Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования Московской области

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика»

1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика»

1.2.1. Цель и миссия ООП ВПО бакалавриата 1.2.2. Срок освоения ООП ВПО бакалавриата 1.2.3. Трудоемкость ООП ВПО бакалавриата 1.2.4. Структура учебного плана ООП ВПО бакалавриата 1.3. Требования к абитуриенту 1.4. Основные пользователи ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика»

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика» (профиль общий) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО бакалавриата 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО бакалавриата 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки бакалавра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программы учебной и производственной практик и организация научноисследовательской работы бакалавров 4.4.1. Программа учебной практики 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика» Университета «Дубна»

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО бакалавриата 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения Основная образовательная программа, реализуемая в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна» по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» представляет собой систему документов, разработанную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика»

Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71;

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. № 747;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки бакалавров (носит рекомендательный характер);

Устав университета «Дубна».

1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика»

Настоящая программа представляет собой утвержденную ректором Университета «Дубна» систему документов, регламентирующую цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки бакалавра по направлению 080100.62 — «Экономика».

1.2.1. Цель и миссия ООП ВПО бакалавриата ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» имеет своей целью развитие у обучаемых личностных качеств и формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и данной ООП ВПО по данному направлению подготовки.

Миссия — подготовка высокопрофессиональных экономистов-аналитиков на основе компетентностно-ориентированного обучения.

В области воспитания целью является всестороннее, гармоничное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни регионов РФ (прежде всего, Московского и прилегающих к Дубне) в соответствии с социокультурными нормативными моделями; развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели.

В области обучения целью является доведение количества и качества общекультурных и профессиональных компетенций выпускника до уровня, позволяющего продолжать обучение в магистратуре и аспирантуре, успешно работать в научно-педагогической и производственной сферах по широкому спектру экономико-аналитических сегментов, составляющих область профессиональной деятельности (экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности; органы государственной и муниципальной власти; академические и ведомственные научноисследовательские организации; учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования).

1.2.2. Срок освоения ООП ВПО бакалавриата Срок освоения ООП ВПО бакалавриата в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению для лиц, имеющих общее образование и непрофильное среднее экономическое образование по очной форме обучения составляет 4 года.

1.2.3. Трудоемкость ООП ВПО бакалавриата Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО бакалавриата за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному профилю составляет 240 зачетных единиц (8968 часов) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО бакалавриата.

Трудоемкость освоения ООП ВПО бакалавриата по учебным циклам представлена в таблице 1.

Трудоемкость ООП ВПО бакалавриата в зачетных единицах и учебных часах.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, 1.2.

2.2.

5.3.

1.2.4. Структура учебного плана ООП ВПО бакалавриата ООП ВПО бакалавриата по направлению 080100.62 — «Экономика» предусматривает изучение учебных циклов, разделов и дисциплин.

гуманитарный, социальный и экономический цикл;

математический и естественно-научный цикл;

учебная, производственная и преддипломная практики;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) и вариативную (профильную), устанавливаемую ВУЗом, часть.

базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин:

базовая (обязательная) часть цикла «Математический и естественнонаучный цикл» предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин:

«Теория вероятностей и математической статистики»;

базовая (обязательная) часть цикла «Профессиональный цикл» предусматривает изучение обязательной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»;

вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и/или углубления знаний, навыков и умений, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для усиленной профессиональной деятельности и/или продолжения профессионального образования в магистратуре и по другим формам послевузовского образования.

1.3. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании и, в соответствии с правилами приема, сдать необходимые вступительные испытания и/или предоставить сертификат о сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Правила приема ежегодно устанавливаются решением ученого совета Университета «Дубна». Список вступительных испытаний и необходимых документов определяется правилами приема в Университет «Дубна».

1.4. Основные пользователи ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика»

Основными пользователями ООП ВПО бакалавриата являются:

студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы ВУЗа по направлению подготовки;

профессорско-преподавательский коллектив Университета «Дубна», ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по направлению и профилю подготовки;

ректорат, деканат, кафедры, отделы и библиотека Университета «Дубна», отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

объединения специалистов и работодателей в сфере соответствующего рода деятельности;

организации, обеспечивающие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования;

уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль над соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика» (профиль общий) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по данному направлению подготовки область профессиональной деятельности бакалавра включает:

экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности;

органы государственной и муниципальной власти;

академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» являются: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 «Экономика»

бакалавр должен быть подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая;

аналитическая, научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

В соответствии с запросами рынка труда и с решениями Университета «Дубна» бакалавр по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» должен быть подготовлен к следующим конкретным видам профессиональной деятельности:

формировать системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик на основе современных информационных источников;

систематизировать многообразие экономических процессов в современном мире, определять их связь с другими процессами, происходящими в обществе;

использовать существующие, осваивать новые:

методы моделирования экономических процессов на макро, микро и глобальном уровнях;

современные методы анализа финансовых рынков, конкурентной среды и системы потребительских предпочтений;

современные методы социально-экономического анализа, идентификации и распознавания образов, информационные технологии и вычислительные средства для обоснования принятия оптимальных решений в области управления и бизнеса;

компьютерные технологии при экономико-математическом моделировании социально-экономических процессов с использованием мировых информационных ресурсов;

современные методы мониторинга экономико-математических моделей;

применять следующие методы на предприятиях и в организациях различных отраслей экономики с использованием современных пакетов программ статистического анализа и мировых информационных ресурсов:

методы индукции, дедукции и абстрагирования, анализа и синтеза в экономике;

балансовые методы;

экономико-математические методы;

эконометрического моделирования;

разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор по критериям социально-экономической эффективности.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр экономики подготовлен преимущественно к:

продолжению получения образования в магистратуре;

выполнению вспомогательной профессиональной практической деятельности;

самостоятельному повышению своего общеобразовательного и специального уровня знаний при изменении направления профессиональной деятельности.

