[ «УТВЕРЖДАЮ Директор А.В. Бандурист 201_ г. Номер внутривузовской регистрации_ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский ...»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Байкальский государственный университет экономики и права»
Филиал в г. Усть-Илимске
УТВЕРЖДАЮ
Директор
А.В. Бандурист «»201_ г.
Номер внутривузовской регистрации_
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Наименование квалификация (базовой подготовки) Бухгалтер форма подготовки - очная Усть-Илимск 2013 г.Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (базовый уровень подготовки).
Организации-разработчики:
ОГБУЗ «Усть-Илимская городская поликлиника № 2»
ООО «Трайлинг», г. Усть-Илимск Филиал ФГБОУ ВПО «БГУЭП» в г. Усть-Илимске Разработчики:
главный экономист ОГБУЗ «Усть-Илимская городская поликлиника №2»_ Ахмедова Л.П._ ученая степень, звание, должность, Ф.И.О.
бухгалтер ООО «Трайлинг» в г. Усть-Илимске Гонольд М.В._ ученая степень, звание, должность, Ф.И.О.
к.э.н., доцент кафедры Экономики и менеджмента, заместитель директора по УМиВР филиала ФГБОУ ВПО «БГУЭП» в г. Усть-Илимске Савельева Е.Е. ученая степень, звание, должность, Ф.И.О.
преподаватель кафедры Экономики и менеджмента филиала ФГБОУ ВПО «БГУЭП» в г. УстьИлимске Чигарева Е.В. ученая степень, звание, должность, Ф.И.О.
старший преподаватель кафедры Экономики и менеджмента филиала ФГБОУ ВПО «БГУЭП» в г. Усть-Илимске Лобан Н.Н._ ученая степень, звание, должность, Ф.И.О.
старший преподаватель кафедры Экономики и менеджмента филиала ФГБОУ ВПО «БГУЭП» в г. Усть-Илимске Абдулжабарова И.К._ ученая степень, звание, должность, Ф.И.О.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1.1. Основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1.2. Нормативные документы для разработки ООП СПО по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1.4. Требования к абитуриенту
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
ОПОП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080114 ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ
(ПО ОТРАСЛЯМ)2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДАННОЙ ОПОП СПО
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 080114 ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ (ПО ОТРАСЛЯМ).......... 4.1.Календарный учебный план4.2. План учебного процесса
4.3. Общая характеристика аннотаций программ учебных дисциплин
4.4. Аннотации программ практик
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП
5.1. Кадровое обеспечение
5.2. Материально-техническое обеспечение
5.3. Информационно-библиотечное обеспечение
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ССУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ (ПО ОТРАСЛЯМ)7.1. Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП по направлению подготовки 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ1.1. Основная образовательная программа среднего профессионального образования по спец иальности 080 114 Экономика и бухг алтерский учет (по отраслям) Реализуется ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» филиал в г. Усть-Илимске представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки среднего профессионального образования (ФГОС СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №282 от 6 апреля 2010 года, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативны е докумен ты для разработки ООП СПО по сп ециальности 080114 Экономика и бухг алт ерский учет (по отраслям) Нормативную правовую базу разработки ООП по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)составляют:
1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа года №125-ФЗ);
2. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) среднего профессионального образования утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 282 от 6 апреля 2010 г.;
3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
4. Типовое положение о филиалах федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования (высших учебных заведений), утвержденное приказом Минобрнауки РФ от 01.12.2005 № 1.3. Общая характерист ика основной образоват ельной программы среднего профессионального образования по специальности Экономика и б ухгалтерский учет ( по о траслям) Срок освоения ООП СПО по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
на базе среднего (полногод 10 месяцев го) общего образования на базе основного общегода 10 месяцев го образования Трудоемкость ОПОП на базе основного общего образования Трудоемкость ОПОП на базе среднего (полного) общего образования 1.4. Требования к абит ури ент у Лица, поступающие на обучение, должны иметь документ о получении:
- оригинал или ксерокопию документов, удостоверяющих его личность, гражданство;
- аттестат о среднем (полном) общем образовании;
- аттестат об основном общем образовании;
- диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений;
- документ об образовании более высокого уровня.
Прием граждан для получения среднего профессионального образования по направлению 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) осуществляется на конкурсной основе по заявлениям лиц в соответствии с результатами вступительных испытаний, проводимых образовательным учреждением самостоятельно с целью определения возможности поступающих освоить ОПОП СПО:
- математика.
Образовательное учреждение может в качестве вступительных испытаний учитывать результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, проводимой экзаменационными комиссиями, создаваемыми органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ОПОП
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080114 ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ (ПО ОТРАСЛЯМ)
2.1. Область профессиональной деятель ности вып ускни ка Область профессиональной деятельности выпускников:учет имущества и обязательств организации;
проведение и оформление хозяйственных операций;
обработка бухгалтерской информации;
проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами;
формирование бухгалтерской отчетности.
2.2. Объекты профессиональной деятель ности вып ускни ка Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
имущество и обязательства организации;
хозяйственные операции;
финансово-хозяйственная информация;
налоговая информация;
бухгалтерская отчетность;
первичные трудовые коллективы.
2.3. Ви ды профессиональной деят ельности вып ускни ка Бухгалтер готовится к следующим видам деятельности:
документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации;
ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации;
проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами;
составление и использование бухгалтерской отчетности;
выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
2.4. Задачи профессиональной деятельности вып ускника В области – документирования хозяйственных операции и проведения бухгалтерского учета имущества организации:
принимать произвольные первичные бухгалтерские документы, рассматриваемые как письменное доказательство совершения хозяйственной операции или получение разрешения на ее проведение;
принимать первичные унифицированные бухгалтерские документы на любых видах носителей;
проверять наличие в произвольных первичных бухгалтерских документах обязательных реквизитов;
проводить формальную проверку документов, проверку по существу, арифметическую проверку;
проводить группировку первичных бухгалтерских документов по ряду признаков;
проводить таксировку и контировку первичных бухгалтерских документов;
организовывать документооборот;
разбираться в номенклатуре дел;
заносить данные по сгруппированным документам в ведомости учета затрат (расходов) – учетные регистры;
передавать первичные бухгалтерские докумен ты в текущий бухгалтерский архив;
передавать первичные бухгалтерские документы в постоянный архив по истечении установленного срока хранения;
исправлять ошибки в первичных бухгалтерских документах;
понимать и анализировать план счетов бухгалтерского учета финансовохозяйственной деятельности организаций;
обосновывать необходимость разработки рабочего плана счетов на основе типового плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности;
поэтапно конструировать рабочий план счетов бухгалтерск ого учета организации;
проводить учет кассовых операций, денежных документов и переводов в пути;
проводить учет денежных средств на расчетных и специальных счетах;
учитывать особенности учета кассовых операций в иностранной валюте и операций по валютным счетам;
оформлять денежные и кассовые документы;
заполнять кассовую книгу и отчет кассира в бухгалтерию;
проводить учет основных средств;
проводить учет нематериальных активов;
проводить учет долгосрочных инвестиций;
проводить учет финансовых вложений и ценных бумаг;
проводить учет материально-производственных запасов;
проводить учет затрат на производство и калькулирование себестоимости;
проводить учет готовой продукции и ее реализации;
проводить учет текущих операций и расчетов;
проводить учет труда и заработной платы;
проводить учет финансовых результатов и использования прибыли;
проводить учет собственного капитала;
проводить учет кредитов и займов.
