Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ВГТУ _ В.Р. Петренко _ _ 20г.. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 220400 Управление в технических системах код, наименование направления ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВПО «ВГТУ», ВГТУ)

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ВГТУ _ В.Р. Петренко «_» _ 20г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 220400 Управление в технических системах код, наименование направления подготовки (специальности) Квалификация выпускника: бакалавр бакалавр, магистр, специалист Профиль: Управление и информатика в технических системах наименование профиля, магистерской программы, специализации по УП Форма обучения: очная очная, очно-заочная, заочная Срок освоения ООП : 4 года Выпускающая кафедра: “Электропривод, автоматика и управление в технических системах” Воронеж Программа рассмотрена на заседании МКНП по направлению 220400 Управление в технических системах..20 г.

(протокол № _ ) Председатель МКНП Бурковский В.Л.

Заведующий выпускающей кафедрой Бурковский В.Л.

Программа рассмотрена на заседании совета факультета энергетики и систем управления..20 г. (протокол № _ ) Декан факультета (Директор института) Бурковский А.В.

СОГЛАСОВАНО:

Председатель методического совета ВГТУ Батаронов И.Л...20г.

Начальник ОЛАиА УМУ Халявина А.В...20г.

ООП утверждена решением Ученого совета ВГТУ от..20 г. (протокол № ) ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 20 / учебном году решением Ученого совета ВГТУ от..20 г. (протокол № ) ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 20 / учебном году решением Ученого совета ВГТУ от..20 г. (протокол № ) 1. Используемые определения и сокращения:

владение (навык): Составной элемент умения, как автоматизированное действие, доведенное до высокой степени совершенства;

зачетная единица (ЗЕТ): Мера трудоемкости образовательной программы (1 ЗЕТ = 36 академическим часам);

знание: Понимание, сохранение в памяти и умение воспроизводить основные факты науки и вытекающие из них теоретические обобщения (правила, законы, выводы и т.п.);

компетенция: Способность применять знания, умения и навыки для успешной трудовой деятельности;

конспект лекций (авторский): Учебно-теоретическое издание, в компактной форме отражающее материал всего курса, читаемого определенным преподавателем;

Учебно-теоретическое издание курс лекций (авторский):

(совокупность отдельных лекций), полностью освещающее содержание учебной дисциплины;

модуль: Совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания и обучения;

примерная основная образовательная программа (ПООП): Учебнометодическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей, иных компонентов), определяющая рекомендуемый объем и содержание образования определенного уровня и/или определенной направленности;

основная образовательная программа: Совокупность учебнометодической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), иных компонентов и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

программное обеспечение «Планы» (ПО «Планы»): Программное обеспечение, разработанное Лабораторией математического моделирования и информационных систем (ММиИС), которое позволяет разрабатывать учебный план, план работы кафедры, индивидуальный план преподавателя, графики учебного процесса, семестровые графики групп и рабочую программу дисциплины;

профиль (бакалавров): Направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

рабочая программа учебной дисциплины: Документ, определяющий результаты обучения, критерии, способы и формы их оценки, а также содержание обучения и требования к условиям реализации учебной дисциплины;

результаты обучения: Социально и профессионально значимые характеристики качества подготовки выпускников образовательных учреждений;

умение: Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике;

учебник: Учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины или ее части, раздела, соответствующие учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Основное средство обучения. Учебник может являться центральной частью учебного комплекса и содержит материал, подлежащий усвоению;

учебное пособие: Учебное издание, официально утвержденное в качестве данного вида издания, частично или полностью заменяющее, или дополняющее учебник. Основные разновидности учебных пособий: учебные пособия по части курса (частично освещающие курс); лекции (курс лекций, конспект лекций); учебные пособия для лабораторно-практических занятий;

учебные пособия по курсовому и дипломному проектированию и др.;

учебный план: Документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности, формы промежуточной аттестации обучающихся;

учебный цикл ООП: Совокупность дисциплин (модулей) ООП, характеризующаяся общностью предметной области и определенным набором компетенций, формируемых у студента (гуманитарный, социальный и экономический, математический и естественнонаучный, профессиональный циклы для бакалавров и специалистов и общенаучный и профессиональный циклы для магистров).

Используемые сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ЗЕТ – зачетная единица трудоёмкости;

ИФ – интерактивная форма обучения;

МКНП – методическая комиссия выпускающей кафедры ВГТУ по направлению подготовки (специальности);

ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

ПООП ВПО – примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования;

РПД – рабочая программа дисциплины;

УП – учебный план;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

УМО – учебно-методическое объединение;

ФГОС ВПО – Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

2. Использованные нормативные документы:

Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании» (с последующими изменениями и дополнениями);

Федеральный закон от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с последующими изменениями и дополнениями);

Федеральный закон от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного Федеральный закон от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)»;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению 220400 Управление в технических системах, утверждённый приказом №813 Министерством образования и науки Российской Федерации 22 декабря 2009 г.;

Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 13 мая 2010 года № 03-95б «О разработке вузами основных образовательных программ»;

профессионального образования, разработанная Учебно-методическим (специальности);

Устав ВГТУ;

Нормативные документы ВГТУ, регламентирующие организацию образовательного процесса в университете.

3. Обоснования выбора направления подготовки.

Анализ результатов трудоустройства выпускников направления «Управление в технических системах», за последние 5 лет, свидетельствует о положительной динамике уровня потребности регионального рынка труда в специалистах данного профиля.

По данному направлению обеспечивается 100% трудоустройство выпускников при неполном удовлетворении текущей потребности, что приводит к постоянному дефициту специалистов в области автоматизации и управления. Наиболее востребованными выпускники-автоматчики являются на следующих предприятиях и организациях г.Воронежа: ОАО «концерн «Созвездие», ОАО «Рудгормаш», Конструкторское бюро «Химавтоматика», Центрэлектромонтаж, Спецмонтажсервис, Интеграл-СТ, ОАО «РИФ» и др.

Учебный процесс по данному направлению подготовки специалистов обеспечивает кафедра электропривода, автоматики и управления в технических системах. В составе кафедры 5 учебных лабораторий, в том числе 3 вычислительные лаборатории, оснащенные современным оборудованием средствами вычислительной техники (38 компьютеров).

Кроме того, на кафедре оборудованы учебно-исследовательская лаборатория энергосберегающих технологий управления и учебно-исследовательская лаборатория высокоэффективных технологий управления экстремальными производствами, которая входит в состав университетского центра коллективного использования и оснащена программно-аппаратными средствами фирмы SIEMENS. В учебном процессе по направлению «Управление в технических системах», занято 17 преподавателя, из них д.т.н., профессора и 12 к.т.н. Все молодые преподаватели-совместители кафедры заняты подготовкой кандидатских диссертаций.

В полном объеме дисциплины учебного плана обеспечены учебнометодической литературой, в соответствии с нормативными показателями.

Кроме того, студентам организован постоянный доступ к электронным образовательным ресурсам университета, а так же образовательным ресурсом через интернет (www.edy.ru, www.elibrary.ru и др).

В научно-исследовательской работе активно участвуют как преподаватели, так и студенты в рамках научного направления «Программно-аппартные электротехнические комплексы и системы управления», а так же в рамках областных и федеральных научных программ. По результатам НИР за последние 5 лет опубликовано более статей, издано 5 монографий, успешно защищено 18 кандидатских диссертаций.

Кафедра постоянно оказывает содействие студентам в заключении договоров с базовыми предприятиями и организациями о трудоустройстве, в том числе в рамках целевой подготовки специалистов. Выпускники направления имеют возможность продолжить образование в магистратуре по направлению “Управление в технических системах”.

4. Цели основной образовательной программы.