Выпускник по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО бакалавриата:

расчетно-экономическая деятельность:

подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств (бюджетных планов, смет, бизнеспланов);

проведение оценки эффективности различных проектов;

прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом.

аналитическая, научно-исследовательская деятельность:

поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социальноэкономические процессы и явления на микро- и макро-уровне как в России, подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ.

организационно-управленческая деятельность:

участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

организация выполнения порученного этапа работы;

оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений.

педагогическая деятельность:

преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего профессионального и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования.

С учетом традиций ВУЗа и потребностей рынка труда бакалавр должен:

уметь использовать методы экономической и математической статистики для грамотного анализа и сопоставления экономических результатов показателей, построения эконометрических или структурных моделей анализа и прогнозирования экономических процессов;

иметь представление о сущности и возможностях использования на практике методов бухгалтерского учета и аудита, в том числе на основе автоматизированных информационных технологий с использованием вычислительной техники, владеть необходимыми пакетами прикладных программ, современными методами национального счетоводства;

иметь представление об основах финансовой деятельности, кредита и денежного обращения как фундамента современной банковской системы;

уметь использовать человеко-машинные процедуры методов математического моделирования экономических процессов;

уметь учитывать специфику моделирования экономических процессов: системы большой размерности, их вероятностный характер, иерархичность в управлении, многокритериальность функционирования, невозможность создания натурального эксперимента, необходимость обработки больших массивов информации;

уметь использовать современный подход к экономическим исследованиям на основе диалектического единства закономерностей моделирования с естественнонаучными (физико-техническими, биологическими и другими) системами;

уметь выявлять на основе макроэкономических показателей, характеризующих состояние и тенденции развития мировой экономики, цели и пути становления российской рыночной экономики и бизнеса;

уметь прогнозировать направления социально-экономического развития компонентов мировой экономики.

Комплекс этих знаний, дополненный рядом курсов по выбору студентов, формирует специалистов достаточно универсального профиля, способных работать практически во всех звеньях народного хозяйства на различных должностях.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП Общие цели высшего профессионального образования при подготовке бакалавров экономики:

а) в области воспитания личности:

развитие научной и профессиональной этики;

формирование навыков и компетенций, способствующих укреплению нравственности, развитию общекультурных потребностей, творческих способностей, социальной адаптации, коммуникативности и настойчивости в достижении цели;

понимание роли ответственности и организованности в научной и производственной деятельности;

б) в области обучения:

в сфере профессиональной деятельности:

получение высшего профессионально ориентированного (на уровне бакалавра экономики) образования, позволяющего выпускнику успешно обладание общими и специальными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда;

в сфере познавательной деятельности:

получение выпускником способствующих его высокой востребованности на рынке труда основ гуманитарных, социально-экономических знаний и фундаментальной подготовки в области математики, экономики, математических методов анализа, обработки и моделирования экономических в сфере социальной деятельности:

готовность к жизни и труду в условиях современной цивилизации и демократии;

понимание социального значения и социальных последствий своей деятельности.

Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

(ОК-1) владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

(ОК-2) способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

(ОК-3) способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;

(ОК-4) способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в (ОК-5) умением использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности;

(ОК-6) способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

(ОК-7) готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

(ОК-8) способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность;

(ОК-9) способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

(ОК-10) способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

(ОК-11) осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности;

(ОК-12) способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

(ОК-13) владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, владением навыками работы с компьютером как средством управления информацией, способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

(ОК-14) владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

(ОК-15) владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

(ОК-16) владением средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

(ОК-17) способностью применять знания на практике;

(ОК-18) владением исследовательскими навыками;

(ОК-19) способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии;

(ОК-20) умением находить, анализировать и контекстно обрабатывать научнотехническую информацию;

(ОК-21) владением навыками анализа и синтеза экономических данных;

(ОК-22) владением профессиональной терминологией в области экономики;

(ОК-23) способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

(ОК-24) умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке.

б) профессиональными (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

(ПК-1) способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований;

(ПК-2) способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;

(ПК-3) способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;

(ПК-4) способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада;

проектно-экономическая деятельность:

(ПК-5) способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ;

(ПК-6) способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности;

(ПК-7) способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

аналитическая деятельность:

(ПК-8) способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне;

(ПК-9) способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов;

(ПК-10) способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

организационно-управленческая деятельность:

(ПК-11) способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти;

(ПК-12) способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности;

педагогическая деятельность:

(ПК-13) способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;

(ПК-14) способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;

(ПК-15) способностью принимать участие в разработке и совершенствовании учебно-методического обеспечения экономических дисциплин;

(ПК-16) умением понять поставленную задачу, строго доказать утверждение, на основе анализа корректно сформулировать результат и самостоятельно (ПК-17) умением грамотно пользоваться языком предметной области;

(ПК-18) умением ориентироваться в постановках задач;

(ПК-19) знанием корректных постановок классических задач;

(ПК-20) пониманием корректности постановок задач;

(ПК-21) умением самостоятельно строить и анализировать алгоритм;

(ПК-22) способностью передавать результат проведенных экономикоматематических и прикладных исследований в виде конкретных рекомендаций, выраженных в терминах предметной области изучавшегося явления.

Принятые в ООП ВПО бакалавриата компетентностные модели для подготовки соответствующего направления показывают следующее:

1. Группу социально-личностных компетенций (ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-16) должны, в основном, на уровне базовой подготовки формировать дисциплины гуманитарного, социального и экономического, а также профессионального циклов ООП ВПО бакалавриата.

2. Группу общенаучных компетенций (ОК-2, ОК-3, ОК-4) формируют дисциплины гуманитарного, социального и экономического циклов ООП ВПО бакалавриата.

3. Группу общепрофессиональных компетенций (ОК-5, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1, ПК-10, ПК-14), а также экономические и организационноуправленческие компетенции (ОК-8, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-12) формируют, в основном, математический и профессиональный циклы ООП 4. Группу специальных компетенций (ПК-3, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПКПК-15) формируют дисциплины профессионального цикла ООП ВПО бакалавриата.