В области – проведения бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнения работы по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации:
рассчитывать заработную плату сотрудников;
определять сумму удержаний из заработной платы сотрудников;
определять финансовые результаты деятельности организации по основным видам деятельности;
определять финансовые результаты деятельности организации по прочим видам деятельности;
проводить учет нераспределенной прибыли;
проводить учет собственного капитала;
проводить учет уставного капитала;
проводить учет резервного капитала и целевого финансирования;
проводить учет кредитов и займов;
определять цели и периодичность проведения инвентаризации;
руководствоваться нормативными документами, регулирующими порядок проведения инвентаризации имущества;
пользоваться специальной терминологией при проведении инвентаризации имущества;
давать характеристику имущества организации;
готовить регистры аналитического учета по местам хранения имущества и передавать их лицам, ответственным за подготовительный этап, для подбора документации, необходимой для проведения инвентаризации;
составлять инвентаризационные описи;
проводить физический подсчет имущества;
составлять сличительные ведомости и устанавливать соответствие данных о фактическом наличии средств данным бухгалтерского учета;
выполнять работу по инвентаризации основных средств и отражать ее результаты в бухгалтерских проводках;
выполнять работу по инвентаризации нематериальных активов и отражать ее результаты в бухгалтерских проводках;
выполнять работу по инвентаризации и переоценке материально-производственных запасов и отражать ее результаты в бухгалтерских проводках;
формировать бухгалтерские проводки по отражению недостачи ценностей, выявленные в ходе инвентаризации, независимо от причин их возникновения с целью контроля на счете 94 «Недостачи и потери от порчи ценностей»;
формировать бухгалтерские проводки по списанию недостач в зависимости от причин их возникновения;
составлять акт по результатам инвентаризации;
проводить выверку финансовых обязательств;
участвовать в инвентаризации дебиторской и кредиторской задолженности организации;
проводить инвентаризацию расчетов;
определять реальное состояние расчетов;
выявлять задолженность, нереальную для взыскания, с целью принятия мер к взысканию задолженности с должников, либо к списанию ее с учета;
проводить инвентаризацию недостач и потерь от порчи ценностей (счет 94), целевого финансирования (счет 86), доходов будущих периодов (счет 98).
В области – проведения расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами:
определять виды и порядок налогообложения;
ориентироваться в системе налогов Российской Федерации;
выделять элементы налогообложения;
определять источники уплаты налогов, сборов, пошлин;
оформлять бухгалтерскими проводками начисления и перечисления сумм налогов и сборов;
организовывать аналитический учет по счету 68 «Расчеты по налогам и сборам»;
заполнять платежные поручения по перечислению налогов и сборов;
выбирать для платежных поручений по видам налогов соответствующие реквизиты;
выбирать коды бюджетной классификации для определенных налогов, штрафов и пени;
пользоваться образцом заполнения платежных поручений по перечислению налогов, сборов и пошлин;
проводить учет расчетов по социальному страхованию и обеспечению;
определять объекты налогообложения для исчисления Единого социального налога (ЕСН);
применять порядок и соблюдать сроки исчисления ЕСН;
применять особенности зачисления сумм ЕСН в Фонд социального страхования Российской Федерации;
оформлять бухгалтерскими проводками начисление и перечисление сумм ЕСН в Пенсионный фонд Российской Федерации, Фонд социального страхования Российской Федерации, Фонды обязательного медицинского страхования;
осуществлять аналитический учет по счету 69 «Расчеты по социальному страхованию»;
проводить начисление и перечисление взносов на страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;
использовать средства внебюджетных фондов по направлениям, определенным законодательством;
осуществлять контроль прохождения платежных поручений по расчетно-кассовым банковским операциям с использованием выписок банка;
заполнять платежные поручения по перечислению страховых взносов в Пенсионный фонд Российской Федерации, Фонд социального страхования Российской Федерации, Фонды обязательного медицинского страхования;
выбирать для платежных поручений по видам страховых взносов соответствующие реквизиты;
оформлять платежные поручения по штрафам и пени внебюджетных фондов;
пользоваться образцом заполнения платежных поручений по перечислению страховых взносов во внебюджетные фонды;
заполнять данные статуса плательщика, ИНН (Индивидуального номера налогоплательщика) получателя, КПП (Кода причины постановки на учет) получателя;
наименования налоговой инспекции, КБК (Кода бюджетной классификации), ОКАТО (Общероссийский классификатор административно-территориальных образований), основания платежа, страхового периода, номера документа, даты документа;
пользоваться образцом заполнения платежных поручений по перечислению страховых взносов во внебюджетные фонды;
осуществлять контроль прохождения платежных поручений по расчетно-кассовым банковским операциям с использованием выписок банка.
В области – составления и использования бухгалтерской отчетности:
составлять бухгалтерскую отчетность и использовать ее для анализа финансового состояния организации;
составлять налоговые декларации, отчеты по страховым взносам во внебюджетные фонды и формы статистической отчетности, входящие в бухгалтерскую отчетность, в установленные законодательством сроки;
участвовать в счетной проверке бухгалтерской отчетности;
анализировать информацию о финансовом положении организации, ее платежеспособности и доходности;
отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации;
определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период;
закрывать учетные бухгалтерские регистры и заполнять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки;
устанавливать идентичность показателей бухгалтерских отчетов;
осваивать новые формы бухгалтерской отчетности, выполнять поручения по перерегистрации организации в государственных органах.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДАННОЙ ОПОП СПО
Результаты освоения ОПОП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.Бухгалтер должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять ОК 1.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы ОК 2.
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ОК 3.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного ОК 4.
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с ОК 5.
использованием информационно-коммуникационных технологий.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, ОК 6.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат ОК 7.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, ОК 8.
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной ОК 9.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных ОК 10.
профессиональных знаний (для юношей).
Бухгалтер должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности.
Основные виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции Наименование видов профессиональной деятельности и профессиональных Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета ВПД имущества организации.
ПК 1.1. Обрабатывать первичные бухгалтерские документы.
Разрабатывать и согласовывать с руководством организации рабочий план счетов ПК 1.2.
бухгалтерского учета организации.
ПК 1.3. Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые документы.
Формировать бухгалтерские проводки по учету имущества организации на основе ПК 1.4.
рабочего плана счетов бухгалтерского учета.
Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение ВПД работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации.
Формировать бухгалтерские проводки по учету источников имущества организации ПК 2.1.
на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета.
Выполнять поручения руководства в составе комиссии по инвентаризации имущестПК 2.2.
Проводить подготовку к инвентаризации и проверку действительного соответствия ПК 2.3.
фактических данных инвентаризации данным учета.
Отражать в бухгалтерских проводках зачет и списание недостачи ценностей (регулиПК 2.4.
ровать инвентаризационные разницы) по результатам инвентаризации.
ПК 2.5. Проводить процедуры инвентаризации финансовых обязательств организации.
ВПД 3 Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами.
Формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению налогов и ПК 3.1.
сборов в бюджеты различных уровней.
Оформлять платежные документы для перечисления налогов и сборов в бюджет, ПК 3.2.
контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским операциям.
Формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению страховых ПК 3.3.
взносов во внебюджетные фонды.
Оформлять платежные документы на перечисление страховых взносов во внебюджетные фонды, контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским ПК 3.4.
ВПД 4 Составление и использование бухгалтерской отчетности.
Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации, определять результаты ПК 4.1.
хозяйственной деятельности за отчетный период.
Составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством ПК 4.2.
Составлять налоговые декларации по налогам и сборам в бюджет, налоговые декларации по Единому социальному налогу (ЕСН) и формы статистической отчетности в ПК 4.3.
установленные законодательством сроки.
Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении ПК 4.4.
