано с социально-экономическим развитием, прежде всего, Ивановского региона. Как известно, Программой стратегического развития Ивановской области до 2020 года, определены основные направления развития экономического потенциала, социальной среды и сферы жизнедеятельности региона (см. Приложение 1).

ИГАСУ видит себя в реализации следующих стратегических задач регионального развития:

1. Развитие эффективного, конкурентоспособного сельскохозяйственного производства и переработки сельхозпродукции и обеспечение динамичного социального развития сельских территорий путем ввода жилья в сельской местности и увеличения доли газифицированных домов.

2. Создание в области современного туристско-рекреационного комплекса, обеспечивающего повышение туристской привлекательности региона за счет эффективного использования историко-культурных и природно-рекреационных ресурсов посредством строительства и развития туристической инфраструктуры новых гостиничных комплексов, строительства и реконструкции автодорог, благоустройства городских и сельских пунктов.

3. Сбалансированное развитие опорной транспортной инфраструктуры, повышение энергетической обеспеченности, развитие системы газоснабжения и инфраструктуры жилищно-коммунального хозяйства региона для улучшения социально-экономических условий жизни населения и обеспечения равномерного развития экономики и социальной сферы за счет строительства территориальных автодорог общего пользования, проведения ремонта автомобильных дорог, полного обновления фондов ЖКХ, газификации городов и других мероприятий.

4. Повышение качества образовательных услуг и обеспечение возможности для всего населения области получить доступное образование, обеспечивающее потребности экономики региона, посредством повышения уровня квалификации ППС и внедрения информационнокоммуникативных технологий в образовательный процесс.

5. Улучшение жилищных условий населения и формирование доступного рынка жилья в регионе на базе развития рынка строительных материалов за счет разработки и внедрения новых видов строительных материалов в производство.

Таким образом, цели и задачи социально-экономического развития Ивановского региона предоставляет широкие возможности ИГАСУ для активной интеграции с региональной экономикой по многим направлениям деятельности.

2.2.2. Цели и задачи развития строительного комплекса Перспективы развития образовательного и научно-исследовательского процессов Университета во многом определяются состоянием развития строительного комплекса Ивановской и других регионов.

Основными целями развития строительного комплекса в настоящее время являются:

1. Обеспечение соответствия объема комфортного жилищного фонда потребностям населения и формирование комфортной городской среды и среды сельских поселений.

2. Создание условий для повышения доступности жилья для всех категорий граждан Российской Федерации.

3. Развитие регионами объектов социальной и инженерной инфраструктуры.

4. Создание условий для роста предложений на рынке жилья, соответствующих потребностям различных групп населения.

5. Модернизация и строительство новых производств по выпуску строительных материалов, а также внедрение в строительстве и производстве строительных материалов энерго- и ресурсоэффективных технологий.

В этой связи ИГАСУ основную цель видит в подготовке высококвалифицированных, конкурентоспособных кадров начального, среднего и высшего профессионального образования для потребностей строительного комплекса и промышленности строительных материалов регионов страны. Все образовательные программы, научноисследовательская работа сотрудников вуза, студентов и аспирантов, воспитательная работа студентов строятся с учетом требований и основных направлений развития строительного комплекса.

2.2.3. Анализ состояния, тенденций и проблем системы Общественный институт высшего образования представляет собой сложную социально-экономическую систему, которая развивается в соответствии с внутренними закономерностями общества, но, в то же время, имеет самостоятельное значение и определяет уровень развития самого общества.

Современное состояние российского высшего образования можно охарактеризовать следующими тенденциями.

Во-первых, догоняющим характером системы профессионального образования, в то время как от нее ожидается опережающий по отношению к потребностям развивающейся экономики характер. Необходимо постоянное обновление содержания образования, подготовка кадров на перспективу, развитие исследовательского сектора, создание и внедрение перспективных наукоемких технологий. Система профессионального образования в целом недостаточно оперативно реагирует на изменение социально-экономического развития страны, на инновационную направленность запросов современной экономики. Потребность в кадрах, ориентированных на инновационное развитие, проявляется локально: в отдельных отраслях, на отдельных предприятиях и производствах. Образовательным учреждениям необходимо переориентироваться с массового выпуска универсальных специалистов на выпуск специалистов, ориентированных на инновационное развитие отдельного предприятия, отрасли в рамках конкретного региона.

И в этом направлении вклад ИГАСУ весом как никогда, потому что четко ориентированные отраслевые специалисты (строительство, дорожная отрасль, архитектура, информационная безопасность, управление инновациями и инвестициями) в сочетании со свободой построения образовательного профиля восполнят дефицит квалифицированных кадров в регионе.

характеризующейся сокращением численности трудоспособного населения, высоким уровнем смертности и низкой рождаемостью, высокой мотивацией населения на трудоустройство за пределами своего региона, отсутствием достаточного количества престижных рабочих мест, особенно для молодых кадров и т.п. Подобная ситуация ведет к сокращению числа поступающих в вуз абитуриентов.

В-третьих, переходом на уровневую структуру высшего образования и введение в действие новых образовательных стандартов (ФГОС), который открывает для системы образования в РФ новые возможности по интеграции в Европейское образовательное пространство, по развитию академической мобильности, расширению свободы ВУЗа в выборе образовательных профилей и увеличению доли специальной профессиональной подготовки.

Основная цель долгосрочного развития сферы образования повышение качества образовательных услуг и обеспечение возможности для населения Ивановской области получить качественное образование, обеспечивающее потребности экономики региона.

В-четвертых, изменяющейся структурой приема в учреждения высшего профессионального образования, в сторону приоритетных для социальноэкономического развития страны специальностей и направлений подготовки.

ИГАСУ в этом плане гибко реагирует на нововведения и потребности рынка труда, вводя новые специальности, направления и профили подготовки.

Тем не менее, дисбаланс структуры приема и выпуска обучающихся по отношению к структуре спроса на рынке труда еще не преодолен. Это объясняется тем, что потребность в кадрах не отражает реальный запрос, обеспеченный конкурентной заработной платой и высокопроизводительной работой, существует множество предприятий, требующих инженеров или техников, но не готовых платить им достойную заработную плату. Более того, обучение студентов в учреждениях профессионального образования, не обеспеченное качественной практикой на современных предприятиях и в научных организациях, заинтересованных в их последующем поступлении на работу, ведет к отсутствию необходимого опыта работы и неконкурентоспособности выпускников на рынке труда даже по востребованным направлениям подготовки.

В ИГАСУ эта проблема решается ЦСТВ и сотрудничеством с органами власти региона и города, с союзом промышленников и предпринимателей, с союзом строителей, также путем взаимодействия с учителями школ, школьниками, абитуриентами с целью профориентации и повышения престижа востребованных инженерных профессий.

Кроме того, созданная в Университете многоуровневая система подготовки специалистов «школа-колледж-подготовительные курсы-вузфакультет повышения квалификации», позволяет гибко реагировать на изменения рынка труда, готовить кадры, заинтересованные в получении профессии и знаний.

В-пятых, усилением роли высших учебных заведений в модернизации экономики в связи с переходом на инновационный путь развития РФ.

Реформирование системы управления высшим образованием, реструктуризация государственных научных учреждений и вузов, совершенствование системы государственных научных центров приводят к большей самостоятельности вузов, к развитию государственно-частного партнерства науки, образования и бизнеса.