Структура компетентностной модели выпускника по ООП ВПО бакалавриата Код формируемых компетенций по ООП ВПО бакалавриата по видам профессиональной деятельности Аналитиче- ОрганизациГруппа компетенций Расчетно- ская, научно- онно- Педагогичеэкономическая исследова- управленче- ская деядеятельность тельская дея- ская деятель- тельность СоциальноОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК- личностные управленческие 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО бакалавриата В соответствии с п.39 Типового положения о ВУЗе и ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 080100.62 «Экономика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО бакалавриата регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Последовательность реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика» (профиль общий) по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в Приложении №1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра К основным параметрам, в соответствии с которыми разработан учебный план, относятся следующие обязательные требования, установленные ФГОС ВПО по направлению 080100.62 — «Экономика»:

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не составляют более 50 процентов аудиторных занятий.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля) четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП. Общая трудоемкость дисциплины составляет не менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся).

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых ВУЗом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008 г., №8, ст. 731).

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7–10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В учебном плане подготовки бакалавра (профиль общий) отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО бакалавра (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный ВУЗом перечень и последовательность модулей и дисциплин в соответствии с требованиями направления и профиля. При этом учтены рекомендации ПООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика».

Дисциплины по выбору обучающихся составляют не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации (Приложение №2).

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Рабочие программы дисциплин соответствуют требованиям ФГОС ВПО.

В них определены:

цели и задачи дисциплины, ее место в структуре ООП;

требования к результатам освоения дисциплины;

объем дисциплины и виды учебной работы;

содержание дисциплины (содержание разделов дисциплины);

междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, виды занятий;

примерная тематика курсовых работ, где они предусмотрены;

учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (нормативно-правовые акты, основная и дополнительная литература, программное обеспечение, информационно-справочные и поисковые системы);

материально-техническое обеспечение дисциплины;

методические рекомендации по организации дисциплины.

Рабочие программы дисциплины приводятся в Приложении №3.

4.4. Программы учебной и производственной практик и организация научноисследовательской работы бакалавров В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика»

раздел основной образовательной программы бакалавриата Б.5 «Учебная и производственная практики» является обязательной и представляет собой вид учебных и/или учебнопроизводственных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку студентов. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и умения, способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Организация всех видов практик на всех этапах, в соответствии с установленными условиями, направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами основ профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Объёмы и конкретное содержание всех этапов практики определяется программой практики — нормативно-методическим документом, определяющим содержание обучения студента профессионально-практической деятельности, в том числе в условиях деятельности предприятий, организаций и учреждений различных организационно-правовых форм, форм собственности и отраслей народного хозяйства.

Программа оформляется на каждый вид практики.

Кафедра самостоятельно разрабатывает программы практик в соответствии с требованиями к организации практик, содержащимися в ФГОС ВПО, Уставом Университета «Дубна» и положением о проведении практик, разработанными Университетом «Дубна».

Программы практик периодически обновляются и дополняются с целью отражения в них последних достижений науки и техники, изменения условий прохождения практик.

ООП ВПО подготовки бакалавров включает в себя прохождение студентами учебной и производственной практик.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа студентов. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы будет предоставлена студентам возможность:

изучения специальной литературы и другой научной информации, достижений отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;

осуществления сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации по выбранной теме (полученному от научного руководителя заданию);

составления отчета (разделов отчета) по выбранной теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступления с докладом по проделанной работе на научной конференции Программы практик предоставлены в Приложении №4.

Места для практики, исходя из условий ее прохождения группами студентов, подбираются, как правило, в организациях, расположенных в г. Дубне и близлежащих субъектах РФ (преимущественно в г. Москве, г. Твери, Московской и Тверской областях и др.). При наличии мотивированных аргументов допускается проведение практики в других субъектах Российской Федерации.

Место проведения практики г. Дубна, МО, ОАО "Приборный завод 15-256/13-173/у от 26.05.2010 / г. Дубна, МО, ООО «Строй-Сервис» № 488/у от 01.09.2009г. / 5 лет г. Дубна, МО, ООО «Бизнес-консалт» № 487/у от 01.09.2009г. / 5 лет г. Дмитров, МО, «Отдел государственной статистики в Дмитровском районе МОС- № 484/у от 01.09.2009г. / 5 лет ОБЛСТАТ»

г. Дубна, МО, ООО «Фирма «ИМАу от 01.09.2009г. / 5 лет ПРЕСС-ПРИНТ»

г. Дубна, МО, Дубненский филиал ООО

«РОСГОССТРАХСТОЛИЦА»

АК СБ РФ ОАО "Кимрского отделения № 478/у от 01.09.2009г. / бессрочно г. Кимры, Тверской области, ООО «Холду от 01.09.2009г. / 5 лет Инвест-Аудит-Кимры»

г. Конаково, Тверской области, Аутсору от 01.09.2009г. / 5 лет синговая фирма ИП «Полонская Н.В.»

г. Дубна, МО, ОАО «Дубненский хлебоу от 01.09.2009г. / 5 лет г. Дубна, МО, ОАО «Научноу от 01.09.2009г. / 10 лет производственный комплекс «Дедал»

г. Дубна, МО, ООО «Лаборатория сетевых технологий»

г. Дубна, МО, ООО «Эстейт-Инвестментс» № 462/у от 01.09.2009г. / 5 лет 21 г. Дубна, МО, ОАО «ОЭЗ ТВТ «Дубна» № 459/у от 01.09.2009г. / 5 лет г. Дубна, МО, Межрайонная ИФНС России №02-2.29/1 от 06.11.2009г. / 4.4.1. Программа учебной практики 1. Целью учебной практики является закрепление знаний по дисциплинам общепрофессиональной подготовки, формирование навыков использования научного и методического аппарата этих дисциплин, полученных при теоретическом обучении, для решения комплексных экономических (в том числе расчетных) задач, приобретение практических профессионально необходимых навыков самостоятельной работы по важнейшим направлениям деятельности бакалавра экономики.