организации, ее платежеспособности и доходности.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям слуВПД
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 080114 ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ (ПО ОТРАСЛЯМ).В соответствии с гл. III Типового положения об образовательном учреждении СПО и ФГОС СПО по направлению подготовки 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами дисциплин и профессиональных модулей; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Байкальский государственный университет экономики и права" в г. Усть-Илимске 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) квалификация Бухгалтер форма обучения Очная
1 А К К А К К К К К К К К К
2 К К А У У У У У У У К К К К К К К К К
Курс 4.2. План учебного процесса Наименование циклов, разделов, НО Начальное общее образование ОО Основное общее образование Общий гуманитарный и социально-экономический Информационные технологии в профессиональной Правовое обеспечение профессиональной Практические основы бухгалтерского учета имущества организации Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации Практические основы бухгалтерского учета источников формирования имущества организации Бухгалтерская технология проведения и оформления Производственная практика (по профилю Организация расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами Производственная практика (по профилю Составление и использование бухгалтерской Производственная практика (по профилю Выполнение работ по профессии Выполнение работ по профессии профилю специальности) практики Производственная (по профилю Государственная (итоговая) Защита выпускной квалификационной Подготовка к госуд арственным Проведение госуд арственныхВСЕГО ПО ДИСЦИПЛИНАМ И МДК (С
ОБУЧЕНИЯ ПО ЦИКЛАМ)
Контрольных работ (итоговые письм. классные) Контрольных работ (д омашние) 4.3. Общ ая характ ери сти ка аннотаций программ учебны х ди сциплин Цель изучения дисциплины:- воспитание гражданина и патриота;
- формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
- развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации, готовности к трудовой деятельности;
- информационных умений и навыков;
- освоение знаний о русском языке как многофункциональной развивающейся системе;
- языковой норме и нормах речевого поведения в различных сферах общения;
- овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты;
- моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
Содержание дисциплины:
Введение в науку о языке, языковая система, правописание: орфография и пунктуация;
формирование коммуникативной компетенции, сферы и ситуации речевого общения, совершенствование навыков речи в различных сферах и ситуациях общения; различные виды чтения и их использование в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста; совершенствование умений и навыков создания текстов разных типов, стилей, жанров; формирование культуроведческой компетенции: соблюдение норм речевого поведения в различных ситуациях и сферах общения.
Формируемые компетенции: ОК – 1, 4-8, 10- Продолжительность обучения: 117 ч., из них 39 ч. лекционных занятий, 39 ч. практических занятий Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 1,2 семестр – экзамен.
Основные источники:
1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы/ Н.Г. Гольцова, И.В.Шамшин. -М.: Русское слово, 2010-464с.
2. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. 10-11 классы/В.Ф.Греков, С.Е.
Крючков, Л.А. Чешко. -М.: Просвещение, 2010-368с.
3. Бабайцева В.В. Русский язык.10-11 классы/ В.В. Байцева. -М.: Дрофа, 2005.- 304с.
4. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. 10-11 классы/ А.Д. Дейкина, Т.М. Пахнова.-М.:Вербум-М,2006-415с.
5. Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности: учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений/А.И.Горшков.-М.: Просвещение, 2005.
-336с.
1. Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. М., 2010.
2.Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005.
3.Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
4.Введенская Л.А. Современный словарь русского языка. Синонимы. Антонимы. АСТ-ПРЕСС, 2010.
5.Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. М., 2009.
6.Львов М.Р. Школьный словарь антонимов. М., 2007.
7.Ожегов СИ., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. (Любое издание).
Источники в Интернет:
1.Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова - (ИРЯ РАН) - Режим доступа: http://www.ruslang.ru 2.Электронный ресурс справочно-информационного портала «Русский язык» - Режим доступа: http://www.gramota.ru 3.Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова РАН и издательства «Азбуковник» - Режим доступа: http://www. slovari.ru 4.Русский язык: говорим и пишем правильно – ресурс о культуре письменной и устной речи - Режим доступа: http://www. gramma.ru 5.«Грамотная речь или учимся говорить по-русски». Словари, ссылки. - Режим доступа:
http://cuitrechi.narod.ru Цель изучения дисциплины:
- воспитание убеждённости в возможности познания законов развития общества и использование достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни;
-развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации;
-освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки;
- овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно- популярной литературы;
- применение полученных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни Содержание дисциплины:
Произведения русских писателей и поэтов 19 века, 20 века, критические работы на произведения предлагаемых писателей, произведения для бесед по современной литературе последних лет, произведения писателей русского зарубежья, а также произведения зарубежных авторов для обзорного знакомства; основные историко-литературные сведения, основные теоретико-литературные понятия.
Формируемые компетенции: ОК – 1, 5-8, 10- Продолжительность обучения: 176 ч., из них 78 ч. лекционных занятий, 39 ч. практических занятий Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 1,2 семестр – дифференцированный зачет.
Основные источники:
1. Агеносов В.В., Голубков М.М., Корниенко Н.В. Русская литература 20 век (ч. 1,2) 11класс. – М.: Дрофа, 2008.- 413с.,394с.
2. Агеносов В.В. Русская литература 19 век (ч.1,2) 10 класс. – М.: Дрофа, 2008.- 401с.
3. Журавлёв В. П. и др. Русская литература 20 века (ч. 1,2) 11 класс. – М.: Просвещение.
2008. – 392с., 4. Лебедев Ю.В. Русская литература 19 века (ч. 1, 2) 10 класс. – М., 2009. 398с.
5. Обернихина Г.А. и др. Литература. Для студентов средних профессиональных заведений. – М.: Академия. 2010. – 656с.
Цель изучения дисциплины:
Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
Содержание дисциплины:
Межличностные отношения. Семья. Взаимоотношения в семье. Дружба. Описание людей. Внешность. Характер. Личные и притяжательные местоимения. Падежи. Числительные.
Повседневная жизнь. Условия жизни. Дом. Квартира. Распорядок дня. Планирование времени.
Множественное число существительных. Образование. Обучение. Мой колледж. Моя будущая профессия. Настоящее простое время. Словообразование.Средства массовой информации. Телевидение. Радио. Пресса. Досуг. Спорт. Искусство. Музыка. Литература. Авторы произведений. Настоящее длительное время. Научно-технический прогресс. Интернет. Электронная почта.Страны. Народы. История. Национальности. Языки. Столицы. Артикли. Туризм. Краеведение. Виды транспорта и путешествий. Мой родной город. Степени сравнения прилагательных.
Природа и человек. Климат. Экология. модальные глаголы. Повелительное наклонение. Город.
Деревня. Инфраструктура. Культурные и национальные традиции, обычаи и праздники.Государственное устройство. Политическая система Великобритании, России, США.
Формируемые компетенции: ОК – 1, 4-8, 10- Продолжительность обучения: 117 ч., из них 78 ч. практических занятий Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 1,2 семестр – дифференцированный зачет..
Основные источники:
1. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
2. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
3. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Английский язык: Английский с удовольствием/Enjoy English: Учебник для 10 кл. общеобраз.учрежд. Student’s Book – Обнинск:
Титул, 2010.
4. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Английский язык: Английский с удовольствием/Enjoy English: Учебник для 11 кл. общеобраз.учрежд.Sudent’s Book – Обнинск:Титул, 2010.
Цель изучения дисциплины:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
- формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Содержание дисциплины:
Ступени историко-цивилизационного развития России и мира в целом. Процессы и явления отечественной и всеобщей истории. Социальные, экономические и ментальные структуры, политические и правовые системы, культура и повседневная жизнь России и зарубежных стран. Роль России в контексте мировой истории ХХ—XXI вв. Формы организации общественной жизни (от семьи до государства) и «механизмы» их функционирования.
Формируемые компетенции: ОК – 1-8, 10- Продолжительность обучения: 167 ч., из них 117 ч. лекционных занятий Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 1,2 семестр – дифференцированный зачет..
Основные источники:
1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История (базовый уровень). – М.: Феникс, 2010. – 2. Барсенков А. С. История России. – М.: Проспект, 2010. – 404 с.
3. Климов О.Ю., Земляницин В.А., Носков В.В., Искровская Л.В. / Под ред. Мясникова В.С. Всеобщая история (базовый уровень). – М.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2010. – 324 с.
Источники в Интернет:
http://militera.lib.ru/science/razin_ea/2/.
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Режим доступа: http://schoolcollection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=21.
Цель изучения дисциплины:
Овладение студентами знаниями в области обществознания, предполагает самообразование студентов, с дальнейшим использованием их знаний в практической работе, а также на семинарских занятиях, способствует формированию мировоззрения студентов, их активной жизненной позиции.
