МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет

Кафедра истории и социально-политических дисциплин

Одобрена: Утверждаю:

кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия

протокол № 1 от 2 сентября 2013 г. Декан ФЭУ В.П. Часовских

Зав. Кафедрой _В.П. Часовских

методической комиссией ФЭУ

Протокол № 1 от 9 сентября 2013г.

Председатель НМС ФЭУ_ Е.Н. Щепеткин Программа учебной дисциплины Б1.Б5 ПСИХОЛОГИЯ Направление: 080200.62 - менеджмент Профиль - Производственный менеджмент Квалификация: бакалавр менеджмента Количество зачётных единиц – 4 Трудоёмкость – 144 часа Разработчик – Шмелев В.Д.

Екатеринбург

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ

ПРОЦЕССЕ.

В соответствии с ФГОС 3 поколения в области гуманитарного образования после изучения курса психологии студент должен:

1.1. Знать основные категории и понятия психологической науки, иметь представление о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях;

1.2. Знать основные функции психики, ориентироваться в основных проблемах психологической науки;

1.3. Иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;

1.4. Иметь представление о мотивации поведения и деятельности, психической регуляции поведения и деятельности;

1.5. Знать основные потребности человека, эмоции и чувства;

1.6. Знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

1.7. Знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;

Компетенции бакалавра по направлению «Менеджмент» в соответствии с требованиями ФГОС Код Формулировка компетенции компетенции Общекультурные компетенции ОК Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе ОК- Стремится к личностному и профессиональному саморазвитию ОК- Умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки ОК- Способен использовать основные теории мотивации, лидерства и ПК- власти для решения управленческих задач

2. ДИСЦИПЛИНЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ИЗУЧЕНИЕ ДАННОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ.

1. Философия.

Разделы (темы): 1.1. Бытие человека как проблема философии.

1.2. Сознание и творчество.

1.3.Личность. Свобода, ценности.

3.ДИСЦИПЛИНЫ, ИЗУЧЕНИЕ КОТОРЫХ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ДАННОЙ

ДИСЦИПЛИНОЙ

1.Маркетинг.

Разделы (темы): 1.1. Понимание потребителей.

2. Теория менеджмента.

Разделы (темы): 2.1. Групповая динамика. 2.2. Руководство и лидерство. 2.3.

Власть и личное влияние. 2.4. Мотивация.

3.Управление человеческими ресурсами Разделы (темы): 3.1.Искусство управления. 3.2. Методы управления. 3.3. Кадры управления. 3.4. Межличностные коммуникации.

4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Учебная литература Основная 1. Обухова, Людмила Филипповна. Возрастная психология : учебник для бакалавров : учебник по дисциплине "Возрастная психология" для студентов вузов / Л. Ф. Обухова. - М. : Юрайт, 2013. - 460 с. - (Бакалавр.

Базовый курс) 2. Психология и этика делового общения : учебник для бакалавров : учебник для студентов вузов / А. В. Брега [и др.] ; под ред. В. Н. Лавриненко, Л. И.

Чернышовой ; [рец.: С. Н. Климов, А. В. Сухарев, О. М. Михайленок]. - 6е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 591 с. - (Бакалавр. Углубленный 3. Шаповаленко, Ирина Владимировна. Психология развития и возрастная психология : учебник для бакалавров : учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / И. В.

Шаповаленко ; [рец.: Л. Ф. Обухова, О. А. Карабанова]. - 2-е изд., перераб.

и доп. - М. : Юрайт, 2013. - 567 с. - (Бакалавр. Базовый курс) 4. Педагогическая психология [Текст] : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 050700 Педагогика / И. А. Банаева [и др.] ;

под ред. Л. А. Регуш, А. В. Орловой ; [рец.: В. Л. Ситников, Б. А. Еремеев].

- Москва [и др.] : Питер, 2011. - 416 с. : ил. - (Учебное пособие) (Стандарт третьего поколения). - Библиогр. в конце глав. - ISBN 978-5-459-00687- 5. Бордовская, Нина Валентиновна. Психология и педагогика [Текст] :

учебник для студентов вузов / Н. В. Бордовская, С. И. Розум ; [рец.: З. И.