4.1 В области воспитания общими целями ООП является формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, повышении их общей культуры, толерантности.

4.2 В области обучения общими целями ООП являются:

удовлетворение потребности общества и государства в фундаментально образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих современными технологиями в области профессиональной деятельности;

удовлетворение потребности личности в овладении социальными и профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке труда и в обществе, способной к социальной и профессиональной мобильности.

Конкретизация общих целей осуществляется содержанием последующих разделов ООП и отражена в совокупности компетенций как результата освоения ООП.

5. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

6. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

7. Виды профессиональной деятельности.

Бакалавр по направлению 220400 “Управление в технических системах” готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

8. Профиль и доминирующий вид профессиональной деятельности.

Подготовка бакалавров по направлению 220400 “Управление в технических системах” ведётся по профилю “Управление и информатика в технических системах”. Указанный профиль определяет содержание вариативной части ООП и дополнительно обеспечивает получение выпускниками:

- способности разрабатывать информационное обеспечение систем автоматизации и управления на основе современных технологий программирования;

- способности разрабатывать электромеханические системы и использовать современную элементную базу при проектировании средств и систем управления;

- способности использовать в разработках программно-технических комплексов современные технологии передачи данных и алгоритмы их обработки;

- способности к системной интеграции средств автоматизации на основе типовых решений, во всех указанных выше видах профессиональной деятельности.

Получаемые компетенции обеспечивают выпускнику базовую подготовку в основных видах профессиональной деятельности, а также его мобильность на рынке труда.

9. Задачи профессиональной деятельности.

Бакалавр по направлению подготовки 220400 “Управление в технических системах” должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

10. Результаты освоения основной образовательной программы.

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник по направлению подготовки 220400 – «Управление в технических системах» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК):

-способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору (ОК–1);

-способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

-способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОКспособностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

-способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

-способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

-способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

-способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

-способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

-способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

-способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

-способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

-владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 15);

-способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

-способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

-способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18);

-способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-19).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональные компетенции:

-способностью представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);

-способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

-готовностью электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

-способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

-способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);

-способностью систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

-способностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-7).

Компетенции по видам деятельности:

проектно-конструкторская деятельность:

-готовностью участвовать в подготовке технико-экономического обоснования проектов создания систем и средств автоматизации и управления (ПК-8);

-способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования систем и средств автоматизации и управления (ПК-9);

-способностью производить расчёты и проектирование отдельных блоков и устройств систем автоматизации и управления и выбирать стандартные средства автоматики, измерительной и вычислительной техники для проектирования систем автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием (ПК-10);

-способностью разрабатывать информационное обеспечение систем с использованием стандартных СУБД (ПК-11);

-способностью соответствии с имеющимися стандартами и техническими условиями (ПК-12);

производственно-технологическая деятельность:

-готовностью к внедрению результатов разработок средств и систем автоматизации и управления в производство (ПК-13);

-способностью проводить техническое оснащение рабочих мест и размещение технологического оборудования (ПК-14);

-готовностью к участию в работах по изготовлению, отладке и сдаче в эксплуатацию систем и средств автоматизации и управления (ПК-15);

-способностью производства систем и средств автоматизации и управления (ПК-16);

-способностью проектируемых устройств автоматики и их производства (ПК-17);

научно-исследовательская деятельность:

-способностью осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в области средств автоматизации и управления, проводить анализ патентной литературы (ПКспособностью выполнять эксперименты на действующих объектах по заданным методикам и обрабатывать результаты с применением современных информационных технологий и технических средств (ПК-19);

-способностью использованием стандартных программных средств с целью получения математических моделей процессов и объектов автоматизации и управления (ПК-20);

-готовностью участвовать в составлении аналитических обзоров и научно-технических отчетов по результатам выполненной работы, в подготовке публикаций по результатам исследований и разработок (ПК-21);

-способностью внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-22);

организационно-управленческая деятельность:

-способностью организовывать работу малых групп исполнителей (ПК-23);

-готовностью участвовать в разработке технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет и т.п.) и установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-24);

-способностью выполнять задания в области сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-25);

-способностью владеть методами профилактики производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений (ПК-26);

монтажно-наладочная деятельность:

-готовностью участвовать в разработке и изготовлении стендов для комплексной отладки и испытаний программно-аппаратных управляющих комплексов (ПК-27);

-способностью участвовать в монтаже, наладке, настройке, опытной проверке и сдаче опытных образцов программно-аппаратных средств и комплексов автоматизации и управления (ПК-28);

сервисно-эксплуатационная деятельность:

-способностью настраивать управляющие средства и комплексы и осуществлять их регламентное эксплуатационное обслуживание с использованием соответствующих инструментальных средств (ПК-29);

-готовностью осуществлять проверку технического состояния оборудования, производить его профилактический контроль и ремонт заменой модулей (ПК-30);

-готовностью производить инсталляцию и настройку системного, прикладного и инструментального программного обеспечения систем (ПК-31);

-способностью используемого технического оборудования и программного обеспечения для обслуживающего персонала (ПК-32).

Выпускник бакалавриата по направлению «Управление в технических системах» должен также обладать следующими дополнительными компетенциями:

Профиль 1. Управление и информатика в технических системах - способностью разрабатывать информационное обеспечение систем автоматизации и управления на основе современных технологий программирования (ПК-33);

- способностью разрабатывать электромеханические системы и использовать современную элементную базу при проектировании средств и систем управления (ПК-34);

- способностью использовать в разработках программно-технических комплексов современные технологии передачи данных и алгоритмы их обработки (ПК-35);

- способностью к системной интеграции средств автоматизации на основе типовых решений (ПК-36).

11. Требования, предъявляемые к абитуриенту.

Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования.

12. Учебный план.

13. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин.

Б1.Б.4 «Экономика и организация производства»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час.) Цели и задачи дисциплины: цели – формирование у студентов способности находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность; готовности участвовать в подготовке технико-экономического обоснования проектов создания систем и средств автоматизации и управления; способности к кооперации с коллегами, работе в коллективе.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-4 - способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность;

ПК-8 - проектно-конструкторская деятельность: готовность участвовать в подготовке технико-экономического обоснования проектов создания систем и средств автоматизации и управления; ОК-3 - способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе. Задачами дисциплины являются: формирование знаний в области экономики предприятия (организации); формирование знаний в области современных методов организации и планирования производства, управления предприятиями (организациями), направленных на эффективное использование материально-технических и трудовых ресурсов; формирование навыков применения современных методов экономических наук для проведения экономической оценки деятельности предприятия и технико-экономического обоснования инвестиционных и инновационных проектов; формирование знаний и привитие практических навыков области планирования и оценки эффективности инновационных проектов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы экономики производства и особенности экономической законодательства; состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования ресурсов; современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов; показатели и методы оценки эффективности (рентабельности) предприятии; современные методы управления персоналом; сущность инноваций и инновационных процессов, планирование инвестиционных проектов; методы организации и планирования производственных процессов; этапы организации комплексной подготовки производства на предприятии; современные методы автоматизации производственных процессов и систем.

уметь: принимать экономически обоснованные инженерно-технические, организационные и управленческие решения; применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства; разрабатывать бизнес-планы инновационных проектов; проводить экономические расчеты и оценивать экономическую эффективность предприятий (организаций) и проектов, направленных на совершенствование управления производством, внедрению ресурсосберегающих и энергосберегающих процессов.

владеть: методами эффективного управления подразделением и предприятием (организацией); основами организации инновационных процессов; современными методами управления производственными ресурсами и персоналом предприятия (организации).