Дисциплина Обществознание предусматривает изучение важнейших вопросов развития общественного процесса, в своей совокупности раскрывающих теорию и практику, анализирует неразрывную связь прошлого и настоящего, как в целом общественной жизни всего человечества, так и конкретно России.
Содержание дисциплины:
Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Общество как сложная система Духовная культура личности и общества. Наука и образование в современном мире. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры. Социальная роль и стратификация. Социальные нормы и конфликты. Важнейшие социальные общности и группы.
Особенности социальной стратификации в современной России. Политика и власть. Государство в политической системе. Понятие власти.
Формируемые компетенции: ОК – 1-8, 10- Продолжительность обучения: 117 ч., из них 78 ч. лекционных занятий Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 1,2 семестр – дифференцированный зачет.
Основные источники:
1. Никитин А.Ф. Обществознание (базовый уровень). – М.: Дрофа, 2010. – 238 с.
2. Боровик В.С., Боровик С.С. обществознание: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 336 с.
3. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н.
Обществознание (базовый уровень). – М.: Просвещение, 2010. – 324 с.
4. Кравченко А.И. Обществознание (базовый уровень). – М.: Русское слово, 2010. – Источники в Интернет:
1. http://slovary.gramota.ru/ 2. http://www.philosophy.ru/edu/ref/rudnev/index.htm 3. http://www.cbook/people/relig/index.shtml Цель изучения дисциплины:
Формирование у студентов современного представления о естественно-научной картине мира, развитие способности самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, умение оценивать и корректировать своё поведение в окружающем мире.
Содержание дисциплины:
Физика. Механика. Тепловые явления. Электромагнитные явления. Строение атома и квантовая физика. Химия. Вода. Растворы. Химические процессы в атмосфере. Химия и организм человека. Биология. Наиболее общие представления о жизни. Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности. Человек и окружающая среда.
Формируемые компетенции: ОК – 1-10.
Продолжительность обучения: 233 ч., из них 101 ч. лекционных занятий, 62 ч. практических занятий.
Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 1,2 семестр – дифференцированный зачет.
Основные источники:
1. Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профильный уровни) / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под общ. ред. В.И.Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 19-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2010. – 366с.
2. Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профильный уровни) / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под общ. ред. В.И.Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 19-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2010. – 399с.
3. Габриелян. О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень : учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. – 3-е изд., перераб. – М. : Дрофа, 2007. – 191, [1] с. : ил.
4. Габриелян. О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень : учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. – 3-е изд., перераб. – М. : Дрофа, 2008. – 223, [1] с. : ил.
5. Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. Для общеобразовательных учреждений: базовый1 уровень: рек. М-вом образования и науки РФ/Д.К. Беляев (и др.), под ред.
Д.К.Беляева и Г.М.Дымшица; Рос. Акад.наук; Рос.акад. образования. - М., 2010. – 303с.
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Цель изучения дисциплины:Формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта, туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности. Предмет Физическая культура способствует развитию личностных качеств студентов и является средством формирования у студентов универсальных способностей (компетенций).
Содержание дисциплины:
Легкая атлетика. Волейбол. Баскетбол. Мини-футбол. Настольный теннис. Профессионально-прикладная физическая подготовка.
Формируемые компетенции: ОК – 1,2,3,8,10.
Продолжительность обучения: 171 ч., из них 117 ч. практических занятий.
Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 1,2 семестр – дифференцированный зачет.
Основные источники:
1. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта / Кун Л. – М.: Радуга, 2005.
2. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры / Матвеев Л.П. – М. : ФиС, 2003.
3. Решетников Н.В. Физическая культура: учебное пособие / Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. – М.: Академия, 2005.
Источники в Интернет:
1. http:/www.fizkulturavshcole.narod2.ru 2. http:/www.nsportal.ru 3. http:/www.fizkult-ura.ru
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной защите системы населения в чрезвычайных ситуациях; об обязанности граждан по защите государства; воспитание целостного отношения к здоровью и человеческой жизни; о структуре и функции Вооруженных Сил России; уважения к героическому населению России и ее государственной символике.
Формируемые компетенции: ОК – 1-10.
Продолжительность обучения: 78 ч., из них 46 ч. лекционных занятий.
Период обучения: 1 курс, 2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 2 семестр – дифференцированный зачет.
Основные источники:
1. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 10кл.: учеб.
для общеобразовательных учреждений; под ред. А.Т. Смирнова.-М: Просвещение, 2010 – 303с.
2. Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности.
10кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений; под ред. А.Т. Смирнова АСТ; Астрель.- М.:
2010. – 351с.
3. Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности.
11кл.:учеб.для общеобразовательных учреждений; под ред. А.Т. Смирнова. АСТ; Астрель. – М.:
2010.- 351с.
Источники в Интернет:
1. http:/ "eLibrary.ru"/ - Научная электронная библиотека 2. http://www.edu.ru/ - Российское образование: федеральный образовательный портал.
Цель изучения дисциплины:
- формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;
- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных естественно-научных дисциплин на базовом уровне и дисциплин профессионального цикла.
Содержание дисциплины:
Алгебра. Развитие понятия о числе. Корни, степени и логарифмы. Основы тригонометрии. Функции, их свойства и графики. Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции. Уравнения и неравенства.
Начала математического анализа. Последовательности. Производная. Интеграл.
Комбинаторика, статистика и теория вероятностей. Элементы комбинаторики. Элементы теории вероятностей. Элементы математической статистики.
Геометрия. Прямые и плоскости в пространстве. Многогранники. Тела и поверхности вращения. Измерения в геометрии.Координаты и векторы.
Формируемые компетенции: ОК – 1-8, Продолжительность обучения: 499 ч., из них 172 ч. лекционных занятий, 156 ч. практических занятий.
Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 1,2 семестр – экзамен.
Основные источники:
1. Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др. – Алгебра и начала анализа:
учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 384с.
2. Богомолов Н.В., Самойленко П.И – Математика: учеб. для ссузов – 7-е изд., стереотип.
– М.: Дрофа, 2010. –395с.
3. Богомолов Н.В. – Сборник задач по математике: учеб. пособие для ссузов – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. –204с.
Источники в Интернет:
1. http://matematika-na5.narod.ru/ 2. http://www.alleng.ru Цель изучения дисциплины:
- формирование знаний и умений в области современной экономики;
- формирование навыков расчета основных макроэкономических категорий и показателей, методы их расчета;
- знание основных направлений экономической реформы в России.
Содержание дисциплины:
Экономика и экономическая наука. Семейный бюджет. Рыночная экономика. Труд и заработная плата. Деньги и банки. Государство и экономика. Международная экономика.
Формируемые компетенции: ОК – 1, 2, 4.
Продолжительность обучения: 144 ч., из них 55 ч. лекционных занятий, 39 ч. практических занятий.
Период обучения: 1 курс, 2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 2 семестр – дифференцированный зачет.
Основные источники:
1. Автономов В.С. Экономика: Учебник- М: Вита- Пресс, 2007 – 240 с.
2. Камаев В.Д. Экономическая теория: Краткий курс: Учебник 2 -е изд., Стер. – М, 2007 c.
3. Липсиц И.В. Экономика: Учебник – М: Вита-Пресс,2004 – 352 с.
Источники в интернет:
1. http://www.edu.ru/ - единое окно доступа к образовательным ресурсам России;
2. http://www.libs.ru – библиотеки России;
3. http://www.nlr.ru – Российская национальная библиотека;
4. http://lib.rin.ru – электронная библиотека RIN.RU;
5. http://www.public.ru – электронная библиотека СМИ;
6. http://lib.isea.ru– научная библиотека БГУЭП.
Цель изучения дисциплины:
Формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков в области и в вопросах его правового регулирования. Формировать систему теоретических знаний в области правового регулирования правоотношений. Раскрыть основные понятия права – норма права, признаки права, источники права, система законодательства, понятие и виды отраслей права, понятие виды юридической ответственности. Изучить механизмы правового регулирования общественных отношений; Ознакомится с составлением и оформлением правовой документации.
Содержание дисциплины:
Государство и политическая власть. Основы теории права. Конституция - основной закон государства. Отрасли права в РФ. Правоохранительные органы.