Васильева, А. А. Деркач]. - Москва [и др.] : Питер, 2011. - 624 с. - (Учебник для вузов) (Стандарт третьего поколения). - Библиогр. в конце модулей. ISBN 978-5-459-00453- 6. Змановская, Елена Валерьевна. Девиантное поведение личности и группы [Текст] : [учебное пособие] / Е. В. Змановская, В. Ю. Рыбников ; [рец.: А.

Н. Алехин, Г. С. Никифоров, Ю. А. Шаранов]. - Москва [и др.] : Питер, 2011. - 352 с. - (Учебное пособие) (Стандарт третьего поколения) (Теория и практика). - ISBN 978-5-4237-0235- 7. Немов, Роберт Семенович Общая психология : учебник для студентов высших педагогических учебных заведений : [в 3 т.] / Р. С. Немов. - М. :

Юрайт. - 2011. - (Магистр) Т. 1 : Введение в психологию : учебник. - 6-е изд., перераб. и доп. - 2011. - 726 с. : ил.

8. Немов, Роберт Семенович Общая психология : учебник для студентов высших пед. учебных заведений : [в 3 т.] / Р. С. Немов. - М. : Юрайт. - 2011.

- (Магистр) Т. 2 : Познавательные процессы и психические состояния :

учебник. - 6-е изд., перераб. и доп. - 2011. - 1007 с. : ил.

9. Немов, Роберт Семенович Общая психология : учебник для студентов высших пед. учебных заведений : [в 3 т.] / Р. С. Немов. - М. : Юрайт. - 2011.

- (Магистр) Т. 3 : Психология личности : учебник. - 6-е изд., перераб. и доп.

- 2012. - 739 с. : ил.

10.Гойхман О. Я. Речевая коммуникация : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям сервиса / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина ;

[рец.: А. Н. Щукин, В. Н. Шапошников]. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. :

ИНФРА-М, 2009. - 272 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. Экземпляры: всего:5 - Чит.зал №1(1), Чит.зал №2(1), АНЛ(3) 11.Кравченко, А. И. Общая психология : учебное пособие / А. И. Кравченко.

- М. : Проспект, 2009. - 432 с. - Библиогр.: с. 421 Экземпляры: всего:10 АНЛ(3), Чит.зал №2(2), Чит.зал №5(2), Чит.зал №1(2) 12.Красовский, Ю. Д. Организационное поведение : учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению "Менеджмент" / Ю. Д. Красовский. е изд., перераб. и доп. - М. : Юнити, 2009. - 527 с. : ил. - Библиогр.: с. Экземпляры: всего:2 - Чит.зал №1(1), Чит.зал №2(1) 13.Мартынец, М. С. Диалектика учебного процесса. Модуль "Единство языков в их многообразии" : учебное пособие для слушателей системы дополнительного профессионального образования по программам переподготовки и повышения квалификации специалистов, аспирантов и студентов специальностей 020400 (030301) Психология и 030500 (050501) Педагог профессионального обучения / М. С. Мартынец, В. Л. Зорина ;

[рец.: А. М. Гендин, В. П. Махонина] ; Федерал. агентство по образованию, Сибирский гос. технолог. ун-т, Каф. проф. педагогики и психологии, Лаборатория дидактики, Красноярский краевой ин-т повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования, Центр "Теория и технология Способа диалектического обучения". - Красноярск :

СибГТУ, 2009. - 84 с. - Библиогр.: с. 25 Экземпляры: всего:1 - Чит.зал №2(1) 14.Немов, Р. С. Общая психология : краткий курс / Р. С. Немов. - Москва [и др.] : Питер, 2009. - 304 с. - (Краткий курс). - Библиогр. в конце гл. и в подстроч. прим. Экземпляры: всего:10 - АНЛ(5), Чит.зал №1(2), Чит.зал №2(2) 15.Никандров В. В. Психология [Электронный ресурс] : учебник для студентов, аспирантов, преподавателей вузов и всех, интересующихся вопросами психологии / В. В. Никандров. - Электрон. дан. - М. : КНОРУС, 2009. - 1 эл. опт. диск : цв., зв. - (Электронный учебник) Экземпляры:

всего:2 - ЦНТЭД(2) 16.Панасюк, А. Ю. Формирование имиджа. Стратегия. Психотехнологии.

Психотехника / А. Ю. Панасюк. - 3-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2009. - с. - Библиогр.: с. 265 Экземпляры: всего:10 - Чит.зал №1(2), Чит.зал №2(2), АНЛ(5), Чит.зал №5(1) 17.Ричи, Шейла. Управление мотивацией = Motivation Management : учеб.

пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100, 061100, 020400 / Ш. Ричи, П. Мартин ; пер. с англ. и под ред. Е. А. Климова ; [пер. с англ. Е. Э. Лалаян]. - М. : Юнити, 2009. - 399 с. - (Зарубежный учебник). - Парал. загл. англ. - Библиогр.: с. 369 Экземпляры: всего:2 Чит.зал №5(1), Чит.зал №2(1) 18.Шиповская, Л. П. Человек и его потребности : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 100101 "Сервис", 100103 "Социально-культурный сервис и туризм", 100110 "Домоведение" (цикл общепроф. дисциплин) / Л. П. Шиповская ; [рец.: А. А. Анисимов, Л.

П. Воронкова]. - М. : Альфа-М : ИНФРА-М, 2009. - 432 с. - (Сервис и туризм). - Глоссарий: с. 416. - Имен. указ.: с. 423. - Библиогр.: с. Экземпляры: всего:3 - Чит.зал №2(1), Чит.зал №5(1), АНЛ(1) 19.Шуванов В. И. Социальная психология управления : учебник / В. И.

Шуванов. - М. : ЮНИТИ, 2009. - 463 с. (Шифр -610863) Экземпляры:

всего:2 - Чит.зал №5(1), Чит.зал №2(1) Дополнительная 1. Психологическая безопасность : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 050100 "Естественное образование (профиль подготовки "Безопасность жизнедеятельности")" / Л. А.

Михайлов [и др.]. - М. : Дрофа, 2008. - 288 с. : ил. - (Высшее педагогическое образование). - Библиогр.: с. 279 Экземпляры: всего:2 - Чит.зал №5(2) 2. Психология и педагогика. Практикум / Е. А. Калистратова [и др.] ;

Федерал. агентство по образованию, Урал. гос. лесотехн. ун-т. Екатеринбург : [УГЛТУ], 2008. - 360 с. : ил.

3. Экземпляры: всего:30 - Чит.зал №5(5), АУЛ(20), Чит.зал №2(2), АНЛ(3) 4. Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / С. Л. Рубинштейн. - Москва [и др.] : Питер, 2008. - 713 с. : ил. - (Мастера психологии). - Алф. указ.: с. 679 Экземпляры:

всего:5 - Чит.зал №1(2), Чит.зал №5(1), Сов(1), АНЛ(1) 5. Столяренко, Людмила Дмитриевна. Основы психологии : учебное пособие для студентов вузов / Л. Д. Столяренко. - Изд. 21-е. - Ростов-на-Дону :

Феникс, 2008. - 672 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. Экземпляры: всего:5 - АУЛ(3), АНЛ(1), Чит.зал №5(1) 6. Столяренко, Людмила Дмитриевна. Основы психологии : учебное пособие для студентов вузов / Л. Д. Столяренко ; [рец.: А. И. Галактионов, Б. Б.

Коссов, П. Н. Ермаков]. - 20-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 672 с. Высшее образование). - Библиогр.: с. 670 Экземпляры: всего:2 - АУЛ(1), Чит.зал №5(1) 7. Титова, Лариса Григорьевна. Технологии делового общения : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям экономики и управления (080100) / Л. Г. Титова. - М. : ЮНИТИ, 2008. - 239 с. Библиогр.: с. 228 Экземпляры: всего:3 - Чит.зал №5(1), Чит.зал №1(1), Чит.зал №2(1) 8. Шеламова, Галина Михайловна. Деловая культура и психология общения : учебник для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы начального профессионального образования по профессиям "Секретарь", "Парикмахер", "Портной", "Повар-кондитер", "Агент" / Г. М. Шеламова. - 8-е изд., перераб. и доп. М. : Академия, 2008. - 176 с. - (Начальное профессиональное образование).

- (Учебник). - Библиогр.: с. 172 Экземпляры: всего:2 - АНЛ(2) Методические разработки кафедры 1. Исламова А. Ф. Психология и педагогика в таблицах : метод. указ. для подготовки к тестированию по курсу "Психология и педагогика" для студентов очной и заочной форм обучения по специальностям "Социально-культурный сервис и туризм", 032103 "Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм"; направления - Гуманитарный науки, Сфера обслуживания / А. Ф. Исламова ; М-во образования и науки РФ, Урал. гос. лесотехн. ун-т, Каф. истории и социально-политических дисциплин. - Екатеринбург : УГЛТУ. – 2010 Ч. 1. - 2010. - 16 с Экземпляры:

всего:49 - Чит.зал №5(10), АУЛ(20), АМЛ(19) 2. Киселева Л. А. Психология управления : методические указания к практическим занятиям по дисциплине "Психология управления" для студентов очной и заочной форм обучения, специальность "Управление качеством" / Л. А. Киселева ; [рец. Л. М. Тюляева] ; Федерал.