Содержание дисциплины: Цели и задачи экономической деятельности предприятий (организаций); имущество предприятия (организации); порядок формирования, финансовые источники и виды ресурсов; показатели эффективности использования ресурсов и рентабельности деятельности предприятия. Формы оплаты труда персонала. Организация и управление предприятием (организацией); стратегия развития предприятия; методы исследования рынка; организационные формы и структуры предприятия (организации); основы трудового законодательства; мотивация персонала;

современные методы повышения производительности труда. Инновации и инновационные процессы; бизнес-планирование инновационных проектов;

методы экономической оценки инвестиционных и инновационных проектов.

Организация и планирование производственных процессов; комплексная подготовка производства; организация процессов создания и изготовления сложной наукоемкой продукции.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается курсовой работой, зачётом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 час.) Цели и задачи дисциплины: цель – формирование способности логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; задачи – углубление и систематизация знаний о нормах литературной речи родного языка;

ознакомление с основами функциональной и практической стилистики русского языка; овладение профессионально значимыми жанрами деловой и научной речи.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-2 - способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: роль и место русского языка в современном мире, значение речевой культуры в речевой коммуникации; структуру и содержание современного русского литературного языка и национального русского языка; состав, методы, инструменты культуры речи;

продуцировать связные, правильно построенные монологические тексты в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения; участвовать в диалогах и полилогических ситуациях общения; строить профессиональные тексты;

владеть: основными параметрами речевой культуры; методами и способами трансформации несловесного материала, а также различными возможностями перехода от одного типа словесного материала к другому;

особенностями речевого этикета и национального речевого этикета в частности.

Содержание дисциплины: стили современного русского языка; публичная речь; языковые формулы официальных документов; язык и стиль распорядительных и инструктивно-методических документов; основные единицы общения; речевые нормы.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ ( 72час.) Цели и задачи дисциплины: цель – формирование у студентов способности использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы; задачи – знание основных экономических категорий и закономерностей; основ рыночной экономики, функций государства в рыночной экономике, моделей поведения предприятий в условиях конкуренции.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-9 способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: ключевые категории рыночной экономики и механизмы ее функционирования; проблемы макроэкономического равновесия, природу, причины и последствия инфляции, безработицы и экономических спадов; экономические функции государства в рыночной экономике, сущность и механизмы фискальной, денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики государства; модели поведения предприятия (организации) в различных структурах рынка, условия максимизации прибыли предприятия (организации);

уметь: использовать методы анализа экономической ситуации и тенденций ее развития в России и в мире; использовать полученные знания для анализа рынка и оценки влияния макроэкономических процессов на деятельность экономических субъектов общества предприятия;

владеть: знаниями о микро- и макроэкономических процессах в современном обществе.

Содержание дисциплины: Основные экономические категории и закономерности. Методы анализа экономических явлений и процессов. Основы экономической теории, микроэкономики и макроэкономики. Экономические функции государства в рыночной экономике, существо и механизмы фискальной, денежно-кредитной, инвестиционной и социальной политики государства.

Рыночная инфраструктура, денежно-финансовые рынки, банковская и финансовая системы общества. Структура издержек и методы минимизации издержек, выбор оптимальной комбинации факторов производства. Модели поведения предприятий (организаций) в различных структурах рынка, условия максимизации прибыли предприятия.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом с оценкой.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 час.) Цели и задачи дисциплины: формирование у обучающихся способности использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социальнозначимые проблемы и процессы; задачи - изучение Конституции Российской Федерации, законов РФ и других нормативно-правовых актов.

Формирование навыков применения законодательства РФ в профессиональной деятельности и в повседневной жизни.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-5 - способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; ОК-8 - способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; ОК-9 - способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социальнозначимые проблемы и процессы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения теории государства и права, а также таких отраслей права как конституционное, административное, уголовное, гражданское, семейное, трудовое, международное, экологическое; их роль и функции в гражданском обществе и в сфере организации современного производства;

уметь: применять нормативно- правовые документы, чтобы грамотно использовать и защищать свои права и интересы;

владеть: знанием своих обязанностей и возможных последствий за нарушение тех или иных правовых норм.

Содержание дисциплины: Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права.

Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей.

Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления.

Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 час.) Цели и задачи дисциплины: цели – формирование способности организовывать работу малых групп исполнителе, критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков, стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; задачи - дать систему знаний о психической деятельности человека, о природе его сознания; показать возможности человека в преобразовании окружающего мира, его созидательную роль; пробудить интерес слушателей к изучаемым наукам с целью использования знаний в процессе самопознания, самоактуализации, самовоспитания.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-6 - способность; ОК-7 - способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков; ПК-23 - организационно-управленческая деятельность: способность организовывать работу малых групп исполнителей.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность сознания, его взаимоотношение с бессознательным, о роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности; природу психики, основные психические функции их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

уметь: дать психологическую характеристику личности, интерпретацию собственного психического состояния; владеть простейшими приемами психической саморегуляции; формы, средства и методы педагогической деятельности;

элементарными навыками анализа учебно-воспитательных владеть:

ситуаций, определения и решения педагогических задач.

Содержание дисциплины: предмет и структура психологической науки;

развитие психики и сознания человека; психология познавательных процессов;

психологические особенности личности; история развития педагогических идей.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 18 ЗЕТ(648 час.) Цели и задачи дисциплины: цель – формирование способности использовать законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; задачи - дать ясное понимание необходимости математического образования в общей подготовке инженера, в том числе выработать представление о роли и месте математики в современной цивилизации и мировой культуре; научить умению логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и быть корректным в употреблении математических понятий, символов для выражения количественных и качественных отношений; дать достаточную общность математических понятий и конструкций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, разумную точность формулировок математических свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения математики, опирающуюся на адекватный современный математический язык; научить умению использовать основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометрии, теории вероятностей и математической статистики.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-10 - способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; ПК-1 - способность представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знаний основных положений, законов и методов естественных наук и математики; ПК-2 способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функции комплексного переменного, теории вероятностей, математической статистики и случайных процессов, дискретной математики;

уметь: применять математические методы для решения практических задач;

владеть: методами решения дифференциальных и алгебраических уравнений, дифференциального и интегрального исчисления, аналитической геометрии, теории вероятностей, математической статистики и случайных процессов, математической логики, функционального анализа.

Содержание дисциплины: Линейная алгебра. Векторная алгебра.

Линейное пространство. Аналитическая геометрия. Кривые и поверхности второго порядка. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Элементы высшей алгебры.

Интегральное исчисление. Функции нескольких переменных. Дифференциальные уравнения. Ряды. Кратные и криволинейные интегралы. Теория функции комплексного переменного. Операционное исчисление. Теория вероятностей.

Математическая статистика и случайные процессы. Основы вариационного исчисления и уравнений математической физики.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается курсовой работой, зачётом с оценкой, экзаменом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 14 ЗЕТ(504 час.) Цели и задачи дисциплины: цели – формирование у студентов способности представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики; способности выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат; задачи - изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи; освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных профессиональных задач;

ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных ее открытий; изучение назначения и принципов действия основных физических приборов, приобретение навыков работы с измерительными приборами и инструментами и постановки физических экспериментов; приобретение навыков моделирования физических процессов и явлений.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-1 - способность представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики; ПК-2 - способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: фундаментальные законы природы и основные физические законы в области механики, термодинамики, электричества и магнетизма, оптики, атомной и ядерной физики;

уметь: применять физические законы для решения задач теоретического, экспериментального и прикладного характера;

владеть: навыками выполнения физических экспериментов и оценивания их результатов.