ИГАСУ активно участвует во всех программах, предусматривающих подготовку современных научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации. Выиграны гранты Президента РФ молодыми учеными, осуществляется поддержка студентов и аспирантов, реализуются этапы Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России». Указ Президента РФ В.В. Путина от 07.05.2012 года также касается мер поддержки и содействия развитию науки и образования, указывает на огромную ответственность вузов страны, которым в соответствии с принятой концепцией предстоит стать локомотивами перевода России на инновационные рельсы.

В заключение следует отметить, что реализуемый в ИГАСУ подход на опережающее обучение специалистов всех уровней для экономики России (строительный комплекс, архитектура и градостроительство, информационная безопасность, управление проектами и инвестициями) основан на двух ключевых элементах:

- создание университетского комплекса, включающего все уровни образования (профильные школы, колледж, структурные подразделения университета), позволяющего в полной мере реализовать идею непрерывного образования и применения различных образовательных технологий;

- ресурсный потенциал ИГАСУ совместно с ресурсными возможностями промышленных предприятий, научно-исследовательских учреждений, РААСН, проектных организаций на базе современного оборудования позволяют обеспечивать опережающее обучение студентов по всем укрупненным группам и направлениям подготовки.

2.2.4. Анализ состояния, тенденций и проблем развития науки В соответствии с Прогнозом научно-технологического развития РФ до 2030 г. российская наука оказалась перед долговременными системными вызовами, отражающими как мировые тенденции, так и внутренние барьеры развития. Если технологические вызовы связаны с новой волной технологических изменений, то фундаментальный вызов обусловлен возрастанием роли человеческого капитала как основного фактора экономического развития. Уровень конкурентоспособности современной инновационной экономики в значительной степени определяется качеством профессиональных кадров, уровнем их социализации и сотрудничества.

В научно-технической сфере, несмотря на принятые в последние годы меры, сохраняется сложное положение.

Во-первых, крайне низок уровень использования результатов отечественных научных исследований и разработок в реальном секторе экономики, в то время как многие их них находят свой спрос у зарубежного потребителя. Отсутствие эффективных связей между наукой и производством не позволяет РФ эффективно конкурировать в наукоёмких отраслях. В этом плане ИГАСУ имеет положительный опыт долговременных партнерских отношений с ведущими предприятиями стройиндустрии по выполнению научных разработок для них и внедрению инноваций в производство.

Во-вторых, серьезную угрозу научно-технологическому развитию создает замедление темпов воспроизводства научных кадров. Нарушается преемственность научных школ. В ИГАСУ к вопросам подготовки научных кадров подходят серьезно. Этим целям отвечает аспирантура по 18 и докторантура по 3 специальностям; в ИГАСУ активно функционирует Диссертационный совет по защите кандидатских и докторских диссертаций по 3 специальностям.

В-третьих, в ближайшее десятилетие развитые страны перейдут к формированию новой технологической базы экономики, основанной на использовании новейших достижений биотехнологий, информатики и нанотехнологий. Тем ценнее и полезнее вклад ученых ИГАСУ в разработку инновационных проектов в области нанотехнологий и современных информационных технологий.

Россия по-прежнему обладает одним из крупнейших в мире научных потенциалов, уступая лишь США, Японии и Китаю. Однако в период рыночных трансформаций наука и технологическое развитие были исключены из государственных приоритетов России, а отечественный бизнес не был еще готов к финансированию инновационной сферы, что привело к сокращению научно-технического потенциала. В результате его состояние можно охарактеризовать следующими тенденциями:

1. РФ значительно уступает развитым странам мира по уровню внутренних затрат на науку, более чем в 7 раз Японии и в 20 раз - США.

2. Бюджетное финансирование остается по-прежнему основным источником финансирования этой сферы, и к тому же недостаточно высоким.

Если в развитых странах уровень расходов на науку в государственном бюджете составляет 4-5%, то в России он колеблется в пределах 1,6-2,0%.

3. Динамика расходов на исследования и разработки, выполняемые в предпринимательском секторе науки за счет собственных средств предприятий меняется медленно и пока уступает аналогичным показателям развитых странах.

4. Российский научно-технический комплекс продолжает испытывать серьезный недостаток в материально-техническом и информационном обеспечении, что значительно ограничивает условия и возможности повышения его производительности.

5. Научно-технический потенциал РФ в основном представлен государственным сектором науки, в котором сосредоточено свыше 73% организаций и 79% всего персонала. Это свидетельствует о необходимости активизации предпринимательства в этой сфере и развитии государственночастного партнерства.

6. Кадровый потенциал за 20 лет сократился на 60%, в то же время в развитых странах наблюдался рост, в среднем на 2,5-3% в год.

Падение численности персонала, занятого исследованиями и разработками, пока не преодолено.

7. Динамика численности занятых в НИОКР определялась такими тенденциями, как ухудшение возрастной структуры: снижение доли исследователей в возрастной группе до 40 лет и возрастание доли исследователей в группе старше 60 лет. В отличие от России, в США, например, наибольшую долю среди исследователей составляют люди наиболее активной возрастной группы (30-50 лет).

8. Произошло резкое снижение (более чем в 4 раза) числа проектных и проектно-изыскательских организаций, что свидетельствует о низкой внедряемости результатов научных исследований и разработок.

9. Российские университеты и ВУЗы не играют заметной роли в проведении НИОКР, их вклад оценивается примерно 11 % от общего объема научных разработок.

10. Существует тенденция снижения результативности науки и падение ее мирового признания. По оценкам экспертов, Россия занимает 9 место в мире по числу научных публикаций, 15 место - по уровню цитирования и место - по цитированию на одну статью.

11. В экономике сформировался значительный разрыв между созданием технологий в сфере НИОКР и их использованием в массовом производстве.

Все это создает препятствия для осуществления прорыва на важнейших направлениях глобального инновационного развития, усиления позиций страны на высокотехнологичных рынках.

12. Технологическое обновление происходит в значительной мере на основе заимствования зарубежных технологий. Сегодня импорт технологий более чем в два раза преобладает над экспортом, что объясняется как распадом и неполным восстановлением потенциала отечественного конкурентоспособности и завершенности ряда зарубежных технологий.

Таким образом, анализ состояния, проблем и тенденций российской науки дает возможность ИГАСУ определить возможности и угрозы, наметить перспективные пути развития в сфере научно-исследовательской деятельности.

В результате ИГАСУ, сотрудничая с РААСН, видит следующие основные направления научно-исследовательской деятельности для себя:

1. Создание условий для развития человека и общества средствами архитектурно-градостроительной и строительной деятельности на принципах биосферной совместимости;

2. Разработка эффективных строительных материалов, конструкций, технологий, инженерного оборудования; обеспечение безопасности зданий и сооружений;

3. Ресурсо- и энергоминимизация в архитектурно-строительном комплексе;

4. Разработка типологии зданий и сооружений нового поколения, способствующих развитию человеческого потенциала с учетом использования новейших результатов развития науки и техники;

5.Развитие теоретических и экспериментальных основ строительной физики как главного фактора обеспечения комфортности проживания, творчества и здоровой жизнедеятельности человека в рамках здания нового поколения.