агентство по образованию, Урал. гос. лесотехн. ун-т, Каф. управления качеством. - Екатеринбург : УГЛТУ, 2010. - 24 с. - Библиогр.: с. Экземпляры: всего:38 - Чит.зал №5(5), АУЛ(33) 3. Петрикеева, Ирина Алексеевна. Предмет психологии, ее методология и методы : метод. указ. для подготовки к тестированию по курсу "Педагогика и психология" для студентов очной формы обучения; направления:

Гуманитарные науки, Сфера обслуживания; специальности 100103, / И. А. Петрикеева ; М-во образования и науки РФ, Урал. гос. лесотехн. унт, Каф. истории и социально-политических дисциплин. - Екатеринбург :

УГЛТУ, 2010. - 27 с. - Библиогр.: с. 27 Экземпляры: всего:41 - АУЛ(31), Чит.зал №5(10) 5.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

I. Объект, предмет и методы социальной психологии.

3. Бихевиоризм и необихевиоризм в социальной психологии.

4. Психоаналитическая теория З. Фрейда и его последователи.

5.Гуманистическая и когнитивная психология.

Символический интеракционизм.

III. Социальная психология групп. Групповая динамика и лидерство.

7.Социально-психологические аспекты группового поведения и групповой динамики.

8.Техника проведения социально-психологического эксперимента в малых группах 10.Массовые процессы в больших социальных группах.

12. Внутренняя регуляция социального поведения субъекта.

14.Основы изменения поведения: нормы и патология.

механизмы 15.Ролевое поведение личности и социальные установки.

6. ТЕМЫ КУРСА И ИХ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I. Объект, предмет и методы социальной психологии Тема 1. Объект и предмет социальной психологии Дискуссии о предмете социальной психологии в 20-е годы. Позиция Г.И.

Челпанова и ее оппоненты. Психология сознания и психология поведения.

Культурно-историческая концепция Выготского и его роль в определении предметной области социально-психологической науки. "Перерыв" в развитии советской социальной психологии.

Дискуссии о предмете социальной психологии в конце 50-х – начале 60-х годов. Три точки зрения на предмет социальной психологии.

Современные представления о предмете социальной психологии.

Социальная психология как изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп. Личность и группа как объекты изучения в социальной психологии.

Социальная психология и социология. Социологический и психологический акценты в социальной психологии Ключевые области исследования современной социальной психологии.

Проблематика больших и малых социальных групп. Межгрупповое взаимодействие. Личность в ее взаимоотношениях с социальной средой..

Психология общения. Социально-психологические проблемы личности.

Прикладные проблемы социальной психологии.

Социальная психология и социальная практика. Значение социальнопсихологических исследований в социально-политической модернизации России. Социальная психология в сфере бизнеса и управления, в банковском деле. Социальная психология в кадровых службах, в сфере менеджмента, отбора и управления персоналом. Социально-психологические проблемы семейного и школьного консультирования.

Тема 2. Методы социальной психологии Этические проблемы в работе психолога, его социальная зрелость.

Постановка проблемы исследования. Программа исследования, ее структурные компоненты. Типология методов социальной психологии. Методы сбора и анализа информации. Наблюдение, анализ документов, контент-анализ, опросы. Фокус-группы и фокусированное интервью.

Методы психодиагностики. Тесты в социальной психологии:

стандартизованные и проективные. Личностные тесты. Валидность и надежность тестов.

Групповые методы исследования: социометрия.

Методы психотерапии и психокоррекции. Социально-психологические тренинги. Игровые методы. Психодрамма.

Экспериментальные методы исследования и социальный эксперимент.

Раздел II. История социальной психологии Тема 3. Бихевиоризм и необихевиоризм в социальной психологии История становления бихевиоризма. Работы российских ученых Сеченова, Павлова и их влияние на психологию бихевиоризма в США. Основные программные положения бихевиоризма в работе Дж. Уотсона.. Основные понятия теории научения и их применение в социальной психологии. Схемы формирования навыков: респондентное и оперантное.

