Балаковский инженерно-технологический институт – филиал

федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ»»

Кафедра «Социальные и гуманитарные науки»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

ДС. 02.05«Создание академического текста»

направления подготовки 040101.65 «Социальная работа»

Квалификация (степень) – специалист по социальной работе форма обучения – заочная курс – 3 семестр – 6 контрольные работы – курсовая работа – 6 семестр академических часов – 117 в том числе:

лекции – 8 коллоквиумы практические занятия – лабораторные занятия самостоятельная работа – зачет – экзамен - 6семестр Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «» года, протокол № Зав. кафедрой _/Михайлова О.Н./ Рабочая программа утверждена на заседании УМКС/УМКН «» года, протокол № _ Председатель УМКС/УМКН _/Михайлова О.Н./ Балаково 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – сформировать у студентов представления о письменных формах исследований и навыки написания академических текстов.

задачи дисциплины:

- дать представления о жанрах академических текстов, об их описательных, доказательных и конструктивных функциях;

-познакомить с критериями оценки академических работ;

-познакомить с требованиями к академическим текстам (курсовым и выпускным квалификационным работам);

-сформировать навыки аналитической работы с научными публикациями и написания обзоров литературы;

-сформировать навыки создания письменных и устных академических текстов на основе представлений об их целях, структуре, стилистических особенностях, жанровых отличиях;

-научить правильно оформлять академические работы: структурировать текст, цитировать, ссылаться на литературу, оформлять таблицы;

-обсудить проблему академического воровства и плагиата, сформировать навыки ссылок на опубликованные работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Академическое письмо» относится к вариативной части дисциплин профессионального цикла. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе программы среднего (полного) общего образования по русскому языку и вузовской дисциплины «Русский язык и культура речи». Курс «Академическое письмо»

закладывает основы для успешного освоения всех учебных дисциплин, составляющих содержание образовательной программы профессиональной подготовки, написания курсовых работ, выпускной квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: цели и задачи научной коммуникации, особенности академического стиля письменных и устных текстов, принципы оформления научных текстов, документы, регулирующие оформление научных текстов (статей, курсовых работ и т.д.);

Уметь: применять полученные знания при создании учебных исследовательских работ в письменном и устном форматах, обнаруживать и исправлять стилистические ошибки, неточности и нарушения в научном тексте; работать с системой «Антиплагиат»

(www.antiplagiat.ru);

Владеть: основными приемами чтения научных текстов и подготовки учебных исследовательских текстов, а именно работы с библиографией, подготовки плана письменной работы, отбора речевых средств, пригодных для научного стиля речи, подготовки устной презентации текста и вспомогательных материалов к ней.

4. Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам и видам занятий № № № мо- недели теНаименование № Всего № Тема лекции. Вопросы, отрабатываемые на лекции темы часов лекции Особенности научного дискурса. Жанры академических текстов Курсовая и дипломная (выпускная квалификационная) работа 3. Оформление приложений, таблиц, схем, диаграмм, графиков, № Всего № Тема практического занятия. Вопросы, отрабатываемые на 1.Ознакомительное, поисковое, информативное, аналитическое 1. 1.Общие приемы конспектирования и аннотирования к традиции или первоисточнику, выстраивание доказательств) 7.Перечень лабораторных работ – не предусмотрены 8. Задания для самостоятельной работы студентов № Всего Вопросы для самостоятельного изучения Литература темы часов (задания) Последовательно провести ознакомительное, поисковое, информативное, аналитическое чтение -обозначить содержательно-фактуальную и содержательно-концептуальную информацию;

-обозначить основные структурнокомпозиционные части.

Составить аннотацию, конспект научной статьи.

требования: личная честность, справедливость, Всего 9. Расчетно-графическая работа – не предусмотрена 1.Жанровое своеобразие академического доклада 2. Принципы оформления письменной научной работы 3.Жанровое своеобразие академической лекции 4.Жанровое своеобразие курсовой работы. Основные требования к содержанию курсовой работы 5.Жанровое своеобразие научного реферата. Жанровое своеобразие учебного реферата. Основные требования к содержанию учебного реферата 6.Жанровые особенности дипломной работы. Основные требования к содержанию дипломных работ 7.Конспект как форма работы с академическим текстом 8.Логическая структура учебной работы. Логичность как основное требование научного текста 9.Научно-академическое красноречие 10.Принципы и правила составления библиографии 11. Принципы организации научной дискуссии 12.Жанровое своеобразие курсовой работы. Основные требования к содержанию курсовой работы 13.Стуктурно-композиционные блоки научной работы 14.Риторика научного дискурса (научной коммуникации) 15.Этика научной коммуникации Академическое письмо: предмет и задачи курса Введение как структурно-композиционный блок научной работы. Принципы составления и оформления Выбор темы как стадия выполнения научной работы Жанровое своеобразие академического доклада Жанровое своеобразие курсовой работы. Основные требования к содержанию курсовой работы Жанровое своеобразие научного реферата Жанровое своеобразие учебного реферата. Основные требования к содержанию учебного реферата Жанровые особенности дипломной работы. Основные требования к содержанию дипломных работ Заключение как структурно-композиционный блок научной работы. Принципы составления и оформления Композиция и структура учебного реферата Конспект как форма работы с академическим текстом Логическая структура учебной работы Логичность как основное требование научного текста Методы повышения познавательной активности в процессе чтения Научно-академическое красноречие Организация библиотечных каталогов. Работа с каталогом Основная часть как структурно-композиционный блок научной работы. Принципы составления и оформления Отбор литературы, необходимой для выполнения учебной работы Оформление библиографии Оформление дипломной работы Оформление курсовой работы Принципы и правила составления библиографии Принципы организации научной дискуссии Принципы оформления письменной научной работы Своеобразие жанра научной статьи Своеобразие эссе и теле-эссе как жанров учебно-академической работы Сноски и ссылки. Правила оформления 14. Контрольные вопросы по оценке остаточных знаний 1. Какие цели преследует академический текст? Как эти цели определяют 2. Какими средствами создается объективность научного (академического 3. Каковы особенности фигуры автора в научных текстах?