Содержание дисциплины: физические основы механики: понятие состояния в классической механике, кинематика материальной точки, уравнения движения, законы сохранения, инерциальные и неинерциальные системы отсчета, кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов, основы релятивистской механики; физика колебаний и волн: гармонический и ангармонический осциллятор, свободные и вынужденные колебания, волновые процессы, интерференция и дифракция волн; молекулярная физика и термодинамика:

классическая и квантовая статистики, кинетические явления, порядок и беспорядок в природе, три начала термодинамики, термодинамические функции состояния; электричество и магнетизм: электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, электрический ток, уравнение непрерывности, уравнения Максвелла, электромагнитное поле, принцип относительности в электродинамике; оптика: отражение и преломление света, оптическое изображение, волновая оптика, поляризация волн, принцип голографии;

квантовая физика: квантовая оптика, тепловое излучение, фотоны, корпускулярно-волновой дуализм, принцип неопределенности, квантовые уравнения движения; атомная и ядерная физика: строение атома, магнетизм микрочастиц, молекулярные спектры, электроны в кристаллах, атомное ядро, радиоактивность, элементарные частицы; современная физическая картина мира:

иерархия структур материи, эволюция Вселенной, физическая картина мира как философская категория, физический практикум.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом с оценкой, экзаменом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час.) Цели и задачи дисциплины: цель – формирование способности представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики; задачи - изучение химических систем и фундаментальных законов химии с позиций современной науки, формирование навыков экспериментальных исследований для изучения свойств веществ и их реакционной способности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы строения вещества, зависимость химических свойств веществ от их строения; основные закономерности протекания химических и физико-химических процессов;

уметь: применять химические законы для решения практических задач;

владеть: навыками проведения простейших химических экспериментов.

Содержание дисциплины: Периодический закон и его связь со строением атома. Химическая связь. Основы химической термодинамики. Основы химической кинетики и химическое равновесие. Фазовое равновесие и основы физико-химического анализа. Растворы. Общие представления о дисперсных системах. Окислительно-восстановительные и электрохимические процессы.

Коррозия и защита металлов. Общая характеристика химических элементов и их соединений. Химическая идентификация. Органические соединения. Полимерные материалы.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час.) Цели и задачи дисциплины: цель – дать студентам знания и навыки, отражающие взаимоотношения организмов, в том числе и человека, со средой.

Научить определять масштабы и допустимые пределы воздействия человеческого общества на среду, а также уменьшения этих воздействий или их полная нейтрализация. К основным задачам дисциплины - изучить с позиции системного подхода общее состояние современной биосферы планеты, причины его формирования и особенностей развития под влиянием природных и антропогенных факторов; разработать пути гармонизации взаимоотношений человеческого общества и природы, сохранения способности биосферы к самовосстановлению и саморегуляции с учетом основных экологических законов и общих законов оптимизации взаимосвязей общества и природы. По выше перечисленным причинам очевидна тесная связь экологии с другими науками, сведениями из которых необходимо не только располагать, но и уметь их грамотно использовать. К таким наукам относятся: биология, зоология, география, почвоведение, гидрология, химия, физика и другие отрасли знаний.

Современная экология тесно связана с политикой, правом, психологией, педагогикой. В настоящее время экология становится комплексной социальной естественной наукой т.к. в ее предмет практически вовлечены все стороны жизнедеятельности человека.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-17 - способностью обеспечить экологическую безопасность проектируемых устройств автоматики и их производства.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: понятие и задачи экологии, историю становления экологии, основные экологические законы, факторы среды и общие закономерности их действия на организм; основные понятия и составные элементы биосферы, а также их характерные особенности; понятие о биоценозе и экосистемах; экологию человека и влияние состояния окружающей среды на здоровье людей;

антропогенное воздействие человека на природу; пути решения экологических проблем, масштабы загрязнения, экологическую регламентацию хозяйственной деятельности, экологическое право и методы управления в области охраны окружающей среды.

уметь: применять основные экологические законы взаимоотношений организмов, в том числе и человека, со средой; прогнозировать и предотвращать отрицательные воздействия факторов среды, определять масштабы и допустимые пределы воздействия человеческого общества на среду, возможности уменьшения этих воздействий или их полную нейтрализацию, вырабатывать первоочередные меры и долгосрочную политику в области решения экологических проблем конкретного предприятия.

владеть: методикой проведения оценки платы за природные ресурсы;

оценки экономического ущерба от экологических правонарушений; оценки эффективности существующей системы управления охраной окружающей среды на предприятии; оценки риска, связанного с использованием тех или иных процессов, материалов, образованием определенных видов отходов.

Содержание дисциплины: биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экология и здоровье человека;

глобальные проблемы окружающей среды; экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы; основы экономики природопользования; основы; экозащитная техника и технологии;

основы экологического права, профессиональная ответственность;

международное сотрудничество в области окружающей среды.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б2.В.ОД.1 «Математические основы кибернетики»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час.) Цели и задачи дисциплины: цель - овладение студентами способов формального описания основных законов интеллектуальной познавательной деятельности, необходимых для решения задач управления, возникающих в ходе их профессиональной деятельности; задачи - изучение законов математической логики; овладение математическим аппаратом формализации логических построений; ознакомление с теоретико-множественным основанием математики; приобретение навыков синтеза логических функций и формирования структур баз данных.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретико-множественное основание современной математики и математической логики как науки о методах интеллектуальной познавательной деятельности с помощью формального языка;

уметь: применять полученные знания для формализации понятий, являющихся предметом дискретной математики;

владеть: способами и приёмами обработки информации, связанными с синтезом логических функций и формированием структур баз данных.

Содержание дисциплины: Элементы математической логики. Синтез логических функций. Основы теории множеств. Структурный синтез баз данных.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается курсовой работой, зачётом.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б2.В.ОД.2 «Математические основы теории систем»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 ЗЕТ (216 час.) Цели и задачи дисциплины: цель - овладение студентами концепцией математического моделирования как общего метода научного познания применительно к классу динамических систем, изучаемых в теории управления.

Задачи – изучение математического аппарата описания процессов в динамических системах; приобретение навыков функционального и структурного анализа управляемых объектов и систем; овладение методами и способами моделирования линейных одномерных и многомерных систем управления; овладение методами и способами моделирования нелинейных систем управления.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-10 – способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; ПК-1 - способность представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знаний основных положений, законов и методов естественных наук и математики; ПК-2 способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: математический аппарат моделирования объектов и систем автоматического управления.

уметь: использовать полученные знания для составления моделей линейных, нелинейных и многомерных объектов и систем.

владеть: способами и приёмами применения динамических моделей для исследования показателей качества систем регулирования в различных режимах работы.

Содержание дисциплины: Общие сведения о динамических управляемых системах. Модели линейных одномерных систем. Модели многомерных линейных систем автоматического регулирования. Модели нелинейных систем автоматического регулирования.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом, зачётом.

Б2.В.ОД.3 «Математические методы системного анализа»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 ЗЕТ (288 час.) Цели и задачи дисциплины: цель - овладение студентами концепцией системного подхода к анализу и синтезу сложных технических, производственнохозяйственных и организационных объектов управления; задачи - изучение сущности системного подхода к анализу и синтезу сложных систем и его основных положений; ознакомление с моделям системного анализа;

овладение математическим аппаратом анализа детерминированных систем;

овладение математическим аппаратом анализа стохастических систем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность системных исследований, математические методы и модели, применяемые для анализа сложных систем;

уметь: использовать полученные знания для системного анализа технических систем, технологических процессов и производств;

владеть: формальными методами принятия оптимальных решений в многоальтернативных системах различной физической природы.