Направления развития бихевиористической теории: конвенционный (Халл, Миллер и Доллард), радикальный бихевиоризм Скиннера; социальное научение (Бандура).

Идеи Скиннера о социальном контроле поведения людей.

Представители необихевиористической традиции и проблематика их работ.

Теория фрустрации-агрессии. Проблема подражания (моделирование поведения). Когнитивные аспекты поведенческого подхода (А. Бандура).

Роль социальных ожиданий в модификации поведения социальных групп и личностей.

Тема 4. Психоаналитическая теория З. Фрейда и его последователи психоаналитической теории (Вытеснение, сопротивление, перенос, бессознательное, либидо). Структурные компоненты психики и их взаимовлияние. Модель бессознательной мотивации поведения. Тревога и ее роль в психической жизни личности. Влияние раннего детства на формирование характера личности. Защитные механизмы. Подход З. Фрейда к проблематике массовой психологии и психологии группы.

налитическая теория Юнга. Представление Юнга о структуре личности.

Коллективное бессознательное.

Концепция невротической личности К. Хорни.

Тема 5. Гуманистическая и когнитивная психология. Интеракционизм как "социологическая" ориентация в социальной психологии Образ человека и основные принципы гуманистической психологии.

Характеристика межличностных отношений, способствующих "росту личности". (К. Роджерс) Логотерапия В.Франкла, модель самоактуализирующейся личности А. Маслоу.

Когнитивистская ориентация в психологии. Теории когнитивного диссонанса.

Символический интеракционизм и проблема социальной структуры личности. Г. Блумер и М. Кун как представители двух школ в теории символического интеракционизма. Ролевые теории. Концепция "социальной драматургии" Ф. Гоффмана.

Раздел III. Социальная психология групп. Групповая динамика и лидерство Тема 6. Проблема групп в социальной психологии Различные подходы к пониманию групп. Значение социологического анализа для постановки проблемы группы в социальной психологии.

Группа как субъект деятельности. Психологическая характеристика коллективного субъекта деятельности.

Общности и группы. Психологический признак общности – возникновение "мы–чувства". Группа и организация. Феномен "группового сознания".

Классификация групп. Психологическая структура группы: цели, ценности, нормы, традиции, настроения. Взаимовлияние группы и индивида. Социальный контроль, санкции, символика.

Идентификация личности с группой. Референтные группы.

Эффекты социального влияния группы: фасилитация, ингибиция, деперсонализация, сдвиг к риску.

Тема 7. Социально-психологические аспекты группового поведения и групповой динамики Внутригрупповая дифференциация. Социальный статус и роль личности в группе. Субъективные элементы роли. Статус и ролевые экспектации.

Типы ролей в группе. Официальная и неофициальная структура ролей в группе: от "аутсайдера" до лидера.

Ролевые конфликты.

Социометрическая концепция Д. Морено. Возможности метода социометрии для изучения ролевой структуры группы и особенностей межличностных отношений.

Феномен группового давления.

. Конформизм как бессознательное подчинение личности мнению группы и групповому давлению. Внушаемость как личностная особенность.

Индивидуальные особенности в степени внушаемости. Конформизм как социальное явление. Социальный контроль группы над личностью.

Эксперименты С. Аша и Милграма по исследованию конформизма в лабораторных условиях. Недопустимость перенесения результатов лабораторного исследования конформизма на объяснение феномена группового давления в реальных условиях групповой деятельности.. Внушаемость, нонконформизм, самостоятельность личности. Социальные и личностные факторы конформности человека.

Исследование конформного поведения в отечественной социальной психологии (А.В. Петровский).

Групповая сплоченность. Различные подходы к изучению групповой сплоченности в социальной психологии.

Тема 8. Техника проведения социально-психологического эксперимента в малых группах Школа Курта Левина и модели проведения экспериментов в малых группах.

Морено и классическая психодрамма., как групповой метод психологической реабилитации личности. Основные элементы техники.

Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях.

Тема 9. Психология лидерства Понятие лидерства в социальной психологии..Теории лидерства. Лидер как роль. Типы лидеров. Формальный и неформальный лидер. Харизматический лидер.

Лидерство и руководство. Функции лидера в организации.