Формируемые компетенции: ОК – 1-10.
Продолжительность обучения: 148 ч., из них 55 ч. лекционных занятий, 39 ч. практических занятий.
Период обучения: 1 курс, 2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 2 семестр – дифференцированный зачет.
Основные источники:
1. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы права: Учебник для ссузов. – М.: В.Ш., 2005. – 519 с.
2. Основы права: Учебник / З.Г. Крылова, Э.П. Гаврилов. – М.: В Ш, 2004. – 368 с.
3. Основы права. / Под ред. В.В.Лазарева.- М: Юрист 2008. – 448 с.
4. Румынина В.В. Основы права: Учебник.- 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2008г. – 255 с.
5. Степанова Т.А. Основы права: Учебное пособие. - М.:2006. – 223 с.
«ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
Цель изучения дисциплины:Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах. Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
Содержание дисциплины:
Информационная деятельность человека. Информация и информационные процессы.
Средства информационных и коммуникационных технологий. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Телекоммуникационные технологии.
Формируемые компетенции: ОК – 1-10.
Продолжительность обучения: 139 ч., из них 39 ч. лекционных занятий, 55 ч. практических занятий.
Период обучения: 1 курс, 2 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 1, 2 семестр – дифференцированный зачет.
Основные источники:
1. В.Ф. Ляхович, С.О. Крамаров. Основы информатики: учебник, 2008.
2. А. Левин. Краткий самоучитель работы на компьютере. С.Петербург: Питер, 2010.
3. Основы алгоритмизации и программирования. О. Л. Голицын. И.И. Попов – Москва, Форум – Инфра – М, 2005.
Цель изучения дисциплины:
Цель дисциплины: повлиять на становление и формирование духовной культуры и мировоззренческой ориентации студентов, осознание ими своего места и роли в обществе, цели и смысла социальной и личной активности, ответственности за свои поступки, выбор форм и направлений своей деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни, как основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества;
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания;
- основы научной, философской и религиозной картин мира;
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
Содержание дисциплины:
Философия, ее предмет и роль в обществе. Зарождение философии. Античная философия. Философия Средних веков. Философия эпохи Возрождения. Философия эпохи Нового времени и Просвещения. Немецкая классическая философия. Марксистская философия. Русская философия. Современная западноевропейская философия. Учение о бытии. Теория познания. Природа как предмет философского осмысления. Общество как система. Проблемы человека, сущность, содержание. Исторический процесс. Проблема типологии истории. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
Формируемые компетенции: ОК – 1- Продолжительность обучения: 58 ч., из них 48 ч. лекций, 48 ч.
Период обучения: 2 курс, 4 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 4 семестр – экзамен.
Основные источники:
1. Борисов С.В. Основы философии: учебное пособие. – М.: Флинта, 2010.
2. Канке В.А. Основы философии. Учебник. – М.: Логос, 2012. – 612 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.biblioclub.ru.
3. Самсин А.И. Основы философии экономики. Учеб. Пособ.. – М.: Юнити-Дана, 2012. – 568 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.biblioclub.ru.
4. Сабиров В.Ш. Основы философии. Учебник. – М.: Издательство «ФЛИН-ТА», 2012. – 780 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.biblioclub.ru.
5. Торгашев Г.А. Основы философии. Курс лекций. – М.: Российская академия правосудия, 2007. – 642 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www. biblioclub.ru.
Дополнительные источники:
1.Аблеев С.Р. Лекции по философии: Учебное пособие. – М.: Высш. шк., 2007. – 602 с.
2.Волошин А.В. Венок мудрости Эллады. – М.: Дрофа, 2006. – 324 с.
3.Кахановский В.П. и др. Философия для средних и специальных учебных заведений:
Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 478 с.
4.Лешкевич Т.Г. Философия: Учебное пособие. – М.:ИНФРА-М, 2007. – 509 с.
5.Мананикова Е.Н. Философия: Учебное пособие. – М.: Издательско-торго-вая корпорация «Дашков и К», 2008. – 614 с. ' 6.Моисеева Н.А., Сороковикова В.И. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2006. – 387 с.
7.Радугин А.А. Философия: курс лекций. – М.: Центр, 2007. – 459 с.
8.Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 942 с.
Цель изучения дисциплины:
- дать студенту достоверное представление о роли исторической науки в познания современного мира;
- раскрыть основные направления развития основных регионов мира на рубеже XX-XХ вв.;
- рассмотреть ключевые этапы современного развития России в мировом сообществе, показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории;
- дать понимание логики и закономерностей процесса становления и развития глобально системы международных отношений;
- научить использовать опыт, накопленный человечеством.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов конце ХХ – начале XXI в.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления и деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового регионального значения.
Содержание дисциплины:
Послевоенное Мирное урегулирование в Европе. Первые конфликты и кризисы «холодной войны». Страны «третьего мира»: крах колониализма и борьба против отсталости. Крупнейшие страны мира. США. Крупнейшие страны мира. Германия. Развитие стран Восточной Европы во второй половине XX века. Социально-экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века Япония. Социальноэкономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века. Китай Социально-экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной половине XX века. Индия. Советская концепция «нового Политического мышления». Латинская Америка. Проблемы развития во второй Половине XX- нач.ХХ1 вв. Международные отношения во второй половине XX века. От двухполюсной системы к новой политической модели. Научно - техническая революция и культура. Духовная жизнь в советском и российском обществах. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика.
Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности. Международное сотрудничество в области Противодействия международному терроризму и идеологическому экстремизму. Российская Федерация – проблемы социально- экономического и культурного развития Формируемые компетенции: ОК – 1- Продолжительность обучения: 58 ч., из них 48 ч. лекций, 48 ч.
Период обучения: 2 курс, 4 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 4 семестр - дифференцированный зачет.
Основные источники:
1.Богатуров А.Д. История международных отношений. 1945-2008. Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 801 с. [Электронный ресурс] URL: http://www.biblioclub.ru.
2.История международных отношений (середина XVII-XX вв.): учебная программа. – Омск: Омский государственный университет, 2004. – 724 с. [Электронный ресурс] URL:
http://www.biblioclub.ru.
3.Мартенс Ф.Ф.Современное международное право цивилизованных народов. В 2-х томах. Том 1. – М.: Зерцало-М, 2008. – 642 с. [Электронный ресурс] URL: http://www.biblioclub.ru.
4.Протопопов А.С. История международных отношений и внешней политики России (1648-2010 гг.). Учебник: 3-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 604 с. [Электронный ресурс] URL: http://www.biblioclub.ru.
Дополнительные источники:
1. Арон Р. История двадцатого века: Антология. – М., 2007. – 408 c.
2. Афанасьев С.Л. Будущее общество. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007. – 3. Ващекин Н.П. Постиндустриальное общество и устойчивое развитие. – М., 2009. – 567 с.
4. Внешняя политика Российской Федерации 1992-1999 гг. – М.: РОССПЭН, 2008. – 603 с.
5. Кривогуз И.М. Мир в XX веке: Масштабы и направления перемен // Преподавание истории в школе. – 2011. – № 1. - С. 18-26.
6. Политическая история стран Восточной Европы после 1945 г. в зарубежных Исследованиях. – М., 2007. – 712 с.
7. Россия на рубеже XXI века: Оглядываясь на век минувший/ РАН. Институт российской истории; редколлегия Ю.А.Поляков (отв.ред.), А.Н. Сахаров (отв.ред.) и др. – М., 2007. – 783 с.
8. Согрин В.В. История США. Учеб. пособие. – СПб., 2008. – 495 с.
9. Теория международных отношений на рубеже столетий / Под ред. К. Буса. Перевод с английского. Общая редакция и предисловие П.А. Цыганкова. – М.: Гардарики, 2009. – 641 с.
Интернет-ресурсы 1. История России: Мультимедиа-учебник [Электронный ресурс] URL: www.history.ru/ histr. Htm.
2. Всемирная история [Электронный ресурс] URL: www. woridhist.ru.