2. Задачи учебной практики:

развитие у студентов комплексного системного экономического мышления;

закрепление общих представлений студентов о принципах и законах функционирования рыночной экономики, знаний по дисциплинам общепрофессиональной подготовки;

закрепление полученных теоретических знаний по общепрофессиональным и углубленное изучение отдельных дисциплин соответствующего направления;

раскрытие прикладного характера рассматриваемых в учебных дисциплинах закрепление навыков расчета наиболее важных экономических показателей;

решение комплексных экономических задач междисциплинарного характера;

формирование практических навыков самостоятельной работы, навыков самостоятельного формулирования выводов, полученных по результатам собственных расчетов;

развитие навыков презентации и защиты результатов выполняемой работы;

освоение работы с разнообразными источниками информации.

3. Учебная практика в структуре ООП ВПО бакалавриата.

Учебная практика базируется на теоретических знаниях, полученных студентами при изучении соответствующих дисциплин по направлению 080100.62 — «Экономика» в соответствии с рабочим учебным планом.

Организация учебной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки бакалавра экономики.

Тематика выполняемых студентами заданий по учебной практике тесно связана с освоением соответствующих учебных дисциплин, предусмотренных государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Задания по учебной практике разрабатываются в рамках плана, утверждаемого заведующим кафедрой, отвечающим за проведение практики.

Продолжительность учебной практики составляет в целом недели в соответствии с графиком учебного процесса рабочего учебного плана.

Для руководства учебной практикой студентов назначаются руководители из числа преподавателей кафедры и ведущих сотрудников учреждений, предприятий и организаций — партнеров кафедры.

Место и время учебной практики устанавливается приказом ректора (проректора) в соответствии с учебным планом, с учетом теоретической подготовленности студентов и возможностей учебно-производственной базы Университета «Дубна» и базовых организаций.

Образец программы учебной практики приведен в Приложении № 5.

4.4.2. Программа производственной практики 1. Целью производственной практики является закрепление полученных теоретических знаний за период обучения, получение практических навыков работы в различных сферах деятельности и по широкому спектру направлений (финансовое, экономическое, бухгалтерского учета), выбор темы дипломной работы, подбор фактических и плановых данных на базе практики, которые могут быть использованы при написании выпускной квалификационной работы. В ходе проведения практики студенты должны:

усовершенствовать свои знания по дисциплинам профессионального цикла;

получить представление об организации производственной, финансовой и уметь применять полученные теоретические знания на практике.

В результате студенты должны уметь:

осуществлять анализ производственно-хозяйственной и финансовой деятельности предприятий, организаций и учреждений различных отраслей и сфер деятельности, организационно-правовых форм и форм собственности;

анализировать, систематизировать и обобщать результаты собственных исследований;

оформлять проделанную научную и практическую работу;

готовить выступления и представлять результаты экономических и финансовых исследований и решений практических задач на семинарах и конференциях, в печатных работах.

2. Задачами производственной практики в зависимости от места ее прохождения (экономические и финансовые отделы предприятий, коммерческие банки и их филиалы, страховые компании, государственные органы управления и др.) является углубленное изучение:

деятельности, структуры управления и организационной структуры учреждений, предприятий и организаций;

компьютерных методов сбора, хранения и обработки информации организации;

программного обеспечения, используемого в организации для решения экономических и финансовых задач;

приемов, методов и способов экономико-математического моделирования для решения практических экономических и финансовых задач;

функций и задач подразделений администрации городов и поселков, других муниципальных образований в области экономики и финансов;

финансово-хозяйственной деятельности предприятий различных отраслей народного хозяйства;

процессов роста производительности труда и повышения эффективности производства.

3. Место производственной практики в структуре ООП ВПО бакалавриата.

Производственная практика базируется на теоретических знаниях, полученных студентами при изучении соответствующих дисциплин профессионального цикла по направлению 080100.62 — «Экономика» в соответствии с рабочим учебным планом.

4. Место и время производственной практики.

Производственная практика может проходить в экономических и финансовых отделах предприятий, фирм, организаций, в коммерческих банках и их филиалах, в государственных и муниципальных органах управления, в страховых компаниях.

Производственная практика проводится на третьем и четвертом курсах обучения в соответствии с календарным учебным графиком. Место и время практики устанавливается приказом ректора (проректора) в соответствии с учебным планом.

Для руководства практикой студентов назначаются руководитель из числа преподавателей кафедры, как правило, являющийся также и руководителем выпускной квалификационной работы студента, и руководитель по практической работе студента из числа руководящих сотрудников организации, предприятия или фирмы, на которой студент проходит практику.

По окончании практики студенты отчитываются о проделанной работе перед комиссией. Форма оценки (зачет, дифференцированный зачет с оценкой) предусматривается учебным планом.

Образец программы производственной практики приводится в Приложении №6.

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа студентов, способствующая формированию и закреплению профессиональных компетенций выпускников. Научно-исследовательская работа (НИР) студента, как правило, имеет теоретический, методический или вычислительный характер. Она включает обязательное участие студентов в научной работе кафедры, выполнение и защиту курсовых работ по тематике базовых дисциплин профессионального (специального) цикла, участие студентов в научной работе по линии научного студенческого общества и выполнение выпускной квалификационной работы по научной тематике кафедры экономики.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100.62 — «Экономика» Университета Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО бакалавриата формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» с учётом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

В соответствии с профилем данной основной образовательной программы к обучению привлекаются педагогические кадры кафедры экономики Университета «Дубна», а также ведущие специалисты Центрального Экономико-Математического Института РАН (г.