4. Назовите коммуникативные качества научной речи 5. Назовите основные признаки официально-делового стиля 6. Перечислите основные признаки публицистического и научнопублицистического стилей 7. Кому адресован академический текст и как это определяет особенности 8. Назовите основные жанры академической письменной речи 9. Каким требованиям должно отвечать заглавие академического текста?

10. Основные черты эссе как академического жанра. Объем, структура, язык, 11. Какие качества научной речи отражает ее лексика?

12. Как в научной речи выражается оценка?

13. Какие предложения характерны для научной речи? Какие качества научной речи реализуются в предложениях разных типов?

14. Что такое термин и каким он должен быть? Как подобрать нужный термин?

Как правильно ввести термин в работу и обосновать выбор определения.

15. Для чего служит цитирование в научном тексте?

16. Как оформить цитату?

17. Что такое метатекст в научном стиле речи?

18. Что такое плагиат? Как избежать плагиата в научной работе? Как проверить 19. Устный академический дискурс. Структура научного доклада. Как организовать слайд-шоу к научному докладу?

20. Что такое handout, для чего он служит?

21. Тезисы на конференцию: объем, структура, язык, стиль.

22. Сходства и различия с точки зрения языковых средств между статьей и 23. Реферат: структура, объем, содержание, требования к оформлению.

24. Основные принципы аргументации.

25. Перечислите основные виды речевых ошибок. Как избежать речевые 26. Лингвистические условия логичности речи В процессе преподавания дисциплины используются как традиционные образовательные технологии с применением традиционных форм занятий (лекции, практические занятия), так и новые активные и интерактивные методы обучения и организации учебного процесса, в частности:

- активные методы: ролевая игра (тема 1);

- интерактивные методы: брифинг-семинар (тема 4).

16. Список основной и дополнительной литературы по дисциплине 1.ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила оформления. – М. : Издательство стандартов, 2004. – 170 с. – Режим доступа: http://aspirinby.org/index.php?go=Box&in=view&id=199.

2.Батыгин, Г.С. Лекции по методологии социологических исследований / Г.С. Батыгин. – М.: РУДН, 2010. – 368 с.

3.Батыгин Г.С. Организация научного знания: стенограмма лекции, прочитанной в Кубанском госуниверситете. – Режим доступа:

http://2001.isras.ru/Publications/Batygin/Scinetific_knowledge.htm 4.Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация. - М., 2009. (Инфра-М) 5.Зарецкая Е.Н. Риторика: теория и практика речевой коммуникации. - М.: «Дело», 2010.

6. Ануфриев, А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы / А.Ф. Ануфриев; Моск. гос. открытый педагогический университет им. М. А.

Шолохова, Фак. психологии. – М.: Ось-89, 2004. – 112 с.

7. Басаков, М.И. От реферата до дипломной работы. Рекомендации студентам по оформлению текста: Учебн. пособие для студентов вузов и колледжей / М.И. Басаков. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – 64 с.

8. Колесникова, Н. И. От конспекта к диссертации: Учеб. пособие по развитию навыков письменной речи / Н. И. Колесникова. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288 с 9.Морозов. Деловая психология.- М., 2000.

10.Стратегия и практики коммуникации в современном обществе: Сб. научных статей Ч.2.

Саратов: «Научная книга», 2004.

11.Стернин И.А. Риторика. Воронеж, 2002.

12.Стратегии академического чтения и письма. Серия «Современные технологии университетского образования». Выпуск 5 / Ред. Кол.: М.А. Гусаковский [и др.]; БГУ.

Центр проблем развития образования. – Минск: Пропилеи, 2007. – 140 с..

13.Эко, У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки. Уч.-метод. Пособие / У. Эко. – М. : Университет, 2001. – 240 с. (Электр. версия:

www.hcc.ru/download/ef7ecacfa0bc050dea6287f39c7aa566.attach).

14.Эхо, Ю. Письменные работы в вузах. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации / Ю. Эхо. 3-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 127 с. (Электронная версия:

http://narod.ru/disk/2889526000/ref002.zip.html) 17. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для реализации программы необходимы:

лекционные аудитории (с компьютерным и видеопроекционным оборудованием для презентаций с выходом в Интернет, средствами звуковоспроизведения и экраном);

- копировальная техника;

- принтер и сканер;

- компьютеры для доступа преподавателя и студентов в Интернет.

Рабочую программу составил (а): асс. кафедры СГН Крошина В.А.

18. Дополнения и изменения в рабочей программе