Стили лидерства. Стиль лидерства и психологический климат в группе.

Взаимоотношения в коллективе, как показатель стиля лидерства.

Психологические ресурсы лидера. Самооценка лидера и особенности взаимоотношений с другими людьми.. Когнитивный стиль и принятие решения.

Личность лидера. Я-концепция лидера. Потребности, детерминирующие лидерское поведение. Потребность во власти, в достижении, в контроле, в аффилиации, т.е. в чувстве интеграции с группой и получении поддержки от нее.

Компенсаторный и инструментальный характер потребности во власти. Детские психологические травмы и компенсаторная потребность во власти.

Психологические детерминанты эффективности лидерства.

Тема 10. Массовые процессы в больших социальных группах Психология больших социальных групп. Устойчивые и стихийные группы.

Особенности массовых форм стихийного поведения.

Толпа как разновидность стихийного поведения. Типы толпы.

Массовидные явления психики: заражение, внушение, подражание.

Возможности воздействия на поведение толпы.

Паника как социально-психологический феномен. Факторы, способствующие возникновению паники: физические, психические, социальнополитические. Профилактика паники.

Слухи как разновидность массового коммуникативного процесса. Условия возникновения и распространения слухов.

Деперсонализация личности в толпе. Социальная идентичность как фактор устойчивости личности в условиях стихийного влияния толпы. Большие устойчивые социальные группы и их потенциал как регуляторов социального поведения.

Малая группа как сфера социализации, самореализации.

Раздел IV. Личность и закономерности общения людей Тема 12. Социально-психологические проблемы личности Понятие личности. Индивид, человек, индивидуальность, личность.

Развитие представлений о личности в социальной психологии. Отождествление личности с душой. Личность как сумма психических функций. Личность и организм.. Личность как ансамбль общественных отношений. Человек как гражданин: юридически-ролевой аспект личности.

Модели личности в отдельных психологических школах: бихевиористской, психоаналитической, когнитивистской, интеракционистской, марксистской.

Гуманистическая модель личности.

Социальная природа феномена личности как способа существования человека в обществе. Личность в системе социальных связей. Типы взаимоотношения личности и общества (антагонизм – взаимодействие).

Проблема социального характера.

Тема 12. Внутренняя регуляция социального поведения субъекта Мотивационная структура личности. Критерии уровня личностного развития: позиция, система отношений личности к себе, к людям, к окружающей действительности; социальная зрелость, как способность нести ответственность за принятое решение; умение преодолевать препятствия на пути к реализации целей деятельности.

Самосознание, самооценка и самоидентификация личности. Самооценка и уровень притязаний личности.

Способности, природные ресурсы, уровень волевого развития личности.

Эмоциональное самочувствие личности.

Масштабность личности как комплекс межличностных и общественных отношений, персонифицированных в деятельности человека.

Теоретические и эмпирические исследования Я-концепции личности.

Тема 13. Социализация личности Понятие социализации в социологии и социальной психологии. Две стороны процесса социализации: формирование личности в процессе усвоения социального опыта и воспроизводство социальной системы.

Факторы и агенты социализации.

Этапы социализации личности. Различные подходы к определению основных этапов социализации. Концепция Э. Эриксона.

Ценностно-нормативные аспекты социализации. Социализация в условиях быстрых социальных изменений.

Тема 14. Основы изменения поведения: нормы и патология. Нарушения структуры личности и компенсаторные механизмы Психология индивидуальных различий. Социальные детерминанты акцентуированности личности.

Социально-психологические факторы, влияющие на формирование самостоятельной, конструктивно направленной личности, или способствующие развитию зависимой личности. Нормы и социальная потология.

Макро и микро социальные условия формирования невротичной личности.

Критерии и показатели невротического развития личности: ригидность поведения; несоответствие достижений уровню реальных возможностей человека; нарушение системы взаимоотношений с другими людьми; изобилие внутренних запретов; страдание как доминирующий эмоциональный фон в самоощущении личности.

Типы психологической защиты личности и компенсаторные механизмы.

Психологические службы, психологическая коррекция как условие квалифицированной реабилитации личности, сохранения эмоционального комфорта человека и здоровья нации.

Тема 15. Ролевое поведение личности и социальные установки Социальная установка как механизм взаимовлияния социальной среды и личности. Понятие установки в разных психологических школах. Концепция Д.Н. Узнадзе. Современные западные исследования социальных установок (аттитюдов).