Москва), Института Системного Анализа РАН (г. Москва) и Неправительственного фонда им. В.И. Вернадского, МГУ им.М.В.Ломоносова, МАДИ. К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается 9 профессоров и 14 доцентов кафедры экономики; по математическому естественнонаучному циклу участвуют 2 профессора и 8 доцентов факультета (Института) САУ, факультета экономики и управления и общеуниверситетских кафедр; по гуманитарному, социальному и экономическому циклу участвуют профессор и 6 доцентов Факультета социологии и гуманитарных наук и Факультета экономики и управления.

Кадровый потенциал Количество преподавателей Процент штатных ППС Процент преподавателей с учеными степенями и/или званиями (из общего числа Процент штатных ППС с учеными степенями и/или званиями Процент преподавателей с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора (из общего числа ППС) Процент штатных преподавателей с ученой степенью и/или званием, научные специальности которых соответствуют профилю подготовки выпускаемой специальности (только для выпускающих Количество штатных преподавателей, закончивших курсы повышения квалификации или прошедших учебного года Средний возраст докторов наук, профессоров - защитивших диссертации на соискание соискание ученой степени кандидата наук 4 Освоение данной ООП полностью обеспечено учебниками и учебными пособиями по дисциплинам (модулям дисциплин) всех учебных циклов и практик, в том числе учебнометодическими пособиями, изданными в Университете «Дубна». Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в локальной сети университета и локальной сети кафедры экономики.

Обучающиеся могут пользоваться специализированными учебными компьютерными программами (в первую очередь – по дисциплинам «Исследование операций в экономике», «Эконометрика», «Инвестиции», «Бухгалтерский учёт и анализ», «Модельный тренажёр», «Статистика» и др. ) и ресурсами Интернет.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, разработанных кафедрой экономики, существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Для каждого студента обеспечен доступ к базам данных и библиотечному фонду университета «Дубна», включающим новейшие монографии, ведущие отечественные и зарубежные научные журналы по основным разделам экономической науки в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 080100 «Экономика».

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части цикла ГСЭ – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчёте 1-2 экземпляра на каждые обучающихся.

Студенты имеют возможность оперативно обмениваться информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, в том числе участвующими в учебном процессе по освоению данной ООП.

Электронные источники:

Ресурсы глобальной сети Интернет:

1. http://www.cepa.newschool.edu/het/ - The history of Economics Website http://eshet-web.org/ - Европейское общество истории экономической мысли http://www.eh.net/HE/ - Сайт является Интернет-порталом, который представляет информацию об услугах в области экономической истории и способствует взаимодействию и общению учёных.

4. http://gallery.economicus.ru – библиотека электронных материалов по истории экономической мысли, в которой представлены известные экономисты (их портреты, биографии, работы) начиная с глубокой древности до сегодняшнего дня.

5. www.akdi.ru (сайт «Агентства консультаций и деловой информации»; экономические новости, мониторинг российского законодательства, комментарии к официальным документам) 6. www.buhgalteria.ru (справочная система по бухгалтерскому учёту: новости, анонсы, комментарии) 7. www.consultant.ru - Общероссийская сеть распространения правовой информации (Консультант-Плюс).

8. www.garant.ru - Система «Гарант», правовые базы российского законодательства.

9. www.rbc.ru - РИА «РосБизнесКонсалтинг».

Электронные базы данных:

(http:/window.edu.ru/window/library?p_rubr=2.2.76.4) 2. Directory of Open Access Journals (каталог научных журналов по всем отраслям знаний, создан в университете Лунд, Швеция; раздел журнала “Business and Economic History On-Line”) http://www.thebhc.org/publications/BEHonline/beh.html (Editor: Edwin J. Perkins, University of Southern California) 3. Directory of Open Access Journals (каталог научных журналов по всем отраслям знаний, создан в университете Лунд, Швеция; раздел журнала “New Perspectives on Political Economy: A Bilingual Interdisciplinary Journal”) http://pcpe.libinst.cz/nppe/ (Prepared in cooperation with Liberalni Institut, and the Faculty of Economics and Public Administration, University of Economics, Prague) 4. Directory of Open Access Journals (каталог научных журналов по всем отраслям знаний, создан в университете Лунд, Швеция; раздел журнала “BRAND: Broad Research in Accounting, Negotiation and Distribution”) http://www.edusoft.ro/brain/index.php/brand 5. Directory of Open Access Journals (каталог научных журналов по всем отраслям знаний, создан в университете Лунд, Швеция; раздел журнала “International Journal of Business and Management”) http://www.doaj.org/doaj?func=further&passMe=http://www.businessand-management.org/ Базы данных компании EBSCO Publishing: база данных Business Source Complete (база электронных ресурсов по всем областям бизнеса, экономики и финансов) www.ebscohost.com Learning Center – Project Management;

EconLit with Full Text Corporate Resource Net (CRN) Business Source Premier Business Source Premier: Government Edition Business Source Corporate Business Book Summaries Oxford Journals, раздел Economics www.oxfordjournals.org American Law&Economic Review Cambridge Journal of Economics Journal of Financial Econometrics Oxford Economic Papers The Quarterly Journal of Economics The Review of Financial Studies Socio-Economic Review Базы журналов издательства Taylor&Francis (www.informaworld.com) Applied Economics Econometric Reviews International Journal of the Economics and Business (www.arjournals.annualreviews.org) Annual Review of Economics Annual Review of Financial Economics 10. Университетская информационная система «Россия» (www.uisrussia.msu.ru) (разделы, посвященные статистическим обзорам, публикациям исследовательских центров, научным изданиям по инвестиционной тематике).