Содержание дисциплины: Виды моделей системного анализа. Анализ детерминированных систем без учёта времени. Анализ детерминированных систем с дискретным временем. Анализ стохастических систем с дискретным временем. Анализ стохастических систем с непрерывным временем. Анализ стохастических систем без учёта времени.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б2.В.ОД.4 «Оптимизация систем и математическое программирование»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 ЗЕТ (216 час.) Цели и задачи дисциплины: цель - овладение студентами концепцией многоальтернативности технических решений и принципа оптимального выбора;

задачи - изучение математического аппарата описания процессов в динамических системах; приобретение навыков функционального и структурного анализа управляемых объектов и систем; овладение методами и способами моделирования линейных одномерных и многомерных систем управления; овладение методами и способами моделирования нелинейных систем управления.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины; ОК-10 - способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; ПК-1 - способность представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знаний основных положений, законов и методов естественных наук и математики; ПК-2 способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: методы нахождения безусловных и условных экстремумов различных классов функций одной и нескольких переменных;

уметь: применять полученные знания для правильной постановки задачи поиска оптимального значения функции цели и выбора метода её решения;.

владеть: навыками самостоятельного решения задач оптимизации путём составления программ на языках высокого уровня, а также с помощью современных математических пакетов.

Содержание дисциплины: Критерии эффективности системы и ограничения. Методы нахождения экстремума функции одной переменной.

Методы нахождения экстремума функции многих переменных без ограничений.

Методы нахождения экстремума функции многих переменных с ограничениями.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом, экзаменом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час.) Цели и задачи дисциплины: цель – формирование у студентов способности собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научнотехническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии, принимать оптимальные решения в условиях недостатка информации и её неопределённости;

задачи – знакомство с системами с существенной неопределённостью, способами их математического описания, анализа и принятия оптимальных решений.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-6 - способность собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: виды систем с существенной неопределённости; способы их математического описания;

уметь: формализовать задачу поиска оптимального решения, выбрать способ её анализа и решения;

владеть: математическим аппаратом описания систем с существенной неопределённостью, способами их анализа и поиска наилучшего решения.

Содержание дисциплины: Системы с существенной неопределенностью состояния. Основные сведения о теории нечетких множеств: общие сведения, понятие, функции. Свойства нечетких множеств и операции над ними. Лингвистические переменные.

Нечеткие высказывания и отношения. Вычисление нечетких выражений. Нечеткие модели управления и прогнозирования: Обоснование необходимости и возможности моделирования процедур управления, осуществляемых оператором-человеком. Многосвязные композиционные модели управления. Ситуационные модели прогнозирования и принятия решений. Модели нечетких автоматов. Модели теории игр: Понятие о конфликте как одном из видов неопределенных ситуаций. Комбинаторные, азартные и стратегические игры.

Антагонистические игры. Принципы принятия оптимального решения в антагонистической игре. Понятие о смешанных стратегиях. Алгебраические методы решения конечных антагонистических игр. Приближенные методы решения конечных антагонистических игр.

Критерии принятия решений. Принятие решений в условиях риска. Теория расписаний.

Алгоритмы Смита, Джексона, Мура. Метаэвристические подходы к решению задач теории расписаний: метод муравьиных колоний; метод «отжига»; генетические алгоритмы; tabu search.

Многостадийные системы. Задачи последовательного выбора. Многокритериальные задачи.

Оптимальность по Парето. Метод анализа иерархий. Методы принятия коллективных решений.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом с оценкой.

Б2.В.ДВ.4 «Физические основы измерительной техники»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час.) Цели и задачи дисциплины: цели – формирование у студентов способности выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат; владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных; задачи – изучение основных физических величин, методов их измерения и контроля, основных стадий решения измерительной задачи, приобретение навыков работы на контрольно-измерительном оборудовании.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные физические законы и явления; физические основы измерений; принципы построения измерительных цепей; методы измерения физических величин; способы оценки точности измерений, испытаний и достоверности контроля;

уметь: анализировать физическое содержание процесса измерений;

определять номенклатуру измеряемых и контролируемых параметров продукции и технологических процессов; устанавливать нормы точности измерений и выбрать средства измерений, испытаний и контроля;

владеть: навыкам работы на контрольно-измерительном и испытательном оборудовании; навыками обработки экспериментальных данных и оценки точности измерений, испытаний и достоверности контроля.

Содержание дисциплины: основные понятия теории измерений; введение в технику измерений; принципы и методы измерений физических величин;

метрологическая надёжность средств измерений; перспективы развития измерительной техники в современных технологиях.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 ЗЕТ (216 час.) Цели и задачи дисциплины: цель - понимание студентами сущности и значения информации в развитии современного информационного общества и владение средствами управления ею; задачи - изучение характеристик информации как свойства материи; ознакомление с методами и способами переработки и хранения информации; овладение математическим аппаратом кодирования и сжатия сообщений; овладение компьютерными средствами управления информацией.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-11 - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; ОКвладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации и иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; ПК-3 - готовность учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, перспективы развития информационных технологий в задачах управления и принятия решений;

уметь: использовать общие методы и способы, а также пакеты прикладных программ для управления информацией;

владеть: компьютерными средствами получения, хранения и переработки информации.

Содержание дисциплины: Текстовый редактор Word. Табличный редактор Excel. Графический редактор Photoshop. Введение в информатику как науку об управлении информацией. Информация и её свойства. Кодирование информации и общие характеристики кодов. Кодирование текста. Кодирование изображений.

Кодирование звука.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом, зачётом с оценкой экзаменом.

Б3.Б.2 «Инженерная и компьютерная графика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час.) Цели и задачи дисциплины: цель - формирование у обучающихся способности владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторскотехнологической документации; задачи - дать общую геометрическую и графическую подготовку, формирующую способность правильно воспринимать, перерабатывать и воспроизводить графическую информацию.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-7 - способность владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: элементы начертательной геометрии и инженерной графики, основы геометрического моделирования, программные средства инженерной компьютерной графики;

уметь: применять интерактивные графические системы для выполнения и редактирования изображения и чертежей;

владеть: современными программными средствами геометрического моделирования и подготовки конструкторской документации.

Содержание дисциплины:

конструкторская документация, изображения и обозначения элементов деталей, твердотельное моделирование деталей и сборочных единиц, рабочие чертежи деталей, сборочный чертеж и спецификация изделия.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час.) Цели и задачи дисциплины: цели – формирование у студентов способности производить расчеты и проектирование отдельных блоков и устройств систем автоматизации и управления и выбирать стандартные средства автоматики, измерительной и вычислительной техники для проектирования систем автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием;

задачи - освоении методов теоретического подхода к описанию явлений, к формированию закономерностей физико-математических дисциплин, изучение законов движения и взаимодействия физических тел и систем тел и применения этих законов на практике.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-10 - способность производить расчеты и проектирование отдельных блоков и устройств систем автоматизации и управления и выбирать стандартные средства автоматики, измерительной и вычислительной техники для проектирования систем автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные законы механического движения материальных тел и сил их взаимодействия, методы описания движения материальной точки, тела и механической системы;

уметь: использовать эти законы и методы при решении теоретических и практических задач в различных областях физики и техники, сводящихся к решению прямой и обратной задач кинематики точки, поступательного, вращательного, плоского и сферического движения твёрдого тела, сложного движения точки; к решению прямой и обратной задач динамики материальной точки в силовых полях различной физической природы, к рассмотрению проблем собственных и вынужденных колебаний в системах с сосредоточенными параметрами; к использованию общих теорем динамики механических систем; к составлению, анализу и решению уравнений движения системы тел.

владеть: навыками составления, решения и анализа динамических уравнений движения несвободных нелинейных систем на компьютере.

Содержание дисциплины: Статика. Плоская система сил. Статика.