Структура социальной установки. Эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты.

Функции социальной установки в регуляции ролевого поведения.

Возможности прогнозирования поведения на основе исследования социальной установки Эксперименты Лапьера.

Диспозиционная концепция регуляции социального поведения В.А. Ядова.

Индивидуальные схемы установок в стрессовой ситуации.

Ролевая структура личности. Ролевое поведение и установка.

Формирование социальных установок в процессе информационного воздействия. Роль средств массовой информации в формировании установок.

Психология пропаганды и контрпропаганды.

Устойчивость установок и проблема их изменения.

Раздел V. Прикладные проблемы социальной психологии Тема 16. Прикладные проблемы социальной психологии Социально-психологические проблемы личности подростков.

Психологические службы в школе.

Исследование акцентуированности личности и социально-психологических факторов деликвентного поведения.

Социальная психология в сфере бизнеса, управления, в банковском деле.

Кадровый менеджмент и службы персонала в организациях.

Психологическое обеспечение избирательных кампаний. Исследование и психологическая коррекция личности политика.

Психология маркетинга.

7. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ

1. Если бы Вы жили 80 лет назад, чью позицию в вопросе о предмете социальной психологии Вы бы поддержали и почему?

2. Почему отечественная социальная психология долгое время не получала официального статуса как научная дисциплина, с чем связано ее возрождение?

3. Какие из направлений социальной психологии представляются Вам наиболее важными в современных российских условиях?

4. В чем преимущества и недостатки проективных методов исследования личности?

5. Проведите анализ личностных особенностей Ваших друзей и знакомых с помощью рисуночных тестов.

6. Каким психологическим школам присущи следующие подходы к человеку: а) "человек познающий"; б) "человек реагирующий"; в) "человек нуждающийся, конфликтный"; г) "человек гармоничный, самоактуализирующийся"?

7. Защитные механизмы личности – это хорошо или плохо? И какие они бывают?

8. Что характерно для самоактуализирующейся личности?

9. Можно ли изменить ведущую эмоциональную направленность личности?

10.Самостоятельное проведение социометрического исследования в учебных группах.

11.Какие личностные и социальные факторы влияют на положение человека в группе?

12.Какие нормы поведения характерны для Вашей учебной группы? А какая ценностная культура преобладает в современном российском обществе?

13.Какие социально-психологические феномены взаимовлияния людей в группах существуют?

14.В каком обществе легче жить конформисту?

15.Конформисты, нонконформисты, самостоятельные личности.. Представители различных политических партий и движений, кто они по типу личности?

16.Как формируются социальные установки в современной рекламе?

17.Что такое толпа, какая она бывает?

18.Каковы психологические механизмы формирования массового сознания?

19.Как формируется общественное мнение в период избирательных кампаний?

20.Каковы критерии личностного развития?

21.Что такое невроз, комплекс неполноценности? Каковы показатели невротического стиля развития личности?

22.В какой степени в современной социальной реальности при воспитании ребенка учитываются этапы социализации по Э. Эриксону?

23.Что такое имидж лидера и как он формируется?

24.Что такое социальный интеллект и коммуникативная компетентность?

25.Тренинги и упражнения по технике общения.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ.

1. Проективные методы в работе практического социального психолога.

Преимущества и ограничения.

2. История создания метода фокус-групп и его использование в современных исследованиях.

3. Психоанализ З. Фрейда личности Вудро Вильсона., президента США.

Возможности психоаналитического метода в изучении личности современных политиков.

4. Структура личности в аналитической психологии К. Юнга.

5. Показатели невротизации личности в концепции К. Хорни и их современное звучание.

6. Массовидные явления человеческой психики и их проявление в больших социальных группах: на митингах, акциях протеста, рок-концертах, религиозных общностях.

7. Сценарии ролевого взаимодействия между руководителем и подчиненным в бюджетных и коммерческих организациях.

8. Роль социальных ожиданий в динамике социальной напряженности в обществе.

9. Взаимодействие и взаимоотношения между социальными группами современного российского общества.

10.Личность в современном обществе: стратегии психологических защит и конструктивное поведение.

11.Психологические компоненты имиджа востребованного политического 12.Динамика настроений различных электоральных групп в современной

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ВСЕМУ

1. Становление отечественной социальной психологии. Дискуссии о ее предмете.

2. Методы социальной психологии, их классификация.