Материально-техническое обеспечение учебного процесса предусматривает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, в соответствии с утверждённым учебным планом и включает в себя:

спортивные площадки, стадион, спортивный зал, тренажёрный зал, бассейн для занятий физической культурой;

лекционные (поточные или групповые) аудитории, оснащённые оборудованием для презентаций;

аудитории для семинарских занятий;

компьютерные кабинеты (по 12 рабочих мест);

аудитории, оснащённые круглым столом (для дискуссий и коллоквиумов);

учебные специализированные кабинеты;

лингафонный кабинет, оборудованные лингафонной системой, позволяющей использовать компьютерный кабинет как мультимедийную лабораторию с широким спектром возможностей для изучения иностранных языков. Система позволяет преподавателю дополнять учебный материал интерактивными средствами, такими как CD и DVD, программы спутникового телевидении, сеть Интернет, видеоконференция;

библиотека с читальными залами (гуманитарным и естественнонаучным), книжный фонд которой составляет художественная, методическая и учебная литература, научные и художественные журналы, электронные учебники;

разрабатывается медиатека вузовских электронных материалов, где всем участникам образовательного процесса предоставляется доступ к образовательным ресурам глобальной сети Интернет;

образовательный сайт, на котором находится информация о вузе, образовательной литературы, экзаменах, материалы для углубленного изучения по отдельным предметам, нормативно-правовые документы;

лабораторные практикумы по профильным (специальным) дисциплинам.

Имеющаяся материальная база обеспечивает:

проведение лекций (аудитории оснащены различной аппаратурой для презентаций и демонстраций иллюстративного материала);

выполнение лабораторных работ по базовым дисциплинам;

выполнение лабораторных работ по профильным дисциплинам;

проведение семинарских занятий (аудитории оснащены компьютерами для выполнения вычислений и использования информационных систем);

занятия по иностранному языку (оснащение лингафонными кабинетами).

При использовании электронных изданий Университет «Дубна» обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Для обработки результатов вычислений, их последующего анализа и графического представления обучающиеся имеют возможность работать в компьютерных классах с соответствующим программным обеспечением и выходом в Интернет. При изучении обучающимися бакалавриата профессиональных дисциплин и выполнении выпускной квалификационной работы им предоставлена возможность использования научного оборудования вуза, а также возможность пользования электронными изданиями через глобальную сеть Интернет в компьютерных классах и через персональные компьютеры кафедр из расчета не менее 6 часов в неделю на каждого обучающегося бакалавриата.

Для проведения учебной и производственной практик имеется необходимая база практик, подтвержденная договорами о сотрудничестве.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В Университете «Дубна» создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

В Университете «Дубна» работают:

Общественные организации:

Студенческий совет Совет молодых ученых и исследователей Ассоциация молодых ученых Юридический спецназ Культурная и общественная жизнь Университета «Дубна» позволяет студенту активно развивать свой вкус, приобщаться к художественному творчеству, повышать уровень своего развития практически во всех областях культуры и в общественной жизни.

Студенческий хор Университета «Дубна»

Студенческий театр «Талион», объединяющий в актерском составе студентов всех курсов, магистров и аспирантов различных специальностей (существует с 1996 г.). Основу репертуара театра неизменно составляет классика мировой комедийной драматургии.

На базе Университета «Дубна» пять раз (начиная с 2006 г.) в г. Дубне проводился фестиваль студенческих театров «Летящая по волнам», в котором с большим успехом принимают участие, помимо театра «Талион», студенческие театральные коллективы таких вузов Москвы и Московской области, как ГУ ВШЭ, РГГУ, МИЭТ, МГОУ, РосНОУ, а также театры «Эльф» и «Финист» (г.Королев), «Интрига» (г.Уфа), «Мой Парнас» (г. Волгоград).

Студенты имеют возможность широко пользоваться коллекциями музея естественной истории Университета «Дубна».

Основной целью воспитания студентов в университете «Дубна» признается формирование высоконравственной, всесторонне развитой социально-компетентной личности конкурентоспособного специалиста, гражданина и патриота.

Главные задачи воспитательной деятельности в Университете «Дубна» - создание полноценной социально-педагогической воспитывающей среды и условий для всемерной самореализации творческого начала личности студента.

Такая постановка целей воспитательной работы предусматривает реализацию в университете следующих конкретных задач:

воспитание гуманистического мировоззрения, общечеловеческих норм морали, нравственности, культуры поведения;

воспитание патриотизма, активной гражданской позиции, правовой и экологической выявление и развитие творческого потенциала личности, приобщение к системе культурных ценностей общества;

формирование и развитие традиций, корпоративной культуры Университета «Дубна»;

совершенствование физического состояния студентов, привитие потребности в здоровом образе жизни.

Основные направления воспитательной деятельности Потенциал Университета «Дубна» имеет базу для всесторонней воспитательной деятельности. Задачи воспитания реализуются как через содержание преподаваемых учебных дисциплин, через воспитание личным примером профессорско-преподавательского состава, так и через создание благоприятной воспитывающей среды для самореализации личностного потенциала через внеучебную деятельность студентов. Для выполнения этой задачи Университет «Дубна» обладает уникальными возможностями. Прежде всего, это наличие в Дубне научно-исследовательских и научно-производственных предприятий, что позволяет формировать воспитательный процесс на научно-исследовательских традициях, достижениях градообразующих предприятий: Объединенного Института Ядерных Исследований, ГосНИИМКБ «Радуга», ФГУП НИИ «Атолл», НПП «Тензор» и других. Студенты Университета «Дубна» имеют уникальный шанс в получении глубоких, фундаментальных знаний от ведущих ученых-дубненцев с мировыми именами, по трудоустройству в научных и научнотехнических учреждениях наукограда Дубна. Также для студентов-экономистов особое значение имеет инновационная направленность городских предприятий, а также строительство и развитие в Дубне особой экономической зоны технико-внедренческого типа, что, в свою очередь, стимулирует учебную и образовательную деятельность в университете и позволяет строить воспитательную работу, основываясь на долгосрочных перспективах.

Исходя из цели и задач воспитания, усилия необходимо сосредоточить на следующих основных направлениях воспитательной деятельности.

Профессиональное воспитание Профессиональная подготовка в Университете «Дубна» должна быть сосредоточена на формировании совокупности требований по созданию в Университете образовательного и гуманитарно-воспитательного пространства, способствующего реализации инновационного потенциала молодежи в интересах государственного и общественного развития, высокоподготовленных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда.