Цель изучения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Содержание дисциплины:
Правила чтения в английском языке. Развитие навыков устной и письменной речи по общебытовой тематике. Моя биография. Моя семья. Мой друг. Мой рабочий день. Моя будущая профессия. Развитие навыков устной и письменной речи профессиональной направленности. Что такое экономика. Инфляция. Виды фирм. Деньги. Розничная и оптовая продажа.
Формируемые компетенции: ОК – 1- Продолжительность обучения: 146 ч., из них 118 ч. Практических занятий.
Период обучения: 2,3 курс, 3,4,5,6 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 3,5 – контрольная работа, 4 семестр – зачет, 6 семестр - дифференцированный зачет.
Основные источники:
1. Агабекян И.П. Деловой английский язык. – Ростов н/Дону: Феникс, 2004. – 320 с.
2. Бобкова Г.В. Дудко И.А. Иванова С.В. Английский язык: Грамматический практикум. Электронная версия.
3. Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка. Словарь-справочник.
– Киев: Логос, 2010. – 352 с.
4. Мёрдок-Стерн Серена. Общение на английском. Учебное пособие. – М.: АСТ, 2005. – 142 с.
5. Португалов В.Д. Учебник по английскому языку. – М.: АСТ, 2002. – 303 с.
6. Хведченя Л.В. Васючкова О.И. Елисеева Т.В. Английский язык для студентовзаочников. Гуманитарные специальности. Мн.: Интерпресссервис, 2005. – 464 с.
Дополнительные источники:
1. Агабекян И.П. Английский язык для средних специальных заведений: Учебник для сред. проф. образования. – М: Проспект, 2009. – 280 с.
2. Андрюшкин А.П. Деловой английский язык: Учебное пособие. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Дашков и К, 2008. – 332 с.
3. Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. Учебник английского языка. В 2 томах. – М.:
ГиС, 2008. – 1150 с.
4. Гаудсвард Гертруда. Английский язык для делового общения. М.: Омега-Л, 2007. – 140 с.
5. Голицинский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений. – С-Пб.: Каро, 2010. – 576 с.
6. Шевелева С.А. Английский для экономистов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 416 с.
Интернет-ресурсы:
1.Электронный ресурс «Английский язык on-line». Доступ: http://www.english.language.ru 2.Электронный ресурс «Английский для всех». Всё для изучения английского языка: топики, диалоги, рефераты, тесты, сертификаты, страноведение, культура. Доступ: http://englishlanguage.chat.ru 3.Электронный ресурс «Английский язык. Уроки on-line». (Видеоуроки, грамматика, тесты, аудиокниги, книги на английском) Доступ: http://www.study.ru/lessons/ 4.Электронный ресурс: «Интернет-курс английского языка» (уроки, страноведение, грамматика, книги на английском). Доступ: http://4flaga.ru 5. Электронный ресурс: «Английский язык не выходя из дома» (уроки, грамматика, тесты, аудиокниги, книги, учебники и самоучители, программы для изучения английского языка).
Доступ: http://www.homeenglish.ru/ 6.Электронный ресурс: «Английский язык онлайн» (грамматика, правильное произношение, учебники, тексты для чтения, топики, тесты, программы для изучения английского языка, аудиокниги и фильмы). Доступ: http://www.native-english.ru/ Перечень методических указаний, разработанных преподавателем 1.Грамматический практикум английского языка (в соавторстве с Бобковой Г.В. и Ивановой С.В.). Электронная версия.
2.Учебно-методический комплекс по дисциплине «Деловой английский язык». Электронная версия.
3.Учебно-методическое пособие по английскому языку для студентов юридических специальностей заочной формы обучения (в соавторстве с Бобковой Г.В. и Кучко Н.В.). Иркутск:
БГУЭП, 2004. – 119 с.
4.Учебно-методическое пособие по самостоятельной работе по английскому языку для студентов экономических специальностей. Электронная версия.
5.Учебно-методическое пособие «Тесты по грамматике английского языка». Электронная версия.
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Цель изучения дисциплины:Формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, всестороннего развития, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Содержание дисциплины:
Легкая атлетика. Волейбол. Баскетбол. Мини-футбол. Настольный теннис. Профессионально-прикладная физическая подготовка.
Формируемые компетенции: ОК 2,6,8,10.
Продолжительность обучения: 236 ч., из них 118 ч. практических занятий.
Период обучения: 2, 3 курс, 3, 4, 5, 6 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 3, 4, 5, 6 семестр – зачет.
Основные источники:
1. Барчуков И.С. Физическая культура. – М., 2003.
2. Вайнер Э.Н. Валеология. – М., 2002.
3. Виленский М.Я.-Физическая культура студента (Текст) : учеб. Для ссузов : рек. Мвом образования РФ /ред.В.И. Ильинич. –М.: Гардарики, 2005. – 448 с.
4. Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании. – М., 2006.Дополнительные источники
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь - строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;
- анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;
- пользоваться словарями русского языка;
- владеть понятием фонемы, фонетическими средствами речевой выразительности;
- владеть нормами словоупотребления, определять лексическое значение слова;
- находить и исправлять в тексте лексические ошибки, ошибки в употреблении фразеологизмов;
- определять функционально-стилевую принадлежность слова; определять слова, относимые к авторским новообразованиям;
- пользоваться нормами словообразования применительно к общеупотребительной, общенаучной и профессиональной лексике;
- использовать словообразовательные средства в изобразительно-выразительных целях;
- употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой, и стилистическими особенностями создаваемого текста; выявлять грамматические ошибки в тексте;
- различать предложения простые и сложные, обособляемые обороты, прямую речь и слова автора, цитаты;
- пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей;
- редактировать собственные тексты и тексты других авторов;
- пользоваться правилами правописания;
- различать тексты по их принадлежности к стилям;
- продуцировать разные типы речи, создавать тексты учебно-научного и официальноделового стилей в жанрах, соответствующих требованиям профессиональной подготовки студентов.
Содержание дисциплины:
Культура речи как учебная дисциплина. Нормативный аспект культуры речи. Нормы современного литературного языка. Функциональные стили речи. Основы риторики.
Формируемые компетенции: ОК – 1- Продолжительность обучения: 48 ч., из них 16 ч. лекционных занятий, 16 ч. практических занятий Период обучения: 2 курс, 3 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 3 семестр – зачет.
Основные источники:
1.Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи: учебное пособие для студентов средних специальных заведений. Ростов-на-Дону, 2003.
2.Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум.– М.:
Флинта, 3.Русский язык и культура речи: учебник для студентов среднего профессионального образования / под ред.В.Д. Черняк. СПб.; М.:САГА-ФОРУМ, 2006.
Дополнительные источники 1.Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – М.: Логос, 2.Петрякова А.Г. Культура речи. Практикум-справочник для 10-11 классов. – М.: М.:
Флинта: Наука, 2006. – 256 с.
3.Потемкина Т.В. Русский язык и культура речи: учебник для студентов среднего профессионального образования. М.: Гардарики, 2006.
4.Практикум по русскому языку и культуре речи: Нормы современного русского литературного языка/Под ред. И.Г. Проскуряковой – М.: Флинта: Наука, 2006. – 232 с.
5.Розенталь Д.Э. Русский язык. Орфография, пунктуация. – М.: Айрис-Пресс, 2006.
6.Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов. Учебное пособие. – М.:
Наука, 8. Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. М., 2010.
9.Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005.
10. Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
11. Введенская Л.А. Современный словарь русского языка. Синонимы. Антонимы. АСТ-ПРЕСС, 2010.
12. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. М., 2009.
13. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов. М., 2007.
14. Ожегов СИ., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. (Любое издание).
15. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. М.,2005.
16. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Еськова / под ред. Р.И. Аванесова; РАН. Ин-т рус.яз. - М.: Русский язык, 1997.
17. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. М., 1996.
18. Фразеологический словарь русского языка/под ред.: А.И. Молоткова. 6-е изд.
М.:Русский язык, 1997.