Пространственная система сил. Кинематика точки и системы. Кинематика твердого тела. Кинематика сложного движения точки и тела. Введение в динамику. Динамика материальной точки. Общие теоремы динамики. Динамика твердого тела. Динамика несвободной системы. Основы аналитической механики.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом с оценкой.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час.) Цели и задачи дисциплины: цель – формирование у студентов способности решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей; задачи – знакомство с законами электрических и магнитных цепей и методами расчёта линейных и нелинейных цепей постоянного и переменного тока во временной и частотной областях.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-4 - способность владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: фундаментальные законы, понятия и положения теоретической электротехники, важнейшие классы, свойства и характеристики электрических и магнитных цепей, основы расчета переходных процессов, частотных характеристик, периодических режимов, спектров, индуктивно-связанных, четырехполюсных и трехфазных цепей, фильтров, методы численного анализа, а также закономерности изучаемых физических процессов и явлений;

уметь: рассчитывать линейные пассивные, активные, многополюсные и нелинейные цепи различными методами, выбрать оптимальный метод расчета, определять основные характеристики электротехнических процессов при стандартных и произвольных воздействиях, давать качественную физическую трактовку полученным результатам;

владеть: методами анализа цепей постоянных и переменных токов во временной и частотной областях, а также основами электротехнической терминологии.

Содержание дисциплины: Основные понятия и законы теоретической электротехники. Анализ резистивных цепей. Расчет переходных процессов во временной области при постоянных, стандартных и произвольных воздействиях.

Анализ установившегося синусоидального режима и частотных характеристик.

Операторный и спектральный методы расчета. Расчет трехфазных, индуктивно связанных и активных цепей. Анализ нелинейных цепей.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом с оценкой, экзаменом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час.) Цели и задачи дисциплины: цель – формирование у студентов готовности учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности; задачи - получение знаний, умений и навыков использования базовых элементов аналоговых и цифровых электронных устройств; знаний основ расчета и проектирования устройств электроники.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: устройство, основные физические процессы, характеристики и параметры, начала математического моделирования электронных приборов, элементов и компонентов интегральных микросхем, принципы построения, основные схемотехнические решения аналоговых и цифровых устройств и систем электроники, их основные параметры и характеристики, основы математического описания, особенности реализации и применения;

уметь: обоснованно выбирать электронные приборы и интегральные микросхемы при создании конкретных устройств электроники, определять принципы построения устройств и схемотехнические решения, соответствующие поставленным задачам, выполнять расчёты режимов работы электронных устройств и определять их основные характеристики и параметры;

владеть: навыками схемотехнического проектирования электронных устройств и систем.

полупроводниковые диоды, биполярные и полевые транзисторы, тиристоры, оптоэлектронные приборы, силовые (мощные) полупроводниковые приборы, операционные усилители, интегральные микросхемы, элементы и приборы наноэлектроники и функциональной электроники; параметры, характеристики и схемы замещения элементов электронных схем. Аналоговые электронные устройства: классификация, основные параметры и характеристики усилителей;

усилительные каскады на биполярных и полевых транзисторах, схемотехника операционных усилителей; обратные связи в усилителях; основные схемы на основе операционных усилителей; усилители переменного и постоянного тока;

усилители мощности; активные фильтры; генераторы гармонических колебаний;

вторичные источники питания. Цифровая электроника: цифровое представление преобразуемой информации и цифровые ключи; логические функции, алгебра логики и логические элементы; комбинационные и последовательностные цифровые устройства; запоминающие устройства; программируемые логические интегральные схемы; устройства аналого-цифрового преобразования сигналов;

генераторы и формирователи импульсов. Современные подходы к анализу и синтезу электронных устройств, перспективы развития электроники.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия и лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом, экзаменом и курсовым проектом.

Б3.Б.6 «Метрология и измерительная техника»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час.) Цели и задачи дисциплины: цель – формирование у обучающихся способности владения основными приемами обработки и представления экспериментальных данных; организации метрологического обеспечения производства систем и средств автоматизации и управления; выполнения заданий в области сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов; задачи - обучение студентов основам метрологического обеспечения современной науки и техники; современным средствам и методам измерений физических величин.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-5 - способность владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных; ПК-16 - способность организовать метрологическое обеспечение производства систем и средств автоматизации и управления; ПК-25 - способность выполнять задания в области сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы метрологии и стандартизации, принципы действия средств измерений, методы измерений различных физических величин;

уметь: использовать технические средства для измерения различных физических величин;

владеть: навыками измерения физических величин.

Содержание дисциплины: Основные понятия и определения современной метрологии; погрешности измерений; обработка результатов измерений; средства измерений; меры, измерительные приборы, измерительные преобразователи, измерительные информационные системы; методы измерений физических величин; измерение электрических, магнитных и неэлектрических величин.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б3.Б.7 «Теория автоматического управления»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 11 ЗЕТ ( часов) Цели и задачи дисциплины: цель - формирование у студентов способности производить расчеты и проектирование отдельных блоков и устройств систем автоматизации и управления и выбирать стандартные средства автоматики, измерительной и вычислительной техники для проектирования систем автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием;

задачи - приобрести знания о методах анализа и синтеза систем автоматического управления; овладеть методами и способами определения показателей качества реальных объектов и систем и создания алгоритмов управления, обеспечивающих требуемые значения этих показателей; получить навыки применения современных информационных технологий анализа и синтеза систем управления.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-2 - способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат; ПК-10 способностью производить расчеты и проектирование отдельных блоков и устройств систем автоматизации и управления и выбирать стандартные средства автоматики, измерительной и вычислительной техники для проектирования систем автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием; ПКготовность участвовать в составлении аналитических обзоров и научнотехнических отчетов по результатам выполненной работы, в подготовке публикаций по результатам исследований и разработок.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: методы анализа и синтеза систем автоматического управления;

уметь: использовать полученные знания для определения показателей качества реальных объектов и систем и создания алгоритмов управления, обеспечивающих требуемые значения этих показателей;

владеть:

информационных технологий анализа и синтеза систем управления.

Содержание дисциплины: Устойчивость непрерывных линейных систем управления. Анализ переходных процессов и качества непрерывных линейных систем. Повышение качества регулирования и синтез линейных САУ. Анализ и синтез многомерных линейных систем. Анализ и синтез нелинейных систем автоматического управления.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается курсовой работой, зачётом с оценкой, экзаменом.

Б3.Б.8 «Моделирование систем управления»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 ЗЕТ (216 час.) Цели и задачи дисциплины: цель - формирование у студентов способности проводить вычислительные эксперименты с использованием стандартных программных средств для получения математических моделей процессов и объектов автоматизации и управления; задачи – изучение основных классов моделей, методов моделирования и идентификации; освоение принципов построения моделей процессов и систем управления, методов формализации и алгоритмизации; приобретение навыков реализации моделей средствами вычислительной техники, специализированными языками и инструментальными средствами.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-20 - способность проводить вычислительные эксперименты с использованием стандартных программных средств с целью получения математических моделей процессов и объектов автоматизации и управления.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы и методы построения (формализации) и исследования математических моделей объектов и систем управления, их формы представления и преобразования;

уметь: использовать методы математического моделирования при разработке систем и средств автоматизации и управления;

принципами и методами математического моделирования, навыками проведения вычислительных (компьютерных) экспериментов при создании систем и средств автоматизации и управления.

Содержание дисциплины: Модели и моделирование. Объект моделирования; модель, её назначение и функции; частные модели. Роль модели в процессе познания. Натурный (физический) и вычислительный эксперименты.

Полунатурное моделирование. Классификация моделей и виды моделирования Общая схема разработки математических моделей объектов и систем управления.