Обеспечение взаимосвязи воспитательного процесса с учебной и научной работой предусматривает:

совершенствование структуры и содержания образовательных программ в рамках государственного стандарта на основе сочетания фундаментализации, гуманизации и профессионализации образования;

усиление внимания кафедры к общекультурной, гуманистической и нравственноэтической функциям образования;

преодоление пассивности студентов, усиление их духовной и моральной мотивации в интеллектуальном и культурном развитии;

развитие новых технологий обучения, информационных, организационнометодических систем обеспечения учебного процесса, использование в содержании и технологиях обучения социологических и психологических методик педагогики толерантности;

усиление мотивации студентов к участию в научных исследованиях кафедры;

органичное включение правовых знаний в содержание занятий по различным циклам дисциплин.

Правовое, патриотическое и экологическое воспитание В данном направлении реализуются гражданские, правовые, патриотические, интернациональные, социально-общественные элементы воспитания, которые предполагают формирование гражданского долга как основы активной гражданской позиции личности, гражданского самоопределения, осознания внутренней свободы и ответственности за собственный общественно-политический и моральный выбор.

Патриотическое и гражданско-правовое воспитание включает в себя:

формирование у молодежи политической культуры, политической сознательности и грамотности; умение вести дискуссию, оценивать общественное явление;

формирование у студентов гражданского самосознания, знаний по проблемам патриотизма и интернационализма, культуры межнационального общения;

формирование юридической грамотности и культуры, знания правовых основ государственности, правовых норм и законов;

воспитание чувства ответственности, дисциплины во всех сферах деятельности.

Экологическое воспитание и образование предусматривает:

формирование экологической культуры, то есть овладение студентами определенным набором фундаментальных знаний и представлений об окружающем мире, формирование понимания родства с природой, целей и мотивов взаимодействия с ней, готовности выбрать экологически целесообразные стратегии деятельности, умение использовать экологические принципы во всех областях человеческой деятельности;

воспитание ответственности будущего специалиста за результаты своей профессиональной деятельности в связи с сохранением гармоничных отношений в системе «природа-общество-человек».

Духовно-нравственное, физическое и эстетическое воспитание Духовно-нравственное, физическое и эстетическое воспитание направлено на привитие студентам Университета «Дубна» высокого уровня духовности, обусловливающего поведенческие и побуждающие мотивы, способствующие возрождению российской интеллигенции, обладающей сознанием гражданского долга и гражданского достоинства, личной ответственности перед людьми за нормы общественной морали и формы развития нашего общества. Развитие у молодежи творческих идее гуманизма, культуры, свободы совести и вероисповедания, толерантного отношения к чужому мнению, культуре, вероисповеданию.

Формирование внутренней принятой человеком общественной морали, как нравственной категории, регулирующей его поведение, опирающейся на мировоззрение, совесть, ответственность, справедливость, честность, долг, добродетель и сострадание.

Процесс духовно-нравственного воспитания в Университете «Дубна» предполагает организацию помощи студентам в преодолении и разрешении ими тех или иных жизненных проблем, конфликтов и т.п. в рамках принятых общественных норм.

Физическое воспитание является неотъемлемой составной частью процесса воспитательной работы и направлено на формирование у обучаемых активного физического, спортивного, здорового образа жизни путем всемерного расширения форм участия в спортивной жизни Университета.

Эстетическое воспитание предполагает, прежде всего, формирование устойчивой потребности у обучаемых в постоянном восприятии и понимании произведений искусства, формирование интереса по всему кругу проблем, которые решаются средствами художественного творчества. В результате эстетического воспитания должны быть сформированы способности к эмоционально-чувственному восприятию художественных произведений, пониманию их содержания и сущности через приобщение студента к миру искусства во всех его проявлениях, умение противостоять влиянию «массовой» культуры низкого эстетического уровня.

Формы воспитательной работы в Университете «Дубна»:

реализация воспитательных задач в ходе учебного процесса (через преподавание учебных дисциплин);

организация мероприятий по адаптации и социализации студентов младших курсов, развитие системы кураторства;

развитие и поддержка системы студенческого самоуправления и соуправления, содействие работе студенческих общественных организаций, клубов и объединений;

обучение студенческого актива, старост учебных групп формам воспитательной, культурно-досуговой работы;

информационное обеспечение воспитательного процесса, поддержка и развитие средств массовой информации в университете «Дубна». Формирование в СМИ привлекательного образа университета путем размещения общественно значимой информации о результатах научной и образовательной деятельности ВУЗа;

организация и проведение мероприятий по гражданскому и патриотическому воспитанию студентов;

создание и организация работы творческих, спортивных объединений и коллективов, объединений студентов и преподавателей по интересам;

проведение культурно-массовых, физкультурно-оздоровительных, научнопросветительских мероприятий, организация досуга студентов;

организация работы по формированию и развитию традиций Университета «Дубна», знания и уважения его истории, воспитание корпоративной культуры у студентов организация работы общежитий университета, мониторинг состояния жилищных условий в студенческих общежитиях, наведение и поддержание порядка, выполнение социальных и санитарных норм в соответствии с действующим законодательством;

взаимодействие с органами опеки и попечительства всех уровней, представителями Уполномоченного по правам человека в Московской области, мероприятия, направленные на внедрение в практику работы ВУЗа модели социально-трудовой адаптации как одного из условий социализации студентов-сирот, студентов, оставшихся без попечения родителей, а также студентов с ограниченными физическими возможностями;

работа по развитию социальной защиты студенческой молодежи, выполнению требований действующего законодательства в области социальной защиты молодежи;

организация работы по проведению социологического мониторинга проблем студенческой жизни, организация психологической поддержки и консультационной помощи студентам;

организация и проведение системных мероприятий по экологическому воспитанию развитие форм морального и материального поощрения участников воспитательного процесса (системообразующие мероприятия университета – конкурс на лучшего преподавателя, лучшего студента, лучшую учебную группу);

активное участие в международных, общероссийских, региональных студенческих, молодежных общественных мероприятиях; развитие связей с зарубежными молодежными и студенческими организациями.