Ключевые факторы успеха вуза определяются, прежде всего, уровнем конкурентоспособности его выпускника, т.е. количественным выражением способности выпускника вуза к конкуренции с другими субъектами на рынке труда. Оценивая конкурентоспособность выпускника по 4 направлениям:

– как индикатор конкурентоспособности вуза;

– как индикатор качества приобретенного образования;

– как индикатор степени выраженности качественных характеристик рабочей силы;

– как индикатор степени выраженности набора качеств, можно сформулировать ключевые факторы успеха ИГАСУ:

- позитивный имидж университета в городе, регионе, среди строительных вузов страны, что определяет конкурс на специальности и направления подготовки;

- возможность лоббирования интересов вуза во властных и научных структурах, вызванная высоким научным авторитетом руководства вуза;

- многолетний опыт подготовки кадров по техническим специальностям, который основан на долгосрочных партнерских отношениях с работодателями, что определяет соответствие подготовки требованиям рынка труда;

широкий спектр направлений подготовки: технические, экономические, социально-гуманитарные, что определяет повышение удовлетворенности в учебно-познавательной деятельности и экономики региона в специалистах различного профиля;

- использование различных моделей и технологий обучения, что определяет возможность подготовки специалистов под конкретные требования работодателей, повышение уровня доступности образования;

– высокий уровень профессионализма ППС, что определяет повышение качества образования;

- широкий спектр подготовки послевузовского образования, что определяет высокий научный потенциал вуза.

Вместе с тем ИГАСУ необходима дальнейшая работа по расширению своего сегмента на рынке образовательных услуг путем формирования благоприятного общественного мнения о себе. В этом направлении необходимо осуществление следующих мероприятий:

– постоянный обмен опытом и внедрение наиболее прогрессивных программ обучения и развития навыков будущих специалистов (т.е.

применение технологий бенчмаркинга и менеджмента качества).

Максимальное развитие самостоятельной активности студентов в рамках обучения с целью признания ими концепции непрерывного обучения в рамках ускоряющегося инновационного и социального прогресса;

– непрерывное наращивание собственного потенциала, что складывается из квалификации преподавательского состава (возможна разработка и внедрение программы KPI), квалификации, знаний и навыков выпускаемых специалистов;

– разработка и внедрение программы наглядного и доступного изложения (желательна простая блок – схема) специальностей со схемой взаимодействия дисциплин и грамотным общим выводом, заключающим в себе чёткий показ возможных мест и направлений работы в будущем, что позволит абитуриентам максимально точно выбрать специальность для поступления;

– равновозможное трудоустройство выпускников профильных и непрофильных специальностей, активный поиск компаний – заказчиков молодых специалистов;

– разработка программы стажировки в целях обеспечения студентов возможностью подработать, но при этом активно применить и закрепить полученные знания, как в профильных, так и в смежных дисциплинах, что позволит расширить кругозор и сформировать потребности в направлении обучения, а также расширить представления о функциях и технологиях выбранной специальности.

Подобные мероприятия позволят ИГАСУ создать своё уникальное предложение в рамках целевого рынка, что необходимо как для сохранения и развития статуса образовательного учреждения, так и для выживания в новых условиях.

2.3 АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ ВУЗА

2.3.1. Структура и система управления вузом Структура Университета построена на основе линейнофункционального подхода и представляет собой совокупность факультетов, кафедр (выпускающих и общих) и специализированных структурных подразделений.

Всего 7 факультетов:

- факультет архитектуры и дизайна (2 выпускающих и 2 общих кафедры), - факультет инженерных сетей (3 выпускающих и 1общая кафедра);

- инженерно-строительный факультет (4 выпускающих и 2 общих кафедры);

- автодорожный факультет (4 выпускающих и 1 общая кафедра);

- факультет экономики и управления (3 выпускающих и 3 общих кафедры), - заочный факультет;

- факультет коммерческой подготовки и повышения квалификации специалистов, в составе которого находятся: Учебно-методический центр довузовской подготовки (УМЦДП), Центр вузовского профессионального образования (ЦДПО), Центр дополнительного профессионального образования (ЦДПО), Центр научно-исследовательских работ и технической экспертизы (ЦНИР), Региональный центр открытой сети передачи и распространения профессиональных знаний в строительной отрасли (РЦОС), Отдел по работе с иностранными студентами, Отдел учета и организации договорных отношений, Костромское представительство ФГБОУ ВПО «ИГАСУ».

В структуру ИГАСУ входят также ЦНИТ, Колледж ИГАСУ, библиотека, Подготовительные курсы, ЦСТВ, НИС, аспирантура и другие подразделения.

Система управления ИГАСУ имеет иерархическую структуру. Во главе Ректор, ему подчиняются проректора по учебной, научной и административно-хозяйственной работе и проректор по управлению качеством образования. В структуре управления ректората находятся специализированные управленческие структуры, как-то: Управление кадров, Учебное управление, Управление бухгалтерского учета и финансового контроля, НИС, АХЧ и др. Ученый Совет, Научно-технический Совет, Учебно-методический Совет принимают соответствующие коллегиальные решения. В Университете введен институт президентства.

Структура и система управления вузом соответствует целям и задачам научно-образовательной деятельности Университета. Сильной ее стороной является высокий уровень оптимизации; использование подхода децентрализации интегральной ответственности с формированием организационной структуры, ориентированной на потребителя;

предоставление полномочий факультетам и кафедрам для решения задач по обеспечению гарантированного качества обучения и проведению НИР;

автоматизация основных процессов сбора, анализа, интерпретации, представления и передачи информации в системе управления вузом.

Слабая сторона заключается в отсутствии единой системы управления качеством образования и распыленности ее функций между различными структурными подразделениями.

2.3.2. Коммуникационная инфраструктура вуза Базой информационно-коммуникативных технологий ИГАСУ является его коммуникационная инфраструктура. В настоящее время компьютерная сеть ИГАСУ на высокоскоростных линиях связывает четыре территориально разделенных корпуса университета и охватывает более 800 компьютеров.

Сетевая операционная система LINUX.

К корпоративной сети университета подключено 14 компьютерных классов, все кафедры и структурные подразделения. Все рабочие станции, подключенные к сети, имеют доступ к справочно-правовым системам Консультант плюс и Гарант, к ресурсам глобальной сети Internet, таким как электронная почта, WWW-сервис (всемирная паутина), ICQ (Интернетпэйджер для оперативного обмена сообщениями), а также имеют возможность оперативно обмениваться сообщениями с другими пользователями корпоративной сети в режиме реального времени с использованием IRC технологий.

При создании корпоративной системы использовались современные достижения в области телекоммуникационных и информационных технологий, базирующиеся на концепции web-интеграции. Используя концепцию web-интеграции, сотрудники Центра новых информационных технологий (ЦНИТ) ИГАСУ разработали на базе программы создания и управления сайтом - Drupal 6 внутривузовский сайт - информационную систему (ИС ИГАСУ).

ИС ИГАСУ разработана с использованием Web и FTP-технологий, обеспечивает централизованное управление и защищенность данных, позволяет ввести разграничение степени доступа к информационным ресурсам отдельных лиц и различных групп пользователей корпоративной сети, позволяет предоставлять материалы в разнообразных форматах.

На внутривузовском сайте размещена разнообразная информация, необходимая сотрудникам вуза и студентам в повседневной работе:

инструкции по работе с сетевыми ресурсами (браузеры, электронная почта Miranda и др.). На главной странице в разделе "Новости" публикуются приказы и распоряжения по вузу, события, происходящие в вузе, ссылка на выпуски вузовской газеты "Молодой строитель", разделы подразделений вуза.