19. Чернец Л.В. Школьный словарь литературоведческих терминов. М., 2007.
20. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка.
М., 1997.
21. Школьный словарь иностранных слов / под ред. В.В. Иванова. М., 2005.
Интернет-ресурсы 6.Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова - (ИРЯ РАН) - Режим доступа: http://www.ruslang.ru 7.Электронный ресурс справочно-информационного портала «Русский язык» - Режим доступа: http://www.gramota.ru 8.Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова РАН и издательства «Азбуковник» - Режим доступа: http://www. slovari.ru 9.Русский язык: говорим и пишем правильно – ресурс о культуре письменной и устной речи - Режим доступа: http://www. gramma.ru ссылки. - Режим доступа: http://cuitrechi.narod.ru Цель изучения дисциплины:
Сформировать у студентов представление о типах общения и его структуре, о закономерностях общения, о способах применения полученных знаний в практической деятельности.
Содержание дисциплины:
Специфика общения как особого вида деятельности. Коммуникативная, перцептивная, интерактивная стороны общения. Коммуникативная компетентность личности. Факторы оптимизации межличностного взаимодействия. Роль слушания в процессе общения; технические приемы эффективного слушания. Характеристики успешного общения, его факторы; свойства личности, влияющие на эффективность общения. Психология затрудненного общения; выход из ситуаций затрудненного общения; развитие уверенности в себе как фактор оптимизации общения. Манипулятивное общение; способы нейтрализации негативных реакций на критику.
Психологические технологии и техники общения.
Формируемые компетенции: ОК – 1- Продолжительность обучения: 72 ч., из них 32 ч. лекционных занятий, 16 ч. практических занятий.
Период обучения: 2 курс, 4 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 4 семестр – зачет.
Основные источники:
1. Столяренко Л.Д.Психология делового общения и управления.
[Электронный текст] Режим доступа: http://www.alleng.ru/d/psy/psy020.htm 2. Е.Н.Скаженик Практикум по деловому общению. Учебное пособие. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005.
[Электронный текст] Режим доступа: http://www.aup.ru/books/m96/ 3. Деревицкий А.А. Переговоры особого назначения. [Электронный текст] Режим доступа: http://www.koob.ru/derevickiy_a/peregovori_osobogo_naznacheniya;
4. Вердербер Р. и К. Психология общения. [Электронный текст] Режим доступа:
http://www.koob.ru/verderbers/verderber_psihologia_obshenia 5. А. П. Егидес Как разбираться в людях, или Психологический рисунок личности.
[Электронный текст] Режим доступа:
http://www.klex.ru/books/contact/egides_kak_razbiratsia_v_ljudiah.rar 6. Егидес А.П. Лабиринты общения, или Как научиться ладить с людьми. [Электронный текст] Режим доступа: http://www.koob.ru/egides/egides_labirinti_obshenia 7. Щёкин Г.В. Визуальная психодиагностика. [Электронный текст] Режим доступа:
http://www.klex.ru/books/psychodiagnostic_systems/vizualnaya_psihodiagnostika.zip 8. Зельдович Б.З. Деловое общение: Учебное пособие. — М: Издательство «АльфаПресс», 2007. — 456 с. [Электронный текст] Режим доступа:
http://www.klex.ru/books/contact/delovoe_obshenie.zip 9. Бредемайер К. Искусство словесной атаки: Практическое руководство.- М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. 178 с.
10. Лазарев Д. Продающая презентация. –М.: Альпина Паблишерз, 2010 г. 166 с.
Дополнительные источники 1.Ботавина Р.Н. Этика деловых отношений: Учеб. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2008.
2. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов /Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 1997. – 272 с.
3. Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности: учебник. /Е.А.
Красникова. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009. – 224 с. – (Профессиональное образование).
4. Психология делового общения./ Авт.-сост. Фомин Ю.А. – Мн.: Амалфея, 2006.
5. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов/ В.Ю. Дорошенко, Л.И. Зотова, В.Н. Лавриненко и др.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
Интернет-ресурсы 1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http: // elibrary.ru.
2. Российское образование: федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] URL: http://window.edu.ru.
3. Психология [Электронный ресурс] URL: http://azps.ru/.
Цель изучения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;
- основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;
-основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;
-основы интегрального и дифференциального исчисления.
Содержание дисциплины:
Основы математического анализа, теории комплексных чисел. Дифференциальное исчисление. Интегральное исчисление. Основные понятия теории комплексных чисел..Основы дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики. Введение в теорию множеств. Вероятность. Теоремы сложения и умножения вероятностей.. Случайная величина, ее функция распределения. Математическое ожидание случайной величины.. Основы линейной алгебры. Матрицы и определители. Системы линейных алгебраических уравнений.
Формируемые компетенции: ОК – 2,3,4,8. ПК-1.1-1.4, ПК-2.1-2.4, ПК-3.1-3.4, ПК-4.1Продолжительность обучения: 96 ч., из них 32 ч. лекционных занятий, 32 ч. практических занятий Период обучения: 2 курс, 3 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 4 семестр – экзамен.
Основные источники:
1. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике: Учебное пособие для студентов вузов - 9-е издание, стер. – М.: Высш. шк., 2004.
2. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика: Учебное пособие для вузов - 10-е издание, стер. – М.: Высш. шк., 2004.
3. Богомолов Н.В. Практические занятия по математике: Учебное пособие для средний специальных учебных заведений - 5-е издание, стер. – М.: Высш. шк., 2002.
4. Кремер Н.Ш., Путко Б.А., Тришин И.Н., Фридман М.Н. Высшая математика для экономистов: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2007.
5. Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика Учебник для вузов. е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
6. Кудрявцев В.А., Демидович Б.П. Краткий курс высшей математики. – М.: Наука, 1978.
Дополнительные источники 1. Анапольский Л.Ю., Никулина С.И. Сборник задач по математике в экономике. Ч.2:
Линейная алгебра. Функции нескольких переменных.– Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2001.
2. Колесников А.Н. Краткий курс математики для экономистов: Учебное пособие. – М.:
ИНФРА-М, 2001.
3. Шипачев В.С. Задачи по высшей математике: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2011.
4. Шипачев В.С. Математический анализ: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2001.
5. Шипачев В.С. Начало высшей математики: Пособие для вузов. – М.: Дрофа, 2002.
6. Шипачев В.С. Основы высшей математики: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2004.
Интернет-ресурсы 1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http: // elibrary.ru.
2. Российское образование: федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] URL: http://window.edu.ru.
3. www.biblioclub.ru «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Цель преподавания учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» - ознакомить будущих специалистов с современными тенденциями развития, построения и функционирования автоматизированных информационных технологий и информационных систем, с различными сферами и аспектами применения новых информационных технологий на базе ПЭВМ.
Содержание дисциплины:
Основные понятия, инструментарий информационных технологий. Классификации информационных систем по разным признакам. Классификация компьютеров. Периферийные устройства компьютера. Базовое программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Технология подготовки текстовых документов. Редакторы обработки графической информации. Системы автоматизации бухгалтерского учета. Основы работы СУБД MS Access.
Анализ экономических показателей в MS Excel.
Формируемые компетенции: ОК – 2,3,4,8. ПК-1.1-1.4, ПК-2.1-2.4, ПК-3.1-3.4, ПК-4.1Продолжительность обучения: 78 ч., из них 16 ч. лекционных занятий, 36 ч. практических занятий Период обучения: 3 курс, 5 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 5 семестр – зачет.
Основные источники:
1.Автоматизированные информационные технологии в экономике: учебник /Под ред.
Г.А. Титоренко. –М.: ЮНИТИ, 2005, с. 2.Балдин К.В., Уткин В.Б. Информационные системы в экономике: Учебник – М.: Дашков и К, 2006, с. 3.Банк В.Р, Зверев В.С. Информационные системы в экономике: Учебник. – М.: Экономистъ, 2005, с. 4.Барановская Т.П., Лойко В.И., Семенов М.И., Трубилин А.И.,Под ред. Лойко В.И. Информационные системы и технологии в экономике: Учебник – М.: Финансы и статистика, 2005, с. 5.Информатика: практикум по технологии работы на компьютере / Под ред. Н.В. Попов В.Б. Кириченко А.А. Разработка электронног портала (Создание WEB-представительства.
