Изобразительное искусство

Пояснительная записка

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию

произведения изобразительного искусства, выражению в творческих

работах своего отношения к окружающему миру;

- освоение первичных знаний о мире пластических искусств:

изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

- овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

- воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства;

нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа 1. Федеральный Закон « Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г № 273 – ФЗ 2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18 декабря 2012 г. №1060 г. Москва «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373»

3.Базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Липецкой области (приказ управления образования и науки Липецкой области от 16.05.2013г № 151 « О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013 – 2014 учебный год, от 20.06.2013г № 585 « О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 16 мая 2013 года № 451 « О базисных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2013 – 2014 учебный год»), недельный учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области на 2013 – 2014 учебный год для ( 4 классов, 5 – 9 классов, 10 – классов) 4.Положение о промежуточной аттестации обучающихся МБОУ СОШ с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области 5.Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин( модулей) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области 6.Учебники, входящие в Федеральный перечень учебников, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 г. № 7.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № « Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждения 8. Годовой календарный учебный график МБОУСОШ с. Ольшанец на 2013- учебный год Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа Рабочая программа разработана на основе программы Б.М.Неменского, 2008 год. В соответствии с государственным образовательным стандартом по искусству Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы Программа «Изобразительное искусство» в начальной школе соответствует образовательной области «искусство» обязательного минимума содержания начального общего образования и отражает один из основных видов художественного творчества детей, эстетического осмысления ими действительности – изобразительное искусство. Посредством образного отражения предметов и явлений действительности рисунок, живопись, декоративно-прикладное искусство.

Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности произведения изобразительного искусства, так и непосредственно художественную деятельность.

На уроках используются виды и приёмы художественной деятельности школьников с использованием разнообразных форм выражения:

- изображение на плоскости и в объёме (с натуры, по памяти, по представлению);

- декоративная и конструктивная работа;

- восприятие явлений действительности и произведений искусства;

- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и её общий результат) и индивидуальной работы на уроках;

- изучение художественного наследия;

- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам.

Темы и задания уроков предполагают создание игровых и сказочных ситуаций. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.

Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребёнка.

При проведении уроков предусматривается широкое использование наглядных пособий (печатных; образцов, выполненных учителем; детские работы), материалов и инструментов, разработок учителя.

Для выполнения творческих заданий обучающиеся могут выбирать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, фломастеры, цветные и восковые мелки и др. выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге.

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении учащимися требований к уровню подготовки в соответствии с образовательными стандартами Выпускник начальной школы должен знать (понимать):

• основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

• известные центры народных художественных ремесел России;

• ведущие художественные музеи России.

• различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

• сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

• использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельной творческой деятельности;

• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества.

• усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов:

• приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн декоративно-прикладные и народные виды искусства;

• развивать по возможности свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности человека;

• развивать фантазию воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности;

• приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости и пространственных построений;

• освоить выразительные возможности художественных материалов: гуашь, акварель, мелки, карандаш, пластилин, бумага для конструирования;

• приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства, начальное понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли, то есть значение в жизни человека и общества;

• приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;

• приобрести знания о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека, в создании среды жизни и предметного мира;

• сформировать представления и деятельности художника в синтетических и зрелищных видах искусства (в театре и кино);

• научиться анализировать произведения искусства, обрести знание конкретных произведений выдающихся художников в различных видах искусства; научиться активно использовать художественные термины и понятия;

• овладеть опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобрести навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной художественной деятельности.

На основании приказа УОиН Липецкой области от 16.05.2013г № 151 « О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013-2014 учебный год» на учебный предмет «Изобразительное искусство» в 4 классе отводится 35 часов.

Истоки родного искусства Древние города нашей земли Каждый народ- художник Искусство объединяет народы Урок - основная форма образовательного процесса по изобразительному искусству.

Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся Обучающиеся овладевают компетенциями: личностного саморазвития, коммуникативной, рефлексивной.

Преобладающим видом контроля знаний, умений и навыков является текущий контроль, который позволяет осуществлять систематическую проверку знаний.

Текущий контроль реализуется в следующих формах и методах: устный (беседа, контрольные вопросы), письменный (тесты), практический (художественно-творческие задания и упражнения).

Для реализации программного содержания используется:

-Б.М.Неменский. Изобразительное искусство. 1-4 классы. Программа для общеобразовательных учреждений( Б.М.Неменский. – М.. : Дрофа, 2009;

-Б.М.Неменский. Изобразительное искусство: 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений)Б.М.Неменский– М.: Дрофа, 2008.

- основные виды и жанры изобразительных искусств;

- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

- выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- наиболее крупные художественные музеи России;

- известные центры народных художественных ремесел России;

- применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой деятельности;

- различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

- узнавать произведения выдающихся отечественных художников;

-применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки I Для учителя:

1. Л. А. Неменская «Искусство вокруг нас»

2. Б. М. Неменский «Методическое пособие по изобразительному искусству».

3. Рылова, Л. Б. Изобразительное искусство в школе. – Ижевск, 1998;

4. Ростовцев, Н. Н. Методика преподавания ИЗО в школе. – М.: Агар, 1998;

II Для ученика:

1. Л. А. Неменская «Искусство вокруг нас»

2. Рабочая тетрадь «Твоя мастерская».