Активно использует возможности информационной системы для размещения информации по организации учебного процесса учебное управление. В системе выставлена информация учебно-методического комплекса (УМК): ГОС всех трех поколений, графики учебного процесса, учебные и семестровые планы, рабочие программы по дисциплинам учебного плана, учебные нагрузки на кафедры и другая актуальная информация, необходимая преподавателям и сотрудникам в процессе выполнения своих должностных обязанностей. В настоящее время заканчиваются работы по доработке программного комплекса обработки данных учебных планов и формирования нагрузки на кафедры на основе ФГОС третьего поколения и их интеграции с другими задачами системы.

Наиболее важная составляющая развития телекоммуникационных сетей — это возможность непосредственного общения людей. В последнее десятилетие наблюдается рост популярности виртуальной коммуникации, увеличивается число пользователей сети Интернет, улучшается качество связи, появляется большое количество новых средств коммуникации в сети.

Разработанное программное обеспечение облегчает обмен информацией не только в виде текста, но и в виде аудио- и видео-ряда во всех сферах образовательной деятельности.

В системе высшего образования все настойчивее проявляется объективная необходимость развивать и совершенствовать методы использования информационных и коммуникационных технологий, направленные на содействие и поддержку преподавания и обучения, обеспечение доступности и качества университетского образования.

ИГАСУ является участником общероссийского проекта «Открытая сеть передачи и распространения профессиональных знаний в строительной отрасли», под руководством Московского государственного строительного университета (МГСУ). На базе ФКПиПКС ИГАСУ создан и эффективно функционирует Региональный центр «Открытой сети», оснащенный необходимой телекоммуникационной техникой для реализации инновационных образовательных программ на базе современных технологий дистанционного обучения. Система оснащена комплектом спутникового и мультимедийного оборудования, проектным экраном и персональными компьютерами. Преподаватели и студенты ИГАСУ получили возможность посредством on-line-трансляций лекций из МГСУ и заседаний объединений строительных организаций знакомиться с новейшими достижениями в строительной отрасли.

В настоящее время на основе ИКТ-технологий в ИГАСУ информационных сервисов, используемых в учебном процессе, научных исследованиях и управлении вузом, что позволяет осуществлять следующие мероприятия:

– включение в образовательный процесс современных сетевых графических пакетов (AutoCAD, ArchiCAD, Компас, и др.), справочноправовых систем Гарант, Консультант плюс, офисных пакетов и других программных средств;

– организация учебных компьютерных классов и электронного читального зала, где установлены сетевые версии промышленных пакетов систем автоматизированного проектирования: ArchiCAD, Autodesk, Architectural Desktop 2006, Autodesk AutoCAD Revit Series, Autodesk Civil 3D, Autodesk Investor Series, Autodesk BUILDING SYSTEMS, Компас;

автоматизированной системы управления вузом;

– возможность проведения интерактивного тестирования и участия в интернет-олимпиадах по различным дисциплинам;

– организация и поддержка внутривузовского и официального сайтов вуза –www.igasu.ru.

Таким образом, коммуникационная инфраструктура ИГАСУ отвечает принципам инновационного развития и модернизации научнообразовательной деятельности университета.

2.3.3. Кадровый потенциал вуза В настоящее время коллектив ИГАСУ составляет 912 человек, в т.ч.

профессорско-преподавательский состав – 382 чел., из них 44 чел. – внешние совместители, 530 чел. – это научные работники, учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал.

Остепененность профессорско-преподавательского состава около 70 %.

В вузе работают 42 доктора наук (11 % ППС), в т.ч. моложе 50 лет – 5 чел., 225 чел. – кандидатов наук (59 % ППС), в т.ч. моложе 40 лет - 57 чел.(15 % ППС).

В университете активно ведется подготовка кадров высшей квалификации через аспирантуру и докторантуру. Готовятся к защите диссертации по 18 специальностям аспирантуры и 3 специальностям докторантуры. Так, в диссертационном совете ИГАСУ за 2011 г. было защищено сотрудниками Университета 2 докторских и 6 кандидатских диссертаций.

В составе преподавателей университета 1 академик РААСН, 1 членкорреспондент РААСН, 1 заслуженный деятель науки России, 2 Советника РААСН, 3 заслуженных работника России; 14 чел. имеют звание Почетного работника профессионального образования РФ и 1 чел. звание Лауреата Премии Правительства РФ.

Ежегодно не менее 20% преподавателей и сотрудников университета повышают свою квалификацию различными формами: стажировки, курсы повышения квалификации, семинары, в том числе через Web-семинары.

Значительное внимание уделяется повышению квалификации ППС в области использования современных информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе.

преподавателей и сотрудников ИГАСУ свидетельствует о способности коллектива решать задачи подготовки конкурентоспособных кадров по уникальным специальностям и направлениям подготовки для строительства и других высокотехнологичных отраслей экономики.

Однако, сложившаяся ситуация на рынке образовательных услуг предъявляет дополнительные требования к развитию Университета, качеству образовательных услуг, а значит, и к его профессорско-преподавательскому составу. К сожалению, происходит падение престижа преподавательского труда, наблюдается физическое старение ППС, отток молодых и перспективных кадров в коммерческие структуры.

Поэтому главной целью улучшения кадрового потенциала ИГАСУ является поддержание на должном уровне качественного и возрастного состава научно-педагогических работников университета. Для этого в вузе применяется система стимулирующих надбавок, премий и доплат молодым ученым и специалистам, поощрение участвующим в грантах и повышении своей квалификации. Предоставляется возможность получения дополнительного заработка на ФКПиПКС.

Проводимая в ИГАСУ кадровая политика направлена на увеличение доли штатных научно-педагогических работников высшей квалификации, планируется довести уровень остепененности до 75 %; снижение среднего возраста ППС на 4-6 лет; создание многоуровневой системы притока молодежи в университет, планируется довести долю молодых ученых и преподавателей до 28-30 % от общей численности ППС.

2.3.4. Воспитательная работа университета Воспитательная работа в ИГАСУ строится в соответствии с приказами, нормативно-правовыми актами, рекомендациями, письмами Министерства образования и науки РФ и разработанной в вузе концепцией воспитания студентов.

Основные цели и задачи воспитательной работы ИГАСУ:

1. Формирование личности будущего специалиста, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота.

2. Создание условий для раскрытия и развития творческих способностей, гражданского самоопределения и самореализации, гармонизации потребностей студентов в интеллектуальном, нравственном, культурном и физическом развитии.

3. Организация досуга студентов во внеучебное время.

Ответственные лица за воспитательную работу в университете:

помощник проректора по учебной работе по воспитательным вопросам, председатель профкома студентов, аспирантов и учащихся, руководитель студенческого клуба.

Воспитательная работа в вузе построена на основе взаимодействия со всеми структурными подразделениями университета.

В течение учебного года в университете проводится более различных мероприятий, в которых принимают активное участие студенты всех факультетов и учащиеся Колледжа ИГАСУ.

Основными направлениями воспитательной работы являются:

Гражданско-патриотическое, в рамках которого проводятся мероприятия по формированию электоральной культуры и активной гражданской позиции студентов, мероприятия волонтерской направленности;

«День донора» (не менее 120 участников); мероприятия, посвященные памяти студента А. Бекренева погибшего в 1986 году в Афганистане при исполнении интернационального долга; Дню Победы и другие.

Духовно-эстетическое направление предусматривает участие студентов в областном конкурсе «Вдохновение», в литературномузыкальных вечерах, студенческом театре ИГАСУ.

Культурно-массовое, в рамках которого студентами организованы и проведены праздничные концерты, посвященные Международному дню студента; участие в ежегодном областном конкурсе «Студенческая весна», конкурсах «Алло мы ищем таланты», «КВН», «Мистер и Мисс ИГАСУ».