Этапы математического моделирования. Методы планирования и статистической обработки результатов имитационных экспериментов. Методы идентификации объектов управления: статические линейные и нелинейные модели, динамические модели.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Б3.Б.9 «Программирование и основы алгоритмизации»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час.) Цели и задачи дисциплины: цели – формирование у обучающихся готовности учитывать современные тенденции развития вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности;

способности разрабатывать проектную документацию в соответствии с имеющимися стандартами и техническими условиями; задачи – основы алгоритмизации, основные понятия программирования, базовый язык программирования; технологии структурного, модульного, объектноориентированного программирования; стандартная библиотека языка и ее использование при решении типовых задач прикладного программирования;

технологии проектирования программных продуктов с графическим интерфейсом пользователя.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-3 - готовность учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности; ПК-31 - способность разрабатывать проектную документацию в соответствии с имеющимися стандартами и техническими условиями.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: технологию работы на ПК в современных операционных средах, основные методы разработки алгоритмов и программ, структуры данных, используемые для представления типовых информационных объектов, типовые алгоритмы обработки данных; основные принципы и методологию разработки прикладного программного обеспечения, включая типовые способы организации данных и построения алгоритмов обработки данных, синтаксис и семантику универсального алгоритмического языка программирования высокого уровня;

уметь: использовать стандартные пакеты (библиотеки) языка для решения практических задач; решать исследовательские и проектные задачи с использованием компьютеров;

владеть: методами построения современных проблемно-ориентированных прикладных программных средств; методами и средствами разработки и оформления технической документации.

Содержание дисциплины: Основы алгоритмизации. Основные понятия программирования. Базовый язык программирования: средства описания синтаксиса, стандартные и пользовательские типы данных, выражения и операторы, ввод и вывод. Технологии структурного и модульного программирования. Объектно-ориентированное программирование: инкапсуляция (класс), наследование и полиморфизм. Стандартная библиотека языка. Решение типовых задач прикладного программирования: сортировка, очереди, списки, поиск в таблице, обработка текстов. Низкоуровневая и высокоуровневая технологии проектирования программных продуктов с графическим интерфейсом пользователя. Библиотеки классов, ресурсы, управляющие элементы, использование мастеров. Документирование.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается, зачетом с оценкой, экзаменом.

Б3.Б.10 «Вычислительные машины, системы и сети»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час.) Цели и задачи дисциплины: цели – формирование у студентов владения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыков работы с компьютером как средством управления информацией; готовности участвовать в разработке технической документации и установленной отчетности по утвержденным формам; задачи - изучение фундаментальных идей, лежащих в основе организации и функционирования вычислительных машин, и освоение принципов организации, архитектур и схемотехники вычислительных машин, систем и сетей, их характеристик и методов оценки.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-12 - способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; ПК-24 - готовность участвовать в разработке технической документации и установленной отчетности по утвержденным формам.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы организации и построения вычислительных машин, систем и сетей; технологию работы на ПК; основные структуры, принципы типизации, унификации, построения программно-технических комплексов;

уметь: выбирать вычислительные средства для проектирования устройств и систем управления, оценивать производительность вычислительных машин, и систем;

владеть: навыками работы с современными аппаратными и программными средствами исследования и проектирования систем управления.

Содержание дисциплины: Принципы построения вычислительных машин (ВМ) и организации вычислительных процессов; аппаратные и программные средства, классификация, назначение; функциональная и структурная организация, и архитектура ВМ; основные характеристики ВМ, методы оценки.

Процессоры; система памяти. Персональные компьютеры; принцип открытой архитектуры, шины, влияние на производительность, системный контроллер и контроллер шин, организация внутримашинных обменов. Вычислительные системы в системах управления. Микроконтроллеры. Стандартные интерфейсы связи с объектом. Принципы построения телекоммуникационных вычислительных сетей; локальные вычислительные сети; основные понятия о сети Internet.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом и курсовой работой.

Б3.Б.11 «Технические средства автоматизации и управления»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час.) Цели и задачи дисциплины: цели – формирование у студентов способности осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования систем и средств автоматизации и управления; разрабатывать проектную документацию в соответствии с имеющимися стандартами и техническими условиями; проводить техническое оснащение рабочих мест и размещение технологического оборудования; задачи – обучение принципам построения комплексов технических средств, инструментальным и программным средствам обеспечения систем автоматизации, методам разработки проектной документации.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-9 - способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования систем и средств автоматизации и управления; ПКспособность разрабатывать проектную документацию в соответствии с имеющимися стандартами и техническими условиями; ПК-14 - способностью проводить техническое оснащение рабочих мест и размещение технологического оборудования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы построения комплексов технических средств (КТС) современных систем автоматизации и управления (САиУ), базирующихся на использовании концепции общей теории систем управления; методов оптимизации системотехнических, схемотехнических, программных и конструктивных решений при выборе номенклатуры КТС; принципов типизации, унификации и агрегатирования при организации внутренней структуры КТС;

способов формирования типового и индивидуального состава функциональных задач КТС в прямом соответствии со свойствами и особенностями эксплуатации управляемого объекта. Методы функциональной, структурной, схемо- и системотехнической организации, агрегатирования и проектирования аппаратных и программно-технических средств автоматизации и управления. Примеры применения типовых КТС в СаиУ;

уметь: использовать инструментальные программные средства в процессе разработки и эксплуатации систем управления; проектировать техническое обеспечение САиУ на базе типовых КТС; формировать технические задания на разработку нетиповых аппаратных и программных средств САиУ;

владеть: принципами и методами анализа, синтеза и оптимизации систем и средств автоматизации, контроля и управления; навыками работы с современными аппаратными и программными средствами исследования и проектирования систем управления.

Содержание дисциплины: типовые структуры и средства систем технологическими процессами, назначение и состав технических средств САиУ, комплексы технических и программных средств; технические средства получения информации о состоянии объекта автоматизации, первичные и вторичные измерительные преобразователи; технические средства формирования алгоритмов управления, обработки, хранения информации и выработки командных воздействий для объекта автоматизации, управляющие ЭВМ (компьютеры) координирующего уровня, индустриальные персональные компьютеры, программируемые логические контроллеры (ПЛК);

исполнительные устройства, регулирующие органы; технические средства приема, преобразования и передачи измерительной и командной информации по каналам связи, устройства связи с объектом управления, системы передачи данных, интерфейсы САиУ; аппаратно-программные средства распределенных САиУ, локальные управляющие вычислительные сети; программное обеспечение САиУ; устройства взаимодействия с оперативным персоналом САиУ, типовые средства отображения и документирования информации, устройства связи с оператором.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом с оценкой, курсовой работой.

Б3.В.ОД.1 «Схемотехника элементов и устройств»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час.) Цели и задачи дисциплины: цели – формирование у студентов способности производить расчеты и проектирование отдельных блоков и устройств систем автоматизации и управления и выбирать стандартные средства автоматики, измерительной и вычислительной техники для проектирования систем автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием;

готовности к участию в работах по изготовлению, отладке и сдаче в эксплуатацию систем и средств автоматизации и управления; задачи – изучение способов формирования и преобразования статических и динамических параметров электрических сигналов; изучение схемотехники шинных и хабровых интерфейсов систем управления; освоение методов анализа, выбора и синтеза узлов ввода-вывода; изучение схемотехники логических устройств с программируемыми функциями; изучение запоминающих устройств.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы схемотехнического построения формирователей и преобразователей параметров электрических сигналов, интерфейсных цифровых узлов и устройств; методы анализа интерфейсных узлов цифровой электроники;

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Аллен Карр Легкий способ сбросить вес Аллен Карр Ешьте что хотите, наслаждайтесь едой и оставайтесь стройным — это вам гарантирует уникальный и эффективный метод Аллена Карра. Сбросьте вес без диет, подсчета калорий и применения силы воли. Программа питания, разработанная Алленом Карром, позволит вам наслаждаться вкусом еды, утолять голод и терять вес. Благодаря этой программе вы сможете: — есть любимые продукты и блюда; — следовать своим привычкам; — избегать угрызений совести; — наслаждаться...»