3. Тестирование. Типы тестов.

4. Проективные тесты.

5. Метод фокус-групп, фокусированное интервью.

6. Обзор школ и направлений зарубежной социальной психологии.

7. Психоанализ З. Фрейда.

8. Аналитическая психология К. Юнга.

9. Концепция невротической личности К. Хорни.

10.Психология бихевиоризма. Его виды, этапы развития, методы исследования.

11.Гуманистическая психология. Психотерапия К. Роджерса, логотерапия В.

Франкла.

12. Психология самоактуализирующейся личности А. Маслоу.

13.Д. Мид, как основоположник символического интеракционизма.

14.Чикагская и Айовская школы символического интеракционизма.

15.Когнитивная психология. Концепция когнитивного диссонанса Л.

Фестингера.

16.Классификация групп. Психологическая структура группы.

17.Психологические проблемы больших социальных групп. Массовые формы стихийного поведения.

18.Ролевая структура группы.

19.Социометрическая концепция Д. Морено. Метод социометрии.

20.Феномен конформизма. Эксперименты Аша.

21.Социальная установка, ее структура и функции.

22.. Психологические исследования межгруппового взаимодействия.

23.Психология общения. Структурные компоненты общения.

24.Коммуникативный компонент общения.

25.Общение как социальная перцепция.

26.Интерактивный компонент общения. Трансактный анализ Э. Берна.

27.Психологические закономерности ведения переговоров.

28.Невербальная коммуникация.

29.Понятие личности и основные подходы к ее изучению.

30.Психологическая структура личности.

31.Процесс, этапы и механизмы социализации личности.

32.Личность лидера. Мотивация лидерства.

33.Теории и типы лидерства.

34.Социальная психология и общественная практика.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ.

1. Предмет и методы современной психологии.

2. Проблема структуры психологического знания.

3. Становление научной психологии с древнейших времен до середины Х1Х в.

4. Учение З.Фрейда и основные направления эволюции психоанализа.

5. Основные направления и школы современной психологии (гештальтпсихология, конструктивизм, гуманистическая психология, логотерапия В. Франкла, трансактный анализ Э.Берна, деятельносный подход – по выбору).

6. Знания, интеллект и способности человека.

7. Индивидуальные особенности памяти.

8. Современные теории личности сравнительная характеристика.

9. Проблема развития личности в рамках психоаналитической теории З. Фрейда.

10.Теория темперамента: история и современность.

11.Типология характеров.

12.Проблема манипуляции поведением собеседника в ходе общения.

13.Особенности делового общения.

14.Психологическая характеристика студенческой группы (с использованием личных наблюдений и метода опроса).

15.Как разрешить конфликты.

16.Поиски новой модели образования и воспитания.

17.Дидактические принципы новой педагогики.

18.Гуманизация и гуманитаризация образования.

19.Принципы гуманистического воспитания.

20.Типы взаимоотношений в семье.

ГРАФИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ.

1. Текущая проработка теоретического материала. Собеседование 2. Подготовка к практическим занятиям Собеседование

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет»

Кафедра истории и социально-политических дисциплин Дисциплина Психология и педагогика Направление 080500.62 – Менеджмент А. Учебно-организационная документация 1. ГОС ВПО (фрагмент, относящийся к дисциплине) 4.1.Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

конспекты лекций в т.ч. подготовленные разработчиком УМК методические рекомендации для выполнения лабораторных работ практических и семинарских занятий методические рекомендации к курсовому проектированию методические рекомендации к дипломному проектированию методические указания по использованию прикладных компьютерных программ и электронных учебников изучению дисциплины самостоятельной работы методические рекомендации по самостоятельному выполнению научной работы по дисциплине самостоятельную работу 4.2. Контрольно-измерительные материалы по перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен перечень вопросов, выносимых на экзамен (зачет) Кафедра ИиСПД тесты остаточного контроля знаний вопросы для самопроверки усвоения материала Программа курса анкеты для оценки качества образования 6.3. Ресурсы специализированные аудитории специализированные лаборатории базы практик технические средства обучения в т.ч.

- прикладные компьютерные программы - обучающие компьютерные программы - мультимедиа средства 7. Программа практики 8. План семинаров 9. График контрольных мероприятий 10. График самостоятельной работы обучающихся 11. График консультаций Результаты внутренней оценки качества образования по дисциплине Результаты внешней оценки качества образования по дисциплин