В рамках профессионально-трудового направления студенты ИГАСУ традиционно помогают в благоустройстве университета и города; участвуют в таких мероприятиях, как День выпускника, День открытых дверей, в организованных на базе ИГАСУ стройотрядах.

Спортивно-оздоровительное направление предусматривает проведение спартакиад среди факультетов университета и учащихся Колледжа ИГАСУ;

традиционные Дни здоровья, Стартин, участие в легкоатлетической эстафете на приз газеты «Рабочий край». Для студентов в рамках активнооздоровительного отдыха ежегодно организуются поездки в Крым, в пансионат «Лунёво» Костромской области. В ИГАСУ есть чемпионы и призеры общероссийский соревнований по пауэрлифтингу, каратэ и другим видам спорта.

Научно-исследовательское направление воспитательной работы нацелено на развитие студенческой науки, адаптацию студентов к НИР. В ИГАСУ в этом плане делается достаточно много: участие студентов в Международной конференции «Информационная среда вуза», проведение студенческих научных конференций, круглых столов на различную научную тематику, предметных Олимпиад, интеллектуального конкурса «Что? Где?

Когда?», фестиваля «Молодая наука», привлечение студентов к участию в грантах и конкурсах.

На сегодняшний день в университете разработана программа развития деятельности студенческих объединений ИГАСУ, целью которой является разностороннее развитие личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота.

В соответствии с основной целью выбраны следующие направления развития:

– профессиональная адаптация обучающихся и повышений их профессиональных компетенций;

– социокультурное развитие обучающихся и их интеграция в гражданское общество;

– развитие студенческого самоуправления.

2.3.5. Материально-техническое обеспечение деятельности вуза ИГАСУ располагает движимым и недвижимым имуществом, достаточным для обеспечения стабильной образовательной и научноисследовательской деятельности Университета, выполнения всех соответствующих контрольных нормативов. Общая площадь земельных участков, занимаемых вузом, составляет 6,78 га. Площадь всех помещений – 53901,51 кв.м.

В состав имущественного комплекса ИГАСУ входят помещения учебного и лабораторного назначения, спортивного назначения; помещения административно-хозяйственного персонала; комплексы помещений и сооружений для инфраструктурного и технического обеспечения (котельная, гаражи, автостоянки, складские помещения и т.п.); помещения социального назначения - столовые для студентов и преподавателей, библиотеки, актовые залы, помещения музеев, помещения для медицинского обслуживания, тренажерные залы и т.п. (всего 41 объект).

осуществляется в установленном законом порядке в пределах средств, выделяемых бюджетом, и собственных средств вуза от внебюджетной деятельности. Однако длительный срок службы зданий и сооружений, новые требования энергетической эффективности, противопожарной и антитеррористической безопасности, электробезопасности, соответствия санитарным нормам настоятельно требуют проведения мероприятий по сохранению и эффективному использованию помещений, оборудования и материалов, а также развитию материально-технической базы, повышению эффективности хозяйственной деятельности.

В связи с этим в университете планируется:

– провести энергетические обследования зданий и сооружений университета и составить энергетический паспорт объектов, закрепленных за вузом (в соответствии с ФЗ №261 от 23 ноября 2009 года);

– обследовать техническое состояние зданий, сооружений и всех помещений университета, в том числе общежитий, на предмет соответствия современным требованиям в области энергоэффективности, пожарной безопасности, электробезопасности, соответствие санитарным нормам, назначению и фактическому использованию;

– по итогам инвентаризации имущества разработать план оптимизации использования учебных, лабораторных, административных и вспомогательных зданий, сооружений и помещений с целью расширения лабораторной, научной и научно-производственной базы с учетом расположения факультетов, кафедр, учебных расписаний и программ обучения;

– создать в ИГАСУ административный и научно-производственный центр и Региональный координационный совет по научно-технической и инновационной политике в сфере строительства в Ивановской области на базе имущественного комплекса, расположенного по ул. Ф. Энгельса, 94.

Образовательная и научная деятельность ИГАСУ обеспечивается финансированием из федерального бюджета (70% доходов) и внебюджетных источников (30% доходов).

В целях эффективного использования финансовых ресурсов, поступающих из федерального бюджета и внебюджетных источников в Университете, проводится оперативное и перспективное планирование.

Оперативное и перспективное планирование финансовой деятельности университета осуществляется на условиях прозрачности, открытости, доступности и полноты информации.

Принимаемые в университете управленческие решения, согласуются с Планом работы Ученого Совета ИГАСУ, а также его ресурсными возможностями, что ведёт к отсутствию нецелевого использования имеющихся средств.

Все финансовые потоки ИГАСУ концентрируется на направлениях, вопервых, ориентированных на достижение стратегических целей Университета, и, во-вторых, на прорывных направлениях деятельности, с точки зрения образовательной и научной деятельности.

Начиная с 2012 года Министерством образования и науки РФ, предусмотрено выделение бюджетных средств ВУЗам в виде:

- субсидий на финансовое обеспечение выполнения государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) (72% бюджетных средств);

- субсидий на иные цели (22% бюджетных средств);

- субсидий на исполнение публичных обязательств (2% бюджетных средств).

За счёт субсидий на финансовое обеспечение выполнения государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ), а также за счёт средств, полученных из внебюджетных источников, производятся расходы на:

содержание объектов особо ценного движимого и организация культурно-массовой, физкультурной и оздоровительной работы со студентами очной формы уплата налога на имущество организаций и земельного фундаментальные исследования и прикладные научные Субсидии на иные цели предусмотрены для обеспечения следующих расходов: стипендиальное обеспечение; компенсация педагогическим работникам в целях содействия по обеспечению книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями; ежегодное пособие на приобретение научной литературы для аспирантов и докторантов.

Бюджетные средства на исполнение публичных обязательств предусмотрены на социальное обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Для дельнейшего развития университета необходимо изыскивать дополнительные финансовые ресурсы для пополнения доходной части бюджета Университета. Особое внимание в этом необходимо уделить активному участию ИГАСУ в федеральных и отраслевых программах, программах регионов, специализированных фондов и т.п.

Внебюджетные источники в ближайшей перспективе будут оставаться главной составляющей финансовых ресурсов ИГАСУ. К уже наработанной в университете базе пополнения этих средств следует постоянно развивать новые направления:

- создание собственных (или с участием университета) хозяйственных обществ. В указанных обществах должны преследоваться не только экономические, но и интеллектуальные, и социальные цели, связанные с образовательным и научным процессом.

- разработка программ привлечения благотворительных, спонсорских средств, в том числе, путем создания различных фондов в целях предоставления корпоративных и именных стипендий, стипендий ИГАСУ, социальной поддержки студентов, преподавателей и сотрудников и т.п.

- активизация внешнеэкономической деятельности, основанной на поиске зарубежных фирм и исследовательских центров, работающих в направлениях деятельности ИГАСУ с возможностями кооперации и сотрудничества.

- создание различных инновационных образовательных программ на коммерческой основе.

В части экономии финансовых и материальных ресурсов в вузе проводится следующая работа:

– повышение заработной платы ППС за счет оптимизации административно-управленческого персонала;

– применение системного подхода в вопросах энергоэффективности и энергосбережения в целях сокращения расходов на коммунальные услуги в соответствии ФЗ № 261 от 23.11.2009 «Об энергосбережении и повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»;

– при заключении договоров на услуги сторонних организаций, университетом исполняются требования ФЗ № 94 от 21.07.2005 «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд».