«Утверждена постановлением администрации Губкинского городского округа от 11 октября 2013 г. № 2472-па Муниципальная программа Развитие образования Губкинского городского округа на 2014-2016 годы 2 Паспорт муниципальной программы Развитие образования Губкинского городского округа на 2014 – 2016 годы Развитие образования Губкинского городского Наименование округа на 2014 – 2016 годы (далее – Программа) Программы Постановление администрации Губкинского Наименование, городского округа от 03 октября...»

«Кобзов B.C. Уральская Варна: к 150-летию основания казачьей станицы. Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 1992. 126 с. В книге кандидата исторических наук старшего преподавателя кафедры истории советского общества Челябинского государственного университета B.C. Кобзова раскрывается история станицы Варненской, одной из многих станиц Оренбургского казачьего войска. Она построена на подлинных документах и дополнена воспоминаниями участников революции, гражданской и Великой Отечественной войн. В книге...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Первый проректор по учебной работе /Волосникова Л.М./ _ _ 2013 г. УПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММНЫМИ ПРОЕКТАМИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 230201.65 – Информационные системы и технологии очной формы обучения ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ: Автор(ы) работы _ /Григорьев М.В./...»

«Московский Государственный университет имени М.В. Ломоносова ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 25. 00. 03 Геотектоника и геодинамика Составили: д. г.-м. н. Короновский Н.В. д.г.-.м.н. Ломизе М.Г. 2 Общие вопросы 1. Предмет геотектоники. Геотектоника как наука о строении, движениях и деформациях литосферы, о ее развитии в связи с эволюцией Земли в целом. Актуализм в геотектонике. Основные направления геотектоники: 1) Структурный анализ...»

«ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНПЯ Утверждаю Ректор Института государственного администрирования д.э.н., профессор Тараканов В.А. В.Г. КРЫСЬКО ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Программа курса Москва - 2008 1 Автор – составитель: Крысько В.Г. Рецензент: Селезнев В.Н. – доктор психологических наук, профессор Этническая психология Программа курса. Программа курса Этническая психология обсуждена и одобрена на заседании кафедры психологии и педагогики ИГА. В соответствии с Государственным...»

«МИНИСТЕРСТВО ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ТОМСКИЙ ТЕХНИКУМ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА МАТЕРИАЛЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ Проблемы повышения эффективности и качества практического обучения: поиски и решения Томск - 2004 СОДЕРЖАНИЕ Куделькина Н.Н. Педагогические условия организации лабораторнопрактических занятий по дисциплинам специального цикла.. 2 Вдовушкина Т.С. Межпредметные связи в формировании практических навыков самостоятельной работы студентов. Из опыта работы цикловой...»

«ОТЧЕТ ЗА 2010 ГОД ПО ПРОЕКТУ РФФИ 09-07-12087-офи_м Статус отчета: подписан Дата последнего изменения: 14.01.2011 Отчт создал: Шокин Юрий Иванович Отчет распечатан: 14.01.2011 Форма 501. КРАТКИЙ НАУЧНЫЙ ОТЧЕТ 1.1. Номер проекта 09-07-12087 1.2. Руководитель проекта Шокин Юрий Иванович 1.3. Название проекта Разработка и интеграция в сервис-ориентированную геоинформационную систему инструментария для совместного анализа спутниковых и натурных данных в рамках логиковероятностного подхода 1.4. Вид...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ УТВЕРЖДАЮ Директор БОУ СПО ВО Вологодский политехнический техникум _ /М.В.Кирбитов/ _20_г. ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта Вологда 2011 г. 1 Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3 ПОРЯДОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ 4 ПОРЯДОК ДЕПОНИРОВАНИЯ 5 ПОРЯДОК ОСПАРИВАНИЯ АВТОРСТВА 6 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ 6 Приложение № 1 Образец акцепта 7 Приложение № 2 Требования к составлению реферата 9 Приложение № 3 Общие требования к оформлению произведения 12 2 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая Инструкция устанавливает порядок работы по депонированию дипломных работ (проектов), подготовленных к защите диссертаций и авторефератов...»

«УТВЕРЖДЕН постановлением администрации муниципального образования Успенский район №_ от _2013г. УСТАВ Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей детская школа искусств с. Успенского администрации муниципального образования Успенский район ПРИНЯТ общим собранием трудового коллектива от _2013 г. № с. Успенское Успенского района Краснодарского края 2013г. СОДЕРЖАНИЕ Глава 1Общие положения стр. Глава 2 Основные цели и задачи, виды деятельности Учреждения...»

«Хрупкое равновесие российско-китайских отношений Бобо Ло Апрель 2005 Программа исследований по России и СНГ Французский Институт Международных Отношений (ИФРИ) является ведущим независимым центром исследований, информации и общественных дебатов в области актуальных международных вопросов во Франции. Он был создан в 1979 году Тьерри де Монбриалем и имеет статус общественно значимой ассоциации (согласно французскому закону об ассоциациях 1901г.). Институт не подчинен какому-либо административному...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) высшего образования, реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования Пензенский государственный университет по направлению подготовки бакалавриата 210100 Электроника и наноэлектроника, профилю подготовки Микроэлектроника и твердотельная электроника 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП по направлению подготовки бакалавров...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 17.05.2011 № 1518 г. Таганрог Об утверждении отчета о выполнении мероприятий ведомственной целевой программы Оценка недвижимости, признание прав и регулирование отношений по государственной и муниципальной собственности, мероприятия по землеустройству и землепользованию в 2010 году Во исполнение постановления Администрации города Таганрога от 20.08.2009 №3789 О городских...»

«Пояснительная записка Планирование составлено на основе Программы курса 8-9 кл.. Составители: Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.И.Матвеева и др., М.: Просвещение, 2009 г. Учебник: Введение в обществознание для 8-9 классов общеобразовательных учреждений под ред. Л.Н.Боголюбова. М.: Просвещение, 2009 г. Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год), 34 рабочие недели. Современное российское общество переживает сложный период становления новой системы ценностей, утверждения новых приоритетов...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Демин Е.Е./ _ /Соловьев Д.А./ _ _20 г. _ 20 г. августа августа 30 30 13 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ТРАКТОРЫ И АВТОМОБИЛИ Направление подготовки 250100.62 Лесное дело Профиль подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Экономический факультет Кафедра Экономики и управления производством УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки Магистров _ 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы управления проектными рисками Для студентов I курса Направление подготовки 011200.68 Физика Специализированная программа подготовки магистров Физика магнитных явлений,...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 08.05.2013 № 257 г. Ростов-на-Дону Об утверждении отчета о реализации Областной долгосрочной целевой Программы Молодежь Ростовской области (2011 – 2012 годы) за 2012 год и за весь период действия Программы В соответствии с постановлением Правительства Ростовской области от 23.12.2011 № 270 О Порядке принятия решения о разработке областных долгосрочных целевых программ, их формирования и реализации и Порядке проведения и критериях оценки...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (университет Дубна) Кафедра высшей математики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _С. В. Моржухина “_” _2013 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕМАТИКА Модуль Алгебра и геометрия Направление подготовки 231000.62 Программная инженерия Профиль подготовки Разработка программно-информационных систем Квалификация (степень) выпускника бакалавр...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ УТВЕРЖДАЮ Проректор НИЯУ МИФИ Весна Е.Б. _ _ 2012 г. Программа обучения преподавателей и специалистов высшего и общего образования по работе с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования на базе дистанционной школы при НИЯУ МИФИ с...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

СОГЛАСОВАНО:

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)