Структура управления и организация воспитательной работы в Университете «Дубна»

Воспитательная работа в университете «Дубна» строится на уровне Университета, кафедры, а также на уровне студенческого самоуправления. Руководит воспитательным процессом Ректор Университета и Ученый совет.

На уровне кафедр Университета «Дубна» воспитательную работу организуют заведующие кафедрами. Для социализации и адаптации студентов действует система кураторов учебных групп. На кафедре по согласованию с управлением по воспитательной работе и социальным вопросам, а также с управлением по учебной работе, назначаются кураторы учебных групп, из числа наиболее опытных и подготовленных сотрудников кафедры. Данные должностные лица непосредственно проводят воспитательную работу со студентами. Воспитательная работа является неотъемлемой частью профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава.

Большое значение в Университете «Дубна» придается развитию системы студенческого самоуправления, молодежных общественных движений, творческих коллективов, ставящих своей целью активное участие в совершенствовании российского общества. Университет обеспечивает необходимые условия для создания и поддержки студенческих клубов, коллективов по интересам, спортивных команд и т.п. В каждой учебной группе существует студенческий актив.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 «Экономика»

общего профиля и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе, а также действующими нормативными документами университета.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств Учебно-тематические календарные планы проведения лекционных и практических занятий по дисциплинам учебного плана;

Методические рекомендации по формированию фондов оценочных средств (Приложение 5);

Вопросы и задание для контрольных работ по дисциплинам учебного плана;

Темы рефератов по дисциплинам учебного плана;

Вопросы к зачётам и экзаменам по дисциплинам учебного плана;

Примерная тематика курсовых и бакалаврских работ.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Качество подготовки студентов оценивается через: промежуточную аттестацию (текущий контроль, промежуточный контроль); результаты итоговых испытаний; широкое использование новых информационных технологий и вычислительной техники; количество научно-исследовательских работ и докладов на конференциях студентов; сферу профессиональной деятельности выпускников (отсутствие рекламаций с места работы); действующую систему менеджмента качества.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» (профиль общий) для аттестации студентов на соответствии их уровня подготовки поэтапным требованиям ООП, кафедрой экономики и другими кафедрами, обеспечивающими реализацию подготовки разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, позволяющие оценить степень сформированности компетенций студентов.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачётов и экзаменов;

тесты и контрольные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов и т.п.

Образцы фондов оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации приводятся в Приложении.

Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ООП бакалавриата по направлению 080100.62 «Экономика» (профиль общий) в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) и,согласно решения Учёного Совета университета «Дубна», государственный экзамен (междисциплинарный экзамен) и проводится с целью определения универсальных и профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению 080100 «Экономика», способствующих его устойчивости на рынке труда, и продолжению образования в магистратуре.

Выпускная квалификационная работа (ВКР) выполняется на четвёртом году освоения ООП в 8 семестре. Время, отводимое на подготовку ВКР, составляет _ недель. ВКР выполняется по результатам преддипломной практики по тематике, разработанной кафедрой «Экономики» и утверждённой ректором (проректором) университета «Дубна».

Выпускная квалификационная работа предполагает выявить способность студента к:

систематизации, закреплению и расширению теоретических знаний и практических навыков по выбранной образовательной программе;

применению полученных знаний при решении конкретных теоретических и развитию навыков ведения самостоятельной работы;

применению методик исследования и экспериментирования;

умению делать обобщения, выводы, разрабатывать практические рекомендации в исследуемой области.

Студенту предоставляется право выбора темы ВКР и научного руководителя из числа профессорско-преподавательского состава кафедры. Студентами может быть предложена и собственная тематика с необходимым обоснованием целесообразности её разработки.

Выпускная квалификационная работа бакалавра (бакалаврская работа) должна быть представлена в форме рукописи. Она должна представлять собой законченное исследование, имеющее теоретическое и/или прикладное значение и свидетельствующее об уровне профессиональной подготовки автора.

ВКР в обязательном порядке проходит внутреннюю и внешнюю экспертизу, проводимую рецензентом, в роли которых выступают руководящие работники предприятий и ППС родственных кафедр вузов.

В выпускной квалификационной работе студент должен показать:

прочные теоретические знания по избранной теме и проблемное изложение умение изучать и обобщать литературные источники, решать практические задачи, делать выводы и формулировать предложения;

навыки проведения анализа и расчётов, владения современной вычислительной техникой;

умение грамотно применять методы оценки экономической и социальной эффективности предлагаемых мероприятий.

Защита ВКР происходит в виде публичных слушаний Государственной аттестационной комиссией (ГАК) доклада студента и ответов на задаваемые вопросы. Во время защиты зачитывается внешняя рецензия и отзыв научного руководителя.

Государственный экзамен бакалавра является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускников к выполнению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, и проводится в виде итогового междисциплинарного экзамена по направлению подготовки.

Из универсальных (общих) компетенций на экзамене проверяются:

способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-13);

способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном необходимое знание иностранного языка (ОК-14);

способность использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий (ОК-12);

а также – профессиональные компетенции.

В результате подготовки и защиты ВКР (и сдачи государственного экзамена) выпускник должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в области экономики;

уметь использовать современные методы экономических и экономикоматематических исследований для решения профессиональных задач; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научноисследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

владеть приемами осмысления базовой экономической информации для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности.

На основе положения об итоговой государственной аттестации, утверждённого Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПООП ВПО по направлению подготовки «Экономика», Университетом «Дубна» разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение ИГА. Эти нормативные материалы содержат требования к содержанию, объёму и структуре выпускных квалификационных работ, а также вопросы государственного экзамена (Приложение ) Коллектив разработчиков:

Лебедев А.М._профессор кафедры экономики, кандидат экономических наук Панов С.А. профессор кафедры экономики, доктор технических наук Пугановская Т.И._профессор кафедры экономики, кандидат экономических наук Шокин Я.В. _ доцент кафедры экономики, кандидат экономических наук