В целях повышения финансовой устойчивости вуза необходимо проведение следующих мероприятий:

- введение дополнительного стимулирования за привлечение средств сверх плана, с распределением на нужды структурных подразделений Университета, добившихся сверхплановых поступлений;

- создание финансовых резервов и фондов для ресурсного обеспечения новых перспективных направлений деятельности Университета и поддержки подразделений, обеспечивающих лидирующее положение вуза;

- использование возможностей Университета в целях создания условий для увеличения уровня доходов сотрудников университета и закрепления высокопрофессиональных кадров профессорско-преподавательского состава, научных работников, менеджеров управленческого звена;

- организация структурными подразделениями Университета работы по широкому привлечению спонсорских средств на конкретные проекты развития университета и его подразделений;

- развитие финансово-хозяйственных механизмов, обеспечивающих повышение самостоятельности, заинтересованности и ответственности за конечные результаты деятельности подразделений университета;

- формирование бюджета университета на основе программно-целевого финансирования, обеспечивающего концентрацию финансовых ресурсов на наиболее значимых направлениях, и позволяющего перейти от управления ресурсами к управлению результатами.

Университет осуществляет международное сотрудничество по нескольким направлениям.

Во-первых, подготовка иностранных студентов из стран ближнего и дальнего зарубежья по наиболее востребованным специальностям и направлениям подготовки строительной направленности. Всего в ИГАСУ обучаются студенты из более 20 стран мира.

Во-вторых, участие ведущих преподавателей и ученых университета в международных программах, таких как «Безопасность движения», проводимое под эгидой всемирной организации здравоохранения при ООН, обучение по программам МААДО и др.

В-третьих, привлечение специалистов ИГАСУ для чтения лекций в зарубежные вузы: Польша, Казахстан, Белоруссия и др. страны.

Таким образом, состояние международного сотрудничества вуза нацеливает на активизацию этого направления деятельности ИГАСУ в ближайшей перспективе.

2.3.8. Анализ маркетинговых возможностей вуза Анализ маркетинговых возможностей развития ИГАСУ выявил его сильные стороны:

1.Эффективная маркетинговая коммуникация с внешними целевыми группами: абитуриентами, их родителями, работодателями, органами власти, партнерами и т.д. (дни открытых дверей, лекции в школах, созданная система «школа-колледж-вуз-аспирантура и докторантура-работодатели», дни карьеры, взаимодействие с центрами занятости);

2.Сформировавшийся имидж ИГАСУ среди внешних и внутренних целевых аудиторий как престижного учебного заведения с устоявшимися научными и образовательными традициями и научно-исследовательским опытом;

3.Высокий уровень известности ИГАСУ среди внешних целевых аудиторий и значительное число лояльных потенциальных потребителей (подтверждается результатами вузовских исследований и конкурсом при поступлении);

4.Единая политика ИГАСУ в области маркетинговых коммуникаций (стиль, исполнение, логика рекламных и PR-материалов), использование корпоративного стиля;

5.Высокая доля трудоустроенных выпускников (в среднем выше 82% выпускников от выпуска работают на рынке региона), оставшиеся выпускники – это вынужденная миграция на рынки труда г. Москвы и др.

городов в поисках более благоприятных условий трудоустройства и заработной платы;

6.Налаженная система взаимодействия с рынком труда (заключение договоров с предприятиями-работодателями, привлечение студентов к научной и исследовательской работе в лабораториях университета);

7.Активное продвижение научно-исследовательской продукции ИГАСУ на внутренний региональный рынок и рынки областей Центральной части РФ;

8.Налажено взаимодействие с академическими институтами (РААСН) для выполнения совместных НИОКР и реализации научных программ.

Вместе с тем следует отметить слабые стороны:

1.Отсутствие инвестирования в маркетинг как в инновационное развитие вуза;

2.Политика стимулирования продаж и продвижения образовательных услуг не вполне отвечает целям ИГАСУ и условиям рынка (продвижение специальностей затруднено финансовой составляющей образовательного процесса);

3.Рекламная активность конкурентов значительно выше;

4.Необходима концентрация на самых привлекательных и быстрорастущих сегментах рынка, что ограничивается возможностями вуза при открытии новых направлений подготовки специалистов;

5.Недостаточно освоен рынок исследований и разработок федеральных целевых программ, функции заказчика по которым выполняет не Министерство образования и науки РФ, а иные министерства и ведомства РФ;

6.Отсутствие стабильных зарубежных связей препятствует расширению экспорта научных исследований и разработок.

2.4. ВЫЯВЛЕНИЕ РЫНОЧНЫХ АЛЬТЕРНАТИВ

СТРАТЕГИИ ВУЗА

Выявление альтернатив рыночной стратегии ИГАСУ возможно на основе стратегического анализа внешней и внутренней среды вуза. Такой анализ создает информационную основу для формирования миссии вуза, определения целевых показателей и индикаторов, выработки программ, мероприятий и проектов по реализации стратегии.

Сильные стороны университета 1. Связь образования с фундаментальными и прикладными научными исследованиями 2. Диверсификация образовательной и научной деятельности.

3. Традиции архитектурно-строительного университета.

4. Сформированность научно-профессионального подхода к развитию научной культуры знаний.

5. Создание на базе вуза уникального для региона и страны в целом научно-образовательного кластера.

6. Высокий кадровый и научный потенциал.

7. Развивающаяся система студенческого самоуправления.

8. Эффективная информационная среда.

9. Постоянное развитие технологий обучения, направленных на закрепление конкретных практических навыков, востребованных на рынке.

10. Использование вузом практики образовательных кредитов.

11. Акцент на самостоятельные формы обучения, развитие дистанционного обучения.

12. Наличие качественных УМК по всем специальностям и направлениям подготовки.

13. Наличие концепции развития вуза.

14. Наличие собственных средств вуза для инвестирования в организацию образования.

15. Интеграция образовательной деятельности, ведущих научных школ ИГАСУ (получивших международное признание) и реального сектора экономики региона.

16. Ориентация преподавателей на профессиональное развитие и формирование конкурентоспособных качеств личности.

17. Участие студентов, аспирантов, преподавателей в конференциях, конкурсах, грантах и т.п.

18. Реализация эффективной воспитательной работы.

19. Единая концепция развития библиотечного и информационного обслуживания.

20. Соответствие организационной структуры вуза направлениям деятельности.

21. Сбалансированная система роста кадрового потенциала, развитие аспирантуры и докторантуры.

Слабые стороны университета 1. Ограниченная система мотивации инновационной активности.

2. Материально-техническая база университета требует дальнейшего совершенствования и развития.

3. Недостаточно разветвленная сеть международных научнообразовательных и культурных связей.

4. Старение основных учебных корпусов и общежитий.

5. Недостаточная работа по анализу и прогнозированию регионального рынка труда и реализации научных разработок.

6. Недостаточное финансирование учебно-издательской деятельности.

7. Сокращение часов производственной практики при переходе на систему подготовки бакалавров.

8. Старение профессорско-преподавательского состава.

9. Отсутствие полноценной системы маркетинга образовательных услуг и системы менеджмента качества образования.

Внешние возможности 1. Рост реального спроса на качественное отраслевое образование.

2. ИГАСУ как вуз, «монопольный» по отраслевым специальностям.

3. Устоявшиеся партнёрские связи с региональными структурами:

вузами, органами власти, объединениями, коммерческими и государственными предприятиями и организациями.