Контент - инжениринг): Учеб пособие – М.: Моск. гос. ун-т экономики, статистики, 2005, с.
317.
6.Исаев Г.Н. Информационные системы в экономике: Учеб. пособие – М.: ОМЕГА-Л, 2006, с. 418.
7.Козырев А.А. Информационные технологии в экономике и управлении: Учебник – СПб.: Изд. Михайлова В.А., 2005, с. 280.
8.Коуров Л.В. Информационные технологии. – Мн.: Амалфея, 2008, с. 412.
9.Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие. –М.: Проспект, 2009, с. 467.
10. Основы информационных и телекоммуникационных технологий: Учеб. пособие. М.: Финансы и статистика, 2005, с. 628.
11. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Введение в компьютерную графику: Учеб. пособие – М.: Финансы и статистика, 2005, с. 234.
12. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий: Учеб.
пособие. - М.: Финансы и статистика, 2005, с. 369.
13. Уткин В.Б., Балдин К.В. Информационные системы и технологии в экономике. – М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2005, с. 590.
Дополнительные источники 1.Гниденко И.Г., Соколовская С.А. Информационные технологии в бизнесе:
Учеб.пособие – СПб.: Вектор, 2005, с. 524.
2.Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: Информационно-методическое пособие – М.:2007, с. 240.
3.Кириченко А.А. Разработка электронного портала (Создание WEBпредставительства. Контент - инжениринг): Учеб пособие – М.: Моск. гос. ун-т экономики, статистики, 2005, с. 528.
4.Черников Б.В. Информационные технологии в вопросах и ответах: Учеб. пособие – М.:
Финансы и статистика, 2005, с. 694.
«ФИНАНСОВАЯ МАТЕМАТИКА»
Цель изучения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- выполнять расчеты, связанные с начислением простых и сложных процентов;
- корректировать финансово-экономические показатели с учетом инфляции;
- рассчитывать суммы платежей при различных способах погашения долга;
- производить вычисления, связанные с проведением валютных операций.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- виды процентных ставок и способы начисления процентов;
- формулы эквивалентности процентных ставок;
- методы расчета наращенных сумм в условиях инфляции;
- виды потоков платежей и их основные параметры;
- методы расчета платежей при погашении долга;
- характеристики эффективности долгосрочных инвестиций;
- основы валютных вычислений.
Содержание дисциплины:
Простые проценты. Наращение по простым процентным ставкам. Дисконтирование по простым процентным ставкам. Сложные проценты. Наращение по сложным процентным ставкам. Дисконтирование по сложным процентным ставкам. Эквивалентность процентных ставок.
Финансовая эквивалентность обязательств. Эквивалентность процентных ставок. Финансовая эквивалентность обязательств. Учет инфляции в финансово-экономических расчетах. Расчеты простых и сложных процентов в условиях инфляции. Потоки платежей. Финансовые ренты.
Постоянные финансовые ренты. Переменные и непрерывные ренты. Конверсия рент. Планирование погашения долга. Способы погашения долга. Льготные займы и кредиты, ипотечные ссуд. Анализ эффективности инвестиции в облигации. Виды облигаций и анализ измерение доходности. Анализ портфеля облигаций. Анализ долгосрочных инвестиции. Анализ долгосрочных инвестиции. Основы валютных вычислении. Основы валютных вычислений.
Формируемые компетенции: ОК – 2. ПК-1.3, ПК-2.4, ПК-4.4.
Продолжительность обучения: 70 ч., из них 32 ч. лекционных занятий, 16 ч. практических занятий Период обучения: 3 курс, 5 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 5 семестр – экзамен.
Основные источники:
5.Половников В.А. Финансовая математика: математическое моделирование финансовых операций. – М.: ИНФРА-М, 2010. - 258 с.
6.Самаров К.Л. Финансовая математика: Сборник задач с решениями. – М.: ИНФРА-М, 2011. - 111 с.
7.Ширшов Е.В. Финансовая математика: Учебное пособие. – М.:КНОрус, 2006. – 168 с.
8.Четыркин Е.М. Финансовая математика. – М.: Дело, 2005. – 425 с.
Дополнительные источники 1. Ковалев В.В., Уланов В.А. Курс финансовых вычислений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТИД «ДС», 2002. – 365 с.
2. Управляющие вычислительные комплексы: Учеб. пособие / Под ред. Н.Л. Прозорова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 189 с.
«ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ»
Цель изучения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
определять организационно-правовые формы организаций;
планировать деятельность организации;
определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации;
заполнять первичные документы по экономической деятельности организации;
рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели деятельности организации;
находить и использовать необходимую экономическую информацию.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
сущность организации как основного звена экономики отраслей;
основные принципы построения экономической системы организации;
управление основными и оборотными средствами и оценку эффективности их использования, организацию производственного и технологического процессов;
состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования;
способы экономии ресурсов, энергосберегающие технологии;
механизмы ценообразования, формы оплаты труда;
основные технико-экономические показатели деятельности организации и методику их расчета.
Содержание дисциплины:
Предприятие в условиях рынка. Механизм государственного воздействия на предпринимательскую деятельность и экономику страны. Роль промышленности в развитии экономики страны. Концентрация производства на предприятии. Специализация, кооперирование и комбинирование производства. Научно-технический прогресс. Качество промышленной продукции. Инвестиции. Основные средства производства. Сырьевые и топливно-энергетические ресурсы. Оборотные средства предприятия. Кадры предприятия, производительность труда и заработная плата. Себестоимость продукции и прибыль предприятия. Роль ценообразования на предприятии. Финансовое состояние предприятия и показатели, его характеризующие. Планирование на предприятии.
Формируемые компетенции: ОК 1– 10. ПК-2.2.-2.4., ПК-4.1-4.4.
Продолжительность обучения: 122 ч., из них 32 ч. лекционных занятий, 32 ч. практических занятий.
Период обучения: 2 курс, 3,4 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 4 семестр – курсовая работа, экзамен.
Основные источники:
1. Зайцев Н.Л. Экономика промышленного предприятия: Учебник. – 3-е изд., перераб и доп. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 538с.
2. Экономика предприятия: Учебник для вузов / Под ред. Проф. В.Я. Горфинкеля, проф.
В.А. Швандара. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 718с.
3. А.С. Пелих. Экономика предприятия. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 416с.
4. Экономика предприятия: Учебник / Под ред. Проф. О.И. Волкова. – 2-е изд., перераб.
И доп. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 520с.
5. Экономика предприятия/ Под ред. Е.Л. Кантора – СПб.: Питер, 2009. – 352с.
6. Титов В.Н. Экономика предприятия: Учебник. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0», 2008. – 462с.
Дополнительные источники 1. В. А. Швандар, В. П. Прасолова Тесты и задачи по курсу «Экономика предприятия»
М.: «Финансы», «Юнити» 2010.
2. Экономика предприятия. В.П. Грузинов, В.Д. Грибов. Учебное пособие+практикум. – М.: «Финансы и статистика» 2008.
3. Грузинов В.П. Экономика предприятия и предпринимательства М.: «СОФИТ» 2009.
4. Бондарь Н.П., Васюхин О.В., Голубев А.А., Подлесных В.И. эффективное управление фирмой (современная теория и практика) Санкт-Петербург «Бизнес-пресса» 2009.
Периодические издания:
1. Научный журнал «Вопросы экономики», год издания 2007-2012.
2. Научный журнал «Экономист», год издания 2007-2012.
3. Научный журнал «Финансы и кредит», год издания 2007-2012.
4. Научный журнал «Мировая экономика и международные отношения», год издания 5. Экспертный экономический канал - [режим доступа]. - http://www.expert.ru, год издания 2007-2012.
Интернет-ресурсы:
«