4. Интеграция с академической наукой.

5. Наличие высокотехнологичных производств в регионе как база для образовательных и научных услуг.

6. Прогнозируемость социально-экономической ситуации.

7. Участие в федеральных, региональных и межрегиональных программа, грантах.

8. Возможность многоканального финансирования.

9. Информатизация образовательных и научных технологий.

профессиональная переподготовка в связи с массовыми увольнениями на предприятиях и в организациях региона.

11. Повышение внимания государства к образованию и науке.

12. Привлечение международного и отечественного опыта стратегического планирования в вузе (бенчмаркетинг).

13. Использование социо-культурного пространства города и региона для формирования позитивных профессионально-личностных ценностей и качеств студентов.

14. Появление законодательной основы для создания малых инновационных предприятий в вузах.

15. Возможность активного участия в стратегии развития Ивановской области и г. Иваново 16. Рост спроса на образовательные услуги со стороны зарубежных потребителей.

17. Развитие маркетинго-ориентированного подхода в образовании.

18. Сохранение средних темпов развития строительной индустрии в регионе.

19. Наличие стройной системы многоуровневого образования Внешние угрозы 1. Дефицит государственного финансирования.

2. Неблагоприятные демографические процессы.

3. Обострение конкуренции по всем видам деятельности.

4. Снижение качества школьного образования.

5. Последствия кризиса в строительной отрасли, что влечёт за собой низкий уровень платежеспособного спроса на высококвалифицированные молодые кадры, инновационные разработки и продукцию.

6. Миграция выпускников в соседние более благополучные регионы.

7. Низкий уровень здоровья нации, массовости физ. культуры и спорта.

8. Негативное влияние СМИ и молодежной субкультуры на формирование ценностно-ориентированной сферы личности студента.

9. Низкий статус ППС среди других профессий.

10. Неопределенность в плане личностно-карьерной перспективы выпускников (безработица в регионе).

11. Снижение спроса на ряд специальностей и необходимость быстро перестраивать учебный процесс под новые направления.

Выделенные качественные и количественные характеристики сильных и слабых сторон ИГАСУ, внешних возможностей и угроз позволили сформулировать следующие стратегические альтернативы (табл. 2.4.1.).

1. Расширение спектра прикладных и 1. Снижение воздействия неблагоприятных фундаментальных исследований по демографических факторов за счет 2. Сохранение и развитие уникальных программы основного, дополнительного и особенностей, ключевых компетенций вуза послевузовского образования, за счет образовательный процесс инновационных 2. Создание финансового резерва для образовательных и научно- обеспечения перехода к внедрению исследовательских технологий для опережающих инновационных учебноподготовки конкурентоспособных кадров. методических разработок в 4. Становление и развитие университета как образовательный процесс.

инновационной структуры, входящей в 3. Развитие инновационного подхода к инновационный сектор экономики региона. управлению образовательным процессом 5. Расширение поиска потенциальных для укрепления позиций вуза на спонсоров, инвесторов и деловых партнеров. конкурентном рынке.

6. Повышение контроля качества 4. Использование кадрового потенциала и образования и увеличение числа внедрение проекта «университетская специализаций увеличивает школа» обеспечат более качественный заинтересованность работодателей в состав абитуриентов.

выпускниках университета.

1. За счет интеграции образования, науки и 1. Совершенствование системы вовлечения производства формировать и реализовывать персонала в инновационную деятельность.

современные технологии и формы обучения 2. Активное продвижение получения и научных исследований. второго высшего образования студентами 2. Возможность привлечения ИГАСУ улучшит карьерно-личностные дополнительных финансовых ресурсов и перспективы выпускников.

развитие студенческого самоуправления позволит улучшить материальнотехническую базу общежитий университета, что будет способствовать мобильности студентов и аспирантов.

Раздел 3. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ,

МЕРОПРИЯТИЯ И ПРОЕКТЫ, ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТЕРЫ И

ПОКАЗАТЕЛИ МЕРОПРИЯТИЙ И ПРОЕКТОВ ПРОГРАММЫ

3.1. ЦЕЛЬ И СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель Программы – укрепление позиций Университета на рынке образовательных услуг Ивановской области и РФ, приобретение ключевых факторов успеха в инновационной и инфраструктурных сферах, интеграция в национальное экономическое пространство и региональную экономику, осуществление последовательных шагов по созданию на базе ИГАСУ научно-образовательного кластера.

Достижение поставленной цели предполагает решение ряда задач:

– комплексная модернизация образовательной системы Университета на основе принципа непрерывности и с учетом требований современного рынка труда и региональной экономики;

– становление Университета как ядра научно-образовательного кластера, направленного на инновационное развитие региона;

– интеграция Университета в мировое научно-образовательное пространство;

– реализация комплексной кадровой политики, направленной на закрепление высококвалифицированного персонала и создание условий для непрерывного квалификационного роста;

– реализация институциональных связей в системе «школа–колледж– университет» в направлении подготовки «своего абитуриента»;

– формирование механизмов привлечения внешних ресурсов для развития образовательной, научной и инновационной деятельности Университета;

– создание условий для эффективного трансферта результатов научноисследовательской деятельности Университета в реальный сектор экономики;

– укрепление материально-технической и информационной среды, обеспечивающей устойчивое развитие Университета в долгосрочной перспективе;

– активное участие в общественной, политической и экономической жизни региона и страны.

Приоритетными направлениями стратегического развития университета являются:

– модернизация образовательной деятельности;

– развитие научно-исследовательской и инновационной деятельности;

– накопление инфраструктурного, кадрового и материальнотехнического потенциала;

– интеграция в региональную экономику и международное научнообразовательное сообщество.

3.2. МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ

СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ВУЗА

В соответствии с поставленной целью и задачами и в рамках обозначенных приоритетных направлений стратегического развития Университета планируются следующие мероприятия.

В образовательной деятельности:

Мероприятие 1.

Расширение спектра образовательных услуг и повышение их качества на основе модернизации образования и переориентации с массового выпуска универсальных специалистов на инновационно и локально ориентированных.

Целесообразность данного мероприятия обусловлена требованиями инновационного развития, технологическими изменениями и запросами современного рынка труда, а также требованиями, соответствующими статусу Университета.

Реализация данного мероприятия направлена на укрепление конкурентных преимуществ Университета. Для его осуществления предполагается реализация ряда проектов.

Проект 1.1. Открытие новых специальностей и направлений подготовки студентов по профилю вуза (строительство, автомобильные дороги, архитектура, информационная безопасность и др.) Ключевые индикаторы. К 2016 году увеличить число инженерных специальностей и направлений подготовки (бакалавриат) в соответствие с профилем вуза на 10 %.

Проект 1.2. Обеспечение вариативности как профильных, так и непрофильных образовательных программ, за счет увеличения профилей с целью придания им региональной направленности.

Целесообразность реализации данного проекта обусловлена задачами Стратегии социально-экономического развития Ивановской области до года, в которой указывается на дефицит высококвалифицированных кадров в сфере малого бизнеса, транспортной и туристических инфраструктурах, жилищном строительстве, автодорожном строительстве, производстве строительных материалов.

Ключевые индикаторы. К 2016 году увеличить на 25% число профилей по наиболее востребованным направлениям подготовки кадров в региональной экономике.

Проект 1.3. Разработка и внедрение совместных образовательных программ (с МГСУ, другими вузами, между факультетами ИГАСУ), введение системы «двойных дипломов».

Целевые ориентиры. Повышение мобильности студентов и обеспечение условий для их успешного трудоустройства.

Ключевые индикаторы. За 2012-2016 гг. увеличить число образовательных программ, реализуемых совместно с МГСУ и другими ведущими строительными вузами страны через Региональный центр открытой связи (РЦОС) на 10%.

Добиться максимальной совместимости образовательных программ магистратуры по факультетам ИГАСУ.

Мероприятие 2.

Разработка и внедрение непрерывных образовательных программ, позволяющих сочетать начальное, среднее и высшее профессиональное образование в рамках ИГАСУ, а также довузовское, вузовское и послевузовское обучение.

Для осуществления данного мероприятия требуется реализация ряда проектов.

Проект 2.1. Внедрение образовательных программ, предполагающих последовательный переход студентов с одного уровня на другой, более высокий (НПО–СПО; СПО–ВПО; бакалавриат–магистратура; специалитет– магистратура; специалитет –аспирантура; магистратура– аспирантура).

Проект 2.2. Разработка непрерывных образовательных программ, предполагающих послевузовское обучение выпускников Университета по программам дополнительного профессионального образования на всем протяжении их трудовой деятельности.

Проект 2.3. Поддержание каждой специальности и направления подготовки одной или несколькими сопряженными магистерскими программами.

Проект 2.4. Создание на третьем курсе бакалавриата групп «промагистерской» подготовки.

Целевые ориентиры. На основе интеграции и диверсификации форм обучения подготовка высококонкурентоспособных специалистов.

Ключевые индикаторы. Повышение качества и обеспечение многопрофильности обучения студентов.

Мероприятие 3.

Совершенствование структуры, содержания и технологии реализуемых основных и дополнительных образовательных программ посредством реализации ряда нижеприведенных проектов:

Проект 3.1. Обновление содержания образования с учетом компетентного и инновационного подходов.

Проект 3.2. Внедрение активных и интерактивных образовательных технологий с целью повышения уровня усвоения дисциплин студентами.

Проект 3.3. Совершенствование системы организации, контроля и методического обеспечения самостоятельной работы студентов путем расширения электронной базы библиотечного фонда и доступом в единую информационную сеть.

Целевые ориентиры. Внедрение инновационных методик обучения;

адаптация основных и дополнительных образовательных программ к требованиям ФГОС, вызовам современного рынка и создание комфортных условий для обучения путем более широкой информатизации.

Ключевые индикаторы. Повышение качества подготовки специалистов.

Мероприятие 4.

Расширение форм дополнительного профессионального образования для специальностей и профилей подготовки строительной направленности и обеспечение их многоуровневости.

В рамках этого мероприятия предусмотрены следующие проекты.

Проект 4.1. Разработка и реализация инновационных программ дополнительного образования (переподготовка и повышение квалификации кадров для инновационной деятельности) Проект 4.2. Разработка и реализация программ дополнительного профессионального образования для сферы малого и среднего бизнеса, для развития предпринимательства в регионе.

Проект 4.3. Включение программ ДПО в траекторию непрерывного образования специалистов, завершивших обучение в университете (по всем направлениям подготовки).

Проект 4.4. Разработка и внедрение программ ДПО, направленных на развитие городского хозяйства, транспортной и туристической инфраструктуры.

Проект 4.5. Расширение спектра дополнительных образовательных программ, осваиваемых студентами ИГАСУ, в виде спецкурсов, циклов дисциплин, направленных на углубленное и расширенное изучение дисциплин, связанных с выбранной профессией, с целью получения знаний, выходящих за рамки осваиваемой основной образовательной программы.

Целевые ориентиры. Увеличение контингента слушателей, обучающихся по программам ДПО; повышение качества услуг ДПО и согласование их с потребностями региона и инновационными процессами в экономике.

Ключевые индикаторы. Увеличить число новых договоров о сотрудничестве с саморегулируемыми организациями в строительстве и на этой основе увеличить число слушателей, проходящих обучение по требованиям СРО на 15-20 % по сравнению с 2011 г.

Расширить номенклатуры реализуемых программ ДПО на 20-25 %.

Мероприятие 5.

Совершенствование организации платных образовательных услуг.

Целесообразность реализации данного мероприятия обусловлена расширением сегмента ИГАСУ на рынке образовательных услуг региона и близлежащих территорий, а также необходимостью привлечения дополнительных финансовых ресурсов для осуществления образовательной деятельности Университета.

В рамках данного мероприятия предусмотрены следующие проекты Проект 5.1. Создание на базе ФКП и ПКС института управления и организации производства.

Целевые ориентиры. Подготовка и переподготовка кадров для потребностей экономики региона по следующим приоритетным направлениям его развития: превращение малого предпринимательства в ключевой сектор экономики; формирование туристического комплекса;

развитие высокоэффективного инновационного производственного комплекса.

Проект 5.2. Развитие целевой подготовки специалистов по договорам с работодателями отрасли и региона, с учетом требований заказчика (индивидуализация учебных планов).

Целевые ориентиры. Расширение связей с работодателями, адаптация студентов к конкретной сфере деятельности.

Ключевые индикаторы. Увеличить численность набора студентов на ФКП и ПКС по сравнению с 2012 г. на 20-25 % к 2016 г.

Увеличить численность набора студентов-договорников на другие факультеты по сравнению с 2012 г. на 20-25 % к 2016 г.

Контингент иностранных студентов, обучающихся на платной основе довести до 100 чел к 2016 году.

Мероприятие 6.

Интеграция в международное научно-образовательное сообщество, расширение международных связей со странами дальнего и ближнего зарубежья в области учебно-образовательного процесса.

Целесообразность данного мероприятия обусловлена получением новых знаний и технологий, популяризацией собственных инновационных наработок, передачей опыта и знаний ППС Университета, а также получением международного признания дипломов и специалистов ИГАСУ.

Проект 6.1. Получение международной аккредитации образовательных программ ВПО по архитектуре и дизайну, строительству и другим направлениям подготовки.

Ключевые индикаторы. Добиться к 2016 году международной аккредитации 1-2 образовательных программ ВПО.

Проект 6.2. Придание международного статуса предметным Олимпиадам, проводимым в вузе.

Ключевые индикаторы. Добиться к 2016 г. придания статуса международной Олимпиады по 1-2 проводимым в университете.

Проект 6.3. Развитие партнерских отношений с иностранными вузами по обмену студентами и специалистами, привлекаемых для преподавания в ИГАСУ из зарубежных вузов.

Ключевые индикаторы. Внедрить в учебный процесс обмен студентами и преподавателями с зарубежными вузами.

В научно-исследовательской и инновационной деятельности мероприятия сгруппированы в 3 блока:

1. Блок «Генерация знаний»

Мероприятие 7.

Проведение проблемно-ориентированных поисковых исследований по основным научным направлениям университета и создание научнотехнического задела в области критических технологий Ключевыми индикаторами выполнения мероприятия являются:

– общий объем финансирования научно-исследовательских работ увеличить к 2016 году на 30%;

- долю завершенных в рамках существующих научных школ проектов научно-исследовательских работ, перешедших в стадию опытноконструкторских работ с целью разработки конкурентоспособных технологий для их последующей коммерциализации к 2016г. увеличить на 25 %;

- число публикаций в ведущих рецензируемых научных журналах, содержащих результаты интеллектуальной деятельности, полученные в рамках выполнения проектов проблемно-ориентированных поисковых исследований к 2016г. увеличить на 35 %;